Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Василькової Наталі Василівни з теми "Mass Media"

2015-12-18T13:55:24Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Mass Media'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, образотворче мистецтво, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
13-14років, 9 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стан життя людини на сьогоднішній день такий, що вона живе в суспільстві, приймає або не приймає громадську думку. Громадська думка, як правило, все-таки не відбувається нізвідки, і буває кимось якщо не сформована, то спрямована в потрібне русло. Багато хто вважає, що знає про те, що ця думка "нав'язана згори", що вся "демократія" - це всього лише слово у статті конституції і що "свобода слова" може обернутися справжнісінькою в'язницею.
На сьогоднішній день можна з упевненістю сказати, що інформаційне суспільство - це окремий світ, окрема всесвіт, який управляє нашими думками, намагається підлаштувати під себе нашу свідомість і забезпечити собі подальшу матеріальну базу у вигляді нинішньої аудиторії.
Виходячи з цих фактів тему, що стосується ролі Засобів масової інформації (ЗМІ) у суспільному житті слід вважати актуальною не лише сьогодні, але і в наступні часи.

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =На першому, організаційному, етапі учні діляться на дві команди: англійську та українську. За домовленістю керівників проекту були підібрані партнери для подальшої спільної дослідницької роботи. На другому етапі українські та англійські учасники мали обрати теми для спільного опрацювання в парах. З цією метою вони вивчали інформативні матеріали з різних джерел, включаючи Інтернет. На третьому етапі англійські колеги переслали свої роботи українським партнерам для вивчення і порівняння.
На цьому етапі українська сторона проекту повинна була опрацювати отриманий матеріал у такий спосіб:
– виписати всі незнайомі слова з трьома основними значеннями і прикладами їхнього використання; – виписати ситуації, в яких в отриманому від американців тексті трапилися;
– виписати ситуації, в яких в отриманому від англійців тексті трапилися нові слова, і вивчити їх напам'ять;
– переказати отримані статті, додавши коментар;

[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]На початкувивчення темими ставили перед собою такі задачі
- дослідити соціальні та педагогічні передумови становлення і розвитку мас-медійних навчальних технологій у закладах середньої освіти США;
- з’ясувати основні підходи до педагогічного використання медіа;
- визначити роль мас-медійних навчальних технології у вдосконаленні навчального процесу.
Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:jkl.jpg|300x200px|600]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Василькова Наталя Василівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року

2015-12-18T13:54:16Z

Galinapronkina750: /* Фотогалерея */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]][[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

= Дати проведення тренінгу =

07 - 19 грудня 2015 р

== Місце проведення тренінгу ==

Апостолівський район, м.Апостолове , Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатик

Сайт школи: http://school4apost.dnepredu.com/

[[Файл:shkola_4.gif]]

== Прізвища тренерів =

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Особливості проведення тренінгу ==

Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".
<ul>
<li>заняття проводяться:</li>
<li>по 4 години в день - Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатики</li>
</ul>

== Фотогалерея ==
[[Файл:DSC.jpg |270 px]]] [[Файл:DS.jpg |270 px]]] [[Файл:ukrashkola.jpg |270 px]] [[Файл:DSCF9966.jpg |270 px]]
[[Файл:Жидкович Володимир Васильович.jpg |270 px]] [[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |270 px]] [[Файл:Василькова Наталя Василівна.jpg |270 px]] [[Файл:Гладун Ольга Костянтинівна.jpg |180 px]] [[Файл:Сокол.jpg |270 px]] [[Файл:Валентина Володимирівна.jpg |270 px]] [[File:dsgde.jpg|300x200px|600]] [[Файл:Рудик Надія Степанівна.jpg |200 px]] [[Файл:fh.jpg|270 px]] [[Файл:Левченюк Валентина Сергіївна.jpg |170 px]]

== Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки ==

==[[1. Гладун Ольга Костянтинівна]] ==
*[http://gladunolya.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://bazalukbogdan.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Гладун Ольги Костянтинівни з теми "Материки та океани"]]

== [[2.Василькова Наталя Василівна]] ==
*[http://vaselisanataly.blogspot.com// Мій блог ]*
*[http://nvasilkova.blogspot.com// Блог учня]
*[[Портфоліо Василькової Наталі Василівни з теми "Mass Media"]]

== [[3.Єфімова Олена Василівна ]] ==
*[http://olenae.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://jephimova.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Єфімової Олени Василівни з теми "Сторінками Червоної книги України" ]]

== [[4.Жидкович Володимир Васильович ]] ==
*[http://miyblognvchannja.blogspot.com// Мій блог]*
*[http://shkolamjacha.blogspot.com// Блог учня ]
*[[Портфоліо Жидковича Володимира Васильовича з теми "Школа м'яча" ]]

== [[5.Зінченко Наталя Андріївна ]] ==
*[http://znatalya28.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://zinchenkonata28.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів" ]]

== [[6. Левченюк Валентина Сергіївна ]] ==
*[http://khomenko30valya.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://fartuchnamariya.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Левченюк Валентини Сергіївни з теми "Письменники Дніпропетровщини" ]]

== [[7.Пронькіна Галина Павлівна]] ==
*[http://galinap12.blogspot.com// Мій блог ]
*[http://pronkinag.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна" ]]

== [[8.Рудик Надія Степанівна]] ==
*[http://rudiknadya.blogspot.com/ Мій блог]*
*[http://rudiknadya2.blogspot.com/ Блог учня]*
*[[Портфоліо Рудик Надії Степанівни з теми "Народні символи України"]]

== [[9.Сокол Валентина Володимирівна]] ==
*[http://sokolvalentina.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://yaniv123.blogspot.com/// Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокол Валентини Володимирівни з теми "Ким бути? Яким бути?"]]

==[[10.Сокол Сергій Миколайович]]==
*[http://sergeysokol.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://sokolsergiy.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5.Апостолове 09.11-21.11.2015|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 7.]]

==Корисні ресурси==

[[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом "Енергія природи – моя служниця"]]

=Особливості проведення тренінгу=
1.Створюємо онлайнове портфоліо на вікі.

• Відкрити персональну вікі-сторінку. В ній створити статтю з унікальною назвою “Портфоліо ПІБ за проектом ????”

• В створену статтю в режимі редагування вставляємо '''Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія''' . Зберігаємо цю статтю.

2. Завантажуємо на гуглдокс форму оцінювання учнівської роботи. Робимо його загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Оцінювання ) свого вікі портфоліо . Робимо посилання анотованим , наприклад — Форма оцінювання учнівського блогу

3. В своєму вікі -портфоліо робимо анотоване посилання на учнівську роботу.
Якщо у вас учнівсська робота презентація або публікація — то спочатку завантажуємо на гуглдокс учнівську роботу. Робимо документ загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Опис оцінювання ) свого вікі портфоліо .

• '''Підготовка свого ПОртфоліо до перегляду'''

В статтю '''Обговорення''' (на закладці ''Обговорення'') своєї вікі-статті з Портфоліо навчального проекту вставити шаблон зі статті [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

=='Про Національний проект "Відкритий світ"==

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

* [http://www.youtube.com/watch?v=VzGpicUwveY Мультик про силу командної роботи]

* [https://drive.google.com/file/d/0ByzhlMyv7c7_Yk1JdHNBRkxxbTQ/edit?usp=sharing Умови ефективності методу проектів]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Веб 2.0]][[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року

2015-12-18T13:53:09Z

Galinapronkina750: /* Фотогалерея */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]][[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

= Дати проведення тренінгу =

07 - 19 грудня 2015 р

== Місце проведення тренінгу ==

Апостолівський район, м.Апостолове , Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатик

Сайт школи: http://school4apost.dnepredu.com/

[[Файл:shkola_4.gif]]

== Прізвища тренерів =

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Особливості проведення тренінгу ==

Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".
<ul>
<li>заняття проводяться:</li>
<li>по 4 години в день - Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатики</li>
</ul>

== Фотогалерея ==
[[Файл:DSC.jpg |270 px]]] [[Файл:DS.jpg |270 px]]] [[Файл:ukrashkola.jpg |270 px]] [[Файл:DSCF9966.jpg |270 px]]
[[Файл:Жидкович Володимир Васильович.jpg |270 px]] [[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |270 px]] [[Файл:Василькова Наталя Василівна.jpg |270 px]] [[Файл:Гладун Ольга Костянтинівна.jpg |180 px]]

[[Файл:Сокол.jpg |270 px]] [[Файл:Валентина Володимирівна.jpg |270 px]] [[File:dsgde.jpg|300x200px|600]] [[Файл:Рудик Надія Степанівна.jpg |200 px]]

[[Файл:fh.jpg|270 px]] [[Файл:Левченюк Валентина Сергіївна.jpg |170 px]]

== Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки ==

==[[1. Гладун Ольга Костянтинівна]] ==
*[http://gladunolya.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://bazalukbogdan.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Гладун Ольги Костянтинівни з теми "Материки та океани"]]

== [[2.Василькова Наталя Василівна]] ==
*[http://vaselisanataly.blogspot.com// Мій блог ]*
*[http://nvasilkova.blogspot.com// Блог учня]
*[[Портфоліо Василькової Наталі Василівни з теми "Mass Media"]]

== [[3.Єфімова Олена Василівна ]] ==
*[http://olenae.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://jephimova.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Єфімової Олени Василівни з теми "Сторінками Червоної книги України" ]]

== [[4.Жидкович Володимир Васильович ]] ==
*[http://miyblognvchannja.blogspot.com// Мій блог]*
*[http://shkolamjacha.blogspot.com// Блог учня ]
*[[Портфоліо Жидковича Володимира Васильовича з теми "Школа м'яча" ]]

== [[5.Зінченко Наталя Андріївна ]] ==
*[http://znatalya28.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://zinchenkonata28.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів" ]]

== [[6. Левченюк Валентина Сергіївна ]] ==
*[http://khomenko30valya.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://fartuchnamariya.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Левченюк Валентини Сергіївни з теми "Письменники Дніпропетровщини" ]]

== [[7.Пронькіна Галина Павлівна]] ==
*[http://galinap12.blogspot.com// Мій блог ]
*[http://pronkinag.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна" ]]

== [[8.Рудик Надія Степанівна]] ==
*[http://rudiknadya.blogspot.com/ Мій блог]*
*[http://rudiknadya2.blogspot.com/ Блог учня]*
*[[Портфоліо Рудик Надії Степанівни з теми "Народні символи України"]]

== [[9.Сокол Валентина Володимирівна]] ==
*[http://sokolvalentina.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://yaniv123.blogspot.com/// Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокол Валентини Володимирівни з теми "Ким бути? Яким бути?"]]

