Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-08T08:54:39Z

Golovnia Nina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FTVNCVDZYMGdHQzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FeC0xV3REWHpRN2s/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing ЗХД-схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FU3ZNM2piUm5rd00/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FOUh3VjAyejhtMmc/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYmhvSmtDQ3hwNTQ/edit?usp=sharing контрольний лист взаємооцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYnlIVW5CQ3N6Tms/edit?usp=sharingлист самооцінки успішності учня].)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FSWdlc2NMMENKNG8/edit?usp=sharing пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті], пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FNW54cjdYY0hub1U/edit?usp=sharing Листівка 1],[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FRlNjRU02ejNTc00/edit?usp=sharing Листівка 2]. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FcGtzTmQ3TDJaNXM/edit?usp=sharing вступну презентацію], в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів ([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYnlIVW5CQ3N6Tms/edit?usp=sharing самооцінки] і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FeEtaMS1PdWZfNGM/edit?usp=sharing результати своєї роботи]. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYU1QUUhRc296ZlU/edit?usp=sharing підсумкова презентація вчителя], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FenZ3RW5QMmluc1E/edit?usp=sharing Пам'ятка по ПДР])

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==
Прилуцька Наталія Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T11:12:23Z

Golovnia Nina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FTVNCVDZYMGdHQzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FeC0xV3REWHpRN2s/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing ЗХД-схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FU3ZNM2piUm5rd00/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FOUh3VjAyejhtMmc/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYmhvSmtDQ3hwNTQ/edit?usp=sharing контрольний лист взаємооцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYnlIVW5CQ3N6Tms/edit?usp=sharingлист самооцінки успішності учня].)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FSWdlc2NMMENKNG8/edit?usp=sharing пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті], пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FNW54cjdYY0hub1U/edit?usp=sharing Листівка 1],[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FRlNjRU02ejNTc00/edit?usp=sharing Листівка 2]. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FcGtzTmQ3TDJaNXM/edit?usp=sharing вступну презентацію], в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів ([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYnlIVW5CQ3N6Tms/edit?usp=sharing самооцінки] і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FZUNXTnBicC1mTG8/edit?usp=sharing результати своєї роботи]. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYU1QUUhRc296ZlU/edit?usp=sharing підсумкова презентація вчителя], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FenZ3RW5QMmluc1E/edit?usp=sharing Пам'ятка по ПДР])

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==
Прилуцька Наталія Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T11:05:22Z

Golovnia Nina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FTVNCVDZYMGdHQzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FeC0xV3REWHpRN2s/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing ЗХД-схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FU3ZNM2piUm5rd00/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FOUh3VjAyejhtMmc/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYmhvSmtDQ3hwNTQ/edit?usp=sharing контрольний лист взаємооцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYnlIVW5CQ3N6Tms/edit?usp=sharingлист самооцінки успішності учня].)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FSWdlc2NMMENKNG8/edit?usp=sharing пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті], пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FNW54cjdYY0hub1U/edit?usp=sharing Листівка]. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FcGtzTmQ3TDJaNXM/edit?usp=sharing вступну презентацію], в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів ([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYnlIVW5CQ3N6Tms/edit?usp=sharing самооцінки] і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FZUNXTnBicC1mTG8/edit?usp=sharing результати своєї роботи]. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYU1QUUhRc296ZlU/edit?usp=sharing підсумкова презентація вчителя], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FenZ3RW5QMmluc1E/edit?usp=sharing Пам'ятка по ПДР])

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==
Прилуцька Наталія Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T11:05:00Z

Golovnia Nina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FTVNCVDZYMGdHQzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FeC0xV3REWHpRN2s/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing ЗХД-схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FU3ZNM2piUm5rd00/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FOUh3VjAyejhtMmc/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYmhvSmtDQ3hwNTQ/edit?usp=sharing контрольний лист взаємооцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYnlIVW5CQ3N6Tms/edit?usp=sharingлист самооцінки успішності учня].)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FSWdlc2NMMENKNG8/edit?usp=sharing пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті], пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FNW54cjdYY0hub1U/edit?usp=sharing Листівка]. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FcGtzTmQ3TDJaNXM/edit?usp=sharing вступну презентацію], в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів ([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYnlIVW5CQ3N6Tms/edit?usp=sharing самооцінки] і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FZUNXTnBicC1mTG8/edit?usp=sharing результати своєї роботи]. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYU1QUUhRc296ZlU/edit?usp=sharing підсумкова презентація вчителя], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FenZ3RW5QMmluc1E/edit?usp=sharing Пам'ятка по ПДР]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==
Прилуцька Наталія Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T11:03:43Z

Golovnia Nina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FTVNCVDZYMGdHQzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FeC0xV3REWHpRN2s/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing ЗХД-схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FU3ZNM2piUm5rd00/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FOUh3VjAyejhtMmc/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYmhvSmtDQ3hwNTQ/edit?usp=sharing контрольний лист взаємооцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYnlIVW5CQ3N6Tms/edit?usp=sharingлист самооцінки успішності учня].)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FSWdlc2NMMENKNG8/edit?usp=sharing пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті], пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FNW54cjdYY0hub1U/edit?usp=sharing Листівкаї. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FcGtzTmQ3TDJaNXM/edit?usp=sharing вступну презентацію], в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів ([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYnlIVW5CQ3N6Tms/edit?usp=sharing самооцінки] і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FZUNXTnBicC1mTG8/edit?usp=sharing результати своєї роботи]. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYU1QUUhRc296ZlU/edit?usp=sharing підсумкова презентація вчителя], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FenZ3RW5QMmluc1E/edit?usp=sharing Пам'ятка по ПДР]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==
Прилуцька Наталія Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:49:17Z

Golovnia Nina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FTVNCVDZYMGdHQzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FeC0xV3REWHpRN2s/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing ЗХД-схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FU3ZNM2piUm5rd00/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

([https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FOUh3VjAyejhtMmc/edit?usp=sharing форма оцінювання співробітництва], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYmhvSmtDQ3hwNTQ/edit?usp=sharing контрольний лист взаємооцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FYnlIVW5CQ3N6Tms/edit?usp=sharingлист самооцінки успішності учня].)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті, пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==
Прилуцька Наталія Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:40:05Z

Golovnia Nina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FTVNCVDZYMGdHQzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FeC0xV3REWHpRN2s/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FbkYycUEyME54YWc/edit?usp=sharing ЗХД-схема], яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила [https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FU3ZNM2piUm5rd00/edit?usp=sharing форми оцінювання презентації] за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті, пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==
Прилуцька Наталія Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:35:40Z

Golovnia Nina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FTVNCVDZYMGdHQzA/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0ByQ5kZdOvl3FeC0xV3REWHpRN2s/edit?usp=sharing План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена ЗХД-схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті, пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==
Прилуцька Наталія Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:31:44Z

Golovnia Nina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План вивчення теми]

План впровадження проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена ЗХД-схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті, пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==
Прилуцька Наталія Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:14:24Z

Golovnia Nina: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

План впровадження проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена ЗХД-схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті, пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==
Прилуцька Наталія Василівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:14:16Z

Golovnia Nina: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

План впровадження проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена ЗХД-схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті, пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:14:04Z

Golovnia Nina: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

План впровадження проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена ЗХД-схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті, пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

01.04 -06.04.2013
==Місце проведення тренінгу==
Прилуцька Наталія Василівна
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:13:21Z

Golovnia Nina: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

План впровадження проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена ЗХД-схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті, пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Головня Ніна Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:12:22Z

Golovnia Nina: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет – Основи здоров’я з теми «Соціальна складова здоров’я».

Другорядні – Сходинки до інформатики.

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9 -10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект для учнів 4 класу предмету «Основи здоров’я” з теми «Соціальна складова здоров’я» розглядає значення знання учнями Правил дорожнього руху для попередження дитячого травматизму на дорогах.
Тему проекта я обрала відповідно до навчального предмету, що викладається в початкових классах та Державного стандарту. Ця тема актуальна в наш час. Метою проекту є узагальнення та поширення досвіду з профілактики дитячого травматизму на дорогах; вплив на усвідомлення дітьми необхідність дотримання правил дорожнього руху; зниження кількості травм на дорогах.
Працюючи над проектом, учні зможуть самостійно шукати, опрацьовувати, узагальнювати і аналізувати отриману інформацію.Вони діляться враженнями,дають поради один одному.Отримані знання зможуть свідомо використовувати в подальшому.

=План вивчення теми (вставити файл)=
План вивчення теми

План впровадження проекту

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання до початку проекту:

На початку роботи я як вчитель здійснила початкове опитування за допомогою анкетування, під час якого було з’ясовано початковий рівень знань учнів за темою проекту, для зібрання інформації, що дає можливість зрозуміти, на якому етапі вивчення теми проекту знаходяться учні.
Також нами була створена ЗХД-схема, яка допоможе з’ясувати, які питання учнів найбільш цікавлять під час роботи над проектом. Таблиця почала використовуватися на початку проекту, а потім переглядалася наприкінці вивчення теми і, звичайно, поступово заповнювалася разом з вивченою інформацією по проекту.

Оцінювання впродовж навчання:

Я збирала інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також розуміння ними теми за допомогою такого засобу оцінювання, як асоциативний кущ. Така інформація допомогла мені як вчителеві для себе визначити, де саме приділити більше часу для повторень понять, які виявилися складними для учнів.
У класі, де оцінювання здійснюється різними способами, учні починають активно працювати. Учні володіють навичками самооцінювання. Самооцінювання та оцінювання роботи в группах допомагає учням усвідомити свої сильні сторонни і потреби, навчитися ставити цілі та контролювати власні успіхи.

Оцінювання після навчання:

Як вчитель я відслідкувала роботу в групах під час роботи над проектом. Розробила форми оцінювання презентації за певними критеріями та вимогами до оформлення подання інформації матеріалу та презентації. Даний стиль оцінювання дав можливість визначити для кожного учасника проекту, що вони досягли, що вийшло, які були основні проблеми, недоліки. А також, над чим ще потрібно допрацювати.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно підготувати необхідний роздатковий матеріал: пам'ятки з безпечної роботи в Інтернеті, пошуку інформації в мережі Інтернет і збереження інформаційних об'єктів. Інформувати батьків про участь дітей у проекті. Перевірити, чи знають учні, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Спочатку учитель ставить перед учнями Ключове запитання: Чому треба знати і виконувати Правила дорожнього руху? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про необхідність дотримування Правил дорожнього руху. Вчитель показує вступну презентацію, в ході якої та після неї варто провести діагностику навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д) та діагностику рівня їх фактичних знань з теми (Опитувальник). Обговорити з класом запитання, які дозволять вияснити рівень їх знань. Визначаються тема і зміст наступного дослідження. Учням пропонується поділитися на три групи: «Соціологи», «Дослідники», «Шукачі» і представити свій проект у вигляді учнівської презентації, а також у вигляді буклету.
При дослідженні проблеми учні самостійно намагаються відповісти на запитання своєї теми. При цьому вони повинні підібрати і прочитати літературні джерела, віднайти факти, які відповідають на запитання дослідження, підібрати ілюстративний матеріал і зробити висновки. На підтримку навичок ХХІ століття вчитель забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і пропонує дидактичні завдання за темою проекту.
На завершальному етапі роботи над проектом учні представили результати своєї роботи. Кожна группа виступає з усною презентацією, демонструючи свою роботу. По завершенні коллективно обговорюються висновки, які слугують відповіддю на ключове запитання проекту. Учні оцінюють виступи групп у відповідності до критеріїв оцінювання роботи групп. Підводяться підсумки. Визначається группа, яка виконала саме повне і аргументоване дослідження.
По результатам роботи учнів ми дізналися, чому вони навчилися і які знання збережуть для наступного проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:12:00Z

Golovnia Nina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:11:42Z

Golovnia Nina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:11:30Z

Golovnia Nina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:11:10Z

Golovnia Nina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:09:33Z

Golovnia Nina: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:08:50Z

Golovnia Nina: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:08:34Z

Golovnia Nina: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:08:09Z

Golovnia Nina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:06:40Z

Golovnia Nina: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Дорожня абетка

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"

2013-05-07T10:06:14Z

Golovnia Nina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" м. Макіївка квітень 2013. МЗОШ №50

2013-05-07T10:05:20Z

Golovnia Nina: /* Головня Ніна Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
01.04.2013-06.04.2013

=Місце проведення тренінгу=
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Priluckaya_Nataliya|Прилуцька Наталія Василівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач:Удод Виктория|Удод Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Удод Вікторії Володимирівни з теми "Ядерна енергія: благо для людства чи смертельна небезпека?"]]

[http://jnrhsnsqcdtn.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Golovnia_Nina|Головня Ніна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Дорожня абетка"]]

[http://NinaG50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Fokina_Larisa|Фокіна Лариса Микитівна]]==
[[Портфоліо Фокіної Лариси Микитівни з теми "М.Ю. Лермонтов. Стихотворение "Тучи""]]

[http://avroramakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Levashova Lara|Левашова Лариса Олександрівна]]==
[[Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "Світле свято Великодня"]]

[http://Lorsanna.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Nadia krat|Крат Надія Семенівна ]]==
[[Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми "____"]]

[http://astroljabiya.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Olga Perekupka|Перекупка Ольга Олександрівна ]]==
[[Портфоліо Перекупка Ольги Олександрівни з теми "____"]]

[http://User50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Natalia Samoylova|Самойлова Наталія Миколаївна ]]==

[[Портфоліо Самойлової Наталії Миколаївни з теми "Жінки у творах Шевченка"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Seledtsova irina|Селедцова Ірина Павлівна]]==
[[Портфоліо Селедцової Ірини Павлівни з теми "Дитинство, обпалене війною"]]

[http://iriskandala.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Svetlana Steshina|Стешина Світлана Юріївна]]==
[[Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми "Дитячий фольклор"]]

[http://schoolmakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Shilova Yulia|Шилова Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Шилової Юлії Анатоліївни з теми "Толерантність"]]

[http://glamurnenko.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:EremenkoNV|Єрьоменко Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"]]

[http://EremenkoNV.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Ірина Іванівна Бондаренко|Бондаренко Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Бондаренко Ірини Іванівни з теми "Схід і Захід: протистояння або діалог культур?"]]

[http://irabondarenko68.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Fedorenko_Elena|Федоренко Олена Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Олени Геннадіївни з теми "____"]]

[http://blog.i.ua/user/4498307/1193909// Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:NataliaKoldobova|Колдобова Наталія Володимирівна ]]==
[[Портфоліо Колдобової Наталії Володимирівни з теми " Що ховає в собі камінь?"]]

[http://koldobova87.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Nataliya Pomogaeva|Помогаєва Наталія Дмитрівна]]==
[[Портфоліо Помогаєвої Наталії Дмитрівни з теми "____"]]

[http://pomogaevanataliya.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Shehmametyeva|Шехмаметьєва Тетяна Петрівна]]==
[[Портфоліо Шехмаметьєвої Тетяни Петрівни з теми "____"]]

[http://Luxtanya.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

=Корисні шаблони і статті для тренінгу=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Майстер-клас Шеллі Шот]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Майстер-клас Шеллі Шот]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Безпека на відпочинку"

2013-04-04T08:19:43Z

Golovnia Nina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров'я

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Безпека на відпочинку"

2013-04-04T08:19:15Z

Golovnia Nina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Осноаи здоров'я

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" м. Макіївка квітень 2013. МЗОШ №50

2013-04-03T09:06:44Z

Golovnia Nina:

=Дати проведення тренінгу=
01.04.2013-06.04.2013

=Місце проведення тренінгу=
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Priluckaya_Nataliya|Прилуцька Наталія Василівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач:Удод Виктория|Удод Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Удод Вікторії Володимирівни з теми "____"]]

[http://jnrhsnsqcdtn.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Golovnia_Nina|Головня Ніна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Безпека на відпочинку"]]

[http://NinaG50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Fokina_Larisa|Фокіна Лариса Микитівна]]==
[[Портфоліо Фокіної Лариси Микитівни з теми "М.Ю. Лермонтов. Стихотворение "Тучи""]]

[http://avroramakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Левашова Лариса Олександрівна]]==
[[Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Nadia krat|Крат Надія Семенівна ]]==
[[Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми "____"]]

[http://astroljabiya.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Перекупка Ольга Олександрівна ]]==
[[Портфоліо Перекупка Ольги Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Самойлова Наталія Миколаївна ]]==
[[Портфоліо Самойлової Наталії Миколаївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Селедцова Ірина Павлівна]]==
[[Портфоліо Селедцовой Ірини Павлівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Svetlana Steshina|Стешина Світлана Юріївна]]==
[[Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми "____"]]

[http://schoolmakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Шилова Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Шилової Юлії Анатоліївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Єрьоменко Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Бондаренко_Ірина_Іванівна|Бондаренко Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Бондаренко Ірини Іванівни з теми "____"]]

[http://bondarenkoirina68.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Fedorenko_Elena|Федоренко Олена Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Олени Геннадіївни з теми "____"]]

[http://blog.i.ua/user/4498307/1193909// Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Колдобова Наталія Володимирівна ]]==
[[Портфоліо Колдобової Наталії Володимирівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Помогаєва Наталія Дмитрівна]]==
[[Портфоліо Помогаєвої Наталії Дмитрівни з теми "____"]]

[http://pomogaevanataliya.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Шехмаметьєва Тетяна Петрівна]]==
[[Портфоліо Шехмаметьєвої Тетяни Петрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

=Корисні шаблони і статті для тренінгу=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Майстер-клас Шеллі Шот]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" м. Макіївка квітень 2013. МЗОШ №50

2013-04-02T09:38:11Z

Golovnia Nina: /* Федоренко Олена Геннадіївна */

=Дати проведення тренінгу=
01.04.2013-06.04.2013

=Місце проведення тренінгу=
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Priluckaya_Nataliya|Прилуцька Наталія Василівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач:___|Удод Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Удод Вікторії Володимирівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Golovnia_Nina|Головня Ніна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Безпека на відпочинку"]]

[http://NinaG50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Fokina_Larisa|Фокіна Лариса Микитівна]]==
[[Портфоліо Фокіної Лариси Микитівни з теми "М.Ю. Лермонтов. Стихотворение "Тучи""]]

[http://avroramakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Левашова Лариса Олександрівна]]==
[[Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Крат Надія Семенівна ]]==
[[Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Перекупка Ольга Олександрівна ]]==
[[Портфоліо Перекупка Ольги Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Самойлова Наталія Миколаївна ]]==
[[Портфоліо Самойлової Наталії Миколаївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Селедцова Ірина Павлівна]]==
[[Портфоліо Селедцовой Ірини Павлівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Стешина Світлана Юріївна]]==
[[Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Шилова Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Шилової Юлії Анатоліївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Єрьоменко Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Бондаренко Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Бондаренко Ірини Іванівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Федоренко Олена Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Олени Геннадіївни з теми "____"]]

[http://blog.i.ua/user/4498307/1193909// Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Помогаєва Наталія Дмитрівна ]]==
[[Портфоліо Помогаєвої Наталії Дмитрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" м. Макіївка квітень 2013. МЗОШ №50

2013-04-02T09:35:21Z

Golovnia Nina: /* Федоренко Олена Геннадіївна */

=Дати проведення тренінгу=
01.04.2013-06.04.2013

=Місце проведення тренінгу=
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Priluckaya_Nataliya|Прилуцька Наталія Василівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач:___|Удод Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Удод Вікторії Володимирівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Golovnia_Nina|Головня Ніна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Безпека на відпочинку"]]

[http://NinaG50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Fokina_Larisa|Фокіна Лариса Микитівна]]==
[[Портфоліо Фокіної Лариси Микитівни з теми "М.Ю. Лермонтов. Стихотворение "Тучи""]]

[http://avroramakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Левашова Лариса Олександрівна]]==
[[Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Крат Надія Семенівна ]]==
[[Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Перекупка Ольга Олександрівна ]]==
[[Портфоліо Перекупка Ольги Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Самойлова Наталія Миколаївна ]]==
[[Портфоліо Самойлової Наталії Миколаївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Селедцова Ірина Павлівна]]==
[[Портфоліо Селедцовой Ірини Павлівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Стешина Світлана Юріївна]]==
[[Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Шилова Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Шилової Юлії Анатоліївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Єрьоменко Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Бондаренко Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Бондаренко Ірини Іванівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Федоренко Олена Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Олени Геннадіївни з теми "____"]]

[http://blog.i.ua/ Блог - Рефлексія ]

http://blog.i.ua/user/4498307/1193909/

==[[Користувач:___|Помогаєва Наталія Дмитрівна ]]==
[[Портфоліо Помогаєвої Наталії Дмитрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" м. Макіївка квітень 2013. МЗОШ №50

2013-04-02T09:34:03Z

Golovnia Nina: /* Федоренко Олена Геннадіївна */

=Дати проведення тренінгу=
01.04.2013-06.04.2013

=Місце проведення тренінгу=
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Priluckaya_Nataliya|Прилуцька Наталія Василівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач:___|Удод Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Удод Вікторії Володимирівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Golovnia_Nina|Головня Ніна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Безпека на відпочинку"]]

[http://NinaG50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Fokina_Larisa|Фокіна Лариса Микитівна]]==
[[Портфоліо Фокіної Лариси Микитівни з теми "М.Ю. Лермонтов. Стихотворение "Тучи""]]

[http://avroramakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Левашова Лариса Олександрівна]]==
[[Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Крат Надія Семенівна ]]==
[[Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Перекупка Ольга Олександрівна ]]==
[[Портфоліо Перекупка Ольги Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Самойлова Наталія Миколаївна ]]==
[[Портфоліо Самойлової Наталії Миколаївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Селедцова Ірина Павлівна]]==
[[Портфоліо Селедцовой Ірини Павлівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Стешина Світлана Юріївна]]==
[[Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Шилова Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Шилової Юлії Анатоліївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Єрьоменко Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Бондаренко Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Бондаренко Ірини Іванівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Федоренко Олена Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Олени Геннадіївни з теми "____"]]

[http://blog.i.ua/user/4498307/1193909/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Помогаєва Наталія Дмитрівна ]]==
[[Портфоліо Помогаєвої Наталії Дмитрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" м. Макіївка квітень 2013. МЗОШ №50

2013-04-02T09:31:45Z

Golovnia Nina: /* Федоренко Олена Геннадіївна */

=Дати проведення тренінгу=
01.04.2013-06.04.2013

=Місце проведення тренінгу=
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Priluckaya_Nataliya|Прилуцька Наталія Василівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач:___|Удод Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Удод Вікторії Володимирівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Golovnia_Nina|Головня Ніна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Безпека на відпочинку"]]

[http://NinaG50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Fokina_Larisa|Фокіна Лариса Микитівна]]==
[[Портфоліо Фокіної Лариси Микитівни з теми "М.Ю. Лермонтов. Стихотворение "Тучи""]]

[http://avroramakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Левашова Лариса Олександрівна]]==
[[Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Крат Надія Семенівна ]]==
[[Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Перекупка Ольга Олександрівна ]]==
[[Портфоліо Перекупка Ольги Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Самойлова Наталія Миколаївна ]]==
[[Портфоліо Самойлової Наталії Миколаївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Селедцова Ірина Павлівна]]==
[[Портфоліо Селедцовой Ірини Павлівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Стешина Світлана Юріївна]]==
[[Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Шилова Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Шилової Юлії Анатоліївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Єрьоменко Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Бондаренко Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Бондаренко Ірини Іванівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Федоренко Олена Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Олени Геннадіївни з теми "____"]]

[http://Elena100.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Помогаєва Наталія Дмитрівна ]]==
[[Портфоліо Помогаєвої Наталії Дмитрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" м. Макіївка квітень 2013. МЗОШ №50

2013-04-02T08:23:39Z

Golovnia Nina: /* Головня Ніна Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
01.04.2013-06.04.2013

=Місце проведення тренінгу=
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Priluckaya_Nataliya|Прилуцька Наталія Василівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач:___|Удод Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Удод Вікторії Володимирівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Golovnia_Nina|Головня Ніна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Безпека на відпочинку"]]

[http://NinaG50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Фокіна Лариса Микитівна]]==
[[Портфоліо Фокіної Лариси Микитівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Левашова Лариса Олександрівна]]==
[[Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Крат Надія Семенівна ]]==
[[Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Перекупка Ольга Олександрівна ]]==
[[Портфоліо Перекупка Ольги Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Самойлова Наталія Миколаївна ]]==
[[Портфоліо Самойлової Наталії Миколаївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Селедцова Ірина Павлівна]]==
[[Портфоліо Селедцовой Ірини Павлівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Стешина Світлана Юріївна]]==
[[Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Шилова Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Шилової Юлії Анатоліївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Єрьоменко Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Бондаренко Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Бондаренко Ірини Іванівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Федоренко Олена Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Олени Геннадіївни з теми "____"]]

==[[Користувач:___|Помогаєва Наталія Дмитрівна ]]==
[[Портфоліо Помогаєвої Наталії Дмитрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" м. Макіївка квітень 2013. МЗОШ №50

2013-04-02T08:17:19Z

Golovnia Nina: /* Головня Ніна Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
01.04.2013-06.04.2013

=Місце проведення тренінгу=
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Priluckaya_Nataliya|Прилуцька Наталія Василівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач:___|Удод Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Удод Вікторії Володимирівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Golovnia_Nina|Головня Ніна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "____"]]

[http://NinaG50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Фокіна Лариса Микитівна]]==
[[Портфоліо Фокіної Лариси Микитівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Левашова Лариса Олександрівна]]==
[[Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Крат Надія Семенівна ]]==
[[Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Перекупка Ольга Олександрівна ]]==
[[Портфоліо Перекупка Ольги Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Самойлова Наталія Миколаївна ]]==
[[Портфоліо Самойлової Наталії Миколаївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Селедцова Ірина Павлівна]]==
[[Портфоліо Селедцовой Ірини Павлівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Стешина Світлана Юріївна]]==
[[Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Шилова Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Шилової Юлії Анатоліївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Єрьоменко Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Бондаренко Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Бондаренко Ірини Іванівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Федоренко Олена Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Олени Геннадіївни з теми "____"]]

==[[Користувач:___|Помогаєва Наталія Дмитрівна ]]==
[[Портфоліо Помогаєвої Наталії Дмитрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Golovnia Nina

2013-04-02T08:01:05Z

Golovnia Nina: /* Про мене */

== Про мене ==
Головня Ніна Миколаївна

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" м. Макіївка квітень 2013. МЗОШ №50

2013-04-02T08:00:21Z

Golovnia Nina: /* Головня Ніна Миколаївна */

=Дати проведення тренінгу=
01.04.2013-06.04.2013

=Місце проведення тренінгу=
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Priluckaya_Nataliya|Прилуцька Наталія Василівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач:___|Удод Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Удод Вікторії Володимирівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Golovnia_Nina|Головня Ніна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Фокіна Лариса Микитівна]]==
[[Портфоліо Фокіної Лариси Микитівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Левашова Лариса Олександрівна]]==
[[Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Крат Надія Семенівна ]]==
[[Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Перекупка Ольга Олександрівна ]]==
[[Портфоліо Перекупка Ольги Олександрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Самойлова Наталія Миколаївна ]]==
[[Портфоліо Самойлової Наталії Миколаївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Селедцова Ірина Павлівна]]==
[[Портфоліо Селедцовой Ірини Павлівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Стешина Світлана Юріївна]]==
[[Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Шилова Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Шилової Юлії Анатоліївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Єрьоменко Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Бондаренко Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Бондаренко Ірини Іванівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:___|Федоренко Олена Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Олени Геннадіївни з теми "____"]]

==[[Користувач:___|Помогаєва Наталія Дмитрівна ]]==
[[Портфоліо Помогаєвої Наталії Дмитрівни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Golovnia Nina

2013-04-02T07:59:51Z

Golovnia Nina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]