Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Соколовська Галина Дмитрівна

2012-06-19T12:17:47Z

HELENJUL12:

[[Файл:водоспад_ГУК.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові'' Соколовська Галина Дмитрівна

''Посада'' вчитель

''Місце роботи''гімназія№2

== Мій внесок ==

==Моє опитування==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dDNqOFEwd21vdU9YYzltbmU2VGsxRnc6MQ#gid=0 моє опитування]

''Мої проекти''

==Моє портфоліо==
[[портфоліо Соколовської Г.Д. з теми "Жінка в ліриці Ліни Костенко"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Мій блог==
[http://urirurir.blogspot.com мій блог]

== Корисні посилання ==

Івано-Франківська гімназія №2

2012-06-19T12:16:29Z

HELENJUL12: /* Житар Гелена Євгенівна */

=Дати проведення тренінгу=

1 тренінг 1.06.2012-15.06.2012

2 тренінг 13.06.2012-23.06.2012

3 тренінг 13.06.2012-23.06.2012

=Місце проведення тренінгу=

Івано-Фанківська гімназія №2

=Прізвища тренерів=

Мішагіна Олена Дмитрівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

'''1 тренінг'''

==[[Кіт Галина Анатоліївна]]==
[http://galinakst2381974.blogspot.com мій блог]
[[портфоліо Кіт Г.А. з теми "Робота в локальній мережі"]]

==[[Бенза Оксана Іванівна]]==
[http://qwert1q2w3.blogspot.com Мій блог]
[[портфоліо Бензи О.І. "Чотирикутники: вчора, сьогодні, завтра..."]]

==[[Процишин Віра Володимирівна]]==
[http://amellia195.blogspot.com мій блог] [[Портфоліо з теми "Що в імені моєму"]]

==[[Мудрицька Наталя Ярославівна]]==
[http://natalia1330natalia.blogspot.com мій блог]
[[Портфоліо з теми "Віртуальна реальність"]]

==[[Струтинська Ганна Федорівна]]==
[http://Gannafst.blogspot.com мій блог] [[портфоліо з теми Великодні свята]]

==[[Гуляк Олександра Ярославівна]]==
[http://GylaykLYA.blogspot.com мій блог] [[портфоліо з теми "Трикутники"]]

==[[Виноградова Марія Миколаївна]]==
[http://maria19661807.blogspot.com мій блог]

==[[Зеленяк Оксана Тадеївна]]==
[http://ozeleniak.blogspot.com мій блог]
[[портфоліо з теми стилі в архітектурі]]

==[[Стефанишин Лариса Омелянівна]]==
[http://larysa17.blogspot.com мій блог]
[[Портфоліо Стефанишин Л.О. з теми "Подорожуємо Україною з математикою"]]

==[[Балій Надія Володимирівна]]==
[http://nnbaliy.blogspot.com/ Мій блог]
[[Мої проекти: "Здоровий спосіб життя"]]

==[[Лагдан Тетяна Іванівна]]==
[http://Tlagdan.blogspot.com мій блог]
[[портфоліо з теми "Видатні місця Великобританії"]]

==[[Маркусь Олена Іванівна]]==
[http://markusolena.blogspot.com мій блог]
[[портфоліо з теми Звичаї та традиції весілля]]

----

'''2 тренінг'''

==[[Мельничук Леся Іванівна]]==

[http://adikoleks.blogspot.com мій блог]
[[портфоліо Мельничук Лесі з теми "Шевченко-художник"]]

==[[Михайлюк Наталя Йосипівна]]==

[http://natalya90.blogspot.com Мій блог]
[[Портфоліо Михайлюк Н. Й. з теми "Хворий комп'ютер"]]

==[[Гуцуляк Марія Іванівна]]==

[http://marichka7502.blogspot.com мій блог]
[[Моє портфоліо Гуцуляк з теми"Цікава подорож Австрією"]]

==[[Федак Галина Володимирівна]]==

[http://biovita61.blogspot.com мій блог]
[[Портфоліо Федак Галини з теми "Вітаміни та їх роль в обміні речовин"]]

==[[Ігнатьєва Ірина Іванівна]]==

[http://sofiyasashko.blogspot.com мій блог]

==[[Соколовська Галина Дмитрівна]]==

[http://urirurir.blogspot.com мій блог]

==[[Юдкіна Ірина Володимирівна]]==

==[[Житар Гелена Євгенівна]]==

[http://12helenjul12.blogspot.com/ мій блог]
[[Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди]]
----

'''3 тренінг'''

==[[Корнило Наталя Євгенівна]]==

==[[Сенчакович Галина Олександрівна (1 група)]]==

[http://galynaolexndrivna12.blogspot.com мій блог]

