Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Helga

2012-06-18T17:09:13Z

Helga: /* Мій внесок */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Касатова Ольга Леонідівна''

''Комунальний заклад "Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ступенів №8 Лисичанської міської ради Луганської області"''

''Вчитель історії''

== Мій внесок ==

''[http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_проекту%22Історія_людства_-_історія_війн%22 Портфоліо проекту "Історія людства - історія війн"]''

== Корисні посилання ==

Користувач:Helga

2012-06-18T17:07:45Z

Helga: /* Мій внесок */

Користувач:Helga

2012-06-18T17:01:04Z

Helga:

Користувач:Helga

2012-06-18T16:59:35Z

Helga: /* Про мене */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Касатова Ольга Леонідівна''

''Комунальний заклад "Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ступенів №8 Лисичанської міської ради Луганської області''

''Вчитель історії''

== Про мене ==
''Касатова Ольга Леонідівна''

''Комунальний заклад "Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ступенів №8 Лисичанської міської ради Луганської області"''

''Вчитель історії''

== Корисні посилання ==

Користувач:Helga

2012-06-18T12:19:23Z

Helga:

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Касатова Ольга Леонідівна''

''Комунальний заклад "Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ступенів №8 Лисичанської міської ради Луганської області''

''Вчитель історії''

== Про мене ==
''Касатова Ольга Леонідівна''

''Комунальний заклад "Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ступенів №8 Лисичанської міської ради Луганської області''

''Вчитель історії''

== Корисні посилання ==

Користувач:Helga

2012-06-18T12:13:10Z

Helga: /* Мій внесок */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

[[Файл:Example.jpg]]== Про мене ==
''Касатова Ольга Леонідівна''

''Комунальний заклад "Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ступенів №8 Лисичанської міської ради Луганської області''

''Вчитель історії''

== Про мене ==
''Касатова Ольга Леонідівна''

''Комунальний заклад "Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ступенів №8 Лисичанської міської ради Луганської області''

''Вчитель історії''

== Корисні посилання ==

Користувач:Helga

2012-06-18T12:11:40Z

Helga: /* Про мене */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

[[Файл:Example.jpg]]== Про мене ==
''Касатова Ольга Леонідівна''

''Комунальний заклад "Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ступенів №8 Лисичанської міської ради Луганської області''

''Вчитель історії''

== Мій внесок ==

[[Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"]]

== Корисні посилання ==

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T22:14:15Z

Helga: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit Презентація ідей проекту]необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім,створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFJeVNtZ3lqX2JKRHJCR0V6NzBVakE6MQ#gid=0 опитування для учнів старших класів] (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit Дозвіл]батьків на використання учнями Інтернету.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit Таблиця ЗХД]дає змогу виявити: що знають і чому хочуть навчитись учні, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit Публікація]знайомить батьків та учнів з методом проектів. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та оформлюють [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit Список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbHJGbEIwWVAxaGc/edit результати опитування] засобами електронних таблиць,ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад]створюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit Shablon],учні звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу. [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5

