http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Igorkuh 2026-04-11T13:52:55Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=125006 2012-06-05T21:20:09Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Краще продумати тематичні запитання.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:55, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Велика увага приділяється оцінюванню. Підготовлено багато матеріалу.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 00:00, 6 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи зроблено так, що після його перегляду в учнів чітко складеться уява про те чого від них очікують.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 00:20, 6 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=125003 2012-06-05T21:15:56Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Краще продумати тематичні запитання.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:55, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Велика увага приділяється оцінюванню. Підготовлено багато матеріалу.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 00:00, 6 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи зроблено так, що після його перегляду в учнів чітко складеться уява про те чого від них очікують.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=125000 2012-06-05T21:05:54Z

<p>Igorkuh: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Краще продумати тематичні запитання.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:55, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Велика увага приділяється оцінюванню. Підготовлено багато матеріалу.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 00:00, 6 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи зроблено так, що після його перегляду в учнів чітко складеться уява про те чого від них очікують.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Допоміжних матеріалів зібрано достатньо. --[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 00:05, 6 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=124999 2012-06-05T21:05:15Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Гарно підібрані ключове та тематичні запитання. Учитель контролює діяльність учнів . Навчальні цілі повністю відкривають цілі проекту. Багато підібрано тематичних питань.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Більше уваги приділити самостійній роботі учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається на кожному етапі діяльності учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Опитувальник професійних здібностей розкриває особисті здібності кожного учня.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Учнівська робота зроблена з урахуванням попередніх знань учнів.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> При виконанні учнівської презентації використано багато цікавих відомостей з фізики.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Пов'язати презентацію із завданням для якоїсь групи.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання підібрана враховуючи особисті здібності учнів, що допоможе вчителю краще розподілити обов'язки учнів у групах.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> Перед тим, як роздати учням листки Інтернет ресурсів, бажано розповісти їм про поняття авторського права та плагіату.<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=124998 2012-06-05T21:00:56Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Краще продумати тематичні запитання.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:55, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Велика увага приділяється оцінюванню. Підготовлено багато матеріалу.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 00:00, 6 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи зроблено так, що після його перегляду в учнів чітко складеться уява про те чого від них очікують.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=124997 2012-06-05T21:00:37Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Краще продумати тематичні запитання.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:55, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Велика увага приділяється оцінюванню. Підготовлено багато матеріалу.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи зроблено так, що після його перегляду в учнів чітко складеться уява про те чого від них очікують.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=124996 2012-06-05T20:59:24Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Гарно підібрані ключове та тематичні запитання. Учитель контролює діяльність учнів . Навчальні цілі повністю відкривають цілі проекту. Багато підібрано тематичних питань.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Більше уваги приділити самостійній роботі учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається на кожному етапі діяльності учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Опитувальник професійних здібностей розкриває особисті здібності кожного учня.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Учнівська робота зроблена з урахуванням попередніх знань учнів.<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> При виконанні учнівської презентації використано багато цікавих відомостей з фізики.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> Пов'язати презентацію із завданням для якоїсь групи.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання підібрана враховуючи особисті здібності учнів, що допоможе вчителю краще розподілити обов'язки учнів у групах.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Допоміжних матеріалів зібрано достатньо.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:59, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> Перед тим, як роздати учням листки Інтернет ресурсів, бажано розповісти їм про поняття авторського права та плагіату.<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=124992 2012-06-05T20:55:00Z

<p>Igorkuh: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Краще продумати тематичні запитання.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:55, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Велика увага приділяється оцінюванню. Підготовлено багато матеріалу.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи зроблено так, що після його перегляду в учнів чітко складеться уява про те чого від них очікують.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=124991 2012-06-05T20:54:46Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Краще продумати тематичні запитання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Велика увага приділяється оцінюванню. Підготовлено багато матеріалу.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи зроблено так, що після його перегляду в учнів чітко складеться уява про те чого від них очікують.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=124990 2012-06-05T20:54:21Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Краще продумати тематичні запитання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Велика увага приділяється оцінюванню. Підготовлено багато матеріалу.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи зроблено так, що після його перегляду в учнів чітко складеться уява про те чого від них очікують.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=124989 2012-06-05T20:54:02Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Краще продумати тематичні запитання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Велика увага приділяється оцінюванню. Підготовлено багато матеріалу.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учнівської роботи зроблено так, що після його перегляду в учнів чітко складеться уява про те чого від них очікують.--[[Користувач:Igorkuh|Igorkuh]] 23:54, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=124986 2012-06-05T20:39:58Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Краще продумати тематичні запитання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Велика увага приділяється оцінюванню. Підготовлено багато матеріалу.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=124982 2012-06-05T20:33:03Z

