http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Hanna+tw 2026-04-08T16:29:20Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=297229 2012-11-02T10:08:32Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div>[[Файл:frt7.jpg|left]] Тверитнева Анна<br /> <br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре [http://www.nota.sites.novedu.by &quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;]<br /> <br /> учитель информатики в [http://novedu.by/lyceum ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A0%D0%B0%D0%BF%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9E%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%22&diff=297063 2012-11-02T09:29:34Z

<p>Hanna tw: /* Идеи для улучшения */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Как ним пользоваться?&lt;br&gt;'''<br /> Вы должны перейти на закладку '''Обсуждение''' статьи с вашим разработанным Портфолио. <br /> <br /> =Визитная карточка проекта (Направляющие вопросы, описание, деятельность учеников, учебные цели)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =План оценивания (график и описание)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Пример ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Форма оценивания примера ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> Формирующее оцениваниие после проекта. Вы после проекта даете форму оценивания блога. Можно дать эту форму до начала проекта, чтобы ученики знали критерии оценки, понимали, как будет оцениваться блог, что бы по этим критериям можно было создать блог на все 10 баллов! --[[Користувач:Hanna tw|Hanna tw]] 11:29, 2 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> =Дополнительные материалы для фасилитации=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> =Другие составные Портфолио (документы)=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =ПОРТФОЛИО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ В ЦЕЛОМ=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> ==Законы по авторскому праву были соблюдены==<br /> <br /> =ДРУГИЕ КОММЕНТАРИИ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%96%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%22&diff=297026 2012-11-02T09:24:28Z

<p>Hanna tw: /* Удачные моменты */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Как ним пользоваться?&lt;br&gt;'''<br /> Вы должны перейти на закладку '''Обсуждение''' статьи с вашим разработанным Портфолио. <br /> <br /> =Визитная карточка проекта (Направляющие вопросы, описание, деятельность учеников, учебные цели)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> Хорошо подобраны направляющие вопросы.<br /> Видно, что вы в &quot;теме&quot;.<br /> И тема проекта очень представлена интересно, сама бы захотела открыть восьмое чудо света в месте с вами.--[[Користувач:Hanna tw|Hanna tw]] 11:24, 2 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =План оценивания (график и описание)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Пример ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> Удачно подобран инструмент для презентации деятельности учащихся - вики. Очень хорошо, что сделан предварительный шаблон статьи вики, это направляет учеников в определенное русло, дает направление деятельности. Возьму для себя такую форму деятельности. --[[Користувач:Hanna tw|Hanna tw]] 11:22, 2 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Форма оценивания примера ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Дополнительные материалы для фасилитации=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> =Другие составные Портфолио (документы)=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =ПОРТФОЛИО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ В ЦЕЛОМ=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> ==Законы по авторскому праву были соблюдены==<br /> <br /> =ДРУГИЕ КОММЕНТАРИИ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%96%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5%22&diff=297014 2012-11-02T09:22:28Z

<p>Hanna tw: /* Удачные моменты */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Как ним пользоваться?&lt;br&gt;'''<br /> Вы должны перейти на закладку '''Обсуждение''' статьи с вашим разработанным Портфолио. <br /> <br /> =Визитная карточка проекта (Направляющие вопросы, описание, деятельность учеников, учебные цели)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =План оценивания (график и описание)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Пример ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> Удачно подобран инструмент для презентации деятельности учащихся - вики. Очень хорошо, что сделан предварительный шаблон статьи вики, это направляет учеников в определенное русло, дает направление деятельности. Возьму для себя такую форму деятельности. --[[Користувач:Hanna tw|Hanna tw]] 11:22, 2 листопада 2012 (EET)<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Форма оценивания примера ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Дополнительные материалы для фасилитации=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> =Другие составные Портфолио (документы)=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =ПОРТФОЛИО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ В ЦЕЛОМ=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> ==Законы по авторскому праву были соблюдены==<br /> <br /> =ДРУГИЕ КОММЕНТАРИИ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296905 2012-11-02T09:03:00Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> '''Как ним пользоваться?&lt;br&gt;'''<br /> Вы должны перейти на закладку '''Обсуждение''' статьи с вашим разработанным Портфолио. <br /> <br /> =Визитная карточка проекта (Направляющие вопросы, описание, деятельность учеников, учебные цели)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =План оценивания (график и описание)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Пример ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Форма оценивания примера ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Дополнительные материалы для фасилитации=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> =Другие составные Портфолио (документы)=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =ПОРТФОЛИО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ В ЦЕЛОМ=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> ==Законы по авторскому праву были соблюдены==<br /> <br /> =ДРУГИЕ КОММЕНТАРИИ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296843 2012-11-02T08:56:11Z

<p>Hanna tw: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br /> вычислять мощность и КПД механизмов,<br /> решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br /> анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br /> формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br /> распределять обязанности в группе при организации исследований, <br /> проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br /> демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzdEU1TnpkRloxaXc визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. [https://docs.google.com/presentation/d/1lMDXlAvSzHLCNSRYu3kKMSNryDHZJhz0bWpEEv5-ANc/edit Постановка целей и определение плана действий в группе]. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296839 2012-11-02T08:55:51Z

<p>Hanna tw: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br /> вычислять мощность и КПД механизмов,<br /> решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br /> анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br /> формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br /> распределять обязанности в группе при организации исследований, <br /> проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br /> демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzdEU1TnpkRloxaXc визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. https://docs.google.com/presentation/d/1lMDXlAvSzHLCNSRYu3kKMSNryDHZJhz0bWpEEv5-ANc/edit Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296819 2012-11-02T08:52:41Z

<p>Hanna tw: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296722 2012-11-02T08:39:04Z

<p>Hanna tw: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br /> вычислять мощность и КПД механизмов,<br /> решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br /> анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br /> формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br /> распределять обязанности в группе при организации исследований, <br /> проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br /> демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzdEU1TnpkRloxaXc визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296721 2012-11-02T08:38:51Z

<p>Hanna tw: /* Место проведения тренинга */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br /> вычислять мощность и КПД механизмов,<br /> решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br /> анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br /> формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br /> распределять обязанности в группе при организации исследований, <br /> проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br /> демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzdEU1TnpkRloxaXc визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296718 2012-11-02T08:38:20Z

<p>Hanna tw: /* Даты проведения тренинга */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br /> вычислять мощность и КПД механизмов,<br /> решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br /> анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br /> формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br /> распределять обязанности в группе при организации исследований, <br /> проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br /> демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzdEU1TnpkRloxaXc визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября - 3 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296716 2012-11-02T08:38:04Z

<p>Hanna tw: /* Место проведения тренинга */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br /> вычислять мощность и КПД механизмов,<br /> решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br /> анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br /> формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br /> распределять обязанности в группе при организации исследований, <br /> проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br /> демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzdEU1TnpkRloxaXc визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября-2 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> г. Полоцк<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296715 2012-11-02T08:37:47Z

<p>Hanna tw: /* Место проведения тренинга */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br /> вычислять мощность и КПД механизмов,<br /> решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br /> анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br /> формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br /> распределять обязанности в группе при организации исследований, <br /> проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br /> демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzdEU1TnpkRloxaXc визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября-2 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Полоцк<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296709 2012-11-02T08:36:33Z

<p>Hanna tw: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br /> вычислять мощность и КПД механизмов,<br /> решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br /> анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br /> формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br /> распределять обязанности в группе при организации исследований, <br /> проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br /> демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzdEU1TnpkRloxaXc визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября-2 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296691 2012-11-02T08:32:20Z

<p>Hanna tw: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br /> вычислять мощность и КПД механизмов,<br /> решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br /> анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br /> формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br /> распределять обязанности в группе при организации исследований, <br /> проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br /> демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzc0hNQzRiaEtEekk визитная карточка]<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября-2 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296682 2012-11-02T08:29:38Z

<p>Hanna tw: /* Обучающие цели */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br /> применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br /> вычислять мощность и КПД механизмов,<br /> решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br /> анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br /> формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br /> распределять обязанности в группе при организации исследований, <br /> проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br /> демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября-2 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296678 2012-11-02T08:28:54Z

<p>Hanna tw: /* Тренеры */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября-2 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> <br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296676 2012-11-02T08:28:39Z

<p>Hanna tw: /* Тренеры */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября-2 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Лариса Чайка<br /> Анна Скрипка<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296672 2012-11-02T08:28:01Z

<p>Hanna tw: /* Даты проведения тренинга */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 29 октября-2 ноября 2012<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296663 2012-11-02T08:26:55Z

<p>Hanna tw: /* Информация о авторе */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Анна Тверитнева<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> учитель математики и информатики <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> ==Город\село, район, область==<br /> г.Новополоцк, Витебская область.<br /> ==Контактные данные==<br /> tver.hanna на gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296650 2012-11-02T08:22:08Z

<p>Hanna tw: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZFllbUFOQnpLdGc листы групповой работы], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzbVMwUGRtMHpTMTA контрольный список для группового блога], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzZURPOG5PVGxuODA лист самооценки участника группы] для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> <br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предполагается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для поддержки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzMmJDcmp4ZEQ3aHc памятки по поиску информации в Интернете], [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzb1diYkRwak00VzA бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности]). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в [http://notashool.blogspot.com/ коллективном блоге] о ходе выполнения работы над проектом. <br /> <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzalVPQndZQldIOVk итоговое оценивание] участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296609 2012-11-02T08:09:58Z

<p>Hanna tw: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение [https://docs.google.com/open?id=0B8owKt8z3-tzTndsM29mNTlFczQ листа планирования работы в группе] для распределения ролей и обязанностей участников группы с учетом их способностей. Так же раздаются листы групповой работы, контрольный список для группового блога, лист самооценки участника группы для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предпола-гается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для под-держки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, памятки по поиску информации в Интернете, бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в коллективном блоге о ходе выполнения работы над проектом. <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и итоговое оценивание участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296582 2012-11-02T08:01:42Z

<p>Hanna tw: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF84RzE0aEdaOUV4S3VuNV9HNWVtYUE6MQ googl-опроса] выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение листа планирования работы в группе для распределе-ния ролей и обязанностей участников группы с учетом их компетенций. Так же раздаются листы групповой работы, контрольный список для группового блога, лист самооценки участника группы для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предпола-гается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для под-держки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, памятки по поиску информации в Интернете, бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в коллективном блоге о ходе выполнения работы над проектом. <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и итоговое оценивание участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296571 2012-11-02T07:59:05Z

<p>Hanna tw: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit вводной презентации] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью googl-опроса выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение листа планирования работы в группе для распределе-ния ролей и обязанностей участников группы с учетом их компетенций. Так же раздаются листы групповой работы, контрольный список для группового блога, лист самооценки участника группы для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предпола-гается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для под-держки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, памятки по поиску информации в Интернете, бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в коллективном блоге о ходе выполнения работы над проектом. <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и итоговое оценивание участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296563 2012-11-02T07:56:54Z

<p>Hanna tw: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [вводной презентации https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit] обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью googl-опроса выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение листа планирования работы в группе для распределе-ния ролей и обязанностей участников группы с учетом их компетенций. Так же раздаются листы групповой работы, контрольный список для группового блога, лист самооценки участника группы для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предпола-гается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для под-держки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, памятки по поиску информации в Интернете, бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в коллективном блоге о ходе выполнения работы над проектом. <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и итоговое оценивание участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296562 2012-11-02T07:55:33Z

<p>Hanna tw: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью [вводной презентации]https://docs.google.com/presentation/d/1BqISNViMJpImZ-idU4Eg79qFvZlUKoP3OJLN-6TLge8/edit обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью googl-опроса выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение листа планирования работы в группе для распределе-ния ролей и обязанностей участников группы с учетом их компетенций. Так же раздаются листы групповой работы, контрольный список для группового блога, лист самооценки участника группы для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предпола-гается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для под-держки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, памятки по поиску информации в Интернете, бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в коллективном блоге о ходе выполнения работы над проектом. <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и итоговое оценивание участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296554 2012-11-02T07:36:55Z

<p>Hanna tw: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью вводной презентации обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью googl-опроса выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение листа планирования работы в группе для распределе-ния ролей и обязанностей участников группы с учетом их компетенций. Так же раздаются листы групповой работы, контрольный список для группового блога, лист самооценки участника группы для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предпола-гается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для под-держки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, памятки по поиску информации в Интернете, бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в коллективном блоге о ходе выполнения работы над проектом. <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> <br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и итоговое оценивание участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296553 2012-11-02T07:36:26Z

<p>Hanna tw: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> До начала проекта с помощью вводной презентации обсуждается тема проекта, ставятся проблемные вопросы, проводится входная диагностика ЗХН. Структуризация раннее изученного материала осуществляется с помощью заполнения оценивающей диаграммы. Изучается теоретический материал. С помощью googl-опроса выявляются предпочтения учащихся для объединения их в группы исследований. <br /> Проект:<br /> 1 урок. Постановка целей и определение плана действий в группе. Заполнение листа планирования работы в группе для распределе-ния ролей и обязанностей участников группы с учетом их компетенций. Так же раздаются листы групповой работы, контрольный список для группового блога, лист самооценки участника группы для конкретизации деятельности учащихся, знакомства с критериями оценивания их деятельности.<br /> 2 урок. Учащимися может быть скорректирован план работы группы с учетом их видения проблемы. На данном этапе предпола-гается самостоятельная деятельность учащихся по поиску, анализу и синтезирования материала по проблеме группы. Для под-держки их самостоятельной работы учителем раздаются дидактические материалы в группе (например, памятки по поиску информации в Интернете, бланк рубрик по оцениванию навыков самостоятельной деятельности). Корректировка деятельности учащихся происходит с помощью постановки направляющих вопросов. <br /> 3 урок. Учащимися ведутся записи в коллективном блоге о ходе выполнения работы над проектом. <br /> 4 урок. Заполняются оценочные листы. Завершение работы по созданию коллективного блога проекта.<br /> После проекта.<br /> На школьной конференции происходит защита проектов и итоговое оценивание участников проекта.<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296552 2012-11-02T07:35:21Z

<p>Hanna tw: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Во вводной презентации проводится первичное обсуждение темы проекта, ставятся наводящие вопросы для того, чтобы заинте-ресовать учащихся в участии по реализации проекта. Ученики заполняют таблицу З-Х-Н, которая используется для оценки начальных знаний, проверяет готовность и интерес учеников. Последний столбец остается незаполненным, к нему учащиеся воз-вращаются в конце проекта, чтобы понять, ответили они для себя на поставленные вопросы в ходе проекта. Для систематизации раннее полученных знаний ученики заполняют организационную диаграмму. Учащиеся делятся на группы для поиска ответов на проблемные вопросы, пользуясь Googl-опросом. <br /> <br /> Во время работы над проектом учащиеся получают листы планирования работы в группе для организации своей деятельности. В ходе выполнения проекта учащиеся отвечают на направляющие вопросы (не только поставленные учителем, но и возникающие во врем работы над проектом). Заполняются оценочные листы групповой работы, контрольный список для группового блога, прово-дится самооценка каждого участника группы.<br /> <br /> После завершения проекта ребята защищают свои работы на школьной конференции. Выполняется итоговое оценивание каждого участника проекта.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296550 2012-11-02T07:34:23Z

<p>Hanna tw: /* Обучающие цели */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:<br />  применять закон механической энергии для описания и объяснения физических явлений,<br />  вычислять мощность и КПД механизмов,<br />  решать задачи на применение закона механической энергии с применением формул,<br />  анализировать и синтезировать данные из различных источников,<br />  формулировать и аргументировать собственную точку зрения,<br />  распределять обязанности в группе при организации исследований, <br />  проводить самооценку и взаимооценку выполненных исследований,<br />  демонстрировать возможности эффективного сотрудничества в классном коллективе.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296547 2012-11-02T07:32:47Z

<p>Hanna tw: /* Краткое описание проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Проект предназначен для учащихся 9-х классов по предмету физика. Ученики исследуют закон механической энергии. После выполнения проекта учащиеся смогут анализировать физические процессы и предлагать решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=296540 2012-11-02T07:28:59Z

<p>Hanna tw: /* Возраст учеников, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс, 14-15 лет<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Ученики исследуют закон сохранения импульса и механической энергии, чтобы лучше понять, как можно использовать на практике природные явления и процессы окружающего мира для получения и использования энергии. После усвоения теоретического материала, учащиеся используют приобретенные знания для решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества. Ученики работают в группах, чтобы планировать и разрабатывать проектные продукты, которые они создают в ходе исследуемой проблемы. <br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=294958 2012-11-01T10:45:04Z

<p>Hanna tw: /* Возраст учеников, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> 9 класс<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Ученики исследуют закон сохранения импульса и механической энергии, чтобы лучше понять, как можно использовать на практике природные явления и процессы окружающего мира для получения и использования энергии. После усвоения теоретического материала, учащиеся используют приобретенные знания для решения проблем, связанных с улучшением качества жизни современного общества. Ученики работают в группах, чтобы планировать и разрабатывать проектные продукты, которые они создают в ходе исследуемой проблемы. <br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=294956 2012-11-01T10:42:19Z

<p>Hanna tw: /* Основной и второстепенный учебные предметы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> Физика<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=294955 2012-11-01T10:41:55Z

<p>Hanna tw: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> И в жизни бывают волшебные превращения<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=293986 2012-10-31T15:24:59Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div>[[Файл:frt7.jpg|left]] Тверитнева Анна<br /> <br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре [&quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;][http://www.nota.sites.novedu.by]<br /> <br /> учитель информатики в ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;[http://novedu.by/lyceum]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=293984 2012-10-31T15:23:07Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div>[[Файл:frt7.jpg|left]] Тверитнева Анна<br /> <br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре [&quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;][http://www.nota.sites.novedu.by]<br /> <br /> учитель информатики в ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;[http://novedu.by/liceum]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=293981 2012-10-31T15:22:19Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div>[[Файл:frt7.jpg|left]] Тверитнева Анна<br /> <br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре [&quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;][http://www.nota.sites.novedu.by]<br /> <br /> учитель информатики в ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;[http://novtdy.by/liceum]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=293977 2012-10-31T15:21:00Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div>[[Файл:frt7.jpg|left]] Тверитнева Анна<br /> <br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре [&quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;][http://www.nota.sites.novedu.by]<br /> <br /> учитель информатики в ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=293965 2012-10-31T15:18:47Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div>[[Файл:frt7.jpg|left]] Тверитнева Анна<br /> <br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре [&quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;][http://www.nota.sites.novedu.by назва посилання]<br /> <br /> учитель информатики в ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=293950 2012-10-31T15:16:52Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div>[[Файл:frt7.jpg|left]] Тверитнева Анна<br /> <br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре [&quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;][http://www.examhhhhple.com назва посилання]<br /> <br /> учитель информатики в ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=293940 2012-10-31T15:14:59Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div>[[Файл:frt7.jpg]] Тверитнева Анна<br /> <br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре [&quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;][http://www.examhhhhple.com назва посилання]<br /> <br /> учитель информатики в ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=293930 2012-10-31T15:13:01Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div>[[Файл:frt7.jpg]] Тверитнева Анна<br /> <br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре &quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;<br /> <br /> учитель информатики в ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Frt7.jpg&diff=293925 2012-10-31T15:11:39Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div></div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=293912 2012-10-31T15:09:50Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div>Тверитнева Анна<br /> <br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре &quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;<br /> <br /> учитель информатики в ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;<br /> [[Файл:frt7.jpg]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%A2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D1%8B_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%3F_%D0%B2_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8_%D0%B1%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82_%D0%B2%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F%22&diff=293713 2012-10-31T14:08:44Z

<p>Hanna tw: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5_Intel._%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%A0%D0%B5%D1%81%D0%BF%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%91%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%81%D1%8C&diff=293710 2012-10-31T14:08:21Z

<p>Hanna tw: /* Тверитнева Анна Анатольевна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Даты и место проведения тренинга= <br /> 29 октября - 2 ноября 2012 года<br /> <br /> г.Полоцк, Витебская область, Беларусь<br /> <br /> [http://pedcol.vsu.by/ Полоцкий колледж УО ”ВГУ им. П.М. Машерова“]<br /> <br /> [https://picasaweb.google.com/117044763507606284898/__ Фотоальбом тренинга]<br /> <br /> =Тренеры=<br /> [[Користувач:Anna Skripka| Анна Скрипка]]<br /> <br /> [[Користувач:Shevchuk Larisa| Лариса Шевчук]]<br /> <br /> =Участники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdHp5RGNUb0M2MjhwTWFueTZuV191SHc#gid=0 Анкета участников]<br /> <br /> =[[Користувач:Yulia Malakhova| Малахова Юлия Иосифовна]]=<br /> <br /> [http://dnevnikkkkk.blogspot.com/ Блог-дневник обучения]<br /> <br /> =[[Користувач:Elenababich| Бабич Елена Викторовна]]=<br /> <br /> [http://babichhelena.blogspot.com/ Блог-дневник обучения]<br /> <br /> =[[Користувач:Soroka Oksana| Сорока Оксана Геннадьевна]]=<br /> <br /> [http://sorokaog.blogspot.com/ Блог-дневник обучения]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%B2_%D1%8D%D0%BA%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BB%D0%B5%D1%81#.D0.9C.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B8.D0.B0.D0.BB.D1.8B_.D0.BF.D0.BE_.D1.84.D0.BE.D1.80.D0.BC.D0.B8.D1.80.D1.83.D1.8E.D1.89.D0.B5.D0.BC.D1.83_.D0.B8_.D0.B8.D1.82.D0.BE.D0.B3.D0.BE.D0.B2.D0.BE.D0.BC.D1.83_.D0.BE.D1.86.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D1.8E Проект &quot;Путешествие в экваториальный лес&quot;]<br /> <br /> =[[Користувач:Марина Мисник| Мисник Марина Владимировна]]=<br /> <br /> [http://misnikmarina.blogspot.com/ Блог-дневник обучения]<br /> <br /> =[[Користувач:Evdokimenko| Евдокименко Николай Леонтьевич]]=<br /> <br /> [http://evdokimenko.blogspot.com/ Блог-дневник обучения]<br /> <br /> =[[Користувач:Naumenkoghn| Науменко Жанна Николаевна]]=<br /> <br /> [http://naumenkoghn.blogspot.com/ Блог-дневник обучения]<br /> <br /> =[[Користувач:Olga Pishchik| Оскирко Ольга Геннадьевна]]=<br /> <br /> [http://pishchikolga.blogspot.com/ Блог-дневник обучения]<br /> <br /> =[[Користувач:Makarova Zhanna| Макарова Жанна Петровна]]=<br /> <br /> [http://makzh.blogspot.com/ Блог-дневник обучения]<br /> <br /> =[[Користувач:Алейникова Татьяна| Алейникова Татьяна Григорьевна]]=<br /> <br /> [http://aleynikovatg.blogspot.com/ Блог-дневник обучения]<br /> <br /> [[Портфолио Алейниковой Татьяны по теме &quot;Экологическая азбука&quot;]]<br /> <br /> =Рапчинская Елена Сергеевна=<br /> <br /> [http://DnevnikObuchElena.blogspot.com Блог-дневник обучения]<br /> <br /> =[[Користувач:Hanna tw| Тверитнева Анна Анатольевна]]=<br /> <br /> [http://tverhanna.blogspot.com/ Блог-дневник обучения]<br /> <br /> [[Портфолио Тверитневой Анны по теме &quot;И в жизни бывают волшебные превращения&quot;]]<br /> <br /> =[[Користувач:AlexeyZhelezov|Железов Алексей Владимирович]]=<br /> <br /> [http://alzhelezau.blogspot.com/ Блог-дневник обучения]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]<br /> <br /> [[Шаблон: ученическая вики-статья]]<br /> <br /> [[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]<br /> <br /> [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=291766 2012-10-31T09:03:00Z

<p>Hanna tw: </p> <hr /> <div>Тверитнева Анна<br /> <br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре &quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;<br /> <br /> учитель информатики в ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;</div>

Hanna tw http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Hanna_tw&diff=291745 2012-10-31T09:00:58Z

<p>Hanna tw: Створена сторінка: Тверитнева Анна Работаю руководителем в Городском дигитальном центре &quot;IT-академия &quot;НОТА...</p> <hr /> <div>Тверитнева Анна<br /> Работаю руководителем в Городском дигитальном центре &quot;IT-академия &quot;НОТА&quot;&quot;<br /> учитель информатики в ГУО &quot;Лицей г.Новополоцка&quot;</div>

Hanna tw