Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"

2012-12-11T12:25:06Z

Gul.ludmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Грати чи не грати

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика,інформатика, людина і суспільство.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
До початку проекту учням оголошується, що тема "Випадкові події" буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2keXVEV2ZRV0VDUjA/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Грати чи не грати?» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2keEhRaElDU1FnWEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи: "Чомучки" та "Пізнайки" (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kRExaN2lVanY3WWs/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових запитаннях. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kalU3eG5MbVU2LWM/edit оцінювання] проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kNTIyd1BwVEItNTg/edit презентацію] та знайомляться з законом про авторське право та зі способами запису використаних джерел, поступово заповнюють таблицю зі списком [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kWEZRUHVDazJmTlE/edit використаних джерел]. Під час роботи над проектом: учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kdVZSRnZ6NTBHLVk/edit презентацію], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2keTlGczJkTy01cTQ/edit опитувальник]та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kTldGbU5fcXlqRTA/edit опитувальник], результати яких представлються у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kc1pwUVl6RE9TSWM/edit діаграми]діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kUmI5aU1FS2h3b3c/edit презентацію]. По завершенню роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kZ1FlUHFNX1NITDg/edit форму] самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання досліджень вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2keGZLVFF2aWJtNGs/edit План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kc3U2MXVpSUY1ZkU/edit План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kZUpXdWZ5R05iZFk/edit Взяти дозволи].

2. Оголошується [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kUmI5aU1FS2h3b3c/edit завдання], ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.

3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.

4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.

5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.

6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.

7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Гуль

==Фах, навчальний предмет==
Фах: учитель математики.
Предмет: математика.
==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
==Місто\село, район, область==
м. Гадяч,
Гадяцького району Полтавської області
==Контактні дані==
gul.ludmila@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.11.2012 - 06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==
Костенко Людмила Олексіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"

2012-12-11T12:18:17Z

Gul.ludmila: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Грати чи не грати

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика,інформатика, людина і суспільство.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
До початку проекту учням оголошується, що тема "Випадкові події" буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2keXVEV2ZRV0VDUjA/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Грати чи не грати?» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2keEhRaElDU1FnWEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи: "Чомучки" та "Пізнайки" (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kRExaN2lVanY3WWs/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових запитаннях. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kalU3eG5MbVU2LWM/edit оцінювання] проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kNTIyd1BwVEItNTg/edit презентацію] та знайомляться з законом про авторське право та зі способами запису використаних джерел, поступово заповнюють таблицю зі списком [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kWEZRUHVDazJmTlE/edit використаних джерел]. Під час роботи над проектом: учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kdVZSRnZ6NTBHLVk/edit презентацію], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2keTlGczJkTy01cTQ/edit опитувальник]та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kTldGbU5fcXlqRTA/edit опитувальник], результати яких представлються у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kc1pwUVl6RE9TSWM/edit діаграми]діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kUmI5aU1FS2h3b3c/edit презентацію]. По завершенню роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kZ1FlUHFNX1NITDg/edit форму] самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання досліджень вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2keGZLVFF2aWJtNGs/edit План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kc3U2MXVpSUY1ZkU/edit План реалізації проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. Взяти дозволи.

2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.

3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.

4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.

5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.

6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.

7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Гуль

==Фах, навчальний предмет==
Фах: учитель математики.
Предмет: математика.
==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
==Місто\село, район, область==
м. Гадяч,
Гадяцького району Полтавської області
==Контактні дані==
gul.ludmila@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.11.2012 - 06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==
Костенко Людмила Олексіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"

2012-12-11T12:11:00Z

Gul.ludmila: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Грати чи не грати

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика,інформатика, людина і суспільство.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
До початку проекту учням оголошується, що тема "Випадкові події" буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2keXVEV2ZRV0VDUjA/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Грати чи не грати?» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2keEhRaElDU1FnWEE/edit ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи: "Чомучки" та "Пізнайки" (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kRExaN2lVanY3WWs/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових запитаннях. Наступний крок – ознайомлення з критеріями [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kalU3eG5MbVU2LWM/edit оцінювання] проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kNTIyd1BwVEItNTg/edit презентацію] та знайомляться з законом про авторське право та зі способами запису використаних джерел, поступово заповнюють таблицю зі списком [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kWEZRUHVDazJmTlE/edit використаних джерел]. Під час роботи над проектом: учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kdVZSRnZ6NTBHLVk/edit презентацію], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2keTlGczJkTy01cTQ/edit опитувальник]та тестовий [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kTldGbU5fcXlqRTA/edit опитувальник], результати яких представлються у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kc1pwUVl6RE9TSWM/edit діаграми]діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kUmI5aU1FS2h3b3c/edit презентацію]. По завершенню роботи учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8bINi8fJp2kZ1FlUHFNX1NITDg/edit форму] самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання досліджень вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. Взяти дозволи.

2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.

3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.

4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.

5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.

6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.

7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Гуль

==Фах, навчальний предмет==
Фах: учитель математики.
Предмет: математика.
==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
==Місто\село, район, область==
м. Гадяч,
Гадяцького району Полтавської області
==Контактні дані==
gul.ludmila@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.11.2012 - 06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==
Костенко Людмила Олексіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"

2012-12-09T17:07:13Z

Gul.ludmila:

=Назва навчальної теми=
Грати чи не грати

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика,інформатика, людина і суспільство.
=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас.
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
До початку проекту учням оголошується, що тема "Випадкові події" буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Грати чи не грати?» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на дві групи: "Чомучки" та "Пізнайки" (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому, тематичних та змістових запитаннях. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право та зі способами запису використаних джерел, поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: учні створюють презентацію, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигляді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання досліджень вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. Взяти дозволи.

2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.

3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.

4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.

5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.

6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.

7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Людмила Гуль

==Фах, навчальний предмет==
Фах: учитель математики.
Предмет: математика.
==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки
==Місто\село, район, область==
м. Гадяч,
Гадяцького району Полтавської області
==Контактні дані==
gul.ludmila@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29.11.2012 - 06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==
Костенко Людмила Олексіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"

2012-12-06T13:54:34Z

Gul.ludmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Грати чи не грати

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
1. Взяти дозволи.

2. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.

3. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.

4. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.

5. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.

6. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.

7. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"

2012-12-06T12:18:58Z

Gul.ludmila: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Грати чи не грати

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація, що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють таблицю ЗХД. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям презентацію щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про авторське право, знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі списком використаних джерел. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації, де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий опитувальник, результати яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"

2012-12-04T15:14:08Z

Gul.ludmila: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Грати чи не грати

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Гуль Людмила Миколаївна

2012-12-04T15:06:41Z

Gul.ludmila: /* Мої блоги */

== Про мене ==

''Гуль Людмила Миколаївна''

''Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки''

''вчитель математики''

== Мої блоги ==
http://gratynegraty.blogspot.com/ - Грати чи не грати 7

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Гуль Людмила Миколаївна

2012-12-04T14:56:40Z

Gul.ludmila: /* Про мене */

== Про мене ==

''Гуль Людмила Миколаївна''

''Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки''

''вчитель математики''

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"

2012-11-30T16:13:01Z

Gul.ludmila: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Гадяч, Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки, 29.11 - 06.12.2012

2012-11-30T15:48:04Z

Gul.ludmila: /* Гуль Людмила Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
''29.11.2012 - 06.12.2012''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Місце проведення тренінгу=
''Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки''

=Тренери=
''Костенко Людмила Олексіївна''

=Учасники=

==Гуль Людмила Миколаївна==

[http://gratynegraty.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==Вінцковська Валентина Петрівна==

[http://movaliteratura.blogspot.com/ рефлексія:література (блог)]

[[Портфоліо на тему " "]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==Підгайний Олексій Миколайович==

[http://Gadyach_trydovuk.blogspot.com/ Рефлексія_Трудове навчання (блог)]

[[Портфоліо на тему "Життя деревини"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==Бердник Тетяна Миколаївна==

[http://berdnyklit.blogspot.com/ рефлексія:Бердник(блог)]

[[Портфоліо на тему "Історія в літературі"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

== [[Кизь Юлія Станіславівна]] ==

[http://informatykolend.blogspot.com/ Інформатиколенд (блог рефлексії)]

[[Портфоліо "Чи корисні віруси?"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==Білоус Тетяна Михайлівна==

[[http://kjmashkasmal.blogspot.com/histors-21 (блог рефлексії)]]

[[Портфоліщ на тему "Історія в кіно правда чи вигадка" ]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==Нестерук Світлана Іванівна==

[http://svetlananest.blogspot.com/ блог рефлексії до проекту "Відкритий світ"]

[[Портфоліо на тему " "]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==Кириченко Іван Олексійович==

[http://kirichenkoblog.blogspot.com/ ''Блог рефлексії Кириченко Іван Олексійович'']

[[портфоліо на тему " "]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==Васюта Любов Іванівна==

[http://hidrosfera.blogspot.com/ рефлексія:гідросфера (блог)]

[[Портфоліо на тему "Гідросфера"]]

[[Оцінювання портфоліо]]

==Рвач Олена Іванівна==

[http;//rvah- eytomoloqy.bloqspot.com/ рефлексія : біологія (блог)

[[портфоліо на тему "Цікавий світ комах"]]

[[оцінювання портфоліо]]

==Волошина Алла Олександрівна==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]