==[[10.Сокол Сергій Миколайович]]==
*[http://sergeysokol.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://sokolsergiy.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5.Апостолове 09.11-21.11.2015|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 7.]]

==Корисні ресурси==

[[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом "Енергія природи – моя служниця"]]

=Особливості проведення тренінгу=
1.Створюємо онлайнове портфоліо на вікі.

• Відкрити персональну вікі-сторінку. В ній створити статтю з унікальною назвою “Портфоліо ПІБ за проектом ????”

• В створену статтю в режимі редагування вставляємо '''Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія''' . Зберігаємо цю статтю.

2. Завантажуємо на гуглдокс форму оцінювання учнівської роботи. Робимо його загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Оцінювання ) свого вікі портфоліо . Робимо посилання анотованим , наприклад — Форма оцінювання учнівського блогу

3. В своєму вікі -портфоліо робимо анотоване посилання на учнівську роботу.
Якщо у вас учнівсська робота презентація або публікація — то спочатку завантажуємо на гуглдокс учнівську роботу. Робимо документ загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Опис оцінювання ) свого вікі портфоліо .

• '''Підготовка свого ПОртфоліо до перегляду'''

В статтю '''Обговорення''' (на закладці ''Обговорення'') своєї вікі-статті з Портфоліо навчального проекту вставити шаблон зі статті [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

=='Про Національний проект "Відкритий світ"==

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

* [http://www.youtube.com/watch?v=VzGpicUwveY Мультик про силу командної роботи]

* [https://drive.google.com/file/d/0ByzhlMyv7c7_Yk1JdHNBRkxxbTQ/edit?usp=sharing Умови ефективності методу проектів]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Веб 2.0]][[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року

2015-12-18T13:52:42Z

Galinapronkina750: /* Фотогалерея */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]][[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

= Дати проведення тренінгу =

07 - 19 грудня 2015 р

== Місце проведення тренінгу ==

Апостолівський район, м.Апостолове , Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатик

Сайт школи: http://school4apost.dnepredu.com/

[[Файл:shkola_4.gif]]

== Прізвища тренерів =

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Особливості проведення тренінгу ==

Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".
<ul>
<li>заняття проводяться:</li>
<li>по 4 години в день - Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатики</li>
</ul>

== Фотогалерея ==
[[Файл:DSC.jpg |270 px]]] [[Файл:DS.jpg |270 px]]] [[Файл:ukrashkola.jpg |270 px]] [[Файл:DSCF9966.jpg |270 px]]

[[Файл:Жидкович Володимир Васильович.jpg |270 px]] [[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |270 px]] [[Файл:Василькова Наталя Василівна.jpg |270 px]] [[Файл:Гладун Ольга Костянтинівна.jpg |180 px]]

[[Файл:Сокол.jpg |270 px]] [[Файл:Валентина Володимирівна.jpg |270 px]] [[File:dsgde.jpg|300x200px|600]] [[Файл:Рудик Надія Степанівна.jpg |200 px]]

[[Файл:fh.jpg|270 px]] [[Файл:Левченюк Валентина Сергіївна.jpg |170 px]]

== Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки ==

==[[1. Гладун Ольга Костянтинівна]] ==
*[http://gladunolya.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://bazalukbogdan.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Гладун Ольги Костянтинівни з теми "Материки та океани"]]

== [[2.Василькова Наталя Василівна]] ==
*[http://vaselisanataly.blogspot.com// Мій блог ]*
*[http://nvasilkova.blogspot.com// Блог учня]
*[[Портфоліо Василькової Наталі Василівни з теми "Mass Media"]]

== [[3.Єфімова Олена Василівна ]] ==
*[http://olenae.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://jephimova.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Єфімової Олени Василівни з теми "Сторінками Червоної книги України" ]]

== [[4.Жидкович Володимир Васильович ]] ==
*[http://miyblognvchannja.blogspot.com// Мій блог]*
*[http://shkolamjacha.blogspot.com// Блог учня ]
*[[Портфоліо Жидковича Володимира Васильовича з теми "Школа м'яча" ]]

== [[5.Зінченко Наталя Андріївна ]] ==
*[http://znatalya28.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://zinchenkonata28.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів" ]]

== [[6. Левченюк Валентина Сергіївна ]] ==
*[http://khomenko30valya.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://fartuchnamariya.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Левченюк Валентини Сергіївни з теми "Письменники Дніпропетровщини" ]]

== [[7.Пронькіна Галина Павлівна]] ==
*[http://galinap12.blogspot.com// Мій блог ]
*[http://pronkinag.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна" ]]

== [[8.Рудик Надія Степанівна]] ==
*[http://rudiknadya.blogspot.com/ Мій блог]*
*[http://rudiknadya2.blogspot.com/ Блог учня]*
*[[Портфоліо Рудик Надії Степанівни з теми "Народні символи України"]]

== [[9.Сокол Валентина Володимирівна]] ==
*[http://sokolvalentina.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://yaniv123.blogspot.com/// Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокол Валентини Володимирівни з теми "Ким бути? Яким бути?"]]

==[[10.Сокол Сергій Миколайович]]==
*[http://sergeysokol.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://sokolsergiy.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5.Апостолове 09.11-21.11.2015|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 7.]]

==Корисні ресурси==

[[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом "Енергія природи – моя служниця"]]

=Особливості проведення тренінгу=
1.Створюємо онлайнове портфоліо на вікі.

• Відкрити персональну вікі-сторінку. В ній створити статтю з унікальною назвою “Портфоліо ПІБ за проектом ????”

• В створену статтю в режимі редагування вставляємо '''Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія''' . Зберігаємо цю статтю.

2. Завантажуємо на гуглдокс форму оцінювання учнівської роботи. Робимо його загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Оцінювання ) свого вікі портфоліо . Робимо посилання анотованим , наприклад — Форма оцінювання учнівського блогу

3. В своєму вікі -портфоліо робимо анотоване посилання на учнівську роботу.
Якщо у вас учнівсська робота презентація або публікація — то спочатку завантажуємо на гуглдокс учнівську роботу. Робимо документ загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Опис оцінювання ) свого вікі портфоліо .

• '''Підготовка свого ПОртфоліо до перегляду'''

В статтю '''Обговорення''' (на закладці ''Обговорення'') своєї вікі-статті з Портфоліо навчального проекту вставити шаблон зі статті [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

=='Про Національний проект "Відкритий світ"==

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

* [http://www.youtube.com/watch?v=VzGpicUwveY Мультик про силу командної роботи]

* [https://drive.google.com/file/d/0ByzhlMyv7c7_Yk1JdHNBRkxxbTQ/edit?usp=sharing Умови ефективності методу проектів]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Веб 2.0]][[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року

2015-12-18T13:51:50Z

Galinapronkina750: /* Фотогалерея */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]][[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

= Дати проведення тренінгу =

07 - 19 грудня 2015 р

== Місце проведення тренінгу ==

Апостолівський район, м.Апостолове , Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатик

Сайт школи: http://school4apost.dnepredu.com/

[[Файл:shkola_4.gif]]

== Прізвища тренерів =

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Особливості проведення тренінгу ==

Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".
<ul>
<li>заняття проводяться:</li>
<li>по 4 години в день - Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатики</li>
</ul>

== Фотогалерея ==
[[Файл:DSC.jpg |270 px]]] [[Файл:DS.jpg |270 px]]]

[[Файл:ukrashkola.jpg |270 px]] [[Файл:DSCF9966.jpg |270 px]]

[[Файл:Жидкович Володимир Васильович.jpg |270 px]] [[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |270 px]] [[Файл:Василькова Наталя Василівна.jpg |270 px]] [[Файл:Гладун Ольга Костянтинівна.jpg |180 px]]

[[Файл:Сокол.jpg |270 px]] [[Файл:Валентина Володимирівна.jpg |270 px]] [[File:dsgde.jpg|300x200px|600]] [[Файл:Рудик Надія Степанівна.jpg |200 px]]

