http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Helenmuza29 2026-04-22T02:24:40Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=380633 2013-03-29T13:03:59Z

<p>Helenmuza29: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію. <br /> <br /> Ключове запитання Духовне багатство – найбільший скарб у житті?<br /> <br /> Тематичні запитання До чого повинна прагнути людина в житті?<br /> Які моральні та духовні якості повинна виховувати в собі?<br /> <br /> <br /> <br /> Змістові запитання Чому Ліні Костенко близький образ чайки?(«Чайка на крижині», «Крила»)<br /> Які застереження робить авторка своїм ворогам? («Коректна ода ворогам»)<br /> Що засуджує поетеса в «Пасторалі ХХ століття»?<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8RiUkS9snbhd1RNZEJIVEt6Qzg/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8RiUkS9snbhcENQNjVQVDZIQ0E/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> Приклад учнівського портфоліо допомагає учням адаптуватися до навчання по методу проектів,допомагає боротися з труднощами,які трапляються підчас виконання проектів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> Оцінювання – бальна система за ІV рівнями<br /> Інструментарій оцінювання: <br /> графічні схеми та карти знань,<br /> анкети,<br /> літературні диктанти,<br /> морво-слухові диктанти,<br /> нотатки у щоденнику, <br /> контрольні списки, <br /> списки запитань для самоконтролю, <br /> опитувальники, <br /> тести,<br /> контрольні роботи…<br /> <br /> Оцінюватиму твори, презентації, виступи учнів, письмові роботи, творчі роботи.<br /> <br /> Оцінювання проводитиму методом взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, <br /> <br /> Оцінки виставлятимуться протягом уроку, у кінці проекту, після проведення письмових контрольних завдань. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Обравши тему, визначаємо разом з учнями ідею та разом обговорюємо її. Попе¬редньо продумуємо можливі варіанти проблем, які важливо дослідити. Самі ж проблеми висуваються учня¬ми з моєї подачі. На даному ета-пі використовую «мозковий штурм» з подальшим колективним обгово¬ренням. Після формування груп розподілу обов'язків (врахувавши здібності), обговорюємо можливі методи дослідження, пошуку інформації, способи оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчі роботи і т. ін.). <br /> Під час самостійної роботи розвиваю ініціативу дітей, з повагою ставлюся до будь-якої ідеї, нама¬гаюся створити ситуацію успіху. Доцільно призначати консультації, перегля¬дати чернетки, давати рекомендації. Процесом підготовки до представлення проекту керую як на уроках, так і в позаурочний час (використовую інтерактивні прийо¬ми і форми роботи: метод «Мікрофон», «Незакінчене речення», «Мозковий штурм», робота в групах, парах тощо).<br /> Увесь опрацьований, оформлений матеріал учні представляють під час захисту проектів. Найефективні¬шим для цього є підсумковий урок з теми.<br /> Необхідно відмітити , що на таких уроках учні починають розуміти , де і як вони зможуть застосувати отримані знання . Під час роботи над проектом учень сам аналізує наскільки вдало він попрацював і оцінка перестає бути домінуючим фактором порівняно з досягненням мети проекту.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/folder/d/0B8RiUkS9snbhdzNacTJ0dXNWZVk/edit?usp=sharing Портфоліо]<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> <br /> [https://docs.google.com/folder/d/0B8RiUkS9snbhdzNacTJ0dXNWZVk/edit?usp=sharing Портфоліо]<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=380573 2013-03-29T12:53:30Z

