Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:GruvylOV

2012-11-04T19:46:53Z

GruvylOV:

[[Файл:DSC 96581.jpg|thumb|200 px|left]]
== Про мене ==

''П.І.Б.''
Гривул Ольга Василівна

''Місце роботи ''
Чернівецький військово-спортивний ліцей-інтернат

''Посада ''
вчитель біології

Користувач:GruvylOV

2012-11-04T19:46:10Z

GruvylOV: /* Про мене */

[DSC 96581.jpg]== Про мене ==

''П.І.Б.''
Гривул Ольга Василівна

''Місце роботи ''
Чернівецький військово-спортивний ліцей-інтернат

''Посада ''
вчитель біології

Користувач:GruvylOV

2012-11-04T19:44:51Z

GruvylOV: Створена сторінка: == Про мене == ''П.І.Б.'' Гривул Ольга Василівна ''Місце роботи '' Чернівецький військово-спо...

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Гривул Ольга Василівна

''Місце роботи ''
Чернівецький військово-спортивний ліцей-інтернат

''Посада ''
вчитель біології

Портфоліо Гривул Ольги Василівни " "

2012-11-04T18:56:42Z

GruvylOV: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYEVXEwSlRuY0Vvamc/edit ]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - біологія,

другорядні предмети - природознавство

=Навчальні цілі=
Учень:
- називає частини квітки;

- напроводить приклади: одностатевих і двостатевих квіток, одно- і дводомних рослин;

- характеризує: будову квітки як органа розмноження рослин, функції частин квітки;

- порівнює: будову квіток різних рослин; робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин та людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас (13 років)

==Стислий опис проекту==
Метою даного проекту є засвоєння і закріплення учнями 7 класу знань з теми: «Квітка – видозмінений пагін.» Базуючись на знаннях, отриманих учнями на уроках природознавства, та попередніх уроках біології, поглибити знання учнів про генеративні органи рослини; сформувати поняття про квітку як основний генеративний орган, вивчити будову квітки, їх різноманітність, біологічне значення; формувати вміння розпізнавати квітки одностатеві та двостатеві; розглянути різні форми квіток і звернути увагу на їхній тип симетрії; знаходити спільні ознаки в будові квіток різних рослин; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати, логічно мислити, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес; розвивати екологічне мислення, виховувати бережливе ставлення до природи, естетичні почуття.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYERklFNF92bXp1eVU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYENzlEZ3FjcUQ1Sm8/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

• групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHUtUnBPZF9Tb191MmhHaFh3VjdOUHc6MQ Вихідне опитування]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель проводить поділ на групи.

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

- Керівник групи;

- Журналісти;

- Морфолог.

- Сценаристи.

2. Після поділу на групи, проводиться жеребкування окремих завдань для кожної групи.

- Розглянути зовнішню будову квітки;

- порівняння квітів лілії та верби, каштану, конвалії;

-.розглянути частини одностатевих та двостатевих квітів (береза, верба, вишня, лілія ).

3. Вчитель з допомогою ЗХД визначає рівень знань, вмінь та навичок отриманих з попередніх тем. [https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYEWUhxZWxSMjZicUE/edit ЗХД ]

4. Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

5. Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

6. Вчитель проводить інструктаж з техніки безпеки при виконанні досліджень.

7. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

8. Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникають при вивчені теми.

9. Учні оформлюють вікі – статтю.

