http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Helena862 2026-04-22T01:55:35Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=216647 2012-08-23T07:09:02Z

<p>Helena862: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Збагачення мови за допомогою використання джерел українських надбань<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час працювання над проектом &quot;Дієприкметник як особлива форма дієслова&quot; учні будуть розвивати пізнавальну діяльність,вміння самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення, формувати навички мислення високого рівня. Розробка данного проекту буде впроваджуватись за допомогою ІКТ, а також самостійної роботи учнів, яка включає у себе індивідуальну, парну, групову методики.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні навчитися визначати дієприкметники, давати їм визначення. Пояснювати значення термінів, знаходити та визначати дієприкметниковий зворот. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті,бібліотеці (скануючи або копіюючи матеріал), систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Дієприкметник». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Морозова Олена Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> helena862@yandex.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_100_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_13-17,_2012&diff=216590 2012-08-23T07:04:04Z

<p>Helena862: /* 7. Морозова Олена Сергіївна */</p> <hr /> <div>Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. Малиновський район, Одеська ЗОШ №100 - серпень 13-17, 2012<br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13-17 серпня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/s100 ОДЕСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Користувач: Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Шарапова Тетяна Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Шарапової Тетяни Вікторівни]]<br /> <br /> [http://Tanyafizik100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==2. [[Гайдей Наталія Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Гайдей Наталія Михайлівна]]<br /> <br /> [http://NataliyaG100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Ігрунова Ельвіра Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Ігрунової Ельвіри Миколаївни]]<br /> <br /> [http://igrunovaelvira.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==4. [[Кочут Тамара Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Кочут Тамари Миколаївни]]<br /> <br /> [http://KohutToma.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==5. [[Лубажева Софія Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Лубажевої Софії Іванівни]]<br /> <br /> [http://LubagevaSofia.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==6. [[Лустенко Олена Петрівна]]==<br /> [[Портфоліо Лустенко Олени Петрівни]]<br /> <br /> [http://LustenkoOlena.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==7. [[Морозова Олена Сергіївна]]==<br /> [[Портфоліо Морозової Олени Сергіївни]]<br /> <br /> [http://blogmorozova.blogspot.com// Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==8. [[Милосердний Олександр Іванович]]==<br /> [[Портфоліо Милосердного Олександра Івановича]]<br /> <br /> [http://Oleksivanovich.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==9. [[Толдикін Юрій Олександрович]]==<br /> [[Портфоліо Толдикіна Юрія Олксандровича]]<br /> <br /> [http://toldukin.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==10. [[Торбан Світлана Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Торбан Світлани Володимирівни]]<br /> <br /> [http://torban100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==11. [[Усік Олександра Борисівна]]==<br /> [[Портфоліо Усік Олександри Борисівни]]<br /> <br /> [http://UsikOleksandra.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==12. [[Нагаєва Тетяна Василівна]]==<br /> [[Портфоліо Нагаєвої Тетяни Василівни]]<br /> <br /> [http://NagaevaTetana.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==13. [[Ярошевич Ірина Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ярошевич Ірини Олександрівни]]<br /> <br /> [http://DoraSkrk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212671 2012-08-22T09:24:36Z

<p>Helena862: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Збагачення мови за допомогою використання джерел українських надбань<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час працювання над проектом &quot;Дієприкметник як особлива форма дієслова&quot; учні будуть розвивати пізнавальну діяльність,вміння самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення, формувати навички мислення високого рівня. Розробка данного проекту буде впроваджуватись за допомогою ІКТ, а також самостійної роботи учнів, яка включає у себе індивідуальну, парну, групову методики.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті,бібліотеці (скануючи або копіюючи матеріал), систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Дієприкметник». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Морозова Олена Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> helena862@yandex.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212647 2012-08-22T09:22:12Z

<p>Helena862: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час працювання над проектом &quot;Дієприкметник як особлива форма дієслова&quot; учні будуть розвивати пізнавальну діяльність,вміння самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення, формувати навички мислення високого рівня. Розробка данного проекту буде впроваджуватись за допомогою ІКТ, а також самостійної роботи учнів, яка включає у себе індивідуальну, парну, групову методики.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті,бібліотеці (скануючи або копіюючи матеріал), систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Дієприкметник». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Морозова Олена Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> helena862@yandex.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212633 2012-08-22T09:21:09Z

<p>Helena862: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час працювання над проектом &quot;Дієприкметник як особлива форма дієслова&quot; учні будуть розвивати пізнавальну діяльність,вміння самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення, формувати навички мислення високого рівня. Розробка данного проекту буде впроваджуватись за допомогою ІКТ, а також самостійної роботи учнів, яка включає у себе індивідуальну, парну, групову методики.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті,бібліотеці (скануючи або копіюючи матеріал), систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Дієприкметник». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Морозова Олена Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212626 2012-08-22T09:20:28Z