(06451)73633

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T22:12:44Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit Презентація ідей проекту]необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім,створюють [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFJeVNtZ3lqX2JKRHJCR0V6NzBVakE6MQ#gid=0 опитування для учнів старших класів] (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit Дозвіл]батьків на використання учнями Інтернету.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit Таблиця ЗХД]дає змогу виявити: що знають і чому хочуть навчитись учні, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit Публікація]знайомить батьків та учнів з методом проектів. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та оформлюють [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit Список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbHJGbEIwWVAxaGc/edit результати опитування] засобами електронних таблиць,ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад]створюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit Shablon],учні звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу. [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T22:11:46Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit Презентація ідей проекту]необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім,створюють[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFJeVNtZ3lqX2JKRHJCR0V6NzBVakE6MQ#gid=0 опитування для учнів старших класів] (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit Дозвіл]батьків на використання учнями Інтернету.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit Таблиця ЗХД]дає змогу виявити: що знають і чому хочуть навчитись учні, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit Публікація]знайомить батьків та учнів з методом проектів. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та оформлюють [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit Список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbHJGbEIwWVAxaGc/edit результати опитування] засобами електронних таблиць,ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад]створюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit Shablon],учні звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу. [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T22:07:55Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit Презентація ідей проекту]необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit Дозвіл]батьків на використання учнями Інтернету.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit Таблиця ЗХД]дає змогу виявити: що знають і чому хочуть навчитись учні, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit Публікація]знайомить батьків та учнів з методом проектів. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та оформлюють [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit Список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbHJGbEIwWVAxaGc/edit результати опитування] засобами електронних таблиць,ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад]створюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit Shablon],учні звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу. [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T22:05:07Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit Презентація ідей проекту]необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit Дозвіл]батьків на використання учнями Інтернету.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit Таблиця ЗХД]дає змогу виявити: що знають і чому хочуть навчитись учні, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit Публікація]знайомить батьків та учнів з методом проектів. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та оформлюють [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit Список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbHJGbEIwWVAxaGc/edit результати опитування] Учні готуються до захисту Презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад]створюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit Shablon],учні звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу. [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:57:38Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit Презентація ідей проекту]необхідна для виявлення уявлень та інтересів учнів. Перед учнями ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit Дозвіл]батьків на використання учнями Інтернету.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit Таблиця ЗХД]дає змогу виявити: що знають і чому хочуть навчитись учні, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit Публікація]знайомить батьків та учнів з методом проектів. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit Список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад]створюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit Shablon],учні звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу. [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:45:25Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit Дозвіл].Учні заповнюють таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit Публікація]та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit Список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад]за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit Shablon],звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:43:23Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit_ Публікація]та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_Список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад]за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon],звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:42:27Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit_ Публікація]та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_Список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад]за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon],звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit_ Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:41:58Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit_ Публікація]та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_Список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад]за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon],звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit_ Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:39:18Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit_ Публікація]та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_Список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад]за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon],звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit_ Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:31:44Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit_ Публікація] та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад] за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:27:29Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit_ Публікація] та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад] за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:24:40Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію
[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit Публікація] та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit Учнівський приклад] за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:23:25Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію
[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit Публікація] та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад] за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRUYybkNPdENSbjQ/edit Контрольний список].

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:17:11Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію
[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit Публікація] та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:15:45Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію
[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkRjVNNkxrR0Jpb28/edit Публікація],Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:09:44Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію
[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:08:36Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію
[http//https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:07:26Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T21:04:27Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T20:59:31Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації за шаблоном[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T20:57:29Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації за шаблоном[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T19:34:23Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації за шаблоном[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T19:30:44Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю [http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво.''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-13T19:23:16Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються у 4 рівні групи за бажанням:
1. ''«Дослідники»'' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. ''«Соціологи»'' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. ''«Психологи»'' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. ''«Експерти»'' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають наслідки Першої світової війни (4тиждень).
''1 тиждень'' - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл].Учні заповнюють таблицю ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. ''1 тиждень'': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право та вимогами щодо оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел].
''2 тиждень'': обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат.
''3 тиждень'': початок створення презентації,обговорення кращих проектів, проведення соціологічного опитування. Усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. Учні готуються до захисту Презентації за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування.
''4 тиждень'': доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T19:07:22Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл]; оформлення списку використаних [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел]; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T19:06:08Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkVU1JZUhuYUp4dk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл]; оформлення списку використаних д[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел]; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T19:00:20Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [http://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkdmRkZ1RtMEVPMk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл]; оформлення списку використаних джерел[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел]; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T18:50:04Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkaWU0V1hvMWRsbUk/edit_Презентація ідей проекту]для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkdmRkZ1RtMEVPMk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkN2hVUGhEOWNOREU/edit_Дозвіл]; оформлення списку використаних джерел[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkUC02OW42MmVrc2s/edit_список джерел]; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkMTh6aUczUWFjY0U/edit_Shablon], звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkd0xGSkhDeGFBSDg/edit_Учнівський приклад]. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T18:28:55Z

Helga: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkb1dNQ3VWME0tZW8/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkdmRkZ1RtMEVPMk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T18:14:00Z

Helga: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[http://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkdmRkZ1RtMEVPMk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T18:09:47Z

Helga: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[http://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]

[http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkdmRkZ1RtMEVPMk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T18:09:15Z

Helga: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[http://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]
[http://[http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZUFtSDA3d2NTWHc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkdmRkZ1RtMEVPMk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T18:03:42Z

Helga:

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Опис оцінювання=

До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм).Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkdmRkZ1RtMEVPMk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T13:28:48Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання : «Чи може існувати світ без війн?» та презентують свій Проект. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм). Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.
=

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkdmRkZ1RtMEVPMk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T13:28:12Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання : «Чи може існувати світ без війн?» та презентують свій Проект. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм). Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.
=

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [ЗХД][http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkdmRkZ1RtMEVPMk0/edit_Таблиця ЗХД]– що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T13:22:03Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання : «Чи може існувати світ без війн?» та презентують свій Проект. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм). Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.
=

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю [http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkdmRkZ1RtMEVPMk0/ЗХД] – що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T13:20:25Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання : «Чи може існувати світ без війн?» та презентують свій Проект. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм). Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.
=

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД[http://https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkdmRkZ1RtMEVPMk0/edit] – що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T12:58:24Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання : «Чи може існувати світ без війн?» та презентують свій Проект. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм). Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.
=

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД – що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T12:56:20Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання : «Чи може існувати світ без війн?» та презентують свій Проект. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм). Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.
=

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. '''«Дослідники»''' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. '''«Соціологи»''' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. '''«Психологи»''' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. '''«Експерти»''' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД – що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. ''1 тиждень''': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. '''2 тиждень:''' '''''Курсив'''''обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. ''3 тиждень:'''''Жирний текст''' початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. ''4 тиждень:'''''Жирний текст''' доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T12:55:09Z

Helga: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання : «Чи може існувати світ без війн?» та презентують свій Проект. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм). Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.
=

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. '''«Дослідники»''' - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. '''«Соціологи»''' - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. '''«Психологи»''' - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. '''«Експерти»''' - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД – що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. ''1 тиждень'''''Жирний текст''': перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. '''2 тиждень:''' '''''Курсив'''''обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. ''3 тиждень:'''''Жирний текст''' початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. ''4 тиждень:'''''Жирний текст''' доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту"Історія людства - історія війн"

2012-06-12T12:52:33Z

Helga: /* Іванов І.Ю. */

=Назва проекту=

"Історія людства - історія війн"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія (основний навчальний предмет), історія України,інформатика (дотичні).

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

"Передумови виникнення Першої світової війни. Війна та її наслідки» (5 годин).

=Вік учнів, клас=

16 – 17 років, 10 клас

=Стислий опис=

Під час роботи над проектом старшокласники заглибляться в проблеми існування окремих держав та людства в цілому. Учні зможуть проаналізувати причини та узагальнити наслідки Першої світової війни, розкриють сутність процесу гонки озброєнь. Доведуть необхідність збереження миру на землі.В ході підготовки проекту школярі будуть шукати цікаву інформацію у бібліотеці, Інтернеті. Здійснять подорож до віртуального музею історії та відвідають Лисичанський краєзнавчий музей. По завершенню буде проведено круглий стіл за даною темою та захист учнівських проектів.Учні писатимуть короткі звіти про роботу, будуть розробляти інформаційні листки,опитувальники, обмінюватися думками та давати коментарі один одному у колективному Блозі. Також учні будуть мати змогу використовувати комунікаційні сервіси та сервіси для співробітництва, будувати діаграми, графіки, складати статистичні таблиці, які наочно ілюструватимуть всю зібрану інформацію, спираючись на знання про захист авторських прав.

= Повний План вивчення теми =

[https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B7JuT6ZFymfkOHo0NlJxeGFydDQ План проекту]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

1.З’ясувати причини виникнення та характер світових конфліктів.
2.Розвивати вміння аналізувати історичні процеси через встановлення відповідностей
між минулим та сучасним.
3.Виховувати почуття патріотизму.
4.Вдосконалювати вміння здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті та зберігати її;
представляти результати своїх досліджень у вигляді презентації.