10. Вчитель і учні проводять аналіз результатів даної роботи

11. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYUkF4bWdWNU9acEk/edit Опис оцінювання і діяльність учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNjIwRGtMaHFQSkE/edit Оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYa01ObWpZRjk3Rm8/edit Оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYQWdtR0EtbjBXMDg/edit Самооцінювання учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYdy1tY1FjNVZ0Yjg/edit Фасил та ІКТ]

[[Вікі-стаття з теми ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Василівна Гривул

==Фах, навчальний предмет==
біологія

==Навчальний заклад==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Місто\село, район, область==
м.Чернівці

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:
м.Чернівці, вул.Луковецька 29

e-mail: vslicey@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 17.08

==Місце проведення тренінгу==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Тренери==
Павлюк І.О, Козачук Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гривул Ольги Василівни " "

2012-11-04T18:56:24Z

GruvylOV: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYEVXEwSlRuY0Vvamc/edit ]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - біологія,

другорядні предмети - природознавство

=Навчальні цілі=
Учень:
називає частини квітки;

напроводить приклади: одностатевих і двостатевих квіток, одно- і дводомних рослин;

характеризує: будову квітки як органа розмноження рослин, функції частин квітки;

порівнює: будову квіток різних рослин; робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин та людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас (13 років)

==Стислий опис проекту==
Метою даного проекту є засвоєння і закріплення учнями 7 класу знань з теми: «Квітка – видозмінений пагін.» Базуючись на знаннях, отриманих учнями на уроках природознавства, та попередніх уроках біології, поглибити знання учнів про генеративні органи рослини; сформувати поняття про квітку як основний генеративний орган, вивчити будову квітки, їх різноманітність, біологічне значення; формувати вміння розпізнавати квітки одностатеві та двостатеві; розглянути різні форми квіток і звернути увагу на їхній тип симетрії; знаходити спільні ознаки в будові квіток різних рослин; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати, логічно мислити, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес; розвивати екологічне мислення, виховувати бережливе ставлення до природи, естетичні почуття.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYERklFNF92bXp1eVU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYENzlEZ3FjcUQ1Sm8/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

• групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHUtUnBPZF9Tb191MmhHaFh3VjdOUHc6MQ Вихідне опитування]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель проводить поділ на групи.

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

- Керівник групи;

- Журналісти;

- Морфолог.

- Сценаристи.

2. Після поділу на групи, проводиться жеребкування окремих завдань для кожної групи.

- Розглянути зовнішню будову квітки;

- порівняння квітів лілії та верби, каштану, конвалії;

-.розглянути частини одностатевих та двостатевих квітів (береза, верба, вишня, лілія ).

3. Вчитель з допомогою ЗХД визначає рівень знань, вмінь та навичок отриманих з попередніх тем. [https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYEWUhxZWxSMjZicUE/edit ЗХД ]

4. Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

5. Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

6. Вчитель проводить інструктаж з техніки безпеки при виконанні досліджень.

7. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

8. Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникають при вивчені теми.

9. Учні оформлюють вікі – статтю.

10. Вчитель і учні проводять аналіз результатів даної роботи

11. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYUkF4bWdWNU9acEk/edit Опис оцінювання і діяльність учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNjIwRGtMaHFQSkE/edit Оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYa01ObWpZRjk3Rm8/edit Оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYQWdtR0EtbjBXMDg/edit Самооцінювання учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYdy1tY1FjNVZ0Yjg/edit Фасил та ІКТ]

[[Вікі-стаття з теми ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Василівна Гривул

==Фах, навчальний предмет==
біологія

==Навчальний заклад==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Місто\село, район, область==
м.Чернівці

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:
м.Чернівці, вул.Луковецька 29

e-mail: vslicey@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 17.08

==Місце проведення тренінгу==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Тренери==
Павлюк І.О, Козачук Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гривул Ольги Василівни " "

2012-11-04T18:51:17Z

GruvylOV: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYEVXEwSlRuY0Vvamc/edit ]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - біологія,

другорядні предмети - природознавство

=Навчальні цілі=
Учень:
називає частини квітки;
напроводить приклади: одностатевих і двостатевих квіток, одно- і дводомних рослин;
характеризує: будову квітки як органа розмноження рослин, функції частин квітки;
порівнює: будову квіток різних рослин; робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин та людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас (13 років)

