Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Gotseluk Valentina

2012-11-25T11:03:06Z

Gotseluk Valentina:

----

[[Файл:Gocik.jpg|200px|thumb|left|<center>вища категорія, "старший вчитель" </center>]]
== Регіон ==

місто Орджонікідзе Дніпропетровської області

== Місце роботи ==

'''Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

== Предмет викладання ==

Основи здоров`я

==Контактна інформація ==

valentina.gotseluk@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, 12 жовтня - 24 жовтня 2012

== Мої блоги ==
[http://vidpohinok.blogspot.com Мій блог рефлексії]

== Мої проекти ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%96_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BA%22 Проект для учнів 7 класу "Косметика і підліток"]

== Корисні ресурси ==

*'''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._12%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Користувачі]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Файл:Gocik.jpg

2012-11-25T11:02:50Z

Gotseluk Valentina:

Користувач:Gotseluk Valentina

2012-11-25T10:55:54Z

Gotseluk Valentina:

----

[[Файл:Gocik.jpg‎|200px|thumb|left|<center>вища категорія, "старший вчитель" </center>]]
== Регіон ==

місто Орджонікідзе Дніпропетровської області

== Місце роботи ==

'''Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

== Предмет викладання ==

Основи здоров`я

==Контактна інформація ==

valentina.gotseluk@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, 12 жовтня - 24 жовтня 2012

== Мої блоги ==
[http://vidpohinok.blogspot.com Мій блог рефлексії]

== Мої проекти ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%96_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BA%22 Проект для учнів 7 класу "Косметика і підліток"]

== Корисні ресурси ==

*'''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._12%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Користувачі]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:Gotseluk Valentina

2012-11-25T10:55:40Z

Gotseluk Valentina:

[[Файл:Gocik.jpg‎|200px|thumb|left|<center>вища категорія, "старший вчитель" </center>]]
----

== Регіон ==

місто Орджонікідзе Дніпропетровської області

== Місце роботи ==

'''Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

== Предмет викладання ==

Основи здоров`я

==Контактна інформація ==

valentina.gotseluk@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, 12 жовтня - 24 жовтня 2012

== Мої блоги ==
[http://vidpohinok.blogspot.com Мій блог рефлексії]

== Мої проекти ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%96_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BA%22 Проект для учнів 7 класу "Косметика і підліток"]

== Корисні ресурси ==

*'''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._12%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Користувачі]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:Gotseluk Valentina

2012-11-25T10:54:09Z

Gotseluk Valentina:

----
[[Файл:Gocik.jpg|200px|thumb|left|<center>вища категорія, "старший вчитель" </center>]]

== Регіон ==

місто Орджонікідзе Дніпропетровської області

== Місце роботи ==

'''Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

== Предмет викладання ==

Основи здоров`я

==Контактна інформація ==

valentina.gotseluk@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, 12 жовтня - 24 жовтня 2012

== Мої блоги ==
[http://vidpohinok.blogspot.com Мій блог рефлексії]

== Мої проекти ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%96_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BA%22 Проект для учнів 7 класу "Косметика і підліток"]

== Корисні ресурси ==

*'''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._12%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Користувачі]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:Gotseluk Valentina

2012-11-25T10:51:48Z

Gotseluk Valentina:

----
[[Файл: Gocik.jpg|200px|thumb|left|<center>вища категорія, "старший вчитель" </center>]]

== Регіон ==

місто Орджонікідзе Дніпропетровської області

== Місце роботи ==

'''Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

== Предмет викладання ==

Основи здоров`я

==Контактна інформація ==

valentina.gotseluk@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, 12 жовтня - 24 жовтня 2012

== Мої блоги ==
[http://vidpohinok.blogspot.com Мій блог рефлексії]

== Мої проекти ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%96_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BA%22 Проект для учнів 7 класу "Косметика і підліток"]

== Корисні ресурси ==

*'''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._12%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Користувачі]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:Gotseluk Valentina

