Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-11T17:56:01Z

Gulteim: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

[https://drive.google.com/file/d/0B7YriFcXQaXsQW1SMlNoNEc2T2s/edit?usp=sharing Документ доступу на сайти]

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjWVZJVDcyWC1TTnM/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjRlQwdnFLdjk0cWc/edit?usp=sharing Форми опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjcHNuSzdjcGJGTTQ/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjLVhHd1BqcmFOalk/edit?usp=sharing Навички навчальних потреб учнів]

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Закріпити та поглибити знання про роль водоростей в екосистемах і їхнє значення в господарстві та житті людини;
розвинути вміння формувати причинно-наслідкові зв'язки і поняття щодо впливу організму на середовище, в якому він живе;
виховати раціональний підхід у ставленні до навколишнього середовища і до водоростей зокрема.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgOC0tdDB5V25FSEU/edit?usp=sharing Основні питання теми]
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда, розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація таблиць та моделей); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв'язування проблемних ситуацій); інтерактивні методичні прийоми.
При закріпленні вивченого матеріалу використовували методичний прийом „Мікрофон". Полягає у тому, що учні по черзі говорять в уявний мікрофон те, що вони думають з певного питання. Інші учні уважно слухають і не мають права перебивати.
—Чи доцільно вирощувати водорості штучно?
—Чи потребують охорони окремі види водоростей?
—Як водорості беруть участь у колообігу води в природі?

[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgSkNLM21vd25rR2M/edit?usp=sharing Форми оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgMmkybUFpeGhhNDQ/edit?usp=sharing Самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgMUs0cFlaNWVMWnc/edit?usp=sharing Буклет 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgQkdDUTlnM2laWU0/edit?usp=sharing Буклет 2]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjNmVaQzZvakZ4TWM/edit?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjOVpOZHEzZ1NLaFE/edit?usp=sharing План впрвадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють. Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиць.[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yja3VGRFR1OS1YeVU/edit?usp=sharing Документ для поточного оцінювання]. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjTU5XZGk4UjlzRmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]
Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключові питання та презентують свої презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування.[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjTmd5TFFFVDA0Q2c/edit?usp=sharing Дозвіл]. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключові і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNTJfMTB5RWFvXzg/edit?usp=sharing Учнівська презентація]. Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjR2RYbGZEYVhLSEE/edit?usp=sharing Дозвіл батьків][https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjdEdXYkJGV2VjTzQ/edit?usp=sharing Авторське право]
, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgQmI3UTI2c3lJdDg/edit?usp=sharing Учнівська презнтація 2]
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit Учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-11T17:53:39Z

Gulteim: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

[https://drive.google.com/file/d/0B7YriFcXQaXsQW1SMlNoNEc2T2s/edit?usp=sharing Документ доступу на сайти]

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjWVZJVDcyWC1TTnM/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjRlQwdnFLdjk0cWc/edit?usp=sharing Форми опитування]

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjcHNuSzdjcGJGTTQ/edit?usp=sharing Навички 21 століття]

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjLVhHd1BqcmFOalk/edit?usp=sharing Навички навчальних потреб учнів]

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Закріпити та поглибити знання про роль водоростей в екосистемах і їхнє значення в господарстві та житті людини;
розвинути вміння формувати причинно-наслідкові зв'язки і поняття щодо впливу організму на середовище, в якому він живе;
виховати раціональний підхід у ставленні до навколишнього середовища і до водоростей зокрема.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgOC0tdDB5V25FSEU/edit?usp=sharing Основні питання теми]
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда, розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація таблиць та моделей); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв'язування проблемних ситуацій); інтерактивні методичні прийоми.
При закріпленні вивченого матеріалу використовували методичний прийом „Мікрофон". Полягає у тому, що учні по черзі говорять в уявний мікрофон те, що вони думають з певного питання. Інші учні уважно слухають і не мають права перебивати.
—Чи доцільно вирощувати водорості штучно?
—Чи потребують охорони окремі види водоростей?
—Як водорості беруть участь у колообігу води в природі?

