http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Inessa007 2026-04-25T21:35:39Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%22%D1%8F&diff=323222 2012-12-05T15:16:38Z

<p>Inessa007: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема проекту актуальна та відповідає віковим можливостям учнів для вивчення. Із того, що мені вдалось побачити (буклет, результати опитуванн та форми оцінювання , можна зробити висновок, що вчитель володіє офісними програмами для створення документів<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=323159 2012-12-05T14:45:39Z

<p>Inessa007: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХI століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NWpVVjZxYUpuckE План вивчення теми ]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NDQ0LWZZczl1VDQ План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4LWdkOTlKWkxjMGM Організаційна діаграма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4b2g5SUJBcmd0VzQ Графік оцінеювання]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4MVJaSGFKSURfeWc Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NG80c0V5VmlqRk0 Оцінювання учнівського блогу]<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4d0NTbFVrTnhfRnM Таблиця З-Х-Д ]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4TkV1VUp3T096bm8 Презентація вчителя]<br /> * [http://inessa007.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=323137 2012-12-05T14:33:30Z

<p>Inessa007: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХI століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NWpVVjZxYUpuckE План вивчення теми ]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NDQ0LWZZczl1VDQ План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4LWdkOTlKWkxjMGM Організаційна діаграма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4b2g5SUJBcmd0VzQ Графік оцінеювання]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4MVJaSGFKSURfeWc Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NG80c0V5VmlqRk0 Оцінювання учнівського блогу]<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4d0NTbFVrTnhfRnM Таблиця З-Х-Д ]<br /> * [http://inessa007.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=323124 2012-12-05T14:24:31Z

<p>Inessa007: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХI століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NWpVVjZxYUpuckE План вивчення теми ]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NDQ0LWZZczl1VDQ План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4LWdkOTlKWkxjMGM Організаційна діаграма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4b2g5SUJBcmd0VzQ Графік оцінеювання]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4MVJaSGFKSURfeWc Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NG80c0V5VmlqRk0 Оцінювання учнівського блогу]<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> * [http://inessa007.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=323116 2012-12-05T14:17:14Z

<p>Inessa007: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХI століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NWpVVjZxYUpuckE План вивчення теми ]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NDQ0LWZZczl1VDQ План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4LWdkOTlKWkxjMGM Організаційна діаграма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4b2g5SUJBcmd0VzQ Графік оцінеювання]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4MVJaSGFKSURfeWc Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> * [http://inessa007.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=323102 2012-12-05T14:07:45Z

<p>Inessa007: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХI століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NWpVVjZxYUpuckE План вивчення теми ]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NDQ0LWZZczl1VDQ План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4LWdkOTlKWkxjMGM Організаційна діаграма]<br /> <br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4b2g5SUJBcmd0VzQ Графік оцінеювання]<br /> <br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> * [http://inessa007.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=323083 2012-12-05T13:53:13Z

<p>Inessa007: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХI століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NWpVVjZxYUpuckE План вивчення теми ]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NDQ0LWZZczl1VDQ План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4LWdkOTlKWkxjMGM Організаційна діаграма]<br /> <br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> * [http://inessa007.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=323061 2012-12-05T13:39:11Z

<p>Inessa007: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХI століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NWpVVjZxYUpuckE План вивчення теми ]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NDQ0LWZZczl1VDQ План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> * [http://inessa007.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=320492 2012-11-30T15:29:19Z

<p>Inessa007: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NWpVVjZxYUpuckE План вивчення теми ]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NDQ0LWZZczl1VDQ План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> * [http://inessa007.blogspot.com/ Учнівський блог]<br /> <br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317760 2012-11-28T15:32:23Z

<p>Inessa007: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NWpVVjZxYUpuckE План вивчення теми ]<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NDQ0LWZZczl1VDQ План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317750 2012-11-28T15:26:16Z

<p>Inessa007: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> * [https://docs.google.com/open?id=0BxgJcyDRaCQ4NWpVVjZxYUpuckE План вивчення теми ]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317717 2012-11-28T15:14:39Z

