http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Haliv 2026-04-12T22:16:59Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.(28.05.2012_-_01.06.2012)&diff=124430 2012-06-05T12:25:04Z

<p>Haliv: /* Галів Микола Остапович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 28.05.2012 - 01.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Поліщук Артур Петрович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[Галів Микола Остапович]]==<br /> [[http://haliv1111.blogspot.com/ блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Галіва Миколи Остаповича з теми &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА!&quot;]]<br /> <br /> ==[[Дяченко Ірина Іванівна]]==<br /> [[http://dyachenko28.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Дяченко Ірини Іванівни &quot;Світ через краплину води&quot;]]<br /> <br /> ==[[Марусин Уляна Володимирівна]]==<br /> [[http://ulyanamar123.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Марусин Уляни Володимирівни &quot;Чому Британія велика?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Білоус Ганна Василівна]]==<br /> [http://annab1724.blogspot.com/мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Білоус Ганни Василівної з теми &quot;Хто прокинувся швидше?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Цицанюк Ганна Ярославівна]]==<br /> [[http://tsytsanyuk19.blogspot.com/ Мій блог]]<br /> [[Портфоліо Цицанюк Ганни Ярославівни на тему &quot;Цікава наука фізика&quot;]]<br /> <br /> ==[[Брунько Віра Михайлівна]]==<br /> [[http://brunko0609.blogspot.com/ блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Брунько Віри Михайлівни на тему &quot;Античні етюди&quot;]]<br /> <br /> ==[[Іваночко Олеся Василівна]]==<br /> <br /> [[http://olesyaivanochko.blogspot.com/ мій блог]]<br /> <br /> [[Портфолліо Іваночко Олесі Василівни на тему &quot;Мій Шевченко&quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[Іваночко Марія Василівна]]==<br /> <br /> [[http://ivanochko98.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> [[Порфоліо Іваночко М.В.з теми &quot;Добро починається з тебе&quot;]]<br /> <br /> ==[[Любецький Олег ]]==<br /> [[Портфоліо Любецького Олега з теми &quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[Яремин Галина Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Яремин Галини з теми &quot;М. Шолохов &quot;Доля людлини&quot;&quot;]]<br /> <br /> [[http://yaremynhalyna.blogspot.com/ Мій блог]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123723 2012-06-04T18:51:38Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8f3StPGMK7lN3hoblVlMVZzX28/edit/ План вивчення теми]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123617 2012-06-04T16:32:14Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8f3StPGMK7lN3hoblVlMVZzX28/ План вивчення теми]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123616 2012-06-04T16:31:29Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8f3StPGMK7lN3hoblVlMVZzX28/edit/ План вивчення теми]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123615 2012-06-04T16:30:40Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8f3StPGMK7lN3hoblVlMVZzX28/План вивчення теми]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123614 2012-06-04T16:29:32Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8f3StPGMK7lN3hoblVlMVZzX28/ План вивчення теми]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123612 2012-06-04T16:28:33Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open id=0B8f3StPGMK7lN3hoblVlMVZzX28/ План вивчення теми]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123611 2012-06-04T16:27:46Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8f3StPGMK7lN3hoblVlMVZzX28/ План вивчення теми]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123610 2012-06-04T16:26:17Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8f3StPGMK7lc29qaTZFbi14Y0E/ План вивчення теми]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123609 2012-06-04T16:25:53Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8f3StPGMK7lc29qaTZFbi14Y0E/ План вивчення теми]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123601 2012-06-04T16:16:09Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8f3StPGMK7lc29qaTZFbi14Y0E/ План вивчення теми]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123597 2012-06-04T16:11:13Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> [[https://docs.google.com/open?id=0B8f3StPGMK7lc29qaTZFbi14Y0E/ План вивчення теми]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=123588 2012-06-04T16:08:17Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B8f3StPGMK7lc29qaTZFbi14Y0E/edit/ План вивчення теми]]<br /> <br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=119051 2012-06-01T07:07:12Z

<p>Haliv: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=119050 2012-06-01T07:06:53Z

<p>Haliv: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=119048 2012-06-01T07:06:34Z

<p>Haliv: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012-01.05.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=119045 2012-06-01T07:06:17Z

<p>Haliv: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (03475)3-30-57<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=119042 2012-06-01T07:05:48Z

<p>Haliv: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Ланчин, Надвірнянський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=119039 2012-06-01T07:05:16Z

<p>Haliv: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=119037 2012-06-01T07:04:45Z

<p>Haliv: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=119035 2012-06-01T07:04:29Z

<p>Haliv: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Микола Галів<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=119028 2012-06-01T07:03:50Z

<p>Haliv: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи проекту учні читають і перглядають матеріали, запропоновані вчителем. Робота в проекті розпочинається з обговорення теми проекту, розглядається її актуальність і доцільність проекту. Після обговорення учні створюють портфоліо та визначають основні цілі та завдання проекту; визначають свої ролі у проекті, знайомляться з основними питаннями проекту. Учні розглядають документи, щодо порушення авторського права в мережі Інтернет; Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою. 1-ша група інформація про творців фізичної науки 2-га група інформація про внесок українських вчених у розвиток фізики 3-тя група інформація про міжпредметні звязки Учні кожної із груп створюють блог, до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Учні працюють в мережі Інтернет, відшуковують необхідні сайти, а також оцінюють за допомогою розробленою вчителем формую визначені веб-сайти; зберігають відповідні зображення, звуки, відео Учні створюють сторінку присвячену проекту в середовищі ВІКІ. Учитель створює план впровадження проекту. Перед закінченням проекту учня пропонується переглянути контрольний список щодо компонентів порт фоліо і оцінити свою роботу за заданою формою.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=118912 2012-06-01T06:37:45Z

<p>Haliv: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання на початку проекту<br /> відбувається за допомогою таблиці ЗХД, організаційної діаграми. Оцінювання впродовж роботи<br /> над проектом відбувається за допомогою форм і контрольного списку групової роботи у<br /> проекті. Продовж проекту вчитель проводить консультації і перевіряє журнал спостережень. На<br /> кінцевому етапі учні демонструють результат проекту, який оцінюється формою.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=118908 2012-06-01T06:35:40Z

<p>Haliv: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=118901 2012-06-01T06:34:26Z

<p>Haliv: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=118888 2012-06-01T06:30:56Z

<p>Haliv: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ПОЧИНАЄМО ВИВЧАТИ ФІЗІКУ 1.Фізика як природнича наука. Фізичні тіла і фізичні явища. Механічні, теплові, електричні, магнітні та оптичні явища. 2.Методи дослідження фізичних явищ. Спостереження та експеримент. Фізичні величини та їх одиниці. Лабораторна робота № 1. „Фізичний кабінет та його обладнання. Правила безпеки у фізичному кабінеті .” 3.Вимірювання та вимірювальні прилади. Розв'язування задач. Лабораторна робота № 2. „Ознайомлення з вимірювальними приладами. Визначення ціни поділки приладу.” 4.Зв'язок фізики з повсякденним життям, технікою і виробничими технологіями. Творці фізичної науки. Внесок українських учених у розвиток фізики. 5.Навколишній світ, в якому ми живемо. Мікро-, макро- і мегасвіти. Простір і час. Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу. Лабораторна робота № 3. „Вимірювання часу (метроном, секундомір, годинник).” 6.Виміри простору. Довжина та одиниці довжини. Площа та одиниці площі. Об'єм та одиниці об'єму. Лабораторна робота № 4. „Вимірювання лінійних розмірів тіл та площі поверхні.” 7.Лабораторна робота № 5. „Вимірювання об'єму твердих тіл, рідин і газів.” 8.Взаємодія тіл. Земне тяжіння. Електризація тіл. Взаємодія заряджених тіл. Взаємодія магнітів. Сила — міра взаємодії. Енергія. 9.Тематичне оцінювання № 1.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=118874 2012-06-01T06:29:14Z

<p>Haliv: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=118872 2012-06-01T06:28:59Z

<p>Haliv: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=118869 2012-06-01T06:28:36Z

<p>Haliv: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Природознавство, астрономія<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=118865 2012-06-01T06:28:00Z

<p>Haliv: /* Назва навчальної теми (творча назва) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D0%A3%D0%94%D0%AC%D0%9C%D0%9E_%D0%97%D0%9D%D0%90%D0%99%D0%9E%D0%9C%D0%86:_%D0%AF_%E2%80%93_%D0%A4%D0%86%D0%97%D0%3F%D0%9A%D0%90!%22&diff=118861 2012-06-01T06:27:03Z

<p>Haliv: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> в цьому розділі має бути вміщене посилання на '''План вашої навчальної теми''' з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.(28.05.2012_-_01.06.2012)&diff=118693 2012-05-31T21:30:46Z

<p>Haliv: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 28.05.2012 - 01.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Поліщук Артур Петрович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[Галів Микола Остапович]]==<br /> [[http://haliv1111.blogspot.com/ блог]]<br /> [[Портфоліо Галіва Миколи Остаповича з теми &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА!&quot;]]<br /> <br /> ==[[Дяченко Ірина Іванівна]]==<br /> [[http://dyachenko28.blogspot.com/мій блог]]<br /> [[Портфоліо Дяченко Ірини Іванівни]]<br /> <br /> ==[[Марусин Уляна Володимирівна]]==<br /> [[http://ulyanamar123.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Марусин Уляни Володимирівни &quot;Чому Британія велика?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Білоус Ганна Василівна]]==<br /> [http://annab1724.blogspot.com/мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Білоус Ганни Василівної з теми &quot;Хто прокинувся швидше?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Цицанюк Ганна Ярославівна]]==<br /> [http://tsytsanyuk19.blogstop.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Цицанюк Ганни Ярославівни на тему &quot;Цікава наука фізика&quot;]]<br /> <br /> ==[[Брунько Віра Михайлівна]]==<br /> [[http://brunko0609.blogspot.com/ блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Брунько Віри Михайлівни на тему &quot;Античні етюди&quot;]]<br /> <br /> ==[[Іваночко Олеся Василівна]]==<br /> <br /> [[http://olesyaivanochko.blogspot.com/ мій блог]]<br /> <br /> [[Портфолліо Іваночко Олесі Василівни на тему &quot;Мій Шевченко&quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[Іваночко Марія Василівна]]==<br /> <br /> [[http://ivanochko98.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> [[Порфоліо Іваночко М.В.з теми &quot;Добро починається з тебе&quot;]]<br /> <br /> ==[[Любецький Олег ]]==<br /> [[Портфоліо Любецького Олега з теми &quot;&quot;]]<br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9B%D0%B0%D0%BD%D1%87%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.(28.05.2012_-_01.06.2012)&diff=118692 2012-05-31T21:30:24Z

<p>Haliv: /* Галів Микола Остапович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 28.05.2012 - 01.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> Ланчинська ЗОш І-ІІІ ст.<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Поліщук Артур Петрович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[Галів Микола Остапович]]==<br /> [[http://haliv1111.blogspot.com/ блог]]<br /> [[Портфоліо Галіва Миколи Остаповича з теми &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА!&quot;]]<br /> <br /> ==[[Дяченко Ірина Іванівна]]==<br /> [[http://dyachenko28.blogspot.com/мій блог]]<br /> [[Портфоліо Дяченко Ірини Іванівни]]<br /> <br /> ==[[Марусин Уляна Володимирівна]]==<br /> [[http://ulyanamar123.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Марусин Уляни Володимирівни &quot;Чому Британія велика?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Білоус Ганна Василівна]]==<br /> [http://annab1724.blogspot.com/мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Білоус Ганни Василівної з теми &quot;Хто прокинувся швидше?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Цицанюк Ганна Ярославівна]]==<br /> [http://tsytsanyuk19.blogstop.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Цицанюк Ганни Ярославівни на тему &quot;Цікава наука фізика&quot;]]<br /> <br /> ==[[Брунько Віра Михайлівна]]==<br /> [[http://brunko0609.blogspot.com/ блог]]<br /> <br /> [[Портфоліо Брунько Віри Михайлівни на тему &quot;Античні етюди&quot;]]<br /> <br /> ==[[Іваночко Олеся Василівна]]==<br /> <br /> [[http://olesyaivanochko.blogspot.com/ мій блог]]<br /> <br /> [[Портфолліо Іваночко Олесі Василівни на тему &quot;Мій Шевченко&quot;&quot;]]<br /> <br /> ==[[Іваночко Марія Василівна]]==<br /> <br /> [[http://ivanochko98.blogspot.com/мій блог]]<br /> <br /> [[Порфоліо Іваночко М.В.з теми &quot;Добро починається з тебе&quot;]]<br /> <br /> ==[[Любецький Олег ]]==<br /> [[Портфоліо Любецького Олега з теми &quot;&quot;]]<br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118679 2012-05-31T21:11:27Z

<p>Haliv: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Учні будуть оцінюватись за державними критеріями оцінювання досягнень учнів, за допомогою форм оцінювання, що містяться в портфоліо<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Микола Галів'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''смт. Ланчин,'''<br /> '''Надвірнянський район,'''<br /> '''Івано-Франківська область,'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (034)-7-53-24-75<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.06.2012 - 01.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ I-III ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118677 2012-05-31T21:10:40Z

<p>Haliv: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Микола Галів'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''смт. Ланчин,'''<br /> '''Надвірнянський район,'''<br /> '''Івано-Франківська область,'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (034)-7-53-24-75<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.06.2012 - 01.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ I-III ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Поліщук Артур Петрович</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118676 2012-05-31T21:10:18Z

<p>Haliv: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Микола Галів'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''смт. Ланчин,'''<br /> '''Надвірнянський район,'''<br /> '''Івано-Франківська область,'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (034)-7-53-24-75<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.06.2012 - 01.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Ланчинська ЗОШ I-III ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118675 2012-05-31T21:10:03Z

<p>Haliv: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Микола Галів'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''смт. Ланчин,'''<br /> '''Надвірнянський район,'''<br /> '''Івано-Франківська область,'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (034)-7-53-24-75<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.06.2012 - 01.06.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118673 2012-05-31T21:09:39Z

<p>Haliv: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Микола Галів'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''смт. Ланчин,'''<br /> '''Надвірнянський район,'''<br /> '''Івано-Франківська область,'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> (034)-7-53-24-75<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118671 2012-05-31T21:08:47Z

<p>Haliv: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Микола Галів'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''смт. Ланчин,'''<br /> '''Надвірнянський район,'''<br /> '''Івано-Франківська область,'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118669 2012-05-31T21:08:26Z

<p>Haliv: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Микола Галів'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''смт. Ланчин'''<br /> '''Надвірнянський район'''<br /> '''Івано-Франківська область'''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118665 2012-05-31T21:06:33Z

<p>Haliv: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Микола Галів'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Ланчинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118664 2012-05-31T21:06:02Z

<p>Haliv: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Микола Галів'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118662 2012-05-31T21:05:23Z

<p>Haliv: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Микола Галів'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118661 2012-05-31T21:05:11Z

<p>Haliv: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''Микола Галів'''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118658 2012-05-31T21:04:11Z

<p>Haliv: /* 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають прис...</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118657 2012-05-31T21:04:04Z

<p>Haliv: /* 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Один...</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> ==4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118656 2012-05-31T21:03:54Z

<p>Haliv: /* 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання....</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> ==3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.==<br /> ==4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118655 2012-05-31T21:03:44Z

<p>Haliv: /* 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізи...</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> ==2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.==<br /> ==3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.==<br /> ==4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118654 2012-05-31T21:03:35Z

<p>Haliv: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> 1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.<br /> <br /> 2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.<br /> <br /> 3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.<br /> <br /> 4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.<br /> <br /> ==1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.==<br /> ==2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.==<br /> ==3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.==<br /> ==4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%B0_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8_%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%22&diff=118652 2012-05-31T21:03:00Z

<p>Haliv: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> &quot;БУДЬМО ЗНАЙОМІ: Я – ФІЗИКА! &quot;<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, природознавство, хімія, математика.<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Починаємо вивчати фізику <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> === Стислий опис ===<br /> Ознайомити учнів з тим, що вивчає фізика, з деякими<br /> фізичними поняттями; розвивати науковий світогляд учнів, логічне<br /> мислення, зв’язне мовлення; викликати інтерес до вивчення фізики, <br /> бажання пізнавати науковий світ. <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> ==1. Ознайомити учнів з явищами, що вивчає фізика, викликати інтерес до навчального предмета. Вимагати дотримання правил безпеки у фізичному кабінеті.==<br /> ==2. Ознайомити учнів з основними методами дослідження фізичних явищ. Формувати поняття про фізичні величини і способи їх вимірювання. Навчитись користуватись вимірювальними приладами, визначати ціну поділки шкали приладу.==<br /> ==3. Охарактеризувати структурні рівні фізичного світу (мікро-, макро-, мегасвіт). Послідовність, тривалість і періодичність подій. Одиниці часу.==<br /> ==4. Навчити учнів вимірювати довжину, площу поверхні, об’єм куба і паралелепіпеда. Порівнювати одиниці фізичних величин, що мають приставки СІ.==<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Haliv