[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgSkNLM21vd25rR2M/edit?usp=sharing Форми оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgMmkybUFpeGhhNDQ/edit?usp=sharing самооцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgMUs0cFlaNWVMWnc/edit?usp=sharing буклет 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgQkdDUTlnM2laWU0/edit?usp=sharing Буклет 2]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjNmVaQzZvakZ4TWM/edit?usp=sharing План проекту]

[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjOVpOZHEzZ1NLaFE/edit?usp=sharing План впрвадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють. Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиць.[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yja3VGRFR1OS1YeVU/edit?usp=sharing Документ для поточного оцінювання]. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjTU5XZGk4UjlzRmc/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]
Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключові питання та презентують свої презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування.[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjTmd5TFFFVDA0Q2c/edit?usp=sharing Дозвіл]. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключові і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNTJfMTB5RWFvXzg/edit?usp=sharing Учнівська презентація]. Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні[https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjR2RYbGZEYVhLSEE/edit?usp=sharing Дозвіл батьків][https://drive.google.com/file/d/0B5j0pD6pr-yjdEdXYkJGV2VjTzQ/edit?usp=sharing Авторське право]
, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgQmI3UTI2c3lJdDg/edit?usp=sharing Учнівська презнтація 2]
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit Учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №131 12 - 25 грудня 2013 року

2014-01-11T17:21:53Z

Gulteim: /* 8. Кирпа Юлія Олексіївна */

[[Файл:Headermap.gif|700px]]
[[Файл:Vidkrutuj svit.jpg |200px| left]]

=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Файл:dn55.jpg|200px|left|]]

12 - 25 грудня 2013р.,

<br> [ / Комунальний заклад освіти "Навчально-виховний комплекс № 131"загальноосвітній навчальний заклад І ступеня-гімназія " Дінпропетровської міської ради] <br> кабінет № 306

== Фотоальбом тренінгу ==
<gallery>

Файл:Filuk1.JPG | Intel-10
Файл: 200px|left «Навчання для майбутнього»
| 12-25 грудня 2013‎

</gallery>

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття 4 години на день.

== '''[https://kursi131.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]''' ==

=Тренери=

[[Користувач:gala12133 | '''Філюк Галина Іванівна''']]

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/file/d/0B_R8vb4qadDlNW9mSURzOXRNYkE/edit?usp=sharing ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

==1. [[Користувач:Erlih69 |Ерліх Світлана Яківна]]==

[[Портфоліо Ерліх Світлани Яківни за пректом "Тарас Бульба" ]]

==2. [[Користувач:Kalygnay56 |Калюжна Тетяна Миколаївна]]==

[[Портфоліо Калюжна Тетяни Миколаївни за прoектом "Формули скороченого множення" ]]

==3. [[Користувач:Kypriy49 | Купрій Лариса Петрівна]]==

[[Портфоліо Купрій Лариси Петрівни за пректом "Найбільше багатство людини-життя" ]]

[http://larakupriy.blogspot.com/ Блог навчання Купрій Лариси]

==4. [[Користувач:VAKULENKO | Вакуленко Наталія Анатоліївна]]==

==5. [[Користувач:Boiychenko87 | Бойченко Людмила Олександрівна]]==

[[Портфоліо Бойченко Людмили Олександрівни за пректом "Соціально-побутові пісні" ]]

==6. [[Користувач:Shenchuk62 | Шевчук Валентина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Шевчук Валентини Миколаївни за пректом "Прості речовини" ]]

==7. [[Користувач:Borodina.irina71 | Бородіна Ірина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Бородіної Ірини Миколаївни за пректом "Південна Америка" ]]

[http://ira123456.blogspot.com/ Блог]

==8. [[Користувач:Kurpa.ylia78 | Кирпа Юлія Олексіївна]]==

[[Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей" ]]

[http://kirpaint.blogspot.com/ Блог]

==9. [[Користувач:Skorik.nata75 | Скорик Наталія Володимирівна]]==

[[Портфоліо Скорик Наталії Володимирівни за пректом "Київска Русь за часів правління княгині Ольги" ]]