==[[Дебрівська Альміра Романівна (3 група)]]==

[http://tinalmira.blogspot.com/ мій блог]
[[Портфоліо Дебрівської Альміри Романівни з теми Арт-кафе]]

==[[Похила Ольга Ярославівна (2 група)]]==

==[[Тимчук Богдан Романович]]==

==[[Петренко Ярослава Іванівна]]==

==[[Диченко Валерій Гнатович]]==

=Педради тренінгу=

'''1 тренінг'''

[[Педрада.Модуль 5.1]]

[[Педрада модуль 6.1]]

[[Педрада модуль 7.1]]

[[Педрада модуль 8.1]]

[[Педрада модуль 9.1]]

'''2 тренінг'''

[[Педрада.Модуль 5.2]]

[[Педрада модуль 6.2]]

[[Педрада модуль 7.2]]

[[Педрада модуль 8.2]]

[[Педрада модуль 9.2]]

'''3 тренінг'''

[[Педрада.Модуль 5.3]]

[[Педрада модуль 6.3]]

[[Педрада модуль 7.3]]

[[Педрада модуль 8.3]]

[[Педрада модуль 9.3]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Соколовської Г.Д. з теми "Жінка в ліриці Ліни Костенко"

2012-06-19T12:15:44Z

HELENJUL12: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T12:14:46Z

HELENJUL12: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T12:07:47Z

HELENJUL12: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19akQtZnpvMGh6eXM Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19YUUzV3FkeVhBWnc Список використаних джерел ]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TjNyMkJEN0ZpVFU План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19RmNkaGx2UkVobms План впровадження проекту ]

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M3ZUTGpNcmJiV0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TVpGUUQ3eWlDdlE Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MUppNzlkbE9vMFE Форма оцінювання прикладу учнівської роботи ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WXI1bkJTZUVweW8 Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація) ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19RnFLeHhleDNaTWs Документ для фасилітації ]

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19eGprY2pWaS1jOU0 Планування презентації учня ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M0wxdUEtQzRLdGM Приклад учнівської роботи ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:51:34Z

HELENJUL12: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19akQtZnpvMGh6eXM Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19YUUzV3FkeVhBWnc Список використаних джерел ]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TjNyMkJEN0ZpVFU План вивчення теми ]

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M3ZUTGpNcmJiV0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TVpGUUQ3eWlDdlE Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MUppNzlkbE9vMFE Форма оцінювання прикладу учнівської роботи ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WXI1bkJTZUVweW8 Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація) ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19RnFLeHhleDNaTWs Документ для фасилітації ]

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19eGprY2pWaS1jOU0 Планування презентації учня ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M0wxdUEtQzRLdGM Приклад учнівської роботи ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:39:55Z

HELENJUL12: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19akQtZnpvMGh6eXM Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19YUUzV3FkeVhBWnc Список використаних джерел ]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TjNyMkJEN0ZpVFU План вивчення теми ]

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M3ZUTGpNcmJiV0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TVpGUUQ3eWlDdlE Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MUppNzlkbE9vMFE Форма оцінювання прикладу учнівської роботи ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WXI1bkJTZUVweW8 Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітація) ]

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19eGprY2pWaS1jOU0 Планування презентації учня ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M0wxdUEtQzRLdGM Приклад учнівської роботи ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:25:19Z

HELENJUL12: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19akQtZnpvMGh6eXM Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19YUUzV3FkeVhBWnc Список використаних джерел ]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TjNyMkJEN0ZpVFU План вивчення теми ]

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M3ZUTGpNcmJiV0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TVpGUUQ3eWlDdlE Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MUppNzlkbE9vMFE Форма оцінювання прикладу учнівської роботи ]

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19eGprY2pWaS1jOU0 Планування презентації учня ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M0wxdUEtQzRLdGM Приклад учнівської роботи ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:22:41Z

HELENJUL12: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19akQtZnpvMGh6eXM Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19YUUzV3FkeVhBWnc Список використаних джерел ]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TjNyMkJEN0ZpVFU План вивчення теми ]

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M3ZUTGpNcmJiV0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TVpGUUQ3eWlDdlE Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MUppNzlkbE9vMFE Форма оцінювання прикладу учнівської роботи ]

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19eGprY2pWaS1jOU0 Планування презентації учня ]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:20:22Z

HELENJUL12: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19akQtZnpvMGh6eXM Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19YUUzV3FkeVhBWnc Список використаних джерел ]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TjNyMkJEN0ZpVFU План вивчення теми ]