[[Файл:fh.jpg|270 px]] [[Файл:Левченюк Валентина Сергіївна.jpg |170 px]]

== Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки ==

==[[1. Гладун Ольга Костянтинівна]] ==
*[http://gladunolya.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://bazalukbogdan.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Гладун Ольги Костянтинівни з теми "Материки та океани"]]

== [[2.Василькова Наталя Василівна]] ==
*[http://vaselisanataly.blogspot.com// Мій блог ]*
*[http://nvasilkova.blogspot.com// Блог учня]
*[[Портфоліо Василькової Наталі Василівни з теми "Mass Media"]]

== [[3.Єфімова Олена Василівна ]] ==
*[http://olenae.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://jephimova.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Єфімової Олени Василівни з теми "Сторінками Червоної книги України" ]]

== [[4.Жидкович Володимир Васильович ]] ==
*[http://miyblognvchannja.blogspot.com// Мій блог]*
*[http://shkolamjacha.blogspot.com// Блог учня ]
*[[Портфоліо Жидковича Володимира Васильовича з теми "Школа м'яча" ]]

== [[5.Зінченко Наталя Андріївна ]] ==
*[http://znatalya28.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://zinchenkonata28.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів" ]]

== [[6. Левченюк Валентина Сергіївна ]] ==
*[http://khomenko30valya.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://fartuchnamariya.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Левченюк Валентини Сергіївни з теми "Письменники Дніпропетровщини" ]]

== [[7.Пронькіна Галина Павлівна]] ==
*[http://galinap12.blogspot.com// Мій блог ]
*[http://pronkinag.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна" ]]

== [[8.Рудик Надія Степанівна]] ==
*[http://rudiknadya.blogspot.com/ Мій блог]*
*[http://rudiknadya2.blogspot.com/ Блог учня]*
*[[Портфоліо Рудик Надії Степанівни з теми "Народні символи України"]]

== [[9.Сокол Валентина Володимирівна]] ==
*[http://sokolvalentina.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://yaniv123.blogspot.com/// Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокол Валентини Володимирівни з теми "Ким бути? Яким бути?"]]

==[[10.Сокол Сергій Миколайович]]==
*[http://sergeysokol.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://sokolsergiy.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5.Апостолове 09.11-21.11.2015|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 7.]]

==Корисні ресурси==

[[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом "Енергія природи – моя служниця"]]

=Особливості проведення тренінгу=
1.Створюємо онлайнове портфоліо на вікі.

• Відкрити персональну вікі-сторінку. В ній створити статтю з унікальною назвою “Портфоліо ПІБ за проектом ????”

• В створену статтю в режимі редагування вставляємо '''Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія''' . Зберігаємо цю статтю.

2. Завантажуємо на гуглдокс форму оцінювання учнівської роботи. Робимо його загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Оцінювання ) свого вікі портфоліо . Робимо посилання анотованим , наприклад — Форма оцінювання учнівського блогу

3. В своєму вікі -портфоліо робимо анотоване посилання на учнівську роботу.
Якщо у вас учнівсська робота презентація або публікація — то спочатку завантажуємо на гуглдокс учнівську роботу. Робимо документ загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Опис оцінювання ) свого вікі портфоліо .

• '''Підготовка свого ПОртфоліо до перегляду'''

В статтю '''Обговорення''' (на закладці ''Обговорення'') своєї вікі-статті з Портфоліо навчального проекту вставити шаблон зі статті [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

=='Про Національний проект "Відкритий світ"==

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

* [http://www.youtube.com/watch?v=VzGpicUwveY Мультик про силу командної роботи]

* [https://drive.google.com/file/d/0ByzhlMyv7c7_Yk1JdHNBRkxxbTQ/edit?usp=sharing Умови ефективності методу проектів]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Веб 2.0]][[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року

2015-12-18T13:49:23Z

Galinapronkina750: /* Фотогалерея */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]][[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

= Дати проведення тренінгу =

07 - 19 грудня 2015 р

== Місце проведення тренінгу ==

Апостолівський район, м.Апостолове , Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатик

Сайт школи: http://school4apost.dnepredu.com/

[[Файл:shkola_4.gif]]

== Прізвища тренерів =

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Особливості проведення тренінгу ==

Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".
<ul>
<li>заняття проводяться:</li>
<li>по 4 години в день - Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатики</li>
</ul>

== Фотогалерея ==
[[Файл:DSC.jpg ]] [[Файл:DS.jpg ]]

[[Файл:ukrashkola.jpg |270 px]] [[Файл:DSCF9966.jpg |270 px]]

[[Файл:Жидкович Володимир Васильович.jpg |270 px]] [[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |270 px]] [[Файл:Василькова Наталя Василівна.jpg |270 px]] [[Файл:Гладун Ольга Костянтинівна.jpg |180 px]]

[[Файл:Сокол.jpg |270 px]] [[Файл:Валентина Володимирівна.jpg |270 px]] [[File:dsgde.jpg|300x200px|600]] [[Файл:Рудик Надія Степанівна.jpg |200 px]]

[[Файл:fh.jpg|270 px]] [[Файл:Левченюк Валентина Сергіївна.jpg |170 px]]

== Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки ==

==[[1. Гладун Ольга Костянтинівна]] ==
*[http://gladunolya.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://bazalukbogdan.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Гладун Ольги Костянтинівни з теми "Материки та океани"]]

== [[2.Василькова Наталя Василівна]] ==
*[http://vaselisanataly.blogspot.com// Мій блог ]*
*[http://nvasilkova.blogspot.com// Блог учня]
*[[Портфоліо Василькової Наталі Василівни з теми "Mass Media"]]

== [[3.Єфімова Олена Василівна ]] ==
*[http://olenae.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://jephimova.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Єфімової Олени Василівни з теми "Сторінками Червоної книги України" ]]

== [[4.Жидкович Володимир Васильович ]] ==
*[http://miyblognvchannja.blogspot.com// Мій блог]*
*[http://shkolamjacha.blogspot.com// Блог учня ]
*[[Портфоліо Жидковича Володимира Васильовича з теми "Школа м'яча" ]]

== [[5.Зінченко Наталя Андріївна ]] ==
*[http://znatalya28.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://zinchenkonata28.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів" ]]

== [[6. Левченюк Валентина Сергіївна ]] ==
*[http://khomenko30valya.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://fartuchnamariya.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Левченюк Валентини Сергіївни з теми "Письменники Дніпропетровщини" ]]

== [[7.Пронькіна Галина Павлівна]] ==
*[http://galinap12.blogspot.com// Мій блог ]
*[http://pronkinag.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна" ]]

== [[8.Рудик Надія Степанівна]] ==
*[http://rudiknadya.blogspot.com/ Мій блог]*
*[http://rudiknadya2.blogspot.com/ Блог учня]*
*[[Портфоліо Рудик Надії Степанівни з теми "Народні символи України"]]

== [[9.Сокол Валентина Володимирівна]] ==
*[http://sokolvalentina.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://yaniv123.blogspot.com/// Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокол Валентини Володимирівни з теми "Ким бути? Яким бути?"]]

==[[10.Сокол Сергій Миколайович]]==
*[http://sergeysokol.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://sokolsergiy.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5.Апостолове 09.11-21.11.2015|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 7.]]

==Корисні ресурси==

[[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом "Енергія природи – моя служниця"]]

=Особливості проведення тренінгу=
1.Створюємо онлайнове портфоліо на вікі.

• Відкрити персональну вікі-сторінку. В ній створити статтю з унікальною назвою “Портфоліо ПІБ за проектом ????”

• В створену статтю в режимі редагування вставляємо '''Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія''' . Зберігаємо цю статтю.

2. Завантажуємо на гуглдокс форму оцінювання учнівської роботи. Робимо його загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Оцінювання ) свого вікі портфоліо . Робимо посилання анотованим , наприклад — Форма оцінювання учнівського блогу

3. В своєму вікі -портфоліо робимо анотоване посилання на учнівську роботу.
Якщо у вас учнівсська робота презентація або публікація — то спочатку завантажуємо на гуглдокс учнівську роботу. Робимо документ загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Опис оцінювання ) свого вікі портфоліо .

• '''Підготовка свого ПОртфоліо до перегляду'''

В статтю '''Обговорення''' (на закладці ''Обговорення'') своєї вікі-статті з Портфоліо навчального проекту вставити шаблон зі статті [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

=='Про Національний проект "Відкритий світ"==

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

* [http://www.youtube.com/watch?v=VzGpicUwveY Мультик про силу командної роботи]

* [https://drive.google.com/file/d/0ByzhlMyv7c7_Yk1JdHNBRkxxbTQ/edit?usp=sharing Умови ефективності методу проектів]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Веб 2.0]][[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року

2015-12-18T13:47:49Z

Galinapronkina750: /* Фотогалерея */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]][[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

= Дати проведення тренінгу =

07 - 19 грудня 2015 р

== Місце проведення тренінгу ==

Апостолівський район, м.Апостолове , Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатик

Сайт школи: http://school4apost.dnepredu.com/

[[Файл:shkola_4.gif]]

== Прізвища тренерів =

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Особливості проведення тренінгу ==

Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".
<ul>
<li>заняття проводяться:</li>
<li>по 4 години в день - Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатики</li>
</ul>

== Фотогалерея ==

[[Файл:DSC.jpg ] [[Файл:DS.jpg ]]

[[Файл:ukrashkola.jpg |270 px]] [[Файл:DSCF9966.jpg |270 px]]

[[Файл:Жидкович Володимир Васильович.jpg |270 px]] [[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |270 px]] [[Файл:Василькова Наталя Василівна.jpg |270 px]] [[Файл:Гладун Ольга Костянтинівна.jpg |180 px]]

[[Файл:Сокол.jpg |270 px]] [[Файл:Валентина Володимирівна.jpg |270 px]] [[File:dsgde.jpg|300x200px|600]] [[Файл:Рудик Надія Степанівна.jpg |200 px]]

[[Файл:fh.jpg|270 px]] [[Файл:Левченюк Валентина Сергіївна.jpg |170 px]]

== Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки ==

==[[1. Гладун Ольга Костянтинівна]] ==
*[http://gladunolya.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://bazalukbogdan.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Гладун Ольги Костянтинівни з теми "Материки та океани"]]

== [[2.Василькова Наталя Василівна]] ==
*[http://vaselisanataly.blogspot.com// Мій блог ]*
*[http://nvasilkova.blogspot.com// Блог учня]
*[[Портфоліо Василькової Наталі Василівни з теми "Mass Media"]]

== [[3.Єфімова Олена Василівна ]] ==
*[http://olenae.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://jephimova.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Єфімової Олени Василівни з теми "Сторінками Червоної книги України" ]]

== [[4.Жидкович Володимир Васильович ]] ==
*[http://miyblognvchannja.blogspot.com// Мій блог]*
*[http://shkolamjacha.blogspot.com// Блог учня ]
*[[Портфоліо Жидковича Володимира Васильовича з теми "Школа м'яча" ]]

== [[5.Зінченко Наталя Андріївна ]] ==
*[http://znatalya28.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://zinchenkonata28.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів" ]]

== [[6. Левченюк Валентина Сергіївна ]] ==
*[http://khomenko30valya.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://fartuchnamariya.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Левченюк Валентини Сергіївни з теми "Письменники Дніпропетровщини" ]]

== [[7.Пронькіна Галина Павлівна]] ==
*[http://galinap12.blogspot.com// Мій блог ]
*[http://pronkinag.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна" ]]

== [[8.Рудик Надія Степанівна]] ==
*[http://rudiknadya.blogspot.com/ Мій блог]*
*[http://rudiknadya2.blogspot.com/ Блог учня]*
*[[Портфоліо Рудик Надії Степанівни з теми "Народні символи України"]]

== [[9.Сокол Валентина Володимирівна]] ==
*[http://sokolvalentina.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://yaniv123.blogspot.com/// Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокол Валентини Володимирівни з теми "Ким бути? Яким бути?"]]

==[[10.Сокол Сергій Миколайович]]==
*[http://sergeysokol.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://sokolsergiy.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5.Апостолове 09.11-21.11.2015|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 7.]]

==Корисні ресурси==

[[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом "Енергія природи – моя служниця"]]

=Особливості проведення тренінгу=
1.Створюємо онлайнове портфоліо на вікі.

• Відкрити персональну вікі-сторінку. В ній створити статтю з унікальною назвою “Портфоліо ПІБ за проектом ????”

• В створену статтю в режимі редагування вставляємо '''Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія''' . Зберігаємо цю статтю.

2. Завантажуємо на гуглдокс форму оцінювання учнівської роботи. Робимо його загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Оцінювання ) свого вікі портфоліо . Робимо посилання анотованим , наприклад — Форма оцінювання учнівського блогу

3. В своєму вікі -портфоліо робимо анотоване посилання на учнівську роботу.
Якщо у вас учнівсська робота презентація або публікація — то спочатку завантажуємо на гуглдокс учнівську роботу. Робимо документ загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Опис оцінювання ) свого вікі портфоліо .

• '''Підготовка свого ПОртфоліо до перегляду'''

В статтю '''Обговорення''' (на закладці ''Обговорення'') своєї вікі-статті з Портфоліо навчального проекту вставити шаблон зі статті [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

=='Про Національний проект "Відкритий світ"==

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

* [http://www.youtube.com/watch?v=VzGpicUwveY Мультик про силу командної роботи]

* [https://drive.google.com/file/d/0ByzhlMyv7c7_Yk1JdHNBRkxxbTQ/edit?usp=sharing Умови ефективності методу проектів]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Веб 2.0]][[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року

2015-12-18T13:46:08Z

Galinapronkina750: /* Фотогалерея */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]][[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

= Дати проведення тренінгу =

07 - 19 грудня 2015 р

== Місце проведення тренінгу ==

Апостолівський район, м.Апостолове , Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатик

Сайт школи: http://school4apost.dnepredu.com/

[[Файл:shkola_4.gif]]

== Прізвища тренерів =

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Особливості проведення тренінгу ==

Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".
<ul>
<li>заняття проводяться:</li>
<li>по 4 години в день - Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатики</li>
</ul>

== Фотогалерея ==

[[Файл:DSC.jpg] [[Файл:DS.jpg ]]

[[Файл:ukrashkola.jpg |270 px]] [[Файл:DSCF9966.jpg |270 px]]

[[Файл:Жидкович Володимир Васильович.jpg |270 px]] [[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |270 px]] [[Файл:Василькова Наталя Василівна.jpg |270 px]] [[Файл:Гладун Ольга Костянтинівна.jpg |180 px]]

[[Файл:Сокол.jpg |270 px]] [[Файл:Валентина Володимирівна.jpg |270 px]] [[File:dsgde.jpg|300x200px|600]] [[Файл:Рудик Надія Степанівна.jpg |200 px]]

[[Файл:fh.jpg|270 px]] [[Файл:Левченюк Валентина Сергіївна.jpg |170 px]]

== Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки ==

==[[1. Гладун Ольга Костянтинівна]] ==
*[http://gladunolya.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://bazalukbogdan.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Гладун Ольги Костянтинівни з теми "Материки та океани"]]

== [[2.Василькова Наталя Василівна]] ==
*[http://vaselisanataly.blogspot.com// Мій блог ]*
*[http://nvasilkova.blogspot.com// Блог учня]
*[[Портфоліо Василькової Наталі Василівни з теми "Mass Media"]]

== [[3.Єфімова Олена Василівна ]] ==
*[http://olenae.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://jephimova.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Єфімової Олени Василівни з теми "Сторінками Червоної книги України" ]]

== [[4.Жидкович Володимир Васильович ]] ==
*[http://miyblognvchannja.blogspot.com// Мій блог]*
*[http://shkolamjacha.blogspot.com// Блог учня ]
*[[Портфоліо Жидковича Володимира Васильовича з теми "Школа м'яча" ]]

== [[5.Зінченко Наталя Андріївна ]] ==
*[http://znatalya28.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://zinchenkonata28.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів" ]]

== [[6. Левченюк Валентина Сергіївна ]] ==
*[http://khomenko30valya.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://fartuchnamariya.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Левченюк Валентини Сергіївни з теми "Письменники Дніпропетровщини" ]]

== [[7.Пронькіна Галина Павлівна]] ==
*[http://galinap12.blogspot.com// Мій блог ]
*[http://pronkinag.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна" ]]

== [[8.Рудик Надія Степанівна]] ==
*[http://rudiknadya.blogspot.com/ Мій блог]*
*[http://rudiknadya2.blogspot.com/ Блог учня]*
*[[Портфоліо Рудик Надії Степанівни з теми "Народні символи України"]]

== [[9.Сокол Валентина Володимирівна]] ==
*[http://sokolvalentina.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://yaniv123.blogspot.com/// Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокол Валентини Володимирівни з теми "Ким бути? Яким бути?"]]

==[[10.Сокол Сергій Миколайович]]==
*[http://sergeysokol.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://sokolsergiy.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5.Апостолове 09.11-21.11.2015|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 7.]]

==Корисні ресурси==

[[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом "Енергія природи – моя служниця"]]

=Особливості проведення тренінгу=
1.Створюємо онлайнове портфоліо на вікі.

• Відкрити персональну вікі-сторінку. В ній створити статтю з унікальною назвою “Портфоліо ПІБ за проектом ????”

• В створену статтю в режимі редагування вставляємо '''Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія''' . Зберігаємо цю статтю.

2. Завантажуємо на гуглдокс форму оцінювання учнівської роботи. Робимо його загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Оцінювання ) свого вікі портфоліо . Робимо посилання анотованим , наприклад — Форма оцінювання учнівського блогу

3. В своєму вікі -портфоліо робимо анотоване посилання на учнівську роботу.
Якщо у вас учнівсська робота презентація або публікація — то спочатку завантажуємо на гуглдокс учнівську роботу. Робимо документ загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Опис оцінювання ) свого вікі портфоліо .

• '''Підготовка свого ПОртфоліо до перегляду'''

В статтю '''Обговорення''' (на закладці ''Обговорення'') своєї вікі-статті з Портфоліо навчального проекту вставити шаблон зі статті [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

=='Про Національний проект "Відкритий світ"==

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

* [http://www.youtube.com/watch?v=VzGpicUwveY Мультик про силу командної роботи]

* [https://drive.google.com/file/d/0ByzhlMyv7c7_Yk1JdHNBRkxxbTQ/edit?usp=sharing Умови ефективності методу проектів]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Веб 2.0]][[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року

2015-12-18T13:39:49Z

Galinapronkina750: /* Фотогалерея */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]][[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

= Дати проведення тренінгу =

07 - 19 грудня 2015 р

== Місце проведення тренінгу ==

Апостолівський район, м.Апостолове , Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатик

Сайт школи: http://school4apost.dnepredu.com/

[[Файл:shkola_4.gif]]

== Прізвища тренерів =

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Особливості проведення тренінгу ==

Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".
<ul>
<li>заняття проводяться:</li>
<li>по 4 години в день - Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатики</li>
</ul>

== Фотогалерея ==

[[Файл:DSC.jpg |270 px]] [[Файл:DS.jpg |270 px]]

[[Файл:ukrashkola.jpg |270 px]] [[Файл:DSCF9966.jpg |270 px]]

[[Файл:Жидкович Володимир Васильович.jpg |270 px]] [[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |270 px]] [[Файл:Василькова Наталя Василівна.jpg |270 px]] [[Файл:Гладун Ольга Костянтинівна.jpg |180 px]]

[[Файл:Сокол.jpg |270 px]] [[Файл:Валентина Володимирівна.jpg |270 px]] [[File:dsgde.jpg|300x200px|600]] [[Файл:Рудик Надія Степанівна.jpg |200 px]]

[[Файл:fh.jpg|270 px]] [[Файл:Левченюк Валентина Сергіївна.jpg |170 px]]

== Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки ==

==[[1. Гладун Ольга Костянтинівна]] ==
*[http://gladunolya.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://bazalukbogdan.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Гладун Ольги Костянтинівни з теми "Материки та океани"]]

== [[2.Василькова Наталя Василівна]] ==
*[http://vaselisanataly.blogspot.com// Мій блог ]*
*[http://nvasilkova.blogspot.com// Блог учня]
*[[Портфоліо Василькової Наталі Василівни з теми "Mass Media"]]

== [[3.Єфімова Олена Василівна ]] ==
*[http://olenae.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://jephimova.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Єфімової Олени Василівни з теми "Сторінками Червоної книги України" ]]

== [[4.Жидкович Володимир Васильович ]] ==
*[http://miyblognvchannja.blogspot.com// Мій блог]*
*[http://shkolamjacha.blogspot.com// Блог учня ]
*[[Портфоліо Жидковича Володимира Васильовича з теми "Школа м'яча" ]]

== [[5.Зінченко Наталя Андріївна ]] ==
*[http://znatalya28.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://zinchenkonata28.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів" ]]

== [[6. Левченюк Валентина Сергіївна ]] ==
*[http://khomenko30valya.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://fartuchnamariya.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Левченюк Валентини Сергіївни з теми "Письменники Дніпропетровщини" ]]

== [[7.Пронькіна Галина Павлівна]] ==
*[http://galinap12.blogspot.com// Мій блог ]
*[http://pronkinag.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна" ]]

== [[8.Рудик Надія Степанівна]] ==
*[http://rudiknadya.blogspot.com/ Мій блог]*
*[http://rudiknadya2.blogspot.com/ Блог учня]*
*[[Портфоліо Рудик Надії Степанівни з теми "Народні символи України"]]

== [[9.Сокол Валентина Володимирівна]] ==
*[http://sokolvalentina.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://yaniv123.blogspot.com/// Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокол Валентини Володимирівни з теми "Ким бути? Яким бути?"]]

==[[10.Сокол Сергій Миколайович]]==
*[http://sergeysokol.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://sokolsergiy.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5.Апостолове 09.11-21.11.2015|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 7.]]

==Корисні ресурси==

[[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом "Енергія природи – моя служниця"]]

=Особливості проведення тренінгу=
1.Створюємо онлайнове портфоліо на вікі.

• Відкрити персональну вікі-сторінку. В ній створити статтю з унікальною назвою “Портфоліо ПІБ за проектом ????”

• В створену статтю в режимі редагування вставляємо '''Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія''' . Зберігаємо цю статтю.

2. Завантажуємо на гуглдокс форму оцінювання учнівської роботи. Робимо його загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Оцінювання ) свого вікі портфоліо . Робимо посилання анотованим , наприклад — Форма оцінювання учнівського блогу

3. В своєму вікі -портфоліо робимо анотоване посилання на учнівську роботу.
Якщо у вас учнівсська робота презентація або публікація — то спочатку завантажуємо на гуглдокс учнівську роботу. Робимо документ загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Опис оцінювання ) свого вікі портфоліо .

• '''Підготовка свого ПОртфоліо до перегляду'''

В статтю '''Обговорення''' (на закладці ''Обговорення'') своєї вікі-статті з Портфоліо навчального проекту вставити шаблон зі статті [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

=='Про Національний проект "Відкритий світ"==

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

* [http://www.youtube.com/watch?v=VzGpicUwveY Мультик про силу командної роботи]

* [https://drive.google.com/file/d/0ByzhlMyv7c7_Yk1JdHNBRkxxbTQ/edit?usp=sharing Умови ефективності методу проектів]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Веб 2.0]][[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів"

2015-12-17T16:43:41Z

Galinapronkina750: /* План вивчення теми */

= Назва навчальної теми =

''Цей дивовижний клас слів'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, література, музика, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
повторити й систематизувати знання учнів із теми «Займенник як самостійна частина мови»: значення займенника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль, вивчені орфографічні правила, правильне написання слів із вивченими орфограмами;находити і виправляти помилки в текстах; спонукати дітей до творчого підходу у вивченні матеріалу; виховувати почуття любові та поваги до матері.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/12lLR9gj87JGYdUjhKmd6yCiOFlbQVl5oQQgvFP75xyU/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://docs.google.com/presentation/d/1lLrlZDWPwC8eArVzCj65tZ0LWWoQRFTYPibDVKz6-xw/edit?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/160rLZWStNUOdLZ_w0ufehGe1dYXYF33cAdXJ-HwVCK0/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1bDr2pg7bQQtiOU29ztaynqLdgrzQLvYUmCZZcUJXoR0/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://zinchenkonata28.blogspot.com/// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:оп.jpg]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://znatalya28.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1lLrlZDWPwC8eArVzCj65tZ0LWWoQRFTYPibDVKz6-xw/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://zinchenkonata28.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Зінченко

==Фах, навчальний предмет==
філологія, українська мова та література

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
zinchenkonatalya28@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів"

2015-12-17T14:23:35Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Цей дивовижний клас слів'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, література, музика, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
повторити й систематизувати знання учнів із теми «Займенник як самостійна частина мови»: значення займенника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль, вивчені орфографічні правила, правильне написання слів із вивченими орфограмами;находити і виправляти помилки в текстах; спонукати дітей до творчого підходу у вивченні матеріалу; виховувати почуття любові та поваги до матері.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://docs.google.com/presentation/d/1lLrlZDWPwC8eArVzCj65tZ0LWWoQRFTYPibDVKz6-xw/edit?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/160rLZWStNUOdLZ_w0ufehGe1dYXYF33cAdXJ-HwVCK0/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1bDr2pg7bQQtiOU29ztaynqLdgrzQLvYUmCZZcUJXoR0/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://zinchenkonata28.blogspot.com/// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:оп.jpg]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://znatalya28.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1lLrlZDWPwC8eArVzCj65tZ0LWWoQRFTYPibDVKz6-xw/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://zinchenkonata28.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Зінченко

==Фах, навчальний предмет==
філологія, українська мова та література

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
zinchenkonatalya28@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів"

2015-12-17T14:22:58Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Цей дивовижний клас слів'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, література, музика, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
повторити й систематизувати знання учнів із теми «Займенник як самостійна частина мови»: значення займенника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль, вивчені орфографічні правила, правильне написання слів із вивченими орфограмами;находити і виправляти помилки в текстах; спонукати дітей до творчого підходу у вивченні матеріалу; виховувати почуття любові та поваги до матері.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/160rLZWStNUOdLZ_w0ufehGe1dYXYF33cAdXJ-HwVCK0/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1bDr2pg7bQQtiOU29ztaynqLdgrzQLvYUmCZZcUJXoR0/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://zinchenkonata28.blogspot.com/// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:оп.jpg]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://znatalya28.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1lLrlZDWPwC8eArVzCj65tZ0LWWoQRFTYPibDVKz6-xw/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://zinchenkonata28.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Зінченко

==Фах, навчальний предмет==
філологія, українська мова та література

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
zinchenkonatalya28@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів"

2015-12-17T14:12:54Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Цей дивовижний клас слів'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, література, музика, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
повторити й систематизувати знання учнів із теми «Займенник як самостійна частина мови»: значення займенника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль, вивчені орфографічні правила, правильне написання слів із вивченими орфограмами;находити і виправляти помилки в текстах; спонукати дітей до творчого підходу у вивченні матеріалу; виховувати почуття любові та поваги до матері.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/160rLZWStNUOdLZ_w0ufehGe1dYXYF33cAdXJ-HwVCK0/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1bDr2pg7bQQtiOU29ztaynqLdgrzQLvYUmCZZcUJXoR0/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://zinchenkonata28.blogspot.com/// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:оп.jpg]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://znatalya28.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://zinchenkonata28.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Зінченко

==Фах, навчальний предмет==
філологія, українська мова та література

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
zinchenkonatalya28@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів"