==10.[[Користувач:Gnezdilova.tetana70 | Гнезділова Тетяна Михайлівна]]==

[[Портфоліо Гнезділової Тетяни Михайлівни за пректом "Побудова графіків лінійних функцій" ]]

==11. [[Користувач:Shmylska63 | Шмульська Людмила Афанасіївна]]==

[[Портфоліо Шмульської Людмили Афанасіївни за проектом "Традиції Великої Британії. День Св. Валентина." ]]

[http://milam63.blogspot.com/ Мій блог]

==12.[[Користувач:Volkova25051960 | Волкова Валентина Олексіївна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 6. Гімназія 131, 17.12.2013|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. Гімназія 131, 19.12.2013 |Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. Гімназія 131, 20.12.2013 |Педрада. Модуль 9. ]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://art.ioso.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E_WIKI-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 Майстер клас по роботі з Wiki]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 25.12.2013'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''7.01.2014'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія: 10 версія]][[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ КЗО СЗШ №131 12 - 25 грудня 2013 року

2014-01-11T14:03:45Z

Gulteim: /* 8. Кирпа Юлія Олексіївна */

[[Файл:Headermap.gif|700px]]
[[Файл:Vidkrutuj svit.jpg |200px| left]]

=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Файл:dn55.jpg|200px|left|]]

12 - 25 грудня 2013р.,

<br> [ / Комунальний заклад освіти "Навчально-виховний комплекс № 131"загальноосвітній навчальний заклад І ступеня-гімназія " Дінпропетровської міської ради] <br> кабінет № 306

== Фотоальбом тренінгу ==
<gallery>

Файл:Filuk1.JPG | Intel-10
Файл: 200px|left «Навчання для майбутнього»
| 12-25 грудня 2013‎

</gallery>

==Особливості проведення тренінгу==

Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття 4 години на день.

== '''[https://kursi131.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]''' ==

=Тренери=

[[Користувач:gala12133 | '''Філюк Галина Іванівна''']]

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/file/d/0B_R8vb4qadDlNW9mSURzOXRNYkE/edit?usp=sharing ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

==1. [[Користувач:Erlih69 |Ерліх Світлана Яківна]]==

[[Портфоліо Ерліх Світлани Яківни за пректом "Тарас Бульба" ]]

==2. [[Користувач:Kalygnay56 |Калюжна Тетяна Миколаївна]]==

[[Портфоліо Калюжна Тетяни Миколаївни за прoектом "Формули скороченого множення" ]]

==3. [[Користувач:Kypriy49 | Купрій Лариса Петрівна]]==

[[Портфоліо Купрій Лариси Петрівни за пректом "Найбільше багатство людини-життя" ]]

[http://larakupriy.blogspot.com/ Блог навчання Купрій Лариси]

==4. [[Користувач:VAKULENKO | Вакуленко Наталія Анатоліївна]]==

==5. [[Користувач:Boiychenko87 | Бойченко Людмила Олександрівна]]==

[[Портфоліо Бойченко Людмили Олександрівни за пректом "Соціально-побутові пісні" ]]

==6. [[Користувач:Shenchuk62 | Шевчук Валентина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Шевчук Валентини Миколаївни за пректом "Прості речовини" ]]

==7. [[Користувач:Borodina.irina71 | Бородіна Ірина Миколаївна]]==

[[Портфоліо Бородіної Ірини Миколаївни за пректом "Південна Америка" ]]

==8. [[Користувач:Kurpa.ylia78 | Кирпа Юлія Олексіївна]]==

[[Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей" ]]
[https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6720606816806726149#allpostsБлог рефлексії Кирпи Юлії Олексіївни]

==9. [[Користувач:Skorik.nata75 | Скорик Наталія Володимирівна]]==

[[Портфоліо Скорик Наталії Володимирівни за пректом "Київска Русь за часів правління княгині Ольги" ]]

==10.[[Користувач:Gnezdilova.tetana70 | Гнезділова Тетяна Михайлівна]]==

[[Портфоліо Гнезділової Тетяни Михайлівни за пректом "Побудова графіків лінійних функцій" ]]