2012-11-25T10:51:30Z

Gotseluk Valentina:

----
[[Файл:Gocik.jpg|200px|thumb|left|<center>вища категорія, "старший вчитель" </center>]]

== Регіон ==

місто Орджонікідзе Дніпропетровської області

== Місце роботи ==

'''Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

== Предмет викладання ==

Основи здоров`я

==Контактна інформація ==

valentina.gotseluk@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, 12 жовтня - 24 жовтня 2012

== Мої блоги ==
[http://vidpohinok.blogspot.com Мій блог рефлексії]

== Мої проекти ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%96_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BA%22 Проект для учнів 7 класу "Косметика і підліток"]

== Корисні ресурси ==

*'''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._12%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Користувачі]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:Gotseluk Valentina

2012-11-25T10:49:23Z

Gotseluk Valentina:

----
Gocik.jpg

== Регіон ==

місто Орджонікідзе Дніпропетровської області

== Місце роботи ==

'''Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

== Предмет викладання ==

Основи здоров`я

==Контактна інформація ==

valentina.gotseluk@gmail.com

==Підвищення кваліфікації==

* Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе, 12 жовтня - 24 жовтня 2012

== Мої блоги ==
[http://vidpohinok.blogspot.com Мій блог рефлексії]

== Мої проекти ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BB%D1%8E%D0%BA_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9A%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%96_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BA%22 Проект для учнів 7 класу "Косметика і підліток"]

== Корисні ресурси ==

*'''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB._12%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_23_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]'''

* '''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 WIKI -INTEL Навчання для майбутнього]'''

* '''[http://shkola.org.ua/ Сайт навчального курсу Microsoft "Учителі в онлайні"]'''

* '''[http://ua.partnersinlearningnetwork.com/Pages/default.aspx Освітня мережа "Партнерство в навчанні"]'''

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія: 10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

[[Категорія:Користувачі]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Обговорення:Портфоліо Гаврилової Наталії Григорівни для учнів 7-го класу з теми "Україна та її історія у свтовій літературі"

2012-11-25T10:43:57Z

Gotseluk Valentina: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Мені спадобалося, що в презентації йде мова про різні види отримання інформації.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:31, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено різні види оцінювання. Це допоможе учням у виконанні завдання.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:43, 25 листопада 2012 (EET).

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Актуально насьогодні є те, що молодь дійсно замало читає та не знайома з творами письменника. Добре, що вчитель робить акцент на тому, що минуле та сучасне пов'язані.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:32, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Ідея актуальна! Це головне!!!--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:33, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
В учнівській презентації додано перелік тих джерел, що були використані.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:34, 25 листопада 2012 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гаврилової Наталії Григорівни для учнів 7-го класу з теми "Україна та її історія у свтовій літературі"

2012-11-25T10:43:15Z

Gotseluk Valentina: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Мені спадобалося, що в презентації йде мова про різні види отримання інформації.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:31, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Виконуючи учнівську роботу, учні повинні знати чіткі вимоги. Для того у Портфоліо вчителем передбачено різні види оцінювання--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:43, 25 листопада 2012 (EET). Це допоможе учням у виконанні завдання.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Актуально насьогодні є те, що молодь дійсно замало читає та не знайома з творами письменника. Добре, що вчитель робить акцент на тому, що минуле та сучасне пов'язані.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:32, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Ідея актуальна! Це головне!!!--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:33, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
В учнівській презентації додано перелік тих джерел, що були використані.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:34, 25 листопада 2012 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гаврилової Наталії Григорівни для учнів 7-го класу з теми "Україна та її історія у свтовій літературі"

2012-11-25T10:34:49Z

Gotseluk Valentina: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Мені спадобалося, що в презентації йде мова про різні види отримання інформації.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:31, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Актуально насьогодні є те, що молодь дійсно замало читає та не знайома з творами письменника. Добре, що вчитель робить акцент на тому, що минуле та сучасне пов'язані.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:32, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Ідея актуальна! Це головне!!!--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:33, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==
В учнівській презентації додано перелік тих джерел, що були використані.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:34, 25 листопада 2012 (EET)