2015-12-17T14:12:24Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Цей дивовижний клас слів'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, література, музика, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
повторити й систематизувати знання учнів із теми «Займенник як самостійна частина мови»: значення займенника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль, вивчені орфографічні правила, правильне написання слів із вивченими орфограмами;находити і виправляти помилки в текстах; спонукати дітей до творчого підходу у вивченні матеріалу; виховувати почуття любові та поваги до матері.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/160rLZWStNUOdLZ_w0ufehGe1dYXYF33cAdXJ-HwVCK0/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1bDr2pg7bQQtiOU29ztaynqLdgrzQLvYUmCZZcUJXoR0/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://zinchenkonata28.blogspot.com/// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://znatalya28.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://zinchenkonata28.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Зінченко

==Фах, навчальний предмет==
філологія, українська мова та література

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
zinchenkonatalya28@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів"

2015-12-17T14:11:13Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Цей дивовижний клас слів'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, література, музика, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
повторити й систематизувати знання учнів із теми «Займенник як самостійна частина мови»: значення займенника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль, вивчені орфографічні правила, правильне написання слів із вивченими орфограмами;находити і виправляти помилки в текстах; спонукати дітей до творчого підходу у вивченні матеріалу; виховувати почуття любові та поваги до матері.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/160rLZWStNUOdLZ_w0ufehGe1dYXYF33cAdXJ-HwVCK0/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1bDr2pg7bQQtiOU29ztaynqLdgrzQLvYUmCZZcUJXoR0/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://http://zinchenkonata28.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://znatalya28.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://zinchenkonata28.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Зінченко

==Фах, навчальний предмет==
філологія, українська мова та література

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
zinchenkonatalya28@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів"

2015-12-17T14:10:14Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Цей дивовижний клас слів'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, література, музика, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
повторити й систематизувати знання учнів із теми «Займенник як самостійна частина мови»: значення займенника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль, вивчені орфографічні правила, правильне написання слів із вивченими орфограмами;находити і виправляти помилки в текстах; спонукати дітей до творчого підходу у вивченні матеріалу; виховувати почуття любові та поваги до матері.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/160rLZWStNUOdLZ_w0ufehGe1dYXYF33cAdXJ-HwVCK0/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1bDr2pg7bQQtiOU29ztaynqLdgrzQLvYUmCZZcUJXoR0/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://http://zinchenkonata28.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://znatalya28.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Зінченко

==Фах, навчальний предмет==
філологія, українська мова та література

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
zinchenkonatalya28@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів"

2015-12-17T14:06:49Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Цей дивовижний клас слів'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, література, музика, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
повторити й систематизувати знання учнів із теми «Займенник як самостійна частина мови»: значення займенника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль, вивчені орфографічні правила, правильне написання слів із вивченими орфограмами;находити і виправляти помилки в текстах; спонукати дітей до творчого підходу у вивченні матеріалу; виховувати почуття любові та поваги до матері.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/160rLZWStNUOdLZ_w0ufehGe1dYXYF33cAdXJ-HwVCK0/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://znatalya28.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Зінченко

==Фах, навчальний предмет==
філологія, українська мова та література

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
zinchenkonatalya28@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів"

2015-12-17T13:27:49Z

Galinapronkina750: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

= Назва навчальної теми =

''Цей дивовижний клас слів'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова, література, музика, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 11 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
повторити й систематизувати знання учнів із теми «Займенник як самостійна частина мови»: значення займенника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль, вивчені орфографічні правила, правильне написання слів із вивченими орфограмами;находити і виправляти помилки в текстах; спонукати дітей до творчого підходу у вивченні матеріалу; виховувати почуття любові та поваги до матері.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8TGs0R1dRdWJTUnM/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://znatalya28.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталя Зінченко

==Фах, навчальний предмет==
філологія, українська мова та література

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
zinchenkonatalya28@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року

2015-12-17T13:16:36Z

Galinapronkina750: /* 5.Зінченко Наталя Андріївна */

[[Файл:Vidkrutuj_svit.jpg|220px|left]][[Файл:Headermap.gif|500 px|]]

= Дати проведення тренінгу =

07 - 19 грудня 2015 р

== Місце проведення тренінгу ==

Апостолівський район, м.Апостолове , Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатик

Сайт школи: http://school4apost.dnepredu.com/

[[Файл:shkola_4.gif]]

== Прізвища тренерів =

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Особливості проведення тренінгу ==

Тренінг проводиться в рамках Програми Intel "Навчання для майбутнього".
<ul>
<li>заняття проводяться:</li>
<li>по 4 години в день - Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 , кабінет інформатики</li>
</ul>

== Фотогалерея ==

[[Файл:ukrashkola.jpg |270 px]] [[Файл:DSCF9966.jpg |270 px]]

[[Файл:Жидкович Володимир Васильович.jpg |270 px]] [[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |270 px]] [[Файл:Василькова Наталя Василівна.jpg |270 px]] [[Файл:Гладун Ольга Костянтинівна.jpg |180 px]]

[[Файл:Сокол.jpg |270 px]] [[Файл:Валентина Володимирівна.jpg |270 px]] [[File:dsgde.jpg|300x200px|600]] [[Файл:Рудик Надія Степанівна.jpg |200 px]]

[[Файл:fh.jpg|270 px]] [[Файл:Левченюк Валентина Сергіївна.jpg |170 px]]

== Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки ==

==[[1. Гладун Ольга Костянтинівна]] ==
*[http://gladunolya.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://bazalukbogdan.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Гладун Ольги Костянтинівни з теми "Материки та океани"]]

== [[2.Василькова Наталя Василівна]] ==
*[.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[[Портфоліо Василькової Наталі Василівни з теми "Mass Media"]]

== [[3.Єфімова Олена Василівна ]] ==
*[http://olenae.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://jephimova.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Єфімової Олени Василівни з теми "Сторінками Червоної книги України" ]]

== [[4.Жидкович Володимир Васильович ]] ==
*[http://miyblognvchannja.blogspot.com// Мій блог]*
*[[Портфоліо Жидковича Володимира Васильовича з теми "Школа м;яча" ]]

== [[5.Зінченко Наталя Андріївна ]] ==
*[http://znatalya28.blogspot.com/ Мій блог ]
*[http://zinchenkonata28.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Зінченко Наталі Андріївни з теми "Цей дивовижний клас слів" ]]

== [[6. Левченюк Валентина Сергіївна ]] ==
*[http://khomenko30valya.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://fartuchnamariya.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Левченюк Валентини Сергіївни з теми "Письменники Дніпропетровщини" ]]

== [[7.Пронькіна Галина Павлівна]] ==
*[http://galinap12.blogspot.com// Мій блог ]
*[http://pronkinag.blogspot.com/ Блог учня]
*[[Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна" ]]
=== Пробний блог ===

== [[8.Рудик Надія Степанівна]] ==
*[http://rudiknadya.blogspot.com/ Мій блог]*
*[http://rudiknadya2.blogspot.com/ Блог учня]*
*[[Портфоліо Рудик Надії Степанівни з теми "Народні символи України"]]

== [[9.Сокол Валентина Володимирівна]] ==
*[http://sokolvalentina.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://yaniv123.blogspot.com/// Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокол Валентини Володимирівни з теми "Ким бути? Яким бути?"]]

==[[10.Сокол Сергій Миколайович]]==
*[http://sergeysokol.blogspot.com/ Мій блог ]*
*[http://sokolsergiy.blogspot.com/ Блог учня ]*
*[[Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5.Апостолове 09.11-21.11.2015|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Апостолове 14.09-26.09.2015| Педрада. Модуль 7.]]

==Корисні ресурси==

[[Портфоліо Данилюка Віктора Михайловича за проектом "Енергія природи – моя служниця"]]

=Особливості проведення тренінгу=
1.Створюємо онлайнове портфоліо на вікі.

• Відкрити персональну вікі-сторінку. В ній створити статтю з унікальною назвою “Портфоліо ПІБ за проектом ????”

• В створену статтю в режимі редагування вставляємо '''Шаблон:Опис Портфоліо і його складових. 10 версія''' . Зберігаємо цю статтю.

2. Завантажуємо на гуглдокс форму оцінювання учнівської роботи. Робимо його загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Оцінювання ) свого вікі портфоліо . Робимо посилання анотованим , наприклад — Форма оцінювання учнівського блогу

3. В своєму вікі -портфоліо робимо анотоване посилання на учнівську роботу.
Якщо у вас учнівсська робота презентація або публікація — то спочатку завантажуємо на гуглдокс учнівську роботу. Робимо документ загальнодоступним , копіюємо посилання і вставляємо його до відповідного розділу (Опис оцінювання ) свого вікі портфоліо .

