http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Gens 2026-05-16T19:48:21Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363492 2013-02-28T16:57:33Z

<p>Gens: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:51, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробит мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:52, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель готовий працювати фасилітатором.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:54, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вдосконалювати вміння працювати фасилітаторм.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:55, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Складові портфоліо грамотно підібрані.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:55, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Удосконалювати портфоліо.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:56, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає вимогам курсу.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:56, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не переставати працювати над портфоліо.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:57, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> Усі закони з авторських прав були дотримані.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:57, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363491 2013-02-28T16:57:06Z

<p>Gens: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:51, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробит мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:52, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель готовий працювати фасилітатором.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:54, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вдосконалювати вміння працювати фасилітаторм.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:55, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Складові портфоліо грамотно підібрані.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:55, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Удосконалювати портфоліо.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:56, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає вимогам курсу.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:56, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Не переставати працювати над портфоліо.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:57, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363489 2013-02-28T16:56:33Z

<p>Gens: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:51, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробит мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:52, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель готовий працювати фасилітатором.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:54, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вдосконалювати вміння працювати фасилітаторм.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:55, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Складові портфоліо грамотно підібрані.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:55, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Удосконалювати портфоліо.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:56, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В цілому портфоліо відповідає вимогам курсу.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:56, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363488 2013-02-28T16:56:06Z

<p>Gens: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:51, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробит мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:52, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель готовий працювати фасилітатором.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:54, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вдосконалювати вміння працювати фасилітаторм.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:55, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Складові портфоліо грамотно підібрані.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:55, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Удосконалювати портфоліо.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:56, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363486 2013-02-28T16:55:38Z

<p>Gens: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:51, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробит мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:52, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель готовий працювати фасилітатором.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:54, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вдосконалювати вміння працювати фасилітаторм.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:55, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Складові портфоліо грамотно підібрані.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:55, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363484 2013-02-28T16:55:06Z

<p>Gens: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:51, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробит мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:52, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель готовий працювати фасилітатором.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:54, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вдосконалювати вміння працювати фасилітаторм.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:55, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363483 2013-02-28T16:54:35Z

<p>Gens: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:51, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробит мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:52, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель готовий працювати фасилітатором.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:54, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363482 2013-02-28T16:54:07Z

<p>Gens: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:51, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробит мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:52, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель готовий працювати фасилітатором.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:54, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель готовий працювати фасилітатором.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:53, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363481 2013-02-28T16:53:16Z

<p>Gens: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:51, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробит мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:52, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель готовий працювати фасилітатором.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:53, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363478 2013-02-28T16:52:47Z

<p>Gens: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:51, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробит мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:52, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363477 2013-02-28T16:51:39Z

<p>Gens: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:51, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363475 2013-02-28T16:50:49Z

<p>Gens: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Послідовно, логічно підібраний матеріал за темою проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:50, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363474 2013-02-28T16:49:47Z

<p>Gens: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробити мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363473 2013-02-28T16:49:03Z

<p>Gens: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Розробит мережевий опитувальник на кожен вид діяльності учнів.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:49, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363472 2013-02-28T16:48:38Z

<p>Gens: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На кожен вид діяльності учнів розроблені форми оцінювання.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363471 2013-02-28T16:48:10Z

<p>Gens: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Звертати увагу учнів на дотримання вимог авторського права.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:48, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363469 2013-02-28T16:43:04Z

<p>Gens: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Оцінювання проводиться протягом роботи над проектом--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:43, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363468 2013-02-28T16:42:36Z

<p>Gens: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Про групи та їх завдання можна повідомити учнів заздалегідь.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:42, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%E2%80%93_%D0%BA%D0%BB%D1%8E%D1%87_%D0%B4%D0%BE_%D0%BF%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22&diff=363466 2013-02-28T16:40:36Z

<p>Gens: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Правильно підібрані форми та методи роботи до початку проекту та під час проекту.--[[Користувач:Gens|Gens]] 18:40, 28 лютого 2013 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=359944 2013-02-22T08:40:59Z

<p>Gens: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Сімонін Геннадій Володимирович'''<br /> <br /> [http://henadiy1971.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м. Першотравенськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22 глобальне потепління та його наслідки]<br /> <br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_%D0%94%D0%9E%D0%86%D0%9F%D0%9F%D0%9E,_18_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE-_23_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013 Курси &quot;Intel - навчання для майбутнього&quot;]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=359941 2013-02-22T08:39:09Z

<p>Gens: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Сімонін Геннадій Володимирович'''<br /> <br /> [http://henadiy1971.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м. Першотравенськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22 глобальне потепління та його наслідки]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=359937 2013-02-22T08:38:07Z

<p>Gens: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Сімонін Геннадій Володимирович'''<br /> <br /> [http://henadiy1971.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м. Першотравенськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359911 2013-02-22T08:01:14Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjZG5mMEE5dlN6bkk/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб - сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjaVN4elpXcm5iNDQ/edit?usp=sharing Планування публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQWR2aV9GZmJWT0U/edit?usp=sharing Форми оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5480407820695036668#overview/src=dashboard Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359910 2013-02-22T08:01:03Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjZG5mMEE5dlN6bkk/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб - сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjaVN4elpXcm5iNDQ/edit?usp=sharing Планування публікації]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQWR2aV9GZmJWT0U/edit?usp=sharing Форми оцінювання блогу]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5480407820695036668#overview/src=dashboard Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359905 2013-02-22T07:58:23Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjZG5mMEE5dlN6bkk/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб - сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjaVN4elpXcm5iNDQ/edit?usp=sharing Планування публікації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5480407820695036668#overview/src=dashboard Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359903 2013-02-22T07:58:06Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjZG5mMEE5dlN6bkk/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб - сайтів]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjaVN4elpXcm5iNDQ/edit?usp=sharing Планування публікації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5480407820695036668#overview/src=dashboard Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359894 2013-02-22T07:55:32Z

<p>Gens: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjZG5mMEE5dlN6bkk/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5480407820695036668#overview/src=dashboard Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359888 2013-02-22T07:55:21Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjZG5mMEE5dlN6bkk/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5480407820695036668#overview/src=dashboard Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359884 2013-02-22T07:54:58Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjZG5mMEE5dlN6bkk/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб - сайтів]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5480407820695036668#overview/src=dashboard Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359852 2013-02-22T07:46:20Z

<p>Gens: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]<br /> <br /> [https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5480407820695036668#overview/src=dashboard Учнівський блог]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359830 2013-02-22T07:35:22Z

<p>Gens: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359828 2013-02-22T07:34:50Z

<p>Gens: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [Файл:simonin1.jpg|250px]<br /> [Файл:simonin2.jpg|250px]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359824 2013-02-22T07:31:21Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359822 2013-02-22T07:30:27Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359821 2013-02-22T07:30:08Z

<p>Gens: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359819 2013-02-22T07:29:46Z

<p>Gens: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjLVFTdGtyYjVOYVE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359812 2013-02-22T07:22:35Z

<p>Gens: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359811 2013-02-22T07:22:12Z

<p>Gens: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bxmb7Vt6dzjjbjV1MDU1djc5WU0/editплан впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359796 2013-02-22T07:06:50Z

<p>Gens: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359795 2013-02-22T07:06:25Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=359564 2013-02-21T14:30:37Z

<p>Gens: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Сімонін Геннадій Володимирович'''<br /> <br /> [http://henadiy1971.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м. Першотравенськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%96%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D0%B9_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=359560 2013-02-21T14:29:56Z

<p>Gens: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> '''Сімонін Геннадій Володимирович'''<br /> <br /> [http://henadiy1971.blogspot.com/ блог рефлексії]<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> Дніпропетровська область, м. Першотравенськ<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> Вчитель інформатики<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> [[http://wiki.iteach.com.ua Тренінг за версією 10 &quot;Навчання для майбутнього&quot; ДОІППО м. Дніпропетровськ]]<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359518 2013-02-21T14:19:45Z

<p>Gens: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: •Інженери-проектувальники •Інженери-програмісти •Журналісти •Статистики •Сценаристи. Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до текстів, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання щодо покращення екологічного становища. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу. На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359501 2013-02-21T14:14:47Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: • Інженери-проектувальники • Інженери-програмісти • Журналісти • Статистики • Сценаристи. Інженери-проектувальники проектують загальний проект книжки «Українські народні казки та лінійні алгоритми». Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до казок, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання під час створення книжки. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи щодо створення книжки. Сценаристи пишуть казки за готовими алгоритмами. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу, На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359499 2013-02-21T14:14:32Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp dkfcyj Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: • Інженери-проектувальники • Інженери-програмісти • Журналісти • Статистики • Сценаристи. Інженери-проектувальники проектують загальний проект книжки «Українські народні казки та лінійні алгоритми». Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до казок, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання під час створення книжки. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи щодо створення книжки. Сценаристи пишуть казки за готовими алгоритмами. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу, На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359496 2013-02-21T14:14:17Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp dkfcyj Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: • Інженери-проектувальники • Інженери-програмісти • Журналісти • Статистики • Сценаристи. Інженери-проектувальники проектують загальний проект книжки «Українські народні казки та лінійні алгоритми». Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до казок, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання під час створення книжки. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи щодо створення книжки. Сценаристи пишуть казки за готовими алгоритмами. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу, На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359494 2013-02-21T14:13:53Z

<p>Gens: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: • Інженери-проектувальники • Інженери-програмісти • Журналісти • Статистики • Сценаристи. Інженери-проектувальники проектують загальний проект книжки «Українські народні казки та лінійні алгоритми». Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до казок, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання під час створення книжки. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи щодо створення книжки. Сценаристи пишуть казки за готовими алгоритмами. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу, На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp dkfcyj Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: • Інженери-проектувальники • Інженери-програмісти • Журналісти • Статистики • Сценаристи. Інженери-проектувальники проектують загальний проект книжки «Українські народні казки та лінійні алгоритми». Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до казок, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання під час створення книжки. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи щодо створення книжки. Сценаристи пишуть казки за готовими алгоритмами. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу, На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359482 2013-02-21T14:11:29Z

<p>Gens: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: • Інженери-проектувальники • Інженери-програмісти • Журналісти • Статистики • Сценаристи. Інженери-проектувальники проектують загальний проект книжки «Українські народні казки та лінійні алгоритми». Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до казок, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання під час створення книжки. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи щодо створення книжки. Сценаристи пишуть казки за готовими алгоритмами. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу, На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp dkfcyj Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharing Intel навчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359475 2013-02-21T14:10:16Z

<p>Gens: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: • Інженери-проектувальники • Інженери-програмісти • Журналісти • Статистики • Сценаристи. Інженери-проектувальники проектують загальний проект книжки «Українські народні казки та лінійні алгоритми». Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до казок, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання під час створення книжки. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи щодо створення книжки. Сценаристи пишуть казки за готовими алгоритмами. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу, На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp dkfcyj Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjMUY5Y1cwaXh2a28/edit?usp=sharingIntel нвчання]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B0_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8%22&diff=359445 2013-02-21T14:05:24Z

<p>Gens: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot; Глобальне потепління та його наслідки&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія, хімія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12 - 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Мій навчальний проект використовуватиметься у 7 класі при викладанні фізики.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjVnFibVU1VDVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів. На початку роботи над проектом я буду проводити вхідне оцінювання учнів, потім у процесі роботи будуть задіяні різні форми о оцінювання по видах діяльності. Для кожної групи розроблені критерії оцінювання. Учні самі у процесі роботи роблять самооцінку.Створюючи свої проекти в малих групах учні будуть виконувати ролі: • Інженери-проектувальники • Інженери-програмісти • Журналісти • Статистики • Сценаристи. Інженери-проектувальники проектують загальний проект книжки «Українські народні казки та лінійні алгоритми». Інженери-програмісти виконують побудову алгоритмів до казок, наданих журналістами. Журналісти проводять опитування учнів школи про побажання під час створення книжки. Статистики проводять обробку опитувань учнів школи щодо створення книжки. Сценаристи пишуть казки за готовими алгоритмами. Діяльність учнів: І етап - Учні обговорюють тему проекту, складають план проекту, розподіляють завдання між учасниками проекту. ІІ етап – учні досліджують матеріали в Інтернеті; добирають матеріали; проводять соціологічне опитування учнів школи; аналізують результати опитування; вчаться робити і створюють презентацію, використовуючи програму Microsoft PowerPoint; створюють публікацію у вигляді інформаційного бюлетеня за допомогою програми Publisher; вчаться та створюють блог, на якому розміщують інформацію про свій проект. ІІІ етап – презентують та захищають свій проект. Діяльність вчителя: І етап - залучає до участі у проекті своїх колег, батьків; презентує їм публікацію про проект; збирає відповідні дозволи у батьків для залучення учнів у проекті; проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів. З метою визначення потреб учнів пропонує заповнити їм таблицю ЗХД. Демонструє документ для фасилітації, в якому визначені завдання проекту, порядок дій, особливості проведення. Оцінює кожен вид діяльності, відповідно до визначених критеріїв. Учню потрібно дати рекомендації по своренню щоденника у підготовці до проекту, в якому слід спланувати поетапний план дій, тобто алгоритм. В щоденнику повинна бути графа щодо виконання та приміток, де слід вносити корективи. В електронному варіанті можна створити блог, вікі -сторінку. ІІІ етап – Проводить кінцеве оцінювання знань учнів; Скласти питання для самоаналізу, На протязі всієї роботи вчитель використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).<br /> <br /> опитувальник[[https://docs.google.com/forms/d/1eeqg0GsLU7wXY2BQDLiKVO9RWl_5xPA_QxWuqnm6vJM/edit]]<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit Опитувальник]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjQ2lZZG9KeW1GeXc/editFyfksp dkfcyj Аналіз власної системи оцінювання]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cja0ZTeTBFRjlPSE0/edit?usp=sharing Оцінювання при проектному навчанні]]<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjd0k0MjNiZFdOTUE/edit?usp=sharing Критичне оцінювання сторінок Інтернету учнями середніх і старших класів]]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjOVNsQUtNbTJEdGc/edit З-Х-Д]<br /> <br /> [[Файл:simonin1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:simonin2.jpg|250px]]<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0Bwxa_dheg6cjWk9iTzZUZkJscTQ/edit?usp=sharing Презентація]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Сімонін Геннадій Володимирович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Біологія, вчитель інформатики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Першотравенська ЗШ І - ІІІ ступенів №5<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Першотравенськ Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> мобільний телефон 0999712830<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Вікритий світ&quot; в повний день в 309 аудиторії<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> з 18 лютого по 23 лютого<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Грекова Вікторія Сергіївна<br /> <br /> Харченко Наталія Ігорівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Gens