==11. [[Користувач:Shmylska63 | Шмульська Людмила Афанасіївна]]==

[[Портфоліо Шмульської Людмили Афанасіївни за проектом "Традиції Великої Британії. День Св. Валентина." ]]

[http://milam63.blogspot.com/ Мій блог]

==12.[[Користувач:Volkova25051960 | Волкова Валентина Олексіївна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

*[[Педрада. Модуль 6. Гімназія 131, 17.12.2013|Педрада. Модуль 6. ]]

*[[Педрада. Модуль 7. Гімназія 131, 17.12.2013 |Педрада. Модуль 7. ]]

*[[Педрада. Модуль 9. Гімназія 131, 17.12.2013 |Педрада. Модуль 9. ]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://art.ioso.ru/wiki/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8E_WIKI-%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BE%D0%B2 Майстер клас по роботі з Wiki]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 25.12.2013'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''7.01.2014'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія: 10 версія]][[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-11T13:41:55Z

Gulteim: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія
[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgMUs0cFlaNWVMWnc/edit?usp=sharing буклет 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgQkdDUTlnM2laWU0/edit?usp=sharing Буклет 2]

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Закріпити та поглибити знання про роль водоростей в екосистемах і їхнє значення в господарстві та житті людини;
розвинути вміння формувати причинно-наслідкові зв'язки і поняття щодо впливу організму на середовище, в якому він живе;
виховати раціональний підхід у ставленні до навколишнього середовища і до водоростей зокрема.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgOC0tdDB5V25FSEU/edit?usp=sharing Основні питання теми]
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда, розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація таблиць та моделей); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв'язування проблемних ситуацій); інтерактивні методичні прийоми.
При закріпленні вивченого матеріалу використовували методичний прийом „Мікрофон". Полягає у тому, що учні по черзі говорять в уявний мікрофон те, що вони думають з певного питання. Інші учні уважно слухають і не мають права перебивати.
—Чи доцільно вирощувати водорості штучно?
—Чи потребують охорони окремі види водоростей?
—Як водорості беруть участь у колообігу води в природі?

[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgSkNLM21vd25rR2M/edit?usp=sharing Форми оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgMmkybUFpeGhhNDQ/edit?usp=sharing самооцінювання]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgeC1ZTml4cUd1ZHc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють. Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиць.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNGE4VXIxejNZMTg/edit?usp=sharing]Форма оцінювання. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgOVR6NFMzTm1Hdmc/edit?usp=sharing]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключові питання та презентують свої презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключові і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNTJfMTB5RWFvXzg/edit?usp=sharing]Учнівська презентація. Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgQmI3UTI2c3lJdDg/edit?usp=sharing]Учнівська презнтація
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-11T13:29:04Z

Gulteim: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія
[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgMUs0cFlaNWVMWnc/edit?usp=sharing буклет 1]
[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgQkdDUTlnM2laWU0/edit?usp=sharing Буклет 2]

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Закріпити та поглибити знання про роль водоростей в екосистемах і їхнє значення в господарстві та житті людини;
розвинути вміння формувати причинно-наслідкові зв'язки і поняття щодо впливу організму на середовище, в якому він живе;
виховати раціональний підхід у ставленні до навколишнього середовища і до водоростей зокрема.
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда, розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація таблиць та моделей); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв'язування проблемних ситуацій); інтерактивні методичні прийоми.
При закріпленні вивченого матеріалу використовували методичний прийом „Мікрофон". Полягає у тому, що учні по черзі говорять в уявний мікрофон те, що вони думають з певного питання. Інші учні уважно слухають і не мають права перебивати.
—Чи доцільно вирощувати водорості штучно?
—Чи потребують охорони окремі види водоростей?
—Як водорості беруть участь у колообігу води в природі?

