http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Gnatasha222 2026-04-10T10:30:26Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=218677 2012-08-23T11:51:29Z

<p>Gnatasha222: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7IxuR0c1MFBWMEFCQzg/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7IxuUVFmWnhiWmM0QXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Використання інформаційних технологій створює найсприятливіші умови для організації такої діяльності. Учні виконують як індивідуальні, так і групові проекти. Застосовуючи інформаційні технології, організую таким учням роботу над презентаціями, проектами. Під час виконання такої роботи учні показують не тільки основний засвоєний матеріал, але й відомості з додаткової літератури, зв'язок з іншими предметами. Вчаться аналізувати, порівнювати, узагальнювати, робити висновки. І що важливо, грамотно і красиво оформляти свою роботу.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=213664 2012-08-22T11:40:05Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7IxuR0c1MFBWMEFCQzg/edit План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7IxuUVFmWnhiWmM0QXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=213652 2012-08-22T11:38:22Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7IxuR0c1MFBWMEFCQzg/edit План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проектуhttps://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7IxuUVFmWnhiWmM0QXM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=213644 2012-08-22T11:37:47Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7IxuR0c1MFBWMEFCQzg/edit План проекту]<br /> <br /> [ https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7IxuUVFmWnhiWmM0QXM/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=213594 2012-08-22T11:29:58Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7IxuR0c1MFBWMEFCQzg/edit План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=213519 2012-08-22T11:23:27Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=213496 2012-08-22T11:21:58Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-driveПлан проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=213446 2012-08-22T11:17:15Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=213418 2012-08-22T11:12:53Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-driveПлан проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=213403 2012-08-22T11:10:38Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=213397 2012-08-22T11:09:58Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=210098 2012-08-21T19:33:46Z

<p>Gnatasha222: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=210076 2012-08-21T19:28:54Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні<br /> завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати <br /> густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; <br /> самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=210074 2012-08-21T19:28:27Z

<p>Gnatasha222: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні<br /> завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати <br /> густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; <br /> самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7Ixuelc1T2ZlRWhWWlE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=210062 2012-08-21T19:22:30Z

<p>Gnatasha222: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні<br /> завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати <br /> густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; <br /> самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7Ixuelc1T2ZlRWhWWlE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> == <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=210061 2012-08-21T19:21:53Z

<p>Gnatasha222: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні<br /> завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати <br /> густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; <br /> самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7Ixuelc1T2ZlRWhWWlE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> == ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», <br /> «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=210059 2012-08-21T19:21:17Z

<p>Gnatasha222: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні<br /> завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати <br /> густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; <br /> самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5iHn9iQ7Ixuelc1T2ZlRWhWWlE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> == ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=210052 2012-08-21T19:19:06Z

<p>Gnatasha222: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні<br /> завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати <br /> густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; <br /> самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, <br /> Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання<br /> та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, <br /> основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик»,<br /> «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», <br /> «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти,<br /> відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> == ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209686 2012-08-21T17:18:04Z

<p>Gnatasha222: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> == ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209678 2012-08-21T17:17:08Z

<p>Gnatasha222: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> == ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, [https://docs.google.com/file/d/0B5hNBbP1zmtQZFQ2SWRaWkdLakE/edit]презентації], виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209484 2012-08-21T16:22:03Z

<p>Gnatasha222: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> == ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.2012 - 24.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209450 2012-08-21T16:10:48Z

<p>Gnatasha222: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> == ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> ==<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08.2012 - 17.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209449 2012-08-21T16:10:07Z

<p>Gnatasha222: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08.2012 - 17.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Саричева Надія Вікторівна</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209445 2012-08-21T16:09:17Z

<p>Gnatasha222: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08.2012 - 17.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209439 2012-08-21T16:08:34Z

<p>Gnatasha222: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08.2012 - 17.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209435 2012-08-21T16:08:02Z

<p>Gnatasha222: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса : ОНВК № 24, вул. Заболотного 38 а.<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209429 2012-08-21T16:07:40Z

<p>Gnatasha222: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Одеса.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209425 2012-08-21T16:07:19Z

<p>Gnatasha222: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> ОНВК &quot;Морський ліцей - ЗОШ № 24&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209423 2012-08-21T16:06:55Z

<p>Gnatasha222: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та правознавства.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209417 2012-08-21T16:05:45Z

<p>Gnatasha222: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Швець Наталя Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209413 2012-08-21T16:05:00Z

<p>Gnatasha222: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо таблиці, карти, доповіді учнів та інш . Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемо оцінювати,письмові роботи, презентації, виступи учнів . Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209393 2012-08-21T16:01:16Z

<p>Gnatasha222: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [ План проекту]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209360 2012-08-21T15:55:58Z

<p>Gnatasha222: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Київські князі. Запровадження християнства&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209337 2012-08-21T15:51:16Z

<p>Gnatasha222: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Київські князі. Запровадження християнства&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Навчальний проект «Чарівне перетвореня», 7 клас , навчальна тема «Будова речовини»,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: «Практик « та « Теоретик» . Учні будуть досліджувати густину та масу тіла визначаючи їх для різних тіл, знайомлячись із агрегатними станами речовини. Учні будуть шукати в мережі; самостійно робити презентаціїї та виконувати досліди.<br /> Тема &quot;Київська Русь Ярослава Мудрого. Міжнародні зв’язки. Розбудова Києва&quot;, 7-й клас, Розділ ІІ. ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст., учні виконують завдання та роблять висновки, над темою учень працює таким чином:<br /> ◌ називає роки правління князів, рік запровадження християнства як державної релігії, основні групи населення Київської Русі; <br /> ◌ показує територію Київської Русі за правління князів Володимира Святославовича та Ярослава Мудрого;<br /> ◌ пояснює і застосовує поняття: «християнство», «священик», «митрополит», «монастир», «чернець», «графіті», «мозаїка», «верстви», «бояри», «церковнослов’янська мова», «книжкові мініатюри»;<br /> ◌ описує Київ часів Ярослава Мудрого, використовуючи писемні та візуальні джерела;<br /> ◌ розпізнає та описує пам’ятки монументального живопису й архітектури;<br /> ◌ наводить приклади найдавніших пам’яток писемності, поширення освіти, відносин Київської Русі з Європейськими державами.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209305 2012-08-21T15:44:35Z

<p>Gnatasha222: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Київські князі. Запровадження християнства&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7-й клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209303 2012-08-21T15:44:11Z

<p>Gnatasha222: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Київські князі. Запровадження християнства&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> ДЕРЖАВА КИЇВСЬКА РУСЬ наприкінці Х – у першій половині ХІ ст.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209300 2012-08-21T15:43:49Z

<p>Gnatasha222: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Київські князі. Запровадження християнства&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний Історія; другордні- географія, природозновство, література.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=209276 2012-08-21T15:40:15Z

<p>Gnatasha222: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> &quot;Київські князі. Запровадження християнства&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gnatasha222