• '''Підготовка свого ПОртфоліо до перегляду'''

В статтю '''Обговорення''' (на закладці ''Обговорення'') своєї вікі-статті з Портфоліо навчального проекту вставити шаблон зі статті [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

=='Про Національний проект "Відкритий світ"==

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx2DGIfuIgsEX0tWQTRMY0xBcGc методичка по 10-й версии]

=Додаткові ресурси для роботи на тренінгах=

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів (http://linoit.com/home)]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок (http://www.symbaloo.com/)]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів (http://www.calameo.com/)]

[http://www.wallwisher.com/ Ресурс для роботи із загальним електронним робочим столом (www.wallwisher.com)]

[http://www.answergarden.ch/ Ресурс для збору зворотнього зв’язку (www.answergarden.ch)]

[http://www.voicethread.com/ Ресурс для онлайн зустрічей (www.voicethread.com)]

[http://www.polleverywhere.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polleverywhere.com)]

[http://www.polldaddy.com/ Ресурс для проведення опитувань (www.polldaddy.com)]

[http://www.wordle.net/ Ресурс для створення хмарки тегів (www.wordle.net)]

[http://www.tagxedo.com/ Ресурс для створення хмарки тегів та інфографіки (www.tagxedo.com)]

* [http://www.youtube.com/watch?v=VzGpicUwveY Мультик про силу командної роботи]

* [https://drive.google.com/file/d/0ByzhlMyv7c7_Yk1JdHNBRkxxbTQ/edit?usp=sharing Умови ефективності методу проектів]

[http://www.simplediagrams.com/ Ресурс для створення діаграм (www.simplediagrams.com)]

[http://www.edu.glogster.com/ Ресурс для створення постерів (www.edu.glogster.com)]

[http://www.prezi.com/ Ресурс для створення презентацій (www.prezi.com)]

[http://www.simplebooklet.com/ Ресурс для створення буклетів (www.simplebooklet.com)]

[[Category:TEO]]
[[Категорія:Веб 2.0]][[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Сокол Валентини Володимирівни з теми "Ким бути? Яким бути?"

2015-12-17T04:12:55Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен допомогти учням зорієнтуватися у світі професій. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що відповідальне ставлення до виконання професійних обовязків можливе за умови, що праця, яку виконуєте, приносить задоволення.Ким бути? Яким бути ? У пошуках відповіді на це питання учні знайомляться з нормативно-правовою базою щодо регулювання трудових відносин в Україні, вивчають та аналізують стан ринку праці в державі, проводять самодіагностику особистих професійних нахилів та співвідносять їх зі своїми планами щодо професійної карєри на майбутнє. Також передбачається вивчення потреб батьків щодо працевлаштування власних дітей та корекція їх спільних планів.
Проведені дослідження мають привернути увагу учнів до професійного самовизначення, розуміння доцільності обраної професії.
Особливістю проекту є те, що практична частина передбачає не лише створення публікацій, презентацій, блогу, а й визначення майбутньої професії з урахуванням власних інтересів та усвідомленням власних мотивів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/18otqg-YPoCWzZFxY7-jY8dcQ5VF9fYWFqKdJ7uP3DV8/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом для визначення обізнанності учнів та їх батьків щодо даної теми проводиться анкетування, опитування, мозковий штурм, учні заповнюють ЗХД-таблицю. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://docs.google.com/presentation/d/1mpSRSlJFzPnkTYLuCJcKOdtOwBN6nLhT4FNWLtKgR4Y/edit?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1mReZ6FmnlQvsuwE58qZiVGeMtsMIzAdM92MpJaB1F_w/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/open?id=1pL4i4lGmE16OcCL-uMPYonPyeKy_psDVTJOmvapL6Bg презентації ], [http://yaniv123.blogspot.com/ блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання. Наприкінці проекту учням надається можливість презентувати створені інтелектуальні продукти. Для визначення рівня набутих знань всіма учнями використовується підсумкове тестування.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[Файл:Ва.jpg |200 px]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sokolvalentina.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1mpSRSlJFzPnkTYLuCJcKOdtOwBN6nLhT4FNWLtKgR4Y/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1pL4i4lGmE16OcCL-uMPYonPyeKy_psDVTJOmvapL6Bg/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://yaniv123.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Сокол

[[Файл:Валентина Володимирівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокол Валентини Володимирівни з теми "Ким бути? Яким бути?"

2015-12-17T04:11:14Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен допомогти учням зорієнтуватися у світі професій. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що відповідальне ставлення до виконання професійних обовязків можливе за умови, що праця, яку виконуєте, приносить задоволення.Ким бути? Яким бути ? У пошуках відповіді на це питання учні знайомляться з нормативно-правовою базою щодо регулювання трудових відносин в Україні, вивчають та аналізують стан ринку праці в державі, проводять самодіагностику особистих професійних нахилів та співвідносять їх зі своїми планами щодо професійної карєри на майбутнє. Також передбачається вивчення потреб батьків щодо працевлаштування власних дітей та корекція їх спільних планів.
Проведені дослідження мають привернути увагу учнів до професійного самовизначення, розуміння доцільності обраної професії.
Особливістю проекту є те, що практична частина передбачає не лише створення публікацій, презентацій, блогу, а й визначення майбутньої професії з урахуванням власних інтересів та усвідомленням власних мотивів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/18otqg-YPoCWzZFxY7-jY8dcQ5VF9fYWFqKdJ7uP3DV8/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом для визначення обізнанності учнів та їх батьків щодо даної теми проводиться анкетування, опитування, мозковий штурм, учні заповнюють ЗХД-таблицю. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://docs.google.com/presentation/d/1mpSRSlJFzPnkTYLuCJcKOdtOwBN6nLhT4FNWLtKgR4Y/edit?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1mReZ6FmnlQvsuwE58qZiVGeMtsMIzAdM92MpJaB1F_w/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/open?id=1pL4i4lGmE16OcCL-uMPYonPyeKy_psDVTJOmvapL6Bg презентації ], [http://yaniv123.blogspot.com/ блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання. Наприкінці проекту учням надається можливість презентувати створені інтелектуальні продукти. Для визначення рівня набутих знань всіма учнями використовується підсумкове тестування.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[Fileпі.jpg]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sokolvalentina.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1mpSRSlJFzPnkTYLuCJcKOdtOwBN6nLhT4FNWLtKgR4Y/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1pL4i4lGmE16OcCL-uMPYonPyeKy_psDVTJOmvapL6Bg/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://yaniv123.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Валентина Сокол

[[Файл:Валентина Володимирівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-16T13:32:29Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://sokolsergiy.blogspot.com//// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:доо.jpg|200 px]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sergeysokol.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/// мультимедійних презентацій] та [http://sokolsergiy.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-16T13:30:39Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://sokolsergiy.blogspot.com//// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:доо.jpg|200 px.]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sergeysokol.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/// мультимедійних презентацій] та [http://sokolsergiy.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-16T13:29:10Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://sokolsergiy.blogspot.com//// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:доо.jpg]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sergeysokol.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/// мультимедійних презентацій] та [http://sokolsergiy.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-16T13:28:52Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://sokolsergiy.blogspot.com//// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sergeysokol.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/// мультимедійних презентацій] та [http://sokolsergiy.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-16T13:28:18Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://sokolsergiy.blogspot.com//// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sergeysokol.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/// мультимедійних презентацій] та [http://sokolsergiy.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-16T13:27:17Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://sokolsergiy.blogspot.com//// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sergeysokol.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1GIybg3s90hLboWcCY7GX2RnA6XuIYxIBNWyBYwiPfik/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/// мультимедійних презентацій] та [http://sokolsergiy.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-16T13:26:29Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://sergiys62.blogspot.com/// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sergeysokol.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1GIybg3s90hLboWcCY7GX2RnA6XuIYxIBNWyBYwiPfik/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/// мультимедійних презентацій] та [http://sokolsergiy.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-16T13:24:30Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =
На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://sergiys62.blogspot.com/// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sergeysokol.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1GIybg3s90hLboWcCY7GX2RnA6XuIYxIBNWyBYwiPfik/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1x6CRlrjuaN-v5pyFG1NaWDdi2fRYpLgnhrNqOfx1cqk/edit?usp=sharing/// мультимедійних презентацій] та [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-15T18:55:49Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://sergiys62.blogspot.com/// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sergeysokol.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1GIybg3s90hLboWcCY7GX2RnA6XuIYxIBNWyBYwiPfik/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [http://sergiys62.blogspot.com/// мультимедійних презентацій] та [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-15T18:55:34Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://sergiys62.blogspot.com/// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sergeysokol.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1GIybg3s90hLboWcCY7GX2RnA6XuIYxIBNWyBYwiPfik/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-15T18:54:31Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://sergeysokol.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1GIybg3s90hLboWcCY7GX2RnA6XuIYxIBNWyBYwiPfik/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-15T18:52:12Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1SW7aY8d_nnOnglJfGVd7raCfM1QlFiwsix7BcKmSSqM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1GIybg3s90hLboWcCY7GX2RnA6XuIYxIBNWyBYwiPfik/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сокола Сергія Миколайовича з теми "Дифузія в побуті"

2015-12-15T18:49:47Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Ким бути? Яким бути?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
виховна робота, інформатика, правознавство, трудове навчання

=Вік учнів, клас=
15-16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8TGs0R1dRdWJTUnM/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1GIybg3s90hLboWcCY7GX2RnA6XuIYxIBNWyBYwiPfik/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сергій Сокол

[[Файл:Сокол.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
математика, математика

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
sokilvalentina58@gmail.ua

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Рудик Надії Степанівни з теми "Народні символи України"

