http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Haydabura+Yana 2026-05-07T15:21:26Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9B%D1%96%D0%BD%D1%96%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=275090 2012-10-11T11:25:15Z

<p>Haydabura Yana: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми охоплює всі аспекти даної теми.--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 13:10, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація та публікація учнів вдало розкриває основні питання проекту--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 13:09, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> Вдало та змістовно зробленв апрезентація!!!--[[Користувач:Haydabura Yana|Haydabura Yana]] 14:25, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Використала методику ЗХД.--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 13:12, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо складено відповідно до запитів учасників навчально-виховного процесу.--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 14:05, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%BE%D0%BD%D0%B8%22&diff=275077 2012-10-11T11:19:07Z

<p>Haydabura Yana: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Змістовні учнівська та учительська презентації--[[Користувач:Nyzhnykvita|Nyzhnykvita]] 14:17, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація учнів зроблена на високому рівні, добре висвітлені усі ключові та тематичні питання--[[Користувач:Haydabura Yana|Haydabura Yana]] 14:19, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%9B%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B0%22&diff=275069 2012-10-11T11:16:42Z

<p>Haydabura Yana: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдало підібрані ключові та змістові питання--[[Користувач:Ruban Tetyana|Ruban Tetyana]] 14:13, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Презентація зроблена на високому рівні!!!!--[[Користувач:Haydabura Yana|Haydabura Yana]] 14:16, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274980 2012-10-11T10:15:51Z

<p>Haydabura Yana: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Гайдабура Я.В..JPG|180 px|left]]<br /> <br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.osvita.org<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274979 2012-10-11T10:15:30Z

<p>Haydabura Yana: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Гайдабура Я.В..JPG|180 px|left]]<br /> <br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> [&quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.osvita.org<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274973 2012-10-11T10:13:35Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edi самооцінювання] та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом було відправлено [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRFVLajRrcHBTeGc/edit Лист з проханням про дозвіл] на використання для тренінгу „Intel® НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”. Потім учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B8%22&diff=274955 2012-10-11T10:06:06Z

<p>Haydabura Yana: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало підібрані ключові та тематичні питання--[[Користувач:Haydabura Yana|Haydabura Yana]] 13:03, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Яскрава презентація, в якій доступно та цікаво показано будову та різноманітність грибів.--[[Користувач:Haydabura Yana|Haydabura Yana]] 13:06, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%B8%22&diff=274952 2012-10-11T10:03:47Z

<p>Haydabura Yana: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало підібрані ключові та тематичні питання--[[Користувач:Haydabura Yana|Haydabura Yana]] 13:03, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C_%D1%96%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%BB%D0%B0_%D0%92%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=274949 2012-10-11T10:00:55Z

<p>Haydabura Yana: </p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тематичні питання підібранні вдало--[[Користувач:Haydabura Yana|Haydabura Yana]] 13:00, 11 жовтня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274813 2012-10-10T23:47:50Z

<p>Haydabura Yana: </p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:[[Файл:Гайдабура Я.В.jpg |200px|thumb|left|]]<br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.osvita.org<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF.%D0%92..JPG&diff=274812 2012-10-10T23:43:44Z

<p>Haydabura Yana: завантажив нову версію «Файл:Гайдабура Я.В..JPG»</p> <hr /> <div></div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274811 2012-10-10T23:42:00Z

<p>Haydabura Yana: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:Гайдабура Я.В..jpg]]== Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:[[Файл:Гайдабура Я.В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.osvita.org<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274810 2012-10-10T23:41:11Z

<p>Haydabura Yana: </p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:[[Файл:Гайдабура Я.В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.osvita.org<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274809 2012-10-10T23:35:13Z

<p>Haydabura Yana: /* Про мене */</p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:[[Файл:DSC00675] JPG|180 px|left]]<br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.osvita.org<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274808 2012-10-10T23:32:07Z

<p>Haydabura Yana: </p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:DSC00675 JPG|180 px|left]]<br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.osvita.org<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274807 2012-10-10T23:28:35Z