<p>Inessa007: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317715 2012-11-28T15:13:32Z

<p>Inessa007: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317712 2012-11-28T15:12:35Z

<p>Inessa007: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317701 2012-11-28T15:07:05Z

<p>Inessa007: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317699 2012-11-28T15:06:37Z

<p>Inessa007: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 26.11- 8.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317692 2012-11-28T15:05:07Z

<p>Inessa007: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Гулько Віктор Іванович</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317686 2012-11-28T15:04:10Z

<p>Inessa007: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Лобойківка, р-н Петриківський, обл.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317682 2012-11-28T15:02:58Z

<p>Inessa007: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель географії та біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317675 2012-11-28T15:01:54Z

<p>Inessa007: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Демуш Інесса Олегівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317655 2012-11-28T14:54:15Z

<p>Inessa007: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінюватися повинна вся робота учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність використання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з – х – д .<br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують: контрольний список для інформаційного бюлетеню, та контрольний список для оцінювання однолітками презентації. Учні можуть орієнтуватися на данні листи при розробці і створенні презентацій, буклетівщоб здійснити самооцінку свого просування у навчанні.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем на протязі всієї проектної діяльності. Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводять призначенні консультації.<br /> Підсумкове обговорювання: всім учасникам пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні над проектом.<br /> Для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів також використовуються форми оцінювання:<br /> * Форма оцінювання бюлетеня;<br /> * Форма оцінювання переконуючої презентації;<br /> * Форма оцінювання продукту проекту.<br /> Остаточна оцінка за туму виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, шкільної газети, усного виступу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317647 2012-11-28T14:50:22Z

<p>Inessa007: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> 1. Учні обговорюють тему і питання проекту, знайомляться з презентацією учителя, заповнюють таблицю 3-Х-Д.<br /> 2. Розділити клас на групи і визначити завдання:<br /> Створення презентації;<br /> Створення буклету;<br /> Створення блогу;<br /> Створення сайту;<br /> Створення групи в соціальній мережі, присвячену Австралії.<br /> <br /> 3. Познайомити з критеріями оцінювання.<br /> 4. Учні вивчають теоретичний матеріал за підручником.<br /> 5. Підбирають і аналізують додаткову інформацію в бібліотеці та Internet.<br /> 6. Обговорюють питання з вчителями географії, біології, історії.<br /> 7. Перегляд фільмів по темах.<br /> 8. Проводяться консультації по групах.<br /> 9. У групах аналізують інформацію.<br /> 10. Проводять дослідження, роблять оцінки.<br /> 11. Оформляють роботи.<br /> 12. Проводиться засідання круглого столу. Захист робіт.<br /> До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет.<br /> Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет.<br /> Учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання;виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи.<br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317636 2012-11-28T14:42:07Z

<p>Inessa007: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, біологія. основи здоров&quot;я.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=317633 2012-11-28T14:39:23Z

<p>Inessa007: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> «Материк реліктів і таємниць»<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B01ICl7zUkm8bU5QTE9lbzVsMnM Навички ХХ століття]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> '''Групова робота.''' <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNoR1BMemdURzYtWThVNE9ZbnQtVmc6MQ#gid=0 Опитувальник учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Лобойківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петриківська середня загальноосвітня школа<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inessa007 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%88_%D0%86%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=313339 2012-11-24T10:09:34Z

<p>Inessa007: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Буклет вчителя=<br /> [[файл:Dio1.JPG|250px]]<br /> [[файл:Dio2.JPG|250px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> Групова робота. <br /> <br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті. <br /> <br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про компоненти природи. <br /> <br /> Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання в різних навчальних галузях знань. <br /> <br /> Учні в ході реалізації проекту знайомляться з науковою литературою, документальними фільмами , автобиаграфічними описами, що сприяє розвитку творчих здібностей учнів. <br /> <br /> Проект має освітнє і виховне значення. <br /> <br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності. <br /> <br /> При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inessa007