<p>Helena862: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час працювання над проектом &quot;Дієприкметник як особлива форма дієслова&quot; учні будуть розвивати пізнавальну діяльність,вміння самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення, формувати навички мислення високого рівня. Розробка данного проекту буде впроваджуватись за допомогою ІКТ, а також самостійної роботи учнів, яка включає у себе індивідуальну, парну, групову методики.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті,бібліотеці (скануючи або копіюючи матеріал), систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Дієприкметник». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Морозова Олена Сергіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212617 2012-08-22T09:19:55Z

<p>Helena862: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час працювання над проектом &quot;Дієприкметник як особлива форма дієслова&quot; учні будуть розвивати пізнавальну діяльність,вміння самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення, формувати навички мислення високого рівня. Розробка данного проекту буде впроваджуватись за допомогою ІКТ, а також самостійної роботи учнів, яка включає у себе індивідуальну, парну, групову методики.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті,бібліотеці (скануючи або копіюючи матеріал), систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Дієприкметник». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212582 2012-08-22T09:14:25Z

<p>Helena862: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час працювання над проектом &quot;Дієприкметник як особлива форма дієслова&quot; учні будуть розвивати пізнавальну діяльність,вміння самостійно конструювати свої знання та орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення, формувати навички мислення високого рівня. Розробка данного проекту буде впроваджуватись за допомогою ІКТ, а також самостійної роботи учнів, яка включає у себе індивідуальну, парну, групову методики.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212389 2012-08-22T08:58:00Z

<p>Helena862: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;Лінійні рівнянyя з однією змінною&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=212374 2012-08-22T08:57:06Z

<p>Helena862: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Дієприкметник як особлива форма дієслова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;Лінійні рівнянyя з однією змінною&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=208294 2012-08-21T12:06:44Z

<p>Helena862: Створена сторінка: =Назва проекту= Учимся общаться в современном мире =Навчальна тема (як записано в прогр...</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Учимся общаться в современном мире<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ЛІНІЙНІ РІВНЯННЯ З ОДНІЄЮ ЗМІННОЮ<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Під час вивчення Теми &quot;Лінійні рівнянyя з однією змінною&quot;, згідно з програми з математики для 7 класів учні мають змогу створити власний проект про лінійні рівняння та способи їх дослідження, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні створюють, шукають інформацію в Інтернеті, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bx7HTQK2BfyhdEk5a1ZMNGJvU0k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні повинні розрізняти поняття рівняння та лінійне рівняння. Пояснювати поняття рівняння та лінійне рівняння, раціональні числа. Описують способи оцінювання інформації, різновиди інформаційних процесів. У учнів формується алгоритм розв'язку певного завдання, потрібного для досягнення їх життєвих цілей. Учні навчаться швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення поставлених завдань.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> План вивчення теми показує, як в основному діяльність моїх учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям. <br /> Я пропоную завдання для формування навичок і надаю можливості розвивати ці навички. Методика навчання іноді використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях теми при виконанні учнями проектів. Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою. процесі вивчення теми учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників . Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями. Використовуються декілька формальних та неформальних методів оцінювання впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Вчитель пропонує учням заповнити таблицю ЗХД . Вчитель розподіляє обов’язки учнів у групі. Згідно виконаного розподілу обов’язків, учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію. Відбувається обговорення результатів роботи учнів за допомогою Мозкового штурму. <br /> Вчитель знайомить учнів з законом про авторське право, демонструючи презентацію. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел. Вчитель знайомить формою оцінювання сайтів, роздає аркуші з формами для оцінювання сайтів. Учні заповняються форми оцінювання сайтів. Вчитель формулює тест для учнів «Лінійні рівняння». Учні запускають браузер, заходять на сайт GOOGLE і шукають визначення основних понять і порівнюють її з поданим на сайті ВІКІПЕДІЯ. Учні аналізують знайдену інформацію, формують схеми, роблять висновки.Вчитель проводить опитування. Вчитель створює таблицю, де учні записують свої е-mail. Потім робить розсилку для учнів із даними про електронні скриньки своїх однокласників. Учні отримують листа. І відправляють листа своїм однокласникам<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики, математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса, Малиновський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> anton_dora@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23-27 липня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса, ОНВК №53.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Стешенко Ольга Миколаївна, Смірнова Марина Юріївна <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_100_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_13-17,_2012&diff=208119 2012-08-21T11:38:18Z

<p>Helena862: /* 7. Морозова Олена Сергіївна */</p> <hr /> <div>Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. Малиновський район, Одеська ЗОШ №100 - серпень 13-17, 2012<br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13-17 серпня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/s100 ОДЕСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Користувач: Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Альошина Тетяна Вікторівна]]==<br /> <br /> ==2. [[Гайдей Наталія Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Гайдей Наталія Михайлівна]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Ігрунова Ельвіра Миколаївна]]==<br /> <br /> ==4. [[Кочут Тамара Миколаївна]]==<br /> ==5. [[Лубажева Софія Іванівна]]==<br /> ==6. [[Лустенко Олена Петрівна]]==<br /> <br /> ==7. [[Морозова Олена Сергіївна]]==<br /> [[Портфоліо Морозової Олени Сергіївни]]<br /> <br /> [http://Donuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==8. [[Милосердний Олександр Іванович]]==<br /> <br /> ==9. [[Полібза Олеся Олексіївна]]==<br /> <br /> ==10. [[Торбан Світлана Володимирівна]]==<br /> <br /> ==11. [[Усік Олександра Борисівна]]==<br /> <br /> ==12. [[Нагаєва Тетяна Василівна]]==<br /> <br /> ==13. [[Ярошевич Ірина Олександрівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96_100_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_13-17,_2012&diff=208118 2012-08-21T11:37:46Z

<p>Helena862: /* 7. Морозова Олена Сергіївна */</p> <hr /> <div>Тренінг за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;. Малиновський район, Одеська ЗОШ №100 - серпень 13-17, 2012<br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13-17 серпня 2012 р.'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''м. Одеса, Малиновський район [http://mrvo.od.ua/school/s100 ОДЕСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]'''<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Користувач: Скринник Федора Георгіївна<br /> <br /> =Список учасників=<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Альошина Тетяна Вікторівна]]==<br /> <br /> ==2. [[Гайдей Наталія Михайлівна]]==<br /> [[Портфоліо Гайдей Наталія Михайлівна]]<br /> <br /> [http://uk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==3. [[Ігрунова Ельвіра Миколаївна]]==<br /> <br /> ==4. [[Кочут Тамара Миколаївна]]==<br /> ==5. [[Лубажева Софія Іванівна]]==<br /> ==6. [[Лустенко Олена Петрівна]]==<br /> <br /> ==7. [[Морозова Олена Сергіївна]]==<br /> [[Портфоліо Морозовой Олени Сергіївни]]<br /> <br /> [http://Donuk100.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання ]<br /> <br /> ==8. [[Милосердний Олександр Іванович]]==<br /> <br /> ==9. [[Полібза Олеся Олексіївна]]==<br /> <br /> ==10. [[Торбан Світлана Володимирівна]]==<br /> <br /> ==11. [[Усік Олександра Борисівна]]==<br /> <br /> ==12. [[Нагаєва Тетяна Василівна]]==<br /> <br /> ==13. [[Ярошевич Ірина Олександрівна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=208052 2012-08-21T11:17:35Z

<p>Helena862: </p> <hr /> <div>[[Файл:1.jpeg]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> ''Морозова Олена Сергіївна''<br /> <br /> '' Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ''Вчитель української мови та літератури''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0BzAW1iHpb6tnY1pfRHpYVW5iQXc]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://blogmorozova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=207777 2012-08-21T10:44:09Z

<p>Helena862: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:1.jpeg]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> ''Морозова Олена Сергіївна''<br /> <br /> '' Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ''Вчитель української мови та літератури''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#folders/0BzAW1iHpb6tnY1pfRHpYVW5iQXc]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://doraskrun.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=207768 2012-08-21T10:42:37Z

<p>Helena862: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:1.jpeg]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> ''Морозова Олена Сергіївна''<br /> <br /> '' Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ''Вчитель української мови та літератури''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> [[Проект з української мови]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://doraskrun.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]</div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1.jpeg&diff=207237 2012-08-21T09:45:51Z

<p>Helena862: завантажив нову версію «Файл:1.jpeg»</p> <hr /> <div></div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1.jpeg&diff=207193 2012-08-21T09:41:05Z

<p>Helena862: завантажив нову версію «Файл:1.jpeg»</p> <hr /> <div></div>

Helena862 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=207179 2012-08-21T09:39:40Z

<p>Helena862: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Файл:1.jpeg]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> <br /> ''Морозова Олена Сергіївна''<br /> <br /> '' Одеська загальноосвітня школа №100 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області''<br /> <br /> ''Вчитель української мови та літератури''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://doraskrun.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]</div>

Helena862