http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Grinenko 2026-06-01T14:38:19Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481602 2013-11-04T19:27:43Z

<p>Grinenko: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання є змістовним, охоплює всі види та етапи діяльності учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Наведений приклад учнівської роботи є цікавим, багатим на оригінальні фотографії, змістовним, є таким, що розкриває тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання учнівської роботи наведені, охоплюють усі види діяльності виконавців проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Допоміжні матеріали для фасилітації розроблені та представлені.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені сподобався буклет про переваги методу проектів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому представлене портфоліо є цікавим за темою, змістовним за поданими матеріалами. <br /> Учитель провів велику роботи з його підготовки.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Шановній Волошиній Людмилі велика подяка за співпрацю та подальших успіхів!</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481601 2013-11-04T19:26:21Z

<p>Grinenko: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> Посилання на &quot;Папки запитань&quot; відкриває Таблиці З-Х-Д.<br /> <br /> Формуюче оцінювання за посиланням не відкривається, бо не надано вільного доступу.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Порфоліо в цілому сподобалося!<br /> <br /> Особливо цікавою видалась учнівська презентація &quot;Розвиток світового та українського театру&quot;<br /> <br /> Шановний Шевченко Вадиме, дякую за співпрацю! Бажаю Вам успіхів!<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481598 2013-11-04T19:23:44Z

<p>Grinenko: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> Посилання на &quot;Папки запитань&quot; відкриває Таблиці З-Х-Д.<br /> <br /> Формуюче оцінювання за посиланням не відкривається, бо не надано вільного доступу.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Порфоліо в цілому сподобалося!<br /> <br /> Особливо цікавою видалась учнівська презентація &quot;Розвиток світового та українського театру&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481597 2013-11-04T19:23:30Z

<p>Grinenko: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> Посилання на &quot;Папки запитань&quot; відкриває Таблиці З-Х-Д.<br /> <br /> Формуюче оцінювання за посиланням не відкривається, бо не надано вільного доступу.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Порфоліо в цілому сподобалося!<br /> Особливо цікавою видалась учнівська презентація &quot;Розвиток світового та українського театру&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481593 2013-11-04T19:20:27Z

<p>Grinenko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> Посилання на &quot;Папки запитань&quot; відкриває Таблиці З-Х-Д.<br /> <br /> Формуюче оцінювання за посиланням не відкривається, бо не надано вільного доступу.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Порфоліо в цілому сподобалось. Особливо цікавою видалась учнівська презентація &quot;Розвиток світового та українського театру&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481590 2013-11-04T19:19:01Z

<p>Grinenko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> Посилання на &quot;Папки запитань&quot; відкриває Таблиці З-Х-Д.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Порфоліо в цілому сподобалось. Особливо цікавою видалась учнівська презентація &quot;Розвиток світового та українського театру&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481588 2013-11-04T19:15:25Z

<p>Grinenko: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Порфоліо в цілому сподобалось. Особливо цікавою видалась учнівська презентація &quot;Розвиток світового та українського театру&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481585 2013-11-04T19:13:14Z

<p>Grinenko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481583 2013-11-04T19:12:59Z

<p>Grinenko: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481581 2013-11-04T19:12:43Z

<p>Grinenko: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481580 2013-11-04T19:12:29Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481578 2013-11-04T19:12:05Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481576 2013-11-04T19:11:48Z

<p>Grinenko: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481573 2013-11-04T19:11:30Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481572 2013-11-04T19:11:16Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481569 2013-11-04T19:11:03Z

<p>Grinenko: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481567 2013-11-04T19:10:50Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481565 2013-11-04T19:09:48Z

<p>Grinenko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зміст учительської презентації наблизити до теми проекту.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481560 2013-11-04T19:08:11Z

<p>Grinenko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати список використаних джерел<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481558 2013-11-04T19:07:10Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Збільшити кількість змістовних запитань, щоб конкретизувати напрямки діяльності учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%92%D1%83%D0%BB%D0%BA%D0%B0%D0%BD_%D0%BF%D0%BE%D0%B5%D0%B7%D1%96%D1%97_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%96%D1%87%D1%87%D1%8F%22&diff=481547 2013-11-04T19:01:28Z

<p>Grinenko: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Додати форму для оцінювання учнівської презентації.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=481503 2013-11-04T18:30:08Z

<p>Grinenko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Фото Гриненко С. В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> Вчитель фізики [http://school102.edu.kh.ua Харківської зогальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://grinencko.blogspot.com/ МІЙ БЛОГ - ЩОДЕННИК ТРЕНІНГУ INTEL &quot;Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [http://metodportal.net/node/14709 Фізика 11 клас. Електромагнітні коливання]<br /> <br /> [http://teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/2203-urok-z-fziki-9-klasradoaktivnst-vidi-radoaktivnogo-vipromnyuvannya.html Фізика 9 клас. Радіоактивність. Види радіоактивного випромінювання.]<br /> <br /> [http://www.teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/10746-zakon-b-paskalya-spoluchen-posudini.html Фізика 8 клас. Закон Б. Паскаля. Сполучені посудини.]<br /> <br /> =='''Мої тренінги з Intel'''==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Харків, ХЗОШ №78, 28 жовтня-1 листопада 2013 року]]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Кімнатні квіти, акваріумістика</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481494 2013-11-04T18:25:00Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання є змістовним, охоплює всі види та етапи діяльності учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Наведений приклад учнівської роботи є цікавим, багатим на оригінальні фотографії, змістовним, є таким, що розкриває тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання учнівської роботи наведені, охоплюють усі види діяльності виконавців проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Допоміжні матеріали для фасилітації розроблені та представлені.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мені сподобався буклет про переваги методу проектів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому представлене портфоліо є цікавим за темою, змістовним за поданими матеріалами. <br /> Учитель провів велику роботи з його підготовки.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Волошиній Людмилі велика подяка за співпрацю та подальших успіхів!</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481491 2013-11-04T18:23:12Z

<p>Grinenko: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання є змістовним, охоплює всі види та етапи діяльності учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Наведений приклад учнівської роботи є цікавим, багатим на оригінальні фотографії, змістовним, є таким, що розкриває тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання учнівської роботи наведені, охоплюють усі види діяльності виконавців проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Допоміжні матеріали для фасилітації розроблені та представлені.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому представлене портфоліо є цікавим за темою, змістовним за поданими матеріалами. <br /> Учитель провів велику роботи з його підготовки.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Волошиній Людмилі велика подяка за співпрацю та подальших успіхів!</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481488 2013-11-04T18:22:23Z

<p>Grinenko: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання є змістовним, охоплює всі види та етапи діяльності учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Наведений приклад учнівської роботи є цікавим, багатим на оригінальні фотографії, змістовним, є таким, що розкриває тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання учнівської роботи наведені, охоплюють усі види діяльності виконавців проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Допоміжні матеріали для фасилітації розроблені та представлені.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому представлене портфоліо є цікавим за темою, змістовним за поданими матеріалами. <br /> Учитель провів велику роботи з його підготовки.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Волошиній Л.Г. велика подяка за співпрацю та подальших успіхів!</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481485 2013-11-04T18:21:43Z

<p>Grinenko: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання є змістовним, охоплює всі види та етапи діяльності учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Наведений приклад учнівської роботи є цікавим, багатим на оригінальні фотографії, змістовним, є таким, що розкриває тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання учнівської роботи наведені, охоплюють усі види діяльності виконавців проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Допоміжні матеріали для фасилітації розроблені та представлені.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому представлене портфоліо є цікавим за темою, змістовним за поданими матеріалами. <br /> Учитель провів велику роботи з його підготовки.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> Волошиній Л.Г. велика подяка за співпрацю та бажаю успіхів!</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481481 2013-11-04T18:19:16Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання є змістовним, охоплює всі види та етапи діяльності учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Наведений приклад учнівської роботи є цікавим, багатим на оригінальні фотографії, змістовним, є таким, що розкриває тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання учнівської роботи наведені, охоплюють усі види діяльності виконавців проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Допоміжні матеріали для фасилітації розроблені та представлені.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому представлене портфоліо є цікавим за темою, змістовним за поданими матеріалами. <br /> Учитель провів велику роботи з його підготовки.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481480 2013-11-04T18:18:46Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання є змістовним, охоплює всі види та етапи діяльності учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Наведений приклад учнівської роботи є цікавим, багатим на оригінальні фотографії, змістовним, є таким, що розкриває тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання учнівської роботи наведені, охоплюють усі види діяльності виконавців проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Допоміжні матеріали для фасилітації розроблені та представлені.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому представлене портфоліо є цікавим за темою, змістовним за підготовленими матеріалами. <br /> Учитель провів велику роботи з його підготовки.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481476 2013-11-04T18:15:46Z