<p>Igorkuh: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Краще продумати тематичні запитання.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=124981 2012-06-05T20:31:58Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дає змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%95%D0%A2%D0%9E%D0%94_%D0%86%D0%9D%D0%A2%D0%95%D0%A0%D0%92%D0%90%D0%9B%D0%86%D0%92&diff=124980 2012-06-05T20:31:22Z

<p>Igorkuh: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчальні цілі широко розкривають цілі проекту.Оцінювання учнів на дуже високому рівні, дае змогу помітити і оцінити будь яку діяльність учня. В стислому описі коротко сказано про головне.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123874 2012-06-04T22:45:35Z

<p>Igorkuh: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueHdPbUdZd0NhTWM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNk5fRzJvaWRoV2s План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Чи можливе життя без фізики?» розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде мультимедійна презентація, яку учні зроблять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю презентацією перед обраною аудиторією.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Отримати від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueTBqb1o3SkVBbXM дозвіл на використання інтернету].<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків в [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків]. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків в [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків в [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків в [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків], оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123873 2012-06-04T22:38:59Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueHdPbUdZd0NhTWM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNk5fRzJvaWRoV2s План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Чи можливе життя без фізики?» розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде мультимедійна презентація, яку учні зроблять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю презентацією перед обраною аудиторією.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Отримати від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueTBqb1o3SkVBbXM дозвіл на використання інтернету].<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків в [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків]. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків в [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків в [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків в [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків], оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123870 2012-06-04T21:56:38Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueHdPbUdZd0NhTWM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNk5fRzJvaWRoV2s План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Чи можливе життя без фізики?» розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде мультимедійна презентація, яку учні зроблять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю презентацією перед обраною аудиторією.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Отримати від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueTBqb1o3SkVBbXM дозвіл на використання інтернету].<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків]. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMlMyVDd4Q0pHckU журнал нотування цікавих випадків], оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123863 2012-06-04T21:21:16Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueHdPbUdZd0NhTWM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNk5fRzJvaWRoV2s План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Чи можливе життя без фізики?» розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде мультимедійна презентація, яку учні зроблять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю презентацією перед обраною аудиторією.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Отримати від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueTBqb1o3SkVBbXM дозвіл на використання інтернету].<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків [https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit журнал нотування цікавих випадків]. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків [https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit журнал нотування цікавих випадків], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків [https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit журнал нотування цікавих випадків], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків [https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit журнал нотування цікавих випадків], оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123860 2012-06-04T21:17:35Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueHdPbUdZd0NhTWM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNk5fRzJvaWRoV2s План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Чи можливе життя без фізики?» розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде мультимедійна презентація, яку учні зроблять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю презентацією перед обраною аудиторією.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Отримати від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueTBqb1o3SkVBbXM дозвіл на використання інтернету].<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків [https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit журнал нотування цікавих випадків]. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків[https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit журнал нотування цікавих випадків], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків[https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit журнал нотування цікавих випадків], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків[https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit журнал нотування цікавих випадків], оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123858 2012-06-04T21:15:30Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueHdPbUdZd0NhTWM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNk5fRzJvaWRoV2s План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Чи можливе життя без фізики?» розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде мультимедійна презентація, яку учні зроблять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю презентацією перед обраною аудиторією.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Отримати від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueTBqb1o3SkVBbXM дозвіл на використання інтернету].<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків [https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit]. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків[https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків[https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit], та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків[https://docs.google.com/document/d/1W-4TX3cYgYFfAeoSvxDjEoH9ykHScUxkyZeZFZ3n7BM/edit], оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123840 2012-06-04T21:01:07Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueHdPbUdZd0NhTWM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNk5fRzJvaWRoV2s План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Чи можливе життя без фізики?» розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде мультимедійна презентація, яку учні зроблять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю презентацією перед обраною аудиторією.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Отримати від батьків [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueTBqb1o3SkVBbXM дозвіл на використання інтернету].<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123836 2012-06-04T20:53:15Z