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M3ZUTGpNcmJiV0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TVpGUUQ3eWlDdlE Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MUppNzlkbE9vMFE Форма оцінювання прикладу учнівської роботи ]

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:16:35Z

HELENJUL12: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19akQtZnpvMGh6eXM Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19YUUzV3FkeVhBWnc Список використаних джерел ]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TjNyMkJEN0ZpVFU План вивчення теми ]

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M3ZUTGpNcmJiV0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TVpGUUQ3eWlDdlE Документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма ]

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:14:51Z

HELENJUL12: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19akQtZnpvMGh6eXM Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19YUUzV3FkeVhBWnc Список використаних джерел ]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TjNyMkJEN0ZpVFU План вивчення теми ]

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19M3ZUTGpNcmJiV0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця ]

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:12:57Z

HELENJUL12: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19akQtZnpvMGh6eXM Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19YUUzV3FkeVhBWnc Список використаних джерел ]

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19TjNyMkJEN0ZpVFU План вивчення теми ]

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:10:44Z

HELENJUL12: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19akQtZnpvMGh6eXM Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19YUUzV3FkeVhBWnc Список використаних джерел ]

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:06:48Z

HELENJUL12: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19akQtZnpvMGh6eXM Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет ]

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:05:19Z

HELENJUL12: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19emNnZE14aHRDMU0 Форма для оцінювання веб-сторінок]

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T11:03:30Z

HELENJUL12: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19WkQ3bFp5dXlLWU0 Презентація ідеї вивчення теми ]

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:59:58Z

HELENJUL12: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s Форма для опитування ]

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:59:23Z

HELENJUL12: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19MXJvV0RlS1o0M2s]

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:55:39Z

HELENJUL12: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:55:26Z

HELENJUL12: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]
[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19X1NYSTNPTWZjSW8 Представлення методу проекту 2]

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:54:01Z

HELENJUL12: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

[https://docs.google.com/open?id=0B3IhNYUCeI19UWNjbVUyREFJSTA Представлення методу проекту 1]

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Житар Гелена Євгенівна

2012-06-19T10:49:24Z

HELENJUL12: /* Мій проект */

[[Зображення:60976--38690694-m750x740-uca675.jpg|150px|thumb|left|Пояснювальний текст]]
== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові'' '''Житар Гелена Євгенівна'''

''Посада'' '''Вчитель трудового навчання'''

''Місце роботи'' '''Івано-Франківська гімназія№2'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Моє опитування==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhIOUVwRklIdTRvb1FpYXAzWHRhOHc6MQ#gid=0 Моє опитування]

==Мій проект==

[[Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди]]

== Мій блог ==

[http://12helenjul12.blogspot.com/ мій блог]

== Корисні посилання ==

Житар Гелена Євгенівна

2012-06-19T10:32:11Z

HELENJUL12: /* Мій проект */

[[Зображення:60976--38690694-m750x740-uca675.jpg|150px|thumb|left|Пояснювальний текст]]
== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові'' '''Житар Гелена Євгенівна'''

''Посада'' '''Вчитель трудового навчання'''

''Місце роботи'' '''Івано-Франківська гімназія№2'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Моє опитування==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhIOUVwRklIdTRvb1FpYXAzWHRhOHc6MQ#gid=0 Моє опитування]

==Мій проект==

[[Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди. Мода та стиль."]]

== Мій блог ==

[http://12helenjul12.blogspot.com/ мій блог]

== Корисні посилання ==

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:28:47Z

HELENJUL12: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Історія, українська література, всесвітня література

=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:27:37Z

HELENJUL12: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:27:16Z

HELENJUL12: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Художнє конструювання виробів
Поняття про моду та стиль. Урахування модних тенденцій у процесі проектування. Короткі історичні відомості про розвиток поясних виробів. Сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді.

=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:24:03Z

HELENJUL12: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:23:48Z

HELENJUL12: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Пошук історичних фактів та матеріалів, малюнків та фотографій, що містять інформацію про історію моди, пошук опису одягу різних епох в художній літературі.
З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок здійснюється на основі вступної бесіди, запитань у вигляді гри-вікторини, роздаткового матеріалу,
Учні за допомогою Інтернет-ресурсів готуватимуть проекти у вигляді мультимедійних презентацій на теми: «Історія моди», «Мода і стиль», «Історичні відомості про розвиток поясних виробів», збираючи архівні матеріали, історичні довідки, старовинні листівки і фотографії, збираючи описи одягу в художній літературі.
Створений вчителем приклад учнівської роботи у вигляді мультимедійної презентації буде використаний учнями як приклад для створення власних робіт. Учні матимуть нагоду з’ясувати для себе необхідні обов’язкові вимоги оформлення роботи.
Оцінювання учнівських комп’ютерних робіт відбуватиметься на основі основних вимог оцінювання учнівських робіт.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:21:22Z