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гаврилової Наталії Григорівни для учнів 7-го класу з теми "Україна та її історія у свтовій літературі"

2012-11-25T10:33:03Z

Gotseluk Valentina: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Мені спадобалося, що в презентації йде мова про різні види отримання інформації.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:31, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Актуально насьогодні є те, що молодь дійсно замало читає та не знайома з творами письменника. Добре, що вчитель робить акцент на тому, що минуле та сучасне пов'язані.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:32, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Ідея актуальна! Це головне!!!--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:33, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гаврилової Наталії Григорівни для учнів 7-го класу з теми "Україна та її історія у свтовій літературі"

2012-11-25T10:32:11Z

Gotseluk Valentina: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Мені спадобалося, що в презентації йде мова про різні види отримання інформації.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:31, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Актуально насьогодні є те, що молодь дійсно замало читає та не знайома з творами письменника. Добре, що вчитель робить акцент на тому, що минуле та сучасне пов'язані.--[[Користувач:Gotseluk Valentina|Gotseluk Valentina]] 12:32, 25 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гаврилової Наталії Григорівни для учнів 7-го класу з теми "Україна та її історія у свтовій літературі"

2012-11-25T10:31:15Z

Gotseluk Valentina: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Гаврилової Наталії Григорівни для учнів 7-го класу з теми "Україна та її історія у свтовій літературі"

2012-11-25T10:26:48Z

Gotseluk Valentina: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-25T10:19:03Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''"Косметика і підліток"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми "Косметичні проблеми підлітків". Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Упродовж всієї навчальної теми вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи при необхідності допомогу(усні консультації), допомагає учням розвивати навички мислення, навички 21 століття при розробці змісту власних проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель записує відповіді учнів та їх думки, оцінює за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDdGM1RFREaklfNWM З-Х-Я-Д]. Щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях. Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися формою оцінювання блогу та формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Gotseluk b1.jpg|400px]]
[[Файл:Gotseluk b2.jpg|400px]]

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздає учням. Навчальна тема розпочинається з бесіди вчителя з учнями з використанням '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''.

Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконаних завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Створюють '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентацію]''' за темою «Косметика і підліток».

Учні другої групи беруть інтерв’ю у медичних працівників та створюють відеоролик та оформлюють результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть мережу Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації, для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, щодо створеного ними продукту.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає учням, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою.

Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право про самостійність та творчість у роботі, отримує [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDeEFURzlHb09VVXc дозвіл] на відкриття електронної скриньки, де буде розміщено матеріал зібраний учнями.

Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQkk3SGxDTFBIZjA презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQWJfNG9jQ05Gd2s учнівського блогу] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.

Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель, як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів, здійснює ненав'язливу допомогу учням.

''Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.''

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-25T10:13:06Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''"Косметика і підліток"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми "Косметичні проблеми підлітків". Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Упродовж всієї навчальної теми вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи при необхідності допомогу(усні консультації), допомагає учням розвивати навички мислення, навички 21 століття при розробці змісту власних проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель записує відповіді учнів та їх думки, оцінює за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDdGM1RFREaklfNWM З-Х-Я-Д]. Щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях. Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися формою оцінювання блогу та формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Gotseluk b1.jpg|400px]]
[[Файл:Gotseluk b2.jpg|400px]]

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздає учням. Навчальна тема розпочинається з бесіди вчителя з учнями з використанням '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''.

Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконаних завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Створюють '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентацію]''' за темою «Косметика і підліток».

Учні другої групи беруть інтерв’ю у медичних працівників та створюють відеоролик та оформлюють результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть мережу Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації, для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, щодо створеного ними продукту.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань. Вчитель отримує дозвіл на відкриття електронної скриньки, де буде розміщено матеріал зібраний учнями.
Під час проекту вчитель допомагає учням, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою.

Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі.

Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQkk3SGxDTFBIZjA презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQWJfNG9jQ05Gd2s учнівського блогу] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.

Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель, як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів, здійснює ненав'язливу допомогу учням.

''Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.''

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-25T10:08:44Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''"Косметика і підліток"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми "Косметичні проблеми підлітків". Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Упродовж всієї навчальної теми вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи при необхідності допомогу(усні консультації), допомагає учням розвивати навички мислення, навички 21 століття при розробці змісту власних проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель записує відповіді учнів та їх думки, оцінює за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDdGM1RFREaklfNWM З-Х-Я-Д]. Щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях. Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися формою оцінювання блогу та формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Gotseluk b1.jpg|400px]]
[[Файл:Gotseluk b2.jpg|400px]]

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздає учням. Навчальна тема розпочинається з бесіди вчителя з учнями з використанням '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''.

Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконаних завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Створюють '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентацію]''' за темою «Косметика і підліток».

Учні другої групи беруть інтерв’ю у медичних працівників та створюють відеоролик та оформлюють результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть мережу Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації, для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, щодо створеного ними продукту.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.

Під час проекту вчитель допомагає учням, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою.

Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі.

Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQkk3SGxDTFBIZjA презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQWJfNG9jQ05Gd2s учнівського блогу] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.

Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель, як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів, здійснює ненав'язливу допомогу учням.

''Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.''

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Gotseluk b2.jpg

2012-11-25T10:08:12Z

Gotseluk Valentina:

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-25T10:07:44Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''"Косметика і підліток"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми "Косметичні проблеми підлітків". Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Упродовж всієї навчальної теми вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи при необхідності допомогу(усні консультації), допомагає учням розвивати навички мислення, навички 21 століття при розробці змісту власних проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель записує відповіді учнів та їх думки, оцінює за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDdGM1RFREaklfNWM З-Х-Я-Д]. Щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях. Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися формою оцінювання блогу та формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Gotseluk b1.jpg|400px]]
[[Файл:Ops2.JPG|400px]]

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздає учням. Навчальна тема розпочинається з бесіди вчителя з учнями з використанням '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''.

Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконаних завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Створюють '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентацію]''' за темою «Косметика і підліток».

Учні другої групи беруть інтерв’ю у медичних працівників та створюють відеоролик та оформлюють результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть мережу Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації, для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, щодо створеного ними продукту.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.

Під час проекту вчитель допомагає учням, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою.

Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі.

Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQkk3SGxDTFBIZjA презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQWJfNG9jQ05Gd2s учнівського блогу] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.

Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель, як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів, здійснює ненав'язливу допомогу учням.

''Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.''

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Gotseluk b1.jpg

2012-11-25T10:07:03Z

Gotseluk Valentina:

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-25T09:40:29Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''"Косметика і підліток"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми "Косметичні проблеми підлітків". Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Упродовж всієї навчальної теми вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи при необхідності допомогу(усні консультації), допомагає учням розвивати навички мислення, навички 21 століття при розробці змісту власних проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель записує відповіді учнів та їх думки, оцінює за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDdGM1RFREaklfNWM З-Х-Я-Д]. Щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях. Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися формою оцінювання блогу та формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздає учням. Навчальна тема розпочинається з бесіди вчителя з учнями з використанням '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''.

Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконаних завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Створюють '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентацію]''' за темою «Косметика і підліток».

Учні другої групи беруть інтерв’ю у медичних працівників та створюють відеоролик та оформлюють результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть мережу Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації, для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, щодо створеного ними продукту.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.

Під час проекту вчитель допомагає учням, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою.

Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі.

Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQkk3SGxDTFBIZjA презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQWJfNG9jQ05Gd2s учнівського блогу] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.

Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель, як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів, здійснює ненав'язливу допомогу учням.

''Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.''

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-25T09:32:38Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''"Косметика і підліток"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми "Косметичні проблеми підлітків". Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Упродовж всієї навчальної теми вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи при необхідності допомогу(усні консультації), допомагає учням розвивати навички мислення, навички 21 століття при розробці змісту власних проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель записує відповіді учнів та їх думки, оцінює за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDdGM1RFREaklfNWM З-Х-Я-Д]. Щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях. Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися формою оцінювання блогу та формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздає учням. Навчальна тема розпочинається з бесіди вчителя з учнями з використанням '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''.

Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконаних завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Створюють '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентацію]''' за темою «Косметика і підліток».

Учні другої групи беруть інтерв’ю у медичних працівників та створюють відеоролик та оформлюють результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть мережу Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації, для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, щодо створеного ними продукту.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.

Під час проекту вчитель допомагає учням, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою.

Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі.

Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDX1dTcHlHRjdyWGc презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQWJfNG9jQ05Gd2s учнівського блогу] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.

Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель, як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів, здійснює ненав'язливу допомогу учням.

''Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.''

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-25T09:11:17Z

Gotseluk Valentina: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

'''"Косметика і підліток"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми "Косметичні проблеми підлітків". Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Упродовж всієї навчальної теми вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи при необхідності допомогу(усні консультації), допомагає учням розвивати навички мислення, навички 21 століття при розробці змісту власних проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель записує відповіді учнів та їх думки, оцінює за допомогою таблиці [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDdGM1RFREaklfNWM З-Х-Я-Д]. Щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях. Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися формою оцінювання блогу та формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''.

Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Створюють '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентацію]''' за темою «Косметика і підліток».

Учні другої групи беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція). Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.

Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою.

Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі.

Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDX1dTcHlHRjdyWGc презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQWJfNG9jQ05Gd2s учнівського блогу] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.

Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель, як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів, здійснює ненав'язливу допомогу учням.

''Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.''

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-25T09:04:00Z

Gotseluk Valentina: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

'''"Косметика і підліток"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми "Косметичні проблеми підлітків". Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Упродовж всієї навчальної теми вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи при необхідності допомогу(усні консультації), допомагає учням розвивати навички мислення, навички 21 століття при розробці змісту власних проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель записує відповіді учнів та їх думки, оцінює за допомогою таблиці З-Х-Я-Д. Щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних та групових консультаціях. Для полегшення роботи та здійснення самооцінки роботи учням пропонується скористатися формою оцінювання блогу та формою оцінювання самоспрямування у навчанні. Ті ж самі форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію блогу, усного виступу.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''.

Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Створюють '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентацію]''' за темою «Косметика і підліток».

Учні другої групи беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція). Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.

Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою.

Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі.

Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDX1dTcHlHRjdyWGc презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQWJfNG9jQ05Gd2s учнівського блогу] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.

Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель, як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів, здійснює ненав'язливу допомогу учням.

''Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.''

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-25T08:48:57Z

Gotseluk Valentina: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

'''"Косметика і підліток"'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми "Косметичні проблеми підлітків". Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту. Учні використовують цей зворотній зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними звітів дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Навички застосування біологічних знань у дослідженнях. Базові навички набору текстів на комп’ютері та початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). Інструментарій оцінювання може включати різноманітні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику рефлексії , списки запитань для самоконтролю , опитувальники,тести. Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''.

Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів.

Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Створюють '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентацію]''' за темою «Косметика і підліток».

Учні другої групи беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція). Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.

Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.

Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою.

Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі.

Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDX1dTcHlHRjdyWGc презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQWJfNG9jQ05Gd2s учнівського блогу] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.

Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель, як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів, здійснює ненав'язливу допомогу учням.

''Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.''

Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6 м.Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T17:52:02Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентація]''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDX1dTcHlHRjdyWGc презентацій], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDQWJfNG9jQ05Gd2s учнівського блогу] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T17:49:47Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентація]''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDX1dTcHlHRjdyWGc презентацій], учнівського блогу використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T17:46:10Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентація]''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDX1dTcHlHRjdyWGc презентацій], використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T17:43:50Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентація]''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів], презентацій, використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T17:39:14Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентація]''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDZ3RBa3RRQnVhV1U буклетів] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T17:32:33Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентація]''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні [https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDY2x0VkI2VEdCSG8 проектів] використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T17:20:17Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентація]''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T17:06:00Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентація]''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.Свої враження учні викладають у '''[http://krasa2012.blogspot.com/ блозі]'''. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T17:01:59Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентація]''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.Свої враження учні викладають у '''блозі'''. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T16:43:08Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDYjY5U3Zjb1ptcGc презентація]''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T16:36:06Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTXM5OTdCdVk4Z1U учительська презентація]'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''презентацію''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T16:31:05Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDTjhnVE5aQ3lRc1U буклет]''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''презентації'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''презентацію''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T16:21:45Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''публікацію''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''презентації'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''презентацію''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T16:19:47Z

Gotseluk Valentina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''публікацію''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''презентації'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''презентацію''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T16:19:34Z

Gotseluk Valentina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''публікацію''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''презентації'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''презентацію''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T16:19:18Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''публікацію''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''презентації'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''презентацію''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T16:08:54Z

Gotseluk Valentina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/open?id=0B-a7DHrud_qDSTBOSUpFM3BFckE План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''публікацію''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''презентації'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''презентацію''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T15:41:51Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''публікацію''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''презентації'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''презентацію''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T15:40:22Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує '''публікацію''' для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї '''презентації'''. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують '''презентацію''' за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючі типи сприйняття та різні когнітивні стилі множинного інтелекту. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T15:14:40Z

Gotseluk Valentina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми фізична складова здоров`я. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка., спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують презентацію за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючі типи сприйняття та різні когнітивні стилі множинного інтелекту. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T15:02:04Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Цей проект передбачає вивчення теми: «Косметичні проблеми підлітків» у 7 класі. У процесі навчання учні оцінюють особливості стану шкіри; визначають тип шкіри; розуміють необхідність користуватися косметичними засобами за віком. В результаті підліток користується індивідуальними косметичними засобами; дотримується правил догляду за шкірою. Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню контрольний список для оцінювання однолітками презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал спостережень.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують презентацію за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючі типи сприйняття та різні когнітивні стилі множинного інтелекту. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T14:47:54Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Цей проект передбачає вивчення теми: «Косметичні проблеми підлітків» у 7 класі. У процесі навчання учні оцінюють особливості стану шкіри; визначають тип шкіри; розуміють необхідність користуватися косметичними засобами за віком. В результаті підліток користується індивідуальними косметичними засобами; дотримується правил догляду за шкірою. Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню контрольний список для оцінювання однолітками презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал спостережень.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію

'''1 тиждень роботи''' над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні переглядають фільм вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують презентацію за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.

'''2 тиждень.'''Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючі типи сприйняття та різні когнітивні стилі множинного інтелекту. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T14:47:03Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Цей проект передбачає вивчення теми: «Косметичні проблеми підлітків» у 7 класі. У процесі навчання учні оцінюють особливості стану шкіри; визначають тип шкіри; розуміють необхідність користуватися косметичними засобами за віком. В результаті підліток користується індивідуальними косметичними засобами; дотримується правил догляду за шкірою. Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню контрольний список для оцінювання однолітками презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал спостережень.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію
1 тиждень роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні переглядають фільм вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують презентацію за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.
2 тиждень.Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючі типи сприйняття та різні когнітивні стилі множинного інтелекту. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Гоцелюк Валентини Анатоліївни для учнів 7 класу з теми: "Косметика і підліток"

2012-11-23T14:46:44Z

Gotseluk Valentina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

"Косметика і підліток"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основи здоров`я та біологія