<p>Igorkuh: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueHdPbUdZd0NhTWM План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNk5fRzJvaWRoV2s План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Чи можливе життя без фізики?» розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде мультимедійна презентація, яку учні зроблять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю презентацією перед обраною аудиторією.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123835 2012-06-04T20:52:51Z

<p>Igorkuh: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueHdPbUdZd0NhTWM План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNk5fRzJvaWRoV2s План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Чи можливе життя без фізики?» розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде мультимедійна презентація, яку учні зроблять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю презентацією перед обраною аудиторією.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123832 2012-06-04T20:50:57Z

<p>Igorkuh: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MueHdPbUdZd0NhTWM План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Чи можливе життя без фізики?» розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде мультимедійна презентація, яку учні зроблять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю презентацією перед обраною аудиторією.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123777 2012-06-04T20:02:25Z

<p>Igorkuh: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Чи можливе життя без фізики?» розрахований на учнів 7 класу. Рекомендовано його провести на початку вивчення курсу фізики. У даному проекті учні ознайомляться з фізикою як наукою та з практичним застосуванням отриманих знань в повсякденному житті. Результатом роботи буде мультимедійна презентація, яку учні зроблять самі, під пильним наглядом вчителя. Після закінчення проекту учні виступлять зі своєю презентацією перед обраною аудиторією.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123596 2012-06-04T16:11:05Z

<p>Igorkuh: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123593 2012-06-04T16:10:13Z

<p>Igorkuh: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123591 2012-06-04T16:09:36Z

<p>Igorkuh: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuNDZteHhodk9oZlk Буклет]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123495 2012-06-04T13:48:59Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0 пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123494 2012-06-04T13:48:28Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ#gid=0]пр.2, або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123492 2012-06-04T13:45:16Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ#gid=0 пр.1],пр.2, або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123487 2012-06-04T13:42:53Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( пр.1,пр.2, або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123481 2012-06-04T13:39:29Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ( [http://www.example.com назва посилання &lt;iframe src=&quot;https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ&quot; width=&quot;760&quot; height=&quot;1364&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot;&gt;Загрузка...&lt;/iframe&gt; пр.1],пр.2, або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123475 2012-06-04T13:34:35Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ([&lt;iframe src=&quot;https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc6MQ&quot; width=&quot;760&quot; height=&quot;1364&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot;&gt;Загрузка...&lt;/iframe&gt; пр.1],[&lt;iframe src=&quot;https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc6MQ&quot; width=&quot;760&quot; height=&quot;1139&quot; frameborder=&quot;0&quot; marginheight=&quot;0&quot; marginwidth=&quot;0&quot;&gt;Загрузка...&lt;/iframe&gt; пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123472 2012-06-04T13:31:11Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання презентації проектів]. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування ([https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao2_oVuZ17MudFF2QjRLdTRZUmhXZTYtTlFWLUpmTGc пр.1],[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao2_oVuZ17MudHpaWFp5cTFRWnBLbXlUdXR6ZG54Qnc пр.2], або інші), та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123461 2012-06-04T13:18:20Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuMkZLUDc1YXkzZUk листки Інтернет ресурсів], які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuSXUyTk9FRmJMelU форму оцінювання мультимедійної презентації].<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123454 2012-06-04T13:02:45Z

<p>Igorkuh: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Igorkuh83@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123453 2012-06-04T13:00:47Z

<p>Igorkuh: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Олександрівський р-н, Донецької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123451 2012-06-04T12:57:02Z

<p>Igorkuh: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=123449 2012-06-04T12:52:45Z

<p>Igorkuh: /* Тема проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> Чи можливе життя без фізики?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Igorkuh&diff=122439 2012-06-02T12:06:16Z

<p>Igorkuh: </p> <hr /> <div> <br /> [[Файл:(название фото)|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Кухар Ігор Васильовіч''<br /> <br /> ''Веселогірська ЗОШ''<br /> <br /> ''Вчитель''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[&quot;Чи можливе життя без фізики?&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=122358 2012-06-02T11:46:10Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mua21LYUNvbm9ibzA вступну презентацію]<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17Mub2hrRkRCMDBGenM для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)]<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=122312 2012-06-02T11:39:10Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням вступну презентацію<br /> Провести анкетування [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MucU50RWd3QWk3V3M «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ»] <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють З-Х-Д схему<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=122291 2012-06-02T11:36:59Z