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgeC1ZTml4cUd1ZHc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють. Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиць.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNGE4VXIxejNZMTg/edit?usp=sharing]Форма оцінювання. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgOVR6NFMzTm1Hdmc/edit?usp=sharing]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключові питання та презентують свої презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключові і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNTJfMTB5RWFvXzg/edit?usp=sharing]Учнівська презентація. Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgQmI3UTI2c3lJdDg/edit?usp=sharing]Учнівська презнтація
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-11T12:58:58Z

Gulteim: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія
[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgMUs0cFlaNWVMWnc/edit?usp=sharing буклет]

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Закріпити та поглибити знання про роль водоростей в екосистемах і їхнє значення в господарстві та житті людини;
розвинути вміння формувати причинно-наслідкові зв'язки і поняття щодо впливу організму на середовище, в якому він живе;
виховати раціональний підхід у ставленні до навколишнього середовища і до водоростей зокрема.
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда, розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація таблиць та моделей); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв'язування проблемних ситуацій); інтерактивні методичні прийоми.
При закріпленні вивченого матеріалу використовували методичний прийом „Мікрофон". Полягає у тому, що учні по черзі говорять в уявний мікрофон те, що вони думають з певного питання. Інші учні уважно слухають і не мають права перебивати.
—Чи доцільно вирощувати водорості штучно?
—Чи потребують охорони окремі види водоростей?
—Як водорості беруть участь у колообігу води в природі?

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgeC1ZTml4cUd1ZHc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють. Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиць.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNGE4VXIxejNZMTg/edit?usp=sharing]Форма оцінювання. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgOVR6NFMzTm1Hdmc/edit?usp=sharing]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключові питання та презентують свої презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключові і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNTJfMTB5RWFvXzg/edit?usp=sharing]Учнівська презентація. Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgQmI3UTI2c3lJdDg/edit?usp=sharing]Учнівська презнтація
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-09T20:05:46Z

Gulteim: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Закріпити та поглибити знання про роль водоростей в екосистемах і їхнє значення в господарстві та житті людини;
розвинути вміння формувати причинно-наслідкові зв'язки і поняття щодо впливу організму на середовище, в якому він живе;
виховати раціональний підхід у ставленні до навколишнього середовища і до водоростей зокрема.
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда, розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація таблиць та моделей); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв'язування проблемних ситуацій); інтерактивні методичні прийоми.
При закріпленні вивченого матеріалу використовували методичний прийом „Мікрофон". Полягає у тому, що учні по черзі говорять в уявний мікрофон те, що вони думають з певного питання. Інші учні уважно слухають і не мають права перебивати.
—Чи доцільно вирощувати водорості штучно?
—Чи потребують охорони окремі види водоростей?
—Як водорості беруть участь у колообігу води в природі?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Шаблон плану вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgeC1ZTml4cUd1ZHc/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють. Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиць.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNGE4VXIxejNZMTg/edit?usp=sharing]Форма оцінювання. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgOVR6NFMzTm1Hdmc/edit?usp=sharing]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключові питання та презентують свої презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошенням про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключові і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNTJfMTB5RWFvXzg/edit?usp=sharing]Учнівська презентація. Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її. [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgQmI3UTI2c3lJdDg/edit?usp=sharing]Учнівська презнтація
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-09T19:56:57Z

Gulteim: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Закріпити та поглибити знання про роль водоростей в екосистемах і їхнє значення в господарстві та житті людини;
розвинути вміння формувати причинно-наслідкові зв'язки і поняття щодо впливу організму на середовище, в якому він живе;
виховати раціональний підхід у ставленні до навколишнього середовища і до водоростей зокрема.
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда, розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація таблиць та моделей); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв'язування проблемних ситуацій); інтерактивні методичні прийоми.
При закріпленні вивченого матеріалу використовували методичний прийом „Мікрофон". Полягає у тому, що учні по черзі говорять в уявний мікрофон те, що вони думають з певного питання. Інші учні уважно слухають і не мають права перебивати.
—Чи доцільно вирощувати водорості штучно?
—Чи потребують охорони окремі види водоростей?
—Як водорості беруть участь у колообігу води в природі?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Шаблон плану вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgeC1ZTml4cUd1ZHc/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють. Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиць.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNGE4VXIxejNZMTg/edit?usp=sharing]Форма оцінювання. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgOVR6NFMzTm1Hdmc/edit?usp=sharing]. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключові питання та презентують свої презентації.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-09T19:47:59Z