==Стислий опис проекту==
Метою даного проекту є засвоєння і закріплення учнями 7 класу знань з теми: «Квітка – видозмінений пагін.» Базуючись на знаннях, отриманих учнями на уроках природознавства, та попередніх уроках біології, поглибити знання учнів про генеративні органи рослини; сформувати поняття про квітку як основний генеративний орган, вивчити будову квітки, їх різноманітність, біологічне значення; формувати вміння розпізнавати квітки одностатеві та двостатеві; розглянути різні форми квіток і звернути увагу на їхній тип симетрії; знаходити спільні ознаки в будові квіток різних рослин; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати, логічно мислити, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес; розвивати екологічне мислення, виховувати бережливе ставлення до природи, естетичні почуття.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYERklFNF92bXp1eVU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYENzlEZ3FjcUQ1Sm8/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

• групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHUtUnBPZF9Tb191MmhHaFh3VjdOUHc6MQ Вихідне опитування]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель проводить поділ на групи.

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

- Керівник групи;

- Журналісти;

- Морфолог.

- Сценаристи.

2. Після поділу на групи, проводиться жеребкування окремих завдань для кожної групи.

- Розглянути зовнішню будову квітки;

- порівняння квітів лілії та верби, каштану, конвалії;

-.розглянути частини одностатевих та двостатевих квітів (береза, верба, вишня, лілія ).

3. Вчитель з допомогою ЗХД визначає рівень знань, вмінь та навичок отриманих з попередніх тем. [https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYEWUhxZWxSMjZicUE/edit ЗХД ]

4. Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

5. Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

6. Вчитель проводить інструктаж з техніки безпеки при виконанні досліджень.

7. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

8. Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникають при вивчені теми.

9. Учні оформлюють вікі – статтю.

10. Вчитель і учні проводять аналіз результатів даної роботи

11. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYUkF4bWdWNU9acEk/edit Опис оцінювання і діяльність учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNjIwRGtMaHFQSkE/edit Оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYa01ObWpZRjk3Rm8/edit Оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYQWdtR0EtbjBXMDg/edit Самооцінювання учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYdy1tY1FjNVZ0Yjg/edit Фасил та ІКТ]

[[Вікі-стаття з теми ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Василівна Гривул

==Фах, навчальний предмет==
біологія

==Навчальний заклад==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Місто\село, район, область==
м.Чернівці

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:
м.Чернівці, вул.Луковецька 29

e-mail: vslicey@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 17.08

==Місце проведення тренінгу==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Тренери==
Павлюк І.О, Козачук Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гривул Ольги Василівни " "

2012-11-04T18:49:27Z

GruvylOV: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYEVXEwSlRuY0Vvamc/edit ]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - біологія,

другорядні предмети - природознавство

=Навчальні цілі=
Учень:
називає частини квітки;
напроводить приклади: одностатевих і двостатевих квіток, одно- і дводомних рослин;
характеризує: будову квітки як органа розмноження рослин, функції частин квітки;
порівнює: будову квіток різних рослин; робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин та людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас (13 років)

==Стислий опис проекту==
Метою даного проекту є засвоєння і закріплення учнями 7 класу знань з теми: «Квітка – видозмінений пагін.» Базуючись на знаннях, отриманих учнями на уроках природознавства, та попередніх уроках біології, поглибити знання учнів про генеративні органи рослини; сформувати поняття про квітку як основний генеративний орган, вивчити будову квітки, їх різноманітність, біологічне значення; формувати вміння розпізнавати квітки одностатеві та двостатеві; розглянути різні форми квіток і звернути увагу на їхній тип симетрії; знаходити спільні ознаки в будові квіток різних рослин; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати, логічно мислити, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес; розвивати екологічне мислення, виховувати бережливе ставлення до природи, естетичні почуття.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYERklFNF92bXp1eVU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYENzlEZ3FjcUQ1Sm8/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

• групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHUtUnBPZF9Tb191MmhHaFh3VjdOUHc6MQ Вихідне опитування]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель проводить поділ на групи.

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

- Керівник групи;

- Журналісти;

- Морфолог.

- Сценаристи.

