Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Дистанційний курс програми Intel(R)ТЕО Навчання для майбутнього (група 1)

2011-06-12T09:03:15Z

Gls: /* Ресурси */

'''Дати проведення'''
14 червня 2011 р. – 08 липня 2011 р.

'''Місце проведення'''
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського

'''Аудиторія:''' вчителі

'''Тренери-тьютори'''

#[[Користувач:Gls|Голодюк Лариса Степановна]]
#[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентиновна]]
#[[Користувач:Anna Skripka|Скрипка Анна Владимировна]]

=Мета=

*опанування новою версією Програми Intel "Навчання для майбутнього"

=Фотогалерея очного тренінгу14-15 червня 2011р=

=Ресурси=

* [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=732 Вхід у дистанційний курс]

* [http://intelteo1.blogspot.com Блог курсу]

* [http://www.iteach.com.ua/ Сайт програми "Intel (R) Навчання для майбутнього"]
* [http://educate.intel.com/ru/Projectdesign Розробка ефективних проектів]
* [http://educate.intel.com/ru/Assessingprojects/Overviewandbenefits/ Сайт, присвячений оцінюванню проектів]
* [http://lib.lnpu.edu.ua/ua/information_service/index.html Основи бібліографічних знань:дистанційний курс]
* [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]
* [http://sites.google.com/site/complicatedsystem/ Приклад портфолио проекту в Гугле]
* [http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Співробітництво в середовищі Google ( у нижній частині цієї сторінки посилання на роботу Е.Патаракина про роботу в середовищі Google)]
* [http://groups.google.ru/group/Connectinfo/web/%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5+%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE Навчальне відео по роботі з різними сервісами, тому числі й з Вікі!!!]

='''Приклади портфоліо проектів:'''=

*[http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тюрина_Светлана Тюрина Светлана Витальевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Греки_во_времени_и_пространстве "Греки во времени и пространстве"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:_Татьяна_Романова Романова Татьяна Михайловна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Путешествие_по_рекам_и_каналам_нашего_организма "Путешествие по рекам и каналам нашего организма"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Тимохина_Евгения Тимохина Евгения Георгиевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Полуостров_сокровищ "Полуостров сокровищ"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Zabotina Заботина Ирина Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Учебный_проект_Познай_себя "Познай себя"]
* [http://wiki.iteach.ru/index.php/Участник:Коваленко_Ольга Коваленко Ольга Николаевна] [http://wiki.iteach.ru/index.php/Портфолио_проекта_Картонных_папок_стеллажи-былого_века_залежи! "Картонных папок стеллажи-былого века залежи!"]
* [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Участник:Ларионова_Елена Ларионова Елена Александровна] [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Огородный_мусор Учебный проект Огородный мусор]
*[[Користувач:Dominic28|Сопина Ирина]][[ Учебный проект Ну не чудо ли?]]
*[[Користувач:Wasvet | Васильченко Светлана Владимировна]][[ Учебный проект Выбираем ПО]]
*[[Користувач:Vatkovskaya|Ватковская Марина Григорьевна]][[Учебный проект Тайны химических омонимов]]
*[[Користувач:Lharlash|Харлаш Людмила Михайловна]][[Учебный проект Увидеть невидимое]]
*[[Користувач:DjuliyaD|Долгова Юлия Васильевна]][[ Учебный проект Волшебная страна]]
*[[Користувач:Ellena|Марченко Елена Викторовна]][[ Учебный проект Что в имени твоем?]]
*[[Користувач:Veta7711|Крамаренко Светлана Григорьевна]][[ Учебный проект Я и все-все-все.]]
*[[Користувач:Vitakrot|Кротенко Виктория Николаевна]][[ Учебный проект "Сделай себя сам"]]
*[[Користувач:egorovamarina56|Марина Егорова]] [[Учебний проект Гимн малюнку]]
*[[Користувач:ksn.school.1|Клешня Светлана Николаевна]] [[Учебный проект "Системы счисления"]]
*[[Користувач:Оля Литвиненко|Литвиненко Ольга Валентиновна]] [[Учебный_проект "Книга пища души. Книга к жизни зовет!"]]
*[[Користувач:Anna Skripka|Скрипка Анна Владимировна]] [[Учебный_проект "Интернет - болезнь или стиль жизни"]]
*[[Користувач:Gls|Голодюк Лариса Степановна]] [[Учебный_проект "Чотирикутники навколо нас"]]

'''Додаткові матеріали'''

* [[Шаблон: Вікі-стаття учня|Шаблон вікі-стаття учня]]

=Портфоліо проектів=

Створіть у цьому розділі посилання на особисту сторінку та статтю свого навчального проекту.

На сторінку проекту вставте, будь ласка [[Шаблон:Портфоліо проекту ТЕО]]

[[Категорія:ТЕО]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-24T18:18:50Z

Gls: /* Проекты с аналогичной тематикой */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==
Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми "Чотирикутники". Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.
Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.

Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:
- здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;
- організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]

== Визитная карточка проекта ==

[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=689&page=196452 Візитка проекту]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]

[https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]

[http://proekt8.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог для координації проектної діяльності учнів]

== Полезные ресурсы ==
[http://formula.co.ua Математика для школи]

[http://rutube.ru/tracks/3191961.html?v=567353fbaddfe40abb811a0737a99495 Світ Евклідової геометрії]

[http://rutube.ru/tracks/1681935.html?v=6403deb5f4687a6760574d3931517d0d Геометрія в камні]

[http://rutube.ru/tracks/188039.html?v=00bbec0d4fad2ef6d1791ce136ea63df Цікава геометрія]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

[http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B0%D1%8E%D1%89%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B5 Геометрія в оточуючому світі]

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-24T18:13:53Z

Gls: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==
Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми "Чотирикутники". Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.
Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.

Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:
- здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;
- організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]

== Визитная карточка проекта ==

[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=689&page=196452 Візитка проекту]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]

[https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]

[http://proekt8.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог для координації проектної діяльності учнів]

== Полезные ресурсы ==
[http://formula.co.ua Математика для школи]

[http://rutube.ru/tracks/3191961.html?v=567353fbaddfe40abb811a0737a99495 Світ Евклідової геометрії]

[http://rutube.ru/tracks/1681935.html?v=6403deb5f4687a6760574d3931517d0d Геометрія в камні]

[http://rutube.ru/tracks/188039.html?v=00bbec0d4fad2ef6d1791ce136ea63df Цікава геометрія]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-24T18:13:24Z

Gls: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==
Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми "Чотирикутники". Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.
Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.

Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:
- здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;
- організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]

== Визитная карточка проекта ==

[http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=689&page=196452 Візитка картка проекту]

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]

[https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]

[http://proekt8.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог для координації проектної діяльності учнів]

== Полезные ресурсы ==
[http://formula.co.ua Математика для школи]

[http://rutube.ru/tracks/3191961.html?v=567353fbaddfe40abb811a0737a99495 Світ Евклідової геометрії]

[http://rutube.ru/tracks/1681935.html?v=6403deb5f4687a6760574d3931517d0d Геометрія в камні]

[http://rutube.ru/tracks/188039.html?v=00bbec0d4fad2ef6d1791ce136ea63df Цікава геометрія]

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-08T15:33:20Z

Gls: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==
Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми "Чотирикутники". Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.
Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.

Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:
- здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;
- організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]

[https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-08T15:28:14Z

Gls: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==
Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми "Чотирикутники". Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.
Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.

Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:
- здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;
- організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==

[http://www.example.com назва посилання Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

[https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]

[https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-06T13:41:11Z

Gls: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==
Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми "Чотирикутники". Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.
Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.

Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:
- здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;
- організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-06T13:37:01Z

Gls: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==
Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми "Чотирикутники". Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.
Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації.

Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через:
- здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;
- організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-04T07:19:54Z

Gls: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BxSDFF0TkfrmYzhhMjIyNmQtMTgzNS00MmJjLTg3M2QtMWNhNjliMTdiZGRk&hl=uk Презентація учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

[http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-03T18:03:33Z

Gls: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BxSDFF0TkfrmYzhhMjIyNmQtMTgzNS00MmJjLTg3M2QtMWNhNjliMTdiZGRk&hl=uk Презентація учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

[https://docs.google.com/leaf?id=0BxSDFF0TkfrmZTdlOWNkYjUtZDg0OC00ZWJhLWJjOTQtMTllNTA2ODA5YzFi&hl=uk Учнівська презентація]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-03T17:53:24Z

Gls: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/leaf?id=0BxSDFF0TkfrmYzhhMjIyNmQtMTgzNS00MmJjLTg3M2QtMWNhNjliMTdiZGRk&hl=uk Презентація учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-03T17:49:17Z

Gls: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[https://docs.google.com/#home Презентація учителя]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-03T17:30:15Z

Gls: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Фото Голодюк.jpg

2011-04-03T17:23:50Z

Gls:

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-03T17:15:25Z

Gls: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Голодюк Лариса Степанівна]]

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-03T17:13:10Z

Gls: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
''Голодюк Лариса Степанівна''

== Предмет, класс ==
''геометрія, 8 клас''

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Знаєш ти світ у якому живеш?

===''Проблемные вопросы''===

Як теоретичні знання допомагають на практиці?

Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?

Як геометрія допомагає у житті?

===''Учебные вопросы''===
Які ти знаєте чотирикутники?

Як називають і позначають чотирикутники?

Що називають діагоналлю чотирикутника?

Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.

Який чотирикутник називають паралелограмом?

Які ти знаєш ознаки паралелограма?

Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.

Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?

Яку фігуру називають прямокутником?

Які властивості має прямокутник?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?

Яку фігуру називають ромбом?

Які особливі властивості мають діагоналі ромба?

За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?

Яку фігуру називають квадратом?

Який ромб є квадратом?

Які властивості має квадрат?

Який чотирикутник називають трапецією?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Файл:Стр 1.jpg|200px|]]
[[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Полезные ресурсы ==

== Проекты с аналогичной тематикой ==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учебный проект "Чотирикутники навколо нас"

2011-04-03T17:11:51Z

Gls: /* Проблемные вопросы */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T17:07:40Z

Gls: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
''Чотирикутники навколо нас''

==Автори проекту==
''Голодюк Лариса Степанівна''

==Тема дослідження==
''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''

== Гипотеза исследования ==
''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''

==Цели исследования==
''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''

==Результаты исследования==
''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''
''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''

Як побудувати квадрат.

[[Файл:s1.JPG]]

Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.

[[Файл:nomer2.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.

[[Файл:nomer3.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.

[[Файл:nomer4.JPG]]

''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''

[[Файл:nomer5.JPG]]

Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.
Побудуй:
1. Квадрат зі стороною 2,5 см.
2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.
3. Ромб із стороною у 5 см.
4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.
5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.
6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.
7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?

==Вывод==
У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:

• Означення квадрата.

• Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.

• Означення висоти трапеції.

• Означення ромба.

• Властивість діагоналей ромба.

• Означення паралелограма.

• Властивості сторін паралелограма.

• Означення прямокутника.

• Властивості прямокутника.
Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.

==Полезные ресурсы==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Означення прямокутного трикутника ]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Піфагорові трійки (числа Піфагора )]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Золотий прямокутник ]

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T17:07:14Z

Gls: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
''Чотирикутники навколо нас''

==Автори проекту==
''Голодюк Лариса Степанівна''

==Тема дослідження==
''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''

== Гипотеза исследования ==
''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''

==Цели исследования==
''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''

==Результаты исследования==
''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''
''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''

Як побудувати квадрат.

[[Файл:s1.JPG]]

Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.

[[Файл:nomer2.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.

[[Файл:nomer3.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.

[[Файл:nomer4.JPG]]

''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''

[[Файл:nomer5.JPG]]

Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.
Побудуй:
1. Квадрат зі стороною 2,5 см.
2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.
3. Ромб із стороною у 5 см.
4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.
5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.
6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.
7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?

==Вывод==
У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:

• Означення квадрата.

• Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.

• Означення висоти трапеції.

• Означення ромба.

• Властивість діагоналей ромба.

• Означення паралелограма.

• Властивості сторін паралелограма.

• Означення прямокутника.

• Властивості прямокутника.
Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.

==Полезные ресурсы==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Означення прямокутного трикутника ]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Піфагорові трійки (числа Піфагора )

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Золотий прямокутник ]

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T17:06:41Z

Gls: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
''Чотирикутники навколо нас''

==Автори проекту==
''Голодюк Лариса Степанівна''

==Тема дослідження==
''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''

== Гипотеза исследования ==
''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''

==Цели исследования==
''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''

==Результаты исследования==
''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''
''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''

Як побудувати квадрат.

[[Файл:s1.JPG]]

Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.

[[Файл:nomer2.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.

[[Файл:nomer3.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.

[[Файл:nomer4.JPG]]

''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''

[[Файл:nomer5.JPG]]

Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.
Побудуй:
1. Квадрат зі стороною 2,5 см.
2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.
3. Ромб із стороною у 5 см.
4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.
5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.
6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.
7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?

==Вывод==
У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:

• Означення квадрата.

• Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.

• Означення висоти трапеції.

• Означення ромба.

• Властивість діагоналей ромба.

• Означення паралелограма.

• Властивості сторін паралелограма.

• Означення прямокутника.

• Властивості прямокутника.
Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.

==Полезные ресурсы==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Означення прямокутного трикутника ]
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Піфагорові трійки (числа Піфагора)
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Золотий прямокутник ]

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T17:05:08Z

Gls: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
''Чотирикутники навколо нас''

==Автори проекту==
''Голодюк Лариса Степанівна''

==Тема дослідження==
''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''

== Гипотеза исследования ==
''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''

==Цели исследования==
''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''

==Результаты исследования==
''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''
''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''

Як побудувати квадрат.

[[Файл:s1.JPG]]

Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.

[[Файл:nomer2.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.

[[Файл:nomer3.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.

[[Файл:nomer4.JPG]]

''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''

[[Файл:nomer5.JPG]]

Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.
Побудуй:
1. Квадрат зі стороною 2,5 см.
2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.
3. Ромб із стороною у 5 см.
4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.
5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.
6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.
7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?

==Вывод==
У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:

• Означення квадрата.

• Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.

• Означення висоти трапеції.

• Означення ромба.

• Властивість діагоналей ромба.

• Означення паралелограма.

• Властивості сторін паралелограма.

• Означення прямокутника.

• Властивості прямокутника.
Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.

==Полезные ресурсы==
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Означення прямокутного трикутника ]

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T17:03:57Z

Gls: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
''Чотирикутники навколо нас''

==Автори проекту==
''Голодюк Лариса Степанівна''

==Тема дослідження==
''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''

== Гипотеза исследования ==
''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''

==Цели исследования==
''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''

==Результаты исследования==
''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''
''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''

Як побудувати квадрат.

[[Файл:s1.JPG]]

Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.

[[Файл:nomer2.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.

[[Файл:nomer3.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.

[[Файл:nomer4.JPG]]

''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''

[[Файл:nomer5.JPG]]

Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.
Побудуй:
1. Квадрат зі стороною 2,5 см.
2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.
3. Ромб із стороною у 5 см.
4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.
5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.
6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.
7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?

==Вывод==
У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:

• Означення квадрата.

• Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.

• Означення висоти трапеції.

• Означення ромба.

• Властивість діагоналей ромба.

• Означення паралелограма.

• Властивості сторін паралелограма.

• Означення прямокутника.

• Властивості прямокутника.
Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.

==Полезные ресурсы==
Означення прямокутного трикутника [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA]

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T17:03:15Z

Gls: /* Полезные ресурсы */

==Назва проекту==
''Чотирикутники навколо нас''

==Автори проекту==
''Голодюк Лариса Степанівна''

==Тема дослідження==
''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''

== Гипотеза исследования ==
''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''

==Цели исследования==
''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''

==Результаты исследования==
''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''
''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''

Як побудувати квадрат.

[[Файл:s1.JPG]]

Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.

[[Файл:nomer2.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.

[[Файл:nomer3.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.

[[Файл:nomer4.JPG]]

''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''

[[Файл:nomer5.JPG]]

Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.
Побудуй:
1. Квадрат зі стороною 2,5 см.
2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.
3. Ромб із стороною у 5 см.
4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.
5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.
6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.
7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?

==Вывод==
У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:

• Означення квадрата.

• Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.

• Означення висоти трапеції.

• Означення ромба.

• Властивість діагоналей ромба.

• Означення паралелограма.

• Властивості сторін паралелограма.

• Означення прямокутника.

• Властивості прямокутника.
Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.

==Полезные ресурсы==
[Означення прямокутного трикутника]
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA]

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T17:01:56Z

Gls: /* Вывод */

==Назва проекту==
''Чотирикутники навколо нас''

==Автори проекту==
''Голодюк Лариса Степанівна''

==Тема дослідження==
''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''

== Гипотеза исследования ==
''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''

==Цели исследования==
''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''

==Результаты исследования==
''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''
''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''

Як побудувати квадрат.

[[Файл:s1.JPG]]

Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.

[[Файл:nomer2.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.

[[Файл:nomer3.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.

[[Файл:nomer4.JPG]]

''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''

[[Файл:nomer5.JPG]]

Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.
Побудуй:
1. Квадрат зі стороною 2,5 см.
2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.
3. Ромб із стороною у 5 см.
4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.
5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.
6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.
7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?

==Вывод==
У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:

• Означення квадрата.

• Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.

• Означення висоти трапеції.

• Означення ромба.

• Властивість діагоналей ромба.

• Означення паралелограма.

• Властивості сторін паралелограма.

• Означення прямокутника.

• Властивості прямокутника.
Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T17:01:18Z

Gls: /* Вывод */

==Назва проекту==
''Чотирикутники навколо нас''

==Автори проекту==
''Голодюк Лариса Степанівна''

==Тема дослідження==
''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''

== Гипотеза исследования ==
''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''

==Цели исследования==
''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''

==Результаты исследования==
''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''
''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''

Як побудувати квадрат.

[[Файл:s1.JPG]]

Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.

[[Файл:nomer2.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.

[[Файл:nomer3.JPG]]

Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.

[[Файл:nomer4.JPG]]

''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''

[[Файл:nomer5.JPG]]

Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.
Побудуй:
1. Квадрат зі стороною 2,5 см.
2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.
3. Ромб із стороною у 5 см.
4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.
5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.
6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.
7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?

==Вывод==
У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:
• Означення квадрата.
• Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.
• Означення висоти трапеції.
• Означення ромба.
• Властивість діагоналей ромба.
• Означення паралелограма.
• Властивості сторін паралелограма.
• Означення прямокутника.
• Властивості прямокутника.
Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:59:22Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:58:24Z

Gls: /* Результаты исследования */

Файл:Nomer5.JPG

2011-04-03T16:57:23Z

Gls:

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:57:06Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:55:35Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:54:43Z

Gls: /* Результаты исследования */

Файл:Nomer4.JPG

2011-04-03T16:54:20Z

Gls:

Файл:Nomer3.JPG

2011-04-03T16:53:58Z

Gls:

Файл:Nomer2.JPG

2011-04-03T16:53:31Z

Gls:

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:53:17Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:51:00Z

Gls: /* Результаты исследования */

Файл:S1.JPG

2011-04-03T16:50:08Z

Gls:

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:47:07Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:46:01Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:44:27Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:43:52Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:43:20Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:30:36Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:30:15Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:27:47Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:26:53Z

Gls: /* Результаты исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:24:19Z

Gls: /* Цели исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:23:42Z

Gls: /* Гипотеза исследования */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:23:09Z

Gls: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */

Учнівська вікі-стаття "Досліджуємо можливості аркуша в клітинку"

2011-04-03T16:22:33Z

Gls: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
''Чотирикутники навколо нас''

==Автори проекту==
''Голодюк Лариса Степанівна''

==Тема дослідження==
''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''

== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==

== Гипотеза исследования ==

==Цели исследования==

==Результаты исследования==

==Вывод==

==Полезные ресурсы==

== Другие документы ==

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Банк проектів]]