Gulteim: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Закріпити та поглибити знання про роль водоростей в екосистемах і їхнє значення в господарстві та житті людини;
розвинути вміння формувати причинно-наслідкові зв'язки і поняття щодо впливу організму на середовище, в якому він живе;
виховати раціональний підхід у ставленні до навколишнього середовища і до водоростей зокрема.
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда, розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація таблиць та моделей); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв'язування проблемних ситуацій); інтерактивні методичні прийоми.
При закріпленні вивченого матеріалу використовували методичний прийом „Мікрофон". Полягає у тому, що учні по черзі говорять в уявний мікрофон те, що вони думають з певного питання. Інші учні уважно слухають і не мають права перебивати.
—Чи доцільно вирощувати водорості штучно?
—Чи потребують охорони окремі види водоростей?
—Як водорості беруть участь у колообігу води в природі?

=План вивчення теми (вставити файл)=

Шаблон плану вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgeC1ZTml4cUd1ZHc/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють. Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиць.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNGE4VXIxejNZMTg/edit?usp=sharing]Форма оцінювання В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-09T19:44:05Z

Gulteim: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Закріпити та поглибити знання про роль водоростей в екосистемах і їхнє значення в господарстві та житті людини;
розвинути вміння формувати причинно-наслідкові зв'язки і поняття щодо впливу організму на середовище, в якому він живе;
виховати раціональний підхід у ставленні до навколишнього середовища і до водоростей зокрема.
Методи і методичні прийоми: словесні (розповідь, бесіда, розповідь з елементами бесіди); наочні (демонстрація таблиць та моделей); репродуктивні (бесіда) та пошукові (евристична бесіда, створення та розв'язування проблемних ситуацій); інтерактивні методичні прийоми.
При закріпленні вивченого матеріалу використовували методичний прийом „Мікрофон". Полягає у тому, що учні по черзі говорять в уявний мікрофон те, що вони думають з певного питання. Інші учні уважно слухають і не мають права перебивати.
—Чи доцільно вирощувати водорості штучно?
—Чи потребують охорони окремі види водоростей?
—Як водорості беруть участь у колообігу води в природі?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми [http://on2.docdat.com/docs/3200/index-407586.html]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють. Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиць.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNGE4VXIxejNZMTg/edit?usp=sharing]Форма оцінювання В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-09T19:25:28Z

Gulteim: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми [http://on2.docdat.com/docs/3200/index-407586.html]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють. Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиць.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNGE4VXIxejNZMTg/edit?usp=sharing]Форма оцінювання В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T19:34:41Z

Gulteim: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgM3RhNkZwR0twUU0/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють. Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблиць.[https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgNGE4VXIxejNZMTg/edit?usp=sharing]Форма оцінювання В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T19:23:54Z

Gulteim: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgM3RhNkZwR0twUU0/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T19:23:19Z

Gulteim: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми [https://drive.google.com/file/d/0B1LQ0PJ8s7hgM3RhNkZwR0twUU0/edit?usp=sharing]План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T19:07:46Z

Gulteim: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми ([https://docs.google.com/presentation/d/19W5ky_Fz5HihrO10RYR_ku-qt_oZZVStRbYxfB9LUwo/present#slide=id.p22 учнівська презентація]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==
Філюк Галина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T19:07:24Z

Gulteim: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми ([https://docs.google.com/presentation/d/19W5ky_Fz5HihrO10RYR_ku-qt_oZZVStRbYxfB9LUwo/present#slide=id.p22 учнівська презентація]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==
КЗО НВК № 131

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T19:07:00Z

Gulteim: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми ([https://docs.google.com/presentation/d/19W5ky_Fz5HihrO10RYR_ku-qt_oZZVStRbYxfB9LUwo/present#slide=id.p22 учнівська презентація]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.12.2013-25.12.2013

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T19:06:28Z

Gulteim: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми ([https://docs.google.com/presentation/d/19W5ky_Fz5HihrO10RYR_ku-qt_oZZVStRbYxfB9LUwo/present#slide=id.p22 учнівська презентація]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==
kurpa.ylia78@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T19:01:03Z

Gulteim: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми ([https://docs.google.com/presentation/d/19W5ky_Fz5HihrO10RYR_ku-qt_oZZVStRbYxfB9LUwo/present#slide=id.p22 учнівська презентація]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T19:00:32Z

Gulteim: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми ([https://docs.google.com/presentation/d/19W5ky_Fz5HihrO10RYR_ku-qt_oZZVStRbYxfB9LUwo/present#slide=id.p22 учнівська презентація]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО НВК №131

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ; АНД район; Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T18:58:49Z

Gulteim: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми ([https://docs.google.com/presentation/d/19W5ky_Fz5HihrO10RYR_ku-qt_oZZVStRbYxfB9LUwo/present#slide=id.p22 учнівська презентація]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед оголошення про початок роботи над проектом, вчитель з’ясовує, якими знаннями володіють учні при вході в проектування. Вчитель знайомить учнів з методом проектів і використовує для цього буклет, в якому про метод все розписано. Буклет Учні зосереджують увагу при перегляді презентації вчителя, ознайомлюються і обговорюють Ключове і Тематичні запитання, отримують завдання на виконання учнівських проектів, учні об’єднуються в малі групи, виконують тестові завдання для відповідей на Змістові запитання. Учительська презентація Робота учнів щодо пошуку та оцінювання ними веб-ресурсів та дотримання законів про авторське право, використання комунікаційних сервісів та сервісів для співробітництва (блоги). Учні створюють презентації, самостійно та за допомогою вчителя оцінюють їх. Учнівська презентація Для учнів, що відстають, виділяється додатковий час, для обдарованих пропонується продовжити дослідження споріднених тем на власний вибір Очікувані результати: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативних навичок; розвиток навичок креативного мислення; вміння збирати, систематизувати і аналізувати отриману інформацію з різних джерел; формування вміння формулювати свою думку та аргументувати її.
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ; АНД район; Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T18:52:08Z

Gulteim: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми ([https://docs.google.com/presentation/d/19W5ky_Fz5HihrO10RYR_ku-qt_oZZVStRbYxfB9LUwo/present#slide=id.p22 учнівська презентація]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
КЗО

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ; АНД район; Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T18:51:11Z

Gulteim: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми ([https://docs.google.com/presentation/d/19W5ky_Fz5HihrO10RYR_ku-qt_oZZVStRbYxfB9LUwo/present#slide=id.p22 учнівська презентація]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Юлія Кирпа

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
м.Дніпропетровськ; АНД район; Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T18:48:58Z

Gulteim: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія. Екологія. Географія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми ([https://docs.google.com/presentation/d/19W5ky_Fz5HihrO10RYR_ku-qt_oZZVStRbYxfB9LUwo/present#slide=id.p22 учнівська презентація]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T18:47:54Z

Gulteim: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність водоростей.Значення у природі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
біологія

=Вік учнів, клас=
12 років. 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

1.Що таке слань?
2.Чим вкрита клітина водоростей?
3.Де живуть водорості?
4.За допомогою чого відбувається фотосинтез?

=План вивчення теми (вставити файл)=

План вивчення теми ([https://docs.google.com/presentation/d/19W5ky_Fz5HihrO10RYR_ku-qt_oZZVStRbYxfB9LUwo/present#slide=id.p22 учнівська презентація]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Для оцінювання навчальних досягнень учнів під час проекту використовую тестування впродовж вивчення всієї теми для контролю над правильними знаннями учнів і чи правильно вони розуміють Основне запитання теми і інші важливі проблеми. Визначення попередніх знань та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допомогою Таблицm. В процесі роботи учні створюють Презентації. На різних етапах проведення та реалізаціїї проекту, планування та впровадження своїх планів, учні використовують план своєї діяльності. На останньому етапі вчитель, котрий керується Формою оцінювання, оцінює учнів. Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють Ключове питання та презентують свій презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
робили презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B06JC-TuXuidREhSd2tRMHFLTmc/edit учительська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кирпи Юлії Олексіївни за пректом "Різновиди водоростей"

2014-01-08T18:43:14Z

Gulteim: /* План вивчення теми (вставити файл) */