<p>Igorkuh: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням вступну презентацію<br /> Провести анкетування «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ» <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B42_oVuZ17MuLVN6WFE5RWNxdnM З-Х-Д схема]<br /> Показати презентацію для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють З-Х-Д схему<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=122147 2012-06-02T11:18:14Z

<p>Igorkuh: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням вступну презентацію<br /> Провести анкетування «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ» <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють З-Х-Д схему<br /> Показати презентацію для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють З-Х-Д схему<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Антон Васильович Давидов</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=122139 2012-06-02T11:17:27Z

<p>Igorkuh: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням вступну презентацію<br /> Провести анкетування «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ» <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють З-Х-Д схему<br /> Показати презентацію для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють З-Х-Д схему<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=122135 2012-06-02T11:16:44Z

<p>Igorkuh: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням вступну презентацію<br /> Провести анкетування «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ» <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють З-Х-Д схему<br /> Показати презентацію для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють З-Х-Д схему<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-02.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=122098 2012-06-02T11:13:19Z

<p>Igorkuh: /* Веселогірська ЗОШ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням вступну презентацію<br /> Провести анкетування «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ» <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють З-Х-Д схему<br /> Показати презентацію для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють З-Х-Д схему<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Веселогірська ЗОШ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Igorkuh http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8%3F%22&diff=122088 2012-06-02T11:12:25Z

<p>Igorkuh: /* Ігор Кухар */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Тема проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика, інформатика, українська мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні при виконанні проекту займаються збором даних по темі проекту, під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних, оформляють презентацію, та після закінчення проекту учні показують та захищають свій проект. <br /> Після закінчення проекту Учні мають власними зусиллями під керівництвом вчителя здобути нові знання вміння та навички, зробити презентацію проекту, та захистити її.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> Переконатися чи мають достатній життєвий досвід учні для початку роботи над проектом.<br /> Чи володіють учні базовим матеріалом з курсу природознавства.<br /> Чи володіють учні навиками роботи з ПК<br /> Після попереднього опитування будуть виявленні такі знання, вміння та навички:<br /> Навички володіння ПК та роботи в програмі «Microsoft Office PowerPoint 2003»<br /> Вміння пошуку потрібного матеріалу, та виділяти головне.<br /> знання, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Показати учням вступну презентацію<br /> Провести анкетування «ОПИТУВАЛЬНИК ПРОФЕСІЙНИХ СХИЛЬНОСТЕЙ» <br /> На підставі здібностей, знань, умінь, навичок учнів, та результатів тестування учні будуть розподілені по групах, яким будуть поставлені свої задачі.<br /> Учні заповнюють З-Х-Д схему<br /> Показати презентацію для школярів (приблизну схему кінцевого продукту)<br /> Попросіть учнів підготувати наперед журнали спостережень та досліджень, щоб робити нотатки, занотовувати свої спостереження, і думати над питаннями і спільними дискусіями у рамках навчального проекту.<br /> Роздати учням листки Інтернет ресурсів, які вони будуть використовувати для пошуку інформації, та форму оцінювання мультимедійної презентації.<br /> Заняття 1<br /> Спочатку поставте перед учнями Ключове запитання: Фізика - це ми, чи ми – це фізика? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про те навіщо потрібно вивчати фізику. Запитайте учнів, про те чи закінчився б кам’яний вік якби не творці фізики?? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання проектів.<br /> Заняття 2-3<br /> Учні займаються збором даних. <br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, та нотування цікавих випадків. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 4-5<br /> Учні під керівництвом учителя проводять систематизацію та обробку даних.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 6-7<br /> Учні під керівництвом учителя оформляють презентацію.<br /> Вчитель проводить консультації, постановку питань, нотування цікавих випадків, та поточне оцінення. <br /> Вчитель з учнями обговорюють хід роботи.<br /> Заняття 8<br /> Учні показують та захищають свій проект.<br /> Вчитель проводить нотування цікавих випадків, оцінює презентацію використовуючи форму оцінювання презентації проектів. <br /> Після закінчення проекту<br /> Учні проходять Інтернет тестування, та заповнюють З-Х-Д схему<br /> Вчитель підводить підсумки, та виставляє оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> == Ім'я, Прізвище ==<br /> Ігор Кухар<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Веселогірська ЗОШ==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Igorkuh