<p>Helenmuza29: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію. <br /> <br /> Ключове запитання Духовне багатство – найбільший скарб у житті?<br /> <br /> Тематичні запитання До чого повинна прагнути людина в житті?<br /> Які моральні та духовні якості повинна виховувати в собі?<br /> <br /> <br /> <br /> Змістові запитання Чому Ліні Костенко близький образ чайки?(«Чайка на крижині», «Крила»)<br /> Які застереження робить авторка своїм ворогам? («Коректна ода ворогам»)<br /> Що засуджує поетеса в «Пасторалі ХХ століття»?<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8RiUkS9snbhd1RNZEJIVEt6Qzg/edit?usp=sharing Буклет]<br /> Приклад учнівського портфоліо допомагає учням адаптуватися до навчання по методу проектів,допомагає боротися з труднощами,які трапляються підчас виконання проектів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> Оцінювання – бальна система за ІV рівнями<br /> Інструментарій оцінювання: <br /> графічні схеми та карти знань,<br /> анкети,<br /> літературні диктанти,<br /> морво-слухові диктанти,<br /> нотатки у щоденнику, <br /> контрольні списки, <br /> списки запитань для самоконтролю, <br /> опитувальники, <br /> тести,<br /> контрольні роботи…<br /> <br /> Оцінюватиму твори, презентації, виступи учнів, письмові роботи, творчі роботи.<br /> <br /> Оцінювання проводитиму методом взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, <br /> <br /> Оцінки виставлятимуться протягом уроку, у кінці проекту, після проведення письмових контрольних завдань. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Обравши тему, визначаємо разом з учнями ідею та разом обговорюємо її. Попе¬редньо продумуємо можливі варіанти проблем, які важливо дослідити. Самі ж проблеми висуваються учня¬ми з моєї подачі. На даному ета-пі використовую «мозковий штурм» з подальшим колективним обгово¬ренням. Після формування груп розподілу обов'язків (врахувавши здібності), обговорюємо можливі методи дослідження, пошуку інформації, способи оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчі роботи і т. ін.). <br /> Під час самостійної роботи розвиваю ініціативу дітей, з повагою ставлюся до будь-якої ідеї, нама¬гаюся створити ситуацію успіху. Доцільно призначати консультації, перегля¬дати чернетки, давати рекомендації. Процесом підготовки до представлення проекту керую як на уроках, так і в позаурочний час (використовую інтерактивні прийо¬ми і форми роботи: метод «Мікрофон», «Незакінчене речення», «Мозковий штурм», робота в групах, парах тощо).<br /> Увесь опрацьований, оформлений матеріал учні представляють під час захисту проектів. Найефективні¬шим для цього є підсумковий урок з теми.<br /> Необхідно відмітити , що на таких уроках учні починають розуміти , де і як вони зможуть застосувати отримані знання . Під час роботи над проектом учень сам аналізує наскільки вдало він попрацював і оцінка перестає бути домінуючим фактором порівняно з досягненням мети проекту.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/folder/d/0B8RiUkS9snbhdzNacTJ0dXNWZVk/edit?usp=sharing Портфоліо]<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> <br /> [https://docs.google.com/folder/d/0B8RiUkS9snbhdzNacTJ0dXNWZVk/edit?usp=sharing Портфоліо]<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=380559 2013-03-29T12:50:10Z