=Вік учнів, клас=

12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з основ здоров`я «Косметика і підліток» розрахований для учнів 7 класу, з теми Косметичні проблеми підлітків. Учні будуть працювати в групах над тематичними питаннями, збирати та аналізувати інформацію, досліджувати вплив косметичних засобів на шкіру підлітка, підбирати косметичні засоби за своєю віковою категорією, спілкуватися за допомогою он-лайнових середовищ, робити самооцінку, створювати вікі-сайти,які розміщують в інтернеті.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Цей проект передбачає вивчення теми: «Косметичні проблеми підлітків» у 7 класі. У процесі навчання учні оцінюють особливості стану шкіри; визначають тип шкіри; розуміють необхідність користуватися косметичними засобами за віком. В результаті підліток користується індивідуальними косметичними засобами; дотримується правил догляду за шкірою. Спочатку проекту для визначення навчальних потреб учнів проводиться опитування/анкетування. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для інформаційного бюлетеню контрольний список для оцінювання однолітками презентації, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Ведеться журнал спостережень.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком роботи вчитель розповідає про метод проекту та роздає буклети, готує дітей до проектої діяльності, демонструє презентацію
1 тиждень роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів про метод проектів та роздаються публікації учням. Навчальна тема розпочинається із заповнення учнями опитувальника. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням своєї презентації. Учні переглядають фільм вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі картки оцінювання (Знаю, вмію, цікавлюсь) та таблиці, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці вчитель переглядає результати виконання завдань за Карткою оцінювання, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування. Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різні інтелектуальні групи з урахуванням попередніх знань учнів. Вони збирають матеріали за темою проекту. Опрацьовують зібрані матеріали. Виконують презентацію за темою «Косметика і підліток»
Учні другої групи проводять анкетування учнів(опитувальник) у блозі . Беруть інтерв’ю у медиків та створюють відеоролик та оформляє результати дослідження у блозі в Інтернеті.
2 тиждень.Для пошуку необхідної інформації учні використовують підручник, додаткову літературу та Інтернет (Корисні посилання). Інструкція для пошуку інформації в Інтернеті(Інструкція) Знайшовши відповідну інформацію в Інтернеті діти записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Учні використовуватимуть Інтернет для ефективного спілкування в чаті, для пошуку необхідної інформації для створення презентації чи публікації, та беруть участі в інтерактивних обговореннях, отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань.
Під час проекту вчитель допомагає, надає консультації та додатковий матеріал, джерела додаткової інформації, допомагає учням. Передбачені навчальним проектом види діяльності школярі здійснюють індивідуально або групою. При цьому вони спілкуються між собою. Вчитель розподіляє учнів на групи, розподіляє обов’язки. Учні ознайомлюються із своїми завданнями в групах. В кожній групі є: адміністратор, статист, дослідник, фотограф та оформлювач. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє презентацію та обговорює виконання роботи; обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. За допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами. При цьому враховується домінуючі типи сприйняття та різні когнітивні стилі множинного інтелекту. Задоволення потреб усіх учнів потребує ретельної підготовки та планування вивчення навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того, щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях та щоб бути незалежним у навчанні. Певною мірою цю допомогу можна забезпечити, використовуючи різні педагогічні технології. Вчитель як фасилітатор в навчанні учнів за методом проектів здійснює ненав'язливу допомогу учням. Ні в якому разі не вирішує за дітей, допомагає у вирішенні складних питань, толерантно ставиться до різних думок, поважає думку учнів.
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Відбувається рефлексія та оцінювання навчальних досягнень учнів.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Валентина Анатоліївна Гоцелюк

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель основ здоров`я

==Навчальний заклад==
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа № 6"

==Місто\село, район, область==
м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області

==Контактні дані==
(05667) 4-21-54

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12 - 24 листопада 2012 рік

==Місце проведення тренінгу==

м. Орджонікідзе, Дніпропетровської області
Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №6"

==Тренери==
Годована Ганна Анатоліївна

Потапова Ірина Борисівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]