=Будуть використовуватись запитання впродовж вивчення всієї теми для того, щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиці З-Х-Д. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання : «Чи може існувати світ без війн?» та презентують свій Проект. До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання (оцінювання навчальних потреб, презентація ідей проекту, бесіда, тестування, заповнення форм). Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання, взаємооцінювання, спостереження, консультації).
План оцінювання :
1.Оцінити готовність учнів до виконання проекту,їх інтереси та ставлення до обраної теми.
2.Оцінювання на всіх етапах підготовки проекту.
3. Оцінювання готових проектів.
Оцінювання робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм та критеріїв оцінювання. Форми оцінювання кожного виду роботи розроблені з урахуванням особливостей кожного виду діяльності.
=

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkZHg4VWtma2J5YUE/edit Таблиця З-Х-Д]

[https://docs.google.com/file/d/0B7JuT6ZFymfkbjIyQmY4Y3JSNEU/edit Форма оцінювання Портфоліо]

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує Презентацію для виявлення уявлень та інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп. Учні об’єднуються на 4 рівні групи за бажанням:
1. «Дослідники» - вивчать матеріал за даною темою (1 тиждень), аналізують причини та наслідки Першої світової війни (2 тиждень), проводять паралелі між минулим та майбутнім (3 тиждень). 2. «Соціологи» - вивчають статистичні дані з проблеми війни та миру (1 тиждень), та здійснюють обробку і аналіз результатів (2 – 3 тиждень), створюють узагальнені таблиці та графіки (4 тиждень).3. «Психологи» - досліджують психологічні фактори, які слугували умовою та причиною Першої світової війни(1 – 2 тиждень), відстежують відносини між провідними країнами світу (3тиждень). 4. «Експерти» - підбивають підсумки роботи попередніх груп ( 3тиждень), роблять висновки та розкривають позитивні і негативні наслідки Першої світової війни (4тиждень).1 тиждень - вчитель пояснює як саме учні будуть працювати над проектом. Ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Оцінює актуальність обраної теми. Обговорюється питання розгортання світових конфліктів. З’ясовуються та аналізуються можливі шляхи вирішення даної проблеми. Вчитель отримує дозвіл батьків на використання учнями Інтернету. Учитель розповідає про метод проектів і пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД – що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою, визначаються з можливими напрямками роботи. 1 тиждень: перегляд фільму “ Перша світова війна ”; екскурсія до віртуального музею історії,знайомство з Публікацією про метод проекту та учительською Презентацією ідей проекту,Мозковий штурм” добір можливих тем для досліджень. Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів). Перед початком роботи з Інтернет - ресурсами, учні мають ознайомитися із Законом про авторське право, пройти відповідний тест. Крім того, учні знайомляться із шаблонами: листа, для отримання дозволу використання матеріалів потрібного ресурсу; оформлення списку використаних джерел; критичного оцінювання Веб - ресурсів. 2 тиждень: обрання теми, попередній пошук матеріалів. створення плану проведення презентації,робота в групах, дослідження матеріалів бібліотек, Інтернет - ресурсів за даною темою. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Діти ознайомлюються з Законом про авторське право. 3 тиждень: початок створення презентації,обговорення кращих проектів, створення публікації та вибір кращої; проведення соціологічного опитування, усі групи узагальнюють та систематизують отримані результати засобами електронних таблиць і ілюструють їх за допомогою діаграм. учні в групах готуються до презентації та захисту результатів проекту за шаблоном, звітують про результати опитування. 4 тиждень: доопрацювання учнівських робіт; екскурсія до краєзнавчого музею, проведення круглого столу, презентація та оцінювання учнівських Проектів. Відбувається захист та обговорення проектів. Учитель оцінює й коментує роботу кожної групи та класу в цілому.На всіх етапах дослідження учні оцінюють свою роботу за допомогою відповідних контрольних списків.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

Касатова Ольга Леонідівна

==Фах, навчальний предмет==

історик,викладач історії,історія

== Навчальний заклад==

КЗ"Лисичанська спеціалізована школа І - ІІІ ст. №8 Лисичанської міської ради Луганської області"

==Місто\село, район, область==

м.Лисичанськ, Луганська область

==Контактні дані==

м.Лисичанськ,вул.Чекистів,5.

=Відомості про тренінг=

==17 травня - 07 червня 2012р.==

==м.Луганськ==

==Іванов Іван Юрійович==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]