<p>Haydabura Yana: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> ==План роботи проекту==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit План проекту]<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив алкоголю на організм людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу алкоголю<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дія спирту на організм. Соціальні наслідки вживання алкоголю.<br /> ==Мета дослідження==<br /> Закріпити та розширити знання учнів про вплив алкоголю на організм людини, удосконалити навички співпрацювати в групах, користуватися інтернет ресурсами, синтезувати та систематизувати накопичену інформацію.<br /> ==Результати дослідження==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edi Презентація проекту], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікація].<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Під час роботи над проектом учні з’ясують історію виникнення спирту, причини пияцтва, які хвороюи виникають внаслідок частого вживання алкоголю, скільки нервових клітин відмирає внаслідок вжитого того чи іншого алкогольного напою, соціальні наслідки.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> http://www.iteach.com.ua<br /> http://www.russlav.ru<br /> http://images.yandex.ua</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274806 2012-10-10T23:28:15Z

<p>Haydabura Yana: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> ==План роботи проекту==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit План проекту]<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив алкоголю на організм людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу алкоголю<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дія спирту на організм. Соціальні наслідки вживання алкоголю.<br /> ==Мета дослідження==<br /> Закріпити та розширити знання учнів про вплив алкоголю на організм людини, удосконалити навички співпрацювати в групах, користуватися інтернет ресурсами, синтезувати та систематизувати накопичену інформацію.<br /> ==Результати дослідження==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edi Презентація проекту], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікація].<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Під час роботи над проектом учні з’ясуютьісторію виникнення спирту, причини пияцтва, які хвороюи виникають внаслідок частого вживання алкоголю, скільки нервових клітин відмирає внаслідок вжитого того чи іншого алкогольного напою, соціальні наслідки.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> http://www.iteach.com.ua<br /> http://www.russlav.ru<br /> http://images.yandex.ua</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274805 2012-10-10T23:24:33Z

<p>Haydabura Yana: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]. В кінці роботи над проектом здійснюється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edi самооцінювання] та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274804 2012-10-10T23:22:45Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274803 2012-10-10T23:22:09Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274802 2012-10-10T23:21:22Z

<p>Haydabura Yana: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274801 2012-10-10T23:21:03Z

<p>Haydabura Yana: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV3RxazR6M2tVS1k/edit презентації], вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274794 2012-10-10T21:55:00Z

<p>Haydabura Yana: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274793 2012-10-10T21:50:20Z

<p>Haydabura Yana: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274792 2012-10-10T21:49:44Z

<p>Haydabura Yana: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274791 2012-10-10T21:35:23Z