2015-12-15T18:48:10Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Народні символи України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, інформатика, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Екологічне виховання молоді – важлива складова загальної освіти й надзвичайно важливий чинник розвитку гуманістичного суспільства.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:gsd]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1O0XlLiOUzkHkFSHf-Q4N9oKQgDar-znBDYn6zMTx5d8/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1DydFpEkHEdcPwLiTkA8ddz18-7rnhrHXTJ0uVOLQOMQ/edit?usp=sharing/ презентацій], [http://rudiknadya2.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:аііі.jpg||]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://rudiknadya.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1GIybg3s90hLboWcCY7GX2RnA6XuIYxIBNWyBYwiPfik/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1DydFpEkHEdcPwLiTkA8ddz18-7rnhrHXTJ0uVOLQOMQ/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://rudiknadya2.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Рудик

[[Файл:Рудик Надія Степанівна.jpg |170 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com/ Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
[[rudiknadiya@gmail.ua]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна"

2015-12-15T18:07:45Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Моя країна - Україна'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, образотворче мистецтво, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:fgj.jpg]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1LE9OAwVpXjJ4pwhzIseW_iiiyWmONBeoKv5gKdupSVM/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://pronkinag.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5dfg.jpg|270 px]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1cXDVNC4UpZMfJf4GJAgPojOdTPzQTuWQltrrfQUmNOY/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://pronkinag.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна"

2015-12-15T18:04:49Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Моя країна - Україна'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, образотворче мистецтво, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:fgj.jpg]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8TGs0R1dRdWJTUnM/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://pronkinag.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5dfg.jpg|270 px]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1cXDVNC4UpZMfJf4GJAgPojOdTPzQTuWQltrrfQUmNOY/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://pronkinag.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Fgj.jpg

2015-12-15T18:03:50Z

Galinapronkina750:

Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна"

2015-12-15T18:03:39Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Моя країна - Україна'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, образотворче мистецтво, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:fgj.jpg]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8TGs0R1dRdWJTUnM/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://pronkinag.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5dfg.jpg|27px]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1cXDVNC4UpZMfJf4GJAgPojOdTPzQTuWQltrrfQUmNOY/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://pronkinag.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна"

2015-12-15T18:02:04Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Моя країна - Україна'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, образотворче мистецтво, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8TGs0R1dRdWJTUnM/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://pronkinag.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5dfg.jpg|27px]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1cXDVNC4UpZMfJf4GJAgPojOdTPzQTuWQltrrfQUmNOY/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://pronkinag.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:5dfg.jpg

2015-12-15T17:37:51Z

Galinapronkina750:

Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна"

2015-12-15T17:37:24Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Моя країна - Україна'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, образотворче мистецтво, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8TGs0R1dRdWJTUnM/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://pronkinag.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5dfg.jpg|27px]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://pronkinag.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна"

2015-12-15T17:37:00Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Моя країна - Україна'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, образотворче мистецтво, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8TGs0R1dRdWJTUnM/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://pronkinag.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5dfg.jpg|27px;">

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://pronkinag.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна"

2015-12-15T17:36:12Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Моя країна - Україна'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, образотворче мистецтво, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8TGs0R1dRdWJTUnM/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://pronkinag.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://pronkinag.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна"

2015-12-15T17:35:26Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Моя країна - Україна'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, образотворче мистецтво, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8TGs0R1dRdWJTUnM/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1yDaaBXiZzRYrCpPz0O9VAUP_u6PLJeAFhLlgKYfOmn4/edit?usp=sharing/ презентації ], [http://pronkinag.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://pronkinag.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна"

2015-12-15T17:34:38Z

Galinapronkina750: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

= Назва навчальної теми =

''Моя країна - Україна'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, образотворче мистецтво, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8TGs0R1dRdWJTUnM/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://pronkinag.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://pronkinag.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пронькіної Галини Павлівни з теми "Моя країна - Україна"

2015-12-15T17:34:15Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Моя країна - Україна'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, образотворче мистецтво, інформатика, музика

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Вибір професії- це дуже важлива подія в житті кожної людини. Юність пора мрій та сподівань. Добре, якщо ці чудові можливості залишаться на все життя.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:1.jpg|200x120px|800]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8TGs0R1dRdWJTUnM/view?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ презентації ], [http://pronkinag.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:5.jpg|300x200px|600]] 

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://boyevanata.blogspot.com/ Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8SVdEbVl4MmhTZ3c/view?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://boyevanata2.blogspot.com/ блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Пронькіна

[[Файл:Пронькіна Галина Павлівна.jpg |200 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com// Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
galinapronkina750@gmail.ua

=Відомості про тренінг=
[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м.Апостолове на базі Апостолівської ЗШ І-ІІІ ступенів №4, 07 - 19 грудня 2015 року]

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Gsd.jpeg

2015-12-15T17:20:25Z

Galinapronkina750:

Портфоліо Рудик Надії Степанівни з теми "Народні символи України"

2015-12-15T17:20:09Z

Galinapronkina750: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

= Назва навчальної теми =

''Народні символи України'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, читання, інформатика, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
8-9 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Екологічне виховання молоді – важлива складова загальної освіти й надзвичайно важливий чинник розвитку гуманістичного суспільства.
Проект повинен бути спрямованим на формування екологічної культури і виховання екологічних компетентностей учнів. З юних років важливо закріпити у свідомості кожної дитини, що людина – частина природи, тому від стану природи залежить життя людства.
Екологічне виховання слід починати не в космічних масштабах, а прямо тут: біля свого будинку, на своїй вулиці, у дворі своєї школи. Тільки усвідомлюючи особисті можливості, навчаючись вирішувати найближчі екологічні проблеми, людина зуміє замислитись про долю всесвіту в цілому.
Щоб у дитини виникла потреба захищати і зберігати довкілля, треба навчити її любити світ природи.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8dTd2Wl9iTEVTdHM/view?usp=sharing/ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1LH3EYFXoQg8JiE6Rdf1dJfymJquZSliNtBY6kOf4LXU/edit?usp=sharing/ План впровадження теми]

= Оцінювання (стислий опис і інструменти) =

[[File:gsd]]

На початку роботи над проектом учні заповнюють ЗХД-таблицю, в якій наводять відомості про те, що вони розуміють, а також показують свої попередні знання щодо лісових екосистем. Учитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми за [https://drive.google.com/file/d/0BzuRLhxsU3U8OG1xZzU2VUZ4S0k/view?usp=sharing/ презентацією] для проведення мозкової атаки. Учні впродовж всього виконання проекту постійно працюють над [https://docs.google.com/document/d/1O0XlLiOUzkHkFSHf-Q4N9oKQgDar-znBDYn6zMTx5d8/edit?usp=sharing/ таблицею З-Х-Д] поступово заповнюють її. Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. До того, як учні почнуть працювати над міні-проектом зі створення презентації та ін. учні розробляють план роботи групи для того, щоб спрямувати своє навчання та дослідження. Впродовж роботи над проектом учні також використовують Форму оцінювання, яка допомагає їм добре виконати завдання та спрямовує їх у виконанні завдань проектів. Коли учні завершать частину дослідження, учитель перевірить їх спостереження, правильність запису, щоб з’ясувати, чи потребують учні додаткових інструкції. Коли учні працюватимуть у малих групах над створенням [https://docs.google.com/presentation/d/1DydFpEkHEdcPwLiTkA8ddz18-7rnhrHXTJ0uVOLQOMQ/edit?usp=sharing/ презентацій], [http://rudiknadya2.blogspot.com// блогу] для того, щоб поділитися з іншими своїми здобутками та знаннями, вони використовують Контрольний список для презентації та ін., який допомагає їм створювати таку презентацію або публікацію, яка відповідає вимогам. Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

= Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) =

[[File:аііі.jpg||]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://rudiknadya.blogspot.com// Мій блог навчання]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання. Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1. 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1ZcX2GW0YiQBKgt1oF-M3yc1ddOq6kVjglrSIk4T_F8M/edit?usp=sharing/ презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо. 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень 1. Учні працюють з учительською презентацією. 2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень 1. Учні закінчують створення [https://docs.google.com/presentation/d/1DydFpEkHEdcPwLiTkA8ddz18-7rnhrHXTJ0uVOLQOMQ/edit?usp=sharing/ мультимедійних презентацій] та [http://rudiknadya2.blogspot.com// блогів]. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://drive.google.com/open?id=0Bx7ri6R7t4TFTnJyYWZCaW5IMEU/ Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFZEcycXJRRzJzcTA/view?usp=sharing/ Критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0Bx7ri6R7t4TFNlJoQnppNGs5ZFk/view?usp=sharing/ Оцінка презентації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Рудик

[[Файл:Рудик Надія Степанівна.jpg |170 px]]

==Фах, навчальний предмет==
Початкові класи, природознавство

==Навчальний заклад==
[http://schoolukrainka.dnepredu.com/ Українська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів]

[[Файл:fh.jpg|370 px]]

==Місто\село, район, область==
с. Українка, Апостолівський р-н, Дніпропетровська обл

==Контактні дані==
[[rudiknadiya@gmail.ua]]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

07-19 грудня 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:shkola_4.gif]]

==Тренери==

[[Файл:ЯцківЛюбовЙосафатівна.jpg]]

[[Яцків Любов Йосафатівна]]

== Корисні посилання ==

www.goole.com
www.yandekx.ru

www.iteach.com.ua

http://educate.intel.com/uahrojectdesign

htt://ru.wikipedia.org/wik

wikilavesearth.org.ua

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Надія Степанівна.jpeg

2015-12-15T17:18:02Z

Galinapronkina750: