http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Georgefimushkin55 2026-04-10T04:58:16Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%83_%D1%96_%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%22&diff=306845 2012-11-17T11:20:06Z

<p>Georgefimushkin55: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми==<br /> <br /> Густина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ході виконання роботи учні глибше засвоять поняття об’єм, маса, густина. Продовжать формування навиків планування та проведення експерименту. Відпрацюють навички роботи з вимірювальними приладами: терезами та мензуркою. Ознайомляться з основами метрології.<br /> Як кульмінація проекту – учні створюють табличку маси різних сипких речовин та рідин у побутових вимірювальних приладах – ложки, чашки, банки (ті, якими користується мама в повсякденній практиці).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tNGJmZWc3RWZSb3M/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tZlBPUGNPVjZXRms/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Знання та вміння учнів будуть оцінюватися звичайним методом – шляхом усного опитування та розв’язування задач під час тематичного оцінювання. Окрім цього учні будуть оцінюватися за виконання їх проектів та виконання експериментальної частини. Оцінка експериментальної частини здійснюється як для звичайної практичної роботи.<br /> Учні отримують критерії оцінки та вимоги до виконання робіт перед початком роботи. Оціночні форми вміщені в папку для оціночних матеріалів<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tNVluUVlud2UxV0E Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tWEgwM1hRTWFYM2s/edit Поточне оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tTnBJWHhHelU3VjA/edit Самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tNVluUVlud2UxV0E/edit Форма оцінювання компютерної роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку учні познайомляться з вчительською презентацією «Чи порожня посудина, в якій нічого немає?», що дасть їм загальний огляд проблеми проекту. Розподіляються на мікрогрупи. Учні вирішують це питання самостійно, але вчителю необхідно коректно порадити в цьому виборі. Починають пошук можливих тем дослідження.<br /> Після обрання тем, шукають додатковий матеріал в Інтернеті та додатковій літературі.<br /> Виконують практичну роботу по визначенню густини та маси речовин.<br /> Учні готують інформаційний листок – учнівську публікацію в групах за допомогою MS Publisher, в якому розповідають про те, що таке густина, кому потрібні знання про густину речовини та де використовуються ці знання. Публікації можуть включати як матеріали з різних джерел, так і власні – вірші, казки, оповідання. В кінці – учні повинні скласти табличку маси різних сипких речовин та рідин, що містяться в підручних ємкостях. Використовуючи MS PowerPoint, учні створюють презентації «Фізика на кухні. Міфи і реальність?!». Презентація буде оцінюватися у відповідності з вимогами (див. папку «Оціночні матеріали»).Учні презентують свій кінцевий продукт класу. Час презентації 3-5 хвилин.Додатково для обдарованих учнів запропоноване завдання: як розділити дві різні речовини з однаковою густиною.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tejNFS0oxYXdfMEU/edit Публікація про метод проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tU0RocC14SUVwWEk Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tSlhTVHBqS2RvZkk Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tbE14aDV6M21PTk0 Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Єфімушкін Георгій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)91-29-41<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 8-20 жовтня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81| Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%83_%D1%96_%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%22&diff=306844 2012-11-17T11:15:32Z

<p>Georgefimushkin55: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми==<br /> <br /> Густина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ході виконання роботи учні глибше засвоять поняття об’єм, маса, густина. Продовжать формування навиків планування та проведення експерименту. Відпрацюють навички роботи з вимірювальними приладами: терезами та мензуркою. Ознайомляться з основами метрології.<br /> Як кульмінація проекту – учні створюють табличку маси різних сипких речовин та рідин у побутових вимірювальних приладах – ложки, чашки, банки (ті, якими користується мама в повсякденній практиці).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tNGJmZWc3RWZSb3M/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tZlBPUGNPVjZXRms/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Знання та вміння учнів будуть оцінюватися звичайним методом – шляхом усного опитування та розв’язування задач під час тематичного оцінювання. Окрім цього учні будуть оцінюватися за виконання їх проектів та виконання експериментальної частини. Оцінка експериментальної частини здійснюється як для звичайної практичної роботи.<br /> Учні отримують критерії оцінки та вимоги до виконання робіт перед початком роботи. Оціночні форми вміщені в папку для оціночних матеріалів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку учні познайомляться з вчительською презентацією «Чи порожня посудина, в якій нічого немає?», що дасть їм загальний огляд проблеми проекту. Розподіляються на мікрогрупи. Учні вирішують це питання самостійно, але вчителю необхідно коректно порадити в цьому виборі. Починають пошук можливих тем дослідження.<br /> Після обрання тем, шукають додатковий матеріал в Інтернеті та додатковій літературі.<br /> Виконують практичну роботу по визначенню густини та маси речовин.<br /> Учні готують інформаційний листок – учнівську публікацію в групах за допомогою MS Publisher, в якому розповідають про те, що таке густина, кому потрібні знання про густину речовини та де використовуються ці знання. Публікації можуть включати як матеріали з різних джерел, так і власні – вірші, казки, оповідання. В кінці – учні повинні скласти табличку маси різних сипких речовин та рідин, що містяться в підручних ємкостях. Використовуючи MS PowerPoint, учні створюють презентації «Фізика на кухні. Міфи і реальність?!». Презентація буде оцінюватися у відповідності з вимогами (див. папку «Оціночні матеріали»).Учні презентують свій кінцевий продукт класу. Час презентації 3-5 хвилин.Додатково для обдарованих учнів запропоноване завдання: як розділити дві різні речовини з однаковою густиною.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tejNFS0oxYXdfMEU/edit Публікація про метод проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tU0RocC14SUVwWEk Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tSlhTVHBqS2RvZkk Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tbE14aDV6M21PTk0 Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Єфімушкін Георгій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)91-29-41<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 8-20 жовтня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81| Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9E%D0%BF%D1%82%D0%B8%D0%BC%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D1%85_%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%22&diff=306843 2012-11-17T11:10:54Z

<p>Georgefimushkin55: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> Проблеми в об'ємі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Обирати для конкретної практичної задачі оптимальний метод оптимізації для стиснення файлів. Знати та вміти застосовувати різні методи стиснення в програмах-архіваторах. Оцінювати коефіцієнт оптимізованих файлів, які створені різними програмними засобами. Класифікувати програмне забезпечення за кількістю використання, функціональністю та зрозумілістю. Складати звіти конструюючи схеми, таблиці та діаграми.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> 7 клас. Тема «Комп’ютерна графіка. Оптимізація графічних файлів». Під час роботи над проектом учні класифікують типи графічних файлів, за призначенням та застосуванням в конкретних життєвих ситуаціях, оцінюють коефіцієнт стиснення при зміні розміру файла. Діти виконують творчі дослідницькі роботи в групах (завдання не повторюються: файли-завдання однакові, програмне забезпечення різне). Результатом роботи є порівняльний аналіз, представлений у вигляді таблиць та діаграм.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RclRMQ0tvblRWVVU/edit План вивчення теми ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RbjVsQjhtR3FDMWM/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Учні використовують форму оцінювання про методи стиснення інформації для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час роботи над аналізом конкретного програмного продукту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.<br /> <br /> Вхідне оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RZU9XVXZvOElKcW8/edit]]<br /> <br /> Форма оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RS0lsbXRvZGxwS0E/edit]]<br /> <br /> Самооцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RX2NrOEZmbXVFR0k/edit]]<br /> <br /> Таблиця оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RcXFrVGhTZ2pNT1E/edit]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку навчання за цією темою потрібно:<br /> •Підготувати повідомлення з теми «Типи графічних файлів»<br /> •Пересвідчитися, що учні знають, як користуватися програмними засобами пакету MS Office<br /> •Пересвідчитися, що учні мають досвід використання математичних дій та формул для проведення досліджень<br /> •Перевірити, чи учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати <br /> Спочатку перед учнями поставимо Ключове запитання: Як зробити правильний вибір? Можна провести з учнями мозковий штурм у малих групах та поміркувати про причини, які спонукають вчених розробляти нові винаходи і знаходити альтернативи. Учні обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми після виконання групових проектів.<br /> Вчитель показує [https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RZFBaN2FsQlN2aUE/edit вступну презентацію], в ході якої та після неї варто провести з класом обговорення наступних запитань:<br /> Який метод стиснення в програмі-архіваторі вибрати?<br /> Який спосіб оптимізації графічних файлів вибрати?<br /> Чи завжди оптимізація графічних файлів виправдана? <br /> (Дослідіть та зверніть увагу на ідеї – зміна розмуру та об’єму, збереження якості зображення)<br /> Учні мають розробити ідеї, відповідаючи на наступні запитання:<br /> Який метод стиснення в програмі-архіваторі вибрати?<br /> Який спосіб оптимізації графічних файлів вибрати?<br /> Чи завжди оптимізація графічних файлів виправдана?<br /> Результати дослідження учні викладать на власний блог [http://optimgf.blogspot.com/ Оптимізація графічних файлів].<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7OuCqNpFg6RbTM2YjN3U3RyOU0/edit Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Власенко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> учитель математики та інформатики, працюю вчителем інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)91-29-41<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 10 вересня 2012 по 15 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м. Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Людмила Михайлівна Харлаш<br /> <br /> Ірина Григорівна Коляда<br /> <br /> Вікторія Сергіївна Грекова<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%83_%D1%96_%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%22&diff=306813 2012-11-17T10:08:18Z