2. Після поділу на групи, проводиться жеребкування окремих завдань для кожної групи.

- Розглянути зовнішню будову квітки;

- порівняння квітів лілії та верби, каштану, конвалії;

-.розглянути частини одностатевих та двостатевих квітів (береза, верба, вишня, лілія ).

3. Вчитель з допомогою ЗХД визначає рівень знань, вмінь та навичок отриманих з попередніх тем.

4. Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

5. Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

6. Вчитель проводить інструктаж з техніки безпеки при виконанні досліджень.

7. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

8. Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникають при вивчені теми.

9. Учні оформлюють вікі – статтю.

10. Вчитель і учні проводять аналіз результатів даної роботи

11. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYUkF4bWdWNU9acEk/edit Опис оцінювання і діяльність учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNjIwRGtMaHFQSkE/edit Оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYa01ObWpZRjk3Rm8/edit Оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYQWdtR0EtbjBXMDg/edit Самооцінювання учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYdy1tY1FjNVZ0Yjg/edit Фасил та ІКТ]

[[Вікі-стаття з теми ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Василівна Гривул

==Фах, навчальний предмет==
біологія

==Навчальний заклад==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Місто\село, район, область==
м.Чернівці

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:
м.Чернівці, вул.Луковецька 29

e-mail: vslicey@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 17.08

==Місце проведення тренінгу==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Тренери==
Павлюк І.О, Козачук Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гривул Ольги Василівни " "

2012-11-04T18:48:16Z

GruvylOV: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYEVXEwSlRuY0Vvamc/edit ]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - біологія,

другорядні предмети - природознавство

=Навчальні цілі=
Учень:
називає частини квітки;
напроводить приклади: одностатевих і двостатевих квіток, одно- і дводомних рослин;
характеризує: будову квітки як органа розмноження рослин, функції частин квітки;
порівнює: будову квіток різних рослин; робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин та людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас (13 років)

==Стислий опис проекту==
Метою даного проекту є засвоєння і закріплення учнями 7 класу знань з теми: «Квітка – видозмінений пагін.» Базуючись на знаннях, отриманих учнями на уроках природознавства, та попередніх уроках біології, поглибити знання учнів про генеративні органи рослини; сформувати поняття про квітку як основний генеративний орган, вивчити будову квітки, їх різноманітність, біологічне значення; формувати вміння розпізнавати квітки одностатеві та двостатеві; розглянути різні форми квіток і звернути увагу на їхній тип симетрії; знаходити спільні ознаки в будові квіток різних рослин; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати, логічно мислити, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес; розвивати екологічне мислення, виховувати бережливе ставлення до природи, естетичні почуття.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYERklFNF92bXp1eVU/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYENzlEZ3FjcUQ1Sm8/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

• групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHUtUnBPZF9Tb191MmhHaFh3VjdOUHc6MQ Вихідне опитування]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель проводить поділ на групи.

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

- Керівник групи;

- Журналісти;

- Морфолог.

- Сценаристи.

2. Після поділу на групи, проводиться жеребкування окремих завдань для кожної групи.

- Розглянути зовнішню будову квітки;

- порівняння квітів лілії та верби, каштану, конвалії;

-.розглянути частини одностатевих та двостатевих квітів (береза, верба, вишня, лілія ).

3. Вчитель з допомогою ЗХД визначає рівень знань, вмінь та навичок отриманих з попередніх тем.

4. Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

5. Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

6. Вчитель проводить інструктаж з техніки безпеки при виконанні досліджень.

7. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

8. Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникають при вивчені теми.

9. Учні оформлюють вікі – статтю.

10. Вчитель і учні проводять аналіз результатів даної роботи

11. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYUkF4bWdWNU9acEk/edit Опис оцінювання і діяльність учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNjIwRGtMaHFQSkE/edit Оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYa01ObWpZRjk3Rm8/edit Оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYQWdtR0EtbjBXMDg/edit Самооцінювання учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYdy1tY1FjNVZ0Yjg/edit Фасил та ІКТ]

[[Вікі-стаття з теми "Рух і взаємодія атомів і молекул. Дифузія"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Василівна Гривул

==Фах, навчальний предмет==
біологія

==Навчальний заклад==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Місто\село, район, область==
м.Чернівці

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:
м.Чернівці, вул.Луковецька 29

e-mail: vslicey@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 17.08

==Місце проведення тренінгу==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Тренери==
Павлюк І.О, Козачук Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гривул Ольги Василівни " "

2012-11-04T18:46:31Z

GruvylOV: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0B2SIsYxtXWYEVXEwSlRuY0Vvamc/edit ]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - біологія,

другорядні предмети - природознавство

=Навчальні цілі=
Учень:
називає частини квітки;
напроводить приклади: одностатевих і двостатевих квіток, одно- і дводомних рослин;
характеризує: будову квітки як органа розмноження рослин, функції частин квітки;
порівнює: будову квіток різних рослин; робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин та людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас (13 років)

==Стислий опис проекту==
Метою даного проекту є засвоєння і закріплення учнями 7 класу знань з теми: «Квітка – видозмінений пагін.» Базуючись на знаннях, отриманих учнями на уроках природознавства, та попередніх уроках біології, поглибити знання учнів про генеративні органи рослини; сформувати поняття про квітку як основний генеративний орган, вивчити будову квітки, їх різноманітність, біологічне значення; формувати вміння розпізнавати квітки одностатеві та двостатеві; розглянути різні форми квіток і звернути увагу на їхній тип симетрії; знаходити спільні ознаки в будові квіток різних рослин; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати, логічно мислити, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес; розвивати екологічне мислення, виховувати бережливе ставлення до природи, естетичні почуття.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYM1VmQ25yUG5lRVE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0ByaHZdWjw9GYenFwUVVfdjAwNmc План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

• групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHUtUnBPZF9Tb191MmhHaFh3VjdOUHc6MQ Вихідне опитування]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель проводить поділ на групи.

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

- Керівник групи;

- Журналісти;

- Морфолог.

- Сценаристи.

2. Після поділу на групи, проводиться жеребкування окремих завдань для кожної групи.

- Розглянути зовнішню будову квітки;

- порівняння квітів лілії та верби, каштану, конвалії;

-.розглянути частини одностатевих та двостатевих квітів (береза, верба, вишня, лілія ).

3. Вчитель з допомогою ЗХД визначає рівень знань, вмінь та навичок отриманих з попередніх тем.

4. Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

5. Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

6. Вчитель проводить інструктаж з техніки безпеки при виконанні досліджень.

7. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

8. Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникають при вивчені теми.

9. Учні оформлюють вікі – статтю.

10. Вчитель і учні проводять аналіз результатів даної роботи

11. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYUkF4bWdWNU9acEk/edit Опис оцінювання і діяльність учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNjIwRGtMaHFQSkE/edit Оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYa01ObWpZRjk3Rm8/edit Оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYQWdtR0EtbjBXMDg/edit Самооцінювання учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYdy1tY1FjNVZ0Yjg/edit Фасил та ІКТ]

[[Вікі-стаття з теми "Рух і взаємодія атомів і молекул. Дифузія"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Василівна Гривул

==Фах, навчальний предмет==
біологія

==Навчальний заклад==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Місто\село, район, область==
м.Чернівці

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:
м.Чернівці, вул.Луковецька 29

e-mail: vslicey@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 17.08

==Місце проведення тренінгу==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Тренери==
Павлюк І.О, Козачук Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гривул Ольги Василівни " "

2012-11-04T18:41:17Z

GruvylOV: Створена сторінка: =Назва проекту= Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNFYzZ2Z0UWFQSFU/edit ] =Осно...

=Назва проекту=
Квітка – видозмінений пагін. [https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNFYzZ2Z0UWFQSFU/edit ]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - біологія,

другорядні предмети - природознавство

=Навчальні цілі=
Учень:
називає частини квітки;
напроводить приклади: одностатевих і двостатевих квіток, одно- і дводомних рослин;
характеризує: будову квітки як органа розмноження рослин, функції частин квітки;
порівнює: будову квіток різних рослин; робить висновок: про значення квітки у житті рослин, тварин та людини.

=Вік учнів, клас=
7 клас (13 років)

==Стислий опис проекту==
Метою даного проекту є засвоєння і закріплення учнями 7 класу знань з теми: «Квітка – видозмінений пагін.» Базуючись на знаннях, отриманих учнями на уроках природознавства, та попередніх уроках біології, поглибити знання учнів про генеративні органи рослини; сформувати поняття про квітку як основний генеративний орган, вивчити будову квітки, їх різноманітність, біологічне значення; формувати вміння розпізнавати квітки одностатеві та двостатеві; розглянути різні форми квіток і звернути увагу на їхній тип симетрії; знаходити спільні ознаки в будові квіток різних рослин; розвивати вміння порівнювати, узагальнювати, логічно мислити, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес; розвивати екологічне мислення, виховувати бережливе ставлення до природи, естетичні почуття.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYM1VmQ25yUG5lRVE/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0ByaHZdWjw9GYenFwUVVfdjAwNmc План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться

• Діагностика навчальних потреб учнів

• Рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

• групування учнів по групам

• відслідковування ходу виконання роботи

• контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи

3. По завершенню проекту проводиться:

Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHUtUnBPZF9Tb191MmhHaFh3VjdOUHc6MQ Вихідне опитування]

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель проводить поділ на групи.

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

- Керівник групи;

- Журналісти;

- Морфолог.

- Сценаристи.

2. Після поділу на групи, проводиться жеребкування окремих завдань для кожної групи.

- Розглянути зовнішню будову квітки;

- порівняння квітів лілії та верби, каштану, конвалії;

-.розглянути частини одностатевих та двостатевих квітів (береза, верба, вишня, лілія ).

3. Вчитель з допомогою ЗХД визначає рівень знань, вмінь та навичок отриманих з попередніх тем.

4. Вчитель демонструє презентацію про авторське право. Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів. Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

5. Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

6. Вчитель проводить інструктаж з техніки безпеки при виконанні досліджень.

7. Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси.

8. Вчитель та учні використовують блог вчителя для обговорення питань, які виникають при вивчені теми.

9. Учні оформлюють вікі – статтю.

10. Вчитель і учні проводять аналіз результатів даної роботи

11. Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємооцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYUkF4bWdWNU9acEk/edit Опис оцінювання і діяльність учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYNjIwRGtMaHFQSkE/edit Оцінювання вікі-статті]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYa01ObWpZRjk3Rm8/edit Оцінювання презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYQWdtR0EtbjBXMDg/edit Самооцінювання учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0ByaHZdWjw9GYdy1tY1FjNVZ0Yjg/edit Фасил та ІКТ]

[[Вікі-стаття з теми "Рух і взаємодія атомів і молекул. Дифузія"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Василівна Гривул

==Фах, навчальний предмет==
біологія

==Навчальний заклад==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Місто\село, район, область==
м.Чернівці

==Контактні дані==

Адреса навчального закладу:
м.Чернівці, вул.Луковецька 29

e-mail: vslicey@gmail.com

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 17.08

==Місце проведення тренінгу==
Військово-спортивний ліцей-інтернат

==Тренери==
Павлюк І.О, Козачук Н.Ф.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення користувача:GruvylOV

2012-11-04T18:35:30Z

GruvylOV:

[[Файл:DSC 96581.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Гривул Ольга Василівна

''Місце роботи ''
Чернівецький військово-спортивний ліцей-інтернат

''Посада ''
вчитель біології

Файл:DSC 96581.jpg

2012-11-04T18:31:29Z

GruvylOV:

Військово-спортивний ліцей-інтернат

2012-10-29T18:52:32Z

GruvylOV:

