Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Wiki сторінка учня Кота Сергія

2012-06-13T10:21:29Z

Halyna:

==Назва проекту==
Herbstbilder

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==
Погода і природа восени

==Проблема дослідження==
Знайти відповіді та зробити висновки з питань:

Wie ist das Wetter im September? (im Oktober, im November)?

Wie ist die Natur im September? (im Oktober, im November)?

Was kann man im September? (im Oktober, im November)tun? Wohin kann man gehen?

==Гіпотеза дослідження==
Die Natur hat kein schlechtes Wetter.
jede Jahreszeit ist schon.

==Мета дослідження==
описати погоду і природу восени по місяцях, навчитися розказувати про погоду і наміри, навчитися вести невеликі діалоги.

==Результати дослідження==
Підготовка власної презентації, що містить інформацію про особливоті погоди і природи восени, фотографії, спогади; демонстрація мультимедійної презентації з теми проекту на уроці.

створили опитувальник;

провели опитування учнів 7-х класів і результати оформили у вигляді діаграми
[https://docs.google.com/document/d/1sXwZ6eRpesIEFYD3g9e9daCSm7FPlxxYgQ4davJAK4s/edit]

створили Wiki-статтю;

створили презентацію
[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9X3Y0TG5qNnBSbHc/edit]

==Висновки==
Im September ist das Wetter gut . Es ist warm und sonnig. Am Morgen ist es neblig. MAnchmal regnet es. Dann ist es wolkig und windig...
Die Natur hat kein schlechtes Wetter.
jede Jahreszeit ist schon.

==Корисні ресурси==
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

Портфоліо Язловецької Г.В. з теми "Herbstbilder "

2012-06-13T10:18:29Z

Halyna: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми =

''' Herbstbilder'''[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9R0VwYk1sU3BtMTg/edit]
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
німецька мова,
література
природа,
інформатика,
художня культура.

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Природа і навколишнє середовище.

=== Вік учнів, клас===
12 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
Даний проект з німецької мови для учнів 7 класу.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
[https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZjYUNCZVlCNEpHbjZyNW0yeWEzTXc6MQ#gid=0]
проводять опитування між учнями 7 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9Sy1zamtEbmZKNnc/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації , при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9WDFfTHJsNF9YakE/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9VDZ3cm9UOUVBMU0/edit] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9N3NaTnA4ZXhpRVE/edit].

В ході реалізації проекту учні вчаться описувати погоду і природу восени, розповідати про прочитане і побачене, робити короткі повідомлення про прочитане і побачене, висловлювати свої враження, думки ставлення.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9OWItVUFOekZFblU/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати лексичні одиниці та граматичні конструкції, мовні кліше, необхідні для роботи, уміти використовуватти їх для опису природи і погоди, пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію, висловлювати свої враження, думки.

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9czdBYnAycTU3cFU/edit]
=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 7 класу. Основною метою проекту є навчання школярів описувати погоду і природу восени, розповідати про прочитане і побачене, робити короткі повідомлення про прочитане і побачене, висловлювати свої враження, думки ставлення.
В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують природу і погоду восени, вчаться правильно вживати лексичні одиниці та граматичні конструкції, мовні кліше, необхідні для роботи, уміти використовувати їх для опису природи і погоди, пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію, висловлювати свої враження, думки.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня Кота Сергія ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Язловецька Г. В.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель німецької мови

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

halynast9.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 червня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ № 1

==Тренери==
Долішна Маряна Миронівна

Рижан Оксана Михайлівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Язловецької Г.В. з теми "Herbstbilder "

2012-06-13T10:13:05Z

Halyna:

=Назва навчальної теми =

''' Herbstbilder'''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
німецька мова,
література
природа,
інформатика,
художня культура.

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Природа і навколишнє середовище.

=== Вік учнів, клас===
12 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
Даний проект з німецької мови для учнів 7 класу.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
[https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZjYUNCZVlCNEpHbjZyNW0yeWEzTXc6MQ#gid=0]
проводять опитування між учнями 7 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9Sy1zamtEbmZKNnc/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації , при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9WDFfTHJsNF9YakE/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9VDZ3cm9UOUVBMU0/edit] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9N3NaTnA4ZXhpRVE/edit].

В ході реалізації проекту учні вчаться описувати погоду і природу восени, розповідати про прочитане і побачене, робити короткі повідомлення про прочитане і побачене, висловлювати свої враження, думки ставлення.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9OWItVUFOekZFblU/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати лексичні одиниці та граматичні конструкції, мовні кліше, необхідні для роботи, уміти використовуватти їх для опису природи і погоди, пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію, висловлювати свої враження, думки.

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B4d10IFebXl9czdBYnAycTU3cFU/edit]
=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 7 класу. Основною метою проекту є навчання школярів описувати погоду і природу восени, розповідати про прочитане і побачене, робити короткі повідомлення про прочитане і побачене, висловлювати свої враження, думки ставлення.
В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують природу і погоду восени, вчаться правильно вживати лексичні одиниці та граматичні конструкції, мовні кліше, необхідні для роботи, уміти використовувати їх для опису природи і погоди, пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію, висловлювати свої враження, думки.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня Кота Сергія ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Язловецька Г. В.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель німецької мови

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

halynast9.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 червня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ № 1

==Тренери==
Долішна Маряна Миронівна

Рижан Оксана Михайлівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Язловецької Г.В. з теми "Herbstbilder "

2012-06-12T11:14:39Z

Halyna: /* Повний План вивчення теми */

=Назва навчальної теми =

''' Herbstbilder'''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
німецька мова,
література
природа,
інформатика,
художня культура.

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Природа і навколишнє середовище.

=== Вік учнів, клас===
12 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
Даний проект з німецької мови для учнів 7 класу.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
[https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZjYUNCZVlCNEpHbjZyNW0yeWEzTXc6MQ#gid=0]
проводять опитування між учнями 7 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації , при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2RlFGZTRIdkdfdTg/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].

В ході реалізації проекту учні вчаться описувати погоду і природу восени, розповідати про прочитане і побачене, робити короткі повідомлення про прочитане і побачене, висловлювати свої враження, думки ставлення.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B5P4yHgwtAtlRlVzbHFzdXFuLU0/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати лексичні одиниці та граматичні конструкції, мовні кліше, необхідні для роботи, уміти використовуватти їх для опису природи і погоди, пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію, висловлювати свої враження, думки.

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2N3dOTzBhUjhGZ0k/edit]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 7 класу. Основною метою проекту є навчання школярів описувати погоду і природу восени, розповідати про прочитане і побачене, робити короткі повідомлення про прочитане і побачене, висловлювати свої враження, думки ставлення.
В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують природу і погоду восени, вчаться правильно вживати лексичні одиниці та граматичні конструкції, мовні кліше, необхідні для роботи, уміти використовувати їх для опису природи і погоди, пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію, висловлювати свої враження, думки.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня Кота Сергія ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Язловецька Г. В.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель німецької мови

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

halynast9.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 червня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ № 1

==Тренери==
Долішна Маряна Миронівна

Рижан Оксана Михайлівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Язловецької Г.В. з теми "Herbstbilder "

2012-06-12T09:22:55Z

Halyna:

=Назва навчальної теми =

''' Herbstbilder'''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
німецька мова,
література
природа,
інформатика,
художня культура.

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Природа і навколишнє середовище.

=== Вік учнів, клас===
12 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
Даний проект з німецької мови для учнів 7 класу.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
[https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGZjYUNCZVlCNEpHbjZyNW0yeWEzTXc6MQ#gid=0]
проводять опитування між учнями 7 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації , при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2RlFGZTRIdkdfdTg/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].

В ході реалізації проекту учні вчаться описувати погоду і природу восени, розповідати про прочитане і побачене, робити короткі повідомлення про прочитане і побачене, висловлювати свої враження, думки ставлення.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2ZnhqeEtndkJ5LTg/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати лексичні одиниці та граматичні конструкції, мовні кліше, необхідні для роботи, уміти використовуватти їх для опису природи і погоди, пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію, висловлювати свої враження, думки.

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2N3dOTzBhUjhGZ0k/edit]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 7 класу. Основною метою проекту є навчання школярів описувати погоду і природу восени, розповідати про прочитане і побачене, робити короткі повідомлення про прочитане і побачене, висловлювати свої враження, думки ставлення.
В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують природу і погоду восени, вчаться правильно вживати лексичні одиниці та граматичні конструкції, мовні кліше, необхідні для роботи, уміти використовувати їх для опису природи і погоди, пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію, висловлювати свої враження, думки.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня Кота Сергія ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Язловецька Г. В.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель німецької мови

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

halynast9.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 червня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ № 1

==Тренери==
Долішна Маряна Миронівна

Рижан Оксана Михайлівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Язловецької Г.В. з теми "Herbstbilder "

2012-06-12T08:43:48Z

Halyna: /* Тренери */

=Назва навчальної теми =

''' Herbstbilder'''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
німецька мова,
література
природа,
інформатика,
художня культура.

