http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Goractehcova 2026-06-10T12:53:03Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362973 2013-02-27T15:37:18Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1fCuDZxt-N8aSv5K7VilxwB22EWrktQIyY5YgL9B_0Zo/edit Опитувальник]<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJUDBfZmIwZDlLXzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вікі-статті], [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJSm5IM3htSGRncDA/edit?usp=sharing Публікація про метод проектів]<br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> <br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють [[вікі-статтю &quot;В чому сенс людського життя&quot;]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362972 2013-02-27T15:33:23Z

<p>Goractehcova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1fCuDZxt-N8aSv5K7VilxwB22EWrktQIyY5YgL9B_0Zo/edit Опитувальник]<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJUDBfZmIwZDlLXzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вікі-статті], [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> <br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють [[вікі-статтю &quot;В чому сенс людського життя&quot;]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362971 2013-02-27T15:32:36Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJUDBfZmIwZDlLXzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вікі-статті], [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> <br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють [[вікі-статтю &quot;В чому сенс людського життя&quot;]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362970 2013-02-27T15:31:50Z

<p>Goractehcova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJUDBfZmIwZDlLXzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання для вікі-статті], [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1fCuDZxt-N8aSv5K7VilxwB22EWrktQIyY5YgL9B_0Zo/edit Опитувальник]<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють [[вікі-статтю &quot;В чому сенс людського життя&quot;]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362969 2013-02-27T15:29:54Z

<p>Goractehcova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для вікі-статті, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1fCuDZxt-N8aSv5K7VilxwB22EWrktQIyY5YgL9B_0Zo/edit Опитувальник]<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють [[вікі-статтю &quot;В чому сенс людського життя&quot;]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362968 2013-02-27T15:27:19Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1fCuDZxt-N8aSv5K7VilxwB22EWrktQIyY5YgL9B_0Zo/edit Опитувальник]<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють [[вікі-статтю &quot;В чому сенс людського життя&quot;]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362967 2013-02-27T15:25:53Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> [docs.google.com/forms/d/1fCuDZxt-N8aSv5K7VilxwB22EWrktQIyY5YgL9B_0Zo/edit Опитувальник]<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють [[вікі-статтю &quot;В чому сенс людського життя&quot;]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362965 2013-02-27T15:23:35Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> [[/docs.google.com/forms/d/1fCuDZxt-N8aSv5K7VilxwB22EWrktQIyY5YgL9B_0Zo/edit Опитувальник]]<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють [[вікі-статтю &quot;В чому сенс людського життя&quot;]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362964 2013-02-27T15:23:07Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> [/docs.google.com/forms/d/1fCuDZxt-N8aSv5K7VilxwB22EWrktQIyY5YgL9B_0Zo/editОпитувальник]<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють [[вікі-статтю &quot;В чому сенс людського життя&quot;]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=362962 2013-02-27T15:17:13Z

<p>Goractehcova: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> В чому сенс людського життя<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Горащенкова Тетяна Миколаївна учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Політ у вічність в повісті Р.Баха &quot;Чайка Джонатан Лівінгстон&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Якій людині легше жити ? Чи важко бути особистістю в цьому світі ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи важливо відійти від сірої маси людей, схожих один на одного ? Чи стати особистістю в цьому непростому світі ?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> В чому сенс людського життя ?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Це стисла і мудра притча про велику мрію, яка живе в душі кожної людини, — мрію про політ, про покликання, мрію про безмежну досконалість.<br /> Ім'я чайки Джонатан Лінвінгстон — ім'я славетного американського льотчика 30-х років XX ст.<br /> Притча складається із трьох частин, епіграфу: «Справжньому Джонатану- Чайці, яка живе в кожному із нас».<br /> Головний герой — Чайка Джонатан Лівінгстон — був не таким, як уся зграя. Його не приваблювала їжа, він мріяв навчитися літати, зрозуміти, що треба зробити, щоб прискорити політ. Задля реалізації своєї мети відмовився від їжі, незважаючи на худобу, бо мав одні кістки та пір'я. Таку позицію Джонатана в зграї ніхто не розумів, навіть його батьки, які постійно нагадували синові про вічне покликання чайки — літати для того, щоб їсти. Чайка Джонатан працював на межі своїх можливостей, намагався бути зосередженим та обережним, проте часто зазнавав невдач. Іноді падав на поверхню води так боляче, що йому здавалося, ніби розбився. У такі хвилини намагався бути нормальною Чайкою, усвідомлюючи, що так буде краще для всіх. Потім усвідомлював, що втрачав зв'язок із Силою, яка змушувала його шукати знання. Це спонукало знову опановувати свій страх і основи мистецтва вищого пілотажу, залишатися вірним своїй мрії.<br /> Щасливий і окрилений радістю відкриття власного Прориву (усі навчаться літати, здобудуть свободу), він чекав на визнання зграї. Однак його покликали до Кола з метою відлучити від себе, прирекли на самотність через безвідповідальність і небажання скоритися. Незрозумілий, нескорений, самотній, решту своїх днів чайка Джонатан провів у вигнанні. Герой не дорікав собі, не шкодував про ціну, яку довелося заплатити за своє прагнення бути першим серед інших у пошуку Прориву. Єдине, що непокоїло його, — це відмова інших чайок повірити в славу польоту. Причини такого порочного життя він вбачав у страхові, злобі і нудьзі.<br /> Чайка Джонатан не один мав бажання навчитися майстерно літати. Були зграї чайок, які майстерно літали і постійно вдосконалювали свою техніку польоту. Йому пощастило зустрітися з такими розумними птахами, повернутися на їхню землю, бути прийнятим до їхньої зграї.<br /> Чайка Джонатан бачив, що для кожної чайки найвагомішим у житті було удосконалення польоту і самого себе. Йому було дуже гарно з розумними птахами. Він багато чому навчився у своїх братів, у нього навіть були учні. Однак за природою Чайка Джонатан був народжений для того, щоб відкривати істину для інших. Йому понад усе хотілося повернутися до своєї, рідної, зграї і навчати своїх братів гарно літати.<br /> Тисячі птахів милувалися польотом Джонатана та його учнів, прислуховувалися до слів учителя, не звертаючи уваги на те, що їх можуть побачити. Щодня кількість чайок збільшувалася. У зграї про Джонатана говорили різне: він або Бог, або диявол. Більшість усе ж таки схилялися до другого твердження. Разом з тим ніщо не зупиняло Чайку Джонатана у своєму прагненні змінити життя чайок на краще. І коли він побачив, що його учні вже не потребували допомоги, назавжди покинув їх, виконавши свою місію на землі. Його смерть — це перехід до нового життя і нових страждань.<br /> Автор підвів читача до висновку:<br /> • ненависть і злоба не можуть бути тим, що потрібно любити;<br /> • треба переймати в інших те краще, що вони мали;<br /> • необхідно скористатися розумінням, вийти на небувалі площини самоусвідомлення та самотворення, щоб зрозуміти головне.<br /> Мораль притчі: місія кожного полягає в тому, щоб стати більш досконалим, люблячим, таким, яким тільки кожен спроможний бути. На цій дорозі нікому не гарантована втрата старих друзів (навіть родини), однак не треба перейматися цим, за певний час з'являться нові. Необхідно кожному пам'ятати і не забувати про те, що в усіх випробуваннях їх буде підтримувати безмежна сила світла.<br /> У 1973 році американський режисер Холл Бартлетт екранізував повість.<br /> Вистава столичного Вільного театру за мотивами «Чайка Джонатан Лівінгстон» вже майже 10 років не сходить зі сцени. 18 січня 2004 року актори зіграли цю виставу сотий раз.<br /> Алегоричність повісті: зграя чайок — наше повсякденне життя;<br /> політ Джонатана Лівінгстона — свобода;<br /> прагнення вдосконалювати політ — шляхи людського самовдосконалення, бажання пізнати сенс буття і осмислити свій статус у світі.<br /> «В цій книжці усе може бути помилкою». Письменник ще раз заплющив очі, узяв книжку в руки і запитав: «Дорогий дивовижний томик, навіщо ти до мене повернувся?» Відповідь була такою: «Усі люди, усі події у твоєму житті виникають тому, що покликав їх туди ти. Що ти будеш робити з ними, — вирішувати тобі».<br /> Автор стверджував: гарантія на складне і щасливе життя міститься в такому:<br /> 1. Необхідно визначитися з тим, що любиш робити понад усе на світі.<br /> 2. Робити ту справу, яка подобається, незважаючи на будь-які перепони.<br /> 3. Дарувати іншим те, чому навчився, але тільки тим, хто розуміє цінність такого дару і хоче його мати.<br /> Отже, написана Річардом Бахом книга — це своєрідний інструктаж про те, як врятувати світ і удосконалити себе.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Письменник підвів нас до таких висновків:<br /> •чим розумнішою стає людина, тим їй складніше жити в згоді будь з ким; чим більше вона знає, тим краще для неї жити окремо, самій по собі;<br /> •якщо людина досить жорстока, якщо чинить опір меті життя, тоді від неї відступає навіть споріднена їй душа, залишаючи її на самоті;<br /> •будеш завжди самотнім, будеш завжди когось шукати, доки в житті не знайдеться місця для людини, не менш важливої, ніж ти сам;<br /> •двоє сумують тільки тоді, коли ментально й духовно далекі один від одного;<br /> •якщо хочеш, щоб хтось залишився в твоєму житті, ніколи не стався до нього байдуже та егоїстично.<br /> Сенс буття — в ЛЮБОВІ. Все змінюється, зникає, втрачає сенс, крім головного — Любові. Любов — ВІЧНІСТЬ.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=362961 2013-02-27T15:15:44Z

<p>Goractehcova: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> В чому сенс людського життя<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Горащенкова Тетяна Миколаївна учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Політ у вічність в повісті Р.Баха &quot;Чайка Джонатан Лівінгстон&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Якій людині легше жити ? Чи важко бути особистістю в цьому світі ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи важливо відійти від сірої маси людей, схожих один на одного ? Чи стати особистістю в цьому непростому світі ?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> В чому сенс людського життя ?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Це стисла і мудра притча про велику мрію, яка живе в душі кожної людини, — мрію про політ, про покликання, мрію про безмежну досконалість.<br /> Ім'я чайки Джонатан Лінвінгстон — ім'я славетного американського льотчика 30-х років XX ст.<br /> Притча складається із трьох частин, епіграфу: «Справжньому Джонатану- Чайці, яка живе в кожному із нас».<br /> Головний герой — Чайка Джонатан Лівінгстон — був не таким, як уся зграя. Його не приваблювала їжа, він мріяв навчитися літати, зрозуміти, що треба зробити, щоб прискорити політ. Задля реалізації своєї мети відмовився від їжі, незважаючи на худобу, бо мав одні кістки та пір'я. Таку позицію Джонатана в зграї ніхто не розумів, навіть його батьки, які постійно нагадували синові про вічне покликання чайки — літати для того, щоб їсти. Чайка Джонатан працював на межі своїх можливостей, намагався бути зосередженим та обережним, проте часто зазнавав невдач. Іноді падав на поверхню води так боляче, що йому здавалося, ніби розбився. У такі хвилини намагався бути нормальною Чайкою, усвідомлюючи, що так буде краще для всіх. Потім усвідомлював, що втрачав зв'язок із Силою, яка змушувала його шукати знання. Це спонукало знову опановувати свій страх і основи мистецтва вищого пілотажу, залишатися вірним своїй мрії.<br /> Щасливий і окрилений радістю відкриття власного Прориву (усі навчаться літати, здобудуть свободу), він чекав на визнання зграї. Однак його покликали до Кола з метою відлучити від себе, прирекли на самотність через безвідповідальність і небажання скоритися. Незрозумілий, нескорений, самотній, решту своїх днів чайка Джонатан провів у вигнанні. Герой не дорікав собі, не шкодував про ціну, яку довелося заплатити за своє прагнення бути першим серед інших у пошуку Прориву. Єдине, що непокоїло його, — це відмова інших чайок повірити в славу польоту. Причини такого порочного життя він вбачав у страхові, злобі і нудьзі.<br /> Чайка Джонатан не один мав бажання навчитися майстерно літати. Були зграї чайок, які майстерно літали і постійно вдосконалювали свою техніку польоту. Йому пощастило зустрітися з такими розумними птахами, повернутися на їхню землю, бути прийнятим до їхньої зграї.<br /> Чайка Джонатан бачив, що для кожної чайки найвагомішим у житті було удосконалення польоту і самого себе. Йому було дуже гарно з розумними птахами. Він багато чому навчився у своїх братів, у нього навіть були учні. Однак за природою Чайка Джонатан був народжений для того, щоб відкривати істину для інших. Йому понад усе хотілося повернутися до своєї, рідної, зграї і навчати своїх братів гарно літати.<br /> Тисячі птахів милувалися польотом Джонатана та його учнів, прислуховувалися до слів учителя, не звертаючи уваги на те, що їх можуть побачити. Щодня кількість чайок збільшувалася. У зграї про Джонатана говорили різне: він або Бог, або диявол. Більшість усе ж таки схилялися до другого твердження. Разом з тим ніщо не зупиняло Чайку Джонатана у своєму прагненні змінити життя чайок на краще. І коли він побачив, що його учні вже не потребували допомоги, назавжди покинув їх, виконавши свою місію на землі. Його смерть — це перехід до нового життя і нових страждань.<br /> Автор підвів читача до висновку:<br /> • ненависть і злоба не можуть бути тим, що потрібно любити;<br /> • треба переймати в інших те краще, що вони мали;<br /> • необхідно скористатися розумінням, вийти на небувалі площини самоусвідомлення та самотворення, щоб зрозуміти головне.<br /> Мораль притчі: місія кожного полягає в тому, щоб стати більш досконалим, люблячим, таким, яким тільки кожен спроможний бути. На цій дорозі нікому не гарантована втрата старих друзів (навіть родини), однак не треба перейматися цим, за певний час з'являться нові. Необхідно кожному пам'ятати і не забувати про те, що в усіх випробуваннях їх буде підтримувати безмежна сила світла.<br /> У 1973 році американський режисер Холл Бартлетт екранізував повість.<br /> Вистава столичного Вільного театру за мотивами «Чайка Джонатан Лівінгстон» вже майже 10 років не сходить зі сцени. 18 січня 2004 року актори зіграли цю виставу сотий раз.<br /> Алегоричність повісті: зграя чайок — наше повсякденне життя;<br /> політ Джонатана Лівінгстона — свобода;<br /> прагнення вдосконалювати політ — шляхи людського самовдосконалення, бажання пізнати сенс буття і осмислити свій статус у світі.<br /> «В цій книжці усе може бути помилкою». Письменник ще раз заплющив очі, узяв книжку в руки і запитав: «Дорогий дивовижний томик, навіщо ти до мене повернувся?» Відповідь була такою: «Усі люди, усі події у твоєму житті виникають тому, що покликав їх туди ти. Що ти будеш робити з ними, — вирішувати тобі».<br /> Автор стверджував: гарантія на складне і щасливе життя міститься в такому:<br /> 1. Необхідно визначитися з тим, що любиш робити понад усе на світі.<br /> 2. Робити ту справу, яка подобається, незважаючи на будь-які перепони.<br /> 3. Дарувати іншим те, чому навчився, але тільки тим, хто розуміє цінність такого дару і хоче його мати.<br /> Отже, написана Річардом Бахом книга — це своєрідний інструктаж про те, як врятувати світ і удосконалити себе.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=362945 2013-02-27T14:58:28Z

<p>Goractehcova: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> В чому сенс людського життя<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Горащенкова Тетяна Миколаївна учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Політ у вічність в повісті Р.Баха &quot;Чайка Джонатан Лівінгстон&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Якій людині легше жити ? Чи важко бути особистістю в цьому світі ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи важливо відійти від сірої маси людей, схожих один на одного ? Чи стати особистістю в цьому непростому світі ?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> В чому сенс людського життя ?<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=362941 2013-02-27T14:56:52Z

<p>Goractehcova: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> В чому сенс людського життя<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Горащенкова Тетяна Миколаївна учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Політ у вічність в повісті Р.Баха &quot;Чайка Джонатан Лівінгстон&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Якій людині легше жити ? Чи важко бути особистістю в цьому світі ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи важливо відійти від сірої маси людей, схожих один на одного ? Чи стати особистістю в цьому непростому світі ?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=362933 2013-02-27T14:54:49Z

<p>Goractehcova: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> В чому сенс людського життя<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Горащенкова Тетяна Миколаївна учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Політ у вічність в повісті Р.Баха &quot;Чайка Джонатан Лівінгстон&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Якій людині легше жити ? Чи важко бути особистістю в цьому світі ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=362929 2013-02-27T14:53:34Z

<p>Goractehcova: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> В чому сенс людського життя<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Горащенкова Тетяна Миколаївна учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Політ у вічність в повісті Р.Баха &quot;Чайка Джонатан Лівінгстон&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=362921 2013-02-27T14:47:24Z

<p>Goractehcova: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> В чому сенс людського життя<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Горащенкова Тетяна Миколаївна учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> В чому сенс людського життя<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=362887 2013-02-27T14:33:00Z

<p>Goractehcova: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> В чому сенс людського життя<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Горащенкова Тетяна Миколаївна учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=362883 2013-02-27T14:32:16Z

<p>Goractehcova: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> В чому сенс людського життя<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%92_%D1%87%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%81_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=362881 2013-02-27T14:31:18Z

<p>Goractehcova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362880 2013-02-27T14:31:02Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють [[вікі-статтю &quot;В чому сенс людського життя&quot;]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362878 2013-02-27T14:29:54Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють [[вікі-статтю]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362873 2013-02-27T14:27:35Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362869 2013-02-27T14:25:57Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свою [[<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362865 2013-02-27T14:23:42Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свою [<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]вікі-статтю]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362859 2013-02-27T14:21:45Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свою [[<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]вікі-статтю]]. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362852 2013-02-27T14:18:53Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свою вікі-статтю. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362177 2013-02-26T15:23:41Z

<p>Goractehcova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJYzZDRGdXYTc1b28/edit?usp=sharing презентації], критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свої презентації, публікації, веб-сторінки. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362172 2013-02-26T15:15:42Z

<p>Goractehcova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, презентації, критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму та [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJMUNzd0pYLWlVdkU/edit презентацію].<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свої презентації, публікації, веб-сторінки. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362150 2013-02-26T14:56:26Z

<p>Goractehcova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, презентації, критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму.<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свої презентації, публікації, веб-сторінки. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362149 2013-02-26T14:56:11Z

<p>Goractehcova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit План проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, презентації, критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму.<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свої презентації, публікації, веб-сторінки. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362144 2013-02-26T14:54:23Z

<p>Goractehcova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту [[https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, презентації, критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу та переглянути [https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJR0tQUWs0TGtGQVU/edit презентацію] вчителя .<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму.<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свої презентації, публікації, веб-сторінки. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362111 2013-02-26T14:37:05Z

<p>Goractehcova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту [[https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні в парах обмінюються враженнями про прочитаний твір. Форма оцінювання для блогу, презентації, критерії для написання різних точок зору, вона використовується під час написання своїх досліджень учнями, а потім знову - для оцінювання кінцевого продукту- блогу. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують за результатами власної діяльності .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу.<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму.<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свої презентації, публікації, веб-сторінки. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362091 2013-02-26T14:27:36Z

<p>Goractehcova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту [[https://docs.google.com/file/d/0BxfbuCHPiPgJb0F6LVdmeXZqelU/edit]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу.<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму.<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свої презентації, публікації, веб-сторінки. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362074 2013-02-26T14:18:55Z

<p>Goractehcova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> -------<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу.<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму.<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свої презентації, публікації, веб-сторінки. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362071 2013-02-26T14:18:27Z

<p>Goractehcova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> -------<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Прочитати книгу.<br /> Об’єднатися в групи: <br /> 1 «Літературознавці». Досліджують розвиток напрямку літератури - постмодернізм.<br /> Створють групову організаційну діаграму постмодернізму.<br /> <br /> 2 «Історики» досліджують основні події позв’язані з зародженням постмодернізму. Створюють презентацію-доповідь.<br /> <br /> 3 група «Філософи». Укладають словник понять пов’язаних з пошуком сенсу життя.<br /> Демонструють свої презентації, публікації, веб-сторінки. <br /> <br /> 4. «Мистецтвознавці». Досліджують твір Р.Баха в ілюстраціях, кіно та анімаціях <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=362066 2013-02-26T14:17:25Z

<p>Goractehcova: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У кожного з вас є певний читацький досвід. Кожен з вас чогось чекає від книги та її автора.<br /> Французький письменник Гі де Мопассан говорив про книги: «Розрадьте мене; втіште мене; дайте помріяти; розжальте мене; дайте мені змогу здригнутися; дайте мені змогу поплакати; дайте мені привід для роздумів»<br /> Пропоную вам замислитись над притчею Річарда Баха «Чайка Джонатан» і знайти відповіді на вічні питання.<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> -------<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Для участі в проекті учні повинні ознайомитись з текстом художнього твору.<br /> <br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> <br /> 3.Використання інтернету. <br /> <br /> 4.Створення учнівських робіт.Створити презентацію.Створити вікі-статтю.Учні поділяються на творчі групи.<br /> <br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> <br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> Сь<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361680 2013-02-26T11:28:34Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Для участі в проекті учні повинні ознайомитись з текстом художнього твору.<br /> <br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> <br /> 3.Використання інтернету. <br /> <br /> 4.Створення учнівських робіт.Створити презентацію.Створити вікі-статтю.Учні поділяються на творчі групи.<br /> <br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> <br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> Сь<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361678 2013-02-26T11:27:44Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Для участі в проекті учні повинні ознайомитись з текстом художнього твору.<br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> <br /> 3.Використання інтернету.<br /> <br /> 4.Створення учнівських робіт.Створити презентацію.Створити вікі-статтю.Учні поділяються на творчі групи.<br /> <br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> <br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> Сь<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361629 2013-02-26T10:54:18Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Знайомство з художнім твором.<br /> <br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> <br /> 3.Використання інтернету.<br /> <br /> 4.Створення учнівських робіт.<br /> <br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> <br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361619 2013-02-26T10:51:34Z

<p>Goractehcova: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Знайомство з художнім твором.<br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> 3.Використання інтернету.<br /> 4.Створення учнівських робіт.<br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361603 2013-02-26T10:44:11Z

<p>Goractehcova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література та інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Знайомство з художнім твором.<br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> 3.Використання інтернету.<br /> 4.Створення учнівських робіт.<br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361602 2013-02-26T10:42:58Z

<p>Goractehcova: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Знайомство з художнім твором.<br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> 3.Використання інтернету.<br /> 4.Створення учнівських робіт.<br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий С.В.</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361597 2013-02-26T10:41:44Z

<p>Goractehcova: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Знайомство з художнім твором.<br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> 3.Використання інтернету.<br /> 4.Створення учнівських робіт.<br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім. В.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361590 2013-02-26T10:40:29Z

<p>Goractehcova: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Знайомство з художнім твором.<br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> 3.Використання інтернету.<br /> 4.Створення учнівських робіт.<br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361585 2013-02-26T10:39:09Z

<p>Goractehcova: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Знайомство з художнім твором.<br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> 3.Використання інтернету.<br /> 4.Створення учнівських робіт.<br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Кіровоград<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361580 2013-02-26T10:38:45Z

<p>Goractehcova: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Знайомство з художнім твором.<br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> 3.Використання інтернету.<br /> 4.Створення учнівських робіт.<br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кіровоградський будівельний коледж<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361572 2013-02-26T10:37:57Z

<p>Goractehcova: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Знайомство з художнім твором.<br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> 3.Використання інтернету.<br /> 4.Створення учнівських робіт.<br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель російської мови і літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361568 2013-02-26T10:36:30Z

<p>Goractehcova: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Знайомство з художнім твором.<br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> 3.Використання інтернету.<br /> 4.Створення учнівських робіт.<br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Миколаївна Горащенкова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361566 2013-02-26T10:35:09Z

<p>Goractehcova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1.Знайомство з художнім твором.<br /> 2.Вступна презентація учителя.<br /> 3.Використання інтернету.<br /> 4.Створення учнівських робіт.<br /> 5.Оцінювання творчих робіт учнів.<br /> 6.Інструкції та вказівки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Goractehcova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%92%D1%82%D1%96%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B8_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96_%D0%A7%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B8_%D0%94%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%96%D0%B2%D1%96%D0%BD%D0%B3%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B0%22&diff=361564 2013-02-26T10:34:03Z

<p>Goractehcova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пошук себе і високого польоту.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас 14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Клас 9.Читацька діяльність , дослідницька діяльність , пошук інтер_ ресурсів , робота в парах.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Goractehcova