<p>Helenmuza29: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію. <br /> <br /> Ключове запитання Духовне багатство – найбільший скарб у житті?<br /> <br /> Тематичні запитання До чого повинна прагнути людина в житті?<br /> Які моральні та духовні якості повинна виховувати в собі?<br /> <br /> <br /> <br /> Змістові запитання Чому Ліні Костенко близький образ чайки?(«Чайка на крижині», «Крила»)<br /> Які застереження робить авторка своїм ворогам? («Коректна ода ворогам»)<br /> Що засуджує поетеса в «Пасторалі ХХ століття»?<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Приклад учнівського портфоліо допомагає учням адаптуватися до навчання по методу проектів,допомагає боротися з труднощами,які трапляються підчас виконання проектів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> Оцінювання – бальна система за ІV рівнями<br /> Інструментарій оцінювання: <br /> графічні схеми та карти знань,<br /> анкети,<br /> літературні диктанти,<br /> морво-слухові диктанти,<br /> нотатки у щоденнику, <br /> контрольні списки, <br /> списки запитань для самоконтролю, <br /> опитувальники, <br /> тести,<br /> контрольні роботи…<br /> <br /> Оцінюватиму твори, презентації, виступи учнів, письмові роботи, творчі роботи.<br /> <br /> Оцінювання проводитиму методом взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, <br /> <br /> Оцінки виставлятимуться протягом уроку, у кінці проекту, після проведення письмових контрольних завдань. <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Обравши тему, визначаємо разом з учнями ідею та разом обговорюємо її. Попе¬редньо продумуємо можливі варіанти проблем, які важливо дослідити. Самі ж проблеми висуваються учня¬ми з моєї подачі. На даному ета-пі використовую «мозковий штурм» з подальшим колективним обгово¬ренням. Після формування груп розподілу обов'язків (врахувавши здібності), обговорюємо можливі методи дослідження, пошуку інформації, способи оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчі роботи і т. ін.). <br /> Під час самостійної роботи розвиваю ініціативу дітей, з повагою ставлюся до будь-якої ідеї, нама¬гаюся створити ситуацію успіху. Доцільно призначати консультації, перегля¬дати чернетки, давати рекомендації. Процесом підготовки до представлення проекту керую як на уроках, так і в позаурочний час (використовую інтерактивні прийо¬ми і форми роботи: метод «Мікрофон», «Незакінчене речення», «Мозковий штурм», робота в групах, парах тощо).<br /> Увесь опрацьований, оформлений матеріал учні представляють під час захисту проектів. Найефективні¬шим для цього є підсумковий урок з теми.<br /> Необхідно відмітити , що на таких уроках учні починають розуміти , де і як вони зможуть застосувати отримані знання . Під час роботи над проектом учень сам аналізує наскільки вдало він попрацював і оцінка перестає бути домінуючим фактором порівняно з досягненням мети проекту.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/folder/d/0B8RiUkS9snbhdzNacTJ0dXNWZVk/edit?usp=sharing Портфоліо]<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> <br /> [https://docs.google.com/folder/d/0B8RiUkS9snbhdzNacTJ0dXNWZVk/edit?usp=sharing Портфоліо]<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=380549 2013-03-29T12:46:14Z

<p>Helenmuza29: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію. <br /> <br /> Ключове запитання Духовне багатство – найбільший скарб у житті?<br /> <br /> Тематичні запитання До чого повинна прагнути людина в житті?<br /> Які моральні та духовні якості повинна виховувати в собі?<br /> <br /> <br /> <br /> Змістові запитання Чому Ліні Костенко близький образ чайки?(«Чайка на крижині», «Крила»)<br /> Які застереження робить авторка своїм ворогам? («Коректна ода ворогам»)<br /> Що засуджує поетеса в «Пасторалі ХХ століття»?<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Приклад учнівського портфоліо допомагає учням адаптуватися до навчання по методу проектів,допомагає боротися з труднощами,які трапляються підчас виконання проектів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Обравши тему, визначаємо разом з учнями ідею та разом обговорюємо її. Попе¬редньо продумуємо можливі варіанти проблем, які важливо дослідити. Самі ж проблеми висуваються учня¬ми з моєї подачі. На даному ета-пі використовую «мозковий штурм» з подальшим колективним обгово¬ренням. Після формування груп розподілу обов'язків (врахувавши здібності), обговорюємо можливі методи дослідження, пошуку інформації, способи оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчі роботи і т. ін.). <br /> Під час самостійної роботи розвиваю ініціативу дітей, з повагою ставлюся до будь-якої ідеї, нама¬гаюся створити ситуацію успіху. Доцільно призначати консультації, перегля¬дати чернетки, давати рекомендації. Процесом підготовки до представлення проекту керую як на уроках, так і в позаурочний час (використовую інтерактивні прийо¬ми і форми роботи: метод «Мікрофон», «Незакінчене речення», «Мозковий штурм», робота в групах, парах тощо).<br /> Увесь опрацьований, оформлений матеріал учні представляють під час захисту проектів. Найефективні¬шим для цього є підсумковий урок з теми.<br /> Необхідно відмітити , що на таких уроках учні починають розуміти , де і як вони зможуть застосувати отримані знання . Під час роботи над проектом учень сам аналізує наскільки вдало він попрацював і оцінка перестає бути домінуючим фактором порівняно з досягненням мети проекту.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/folder/d/0B8RiUkS9snbhdzNacTJ0dXNWZVk/edit?usp=sharing Портфоліо]<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> <br /> [https://docs.google.com/folder/d/0B8RiUkS9snbhdzNacTJ0dXNWZVk/edit?usp=sharing Портфоліо]<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=380535 2013-03-29T12:43:45Z

<p>Helenmuza29: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію. <br /> <br /> Ключове запитання Духовне багатство – найбільший скарб у житті?<br /> <br /> Тематичні запитання До чого повинна прагнути людина в житті?<br /> Які моральні та духовні якості повинна виховувати в собі?<br /> <br /> <br /> <br /> Змістові запитання Чому Ліні Костенко близький образ чайки?(«Чайка на крижині», «Крила»)<br /> Які застереження робить авторка своїм ворогам? («Коректна ода ворогам»)<br /> Що засуджує поетеса в «Пасторалі ХХ століття»?<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Приклад учнівського портфоліо допомагає учням адаптуватися до навчання по методу проектів,допомагає боротися з труднощами,які трапляються підчас виконання проектів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Обравши тему, визначаємо разом з учнями ідею та разом обговорюємо її. Попе¬редньо продумуємо можливі варіанти проблем, які важливо дослідити. Самі ж проблеми висуваються учня¬ми з моєї подачі. На даному ета-пі використовую «мозковий штурм» з подальшим колективним обгово¬ренням. Після формування груп розподілу обов'язків (врахувавши здібності), обговорюємо можливі методи дослідження, пошуку інформації, способи оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчі роботи і т. ін.). <br /> Під час самостійної роботи розвиваю ініціативу дітей, з повагою ставлюся до будь-якої ідеї, нама¬гаюся створити ситуацію успіху. Доцільно призначати консультації, перегля¬дати чернетки, давати рекомендації. Процесом підготовки до представлення проекту керую як на уроках, так і в позаурочний час (використовую інтерактивні прийо¬ми і форми роботи: метод «Мікрофон», «Незакінчене речення», «Мозковий штурм», робота в групах, парах тощо).<br /> Увесь опрацьований, оформлений матеріал учні представляють під час захисту проектів. Найефективні¬шим для цього є підсумковий урок з теми.<br /> Необхідно відмітити , що на таких уроках учні починають розуміти , де і як вони зможуть застосувати отримані знання . Під час роботи над проектом учень сам аналізує наскільки вдало він попрацював і оцінка перестає бути домінуючим фактором порівняно з досягненням мети проекту.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/folder/d/0B8RiUkS9snbhdzNacTJ0dXNWZVk/edit?usp=sharing Портфоліо]<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=380501 2013-03-29T12:36:09Z

<p>Helenmuza29: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію. <br /> <br /> Ключове запитання Духовне багатство – найбільший скарб у житті?<br /> <br /> Тематичні запитання До чого повинна прагнути людина в житті?<br /> Які моральні та духовні якості повинна виховувати в собі?<br /> <br /> <br /> <br /> Змістові запитання Чому Ліні Костенко близький образ чайки?(«Чайка на крижині», «Крила»)<br /> Які застереження робить авторка своїм ворогам? («Коректна ода ворогам»)<br /> Що засуджує поетеса в «Пасторалі ХХ століття»?<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Приклад учнівського портфоліо допомагає учням адаптуватися до навчання по методу проектів,допомагає боротися з труднощами,які трапляються підчас виконання проектів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> <br /> Обравши тему, визначаємо разом з учнями ідею та разом обговорюємо її. Попе¬редньо продумуємо можливі варіанти проблем, які важливо дослідити. Самі ж проблеми висуваються учня¬ми з моєї подачі. На даному ета-пі використовую «мозковий штурм» з подальшим колективним обгово¬ренням. Після формування груп розподілу обов'язків (врахувавши здібності), обговорюємо можливі методи дослідження, пошуку інформації, способи оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчі роботи і т. ін.). <br /> Під час самостійної роботи розвиваю ініціативу дітей, з повагою ставлюся до будь-якої ідеї, нама¬гаюся створити ситуацію успіху. Доцільно призначати консультації, перегля¬дати чернетки, давати рекомендації. Процесом підготовки до представлення проекту керую як на уроках, так і в позаурочний час (використовую інтерактивні прийо¬ми і форми роботи: метод «Мікрофон», «Незакінчене речення», «Мозковий штурм», робота в групах, парах тощо).<br /> Увесь опрацьований, оформлений матеріал учні представляють під час захисту проектів. Найефективні¬шим для цього є підсумковий урок з теми.<br /> Необхідно відмітити , що на таких уроках учні починають розуміти , де і як вони зможуть застосувати отримані знання . Під час роботи над проектом учень сам аналізує наскільки вдало він попрацював і оцінка перестає бути домінуючим фактором порівняно з досягненням мети проекту.<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=380489 2013-03-29T12:34:26Z

<p>Helenmuza29: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію. <br /> <br /> Ключове запитання Духовне багатство – найбільший скарб у житті?<br /> <br /> Тематичні запитання До чого повинна прагнути людина в житті?<br /> Які моральні та духовні якості повинна виховувати в собі?<br /> <br /> <br /> <br /> Змістові запитання Чому Ліні Костенко близький образ чайки?(«Чайка на крижині», «Крила»)<br /> Які застереження робить авторка своїм ворогам? («Коректна ода ворогам»)<br /> Що засуджує поетеса в «Пасторалі ХХ століття»?<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> <br /> Приклад учнівського портфоліо допомагає учням адаптуватися до навчання по методу проектів,допомагає боротися з труднощами,які трапляються підчас виконання проектів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=380473 2013-03-29T12:31:16Z

<p>Helenmuza29: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію. <br /> <br /> Ключове запитання Духовне багатство – найбільший скарб у житті?<br /> <br /> Тематичні запитання До чого повинна прагнути людина в житті?<br /> Які моральні та духовні якості повинна виховувати в собі?<br /> <br /> <br /> <br /> Змістові запитання Чому Ліні Костенко близький образ чайки?(«Чайка на крижині», «Крила»)<br /> Які застереження робить авторка своїм ворогам? («Коректна ода ворогам»)<br /> Що засуджує поетеса в «Пасторалі ХХ століття»?<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД» <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=380469 2013-03-29T12:30:45Z

<p>Helenmuza29: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію. <br /> <br /> Ключове запитання Духовне багатство – найбільший скарб у житті?<br /> <br /> Тематичні запитання До чого повинна прагнути людина в житті?<br /> Які моральні та духовні якості повинна виховувати в собі?<br /> <br /> <br /> <br /> Змістові запитання Чому Ліні Костенко близький образ чайки?(«Чайка на крижині», «Крила»)<br /> Які застереження робить авторка своїм ворогам? («Коректна ода ворогам»)<br /> Що засуджує поетеса в «Пасторалі ХХ століття»?<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=380442 2013-03-29T12:27:37Z

<p>Helenmuza29: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-й клас, учні віком 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> «Ліна Костенко. «Чайка на крижині», «Крила». Образи, ідеї поеми, ідейно-художній зміст.»<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, Що духовне багатство – найбільший скарб у житті.»<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД»<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Обравши тему, визначаємо разом з учнями ідею та разом обговорюємо її. Попе¬редньо продумуємо можливі варіанти проблем, які важливо дослідити. Самі ж проблеми висуваються учня¬ми з моєї подачі. На даному ета-пі використовую «мозковий штурм» з подальшим колективним обгово¬ренням. Після формування груп розподілу обов'язків (врахувавши здібності), обговорюємо можливі методи дослідження, пошуку інформації, способи оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчі роботи і т. ін.). <br /> Під час самостійної роботи розвиваю ініціативу дітей, з повагою ставлюся до будь-якої ідеї, нама¬гаюся створити ситуацію успіху. Доцільно призначати консультації, перегля¬дати чернетки, давати рекомендації. Процесом підготовки до представлення проекту керую як на уроках, так і в позаурочний час (використовую інтерактивні прийо¬ми і форми роботи: метод «Мікрофон», «Незакінчене речення», «Мозковий штурм», робота в групах, парах тощо).<br /> Увесь опрацьований, оформлений матеріал учні представляють під час захисту проектів. Найефективні¬шим для цього є підсумковий урок з теми.<br /> Необхідно відмітити , що на таких уроках учні починають розуміти , де і як вони зможуть застосувати отримані знання . Під час роботи над проектом учень сам аналізує наскільки вдало він попрацював і оцінка перестає бути домінуючим фактором порівняно з досягненням мети проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Сергіївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СШ №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> HelenMuza29<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> з 25 по 29 березня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ММТЛ<br /> ==Тренери==<br /> Бєлова Ірина Дмитрівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=380434 2013-03-29T12:26:12Z

<p>Helenmuza29: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-й клас, учні віком 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> «Ліна Костенко. «Чайка на крижині», «Крила». Образи, ідеї поеми, ідейно-художній зміст.»<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, Що духовне багатство – найбільший скарб у житті.»<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД»<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Обравши тему, визначаємо разом з учнями ідею та разом обговорюємо її. Попе¬редньо продумуємо можливі варіанти проблем, які важливо дослідити. Самі ж проблеми висуваються учня¬ми з моєї подачі. На даному ета-пі використовую «мозковий штурм» з подальшим колективним обгово¬ренням. Після формування груп розподілу обов'язків (врахувавши здібності), обговорюємо можливі методи дослідження, пошуку інформації, способи оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчі роботи і т. ін.). <br /> Під час самостійної роботи розвиваю ініціативу дітей, з повагою ставлюся до будь-якої ідеї, нама¬гаюся створити ситуацію успіху. Доцільно призначати консультації, перегля¬дати чернетки, давати рекомендації. Процесом підготовки до представлення проекту керую як на уроках, так і в позаурочний час (використовую інтерактивні прийо¬ми і форми роботи: метод «Мікрофон», «Незакінчене речення», «Мозковий штурм», робота в групах, парах тощо).<br /> Увесь опрацьований, оформлений матеріал учні представляють під час захисту проектів. Найефективні¬шим для цього є підсумковий урок з теми.<br /> Необхідно відмітити , що на таких уроках учні починають розуміти , де і як вони зможуть застосувати отримані знання . Під час роботи над проектом учень сам аналізує наскільки вдало він попрацював і оцінка перестає бути домінуючим фактором порівняно з досягненням мети проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олена Сергіївна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> СШ №4<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> HelenMuza29<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=380384 2013-03-29T12:21:18Z

<p>Helenmuza29: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-й клас, учні віком 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> «Ліна Костенко. «Чайка на крижині», «Крила». Образи, ідеї поеми, ідейно-художній зміст.»<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, Що духовне багатство – найбільший скарб у житті.»<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД»<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Обравши тему, визначаємо разом з учнями ідею та разом обговорюємо її. Попе¬редньо продумуємо можливі варіанти проблем, які важливо дослідити. Самі ж проблеми висуваються учня¬ми з моєї подачі. На даному ета-пі використовую «мозковий штурм» з подальшим колективним обгово¬ренням. Після формування груп розподілу обов'язків (врахувавши здібності), обговорюємо можливі методи дослідження, пошуку інформації, способи оформлення кінцевих результатів (презентація, захист, творчі роботи і т. ін.). <br /> Під час самостійної роботи розвиваю ініціативу дітей, з повагою ставлюся до будь-якої ідеї, нама¬гаюся створити ситуацію успіху. Доцільно призначати консультації, перегля¬дати чернетки, давати рекомендації. Процесом підготовки до представлення проекту керую як на уроках, так і в позаурочний час (використовую інтерактивні прийо¬ми і форми роботи: метод «Мікрофон», «Незакінчене речення», «Мозковий штурм», робота в групах, парах тощо).<br /> Увесь опрацьований, оформлений матеріал учні представляють під час захисту проектів. Найефективні¬шим для цього є підсумковий урок з теми.<br /> Необхідно відмітити , що на таких уроках учні починають розуміти , де і як вони зможуть застосувати отримані знання . Під час роботи над проектом учень сам аналізує наскільки вдало він попрацював і оцінка перестає бути домінуючим фактором порівняно з досягненням мети проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=380359 2013-03-29T12:18:36Z

<p>Helenmuza29: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-й клас, учні віком 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> «Ліна Костенко. «Чайка на крижині», «Крила». Образи, ідеї поеми, ідейно-художній зміст.»<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, Що духовне багатство – найбільший скарб у житті.»<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Опитування<br /> Анкетування<br /> Мозкова атака<br /> Обговорення Основних запитань<br /> Перегляд презентації вчителя та її обговорення<br /> «Асоціативний кущ»<br /> Робота з таблицями «ЗХД» <br /> Опитувальник <br /> тест<br /> Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)<br /> Журнали спостережень<br /> Записи/нотатки вчителя <br /> Презентація Основних запитань<br /> <br /> Анкетування<br /> Консультації<br /> Самостійна робота з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання)<br /> Розв’язування задач<br /> Анкета<br /> Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки<br /> Форма для оцінювання продуктів проекту <br /> Письмові огляди, звіти <br /> Журнали спостережень учнів<br /> Форми для надання зворотного зв’язку <br /> Демонстрація (захист проекту), презентація <br /> Рольова гра<br /> Опитування <br /> Робота з таблицями «ЗХД»<br /> Підсумкове есе <br /> Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) <br /> Таблиця «ЗХД»<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=380357 2013-03-29T12:18:10Z

<p>Helenmuza29: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-й клас, учні віком 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> «Ліна Костенко. «Чайка на крижині», «Крила». Образи, ідеї поеми, ідейно-художній зміст.»<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, Що духовне багатство – найбільший скарб у житті.»<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=380346 2013-03-29T12:17:00Z

<p>Helenmuza29: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-й клас, учні віком 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті». 7-й клас. Учнівські творчі групи досліджуватимуть зв'язок поетичних творів письменниці з її біографією, аналізуватимуть твори, створюватимуть альбоми з ілюстраціями до творів письменниці, інсценізуватимуть інтерв’ю з письменницею, вчитимуться висловлювати свої думки з приводу прочитаного, почутого, вироблятимуть власну позицію.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=380345 2013-03-29T12:16:36Z

<p>Helenmuza29: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-й клас, учні віком 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=380341 2013-03-29T12:16:08Z

<p>Helenmuza29: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет<br /> Українська література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=380334 2013-03-29T12:15:21Z

<p>Helenmuza29: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Поезії Ліни Костенко. Утвердження ідей про те, що духовне багатство – найбільший скарб у житті»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Helenmuza29&diff=380327 2013-03-29T12:14:25Z

<p>Helenmuza29: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель української мови та літератури Музаффарова Олена Сергіївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [[Портфоліо Музаффарова Олена Сергіївна]]<br /> <br /> [[Форма оцінювання портфоліо Музаффарової Олени Сергіївни]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0_%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=380321 2013-03-29T12:13:41Z

<p>Helenmuza29: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B7%D0%B0%D1%84%D1%84%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=380313 2013-03-29T12:12:39Z

<p>Helenmuza29: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Helenmuza29&diff=380222 2013-03-29T11:57:49Z

<p>Helenmuza29: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель української мови та літератури Музаффарова Олена Сергіївна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Helenmuza29 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Helenmuza29&diff=380049 2013-03-29T11:28:32Z

<p>Helenmuza29: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Helenmuza29