http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Hyla+Olga 2026-04-11T01:35:09Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%22&diff=275092 2012-10-11T11:25:52Z

<p>Hyla Olga: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрані ключові та змістові питання--[[Користувач:Ruban Tetyana|Ruban Tetyana]] 14:13, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> Цікаво представлена учительська і учнівська презентації. І як висновок є необхідність використання літературної балади для підняття настрою в повсякденному житті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Презентація зроблена на високому рівні!!!!--[[Користувач:Haydabura Yana|Haydabura Yana]] 14:16, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274676 2012-10-10T17:04:12Z

<p>Hyla Olga: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM мультимедійні презентації]. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM публікації], презентації, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM секторної діаграми], Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити [https://docs.google.com/file/d/0B_o3QshvpUNIZmtNc3FfSThfODA/edit самооцінку] та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці[- https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM ЗХД] (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють[https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM мультимедійний продукт] результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM З-Х-Д] ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM учительська презентація] проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM презентації]або [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM публікації учня], які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274668 2012-10-10T17:01:20Z

<p>Hyla Olga: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM мультимедійні презентації]. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM публікації], презентації, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM секторної діаграми], Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити [https://docs.google.com/file/d/0B_o3QshvpUNIZmtNc3FfSThfODA/edit самооцінку] та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють[https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM мультимедійний продукт] результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM З-Х-Д] ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM учительська презентація] проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM презентації]або [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM публікації учня], які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274662 2012-10-10T16:58:16Z

<p>Hyla Olga: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM публікації], презентації, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM секторної діаграми], Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити [https://docs.google.com/file/d/0B_o3QshvpUNIZmtNc3FfSThfODA/edit самооцінку] та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють[https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM мультимедійний продукт] результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM З-Х-Д] ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM учительська презентація] проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM презентації]або [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM публікації учня], які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274656 2012-10-10T16:53:33Z

<p>Hyla Olga: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM секторної діаграми], Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити [https://docs.google.com/file/d/0B_o3QshvpUNIZmtNc3FfSThfODA/edit самооцінку] та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють[https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM мультимедійний продукт] результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM З-Х-Д] ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM учительська презентація] проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM презентації]або [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM публікації учня], які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274640 2012-10-10T16:39:57Z

<p>Hyla Olga: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM секторної діаграми], Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють[https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM мультимедійний продукт] результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM З-Х-Д] ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM учительська презентація] проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM презентації]або [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM публікації учня], які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274637 2012-10-10T16:36:58Z

<p>Hyla Olga: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM секторної діаграми], Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM З-Х-Д] ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM учительська презентація] проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM презентації]або [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM публікації учня], які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274634 2012-10-10T16:32:26Z

<p>Hyla Olga: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM З-Х-Д] ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM учительська презентація] проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM презентації]або [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM публікації учня], які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274630 2012-10-10T16:26:56Z

<p>Hyla Olga: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM З-Х-Д] ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM учительська презентація] проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM публікації учня], які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274621 2012-10-10T16:14:04Z

<p>Hyla Olga: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM З-Х-Д] ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM учительська презентація] проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або буклету, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274618 2012-10-10T16:10:12Z

<p>Hyla Olga: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM З-Х-Д] ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська презентація проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або буклету, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274615 2012-10-10T16:06:29Z

<p>Hyla Olga: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM З-Х-Д] ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова презентація проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274609 2012-10-10T15:56:36Z

<p>Hyla Olga: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця З-Х-Д ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова презентація проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3.10.12-10.10.12<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274602 2012-10-10T15:50:41Z

<p>Hyla Olga: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця З-Х-Д ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова презентація проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> gylazhjckfd@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274600 2012-10-10T15:48:48Z

<p>Hyla Olga: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця З-Х-Д ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова презентація проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гула Ольга Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель трудового навчання, основ здоров'я та креслення<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені Михайла Драгоманова<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274595 2012-10-10T15:39:57Z

<p>Hyla Olga: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця З-Х-Д ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Учитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, анкетуванням, визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова презентація проекту. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати метод З-Х-Д). Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. У кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація . У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів проекту. Також провести вихідне опитування (анкетування) усіх учасників проекту та порівняти відповіді на початку і по завершенню проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274594 2012-10-10T15:37:42Z

<p>Hyla Olga: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми &quot;Форма визначення навчальних потреб учнів&quot;. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовуються метод мозкового штурму та круглі столи, засобом оцінювання яких можуть бути критерії оцінювання з предмету(основи здоров’я, інформатика). Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД (проводиться формуюче оцінювання). Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів, із подальшим використанням цих записів при плануванні власної діяльності та оцінювання проектної роботи учнів. Під час роботи над проектом для попередньої оцінки учні використовують Форму оцінювання комп`ютерних презентацій (публікацій). Оцінювання здійснюється двічі на тиждень після рефлексії, на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів (на цьому етапі можна задіяти групу незалежних експертів – вчителів школи, не задіяних у проекті). На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи або демонстраційний продукт. Для оцінювання використовуються майже всі форми оцінювання, враховуються думки «співробітників» по групі та незалежних експертів .Оцінювання знань учнів відбувається за 100 бальною шкалою, якій поставлено у відповідність 12-б систему оцінювання. Враховуються специфічні особливості кожного виду робіт. Використовується таблиця З-Х-Д ( Що ми знаємо, Що ми хочемо знати, Що ми дізналися.), само оцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація).<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274592 2012-10-10T15:35:13Z

<p>Hyla Olga: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274591 2012-10-10T15:32:35Z

<p>Hyla Olga: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://drive.google.com/#folders/0B_o3QshvpUNIdGx1ZEZYY1AxLWM План]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274574 2012-10-10T15:20:09Z

<p>Hyla Olga: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота над цим проектом проводиться з учнями 6 класу під час вивчення теми « Спосіб життя і здоров’я» , зокрема акцентуючи увагу на розділі « Режим харчування». Під час розробки проекту діти опрацьовують додаткову літературу, розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання, визначають основні принципи збалансованого і раціонального харчування, наводять приклади, створюють і обговорюють мультимедійні презентації. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікації, презентації, секторної діаграми, Веб-сайту. За результатами проекту проводиться підсумкове заняття в класі. Учні навчаються робити самооцінку та взаємооцінку своєї роботи та роботи своїх однокласників.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274572 2012-10-10T15:19:00Z

<p>Hyla Olga: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас 11 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274569 2012-10-10T15:17:23Z

<p>Hyla Olga: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні даватимуть відповіді на запитання використовуючи знання набуті на уроках основ здоров’я та біології<br /> Умітимуть міркувати над заданою проблемою.<br /> Графічно відображати творчий задум.<br /> Давати творчу оцінку результатів проектної діяльності.<br /> Виробити навички групової роботи.<br /> Формувати вміння критично оцінювати власну роботу та роботу однокласників.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274563 2012-10-10T15:13:08Z

<p>Hyla Olga: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=274560 2012-10-10T15:12:26Z

<p>Hyla Olga: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Чи правильно ти харчуєшся?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273527 2012-10-09T16:00:55Z

<p>Hyla Olga: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Правила раціонального харчування<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке харчова піраміда?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідженя==<br /> Форму піраміди було обрано для того, щоб показати співввідношення кількості продуктів різних харчових груп<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Чому саме таку фігуру, як піраміда було покладено в основу рвціонального харчування 7<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Продуктів зображених у найширшій частині піраміди, має бути в раціоні найбільше і навпаки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Харчування повинне бути збалансованим і раціональним.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> • http://www.mon.gov.ua/ - офіційний сайт Міністерства освіти та науки України.<br /> • http://www.iteach.com.ua – український сайт програми Intel «Навчання для майбутнього».<br /> • http://www.iteach.ru — російський сайт програми Intel «Навчання для майбутнього»<br /> http://www.intel.com/education/teach</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273515 2012-10-09T15:53:53Z

<p>Hyla Olga: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Правила раціонального харчування<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке харчова піраміда?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідженя==<br /> Форму піраміди було обрано для того, щоб показати співввідношення кількості продуктів різних харчових груп<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Чому саме таку фігуру, як піраміда було покладено в основу рвціонального харчування 7<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Продуктів зображених у найширшій частині піраміди, має бути в раціоні найбільше і навпаки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Харчування повинне бути збалансованим і раціональним.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273514 2012-10-09T15:52:18Z

<p>Hyla Olga: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Правила раціонального харчування<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке харчова піраміда?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідженя==<br /> Форму піраміди було обрано для того, щоб показати співввідношення кількості продуктів різних харчових груп<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Чому саме таку фігуру, як піраміда було покладено в основу рвціонального харчування 7<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Продуктів зображених у найширшій частині піраміди, має бути в раціоні найбільше і навпаки.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273506 2012-10-09T15:49:19Z

<p>Hyla Olga: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Правила раціонального харчування<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке харчова піраміда?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідженя==<br /> Форму піраміди було обрано для того, щоб показати співввідношення кількості продуктів різних харчових груп<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Чому саме таку фігуру, як піраміда було покладено в основу рвціонального харчування 7<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273502 2012-10-09T15:47:18Z

<p>Hyla Olga: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Правила раціонального харчування<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке харчова піраміда?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідженя==<br /> Форму піраміди було обрано для того, щоб показати співввідношення кількості продуктів різних харчових груп<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273496 2012-10-09T15:42:29Z

<p>Hyla Olga: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Правила раціонального харчування<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке харчова піраміда?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чому саме таку фігуру як, піраміда було покладено в основу раціонального харчування ?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273493 2012-10-09T15:40:31Z

<p>Hyla Olga: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Правила раціонального харчування<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке харчова піраміда?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Що таке харчова піраміда ?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273492 2012-10-09T15:39:12Z

<p>Hyla Olga: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Правила раціонального харчування<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Що таке харчова піраміда ?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273491 2012-10-09T15:38:19Z

<p>Hyla Olga: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Правила раціонального харчування<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273489 2012-10-09T15:36:48Z

<p>Hyla Olga: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=273488 2012-10-09T15:36:23Z

<p>Hyla Olga: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D1%96%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22%22&diff=273174 2012-10-09T12:53:17Z

<p>Hyla Olga: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D1%96%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22%22&diff=273173 2012-10-09T12:52:42Z

<p>Hyla Olga: </p> <hr /> <div>{subst:Шаблон:Учнівська Вікі-сторінка}}</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%87,_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%962,_03_-_10_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80.&diff=273163 2012-10-09T12:51:01Z

<p>Hyla Olga: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 03 - 10 жовтня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[ Буглєєва Олена Миколаївна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Літературна балада]]<br /> <br /> [[Оцінювання навчального проекту]]<br /> <br /> [[Учнівська вікі сторінка]]<br /> <br /> == [[ Гайдабура Яна Василівна ]] ==<br /> <br /> [[ Портфоліо на тему: Алкоголізм - соціальне зло&quot; ]]<br /> <br /> [[Оцінювання навчального проекту]]<br /> <br /> [[Учніська вікі-сторінка]]<br /> <br /> == [[ Субота Ірина Миколаївна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Гриби&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання навчального проекту]]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-сторінка]]<br /> <br /> == [[ Даниленко Наталія Михайлівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Однорідні члени речення]]<br /> <br /> [[Оцінювання навчального проекту]]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-сторінка]]<br /> <br /> == [[ Майборода Сергій Миколайович ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Народження та загибель імперії Карла Великого&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання навчального проекту]]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-сторінка]]<br /> <br /> == [[ Серба Тетяна Павлівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему:&quot;Рівняння&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання навчального проекту]]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-сторінка]]<br /> <br /> == [[ Серба Павло Іванович ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему:&quot;Природні зони&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання навчального проекту]]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-сторінка]]<br /> <br /> == [[ Гула Ольга Андріївна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Режим харчування&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання навчального проекту]]<br /> <br /> [[Учнівська вікі-сторінка]]<br /> <br /> == [[ Нижник Віта Іванівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему:&quot;Лондон. Визначні місця Лондона&quot;]]<br /> <br /> [[Оцінювання навчального проекту]]<br /> <br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада 1]]<br /> <br /> <br /> [[Педрада 2]]<br /> <br /> <br /> [[Педрада 3]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D1%96%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22%22&diff=273074 2012-10-09T12:20:54Z

<p>Hyla Olga: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D1%96%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22%22&diff=273057 2012-10-09T12:13:08Z

<p>Hyla Olga: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Чи правильно ти харчуєшся ?<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=272468 2012-10-08T16:16:00Z

<p>Hyla Olga: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Гула.JPG|180 px|left]]<br /> '''Гула Ольга Андріївна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені М. Драгоманова'''<br /> <br /> '''Вчитель основ здоров'я та трудового навчання'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D1%83%D0%BB%D0%B0.JPG&diff=272467 2012-10-08T16:15:05Z

<p>Hyla Olga: </p> <hr /> <div></div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=270816 2012-10-04T16:15:22Z

<p>Hyla Olga: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Гула О.А..jpg|180 px|left]]<br /> '''Гула Ольга Андріївна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені М. Драгоманова'''<br /> <br /> '''Вчитель основ здоров'я та трудового навчання'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=270815 2012-10-04T16:14:52Z

<p>Hyla Olga: /* Про мене */</p> <hr /> <div> [[Непокрита Світлана Андріївна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Гула О.А..jpg|180 px|left]]<br /> '''Гула Ольга Андріївна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені М. Драгоманова'''<br /> <br /> '''Вчитель основ здоров'я та трудового навчання'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%9E.%D0%90..jpg&diff=270814 2012-10-04T16:14:01Z

<p>Hyla Olga: </p> <hr /> <div></div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%87,_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%962,_03_-_10_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80.&diff=270811 2012-10-04T16:00:21Z

<p>Hyla Olga: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 03 - 10 жовтня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[ Буглєєва Олена Миколаївна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Літературна балада]]<br /> <br /> == [[ Гайдабура Яна Василівна ]] ==<br /> [[ Портфоліо на тему: Алкоголізм - соціальне зло&quot; ]]<br /> <br /> == [[ Субота Ірина Миколаївна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Гриби&quot;]]<br /> <br /> == [[ Даниленко Наталія Михайлівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Однорідні члени речення]]<br /> <br /> == [[ Майборода Сергій Миколайович ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему &quot;Народження та загибель імперії Карла Великого&quot;]]<br /> <br /> == [[ Серба Тетяна Павлівна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему:&quot;Рівняння&quot;]]<br /> <br /> == [[ Серба Павло Іванович ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему:&quot;Природні зони&quot;]]<br /> <br /> == [[ Гула Ольга Андріївна ]] ==<br /> <br /> [[Портфоліо на тему: &quot;Режим харчування&quot;]]<br /> <br /> == [[ Нижник Віта Іванівна ]] ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=270773 2012-10-04T15:26:58Z

<p>Hyla Olga: /* Про мене */</p> <hr /> <div> [[Непокрита Світлана Андріївна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Гула Ольга Андріївна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа I-III ступенів №2 імені М. Драгоманова'''<br /> <br /> '''Вчитель основ здоров'я та трудового навчання'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%83%D0%BB%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=269947 2012-10-03T11:57:40Z

<p>Hyla Olga: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> [[Непокрита Світлана Андріївна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> '''Колп Лариса Вікторівна'''<br /> <br /> '''Малокозирщанський навчально-виховний комплекс школа-садІ-Іі ступенів '''<br /> <br /> '''Вчитель інформатики та вчитель математики у 5-6 класах'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Hyla Olga http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%87,_%D0%93%D0%B0%D0%B4%D1%8F%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%B5%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%962,_03_-_10_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012%D1%80.&diff=269923 2012-10-03T11:51:19Z

<p>Hyla Olga: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> 03 - 10 жовтня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 2 імені Михайла Драгоманова<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''<br /> Рубан Тетяна Петрівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[ Буглєєва Олена Миколаївна ]] ==<br /> <br /> == [[ Гайдабура Яна Василівна ]] ==<br /> <br /> == [[ Субота Ірина Миколаївна ]] ==<br /> <br /> == [[ Даниленко Наталія Михайлівна ]] ==<br /> <br /> == [[ Майборода Сергій Миколайович ]] ==<br /> <br /> == [[ Серба Тетяна Павлівна ]] ==<br /> <br /> == [[ Серба Павло Іванович ]] ==<br /> <br /> == [[ Гула Ольга Андріївна ]] ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Hyla Olga