<p>Georgefimushkin55: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми==<br /> <br /> Густина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ході виконання роботи учні глибше засвоять поняття об’єм, маса, густина. Продовжать формування навиків планування та проведення експерименту. Відпрацюють навички роботи з вимірювальними приладами: терезами та мензуркою. Ознайомляться з основами метрології.<br /> Як кульмінація проекту – учні створюють табличку маси різних сипких речовин та рідин у побутових вимірювальних приладах – ложки, чашки, банки (ті, якими користується мама в повсякденній практиці).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tNGJmZWc3RWZSb3M/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tZlBPUGNPVjZXRms/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Знання та вміння учнів будуть оцінюватися звичайним методом – шляхом усного опитування та розв’язування задач під час тематичного оцінювання. Окрім цього учні будуть оцінюватися за виконання їх проектів та виконання експериментальної частини. Оцінка експериментальної частини здійснюється як для звичайної практичної роботи.<br /> Учні отримують критерії оцінки та вимоги до виконання робіт перед початком роботи. Оціночні форми вміщені в папку для оціночних матеріалів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку учні познайомляться з вчительською презентацією «Чи порожня посудина, в якій нічого немає?», що дасть їм загальний огляд проблеми проекту. Розподіляються на мікрогрупи. Учні вирішують це питання самостійно, але вчителю необхідно коректно порадити в цьому виборі. Починають пошук можливих тем дослідження.<br /> Після обрання тем, шукають додатковий матеріал в Інтернеті та додатковій літературі.<br /> Виконують практичну роботу по визначенню густини та маси речовин.<br /> Учні готують інформаційний листок – учнівську публікацію в групах за допомогою MS Publisher, в якому розповідають про те, що таке густина, кому потрібні знання про густину речовини та де використовуються ці знання. Публікації можуть включати як матеріали з різних джерел, так і власні – вірші, казки, оповідання. В кінці – учні повинні скласти табличку маси різних сипких речовин та рідин, що містяться в підручних ємкостях. Використовуючи MS PowerPoint, учні створюють презентації «Фізика на кухні. Міфи і реальність?!». Презентація буде оцінюватися у відповідності з вимогами (див. папку «Оціночні матеріали»).Учні презентують свій кінцевий продукт класу. Час презентації 3-5 хвилин.Додатково для обдарованих учнів запропоноване завдання: як розділити дві різні речовини з однаковою густиною.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tSlhTVHBqS2RvZkk Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tbE14aDV6M21PTk0 Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Єфімушкін Георгій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)91-29-41<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 8-20 жовтня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81| Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%83_%D1%96_%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%22&diff=306812 2012-11-17T10:07:47Z

<p>Georgefimushkin55: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми==<br /> <br /> Густина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ході виконання роботи учні глибше засвоять поняття об’єм, маса, густина. Продовжать формування навиків планування та проведення експерименту. Відпрацюють навички роботи з вимірювальними приладами: терезами та мензуркою. Ознайомляться з основами метрології.<br /> Як кульмінація проекту – учні створюють табличку маси різних сипких речовин та рідин у побутових вимірювальних приладах – ложки, чашки, банки (ті, якими користується мама в повсякденній практиці).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tNGJmZWc3RWZSb3M/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tZlBPUGNPVjZXRms/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Знання та вміння учнів будуть оцінюватися звичайним методом – шляхом усного опитування та розв’язування задач під час тематичного оцінювання. Окрім цього учні будуть оцінюватися за виконання їх проектів та виконання експериментальної частини. Оцінка експериментальної частини здійснюється як для звичайної практичної роботи. <br /> Учні отримують критерії оцінки та вимоги до виконання робіт перед початком роботи. Оціночні форми вміщені в папку для оціночних матеріалів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку учні познайомляться з вчительською презентацією «Чи порожня посудина, в якій нічого немає?», що дасть їм загальний огляд проблеми проекту. Розподіляються на мікрогрупи. Учні вирішують це питання самостійно, але вчителю необхідно коректно порадити в цьому виборі. Починають пошук можливих тем дослідження.<br /> Після обрання тем, шукають додатковий матеріал в Інтернеті та додатковій літературі.<br /> Виконують практичну роботу по визначенню густини та маси речовин.<br /> Учні готують інформаційний листок – учнівську публікацію в групах за допомогою MS Publisher, в якому розповідають про те, що таке густина, кому потрібні знання про густину речовини та де використовуються ці знання. Публікації можуть включати як матеріали з різних джерел, так і власні – вірші, казки, оповідання. В кінці – учні повинні скласти табличку маси різних сипких речовин та рідин, що містяться в підручних ємкостях. Використовуючи MS PowerPoint, учні створюють презентації «Фізика на кухні. Міфи і реальність?!». Презентація буде оцінюватися у відповідності з вимогами (див. папку «Оціночні матеріали»).Учні презентують свій кінцевий продукт класу. Час презентації 3-5 хвилин.Додатково для обдарованих учнів запропоноване завдання: як розділити дві різні речовини з однаковою густиною.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tSlhTVHBqS2RvZkk Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tbE14aDV6M21PTk0 Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Єфімушкін Георгій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)91-29-41<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 8-20 жовтня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81| Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%83_%D1%96_%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%22&diff=306811 2012-11-17T10:06:58Z

<p>Georgefimushkin55: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми==<br /> <br /> Густина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ході виконання роботи учні глибше засвоять поняття об’єм, маса, густина. Продовжать формування навиків планування та проведення експерименту. Відпрацюють навички роботи з вимірювальними приладами: терезами та мензуркою. Ознайомляться з основами метрології.<br /> Як кульмінація проекту – учні створюють табличку маси різних сипких речовин та рідин у побутових вимірювальних приладах – ложки, чашки, банки (ті, якими користується мама в повсякденній практиці).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tNGJmZWc3RWZSb3M/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tZlBPUGNPVjZXRms/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку учні познайомляться з вчительською презентацією «Чи порожня посудина, в якій нічого немає?», що дасть їм загальний огляд проблеми проекту. Розподіляються на мікрогрупи. Учні вирішують це питання самостійно, але вчителю необхідно коректно порадити в цьому виборі. Починають пошук можливих тем дослідження.<br /> Після обрання тем, шукають додатковий матеріал в Інтернеті та додатковій літературі.<br /> Виконують практичну роботу по визначенню густини та маси речовин.<br /> Учні готують інформаційний листок – учнівську публікацію в групах за допомогою MS Publisher, в якому розповідають про те, що таке густина, кому потрібні знання про густину речовини та де використовуються ці знання. Публікації можуть включати як матеріали з різних джерел, так і власні – вірші, казки, оповідання. В кінці – учні повинні скласти табличку маси різних сипких речовин та рідин, що містяться в підручних ємкостях. Використовуючи MS PowerPoint, учні створюють презентації «Фізика на кухні. Міфи і реальність?!». Презентація буде оцінюватися у відповідності з вимогами (див. папку «Оціночні матеріали»).Учні презентують свій кінцевий продукт класу. Час презентації 3-5 хвилин.Додатково для обдарованих учнів запропоноване завдання: як розділити дві різні речовини з однаковою густиною.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tSlhTVHBqS2RvZkk Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tbE14aDV6M21PTk0 Фасилітація для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Єфімушкін Георгій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)91-29-41<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 8-20 жовтня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81| Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%83_%D1%96_%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%22&diff=306808 2012-11-17T10:02:44Z