=Дати проведення тренінгу=
'' 18-23 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, Військово-спортивний ліцей-інтернат

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: kozachuknf| Козачук Наталія Федорівна]]

[[Користувач:PavlukIO|Павлюк Ірина Олександрівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: veta | Кишкан Світлана Іванівна ]]==
[http://kishkansv.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Кишкан Світлани Іванівна з теми "Погляд крізь вікна через роки" ]]

==2. [[Користувач: pogachVM | Погач Валентина Миколаївна ]]==
[http://pogachvm.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Погач Валентини Миколаївни з теми " " ]]

==3. [[Користувач: natalja.havruljak | Гавриляк Наталія Дмитрівна ]]==
[http://nataljahavruljak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гавриляк Наталії Дмитрівни з теми " Подорож Африкою " ]]

==4. [[Користувач: PoshyvachMA | Пошивач Марія Андріївна ]]==
[http://poshyvachma.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Пошивач Марії Андріївни з теми " " ]]

==5. [[Користувач: DrenkalyukTM | Дренкалюк Тетяна Михайлівна ]]==
[http://drenkalyuktm.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Дренкалюк Тетяни Михайлівни з теми " " ]]

==6. [[Користувач: FilipchukOM | Філіпчук Ольга Михайлівна ]]==
[http://filipchukom.blogspot.com// Мій блог]

[[Портфоліо Філіпчук Ольги Михайлівни з теми " " ]]

==7. [[Користувач: GruvylOV | Гривул Ольга Василівна ]]==
[http://gruvylov.blogspot.com// Мій блог]

[[Портфоліо Гривул Ольги Василівни " " ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

Військово-спортивний ліцей-інтернат

2012-10-29T18:42:29Z

GruvylOV:

=Дати проведення тренінгу=
'' 18-23 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
Чернівці, Військово-спортивний ліцей-інтернат

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: kozachuknf| Козачук Наталія Федорівна]]

[[Користувач:PavlukIO|Павлюк Ірина Олександрівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: veta | Кишкан Світлана Іванівна ]]==
[http://kishkansv.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Кишкан Світлани Іванівна з теми "Погляд крізь вікна через роки" ]]

==2. [[Користувач: pogachVM | Погач Валентина Миколаївна ]]==
[http://pogachvm.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Погач Валентини Миколаївни з теми " " ]]

==3. [[Користувач: natalja.havruljak | Гавриляк Наталія Дмитрівна ]]==
[http://nataljahavruljak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гавриляк Наталії Дмитрівни з теми " Подорож Африкою " ]]

==4. [[Користувач: PoshyvachMA | Пошивач Марія Андріївна ]]==
[http://poshyvachma.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Пошивач Марії Андріївни з теми " " ]]

==5. [[Користувач: DrenkalyukTM | Дренкалюк Тетяна Михайлівна ]]==
[http://drenkalyuktm.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Дренкалюк Тетяни Михайлівни з теми " " ]]

==6. [[Користувач: FilipchukOM | Філіпчук Ольга Михайлівна ]]==
[http://filipchukom.blogspot.com// Мій блог]

[[Портфоліо Філіпчук Ольги Михайлівни з теми " " ]]

==7. [[Користувач: GruvylOV | Гривул Ольга Василівна ]]==
[http://filipchukom.blogspot.com// Мій блог]

[[Портфоліо Гривул Ольги Василівни " " ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,18-23 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:GruvylOV

2012-10-29T17:52:25Z

GruvylOV: Створена сторінка: left == Про мене == ''П.І.Б.'' Гривул Ольга Василівна ''Місце роботи '' Черн...

[[Файл:2138.jpg|thumb|200 px|left]]

== Про мене ==

''П.І.Б.''
Гривул Ольга Василівна

''Місце роботи ''
Чернівецький військово-спортивний ліцей-інтернат

''Посада ''
вчитель біології

Файл:2138.jpg

2012-10-29T17:51:46Z

GruvylOV: