Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" . м. Одеса, Суворовський район,ОНВК №13 - серпень 2012

2012-08-26T14:22:26Z

Hta-1: /* 11. Четвертакова Тетяна Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпень 2012 р. , м. Одеса, [http://srvo.od.ua/school/gim13/ru ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»]

----

=Тренери=
[[Користувач: Vita-zk |Зикова Віта Анатоліївна]],

[[Користувач: Galina-i|Іванова Галина Іванівна]]

=Учасники=

==1. [[Користувач:ім’я вікі-користувача |Зикова Віта Анатолиївна]]==

[[Портфоліо Зикової Віти з теми "ІНТЕРНЕТ: СЕРЕДОВИЩЕ Й ЗАСІБ ОДЕРЖАННЯ ЗНАНЬ"]]

[http://wsiz30.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

==2. [[Рагуліна Оксана Вікторівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Дитинство, опалене війною (за твором Г.Тютюнника «Климко»)"]]

[http://utw213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==3. [[ Тарасенко Тамара Василівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Розв'язування задач за допомогою лінійних рівнянь"]]

[http://mnk201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==4. [[Шиленкова Олександра Дмитрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі графіків"]]

[http://hod201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==5.[[Зобніна Людмила Іванівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "З чого складається Світ ?"]]

[http://zly201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==6. [[Мазур Ольга Євгенівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Київська Русь наприкінці Х – у першій половині ХІ ст. "]]

[http://moe201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==7. [[ Павленко Марія Яківна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "Африка"]]

[http://moa201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==8. [[Струкова Людмила Павлівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "В світі речовин"]]

[http://kwn201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==9. [[Рещенко Катерина Олександрівна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Психічна і духовна складові здоров’я»"]]

[http://rko201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==10. [[Ланова Єлизавета Андріївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми ""Врятувати Зелю" "]]

[http://lea201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

==11. [[Четвертакова Тетяна Анатоліївна]]==

[[Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"]]

[http://hta201213.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"

2012-08-26T14:07:48Z

Hta-1: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
" Винаходи. Минуле та майбутнє»
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет - Англійська мова - тема "" Винаходи. Минуле та майбутнє»
; навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: історія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Людина і наука
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=

У процесі вивчення навчальної теми" Людина і наука " з англійської мови пропонується розглянути лексичну підтему «Винаходи»«\Inventions» та граматичну підтему «Активні та пасивні речення\Active and Passive sentences» та виконати учням 7х класів навчальні проекти за загальною назвою «Винаходи. Минуле та майбутнє». В рамкам проекту учні висловлюють свої власні думки щодо найважливіших винаходів людства, описують їх, вивчаючи матеріали визначних винаходців та їх винаходів, розглядають вплив визначних винаходів на життя та історію людства, розмірковують на тему залучення молоді до науки та прогнози на майбуття, використовуючи вивчений та новий лексичний, граматичний матеріал.
Учні ознайомлюються з основними питаннями теми «Найкращі винаходи людства» та розробляють свій план роботи над темою, поділяються на малі групи які працюють та вивчають:1) різні винаходи людства різних епох, надають перевагу якомусь одному венаходу чи групі винаходів, обґрунтовують свій вибір, представляють свої наробки про причину необхідності такого типу винаходу, його творця(творців), значення цього творіння для людства, еволюцію творіння з часом 2)розмірковують щодо майбутніх винаходів та якими будуть майбутні творці, 3)висловлюють свої думки, щодо залучення молоді до поглибленого вивчення наукових дисциплін для забезпечення людства новими геніями. Представляють свої дослідження про можливості які є у молоді для понурення у світ науки .
Учні демонструють свої знання та результати практичної діяльності у формі мультимедійних презентацій та інформаційних бюлетенів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116TmNMcHY3V05qNjA/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0Q4mk5-Z116QzU0Q3NvN1VfSGs/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть:

* Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами.

* Висловлювати свої думки, використовуючи збагачених лексичний запас

* Використовувати активні та пасивні речення базових часів для вираження наукових та всевідомих фактів.

* Використовувати технічні знання для описування та висловлювання своєї думки

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Упродовж всього навчання за темою відбувається оцінювання, обговорення проводиться для забезпечення учнів інформацією та допомоги здобути необхідні навички. Учні використовують форму оцінювання свого проекту, презентації для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи. Вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед виконанням проектів вчитель пропонує ознайомитися з [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-cDVYZkNGV05qQlk/edit?pli=1 питаннями проекту]] і заповнити два документи: [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E/edit?pli=1 ЗХД таблицю]] та організаційну анкету.

Заняття 1:
Спочатку поставити перед учнями Ключове запитання: * Яку роль в житті людства грають винаходи?
Провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати які винаходи вони знають і який вплив вони мають на наше життя. Запитати учнів, що відбудеться, якщо ми живимо без всього того, що було створено видатними вченими і оточує нас у повсякденні? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.
Оголосити та пояснити тему для учнів. Зачитати текст з учнями, зробити післятекстові вправи. Запитати учнів, чи знають вони хто, коли і як придумав елементарні речі які їх оточують. Поставити Тематичні запитання:

*Історію яких винаходів ви знаєте?

* Для чого нам потрібні нові винаходи?

*Чи потрібно залучати молоде покоління яке має здібності до поглибленого вивчення технічних наук з метою надання світу майбутніх винаходців?

*Якими будуть майбутні винаходи?

Записати їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і провести обговорення в класі.

Заняття 2-5:

Вчитель впроваджує новий лексичний матеріал та граматичний (Active and Passive sentences), наводить приклади. Залучає учнів в співпраці з вчителем, пропонуючи навести власні приклади , використовуючи нову тему.
Виконання прав по темі.
Розділити клас на декілька підгруп (угрупувань) та надати можливість їм самостійно вибрати назву та підтему проекту та працювати над нею.

Заняття 6:

Використовуючи запитання з документу перевірки розуміння матеріалу, попросити кожну групу розробити короткий документ, що описує іх тему. Учні можуть використовувати як описуючи речення так й малюнки, колажі та інше. Учні повинні розказати про свій вибір та аргументи на його користь іншим учням класу та, отримати конструктивний зворотній зв’язок під час дискусії. Кожна група повинна визначити задачі у межах своєї групи – спланувати свою роботу, і почати збір необхідних матеріалів. Поставити учням запитання з документу.
Вчитель повідомляє учням, що всі їх проекти повинні включати наступне:
Обґрунтування свого вибору, опис подій, чому за якими умовами це було потрібно і який вплив воно зараз має, прогнозі на майбуття.
Обговорення процесу і результатів роботи (включаючи вступ, процес усунення неполадок, результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки).

Заняття 7:

У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання:

* Яку роль в житті людства грають винаходи?

Учні повинні бути більш освіченими щодо опису різних винаходів, висловлення своєї думки, щодо іх внеску та впливу на життя людини.
Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть носити просвітницький характер бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна презентувати між однолітками та їх ототоченням, щодо пропаганди залучення молоді до світу науки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Четвертакова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.
==Контактні дані==
Greta-29@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"

2012-08-26T14:03:57Z

Hta-1: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
" Винаходи. Минуле та майбутнє»
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет - Англійська мова - тема "" Винаходи. Минуле та майбутнє»
; навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: історія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Людина і наука
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=

У процесі вивчення навчальної теми" Людина і наука " з англійської мови пропонується розглянути лексичну підтему «Винаходи»«\Inventions» та граматичну підтему «Активні та пасивні речення\Active and Passive sentences» та виконати учням 7х класів навчальні проекти за загальною назвою «Винаходи. Минуле та майбутнє». В рамкам проекту учні висловлюють свої власні думки щодо найважливіших винаходів людства, описують їх, вивчаючи матеріали визначних винаходців та їх винаходів, розглядають вплив визначних винаходів на життя та історію людства, розмірковують на тему залучення молоді до науки та прогнози на майбуття, використовуючи вивчений та новий лексичний, граматичний матеріал.
Учні ознайомлюються з основними питаннями теми «Найкращі винаходи людства» та розробляють свій план роботи над темою, поділяються на малі групи які працюють та вивчають:1) різні винаходи людства різних епох, надають перевагу якомусь одному венаходу чи групі винаходів, обґрунтовують свій вибір, представляють свої наробки про причину необхідності такого типу винаходу, його творця(творців), значення цього творіння для людства, еволюцію творіння з часом 2)розмірковують щодо майбутніх винаходів та якими будуть майбутні творці, 3)висловлюють свої думки, щодо залучення молоді до поглибленого вивчення наукових дисциплін для забезпечення людства новими геніями. Представляють свої дослідження про можливості які є у молоді для понурення у світ науки .
Учні демонструють свої знання та результати практичної діяльності у формі мультимедійних презентацій та інформаційних бюлетенів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0BwXh7z6D_eEkSWRlS3IzNHZ1VGM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXh7z6D_eEkSWRlS3IzNHZ1VGM/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть:

* Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами.

* Висловлювати свої думки, використовуючи збагачених лексичний запас

* Використовувати активні та пасивні речення базових часів для вираження наукових та всевідомих фактів.

* Використовувати технічні знання для описування та висловлювання своєї думки

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Упродовж всього навчання за темою відбувається оцінювання, обговорення проводиться для забезпечення учнів інформацією та допомоги здобути необхідні навички. Учні використовують форму оцінювання свого проекту, презентації для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи. Вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед виконанням проектів вчитель пропонує ознайомитися з [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-cDVYZkNGV05qQlk/edit?pli=1 питаннями проекту]] і заповнити два документи: [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E/edit?pli=1 ЗХД таблицю]] та організаційну анкету.

Заняття 1:
Спочатку поставити перед учнями Ключове запитання: * Яку роль в житті людства грають винаходи?
Провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати які винаходи вони знають і який вплив вони мають на наше життя. Запитати учнів, що відбудеться, якщо ми живимо без всього того, що було створено видатними вченими і оточує нас у повсякденні? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.
Оголосити та пояснити тему для учнів. Зачитати текст з учнями, зробити післятекстові вправи. Запитати учнів, чи знають вони хто, коли і як придумав елементарні речі які їх оточують. Поставити Тематичні запитання:

*Історію яких винаходів ви знаєте?

* Для чого нам потрібні нові винаходи?

*Чи потрібно залучати молоде покоління яке має здібності до поглибленого вивчення технічних наук з метою надання світу майбутніх винаходців?

*Якими будуть майбутні винаходи?

Записати їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і провести обговорення в класі.

Заняття 2-5:

Вчитель впроваджує новий лексичний матеріал та граматичний (Active and Passive sentences), наводить приклади. Залучає учнів в співпраці з вчителем, пропонуючи навести власні приклади , використовуючи нову тему.
Виконання прав по темі.
Розділити клас на декілька підгруп (угрупувань) та надати можливість їм самостійно вибрати назву та підтему проекту та працювати над нею.

Заняття 6:

Використовуючи запитання з документу перевірки розуміння матеріалу, попросити кожну групу розробити короткий документ, що описує іх тему. Учні можуть використовувати як описуючи речення так й малюнки, колажі та інше. Учні повинні розказати про свій вибір та аргументи на його користь іншим учням класу та, отримати конструктивний зворотній зв’язок під час дискусії. Кожна група повинна визначити задачі у межах своєї групи – спланувати свою роботу, і почати збір необхідних матеріалів. Поставити учням запитання з документу.
Вчитель повідомляє учням, що всі їх проекти повинні включати наступне:
Обґрунтування свого вибору, опис подій, чому за якими умовами це було потрібно і який вплив воно зараз має, прогнозі на майбуття.
Обговорення процесу і результатів роботи (включаючи вступ, процес усунення неполадок, результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки).

Заняття 7:

У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання:

* Яку роль в житті людства грають винаходи?

Учні повинні бути більш освіченими щодо опису різних винаходів, висловлення своєї думки, щодо іх внеску та впливу на життя людини.
Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть носити просвітницький характер бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна презентувати між однолітками та їх ототоченням, щодо пропаганди залучення молоді до світу науки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Четвертакова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.
==Контактні дані==
Greta-29@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"

2012-08-26T14:03:46Z

Hta-1: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
" Винаходи. Минуле та майбутнє»
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет - Англійська мова - тема "" Винаходи. Минуле та майбутнє»
; навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: історія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Людина і наука
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=

У процесі вивчення навчальної теми" Людина і наука " з англійської мови пропонується розглянути лексичну підтему «Винаходи»«\Inventions» та граматичну підтему «Активні та пасивні речення\Active and Passive sentences» та виконати учням 7х класів навчальні проекти за загальною назвою «Винаходи. Минуле та майбутнє». В рамкам проекту учні висловлюють свої власні думки щодо найважливіших винаходів людства, описують їх, вивчаючи матеріали визначних винаходців та їх винаходів, розглядають вплив визначних винаходів на життя та історію людства, розмірковують на тему залучення молоді до науки та прогнози на майбуття, використовуючи вивчений та новий лексичний, граматичний матеріал.
Учні ознайомлюються з основними питаннями теми «Найкращі винаходи людства» та розробляють свій план роботи над темою, поділяються на малі групи які працюють та вивчають:1) різні винаходи людства різних епох, надають перевагу якомусь одному венаходу чи групі винаходів, обґрунтовують свій вибір, представляють свої наробки про причину необхідності такого типу винаходу, його творця(творців), значення цього творіння для людства, еволюцію творіння з часом 2)розмірковують щодо майбутніх винаходів та якими будуть майбутні творці, 3)висловлюють свої думки, щодо залучення молоді до поглибленого вивчення наукових дисциплін для забезпечення людства новими геніями. Представляють свої дослідження про можливості які є у молоді для понурення у світ науки .
Учні демонструють свої знання та результати практичної діяльності у формі мультимедійних презентацій та інформаційних бюлетенів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0BwXh7z6D_eEkSWRlS3IzNHZ1VGM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXh7z6D_eEkSWRlS3IzNHZ1VGM/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть:

* Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами.

* Висловлювати свої думки, використовуючи збагачених лексичний запас

* Використовувати активні та пасивні речення базових часів для вираження наукових та всевідомих фактів.

* Використовувати технічні знання для описування та висловлювання своєї думки

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Упродовж всього навчання за темою відбувається оцінювання, обговорення проводиться для забезпечення учнів інформацією та допомоги здобути необхідні навички. Учні використовують форму оцінювання свого проекту, презентації для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи. Вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед виконанням проектів вчитель пропонує ознайомитися з [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-cDVYZkNGV05qQlk/edit?pli=1 питаннями проекту]] і заповнити два документи: [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E/edit?pli=1 ЗХД таблицю]] та організаційну анкету.

Заняття 1:
Спочатку поставити перед учнями Ключове запитання: * Яку роль в житті людства грають винаходи?
Провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати які винаходи вони знають і який вплив вони мають на наше життя. Запитати учнів, що відбудеться, якщо ми живимо без всього того, що було створено видатними вченими і оточує нас у повсякденні? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.
Оголосити та пояснити тему для учнів. Зачитати текст з учнями, зробити післятекстові вправи. Запитати учнів, чи знають вони хто, коли і як придумав елементарні речі які їх оточують. Поставити Тематичні запитання:

*Історію яких винаходів ви знаєте?

* Для чого нам потрібні нові винаходи?

*Чи потрібно залучати молоде покоління яке має здібності до поглибленого вивчення технічних наук з метою надання світу майбутніх винаходців?

*Якими будуть майбутні винаходи?

Записати їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і провести обговорення в класі.

Заняття 2-5:

Вчитель впроваджує новий лексичний матеріал та граматичний (Active and Passive sentences), наводить приклади. Залучає учнів в співпраці з вчителем, пропонуючи навести власні приклади , використовуючи нову тему.
Виконання прав по темі.
Розділити клас на декілька підгруп (угрупувань) та надати можливість їм самостійно вибрати назву та підтему проекту та працювати над нею.

Заняття 6:

Використовуючи запитання з документу перевірки розуміння матеріалу, попросити кожну групу розробити короткий документ, що описує іх тему. Учні можуть використовувати як описуючи речення так й малюнки, колажі та інше. Учні повинні розказати про свій вибір та аргументи на його користь іншим учням класу та, отримати конструктивний зворотній зв’язок під час дискусії. Кожна група повинна визначити задачі у межах своєї групи – спланувати свою роботу, і почати збір необхідних матеріалів. Поставити учням запитання з документу.
Вчитель повідомляє учням, що всі їх проекти повинні включати наступне:
Обґрунтування свого вибору, опис подій, чому за якими умовами це було потрібно і який вплив воно зараз має, прогнозі на майбуття.
Обговорення процесу і результатів роботи (включаючи вступ, процес усунення неполадок, результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки).

Заняття 7:

У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання:

* Яку роль в житті людства грають винаходи?

Учні повинні бути більш освіченими щодо опису різних винаходів, висловлення своєї думки, щодо іх внеску та впливу на життя людини.
Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть носити просвітницький характер бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна презентувати між однолітками та їх ототоченням, щодо пропаганди залучення молоді до світу науки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Четвертакова
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.
==Контактні дані==
Greta-29@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"

2012-08-26T14:03:30Z

Hta-1: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
" Винаходи. Минуле та майбутнє»
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет - Англійська мова - тема "" Винаходи. Минуле та майбутнє»
; навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: історія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Людина і наука
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=

У процесі вивчення навчальної теми" Людина і наука " з англійської мови пропонується розглянути лексичну підтему «Винаходи»«\Inventions» та граматичну підтему «Активні та пасивні речення\Active and Passive sentences» та виконати учням 7х класів навчальні проекти за загальною назвою «Винаходи. Минуле та майбутнє». В рамкам проекту учні висловлюють свої власні думки щодо найважливіших винаходів людства, описують їх, вивчаючи матеріали визначних винаходців та їх винаходів, розглядають вплив визначних винаходів на життя та історію людства, розмірковують на тему залучення молоді до науки та прогнози на майбуття, використовуючи вивчений та новий лексичний, граматичний матеріал.
Учні ознайомлюються з основними питаннями теми «Найкращі винаходи людства» та розробляють свій план роботи над темою, поділяються на малі групи які працюють та вивчають:1) різні винаходи людства різних епох, надають перевагу якомусь одному венаходу чи групі винаходів, обґрунтовують свій вибір, представляють свої наробки про причину необхідності такого типу винаходу, його творця(творців), значення цього творіння для людства, еволюцію творіння з часом 2)розмірковують щодо майбутніх винаходів та якими будуть майбутні творці, 3)висловлюють свої думки, щодо залучення молоді до поглибленого вивчення наукових дисциплін для забезпечення людства новими геніями. Представляють свої дослідження про можливості які є у молоді для понурення у світ науки .
Учні демонструють свої знання та результати практичної діяльності у формі мультимедійних презентацій та інформаційних бюлетенів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0BwXh7z6D_eEkSWRlS3IzNHZ1VGM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXh7z6D_eEkSWRlS3IzNHZ1VGM/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть:

* Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами.

* Висловлювати свої думки, використовуючи збагачених лексичний запас

* Використовувати активні та пасивні речення базових часів для вираження наукових та всевідомих фактів.

* Використовувати технічні знання для описування та висловлювання своєї думки

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Упродовж всього навчання за темою відбувається оцінювання, обговорення проводиться для забезпечення учнів інформацією та допомоги здобути необхідні навички. Учні використовують форму оцінювання свого проекту, презентації для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи. Вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед виконанням проектів вчитель пропонує ознайомитися з [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-cDVYZkNGV05qQlk/edit?pli=1 питаннями проекту]] і заповнити два документи: [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E/edit?pli=1 ЗХД таблицю]] та організаційну анкету.

Заняття 1:
Спочатку поставити перед учнями Ключове запитання: * Яку роль в житті людства грають винаходи?
Провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати які винаходи вони знають і який вплив вони мають на наше життя. Запитати учнів, що відбудеться, якщо ми живимо без всього того, що було створено видатними вченими і оточує нас у повсякденні? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.
Оголосити та пояснити тему для учнів. Зачитати текст з учнями, зробити післятекстові вправи. Запитати учнів, чи знають вони хто, коли і як придумав елементарні речі які їх оточують. Поставити Тематичні запитання:

*Історію яких винаходів ви знаєте?

* Для чого нам потрібні нові винаходи?

*Чи потрібно залучати молоде покоління яке має здібності до поглибленого вивчення технічних наук з метою надання світу майбутніх винаходців?

*Якими будуть майбутні винаходи?

Записати їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і провести обговорення в класі.

Заняття 2-5:

Вчитель впроваджує новий лексичний матеріал та граматичний (Active and Passive sentences), наводить приклади. Залучає учнів в співпраці з вчителем, пропонуючи навести власні приклади , використовуючи нову тему.
Виконання прав по темі.
Розділити клас на декілька підгруп (угрупувань) та надати можливість їм самостійно вибрати назву та підтему проекту та працювати над нею.

Заняття 6:

Використовуючи запитання з документу перевірки розуміння матеріалу, попросити кожну групу розробити короткий документ, що описує іх тему. Учні можуть використовувати як описуючи речення так й малюнки, колажі та інше. Учні повинні розказати про свій вибір та аргументи на його користь іншим учням класу та, отримати конструктивний зворотній зв’язок під час дискусії. Кожна група повинна визначити задачі у межах своєї групи – спланувати свою роботу, і почати збір необхідних матеріалів. Поставити учням запитання з документу.
Вчитель повідомляє учням, що всі їх проекти повинні включати наступне:
Обґрунтування свого вибору, опис подій, чому за якими умовами це було потрібно і який вплив воно зараз має, прогнозі на майбуття.
Обговорення процесу і результатів роботи (включаючи вступ, процес усунення неполадок, результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки).

Заняття 7:

У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання:

* Яку роль в житті людства грають винаходи?

Учні повинні бути більш освіченими щодо опису різних винаходів, висловлення своєї думки, щодо іх внеску та впливу на життя людини.
Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть носити просвітницький характер бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна презентувати між однолітками та їх ототоченням, щодо пропаганди залучення молоді до світу науки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Четвертакова
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.
==Контактні дані==
Greta-29@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо П.І. з теми "«Винаходи. Минуле та майбутнє»"

2012-08-26T14:03:08Z

Hta-1: Створена сторінка: =Назва проекту= " Винаходи. Минуле та майбутнє» =Основний та другорядні (дотичні) навчал...

=Назва проекту=
" Винаходи. Минуле та майбутнє»
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет - Англійська мова - тема "" Винаходи. Минуле та майбутнє»
; навчальні предмети, яких стосується вивчення цієї теми: історія, фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Людина і наука
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас
=Стислий опис=

У процесі вивчення навчальної теми" Людина і наука " з англійської мови пропонується розглянути лексичну підтему «Винаходи»«\Inventions» та граматичну підтему «Активні та пасивні речення\Active and Passive sentences» та виконати учням 7х класів навчальні проекти за загальною назвою «Винаходи. Минуле та майбутнє». В рамкам проекту учні висловлюють свої власні думки щодо найважливіших винаходів людства, описують їх, вивчаючи матеріали визначних винаходців та їх винаходів, розглядають вплив визначних винаходів на життя та історію людства, розмірковують на тему залучення молоді до науки та прогнози на майбуття, використовуючи вивчений та новий лексичний, граматичний матеріал.
Учні ознайомлюються з основними питаннями теми «Найкращі винаходи людства» та розробляють свій план роботи над темою, поділяються на малі групи які працюють та вивчають:1) різні винаходи людства різних епох, надають перевагу якомусь одному венаходу чи групі винаходів, обґрунтовують свій вибір, представляють свої наробки про причину необхідності такого типу винаходу, його творця(творців), значення цього творіння для людства, еволюцію творіння з часом 2)розмірковують щодо майбутніх винаходів та якими будуть майбутні творці, 3)висловлюють свої думки, щодо залучення молоді до поглибленого вивчення наукових дисциплін для забезпечення людства новими геніями. Представляють свої дослідження про можливості які є у молоді для понурення у світ науки .
Учні демонструють свої знання та результати практичної діяльності у формі мультимедійних презентацій та інформаційних бюлетенів.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0BwXh7z6D_eEkSWRlS3IzNHZ1VGM/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0BwXh7z6D_eEkSWRlS3IzNHZ1VGM/edit План впровадження]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

Учні зможуть:

* Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійним засобами.

* Висловлювати свої думки, використовуючи збагачених лексичний запас

* Використовувати активні та пасивні речення базових часів для вираження наукових та всевідомих фактів.

* Використовувати технічні знання для описування та висловлювання своєї думки

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

Упродовж всього навчання за темою відбувається оцінювання, обговорення проводиться для забезпечення учнів інформацією та допомоги здобути необхідні навички. Учні використовують форму оцінювання свого проекту, презентації для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи. Вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

Перед виконанням проектів вчитель пропонує ознайомитися з [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-cDVYZkNGV05qQlk/edit?pli=1 питаннями проекту]] і заповнити два документи: [[https://docs.google.com/file/d/0B6ijHoDDzqg-ZWduVmRDaEJsM1E/edit?pli=1 ЗХД таблицю]] та організаційну анкету.

Заняття 1:
Спочатку поставити перед учнями Ключове запитання: * Яку роль в житті людства грають винаходи?
Провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати які винаходи вони знають і який вплив вони мають на наше життя. Запитати учнів, що відбудеться, якщо ми живимо без всього того, що було створено видатними вченими і оточує нас у повсякденні? Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.
Оголосити та пояснити тему для учнів. Зачитати текст з учнями, зробити післятекстові вправи. Запитати учнів, чи знають вони хто, коли і як придумав елементарні речі які їх оточують. Поставити Тематичні запитання:

*Історію яких винаходів ви знаєте?

* Для чого нам потрібні нові винаходи?

*Чи потрібно залучати молоде покоління яке має здібності до поглибленого вивчення технічних наук з метою надання світу майбутніх винаходців?

*Якими будуть майбутні винаходи?

Записати їх відповіді на окремому аркуші, на якому наведені запитання щодо визначення рівня попередніх знань і провести обговорення в класі.

Заняття 2-5:

Вчитель впроваджує новий лексичний матеріал та граматичний (Active and Passive sentences), наводить приклади. Залучає учнів в співпраці з вчителем, пропонуючи навести власні приклади , використовуючи нову тему.
Виконання прав по темі.
Розділити клас на декілька підгруп (угрупувань) та надати можливість їм самостійно вибрати назву та підтему проекту та працювати над нею.

Заняття 6:

Використовуючи запитання з документу перевірки розуміння матеріалу, попросити кожну групу розробити короткий документ, що описує іх тему. Учні можуть використовувати як описуючи речення так й малюнки, колажі та інше. Учні повинні розказати про свій вибір та аргументи на його користь іншим учням класу та, отримати конструктивний зворотній зв’язок під час дискусії. Кожна група повинна визначити задачі у межах своєї групи – спланувати свою роботу, і почати збір необхідних матеріалів. Поставити учням запитання з документу.
Вчитель повідомляє учням, що всі їх проекти повинні включати наступне:
Обґрунтування свого вибору, опис подій, чому за якими умовами це було потрібно і який вплив воно зараз має, прогнозі на майбуття.
Обговорення процесу і результатів роботи (включаючи вступ, процес усунення неполадок, результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки).

Заняття 7:

У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання:

* Яку роль в житті людства грають винаходи?

Учні повинні бути більш освіченими щодо опису різних винаходів, висловлення своєї думки, щодо іх внеску та впливу на життя людини.
Учні можуть придумувати ідеї для статей, пов'язані з їхньою проектною роботою. Статті можуть носити просвітницький характер бути об'єднані в єдиний інформаційний бюлетень, який можна презентувати між однолітками та їх ототоченням, щодо пропаганди залучення молоді до світу науки

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Тетяна Четвертакова
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Одеський НВК №13
==Місто\село, район, область==
м. Одеса, Суворівський район, Одеська область.
==Контактні дані==
Greta-29@mail.ru

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20.08.2012 – 23.08.2012

==Місце провведення тренінгу==
Одеський НВК №13

==Тренери==
Зикова Віта Анатоліївна

[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Математика]]
[[Категорія:Проект для учнів 7 класу]]

Четвертакова Тетяна Анатоліївна

2012-08-26T13:55:27Z

Hta-1:

[[Файл:6d2f16ab1589.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
'''Четвертакова Тетяна Анатоліївна'''

''ОДЕСЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ КОМПЛЕКС №13
«ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ-ГІМНАЗІЯ»
''

''учитель англійської мови''

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' 
 

''Мої закладки''