<p>Haydabura Yana: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274790 2012-10-10T21:33:16Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274789 2012-10-10T21:32:13Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit мультимедійну презентацію], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацю] (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274788 2012-10-10T21:29:03Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdkcyQm9Da25ORzQ/edit самооцінювання]). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit фасилітацію]. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи мультимедійну презентацію, публікацю (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274787 2012-10-10T21:26:46Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editн вікі-сторінки], само оцінювання). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи мультимедійну презентацію, публікацю (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274786 2012-10-10T21:25:02Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/editнвікі-сторінки], само оцінювання). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи мультимедійну презентацію, публікацю (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274785 2012-10-10T21:16:14Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами ([http://www.example.com оцінювання публікації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvZVUzcEpncDhVb0E/edit презентації], вікі-сторінки, само оцінювання). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи мультимедійну презентацію, публікацю (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274780 2012-10-10T20:58:38Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікації], виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами (оцінювання публікації, презентації, вікі-сторінки, само оцінювання). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи мультимедійну презентацію, публікацю (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274778 2012-10-10T20:57:23Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvV0gybUZSbXdDWTA/edit презентації], публікації, виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами (оцінювання публікації, презентації, вікі-сторінки, само оцінювання). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи мультимедійну презентацію, публікацю (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274776 2012-10-10T20:55:30Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit план роботи] груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової презентації, публікації, , виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами (оцінювання публікації, презентації, вікі-сторінки, само оцінювання). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи мультимедійну презентацію, публікацю (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274774 2012-10-10T20:53:51Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvcGtaUXZMUElCbFU/edit З-Х-Д]). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової презентації, публікації, , виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами (оцінювання публікації, презентації, вікі-сторінки, само оцінювання). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи мультимедійну презентацію, публікацю (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274772 2012-10-10T20:52:41Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit учительська стартова презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод З-Х-Д). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової презентації, публікації, , виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами (оцінювання публікації, презентації, вікі-сторінки, само оцінювання). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи мультимедійну презентацію, публікацю (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274770 2012-10-10T20:49:48Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvVHhEaVZUM25GX2M/edit буклет], що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється учительська стартова презентація проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод З-Х-Д). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової презентації, публікації, , виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами (оцінювання публікації, презентації, вікі-сторінки, само оцінювання). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи мультимедійну презентацію, публікацю (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274686 2012-10-10T17:14:23Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків]. Вчитель проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvRTl6WGNqaXdJZkE/edit опитування]. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для учнів видається інформаційний буклет, що розповідає про проект. Далі пояснюється учням, які компоненти та з якої теми вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Демонструється учительська стартова презентація проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням. Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод З-Х-Д). Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Завдання для кожної групи обумовлює її назву. Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі головної підсумкової презентації, публікації, , виконують презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач, які оцінюються за відповідними формами (оцінювання публікації, презентації, вікі-сторінки, само оцінювання). Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. 1-й та 2-й тиждень. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. 3-й тиждень. Проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту систематизують отримані матеріали створюючи мультимедійну презентацію, публікацю (інформаційний стенд),. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації) проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту <br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274681 2012-10-10T17:11:05Z

<p>Haydabura Yana: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом учитель ознайомлює батьків і учнів з особливостями використання методу проектів та отримує [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNveUZEZ1NUamFqWWM/edit дозвіл від батьків] Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274678 2012-10-10T17:06:15Z

<p>Haydabura Yana: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Гайдабура Я.В..JPG|180 px|left]]<br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.osvita.org<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274674 2012-10-10T17:03:03Z

<p>Haydabura Yana: /* Мої тренінги */</p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Гайдабура Я.В..JPG|180 px|left]]<br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274673 2012-10-10T17:02:52Z

<p>Haydabura Yana: /* Мої тренінги */</p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Гайдабура Я.В..JPG|180 px|left]]<br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274664 2012-10-10T16:58:42Z

<p>Haydabura Yana: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Гайдабура Я.В..JPG|180 px|left]]<br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B0%D0%B9%D0%B4%D0%B0%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B0_%D0%AF%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=274663 2012-10-10T16:58:26Z

<p>Haydabura Yana: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div>[[Гайдабура Яна Василівна]]<br /> <br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:Гайдабура Я.В..JPG|180 px|left]]<br /> '''Гайдабура Яна Василівна'''<br /> <br /> '''Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 ім. М. Драгоманова '''<br /> <br /> '''Вчитель хімії у 7-11 класах'''<br /> <br /> '''Кваліфікаційна категорія &quot;Спеціаліст&quot;'''<br /> <br /> == Мої тренінги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://gaydabura85@blogspot.com Алкоголізм - соціальне зло (рефлексія) ]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> &quot;Флкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274654 2012-10-10T16:52:31Z

<p>Haydabura Yana: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvM2o3QkVwell3ajQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274652 2012-10-10T16:50:38Z

<p>Haydabura Yana: /* План роботи проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> ==План роботи проекту==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit План проекту]<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив алкоголю на організм людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу алкоголю<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дія спирту на організм. Соціальні наслідки вживання алкоголю.<br /> ==Мета дослідження==<br /> Закріпити та розширити знання учнів про вплив алкоголю на організм людини, удосконалити навички співпрацювати в групах, користуватися інтернет ресурсами, синтезувати та систематизувати накопичену інформацію.<br /> ==Результати дослідження==<br /> Презентація проекту, публікація.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Під час роботи над проектом учні з’ясуютьісторію виникнення спирту, причини пияцтва, які хвороюи виникають внаслідок частого вживання алкоголю, скільки нервових клітин відмирає внаслідок вжитого того чи іншого алкогольного напою, соціальні наслідки.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> http://www.iteach.com.ua<br /> http://www.russlav.ru<br /> http://images.yandex.ua</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274650 2012-10-10T16:49:34Z

<p>Haydabura Yana: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> ==План роботи проекту==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit План роботи проекту]<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вплив алкоголю на організм людини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Наслідки впливу алкоголю<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Дія спирту на організм. Соціальні наслідки вживання алкоголю.<br /> ==Мета дослідження==<br /> Закріпити та розширити знання учнів про вплив алкоголю на організм людини, удосконалити навички співпрацювати в групах, користуватися інтернет ресурсами, синтезувати та систематизувати накопичену інформацію.<br /> ==Результати дослідження==<br /> Презентація проекту, публікація.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Під час роботи над проектом учні з’ясуютьісторію виникнення спирту, причини пияцтва, які хвороюи виникають внаслідок частого вживання алкоголю, скільки нервових клітин відмирає внаслідок вжитого того чи іншого алкогольного напою, соціальні наслідки.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> http://www.iteach.com.ua<br /> http://www.russlav.ru<br /> http://images.yandex.ua</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274642 2012-10-10T16:40:46Z

<p>Haydabura Yana: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvNGdDS2ppWF94Skk/edit План роботи проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%90%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC_-_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%B7%D0%BB%D0%BE%22&diff=274537 2012-10-10T14:48:32Z

<p>Haydabura Yana: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Алкоголізм - соціальне зло&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> хімія, біологія<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Основний зміст роботи – дослідження історії виникнення спирту, його вплив на організм людини та до яких соціальних наслідків призводить вживання спиртних напоїв. Учасникам проекту пропонується завдання - дослідити шкідливий вплив вживання алкогольних напоїв, їх вплив на фізичний розвиток, формування морального вигляду людини та фізіологічну дію на організм, дати відповіді на тестові запитання, проаналізувати результати дослідження, зробити відповідні висновки. Для реалізації проекту потрібно опрацювати значний об’єм матеріалу, який виходить за межі навчальної програми. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання. Поділившись на групи, вони оформляють результати своєї роботи у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvenVfWk9Xc3NRZ1k/edit публікацій], презентацій, вікі сторінки та веб-сайтів.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 1. Перегляд учительської презентації, публікації.<br /> 2. Дослідницька робота з літературою .<br /> 3. Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів, вікі-сторінки.<br /> 4. Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1. З’ясувати історію виникнення спирту.<br /> 2. Вплив алкоголю на організм людини.<br /> 3. Cоціальні наслідки вживання алкогольних напоїв<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту вчитель демонструє вступну [https://docs.google.com/file/d/0ByeKyo1ZnVNvdEgyek9kbVlETkU/edit презентацію],роздає буклети проводить обговорення Ключового запитання, здійснює поділ на групи. Оцінювання проводиться постійно під час виконання проекту. Оцінювання здійснюється за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення самостійних робіт. Впродовж роботи над проектом використовувалась форма «ЗХД». В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу, проводяться тести.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Робота над проектом проводиться малими групами.<br /> Перегляд учительської презентації для ознайомлення з проектом.<br /> Дослідницька робота з літературою .<br /> Колективна, групова та індивідуальна робота з допомогою та порадами вчителя.<br /> Створення презентацій, публікацій та веб-сайтів.<br /> Проведення аналізу роботи групи з використанням форм самооцінювання.<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Гайдабура Яна Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Гадяч Полтавської області<br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail: gaydabura85@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 03-10 жовтня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №2 імені М. Драгоманова<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Рубан тетяна Петрівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haydabura Yana