<p>Grinenko: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання є змістовним, охоплює всі види та етапи діяльності учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Наведений приклад учнівської роботи є цікавим, багатим на оригінальні фотографії, змістовним, є таким, що розкриває тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання учнівської роботи наведені, охоплюють усі види діяльності виконавців проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Допоміжні матеріали для фасилітації розроблені та представлені.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481473 2013-11-04T18:14:27Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання є змістовним, охоплює всі види та етапи діяльності учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Наведений приклад учнівської роботи є цікавим, багатим на оригінальні фотографії, змістовним, є таким, що розкриває тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форми оцінювання учнівської роботи наведені, охоплюють усі види діяльності виконавців проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481470 2013-11-04T18:12:41Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання є змістовним, охоплює всі види та етапи діяльності учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Наведений приклад учнівської роботи є цікавим, багатим на оригінальні фотографії, змістовним, є таким, що розкриває тему.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481467 2013-11-04T18:10:41Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання є змістовним, охоплює всі види та етапи діяльності учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81_(1917-1921_%D1%80%D1%80.)%22&diff=481461 2013-11-04T18:09:21Z

<p>Grinenko: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Обрана учителем Волошиною Л. Г. тема проекту &quot;Український державотворчий процест (1917-1921 рр.)&quot; є цікавою.<br /> Ключові та тематичні запитання поставлені вдало.<br /> Діяльність учнів є різноплановою, цікавою, з використанням сучасних ІКТ.<br /> Навчальні цілі відповідають навчальним програмам з предмету.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=480472 2013-11-03T18:44:59Z

<p>Grinenko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Фото Гриненко С. В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> Вчитель фізики [http://school102.edu.kh.ua Харківської зогальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://grinencko.blogspot.com/ МІЙ БЛОГ - ЩОДЕННИК ТРЕНІНГУ INTEL &quot;Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [http://metodportal.net/node/14709 Фізика 11 клас. Електромагнітні коливання]<br /> <br /> [http://teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/2203-urok-z-fziki-9-klasradoaktivnst-vidi-radoaktivnogo-vipromnyuvannya.html Фізика 9 клас. Радіоактивність. Види радіоактивного випромінювання.]<br /> <br /> [http://www.teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/10746-zakon-b-paskalya-spoluchen-posudini.html Фізика 8 клас. Закон Б. Паскаля. Сполучені посудини.]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Кімнатні квіти, акваріумістика</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=480469 2013-11-03T18:42:35Z

<p>Grinenko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Фото Гриненко С. В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> Вчитель фізики [http://school102.edu.kh.ua Харківської зогальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://grinencko.blogspot.com/ МІЙ БЛОГ - ЩОДЕННИК ТРЕНІНГУ INTEL &quot;Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> [http://metodportal.net/node/14709 Фізика 11 клас. Електромагнітні коливання]<br /> <br /> [http://teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/2203-urok-z-fziki-9-klasradoaktivnst-vidi-radoaktivnogo-vipromnyuvannya.html Фізика 9 клас. Радіоактивність. Види радіоактивного випромінювання.]<br /> <br /> [http://www.teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/10746-zakon-b-paskalya-spoluchen-posudini.html Фізика 8 клас. Закон Б. Паскаля. Сполучені посудини.]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Кімнатні квіти, акваріумістика</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=480465 2013-11-03T18:38:22Z

<p>Grinenko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Фото Гриненко С. В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> Вчитель фізики [http://school102.edu.kh.ua Харківської зогальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://grinencko.blogspot.com/ МІЙ БЛОГ - ЩОДЕННИК ТРЕНІНГУ INTEL &quot;Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> [http://teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/2203-urok-z-fziki-9-klasradoaktivnst-vidi-radoaktivnogo-vipromnyuvannya.html Фізика 9 клас. Радіоактивність. Види радіоактивного випромінювання.]<br /> <br /> [http://www.teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/10746-zakon-b-paskalya-spoluchen-posudini.html Фізика 8 клас. Закон Б. Паскаля. Сполучені посудини.]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Кімнатні квіти, акваріумістика</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=480463 2013-11-03T18:37:57Z

<p>Grinenko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Фото Гриненко С. В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> Вчитель фізики [http://school102.edu.kh.ua Харківської зогальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://grinencko.blogspot.com/ МІЙ БЛОГ - ЩОДЕННИК ТРЕНІНГУ INTEL &quot;Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли''<br /> [http://teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/2203-urok-z-fziki-9-klasradoaktivnst-vidi-radoaktivnogo-vipromnyuvannya.html Фізика 9 клас. Радіоактивність. Види радіоактивного випромінювання.] <br /> [http://www.teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/10746-zakon-b-paskalya-spoluchen-posudini.html Фізика 8 клас. Закон Б. Паскаля. Сполучені посудини.]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Кімнатні квіти, акваріумістика</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=480457 2013-11-03T18:17:30Z

<p>Grinenko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Фото Гриненко С. В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> Вчитель фізики [http://school102.edu.kh.ua Харківської зогальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://grinencko.blogspot.com/ МІЙ БЛОГ - ЩОДЕННИК ТРЕНІНГУ INTEL &quot;Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> [http://teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/2203-urok-z-fziki-9-klasradoaktivnst-vidi-radoaktivnogo-vipromnyuvannya.html Фізика 9 клас. Радіоактивність. Види радіоактивного випромінювання.] <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Кімнатні квіти, акваріумістика</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=480456 2013-11-03T18:15:30Z

<p>Grinenko: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Фото Гриненко С. В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> Вчитель фізики [http://school102.edu.kh.ua Харківської зогальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://grinencko.blogspot.com/ МІЙ БЛОГ - ЩОДЕННИК ТРЕНІНГУ INTEL &quot;Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> http://teacherjournal.com.ua/shkola/fizika/2203-urok-z-fziki-9-klasradoaktivnst-vidi-radoaktivnogo-vipromnyuvannya.html <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Кімнатні квіти, акваріумістика</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=480455 2013-11-03T18:11:05Z

<p>Grinenko: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Фото Гриненко С. В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> Вчитель фізики [http://school102.edu.kh.ua Харківської зогальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://grinencko.blogspot.com/ МІЙ БЛОГ - ЩОДЕННИК ТРЕНІНГУ INTEL &quot;Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Кімнатні квіти, акваріумістика</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=480454 2013-11-03T18:09:47Z

<p>Grinenko: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Фото Гриненко С. В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> Вчитель фізики [http://school102.edu.kh.ua Харківської зогальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://grinencko.blogspot.com/ МІЙ БЛОГ - ЩОДЕННИК ТРЕНІНГУ INTEL &quot;Навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=480453 2013-11-03T18:08:43Z

<p>Grinenko: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Фото Гриненко С. В..jpg|200px|thumb|left|]]<br /> Вчитель фізики [http://school102.edu.kh.ua Харківської зогальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №102]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://grinencko.blogspot.com/]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B8%22&diff=480449 2013-11-03T18:03:06Z

<p>Grinenko: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва теми=<br /> Основи термодинаміки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, екологія, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, старша школа<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні в залежності від своїх вподобань та рівня навчальних досягнень обирають одну з 5-ти груп:<br /> <br /> Група № 1 «Внутрішня енергія та способи її зміни»<br /> <br /> Група № 2 «Робота у термодинамічному процесі»<br /> <br /> Група № 3 «Закони термодинаміки. Адіабатний та політропний процеси»<br /> <br /> Група № 4 «Принцип дії теплових двигунів. Цикл Карно»<br /> <br /> Група № 5 «Теплові та холодильні машини»<br /> <br /> Завдання груп №№ 1, 4, 5 посильне для учнів з середніми навчальними досягненнями. <br /> Найскладніше завдання – у груп №№ 2 і 3. Воно потребує творчих та аналітичних здібностей учнів.<br /> Завдання груп №№ 1 -5 відповідає Програмним вимогам з курсу фізики 10 класу.<br /> За допомогою вчителя групи проговорюють, що треба зробити, виробляють алгоритм роботи, оцінюють час виконання проектів, розподіляють обов’язки в залежності від своїх здібностей.<br /> Учитель корегує діяльність учнів на протязі всього часу роботи.<br /> Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії (класу), яка зацікавлена в обраній темі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9WUVRS1dMQUZ0dXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис та інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing Форма для оцінювання презентації]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing Форма для оцінювання опорного конспекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing Рефлексія учня]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають відбувається таблиці З-Х-Д та вхідного тестування. <br /> <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть за бажанням учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Сценарій блогу, Перелік елементів блогу. <br /> <br /> При створенні презентації учні отримують Форму для оцінювання презентації, Учнівську презентацію ходу та результатів проекту, Шаблон презентації (за потребою окремих учнів),які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. <br /> <br /> Поточне вивчення теми та періодичний перегляд і читання записів дітей та коментарів дозволяє оцінити учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням використовувати План виконання проекту для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. <br /> <br /> Учні отримують приклади оформлення бібліографічного опису у списку джерел. Учні також використовують Форму оцінювання спільної діяльності. <br /> <br /> До закінчення роботи над проектом вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення результатів своєї роботи. <br /> <br /> Учитель надає учням можливість ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. <br /> Учитель використовує Форму оцінювання спільної діяльності також і для підсумкового оцінювання, організує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюються учні учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання. Учні здійснюють рефлексію, заповнюють Форму для оцінювання опорного конспекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9MWZlczhEYzI1Vmc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9YzhCdXZSNmpTZUU/edit?usp=sharing Публікація для представлення особливостей методу проектів. Буклет.]<br /> <br /> Паралельно з вивченням теми у класі учні працюють над завданням проекту. <br /> У ході роботи вони шукають та опрацьовують різні [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R2ZCdHU1eG9VbVU/edit?usp=sharing джерела інформації], створюють опорний конспект та презентацію, які розкривають відповідь на провідні та фактичні запитання з теми.<br /> <br /> Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блогу та створюють опорний конспект. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.<br /> <br /> 1 День<br /> - Учні знайомляться з ключовим питанням, обмінюються відповідями. <br /> - Учні обговорюють тематичні та змістові запитання. <br /> - Демонструється презентація проекту.<br /> - Починають заповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], проходять [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> - Методом мозкового штурму оцінюється об'єм та напрями роботи. <br /> - Обговорюються друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> - Створюються творчі групи (за бажанням та здібностями), групи обирають тему роботи. <br /> - Учні отримують допоміжні матеріали та обговорюють їх разом з вчителем.<br /> - Учні визначаються з формою представлення результатів роботи в кожній групі. <br /> - В групах розподіляються ролі учнів. <br /> - Учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9di1iNEVvT2JmVGM/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] або контрольний список для блогу в залежності від типу представлення результатів своєї діяльності (обирає кожна команда). Частина учнів отримує Шаблон для презентації<br /> <br /> 3-5 День<br /> - Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Вони критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. <br /> - Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> - Вчитель своєчасно надає допомогу групам, контролює терміни виконання проекту. Вчитель забезпечує учнів Формою оцінювання учнівської роботи на початку роботи над проектами, а саме: [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing форму для оцінювання опорного конспекту], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing форму для оцінювання презентації], щоб вони могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми. <br /> - Вчитель ознайомлює учнів з прикладами учнівських робіт (презентація [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9OFFHbTZrUURVbzQ/edit?usp=sharing &quot;Внутрішня енергія та способи її зміни&quot;], блог) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують. Вчитель спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вчителем для консультацій, їм надається можливість працювати самостійно.<br /> <br /> 6 - 7 День<br /> - Учні завершують своє дослідження. Вони створюють мультимедійні презентації або блоги, опорні конспекти. Вчитель нагадує учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт та консультує учнів за необхідністю. Діти разом з батьками оформлюють і надають [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9MW5iWFhuQmE1UG8/edit?usp=sharing дозволи для публікації роботи учня в мережі Інтернет.] <br /> <br /> 8 День<br /> Проведення конференції за темою уроку: «Узагальнення та систематизація знань з теми «Основи термодинаміки»». Усні виступи учнів з демонстрацією мультимедійних презентацій або блогів, опорних конспектів. Вчитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів, [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing рефлексію учнів], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та виставляє дітям оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Володимирівна Гриненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики, астрономії, економіки, природознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №102<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> sveta.grinencko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28. 10. 2013 р. - 01. 11. 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №78<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Комір Денис Євгенійович, Лубчук Юлія Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B8%22&diff=480420 2013-11-03T17:04:45Z

<p>Grinenko: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва теми=<br /> Основи термодинаміки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, екологія, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, старша школа<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні в залежності від своїх вподобань та рівня навчальних досягнень обирають одну з 5-ти груп:<br /> <br /> Група № 1 «Внутрішня енергія та способи її зміни»<br /> <br /> Група № 2 «Робота у термодинамічному процесі»<br /> <br /> Група № 3 «Закони термодинаміки. Адіабатний та політропний процеси»<br /> <br /> Група № 4 «Принцип дії теплових двигунів. Цикл Карно»<br /> <br /> Група № 5 «Теплові та холодильні машини»<br /> <br /> Завдання груп №№ 1, 4, 5 посильне для учнів з середніми навчальними досягненнями. <br /> Найскладніше завдання – у груп №№ 2 і 3. Воно потребує творчих та аналітичних здібностей учнів.<br /> Завдання груп №№ 1 -5 відповідає Програмним вимогам з курсу фізики 10 класу.<br /> За допомогою вчителя групи проговорюють, що треба зробити, виробляють алгоритм роботи, оцінюють час виконання проектів, розподіляють обов’язки в залежності від своїх здібностей.<br /> Учитель корегує діяльність учнів на протязі всього часу роботи.<br /> Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії (класу), яка зацікавлена в обраній темі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9WUVRS1dMQUZ0dXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис та інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing Форма для оцінювання презентації]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing Форма для оцінювання опорного конспекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing Рефлексія учня]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають відбувається таблиці З-Х-Д та вхідного тестування. <br /> <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть за бажанням учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Сценарій блогу, Перелік елементів блогу. <br /> <br /> При створенні презентації учні отримують Форму для оцінювання презентації, Учнівську презентацію ходу та результатів проекту, Шаблон презентації (за потребою окремих учнів),які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. <br /> <br /> Поточне вивчення теми та періодичний перегляд і читання записів дітей та коментарів дозволяє оцінити учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням використовувати План виконання проекту для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. <br /> <br /> Учні отримують приклади оформлення бібліографічного опису у списку джерел. Учні також використовують Форму оцінювання спільної діяльності. <br /> <br /> До закінчення роботи над проектом вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення результатів своєї роботи. <br /> <br /> Учитель надає учням можливість ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. <br /> Учитель використовує Форму оцінювання спільної діяльності також і для підсумкового оцінювання, організує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюються учні учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання. Учні здійснюють рефлексію, заповнюють Форму для оцінювання опорного конспекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R1o5VHIzMUQ3WHc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9YzhCdXZSNmpTZUU/edit?usp=sharing Публікація для представлення особливостей методу проектів. Буклет.]<br /> <br /> Паралельно з вивченням теми у класі учні працюють над завданням проекту. <br /> У ході роботи вони шукають та опрацьовують різні [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R2ZCdHU1eG9VbVU/edit?usp=sharing джерела інформації], створюють опорний конспект та презентацію, які розкривають відповідь на провідні та фактичні запитання з теми.<br /> <br /> Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блогу та створюють опорний конспект. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.<br /> <br /> 1 День<br /> - Учні знайомляться з ключовим питанням, обмінюються відповідями. <br /> - Учні обговорюють тематичні та змістові запитання. <br /> - Демонструється презентація проекту.<br /> - Починають заповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], проходять [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> - Методом мозкового штурму оцінюється об'єм та напрями роботи. <br /> - Обговорюються друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> - Створюються творчі групи (за бажанням та здібностями), групи обирають тему роботи. <br /> - Учні отримують допоміжні матеріали та обговорюють їх разом з вчителем.<br /> - Учні визначаються з формою представлення результатів роботи в кожній групі. <br /> - В групах розподіляються ролі учнів. <br /> - Учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9di1iNEVvT2JmVGM/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] або контрольний список для блогу в залежності від типу представлення результатів своєї діяльності (обирає кожна команда). Частина учнів отримує Шаблон для презентації<br /> <br /> 3-5 День<br /> - Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Вони критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. <br /> - Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> - Вчитель своєчасно надає допомогу групам, контролює терміни виконання проекту. Вчитель забезпечує учнів Формою оцінювання учнівської роботи на початку роботи над проектами, а саме: [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing форму для оцінювання опорного конспекту], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing форму для оцінювання презентації], щоб вони могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми. <br /> - Вчитель ознайомлює учнів з прикладами учнівських робіт (презентація [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9OFFHbTZrUURVbzQ/edit?usp=sharing &quot;Внутрішня енергія та способи її зміни&quot;], блог) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують. Вчитель спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вчителем для консультацій, їм надається можливість працювати самостійно.<br /> <br /> 6 - 7 День<br /> - Учні завершують своє дослідження. Вони створюють мультимедійні презентації або блоги, опорні конспекти. Вчитель нагадує учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт та консультує учнів за необхідністю. Діти разом з батьками оформлюють і надають [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9MW5iWFhuQmE1UG8/edit?usp=sharing дозволи для публікації роботи учня в мережі Інтернет.] <br /> <br /> 8 День<br /> Проведення конференції за темою уроку: «Узагальнення та систематизація знань з теми «Основи термодинаміки»». Усні виступи учнів з демонстрацією мультимедійних презентацій або блогів, опорних конспектів. Вчитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів, [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing рефлексію учнів], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та виставляє дітям оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Володимирівна Гриненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики, астрономії, економіки, природознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №102<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> sveta.grinencko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28. 10. 2013 р. - 01. 11. 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №78<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Комір Денис Євгенійович, Лубчук Юлія Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B8%22&diff=480419 2013-11-03T17:02:37Z

<p>Grinenko: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва теми=<br /> Основи термодинаміки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, екологія, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, старша школа<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні в залежності від своїх вподобань та рівня навчальних досягнень обирають одну з 5-ти груп:<br /> <br /> Група № 1 «Внутрішня енергія та способи її зміни»<br /> <br /> Група № 2 «Робота у термодинамічному процесі»<br /> <br /> Група № 3 «Закони термодинаміки. Адіабатний та політропний процеси»<br /> <br /> Група № 4 «Принцип дії теплових двигунів. Цикл Карно»<br /> <br /> Група № 5 «Теплові та холодильні машини»<br /> <br /> Завдання груп №№ 1, 4, 5 посильне для учнів з середніми навчальними досягненнями. <br /> Найскладніше завдання – у груп №№ 2 і 3. Воно потребує творчих та аналітичних здібностей учнів.<br /> Завдання груп №№ 1 -5 відповідає Програмним вимогам з курсу фізики 10 класу.<br /> За допомогою вчителя групи проговорюють, що треба зробити, виробляють алгоритм роботи, оцінюють час виконання проектів, розподіляють обов’язки в залежності від своїх здібностей.<br /> Учитель корегує діяльність учнів на протязі всього часу роботи.<br /> Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії (класу), яка зацікавлена в обраній темі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис та інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing Форма для оцінювання презентації]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing Форма для оцінювання опорного конспекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing Рефлексія учня]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають відбувається таблиці З-Х-Д та вхідного тестування. <br /> <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть за бажанням учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Сценарій блогу, Перелік елементів блогу. <br /> <br /> При створенні презентації учні отримують Форму для оцінювання презентації, Учнівську презентацію ходу та результатів проекту, Шаблон презентації (за потребою окремих учнів),які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. <br /> <br /> Поточне вивчення теми та періодичний перегляд і читання записів дітей та коментарів дозволяє оцінити учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням використовувати План виконання проекту для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. <br /> <br /> Учні отримують приклади оформлення бібліографічного опису у списку джерел. Учні також використовують Форму оцінювання спільної діяльності. <br /> <br /> До закінчення роботи над проектом вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення результатів своєї роботи. <br /> <br /> Учитель надає учням можливість ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. <br /> Учитель використовує Форму оцінювання спільної діяльності також і для підсумкового оцінювання, організує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюються учні учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання. Учні здійснюють рефлексію, заповнюють Форму для оцінювання опорного конспекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R1o5VHIzMUQ3WHc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9YzhCdXZSNmpTZUU/edit?usp=sharing Публікація для представлення особливостей методу проектів. Буклет.]<br /> <br /> Паралельно з вивченням теми у класі учні працюють над завданням проекту. <br /> У ході роботи вони шукають та опрацьовують різні [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R2ZCdHU1eG9VbVU/edit?usp=sharing джерела інформації], створюють опорний конспект та презентацію, які розкривають відповідь на провідні та фактичні запитання з теми.<br /> <br /> Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блогу та створюють опорний конспект. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.<br /> <br /> 1 День<br /> - Учні знайомляться з ключовим питанням, обмінюються відповідями. <br /> - Учні обговорюють тематичні та змістові запитання. <br /> - Демонструється презентація проекту.<br /> - Починають заповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], проходять [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> - Методом мозкового штурму оцінюється об'єм та напрями роботи. <br /> - Обговорюються друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> - Створюються творчі групи (за бажанням та здібностями), групи обирають тему роботи. <br /> - Учні отримують допоміжні матеріали та обговорюють їх разом з вчителем.<br /> - Учні визначаються з формою представлення результатів роботи в кожній групі. <br /> - В групах розподіляються ролі учнів. <br /> - Учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9di1iNEVvT2JmVGM/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] або контрольний список для блогу в залежності від типу представлення результатів своєї діяльності (обирає кожна команда). Частина учнів отримує Шаблон для презентації<br /> <br /> 3-5 День<br /> - Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Вони критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. <br /> - Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> - Вчитель своєчасно надає допомогу групам, контролює терміни виконання проекту. Вчитель забезпечує учнів Формою оцінювання учнівської роботи на початку роботи над проектами, а саме: [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing форму для оцінювання опорного конспекту], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing форму для оцінювання презентації], щоб вони могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми. <br /> - Вчитель ознайомлює учнів з прикладами учнівських робіт (презентація [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9OFFHbTZrUURVbzQ/edit?usp=sharing &quot;Внутрішня енергія та способи її зміни&quot;], блог) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують. Вчитель спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вчителем для консультацій, їм надається можливість працювати самостійно.<br /> <br /> 6 - 7 День<br /> - Учні завершують своє дослідження. Вони створюють мультимедійні презентації або блоги, опорні конспекти. Вчитель нагадує учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт та консультує учнів за необхідністю. Діти разом з батьками оформлюють і надають [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9MW5iWFhuQmE1UG8/edit?usp=sharing дозволи для публікації роботи учня в мережі Інтернет.] <br /> <br /> 8 День<br /> Проведення конференції за темою уроку: «Узагальнення та систематизація знань з теми «Основи термодинаміки»». Усні виступи учнів з демонстрацією мультимедійних презентацій або блогів, опорних конспектів. Вчитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів, [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing рефлексію учнів], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та виставляє дітям оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Володимирівна Гриненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики, астрономії, економіки, природознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №102<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> sveta.grinencko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28. 10. 2013 р. - 01. 11. 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №78<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Комір Денис Євгенійович, Лубчук Юлія Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B8%22&diff=480418 2013-11-03T16:57:20Z

<p>Grinenko: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва теми=<br /> Основи термодинаміки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, екологія, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, старша школа<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні в залежності від своїх вподобань та рівня навчальних досягнень обирають одну з 5-ти груп:<br /> <br /> Група № 1 «Внутрішня енергія та способи її зміни»<br /> <br /> Група № 2 «Робота у термодинамічному процесі»<br /> <br /> Група № 3 «Закони термодинаміки. Адіабатний та політропний процеси»<br /> <br /> Група № 4 «Принцип дії теплових двигунів. Цикл Карно»<br /> <br /> Група № 5 «Теплові та холодильні машини»<br /> <br /> Завдання груп №№ 1, 4, 5 посильне для учнів з середніми навчальними досягненнями. <br /> Найскладніше завдання – у груп №№ 2 і 3. Воно потребує творчих та аналітичних здібностей учнів.<br /> Завдання груп №№ 1 -5 відповідає Програмним вимогам з курсу фізики 10 класу.<br /> За допомогою вчителя групи проговорюють, що треба зробити, виробляють алгоритм роботи, оцінюють час виконання проектів, розподіляють обов’язки в залежності від своїх здібностей.<br /> Учитель корегує діяльність учнів на протязі всього часу роботи.<br /> Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії (класу), яка зацікавлена в обраній темі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9WUVRS1dMQUZ0dXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис та інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing Форма для оцінювання презентації]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing Форма для оцінювання опорного конспекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing Рефлексія учня]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають відбувається таблиці З-Х-Д та вхідного тестування. <br /> <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть за бажанням учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Сценарій блогу, Перелік елементів блогу. <br /> <br /> При створенні презентації учні отримують Форму для оцінювання презентації, Учнівську презентацію ходу та результатів проекту, Шаблон презентації (за потребою окремих учнів),які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. <br /> <br /> Поточне вивчення теми та періодичний перегляд і читання записів дітей та коментарів дозволяє оцінити учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням використовувати План виконання проекту для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. <br /> <br /> Учні отримують приклади оформлення бібліографічного опису у списку джерел. Учні також використовують Форму оцінювання спільної діяльності. <br /> <br /> До закінчення роботи над проектом вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення результатів своєї роботи. <br /> <br /> Учитель надає учням можливість ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. <br /> Учитель використовує Форму оцінювання спільної діяльності також і для підсумкового оцінювання, організує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюються учні учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання. Учні здійснюють рефлексію, заповнюють Форму для оцінювання опорного конспекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R1o5VHIzMUQ3WHc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9YzhCdXZSNmpTZUU/edit?usp=sharing Публікація для представлення особливостей методу проектів. Буклет.]<br /> <br /> Паралельно з вивченням теми у класі учні працюють над завданням проекту. <br /> У ході роботи вони шукають та опрацьовують різні [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R2ZCdHU1eG9VbVU/edit?usp=sharing джерела інформації], створюють опорний конспект та презентацію, які розкривають відповідь на провідні та фактичні запитання з теми.<br /> <br /> Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блогу та створюють опорний конспект. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.<br /> <br /> 1 День<br /> - Учні знайомляться з ключовим питанням, обмінюються відповідями. <br /> - Учні обговорюють тематичні та змістові запитання. <br /> - Демонструється презентація проекту.<br /> - Починають заповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], проходять [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> - Методом мозкового штурму оцінюється об'єм та напрями роботи. <br /> - Обговорюються друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> - Створюються творчі групи (за бажанням та здібностями), групи обирають тему роботи. <br /> - Учні отримують допоміжні матеріали та обговорюють їх разом з вчителем.<br /> - Учні визначаються з формою представлення результатів роботи в кожній групі. <br /> - В групах розподіляються ролі учнів. <br /> - Учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9di1iNEVvT2JmVGM/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] або контрольний список для блогу в залежності від типу представлення результатів своєї діяльності (обирає кожна команда). Частина учнів отримує Шаблон для презентації<br /> <br /> 3-5 День<br /> - Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Вони критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. <br /> - Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> - Вчитель своєчасно надає допомогу групам, контролює терміни виконання проекту. Вчитель забезпечує учнів Формою оцінювання учнівської роботи на початку роботи над проектами, а саме: [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing форму для оцінювання опорного конспекту], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing форму для оцінювання презентації], щоб вони могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми. <br /> - Вчитель ознайомлює учнів з прикладами учнівських робіт (презентація [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9OFFHbTZrUURVbzQ/edit?usp=sharing &quot;Внутрішня енергія та способи її зміни&quot;], блог) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують. Вчитель спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вчителем для консультацій, їм надається можливість працювати самостійно.<br /> <br /> 6 - 7 День<br /> - Учні завершують своє дослідження. Вони створюють мультимедійні презентації або блоги, опорні конспекти. Вчитель нагадує учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт та консультує учнів за необхідністю. Діти разом з батьками оформлюють і надають [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9MW5iWFhuQmE1UG8/edit?usp=sharing дозволи для публікації роботи учня в мережі Інтернет.] <br /> <br /> 8 День<br /> Проведення конференції за темою уроку: «Узагальнення та систематизація знань з теми «Основи термодинаміки»». Усні виступи учнів з демонстрацією мультимедійних презентацій або блогів, опорних конспектів. Вчитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів, [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing рефлексію учнів], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та виставляє дітям оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Володимирівна Гриненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики, астрономії, економіки, природознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №102<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> sveta.grinencko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28. 10. 2013 р. - 01. 11. 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №78<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Комір Денис Євгенійович, Лубчук Юлія Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B8%22&diff=480417 2013-11-03T16:56:13Z

<p>Grinenko: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва теми=<br /> Основи термодинаміки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, екологія, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, старша школа<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні в залежності від своїх вподобань та рівня навчальних досягнень обирають одну з 5-ти груп:<br /> <br /> Група № 1 «Внутрішня енергія та способи її зміни»<br /> <br /> Група № 2 «Робота у термодинамічному процесі»<br /> <br /> Група № 3 «Закони термодинаміки. Адіабатний та політропний процеси»<br /> <br /> Група № 4 «Принцип дії теплових двигунів. Цикл Карно»<br /> <br /> Група № 5 «Теплові та холодильні машини»<br /> <br /> Завдання груп №№ 1, 4, 5 посильне для учнів з середніми навчальними досягненнями. <br /> Найскладніше завдання – у груп №№ 2 і 3. Воно потребує творчих та аналітичних здібностей учнів.<br /> Завдання груп №№ 1 -5 відповідає Програмним вимогам з курсу фізики 10 класу.<br /> За допомогою вчителя групи проговорюють, що треба зробити, виробляють алгоритм роботи, оцінюють час виконання проектів, розподіляють обов’язки в залежності від своїх здібностей.<br /> Учитель корегує діяльність учнів на протязі всього часу роботи.<br /> Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії (класу), яка зацікавлена в обраній темі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис та інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing Форма для оцінювання презентації]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing Форма для оцінювання опорного конспекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing Рефлексія учня]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають відбувається таблиці З-Х-Д та вхідного тестування. <br /> <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть за бажанням учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Сценарій блогу, Перелік елементів блогу. <br /> <br /> При створенні презентації учні отримують Форму для оцінювання презентації, Учнівську презентацію ходу та результатів проекту, Шаблон презентації (за потребою окремих учнів),які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. <br /> <br /> Поточне вивчення теми та періодичний перегляд і читання записів дітей та коментарів дозволяє оцінити учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням використовувати План виконання проекту для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. <br /> <br /> Учні отримують приклади оформлення бібліографічного опису у списку джерел. Учні також використовують Форму оцінювання спільної діяльності. <br /> <br /> До закінчення роботи над проектом вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення результатів своєї роботи. <br /> <br /> Учитель надає учням можливість ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. <br /> Учитель використовує Форму оцінювання спільної діяльності також і для підсумкового оцінювання, організує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюються учні учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання. Учні здійснюють рефлексію, заповнюють Форму для оцінювання опорного конспекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R1o5VHIzMUQ3WHc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9YzhCdXZSNmpTZUU/edit?usp=sharing Публікація для представлення особливостей методу проектів. Буклет.]<br /> <br /> Паралельно з вивченням теми у класі учні працюють над завданням проекту. <br /> У ході роботи вони шукають та опрацьовують різні [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R2ZCdHU1eG9VbVU/edit?usp=sharing джерела інформації], створюють опорний конспект та презентацію, які розкривають відповідь на провідні та фактичні запитання з теми.<br /> <br /> Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блогу та створюють опорний конспект. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.<br /> <br /> 1 День<br /> - Учні знайомляться з ключовим питанням, обмінюються відповідями. <br /> - Учні обговорюють тематичні та змістові запитання. <br /> - Демонструється презентація проекту.<br /> - Починають заповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], проходять [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> - Методом мозкового штурму оцінюється об'єм та напрями роботи. <br /> - Обговорюються друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> - Створюються творчі групи (за бажанням та здібностями), групи обирають тему роботи. <br /> - Учні отримують допоміжні матеріали та обговорюють їх разом з вчителем.<br /> - Учні визначаються з формою представлення результатів роботи в кожній групі. <br /> - В групах розподіляються ролі учнів. <br /> - Учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9di1iNEVvT2JmVGM/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] або контрольний список для блогу в залежності від типу представлення результатів своєї діяльності (обирає кожна команда). Частина учнів отримує Шаблон для презентації<br /> <br /> 3-5 День<br /> - Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Вони критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. <br /> - Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> - Вчитель своєчасно надає допомогу групам, контролює терміни виконання проекту. Вчитель забезпечує учнів Формою оцінювання учнівської роботи на початку роботи над проектами, а саме: [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing форму для оцінювання опорного конспекту], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing форму для оцінювання презентації], щоб вони могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми. <br /> - Вчитель ознайомлює учнів з прикладами учнівських робіт (презентація [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9OFFHbTZrUURVbzQ/edit?usp=sharing &quot;Внутрішня енергія та способи її зміни&quot;], блог) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують. Вчитель спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вчителем для консультацій, їм надається можливість працювати самостійно.<br /> <br /> 6 - 7 День<br /> - Учні завершують своє дослідження. Вони створюють мультимедійні презентації або блоги, опорні конспекти. Вчитель нагадує учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт та консультує учнів за необхідністю. Діти разом з батьками оформлюють і надають [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9MW5iWFhuQmE1UG8/edit?usp=sharing дозволи для публікації роботи учня в мережі Інтернет.] <br /> <br /> 8 День<br /> Проведення конференції за темою уроку: «Узагальнення та систематизація знань з теми «Основи термодинаміки»». Усні виступи учнів з демонстрацією мультимедійних презентацій або блогів, опорних конспектів. Вчитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів, [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing рефлексію учнів], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та виставляє дітям оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Володимирівна Гриненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики, астрономії, економіки, природознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №102<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> sveta.grinencko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28. 10. 2013 р. - 01. 11. 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №78<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Комір Денис Євгенійович, Лубчук Юлія Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B8%22&diff=480415 2013-11-03T16:46:56Z

<p>Grinenko: /* Оцінювання (стислий опис та інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва теми=<br /> Основи термодинаміки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, екологія, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, старша школа<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні в залежності від своїх вподобань та рівня навчальних досягнень обирають одну з 5-ти груп:<br /> <br /> Група № 1 «Внутрішня енергія та способи її зміни»<br /> <br /> Група № 2 «Робота у термодинамічному процесі»<br /> <br /> Група № 3 «Закони термодинаміки. Адіабатний та політропний процеси»<br /> <br /> Група № 4 «Принцип дії теплових двигунів. Цикл Карно»<br /> <br /> Група № 5 «Теплові та холодильні машини»<br /> <br /> Завдання груп №№ 1, 4, 5 посильне для учнів з середніми навчальними досягненнями. <br /> Найскладніше завдання – у груп №№ 2 і 3. Воно потребує творчих та аналітичних здібностей учнів.<br /> Завдання груп №№ 1 -5 відповідає Програмним вимогам з курсу фізики 10 класу.<br /> За допомогою вчителя групи проговорюють, що треба зробити, виробляють алгоритм роботи, оцінюють час виконання проектів, розподіляють обов’язки в залежності від своїх здібностей.<br /> Учитель корегує діяльність учнів на протязі всього часу роботи.<br /> Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії (класу), яка зацікавлена в обраній темі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9WUVRS1dMQUZ0dXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис та інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing Форма для оцінювання презентації]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing Форма для оцінювання опорного конспекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing Рефлексія учня]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають відбувається таблиці З-Х-Д та вхідного тестування. <br /> <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть за бажанням учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Сценарій блогу, Перелік елементів блогу. <br /> <br /> При створенні презентації учні отримують Форму для оцінювання презентації, Учнівську презентацію ходу та результатів проекту, Шаблон презентації (за потребою окремих учнів),які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. <br /> <br /> Поточне вивчення теми та періодичний перегляд і читання записів дітей та коментарів дозволяє оцінити учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням використовувати План виконання проекту для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. <br /> <br /> Учні отримують приклади оформлення бібліографічного опису у списку джерел. Учні також використовують Форму оцінювання спільної діяльності. <br /> <br /> До закінчення роботи над проектом вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення результатів своєї роботи. <br /> <br /> Учитель надає учням можливість ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. <br /> Учитель використовує Форму оцінювання спільної діяльності також і для підсумкового оцінювання, організує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюються учні учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання. Учні здійснюють рефлексію, заповнюють Форму для оцінювання опорного конспекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R1o5VHIzMUQ3WHc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9YzhCdXZSNmpTZUU/edit?usp=sharing Публікація для представлення особливостей методу проектів. Буклет.]<br /> <br /> Паралельно з вивченням теми у класі учні працюють над завданням проекту. <br /> У ході роботи вони шукають та опрацьовують різні [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R2ZCdHU1eG9VbVU/edit?usp=sharing джерела інформації], створюють опорний конспект та презентацію, які розкривають відповідь на провідні та фактичні запитання з теми.<br /> <br /> Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блогу та створюють опорний конспект. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.<br /> <br /> 1 День<br /> - Учні знайомляться з ключовим питанням, обмінюються відповідями. <br /> - Учні обговорюють тематичні та змістові запитання. <br /> - Демонструється презентація проекту.<br /> - Починають заповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], проходять [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> - Методом мозкового штурму оцінюється об'єм та напрями роботи. <br /> - Обговорюються друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> - Створюються творчі групи (за бажанням та здібностями), групи обирають тему роботи. <br /> - Учні отримують допоміжні матеріали та обговорюють їх разом з вчителем.<br /> - Учні визначаються з формою представлення результатів роботи в кожній групі. <br /> - В групах розподіляються ролі учнів. <br /> - Учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9di1iNEVvT2JmVGM/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] або контрольний список для блогу в залежності від типу представлення результатів своєї діяльності (обирає кожна команда). Частина учнів отримує Шаблон для презентації<br /> <br /> 3-5 День<br /> - Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Вони критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. <br /> - Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> - Вчитель своєчасно надає допомогу групам, контролює терміни виконання проекту. Вчитель забезпечує учнів Формою оцінювання учнівської роботи на початку роботи над проектами, а саме: [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing форму для оцінювання опорного конспекту], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing форму для оцінювання презентації], щоб вони могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми. <br /> - Вчитель ознайомлює учнів з прикладами учнівських робіт (презентація [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9OFFHbTZrUURVbzQ/edit?usp=sharing &quot;Внутрішня енергія та способи її зміни&quot;], блог) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують. Вчитель спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вчителем для консультацій, їм надається можливість працювати самостійно.<br /> <br /> 6 - 7 День<br /> - Учні завершують своє дослідження. Вони створюють мультимедійні презентації або блоги, опорні конспекти. Вчитель нагадує учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт та консультує учнів за необхідністю. Діти разом з батьками оформлюють і надають [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9MW5iWFhuQmE1UG8/edit?usp=sharing дозволи для публікації роботи учня в мережі Інтернет.] <br /> <br /> 8 День<br /> Проведення конференції за темою уроку: «Узагальнення та систематизація знань з теми «Основи термодинаміки»». Усні виступи учнів з демонстрацією мультимедійних презентацій або блогів, опорних конспектів. Вчитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів, [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing рефлексію учнів], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та виставляє дітям оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Володимирівна Гриненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики, астрономії, економіки, природознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №102<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> sveta.grinencko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28. 10. 2013 р. - 01. 11. 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №78<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Комір Денис Євгенійович, Лубчук Юлія Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B8%22&diff=480413 2013-11-03T16:44:33Z

<p>Grinenko: /* Оцінювання (стислий опис та інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва теми=<br /> Основи термодинаміки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, екологія, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, старша школа<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні в залежності від своїх вподобань та рівня навчальних досягнень обирають одну з 5-ти груп:<br /> <br /> Група № 1 «Внутрішня енергія та способи її зміни»<br /> <br /> Група № 2 «Робота у термодинамічному процесі»<br /> <br /> Група № 3 «Закони термодинаміки. Адіабатний та політропний процеси»<br /> <br /> Група № 4 «Принцип дії теплових двигунів. Цикл Карно»<br /> <br /> Група № 5 «Теплові та холодильні машини»<br /> <br /> Завдання груп №№ 1, 4, 5 посильне для учнів з середніми навчальними досягненнями. <br /> Найскладніше завдання – у груп №№ 2 і 3. Воно потребує творчих та аналітичних здібностей учнів.<br /> Завдання груп №№ 1 -5 відповідає Програмним вимогам з курсу фізики 10 класу.<br /> За допомогою вчителя групи проговорюють, що треба зробити, виробляють алгоритм роботи, оцінюють час виконання проектів, розподіляють обов’язки в залежності від своїх здібностей.<br /> Учитель корегує діяльність учнів на протязі всього часу роботи.<br /> Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії (класу), яка зацікавлена в обраній темі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9WUVRS1dMQUZ0dXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис та інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing Форма для оцінювання презентації]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing Форма для оцінювання опорного конспекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing Рефлексія учня]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають відбувається таблиці З-Х-Д та вхідного тестування. <br /> <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть за бажанням учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Сценарій блогу, Перелік елементів блогу. <br /> <br /> При створенні презентації учні отримують Форму для оцінювання презентації, Учнівську презентацію ходу та результатів проекту, Шаблон презентації (за потребою окремих учнів),які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. <br /> <br /> Поточне вивчення теми та періодичний перегляд і читання записів дітей та коментарів дозволяє оцінити учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням використовувати План виконання проекту для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. <br /> <br /> Учні отримують приклади оформлення бібліографічного опису у списку джерел. Учні також використовують Форму оцінювання спільної діяльності. <br /> <br /> До закінчення роботи над проектом вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення результатів своєї роботи. <br /> <br /> Учитель надає учням можливість ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. <br /> Учитель використовує Форму оцінювання спільної діяльності також і для підсумкового оцінювання, організує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюються учні учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання. Учні здійснюють рефлексію, заповнюють Форму для оцінювання опорного конспекту.<br /> <br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Методи оцінювання Інструменти оцінювання Методи оцінювання Інструменти оцінювання Методи оцінювання Інструменти оцінювання<br /> Оцінювання вчителем.<br /> Програмоване оцінювання<br /> Самооцінка<br /> Вхідне тестування <br /> Таблиця З-Х-Д<br /> Оцінювання вчителем.<br /> Програмоване оцінювання.<br /> Взаємоперевірка<br /> Самооцінка<br /> Оцінювання портфоліо План виконання проекту<br /> Форма оцінювання спільної діяльності<br /> Взаємооцінюванняу групі Оцінювання вчителем<br /> Самооцінка<br /> Колективне оцінювання<br /> Оцінювання продукту праці Форма для оцінювання презентації<br /> Форма для оцінювання інформаційної статті<br /> Форма оцінювання спільної діяльності <br /> Взаємооцінювання у групі<br /> Рефлексія<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R1o5VHIzMUQ3WHc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9YzhCdXZSNmpTZUU/edit?usp=sharing Публікація для представлення особливостей методу проектів. Буклет.]<br /> <br /> Паралельно з вивченням теми у класі учні працюють над завданням проекту. <br /> У ході роботи вони шукають та опрацьовують різні [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R2ZCdHU1eG9VbVU/edit?usp=sharing джерела інформації], створюють опорний конспект та презентацію, які розкривають відповідь на провідні та фактичні запитання з теми.<br /> <br /> Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блогу та створюють опорний конспект. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.<br /> <br /> 1 День<br /> - Учні знайомляться з ключовим питанням, обмінюються відповідями. <br /> - Учні обговорюють тематичні та змістові запитання. <br /> - Демонструється презентація проекту.<br /> - Починають заповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], проходять [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> - Методом мозкового штурму оцінюється об'єм та напрями роботи. <br /> - Обговорюються друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> - Створюються творчі групи (за бажанням та здібностями), групи обирають тему роботи. <br /> - Учні отримують допоміжні матеріали та обговорюють їх разом з вчителем.<br /> - Учні визначаються з формою представлення результатів роботи в кожній групі. <br /> - В групах розподіляються ролі учнів. <br /> - Учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9di1iNEVvT2JmVGM/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] або контрольний список для блогу в залежності від типу представлення результатів своєї діяльності (обирає кожна команда). Частина учнів отримує Шаблон для презентації<br /> <br /> 3-5 День<br /> - Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Вони критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. <br /> - Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> - Вчитель своєчасно надає допомогу групам, контролює терміни виконання проекту. Вчитель забезпечує учнів Формою оцінювання учнівської роботи на початку роботи над проектами, а саме: [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing форму для оцінювання опорного конспекту], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing форму для оцінювання презентації], щоб вони могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми. <br /> - Вчитель ознайомлює учнів з прикладами учнівських робіт (презентація [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9OFFHbTZrUURVbzQ/edit?usp=sharing &quot;Внутрішня енергія та способи її зміни&quot;], блог) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують. Вчитель спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вчителем для консультацій, їм надається можливість працювати самостійно.<br /> <br /> 6 - 7 День<br /> - Учні завершують своє дослідження. Вони створюють мультимедійні презентації або блоги, опорні конспекти. Вчитель нагадує учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт та консультує учнів за необхідністю. Діти разом з батьками оформлюють і надають [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9MW5iWFhuQmE1UG8/edit?usp=sharing дозволи для публікації роботи учня в мережі Інтернет.] <br /> <br /> 8 День<br /> Проведення конференції за темою уроку: «Узагальнення та систематизація знань з теми «Основи термодинаміки»». Усні виступи учнів з демонстрацією мультимедійних презентацій або блогів, опорних конспектів. Вчитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів, [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing рефлексію учнів], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та виставляє дітям оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Володимирівна Гриненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики, астрономії, економіки, природознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №102<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> sveta.grinencko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28. 10. 2013 р. - 01. 11. 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №78<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Комір Денис Євгенійович, Лубчук Юлія Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Grinenko http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D1%96%D0%BA%D0%B8%22&diff=480412 2013-11-03T16:43:42Z

<p>Grinenko: /* Оцінювання (стислий опис та інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва теми=<br /> Основи термодинаміки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, екологія, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10 клас, старша школа<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Учні в залежності від своїх вподобань та рівня навчальних досягнень обирають одну з 5-ти груп:<br /> <br /> Група № 1 «Внутрішня енергія та способи її зміни»<br /> <br /> Група № 2 «Робота у термодинамічному процесі»<br /> <br /> Група № 3 «Закони термодинаміки. Адіабатний та політропний процеси»<br /> <br /> Група № 4 «Принцип дії теплових двигунів. Цикл Карно»<br /> <br /> Група № 5 «Теплові та холодильні машини»<br /> <br /> Завдання груп №№ 1, 4, 5 посильне для учнів з середніми навчальними досягненнями. <br /> Найскладніше завдання – у груп №№ 2 і 3. Воно потребує творчих та аналітичних здібностей учнів.<br /> Завдання груп №№ 1 -5 відповідає Програмним вимогам з курсу фізики 10 класу.<br /> За допомогою вчителя групи проговорюють, що треба зробити, виробляють алгоритм роботи, оцінюють час виконання проектів, розподіляють обов’язки в залежності від своїх здібностей.<br /> Учитель корегує діяльність учнів на протязі всього часу роботи.<br /> Результат своїх досліджень учні представляють певній цільовій аудиторії (класу), яка зацікавлена в обраній темі.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9WUVRS1dMQUZ0dXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис та інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing Форма для оцінювання презентації]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing Форма для оцінювання опорного конспекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing Рефлексія учня]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають відбувається таблиці З-Х-Д та вхідного тестування. <br /> <br /> Під час заповнення свого блогу, який ведуть за бажанням учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Сценарій блогу, Перелік елементів блогу. <br /> <br /> При створенні презентації учні отримують Форму для оцінювання презентації, Учнівську презентацію ходу та результатів проекту, Шаблон презентації (за потребою окремих учнів),які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. <br /> <br /> Поточне вивчення теми та періодичний перегляд і читання записів дітей та коментарів дозволяє оцінити учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням використовувати План виконання проекту для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково може слугувати документом для підсумкового оцінювання їх роботи. <br /> <br /> Учні отримують приклади оформлення бібліографічного опису у списку джерел. Учні також використовують Форму оцінювання спільної діяльності. <br /> <br /> До закінчення роботи над проектом вчитель призначає спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення результатів своєї роботи. <br /> <br /> Учитель надає учням можливість ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. <br /> Учитель використовує Форму оцінювання спільної діяльності також і для підсумкового оцінювання, організує взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним. Оцінюються учні учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання. Учні здійснюють рефлексію, заповнюють Форму для оцінювання опорного конспекту.<br /> <br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Методи оцінювання Інструменти оцінювання Методи оцінювання Інструменти оцінювання Методи оцінювання Інструменти оцінювання<br /> Оцінювання вчителем.<br /> Програмоване оцінювання<br /> Самооцінка<br /> Діаграма Вена<br /> Вхідне тестування <br /> Таблиця З-Х-Д<br /> Оцінювання вчителем.<br /> Програмоване оцінювання.<br /> Взаємоперевірка<br /> Самооцінка<br /> Оцінювання портфоліо План виконання проекту<br /> Форма оцінювання спільної діяльності<br /> Взаємооцінюванняу групі Оцінювання вчителем<br /> Самооцінка<br /> Колективне оцінювання<br /> Оцінювання продукту праці Форма для оцінювання презентації<br /> Форма для оцінювання інформаційної статті<br /> Форма оцінювання спільної діяльності <br /> Взаємооцінювання у групі<br /> Рефлексія<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R1o5VHIzMUQ3WHc/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9YzhCdXZSNmpTZUU/edit?usp=sharing Публікація для представлення особливостей методу проектів. Буклет.]<br /> <br /> Паралельно з вивченням теми у класі учні працюють над завданням проекту. <br /> У ході роботи вони шукають та опрацьовують різні [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9R2ZCdHU1eG9VbVU/edit?usp=sharing джерела інформації], створюють опорний конспект та презентацію, які розкривають відповідь на провідні та фактичні запитання з теми.<br /> <br /> Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або блогу та створюють опорний конспект. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.<br /> <br /> 1 День<br /> - Учні знайомляться з ключовим питанням, обмінюються відповідями. <br /> - Учні обговорюють тематичні та змістові запитання. <br /> - Демонструється презентація проекту.<br /> - Починають заповнювати [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д], проходять [https://docs.google.com/forms/d/1hNHY_7TGYas2uRaLm9aH39RkXmo61084MwZVSnz5Pp0/edit?usp=sharing вхідне тестування]. <br /> - Методом мозкового штурму оцінюється об'єм та напрями роботи. <br /> - Обговорюються друковані та електронні ресурси для збору даних. <br /> - Створюються творчі групи (за бажанням та здібностями), групи обирають тему роботи. <br /> - Учні отримують допоміжні матеріали та обговорюють їх разом з вчителем.<br /> - Учні визначаються з формою представлення результатів роботи в кожній групі. <br /> - В групах розподіляються ролі учнів. <br /> - Учні отримують [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9di1iNEVvT2JmVGM/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] або контрольний список для блогу в залежності від типу представлення результатів своєї діяльності (обирає кожна команда). Частина учнів отримує Шаблон для презентації<br /> <br /> 3-5 День<br /> - Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Вони критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання Інтернет-джерел. <br /> - Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> - Вчитель своєчасно надає допомогу групам, контролює терміни виконання проекту. Вчитель забезпечує учнів Формою оцінювання учнівської роботи на початку роботи над проектами, а саме: [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9V2dsOVVNUkZXQXc/edit?usp=sharing форму для оцінювання опорного конспекту], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9cThXWnVjR0RXOFk/edit?usp=sharing форму для оцінювання презентації], щоб вони могли відслідковувати і самі себе оцінювати в ході створення продукту, і донести до аудиторії своє головне повідомлення та висновки щодо теми. <br /> - Вчитель ознайомлює учнів з прикладами учнівських робіт (презентація [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9OFFHbTZrUURVbzQ/edit?usp=sharing &quot;Внутрішня енергія та способи її зміни&quot;], блог) для того, щоб надати учням уявлення про те, чого від них очікують. Вчитель спонукає кожну групу вдосконалювати та редагувати їх плани, щоб вони враховували, наприклад, взаємооцінювання того, як всі члени групи беруть участь у спільній роботі щодо виконання проекту та створення підсумкових презентаційних матеріалів. Після того, як кожна група зустрінеться з вчителем для консультацій, їм надається можливість працювати самостійно.<br /> <br /> 6 - 7 День<br /> - Учні завершують своє дослідження. Вони створюють мультимедійні презентації або блоги, опорні конспекти. Вчитель нагадує учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт та консультує учнів за необхідністю. Діти разом з батьками оформлюють і надають [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9MW5iWFhuQmE1UG8/edit?usp=sharing дозволи для публікації роботи учня в мережі Інтернет.] <br /> <br /> 8 День<br /> Проведення конференції за темою уроку: «Узагальнення та систематизація знань з теми «Основи термодинаміки»». Усні виступи учнів з демонстрацією мультимедійних презентацій або блогів, опорних конспектів. Вчитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів, [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9SVgtUDh6SnBXLXM/edit?usp=sharing рефлексію учнів], [https://drive.google.com/file/d/0B2gC3KpuwoU9UTY2YWpRN0toMVU/edit?usp=sharing таблицю З-Х-Д] та виставляє дітям оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Володимирівна Гриненко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель фізики, астрономії, економіки, природознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №102<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> ==Контактні дані==<br /> sveta.grinencko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28. 10. 2013 р. - 01. 11. 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №78<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Комір Денис Євгенійович, Лубчук Юлія Миколаївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Grinenko