HELENJUL12: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

13.06.2012-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==

Івано-Франківська гімназія №2

==Тренери==

Мішагіна Олена Дмитрівна

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:20:18Z

HELENJUL12: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=

7 клас, 11-13 років

==Стислий опис проекту==

Історія моди. Мода та стиль.
Учні досліджують історичні етапи розвитку моди, знайомляться з назвами історичних епох та їх хронологічними рамками. Формують уявлення про врахування модних тенденцій в процесі проектування, знайомляться з поняттями «мода», « стиль», «макет». Ознайомлюються з історичними відомостями про розвиток поясних виробів та сучасними тенденціями оформлення поясних виробів у підлітковій моді. Учні виконують різноманітні завдання, проекти, вони аналізують взірці одягу різних історичних епох, класифікують їх та обговорюють.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:09:50Z

HELENJUL12: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:09:01Z

HELENJUL12: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

7 клас, 11-13 років

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==

м. Івано-Франківськ

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:08:49Z

HELENJUL12: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

7 клас, 11-13 років

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==

Гімназія №2

==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:08:37Z

HELENJUL12: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

7 клас, 11-13 років

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель трудового навчання

==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:08:11Z

HELENJUL12: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

7 клас, 11-13 років

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Житар Гелена Євгенівна

==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:07:55Z

HELENJUL12: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

7 клас, 11-13 років

=Навчальні цілі=

Має уявлення про урахування модних тенденцій у процесі проектування;
Характеризує сучасні тенденції оформлення поясних виробів у підлітковій моді;
Знає: поняття мода, стиль, макет;
Розпізнає: види макетів;
Уміє: розробляти ескізи та макети сучасного поясного одягу.
1. Визначати конкретні знання та вміння учнів та їх спосіб подання та представлення.
2. Наголошувати на розвитку навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів.
3. Бути конкретним для того, щоб їх можна було оцінити впродовж виконання учнями проектів.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для вікі або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня (чи вікі) і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:07:27Z

HELENJUL12: /* Навчальні цілі */

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:07:04Z

HELENJUL12: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==

7 клас, 11-13 років

=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-19T10:06:27Z

HELENJUL12: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Історія моди. Мода та стиль

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Проект Житар Г. Є. з теми "Історія моди

2012-06-18T10:35:38Z

HELENJUL12: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Житар Гелена Євгенівна

2012-06-18T10:35:06Z

HELENJUL12: /* Моє опитування */

Житар Гелена Євгенівна

2012-06-18T08:54:16Z

HELENJUL12: /* Мій внесок */

[[Зображення:60976--38690694-m750x740-uca675.jpg|150px|thumb|left|Пояснювальний текст]]
== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові'' '''Житар Гелена Євгенівна'''

''Посада'' '''Вчитель трудового навчання'''

''Місце роботи'' '''Івано-Франківська гімназія№2'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Моє опитування==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhIOUVwRklIdTRvb1FpYXAzWHRhOHc6MQ#gid=0 Моє опитування]

== Мій блог ==

[http://12helenjul12.blogspot.com/ мій блог]

== Корисні посилання ==

Івано-Франківська гімназія №2

2012-06-15T10:57:55Z

HELENJUL12: /* Житар Гелена Євгенівна */

=Дати проведення тренінгу=

1 тренінг 1.06.2012-15.06.2012

2 тренінг 13.06.2012-23.06.2012

3 тренінг 13.06.2012-23.06.2012

=Місце проведення тренінгу=

Івано-Фанківська гімназія №2

=Прізвища тренерів=

Мішагіна Олена Дмитрівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

'''1 тренінг'''

==[[Кіт Галина Анатоліївна]]==
[http://galinakst2381974.blogspot.com мій блог]
[[портфоліо Кіт Г.А. з теми "Робота в локальній мережі"]]

==[[Бенза Оксана Іванівна]]==
[http://qwert1q2w3.blogspot.com Мій блог]
[[портфоліо Бензи О.І. "Чотирикутники: вчора, сьогодні, завтра..."]]

==[[Процишин Віра Володимирівна]]==
[http://amellia195.blogspot.com мій блог] [[Портфоліо з теми "Що в імені моєму"]]

==[[Мудрицька Наталя Ярославівна]]==
[http://natalia1330natalia.blogspot.com мій блог]

==[[Струтинська Ганна Федорівна]]==
[http://Gannafst.blogspot.com мій блог] [[портфоліо з теми Великодні свята]]

==[[Гуляк Олександра Ярославівна]]==
[http://GylaykLYA.blogspot.com мій блог] [[портфоліо з теми "Трикутники"]]

==[[Виноградова Марія Миколаївна]]==
[http://maria19661807.blogspot.com мій блог]

==[[Зеленяк Оксана Тадеївна]]==
[http://ozeleniak.blogspot.com мій блог]

==[[Стефанишин Лариса Омелянівна]]==
[http://larysa17.blogspot.com мій блог]
[[Портфоліо Стефанишин Л.О. з теми "Подорожуємо Україною з математикою"]]

==[[Балій Надія Володимирівна]]==
[http://nnbaliy.blogspot.com/ Мій блог]
[[Мої проекти: "Здоровий спосіб життя"]]

==[[Лагдан Тетяна Іванівна]]==
[http://Tlagdan.blogspot.com мій блог]
[[портфоліо з теми "Видатні місця Великобританії"]]

==[[Маркусь Олена Іванівна]]==
[http://markusolena.blogspot.com мій блог]
[[портфоліо з теми Звичаї та традиції весілля]]

----

'''2 тренінг'''

==[[Мельничук Леся Іванівна]]==

==[[Михайлюк Наталя Йосипівна]]==

==[[Гуцуляк Марія Іванівна]]==

[http://marichka7502.blogspot.com мій блог]

==[[Похила Ольга Ярославівна]]==

==[[Федак Галина Володимирівна]]==

==[[Ігнатьєва Ірина Іванівна]]==

==[[Соколовська Галина Дмитрівна]]==

[http://urirurir.blogspot.com мій блог]

==[[Юдкіна Ірина Володимирівна]]==

==[[Житар Гелена Євгенівна]]==

[http://12helenjul12.blogspot.com/ мій блог]
----

'''3 тренінг'''

==[[Корнило Наталя Євгенівна]]==

==[[Сенчакович Галина Олександрівна (1 група)]]==

==[[Дебрівська Альміра Романівна (3 група)]]==

==[[Тимчук Богдан Романович]]==

==[[Петренко Ярослава Іванівна]]==

==[[Диченко Валерій Гнатович]]==

=Педради тренінгу=

'''1 тренінг'''

[[Педрада.Модуль 5.1]]

[[Педрада модуль 6.1]]

[[Педрада модуль 7.1]]

[[Педрада модуль 8.1]]

[[Педрада модуль 9.1]]

'''2 тренінг'''

[[Педрада.Модуль 5.2]]

[[Педрада модуль 6.2]]

[[Педрада модуль 7.2]]

[[Педрада модуль 8.2]]

[[Педрада модуль 9.2]]

'''3 тренінг'''

[[Педрада.Модуль 5.3]]

[[Педрада модуль 6.3]]

[[Педрада модуль 7.3]]

[[Педрада модуль 8.3]]

[[Педрада модуль 9.3]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Житар Гелена Євгенівна

2012-06-13T16:03:35Z

HELENJUL12:

Житар Гелена Євгенівна

2012-06-13T16:02:03Z

HELENJUL12: /* Про мене */

[[Зображення:Файл:60976--38690694-m750x740-uca675.jpg|150px|thumb|left|Пояснювальний текст]]
== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові'' '''Житар Гелена Євгенівна'''

''Посада'' '''Вчитель трудового навчання'''

''Місце роботи'' '''Івано-Франківська гімназія№2'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Мій блог ==

[http://12helenjul12.blogspot.com/ мій блог]

== Корисні посилання ==

Файл:60976--38690694-m750x740-uca675.jpg

2012-06-13T15:59:52Z

HELENJUL12: завантажив нову версію «Файл:60976--38690694-m750x740-uca675.jpg»

Житар Гелена Євгенівна

2012-06-13T15:58:45Z

HELENJUL12: /* Мій внесок */

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові'' '''Житар Гелена Євгенівна'''

''Посада'' '''Вчитель трудового навчання'''

''Місце роботи'' '''Івано-Франківська гімназія№2'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Мій блог ==

[http://12helenjul12.blogspot.com/ мій блог]

== Корисні посилання ==

Житар Гелена Євгенівна

2012-06-13T15:47:55Z

HELENJUL12: /* Про мене */

Житар Гелена Євгенівна

2012-06-13T15:47:42Z

HELENJUL12: /* Про мене */

== Про мене ==

''Прізвище ім'я по-батькові'' '''Житар Гелена Євгенівна'''

''Посада'' '''Вчитель трудового навчання'''

''Місце роботи'''''Івано-Франківська гімназія№2'''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==