<p>Georgefimushkin55: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми==<br /> <br /> Густина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ході виконання роботи учні глибше засвоять поняття об’єм, маса, густина. Продовжать формування навиків планування та проведення експерименту. Відпрацюють навички роботи з вимірювальними приладами: терезами та мензуркою. Ознайомляться з основами метрології.<br /> Як кульмінація проекту – учні створюють табличку маси різних сипких речовин та рідин у побутових вимірювальних приладах – ложки, чашки, банки (ті, якими користується мама в повсякденній практиці).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tNGJmZWc3RWZSb3M/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tZlBPUGNPVjZXRms/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку учні познайомляться з вчительською презентацією «Чи порожня посудина, в якій нічого немає?», що дасть їм загальний огляд проблеми проекту. Розподіляються на мікрогрупи. Учні вирішують це питання самостійно, але вчителю необхідно коректно порадити в цьому виборі. Починають пошук можливих тем дослідження.<br /> Після обрання тем, шукають додатковий матеріал в Інтернеті та додатковій літературі.<br /> Виконують практичну роботу по визначенню густини та маси речовин.<br /> Учні готують інформаційний листок – учнівську публікацію в групах за допомогою MS Publisher, в якому розповідають про те, що таке густина, кому потрібні знання про густину речовини та де використовуються ці знання. Публікації можуть включати як матеріали з різних джерел, так і власні – вірші, казки, оповідання. В кінці – учні повинні скласти табличку маси різних сипких речовин та рідин, що містяться в підручних ємкостях. Використовуючи MS PowerPoint, учні створюють презентації «Фізика на кухні. Міфи і реальність?!». Презентація буде оцінюватися у відповідності з вимогами (див. папку «Оціночні матеріали»).Учні презентують свій кінцевий продукт класу. Час презентації 3-5 хвилин.Додатково для обдарованих учнів запропоноване завдання: як розділити дві різні речовини з однаковою густиною.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6p-qjyA5r2tSlhTVHBqS2RvZkk Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Єфімушкін Георгій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)91-29-41<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 8-20 жовтня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81| Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%83_%D1%96_%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%22&diff=306804 2012-11-17T09:03:11Z

<p>Georgefimushkin55: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми==<br /> <br /> Густина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ході виконання роботи учні глибше засвоять поняття об’єм, маса, густина. Продовжать формування навиків планування та проведення експерименту. Відпрацюють навички роботи з вимірювальними приладами: терезами та мензуркою. Ознайомляться з основами метрології.<br /> Як кульмінація проекту – учні створюють табличку маси різних сипких речовин та рідин у побутових вимірювальних приладах – ложки, чашки, банки (ті, якими користується мама в повсякденній практиці).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tNGJmZWc3RWZSb3M/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6p-qjyA5r2tZlBPUGNPVjZXRms/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку учні познайомляться з вчительською презентацією «Чи порожня посудина, в якій нічого немає?», що дасть їм загальний огляд проблеми проекту. Розподіляються на мікрогрупи. Учні вирішують це питання самостійно, але вчителю необхідно коректно порадити в цьому виборі. Починають пошук можливих тем дослідження.<br /> Після обрання тем, шукають додатковий матеріал в Інтернеті та додатковій літературі.<br /> Виконують практичну роботу по визначенню густини та маси речовин.<br /> Учні готують інформаційний листок – учнівську публікацію в групах за допомогою MS Publisher, в якому розповідають про те, що таке густина, кому потрібні знання про густину речовини та де використовуються ці знання. Публікації можуть включати як матеріали з різних джерел, так і власні – вірші, казки, оповідання. В кінці – учні повинні скласти табличку маси різних сипких речовин та рідин, що містяться в підручних ємкостях. Використовуючи MS PowerPoint, учні створюють презентації «Фізика на кухні. Міфи і реальність?!». Презентація буде оцінюватися у відповідності з вимогами (див. папку «Оціночні матеріали»).Учні презентують свій кінцевий продукт класу. Час презентації 3-5 хвилин.Додатково для обдарованих учнів запропоноване завдання: як розділити дві різні речовини з однаковою густиною.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Єфімушкін Георгій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)91-29-41<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 8-20 жовтня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81| Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%83_%D1%96_%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%22&diff=306800 2012-11-17T08:34:30Z

<p>Georgefimushkin55: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми==<br /> <br /> Густина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ході виконання роботи учні глибше засвоять поняття об’єм, маса, густина. Продовжать формування навиків планування та проведення експерименту. Відпрацюють навички роботи з вимірювальними приладами: терезами та мензуркою. Ознайомляться з основами метрології.<br /> Як кульмінація проекту – учні створюють табличку маси різних сипких речовин та рідин у побутових вимірювальних приладах – ложки, чашки, банки (ті, якими користується мама в повсякденній практиці).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку учні познайомляться з вчительською презентацією «Чи порожня посудина, в якій нічого немає?», що дасть їм загальний огляд проблеми проекту. Розподіляються на мікрогрупи. Учні вирішують це питання самостійно, але вчителю необхідно коректно порадити в цьому виборі. Починають пошук можливих тем дослідження.<br /> Після обрання тем, шукають додатковий матеріал в Інтернеті та додатковій літературі.<br /> Виконують практичну роботу по визначенню густини та маси речовин.<br /> Учні готують інформаційний листок – учнівську публікацію в групах за допомогою MS Publisher, в якому розповідають про те, що таке густина, кому потрібні знання про густину речовини та де використовуються ці знання. Публікації можуть включати як матеріали з різних джерел, так і власні – вірші, казки, оповідання. В кінці – учні повинні скласти табличку маси різних сипких речовин та рідин, що містяться в підручних ємкостях. Використовуючи MS PowerPoint, учні створюють презентації «Фізика на кухні. Міфи і реальність?!». Презентація буде оцінюватися у відповідності з вимогами (див. папку «Оціночні матеріали»).Учні презентують свій кінцевий продукт класу. Час презентації 3-5 хвилин.Додатково для обдарованих учнів запропоноване завдання: як розділити дві різні речовини з однаковою густиною.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Єфімушкін Георгій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)91-29-41<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 8-20 жовтня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81| Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D0%B3%D1%83%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%83_%D1%96_%D0%BD%D0%B5_%D1%82%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BA%D0%B8%22&diff=306799 2012-11-17T08:33:14Z

<p>Georgefimushkin55: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми==<br /> <br /> Густина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ході виконання роботи учні глибше засвоять поняття об’єм, маса, густина. Продовжать формування навиків планування та проведення експерименту. Відпрацюють навички роботи з вимірювальними приладами: терезами та мензуркою. Ознайомляться з основами метрології.<br /> Як кульмінація проекту – учні створюють табличку маси різних сипких речовин та рідин у побутових вимірювальних приладах – ложки, чашки, банки (ті, якими користується мама в повсякденній практиці).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> На початку учні познайомляться з вчительською презентацією «Чи порожня посудина, в якій нічого немає?», що дасть їм загальний огляд проблеми проекту. Розподіляються на мікрогрупи. Учні вирішують це питання самостійно, але вчителю необхідно коректно порадити в цьому виборі. Починають пошук можливих тем дослідження.<br /> Після обрання тем, шукають додатковий матеріал в Інтернеті та додатковій літературі.<br /> Виконують практичну роботу по визначенню густини та маси речовин.<br /> Учні готують інформаційний листок – учнівську публікацію в групах за допомогою MS Publisher, в якому розповідають про те, що таке густина, кому потрібні знання про густину речовини та де використовуються ці знання. Публікації можуть включати як матеріали з різних джерел, так і власні – вірші, казки, оповідання. В кінці – учні повинні скласти табличку маси різних сипких речовин та рідин, що містяться в підручних ємкостях. Використовуючи MS PowerPoint, учні створюють презентації «Фізика на кухні. Міфи і реальність?!». Презентація буде оцінюватися у відповідності з вимогами (див. папку «Оціночні матеріали»).Учні презентують свій кінцевий продукт класу. Час презентації 3-5 хвилин.Додатково для обдарованих учнів запропоноване завдання: як розділити дві різні речовини з однаковою густиною.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Георгій Єфімушкін]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> вчитель фізики, фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> (0564)91-29-41<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 8-20 жовтня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Homeintel81| Власенко Тетяна Володимирівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_8_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_20_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2012&diff=273232 2012-10-09T13:10:19Z

<p>Georgefimushkin55: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 8 жовтня - 20 жовтня 2012р. , м. Кривий Ріг<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Криворізький науково-технічний металургійний ліцей № 81<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> ''Власенко Тетяна Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персон=<br /> ==1. [[Горева Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://tarasa48.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==2. [[Єфімушкін Георгій Олександрович]]==<br /> <br /> http://georgefimushkin55.blogspot.com/ Блог рефлексії<br /> <br /> ==3. [[Казанцева Інна Петрівна]]==<br /> [http://tarasa48.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==4. [[Карпенко Оксана Дмитрівна]]==<br /> <br /> ==5. [[Кіріченко Галина Миколаївна]]==<br /> <br /> ==6. [[Онойко Оксана Миколаївна]]==<br /> <br /> ==7. [[Приходько Галина Петрівна]]==<br /> <br /> ==8. [[Рукавченко Ірина Юріївна]]==<br /> <br /> ==9. [[Ульшина Світлана Валеріївна]]==<br /> <br /> ==10. [[Штацька Ольга Миколаївна]]==<br /> [http://www.sthazkaya.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=273220 2012-10-09T13:06:03Z

<p>Georgefimushkin55: </p> <hr /> <div>[[Файл:Водяные лилии.jpg|thumb|200 px|left|<br /> Не сковувати дитину, а звільняти.<br /> Не стримувати, а підтримувати.<br /> Не згинати на догоду своїм уявленням,<br /> а розпрямляти!]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> П.І.Б. <br /> <br /> '''''Єфімушкін Георгій Олександрович'''<br /> <br /> ''Місце роботи: '' Криворізький науково-технічний металургійний ліцей №81, м Кривий Ріг<br /> <br /> ''Посада: '' вчитель фізики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> == Моє кредо ==<br /> Діти потребують нашої любові найбільше тоді, коли заслуговують на це найменше<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=273156 2012-10-09T12:47:33Z

<p>Georgefimushkin55: </p> <hr /> <div>[[Файл:Efimushkin.jpg|thumb|200 px|left|<br /> Не сковувати дитину, а звільняти.<br /> Не стримувати, а підтримувати.<br /> Не згинати на догоду своїм уявленням,<br /> а розпрямляти!]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> П.І.Б. <br /> <br /> '''''Єфімушкін Георгій Олександрович'''<br /> <br /> ''Місце роботи: '' Криворізький науково-технічний металургійний ліцей №81, м Кривий Ріг<br /> <br /> ''Посада: '' вчитель фізики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> == Моє кредо ==<br /> Діти потребують нашої любові найбільше тоді, коли заслуговують на це найменше<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Georgefimushkin55 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%84%D1%84%D1%96%D0%BC%D1%83%D1%88%D0%BA%D1%96%D0%BD_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=273145 2012-10-09T12:44:49Z

<p>Georgefimushkin55: Створена сторінка: [[Файл:Efimushkin.jpg|thumb|200 px|left| Не сковувати дитину, а звільняти. Не стримувати, а підтримувати...</p> <hr /> <div>[[Файл:Efimushkin.jpg|thumb|200 px|left|<br /> Не сковувати дитину, а звільняти.<br /> Не стримувати, а підтримувати.<br /> Не згинати на догоду своїм уявленням,<br /> а розпрямляти!]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> П.І.Б. <br /> <br /> ''Єфімушкін Георгій Олександрович<br /> <br /> ''Місце роботи '' Криворізький науково-технічний металургійний ліцей №81, м Кривий Ріг<br /> <br /> ''Посада '' вчитель фізики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> == Моє кредо ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

Georgefimushkin55