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Природа і навколишнє середовище.

=== Вік учнів, клас===
12 років, 7 клас

=== Стислий опис ===
Даний проект з німецької мови для учнів 7 класу.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
[https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc6MQ#gid=0]
проводять опитування між учнями 7 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації , при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2RlFGZTRIdkdfdTg/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].

В ході реалізації проекту учні вчаться описувати погоду і природу восени, розповідати про прочитане і побачене, робити короткі повідомлення про прочитане і побачене, висловлювати свої враження, думки ставлення.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2ZnhqeEtndkJ5LTg/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати лексичні одиниці та граматичні конструкції, мовні кліше, необхідні для роботи, уміти використовуватти їх для опису природи і погоди, пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію, висловлювати свої враження, думки.

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2N3dOTzBhUjhGZ0k/edit]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 7 класу. Основною метою проекту є навчання школярів описувати погоду і природу восени, розповідати про прочитане і побачене, робити короткі повідомлення про прочитане і побачене, висловлювати свої враження, думки ставлення.
В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують природу і погоду восени, вчаться правильно вживати лексичні одиниці та граматичні конструкції, мовні кліше, необхідні для роботи, уміти використовувати їх для опису природи і погоди, пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію, висловлювати свої враження, думки.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня Кота Сергія ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Язловецька Г. В.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель німецької мови

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

halynast9.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 червня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ № 1

==Тренери==
Долішна Маряна Миронівна

Рижан Оксана Михайлівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Продан М.Б. на тему "Олександр Олесь. Життя і творчість "

2012-06-12T07:08:16Z

Halyna: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми =

''Олександр Олесь. Життя і творчість'''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Українська література,

історія України,

інформатика,

психологія,
музика.

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Олександр Олесь. Життя і творчість

=== Вік учнів, клас===
16 років, 10 клас

=== Стислий опис ===
Даний проект з української літератури для учнів 10 класу.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc6MQ#gid=0]
проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2RlFGZTRIdkdfdTg/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].

В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2ZnhqeEtndkJ5LTg/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2N3dOTzBhUjhGZ0k/edit]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 2 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Долішна М.М.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови і літератури

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

Holovatska0602.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11 -15 червня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ І -ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Тренери==
Рижан О.М., Долішня М.М.

Портфоліо Продан М.Б. на тему "Олександр Олесь. Життя і творчість "

2012-06-12T07:03:17Z

Halyna: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = '''Сім чудес Рогатинщини''' === Основний та другорядні (дотичні) н...

=Назва навчальної теми =

'''Сім чудес Рогатинщини'''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Історія України

історія рідного краю,

інформатика,

художня культура.

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Культура і духовне життя в Україні в 1917—1921 рр.

=== Вік учнів, клас===
16 років, 10 клас

=== Стислий опис ===
Даний проект з історії України для учнів 10 класу.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
[https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc6MQ#gid=0]
проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2RlFGZTRIdkdfdTg/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].

В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2ZnhqeEtndkJ5LTg/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2N3dOTzBhUjhGZ0k/edit]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 2 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Долішна М.М.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови і літератури

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

Holovatska0602.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11 -15 червня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ І -ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Тренери==
Рижан О.М., Долішня М.М.

Рогатинська СЗОШ №1

2012-06-12T06:51:24Z

Halyna: /* 14.Продан Марія Богданівна */

=Дати проведення тренінгу=
11-15 червня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
Рогатин,СЗОШ №1.

=Прізвища тренерів=
Долішна М.М.,
Рижан О.М.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/document/d/1n-1ijPZ3FPKsHaZyojb3cwjuWhsS_TI5Nam1xQ3-LYw/edit]

==[[1. Гриньків Зоряна Василівна]]==

[http://www.zory1967.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Гриньків З.В. з теми "Жінки і математика" ]]

==[[2. Драбчук Ярослава Іванівна]]==

[http:// .blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Драбчук Я.І. з теми "Усна народна творчість" ]]

==[[3. Падучак Надія Богданівна]]==

[http:// .blogspot.com/ 'Мій блог']

[[Портфоліо Падучак Н.Б.з теми "Піфагор"]]

==[[4. Димкар Ольга Богданівна]]==

[[Портфоліо Димкар О.Б. на тему " " ]]

[http://dymkarolga.blogspot.com/ 'Мій блог']

==[[5.Нагірняк Марія Іванівна]]==

[http://mariyanagirniak.blogspot.com/ 'Мій блог']

[[Портфоліо з теми Енергетика і екологія]]

==[[6.Павлович Ірина Віталіївна]] ==

[http:// .blogspot.com мій блог]

[[портфолію Павлович І.В.з теми " "]]

==[[7. Язловецька Галина Володимирівна]]==

[http://www. .blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Язловецької Г.В. з теми " " ]]

==[[8.Антоняк Надія Степанівна ]]==

[http:// .blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Антоняк Н.С. з теми "Пісні рідного краю" ]]

==[[9.Павлович Марія Михайлівна ]]==

[http:// .blogspot.com/ 'Мій блог']

[[Портфоліо Павлович М.М. з теми " "]]

==[[10.Бартків Оксана Петрівна ]]==

[[Портфоліо Бартків О.П.на тему " " ]]

[http:// .blogspot.com/ 'Мій блог']

==[[11.Пуш Олександра.Михайлівна]]==

[http:// .blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Пуш О.М. з теми " Здоровий спосіб життя. Healthy way of life." ]]

==[[12.Качала Олександра Михайлівна]] ==

[http://Kachala12.blogspot.com 'мій блог']

[[Портфоліо Качали О.М. з теми " "]]

==[[13.Височанська Леся Іванівна]] ==

[http:// .blogspot.com мій блог]

[[Портфоліо Височанської Л.І. з теми " "]]

==[[14.Продан Марія Богданівна]] ==

[http:// .blogspot.com мій блог]

[[портфоліо Продан М.Б. на тему "Олександр Олесь. Життя і творчість "]]

==[[15.Шевчук Катерина Денисівна]] ==

[http:// .blogspot.com мій блог]

[[портфоліо Шевчук К.Д. з теми " "]]
==[[16. Федорик Ірина Іванівна]]==

[http://www. .blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Федорик І.І. з теми " " ]]

==[[17. Роїк Ярослава Богданівна]]==

[http://www. .blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Роїк Я.Б. з теми "" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Рогатин, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Продан М.Б. на тему " "

2012-06-12T06:49:32Z

Halyna: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = '''Олександр Олесь. Життя і творчість''' === Основний та другорядн...

=Назва навчальної теми =

'''Олександр Олесь. Життя і творчість'''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Історія України, географія, всесвітня історія, психологія, музика.

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Олександр Олесь. Життєвий і творчий шлях.

=== Вік учнів, клас===
16 років, 10 клас

=== Стислий опис ===
Літературний огляд для учнів 10 класу.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.

Учні опиираються на знання з історії і коротко роблять екскурс в історію 40 - 60 рр. 20 ст.

проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2RlFGZTRIdkdfdTg/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].

В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2ZnhqeEtndkJ5LTg/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2N3dOTzBhUjhGZ0k/edit]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 2 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Долішна М.М.

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель інформатики

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

Dolishna74.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
21-25 травня 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
ОІППО

==Тренери==
Арсенич Іван Ігорович

Клімковська Світлана Іванівна
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

13. Язловецька Галина Володимирівна

2012-06-05T07:40:54Z

Halyna: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''Прізвище ім`я по-...

[[Файл:ImagesCA9808SL.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Язловецька Галина Володимирівна

''Місце праці''
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

''Посада''
вчитель німецької мови

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://www.halynast9.blogspot.com ''Мій блог'']

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AssinY6En9C2dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc ''Мій опитувальник (форма)'']

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Рогатинська СЗОШ №1

2012-06-05T07:34:08Z

Halyna: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''Прізвище ім`я по-...

[[Файл:ImagesCA9808SL.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Язловецька Галина Володимирівна

''Місце праці''
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

''Посада''
вчитель німецької мови

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://wwwhalynast9.blogspot.com ''Мій блог'']

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AssinY6En9C2dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc ''Мій опитувальник (форма)'']

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]