Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-19T16:31:41Z

Girlnotsmoke: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг Intel"Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, 06 - 17 січня 2014 року

2014-01-16T16:38:12Z

Girlnotsmoke: /* Учасники */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''06.01.2014 - 17.01.2014
Криворізький педагогічний інститут
ДВНЗ "Криворізький національний університет"
[http://kdpu.edu.ua/]''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ipm_mintiy Мінтій Ірина]

=Учасники=

Анкета учасників [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnEC4M-e7DyidGIyc2RVb0pOckgzQmpaaG1aeFJwalE&usp=sharing]

1. Гонтар Вікторія [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gontar92 Магія чисел]
 [http://inteljj.blogspot.com/ Щоденник навчання]

2. Давиденко Марія [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:MARIYKA#.D0.97.D0.BC.D1.96.D1.81.D1.82.D0.BE.D0.B2.D0.BD.D1.96_.D0.BF.D0.B8.D1.82.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F Чарівне королівство дробів]
 [http://drobov.blogspot.com/ Щоденник навчання]

3. Іванова Тетяна [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Girlnotsmoke Королівство Кривих Дзеркал]
 [http://intelivanovatanya.blogspot.com/Щоденник Щоденник навчання]

4. [http://http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kalinevich_Alina Каліневич Аліна]
 [http://kalinevichintel.blogspot.com/Щоденник Щоденник навчання]

5. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Toren Кондратенко Наталя]
 Щоденник навчання

6. Кузіна Анастасія [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Qzina Відсотки життя]
 [http://kyzina.blogspot.com/ Щоденник навчання]

7. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nonna Лушина Анастасія]
 [http://anastasyaluschina.blogspot.com/ Щоденник навчання]

8. Мілько Андрій [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Andmilko Квадратний світ]
 [http://milkointel.blogspot.com/ Щоденник навчання]

9. Пантус Інна [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Innapantus20 Істина десь поруч...]
 [http://intelpantusinna.blogspot.com/Щоденник Щоденник навчання]

10. Троцька Оксана [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ksuha_Trockaya Замок вічності]
 [http://trockaya.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

'''10 версія, Дніпропетровська область'''

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T16:33:14Z

Girlnotsmoke: /* Матеріали проекту */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjM0OGRjNzMwM2M2Yjc2ZDA ''План роботи над проектом''] [[Файл:428567252.gif]]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 [[Файл:478682390.gif]]
 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =

[https://https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjE5MmNmYjQwNTlkODEzZTM ''Презентація вчителя'']
 [[Файл:Вики.png]]

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematik1i/home ''Сайт вчителя'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська публікація'']
 [[Файл:Вики1.png]]
 [[Файл:Вики2.png]]
 [[Файл:Вики3.png]]
 [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська преpентація'']
 [[Файл:Вики1.png]]
 [https://sites.google.com/site/korolivstvokrivihdzerkal/home ''Учнівський сайт'']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Вики3.png

2014-01-16T16:31:47Z

Girlnotsmoke:

Файл:Вики2.png

2014-01-16T16:31:24Z

Girlnotsmoke:

Файл:Вики1.png

2014-01-16T16:31:01Z

Girlnotsmoke:

Файл:Вики.png

2014-01-16T16:22:27Z

Girlnotsmoke:

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T16:19:12Z

Girlnotsmoke: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjM0OGRjNzMwM2M2Yjc2ZDA ''План роботи над проектом''] [[Файл:428567252.gif]]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 [[Файл:478682390.gif]]
 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =

[https://https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjE5MmNmYjQwNTlkODEzZTM ''Презентація вчителя'']

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematik1i/home ''Сайт вчителя'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська публікація'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська преентація'']

[https://sites.google.com/site/korolivstvokrivihdzerkal/home ''Учнівський сайт'']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T16:18:54Z

Girlnotsmoke: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjM0OGRjNzMwM2M2Yjc2ZDA ''План роботи над проектом''] [[Файл:428567252.gif]]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

[[Файл:478682390.gif]]
 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =

[https://https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjE5MmNmYjQwNTlkODEzZTM ''Презентація вчителя'']

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematik1i/home ''Сайт вчителя'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська публікація'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська преентація'']

[https://sites.google.com/site/korolivstvokrivihdzerkal/home ''Учнівський сайт'']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:478682390.gif

2014-01-16T16:18:37Z

Girlnotsmoke: завантажив нову версію «Файл:478682390.gif»

Файл:43472 html m7a081862.gif

2014-01-16T16:17:46Z

Girlnotsmoke:

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T16:17:13Z

Girlnotsmoke: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjM0OGRjNzMwM2M2Yjc2ZDA ''План роботи над проектом''] [[Файл:428567252.gif]]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

[[Файл:52416947.gif]]
 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =

[https://https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjE5MmNmYjQwNTlkODEzZTM ''Презентація вчителя'']

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematik1i/home ''Сайт вчителя'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська публікація'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська преентація'']

[https://sites.google.com/site/korolivstvokrivihdzerkal/home ''Учнівський сайт'']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:52416947.gif

2014-01-16T16:17:07Z

Girlnotsmoke:

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T16:13:38Z

Girlnotsmoke: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjM0OGRjNzMwM2M2Yjc2ZDA ''План роботи над проектом''] [[Файл:428567252.gif]]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =

[https://https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjE5MmNmYjQwNTlkODEzZTM ''Презентація вчителя'']

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematik1i/home ''Сайт вчителя'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська публікація'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська преентація'']

[https://sites.google.com/site/korolivstvokrivihdzerkal/home ''Учнівський сайт'']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:428567252.gif

2014-01-16T16:13:15Z

Girlnotsmoke:

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T16:12:10Z

Girlnotsmoke: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjM0OGRjNzMwM2M2Yjc2ZDA ''План роботи над проектом''] [[Файл:0004-004--Matematika-tsaritsa-vsekh-nauk.gif]]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =

[https://https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjE5MmNmYjQwNTlkODEzZTM ''Презентація вчителя'']

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematik1i/home ''Сайт вчителя'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська публікація'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська преентація'']

[https://sites.google.com/site/korolivstvokrivihdzerkal/home ''Учнівський сайт'']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:0004-004--Matematika-tsaritsa-vsekh-nauk.gif

2014-01-16T16:11:59Z

Girlnotsmoke:

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T16:11:18Z

Girlnotsmoke: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjM0OGRjNzMwM2M2Yjc2ZDA ''План роботи над проектом'']

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =

[https://https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjE5MmNmYjQwNTlkODEzZTM ''Презентація вчителя'']

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematik1i/home ''Сайт вчителя'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська публікація'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська преентація'']

[https://sites.google.com/site/korolivstvokrivihdzerkal/home ''Учнівський сайт'']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T16:10:48Z

Girlnotsmoke: /* Матеріали проекту */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =

[https://https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjE5MmNmYjQwNTlkODEzZTM ''Презентація вчителя'']

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematik1i/home ''Сайт вчителя'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська публікація'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська преентація'']

[https://sites.google.com/site/korolivstvokrivihdzerkal/home ''Учнівський сайт'']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T16:09:21Z

Girlnotsmoke: /* Матеріали проекту */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjM0OGRjNzMwM2M2Yjc2ZDA ''План роботи над проектом'']

[https://https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxzYWp0dmNpdGVsYW1hdGVtYXRpazFpfGd4OjE5MmNmYjQwNTlkODEzZTM ''Презентація вчителя'']

[https://sites.google.com/site/sajtvcitelamatematik1i/home ''Сайт вчителя'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська публікація'']

[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxrb3JvbGl2c3R2b2tyaXZpaGR6ZXJrYWx8Z3g6M2ZhYzFlMjBlNTU3ZDJlNw ''Учнівська преентація'']

[https://sites.google.com/site/korolivstvokrivihdzerkal/home ''Учнівський сайт'']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T15:52:30Z

Girlnotsmoke: /* Матеріали проекту */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План роботи над проектом]

[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PYVlWZTRnYThieHc Презентація вчителя]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T11:20:21Z

Girlnotsmoke: /* Матеріали проекту */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План роботи над проектом]

Презентація вчителя

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T11:19:34Z

Girlnotsmoke: /* Матеріали проекту */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План роботи над проектом]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T11:18:07Z

Girlnotsmoke:

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

= Матеріали проекту =

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T11:16:43Z

Girlnotsmoke: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T11:15:40Z

Girlnotsmoke: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

 • Художники;

 • Математики;

 • Літописці;

 • Архітектори;

 • Лісовики.

 Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

 Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

 '''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

 '''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

 '''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T11:12:25Z

Girlnotsmoke: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Мало1.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#folders/0BzbY8Z3D0p5PemZCQW5QaEc3d1U План]

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання11111.png]]

=Оцінювання=
Після об’єднання в групи вчитель ознайомлює учнів з критеріями оцінювання результатів досліджень: публікації, презентації, web-сайту.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку роботи з учнями проводиться попереднє опитування щодо їхніх знань про симетрію. Учні переглядають вчительську презентацію, визначаються з групами та дізнаються про поставлені перед ними завдання. Вчитель представляє приклади оформлення результатів роботи та дає чітку інструкцію. Учні об’єднуються у групи:

• Художники;

• Математики;

• Літописці;

• Архітектори;

• Лісовики.

Кожен учень досліджує симетрію з позиції своєї групи.

Перед початком проектної діяльності учнів, вчитель проводить вступну бесіду щодо використання ресурсів Інтернету: як дотримуватись авторських прав, як зручно шукати інформацію, якими джерелами користуватись.

'''Перший етап.''' Учні планують свою діяльність, висловлюють власні ідеї для розв’язання поставлених завдань. Виконують пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учні аналізують знайдену інформацію за наданими вчителем критеріями оцінювання, відбирають необхідне. Вони вирушають до екскурсії містом, де зможуть знайти конкретні приклади симетрії в архітектурі, природі тощо.

'''Другий етап.''' Працюючи у групах, учні оформлюють результати досліджень у презентацію, публікацію та web-сайту. При необхідності, вчитель консультує щодо роботи у програмних засобах.

'''Третій етап.''' Наприкінці проекту проводиться публічний захист досягнень кожної групи учнів, де вони представляють результати досліджень. Форми роботи учнів: уявлення отриманих результатів, відповіді на запитання присутніх, оцінювання роботи кожного учасника своєї групи і роботи інших груп. Форми роботи вчителя: оцінювання роботи групи, підведення підсумків.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T11:09:46Z

Girlnotsmoke: /* Оцінювання */

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T11:07:49Z

Girlnotsmoke: /* План вивчення теми */

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T09:52:17Z

Girlnotsmoke: /* Запитання, що дають напрямок проектній діяльності */

Файл:Питання11111.png

2014-01-16T09:51:40Z

Girlnotsmoke:

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T08:28:08Z

Girlnotsmoke: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T08:27:37Z

Girlnotsmoke: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Файл:Мало1.png

2014-01-16T08:27:08Z

Girlnotsmoke:

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T08:24:32Z

Girlnotsmoke: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Simetriya.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми=

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання.png]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T08:24:14Z

Girlnotsmoke: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Simetriya.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми (вставити файл)=

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання.png]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T08:19:55Z

Girlnotsmoke: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Simetriya.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту=

Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.


=План вивчення теми (вставити файл)=

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання.png]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T08:15:42Z

Girlnotsmoke: /* Запитання, що дають напрямок проектній діяльності */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Simetriya.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

[[Файл:Питання.png]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Питання.png

2014-01-16T08:14:48Z

Girlnotsmoke:

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T07:49:08Z

Girlnotsmoke: /* Запитання, що дають напрямок проектній діяльності */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Simetriya.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

Ключове запитання:

Що протистоїть хаосу у Всесвівіті? [[Файл:IStock_000020570484_ExtraSmall.gif]]

Тематичні запитання:

❖ За допомогою чого людина може досягти краси?
❖ Як симетрія проявляється в літературі?
❖ Чи можливо будувати без симетрії?
❖ Як симетрія впливає на функції?
❖ Чи все у природі симетричне?

Ключові запитання:
❖ Чи все у природі симетричне?
❖ Чи все у природі симетричне?
❖ Чи все у природі симетричне?
❖ Чи все у природі симетричне?
❖ Чи все у природі симетричне?
❖ Чи все у природі симетричне?
❖ Чи все у природі симетричне?
❖ Чи все у природі симетричне?

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:IStock 000020570484 ExtraSmall.gif

2014-01-16T07:38:31Z

Girlnotsmoke:

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T07:31:58Z

Girlnotsmoke:

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

[[Файл:korolivstvo.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Simetriya.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.

=План вивчення теми (вставити файл)=

= Запитання, що дають напрямок проектній діяльності =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T07:29:53Z

Girlnotsmoke: /* Назва навчальної теми */

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T07:29:34Z

Girlnotsmoke: /* Назва навчальної теми */

Файл:Korolivstvo.jpg

2014-01-16T07:29:18Z

Girlnotsmoke:

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-16T07:24:14Z

Girlnotsmoke: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Simetriya.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі.
Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються; аналізують зв’язок симетрії з різними предметами. Після завершення проекту учні навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при виконанні практичних завдань.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-12T12:17:26Z

Girlnotsmoke: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Simetriya.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Під час проведення проекту учні потрапляють до чарівного королівства, де вони зможуть дослідити явище симетрії. Подорожуючи ним, вони спостерігають симетрію у мистецтві, літературі, математиці, архітектурі та на природі. Проводячи практичні дослідження, учні дізнаються, які фігури називаються симетричними, які існують види симетрії, де вони зустрічаються. Навчаться будувати симетричні фігури та використовувати комп’ютерні технології як інструмент для дослідження та при
виконанні практичних завдань.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-12T11:57:39Z

Girlnotsmoke: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Simetriya.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Іванова Тетяна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-12T11:56:34Z

Girlnotsmoke: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Simetriya.png]]

=Вік учнів, клас=
14 років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Girlnotsmoke

2014-01-12T11:56:10Z

Girlnotsmoke: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
'''Королівство Кривих Дзеркал'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
[[Файл:Simetriya.png]]

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]