Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T08:39:24Z

Helenochka: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An0DyneAvv0zdFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE опитування], дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zdm83R1c0UkR6TGc учнівська мультимедійна презентація] з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zNUFtVnpvQ0ZWYUE план]

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zc2hVUnEzcDRqSVE план впровадження]

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:

— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;

— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.

— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;

— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;

— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;

— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;

— конструювати діалогічну мову;

— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;

— розвивати вміння працювати в групах;

— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.

Учень має вміти:

—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;

— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався;

— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал;

—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms Форму З-Х-Д] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.

В ході проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX2hFWTlvaGpPOFk контрольні списки для оцінювання по читанню], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX1pVQjdHWmktbnc контрольні списки для усного виступу], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zQ3ZHbXl1NDk5RkU форма оцінювання для переконуючої промови], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zMW1NRlFzYlBfVFE форма оцінювання презентації]. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zb2Z2ZlBBZW0ybjQ публікації учителя] «Навчальні та інноваційні навички».

На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWWl5RjlXbXVwcGc презентацію], а учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zcWhUYWFsRG1TTXM отримують інструмент для дослідження].
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.

На другому уроці учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zSVB2Y0EyTnFXZUU шаблон створення презентації]. Вони проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An0DyneAvv0zdFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE опитування] та розробляють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWTg4Uno3aEVGN28 діаграму].

На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.

На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.

Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.

Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.

Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.

Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zdm83R1c0UkR6TGc учнівська мультимедійна презентація] з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Газіна Олена Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

Іноземна мова

==Навчальний заклад==

ДСШІ №3

==Місто\село, район, область==

Донецьк

==Контактні дані==

gazina.0803@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012-16.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Донецьк

==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Зернової Галини з теми "Створення відеокліпу" або проект "Шкільна кіностудія"

2012-06-16T08:27:28Z

Helenochka:

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

Газіна Олена Сергіївна

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Зернової Галини з теми "Створення відеокліпу" або проект "Шкільна кіностудія"

2012-06-16T08:26:17Z

Helenochka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport).

2012-06-16T08:23:34Z

Helenochka: перейменував «Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту".» на «[[Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види...

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту".

2012-06-16T08:23:34Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport).]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T08:22:24Z

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An0DyneAvv0zdFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE опитування], дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zdm83R1c0UkR6TGc учнівська мультимедійна презентація] з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zNUFtVnpvQ0ZWYUE план]

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zc2hVUnEzcDRqSVE план впровадження]

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:

— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;

— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.

— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;

— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;

— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;

— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;

— конструювати діалогічну мову;

— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;

— розвивати вміння працювати в групах;

— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.

Учень має вміти:

—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;

— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався;

— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал;

—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms Форму З-Х-Д] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.

В ході проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX2hFWTlvaGpPOFk контрольні списки для оцінювання по читанню], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX1pVQjdHWmktbnc контрольні списки для усного виступу], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zQ3ZHbXl1NDk5RkU форма оцінювання для переконуючої промови], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zMW1NRlFzYlBfVFE форма оцінювання презентації]. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».

На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWWl5RjlXbXVwcGc презентацію], а учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zcWhUYWFsRG1TTXM отримують інструмент для дослідження].
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.

На другому уроці учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zSVB2Y0EyTnFXZUU шаблон створення презентації]. Вони проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An0DyneAvv0zdFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE опитування] та розробляють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWTg4Uno3aEVGN28 діаграму].

На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.

На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.

Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.

Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.

Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.

Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zdm83R1c0UkR6TGc учнівська мультимедійна презентація] з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Газіна Олена Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

Іноземна мова

==Навчальний заклад==

ДСШІ №3

==Місто\село, район, область==

Донецьк

==Контактні дані==

gazina.0803@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012-16.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Донецьк

==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport).

2012-06-16T08:22:24Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T08:16:59Z

Helenochka: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An0DyneAvv0zdFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE опитування], дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zdm83R1c0UkR6TGc учнівська мультимедійна презентація] з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zNUFtVnpvQ0ZWYUE план]

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zc2hVUnEzcDRqSVE план впровадження]

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:

— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;

— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.

— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;

— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;

— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;

— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;

— конструювати діалогічну мову;

— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;

— розвивати вміння працювати в групах;

— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.

Учень має вміти:

—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;

— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався;

— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал;

—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms Форму З-Х-Д] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.

В ході проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX2hFWTlvaGpPOFk контрольні списки для оцінювання по читанню], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX1pVQjdHWmktbnc контрольні списки для усного виступу], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zQ3ZHbXl1NDk5RkU форма оцінювання для переконуючої промови], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zMW1NRlFzYlBfVFE форма оцінювання презентації]. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».

На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWWl5RjlXbXVwcGc презентацію], а учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zcWhUYWFsRG1TTXM отримують інструмент для дослідження].
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.

На другому уроці учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zSVB2Y0EyTnFXZUU шаблон створення презентації]. Вони проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An0DyneAvv0zdFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE опитування] та розробляють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWTg4Uno3aEVGN28 діаграму].

На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.

На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.

Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.

Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.

Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.

Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zdm83R1c0UkR6TGc учнівська мультимедійна презентація] з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Газіна Олена Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

Іноземна мова

==Навчальний заклад==

ДСШІ №3

==Місто\село, район, область==

Донецьк

==Контактні дані==

gazina.0803@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012-16.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Донецьк

==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T08:14:00Z

Helenochka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять опитування, дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zNUFtVnpvQ0ZWYUE план]

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zc2hVUnEzcDRqSVE план впровадження]

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:

— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;

— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.

— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;

— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;

— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;

— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;

— конструювати діалогічну мову;

— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;

— розвивати вміння працювати в групах;

— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.

Учень має вміти:

—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;

— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався;

— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал;

—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms Форму З-Х-Д] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.

В ході проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX2hFWTlvaGpPOFk контрольні списки для оцінювання по читанню], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX1pVQjdHWmktbnc контрольні списки для усного виступу], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zQ3ZHbXl1NDk5RkU форма оцінювання для переконуючої промови], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zMW1NRlFzYlBfVFE форма оцінювання презентації]. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».

На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWWl5RjlXbXVwcGc презентацію], а учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zcWhUYWFsRG1TTXM отримують інструмент для дослідження].
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.

На другому уроці учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zSVB2Y0EyTnFXZUU шаблон створення презентації]. Вони проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An0DyneAvv0zdFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE опитування] та розробляють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWTg4Uno3aEVGN28 діаграму].

На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.

На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.

Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.

Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.

Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.

Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zdm83R1c0UkR6TGc учнівська мультимедійна презентація] з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Газіна Олена Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

Іноземна мова

==Навчальний заклад==

ДСШІ №3

==Місто\село, район, область==

Донецьк

==Контактні дані==

gazina.0803@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012-16.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Донецьк

==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T08:12:24Z

Helenochka: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять опитування, дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zNUFtVnpvQ0ZWYUE план]

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zc2hVUnEzcDRqSVE план впровадження]

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:

— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;

— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.

— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;

— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;

— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;

— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;

— конструювати діалогічну мову;

— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;

— розвивати вміння працювати в групах;

— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.

Учень має вміти:

—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;

— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався;

— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал;

—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms Форму З-Х-Д] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.

В ході проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX2hFWTlvaGpPOFk контрольні списки для оцінювання по читанню], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX1pVQjdHWmktbnc контрольні списки для усного виступу], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zQ3ZHbXl1NDk5RkU форма оцінювання для переконуючої промови], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zMW1NRlFzYlBfVFE форма оцінювання презентації]. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».

На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWWl5RjlXbXVwcGc презентацію], а учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zcWhUYWFsRG1TTXM отримують інструмент для дослідження].
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.

На другому уроці учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zSVB2Y0EyTnFXZUU шаблон створення презентації]. Вони проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An0DyneAvv0zdFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE опитування] та розробляють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWTg4Uno3aEVGN28 діаграму].

На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.

На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.

Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.

Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.

Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.

Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zdm83R1c0UkR6TGc учнівська мультимедійна презентація] з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Газіна Олена Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

Іноземна мова

==Навчальний заклад==

ДСШІ №3

==Місто\село, район, область==

Донецьк

==Контактні дані==

gazina.0803@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012-16.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Донецьк

==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T08:11:33Z

Helenochka: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять опитування, дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zNUFtVnpvQ0ZWYUE план]

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zc2hVUnEzcDRqSVE план впровадження]

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:

— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;

— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.

— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;

— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;

— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;

— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;

— конструювати діалогічну мову;

— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;

— розвивати вміння працювати в групах;

— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.

Учень має вміти:

—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;

— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався;

— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал;

—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms Форму З-Х-Д] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.

В ході проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX2hFWTlvaGpPOFk контрольні списки для оцінювання по читанню], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX1pVQjdHWmktbnc контрольні списки для усного виступу], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zQ3ZHbXl1NDk5RkU форма оцінювання для переконуючої промови], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zMW1NRlFzYlBfVFE форма оцінювання презентації]. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».

На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWWl5RjlXbXVwcGc презентацію], а учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zcWhUYWFsRG1TTXM отримують інструмент для дослідження].
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.

На другому уроці учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zSVB2Y0EyTnFXZUU шаблон створення презентації]. Вони проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An0DyneAvv0zdFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE опитування] та розробляють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWTg4Uno3aEVGN28 діаграму].

На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.

На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.

Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.

Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.

Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.

Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zdm83R1c0UkR6TGc учнівська мультимедійна презентація] з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Газіна Олена Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

Іноземна мова

==Навчальний заклад==

ДСШІ №3

==Місто\село, район, область==

Донецьк

==Контактні дані==

gazina.0803@gmail/com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012-16.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Донецьк

==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T08:10:21Z

Helenochka: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять опитування, дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zNUFtVnpvQ0ZWYUE план]

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zc2hVUnEzcDRqSVE план впровадження]

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:
— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;
— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.
— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;
— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;
— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;
— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;
— конструювати діалогічну мову;
— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;
— розвивати вміння працювати в групах;
— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.
Учень має вміти:
—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;
— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався.
— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал.
—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms Форму З-Х-Д] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.

В ході проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX2hFWTlvaGpPOFk контрольні списки для оцінювання по читанню], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX1pVQjdHWmktbnc контрольні списки для усного виступу], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zQ3ZHbXl1NDk5RkU форма оцінювання для переконуючої промови], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zMW1NRlFzYlBfVFE форма оцінювання презентації]. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».

На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWWl5RjlXbXVwcGc презентацію], а учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms форму З-Х-Д] та [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zcWhUYWFsRG1TTXM отримують інструмент для дослідження].
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.

На другому уроці учням надається [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zSVB2Y0EyTnFXZUU шаблон створення презентації]. Вони проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An0DyneAvv0zdFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE опитування] та розробляють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zWTg4Uno3aEVGN28 діаграму].

На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.

На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.

Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.

Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.

Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.

Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zdm83R1c0UkR6TGc учнівська мультимедійна презентація] з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Газіна Олена Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

Іноземна мова

==Навчальний заклад==

ДСШІ №3

==Місто\село, район, область==

Донецьк

==Контактні дані==

gazina.0803@gmail/com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012-16.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Донецьк

==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:59:29Z

Helenochka: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять опитування, дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zNUFtVnpvQ0ZWYUE план]

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zc2hVUnEzcDRqSVE план впровадження]

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:
— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;
— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.
— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;
— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;
— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;
— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;
— конструювати діалогічну мову;
— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;
— розвивати вміння працювати в групах;
— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.
Учень має вміти:
—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;
— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався.
— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал.
—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zeXhINzlNYTdMWms Форму З-Х-Д] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.

В ході проекту учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX2hFWTlvaGpPOFk контрольні списки для оцінювання по читанню], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zX1pVQjdHWmktbnc контрольні списки для усного виступу], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zQ3ZHbXl1NDk5RkU форма оцінювання для переконуючої промови], [https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zMW1NRlFzYlBfVFE форма оцінювання презентації]. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми самооцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».
На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє презентацію, а учні заповнюють форму З-Х-Д та отримують інструмент для дослідження.
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.
На другому уроці учням надається шаблон створення презентації. Вони проводять опитування та розробляють діаграму.
На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.
Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.
Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.
Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.
Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Газіна Олена Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

Іноземна мова

==Навчальний заклад==

ДСШІ №3

==Місто\село, район, область==

Донецьк

==Контактні дані==

gazina.0803@gmail/com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012-16.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Донецьк

==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:48:16Z

Helenochka: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять опитування, дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zNUFtVnpvQ0ZWYUE план]

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zc2hVUnEzcDRqSVE план впровадження]

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:
— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;
— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.
— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;
— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;
— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;
— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;
— конструювати діалогічну мову;
— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;
— розвивати вміння працювати в групах;
— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.
Учень має вміти:
—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;
— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався.
— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал.
—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.
В ході проекту учні заповнюють контрольні списки для оцінювання по читанню, контрольні списки для усного виступу, форма оцінювання для переконуючої промови, форма оцінювання презентації. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».
На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє презентацію, а учні заповнюють форму З-Х-Д та отримують інструмент для дослідження.
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.
На другому уроці учням надається шаблон створення презентації. Вони проводять опитування та розробляють діаграму.
На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.
Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.
Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.
Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.
Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Газіна Олена Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

Іноземна мова

==Навчальний заклад==

ДСШІ №3

==Місто\село, район, область==

Донецьк

==Контактні дані==

gazina.0803@gmail/com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012-16.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Донецьк

==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:41:38Z

Helenochka: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять опитування, дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zNUFtVnpvQ0ZWYUE план]

[https://docs.google.com/open?id=0B30DyneAvv0zc2hVUnEzcDRqSVE план впровадження]

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:
— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;
— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.
— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;
— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;
— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;
— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;
— конструювати діалогічну мову;
— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;
— розвивати вміння працювати в групах;
— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.
Учень має вміти:
—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;
— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався.
— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал.
—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.
В ході проекту учні заповнюють контрольні списки для оцінювання по читанню, контрольні списки для усного виступу, форма оцінювання для переконуючої промови, форма оцінювання презентації. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».
На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє презентацію, а учні заповнюють форму З-Х-Д та отримують інструмент для дослідження.
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.
На другому уроці учням надається шаблон створення презентації. Вони проводять опитування та розробляють діаграму.
На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.
Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.
Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.
Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.
Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Газіна Олена Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

Іноземна мова

==Навчальний заклад==

ДСШІ №3

==Місто\село, район, область==

Донецьк

==Контактні дані==

gazina.0803@gmail/com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

11.06.2012-16.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Донецьк

==Тренери==

Стрига Марія Валеріївна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:38:17Z

Helenochka: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:35:51Z

Helenochka: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:35:19Z

Helenochka: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять опитування, дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».
На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє презентацію, а учні заповнюють форму З-Х-Д та отримують інструмент для дослідження.
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.
На другому уроці учням надається шаблон створення презентації. Вони проводять опитування та розробляють діаграму.
На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.
Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.
Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.
Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.
Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:
— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;
— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.
— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;
— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;
— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;
— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;
— конструювати діалогічну мову;
— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;
— розвивати вміння працювати в групах;
— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.
Учень має вміти:
—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;
— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався.
— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал.
—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.
В ході проекту учні заповнюють контрольні списки для оцінювання по читанню, контрольні списки для усного виступу, форма оцінювання для переконуючої промови, форма оцінювання презентації. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».
На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє презентацію, а учні заповнюють форму З-Х-Д та отримують інструмент для дослідження.
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.
На другому уроці учням надається шаблон створення презентації. Вони проводять опитування та розробляють діаграму.
На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.
Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.
Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.
Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.
Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Газіна Олена Сергіївна

==Фах, навчальний предмет==

Іноземна мова

==Навчальний заклад==

ДСШІ №3

==Місто\село, район, область==

Донецьк

==Контактні дані==

gazina.0803@gmail/com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:33:38Z

Helenochka: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Іноземна мова. Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

==Вік учнів, клас==

7 клас, вік учнів 14-15

==Стислий опис проекту==

Навчальний проект проводиться у сьомому класі. Тема проекту «Спорт. Види спорту». Учні проводять опитування, дослідження та приходять до висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

==Повний План вивчення теми==

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».
На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє презентацію, а учні заповнюють форму З-Х-Д та отримують інструмент для дослідження.
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.
На другому уроці учням надається шаблон створення презентації. Вони проводять опитування та розробляють діаграму.
На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.
Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.
Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.
Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.
Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

=Навчальні цілі=

Освітня мета передбачає формування в учнів таких особистісних якостей як:
— здатність оригінальності та інноваційності в діяльності;
— знаходити, розуміти і передавати нову інформацію.
— розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших;
— сприяти розвиткові самостійного мислення, використовувати надбані знання у нові ситуації;
— розвивати ініціативу, вміння вступати в розмову зі співбесідником;
— вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати інформацію;
— конструювати діалогічну мову;
— використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень;
— розвивати вміння працювати в групах;
— практикування учнів у читанні з метою розуміння тексту.
Учень має вміти:
—розпізнати на слух прості речення, фрази та мовленнєві зразки. В основному розуміти зміст прослуханого тексту, в якому використаний знайомий мовний матеріал;
— розпізнавати та читати окремі вивчені слова на основі матеріалу, що вивчався.
— читати вголос і про себе з розумінням основного змісту тексти, побудовані на вивченому матеріалі. Знаходити необхідну інформацію у вигляді оціночних суджень за умови, що в текстах використовується знайомий мовний матеріал.
—упевнено розпочинати, підтримувати, відновлюти та закінчути розмову у відповідності з мовленнєвою ситуацією.

=Опис оцінювання=

На першому уроці проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою тестів. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності.
В ході проекту учні заповнюють контрольні списки для оцінювання по читанню, контрольні списки для усного виступу, форма оцінювання для переконуючої промови, форма оцінювання презентації. За допомогою форм оцінювання оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учням на початку проектної діяльності, форми само оцінювання використовуються всередині проекту.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

До початку роботи учитель знайомить учнів з методом проектів за допомогою публікації учителя «Навчальні та інноваційні навички».
На першому уроці учні проходять тестування «Авторське право», знайомляться зі списком рекомендованих сайтів для роботи над проектом, інструкцією для роботи з Інтернет-ресурсами. Потім учитель демонструє презентацію, а учні заповнюють форму З-Х-Д та отримують інструмент для дослідження.
Ознайомившись з ключовим запитанням (Як впливає спорт на людство?) та тематичними питаннями (Які види спорту вас цікавлять? Ви займаєтесь спортом для себе чи для когось? Яким чином ви використовуєте здібності зі спорту?), учні об’єднуються в групи для спільної роботи над проектам. Кожна група складає план проектної діяльності.
На другому уроці учням надається шаблон створення презентації. Вони проводять опитування та розробляють діаграму.
На третьому уроці учні проводять анкетування та здійснюють пошук необхідної інформації. Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів учні вказують посилання на джерело інформації. В процесі роботи над проектом учні спілкуються за допомогою електронної пошти всередині групи для надсилання матеріалів, службами обміну миттєвими повідомленнями для спілкування он-лайн при обговоренні питань з теми. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
На четвертому уроці учні наприкінці роботи над проектом отримують результат. Учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності – презентацію,яка містить в собі діаграми з опитування та анкетування та пам’ятку для футболіста. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учитель об’єднує учнів у три групи. Кожна група отримує завдання, розподіляють ролі, починають дослідження.
Перша група проводить соціологічне дослідження, проводить підрахунки стосовно улюблених спортивних захоплень учнів, результатом чого буде діаграма.
Друга група – проводить анкетування, опрацьовує та заносить дані у таблицю, потім класифікує те, що отримали з анкетування.
Третя група – розповідає про той вид спорту, який найбільш популярний у школі та дає рекомендації тим учням, які не займаються спортом зовсім. Результатом чого буде пам’ятка.
Групи користуються Інтернетом, для пошуку інформації. Після виконання завдання учні об’єднуються і виконують останнє завдання, щоб дійти висновку. Кінцевим продуктом діяльності буде учнівська мультимедійна презентація з теми проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:32:43Z

Helenochka: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:32:06Z

Helenochka: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:31:24Z

Helenochka: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:26:31Z

Helenochka: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:25:48Z

Helenochka: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Спорт (спортсмени, спортивні змагання, клуби, секції)

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:23:44Z

Helenochka: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Інформатика. Фізична культура.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:21:51Z

Helenochka: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Sport. Kinds of sport

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту" (Sport. Kinds of Sport.).

2012-06-16T07:19:39Z

Helenochka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Helenochka

2012-06-16T07:19:07Z

Helenochka: /* Мій внесок */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Газіна Олена Сергіївна''

''ДСШІ№3''

''вчитель''

''7 років''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту".]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE6MQ#gid=0 анкета]

Користувач:Helenochka

2012-06-16T07:18:40Z

Helenochka: /* Мій внесок */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Газіна Олена Сергіївна''

''ДСШІ№3''

''вчитель''

''7 років''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту".]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE6MQ#gid=0 анкета]

Користувач:Helenochka

2012-06-16T07:18:28Z

Helenochka: /* Мій внесок */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Газіна Олена Сергіївна''

''ДСШІ№3''

''вчитель''

''7 років''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[Портфоліо Газіної Олени Сергіївни з теми "Спорт. Види спорту".]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE6MQ#gid=0 анкета]

Користувач:Helenochka

2012-06-13T12:01:23Z

Helenochka: /* Про мене */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Газіна Олена Сергіївна''

''ДСШІ№3''

''вчитель''

''7 років''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE6MQ#gid=0 анкета]

Користувач:Helenochka

2012-06-13T11:57:04Z

Helenochka: /* Корисні посилання */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Газіна Олена Сергіївна''

''ДСШІ№3''

''вчитель іноземної мови''

''7 років''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE6MQ#gid=0 анкета]

Користувач:Helenochka

2012-06-13T11:53:03Z

Helenochka: /* Корисні посилання */

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Газіна Олена Сергіївна''

''ДСШІ№3''

''вчитель іноземної мови''

''7 років''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0An0DyneAvv0zdFpJMkszcFRuc2xaWkhaTC15N3h1SVE#gid=0 анкета]

Користувач:Helenochka

2012-06-11T08:30:14Z

Helenochka: /* Про мене */

Користувач:Helenochka

2012-06-11T08:27:42Z

Helenochka: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''ПІБ''

''Місце роботи''

''Посада''

''Стаж''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==