Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T08:31:17Z

GalinaOleniuk: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Використовувати быльш сучасне програмне забезпечення .

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про орнаменти для оздоблення рушників , можливість використання різних видів орнаментів (школі, вдома тощо),

==Ідеї для покращення==

варто би було розширити сферу орнаменту

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про орнамент

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T08:30:44Z

GalinaOleniuk: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Використовувати быльш сучасне програмне забезпечення .

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про орнаменти для оздоблення рушників , можливість використання різних видів орнаментів (школі, вдома тощо),

==Ідеї для покращення==

варто би було розширити сферу орнаменту

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T08:29:00Z

GalinaOleniuk: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Використовувати быльш сучасне програмне забезпечення .

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про орнаменти для оздоблення рушників , можливість використання різних видів орнаментів (школі, вдома тощо),

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T08:10:12Z

GalinaOleniuk: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

Використовувати быльш сучасне програмне забезпечення .

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-27T08:04:22Z

GalinaOleniuk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaYmZjVDhzVlNqSkU/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYnlBOHdzUFo3cnc] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYXZxN184bnNZWjA]
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOacjljZjA5b1BWTzA], публікацію , wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabkQ4RU9kanJWeXM] вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-1hzxJkOadFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOadmVkZkRLdzFXV3M]а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabThPbXBITmI3Yms]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhJdGI5X01oaXA3eElfbURSanhnVFE6MQ]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів =

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T08:03:11Z

GalinaOleniuk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи комп'ютерної графіки

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Розділ з програми "Основи комп'ютерної графіки". Закінчивши вивчення розділу, учні матимуть уявлення про сутність растрової графіки; сутність кольороподілу. Будуть здобуті навички використання можливостей графічного редактора для створення геометричних об'єктів на площині, створення орнаментів. Умітимуть встановлювати основні параметри графічного редактора; створювати графічні об'єкти, вставляти текст у графічні зображення, створювати й редагувати прості графічні документи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні отримають знання про виникнення компютерної графіки, основні види компютерної графіки, детально про растрову графіку. Навчаться робити вікі-статтю. Удосконалять навички роботи у Publisher, PowerPoint. Матимуть стійкі навички у виконанні завдань з даної теми. Вмітимуть виконувати завдання з даної теми. Вмітимуть планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи. Вмітимуть самостійно знаходити джерела по заданій темі та правильно їх використовувати. Вчитимуться колективної діяльності

=Опис оцінювання=
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про графіку» і «Що я хочу дізнатися про кмп'ютерну графіку», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Комп'ютерної графіки», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створюється вчительська презентація для того, щоб показати актуальність даної теми колегам і залучити дітей до роботи над нею. Вчитель пропонує учням опитувальник, що дасть змогу визначити рівень знань та вмінь учнів. Підбирається ряд питань, над вирішенням яких працюватимуть учні упродовж проекту. Чітко з’ясовуємо кроки, що повинні зробити учні, розподіляємо обов’язки учнів усередині групи. Продуктом діяльності учнів має стати мультимедійна презентація,та wiki-стаття. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх теми. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснюємо, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу. Учні створюють мультимедійну презентацію та [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83 wiki -статтю]. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Просимо їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуємо обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Володимир Неспляк

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр
==Місто\село, район, область==
смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області
==Контактні дані==
nez_vol@ukr.net

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
25.06.2012-29.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №6
==Тренери==
Тетяна Іванівна Тюшко

Іван Володимирович Дацьо

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T08:02:57Z

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи комп'ютерної графіки

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Розділ з програми "Основи комп'ютерної графіки". Закінчивши вивчення розділу, учні матимуть уявлення про сутність растрової графіки; сутність кольороподілу. Будуть здобуті навички використання можливостей графічного редактора для створення геометричних об'єктів на площині, створення орнаментів. Умітимуть встановлювати основні параметри графічного редактора; створювати графічні об'єкти, вставляти текст у графічні зображення, створювати й редагувати прості графічні документи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні отримають знання про виникнення компютерної графіки, основні види компютерної графіки, детально про растрову графіку. Навчаться робити вікі-статтю. Удосконалять навички роботи у Publisher, PowerPoint. Матимуть стійкі навички у виконанні завдань з даної теми. Вмітимуть виконувати завдання з даної теми. Вмітимуть планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи. Вмітимуть самостійно знаходити джерела по заданій темі та правильно їх використовувати. Вчитимуться колективної діяльності

=Опис оцінювання=
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про графіку» і «Що я хочу дізнатися про кмп'ютерну графіку», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Комп'ютерної графіки», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створюється вчительська презентація для того, щоб показати актуальність даної теми колегам і залучити дітей до роботи над нею. Вчитель пропонує учням опитувальник, що дасть змогу визначити рівень знань та вмінь учнів. Підбирається ряд питань, над вирішенням яких працюватимуть учні упродовж проекту. Чітко з’ясовуємо кроки, що повинні зробити учні, розподіляємо обов’язки учнів усередині групи. Продуктом діяльності учнів має стати мультимедійна презентація,та wiki-стаття. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх теми. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснюємо, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу. Учні створюють мультимедійну презентацію та [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83 wiki -статтю]. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Просимо їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуємо обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.

Чітко розприділено завдання для учнів і вдало створено опитувальник.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Володимир Неспляк

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр
==Місто\село, район, область==
смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області
==Контактні дані==
nez_vol@ukr.net

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
25.06.2012-29.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №6
==Тренери==
Тетяна Іванівна Тюшко

Іван Володимирович Дацьо

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T08:01:59Z

GalinaOleniuk: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи комп'ютерної графіки

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Розділ з програми "Основи комп'ютерної графіки". Закінчивши вивчення розділу, учні матимуть уявлення про сутність растрової графіки; сутність кольороподілу. Будуть здобуті навички використання можливостей графічного редактора для створення геометричних об'єктів на площині, створення орнаментів. Умітимуть встановлювати основні параметри графічного редактора; створювати графічні об'єкти, вставляти текст у графічні зображення, створювати й редагувати прості графічні документи.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні отримають знання про виникнення компютерної графіки, основні види компютерної графіки, детально про растрову графіку. Навчаться робити вікі-статтю. Удосконалять навички роботи у Publisher, PowerPoint. Матимуть стійкі навички у виконанні завдань з даної теми. Вмітимуть виконувати завдання з даної теми. Вмітимуть планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи. Вмітимуть самостійно знаходити джерела по заданій темі та правильно їх використовувати. Вчитимуться колективної діяльності

=Опис оцінювання=
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про графіку» і «Що я хочу дізнатися про кмп'ютерну графіку», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Комп'ютерної графіки», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створюється вчительська презентація для того, щоб показати актуальність даної теми колегам і залучити дітей до роботи над нею. Вчитель пропонує учням опитувальник, що дасть змогу визначити рівень знань та вмінь учнів. Підбирається ряд питань, над вирішенням яких працюватимуть учні упродовж проекту. Чітко з’ясовуємо кроки, що повинні зробити учні, розподіляємо обов’язки учнів усередині групи. Продуктом діяльності учнів має стати мультимедійна презентація,та wiki-стаття. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх теми. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснюємо, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу. Учні створюють мультимедійну презентацію та [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83 wiki -статтю]. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Просимо їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуємо обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.

Чітко розприділено завдання для учнів і вдало створено опитувальник.

[[Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Володимир Неспляк

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр
==Місто\село, район, область==
смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області
==Контактні дані==
nez_vol@ukr.net

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
25.06.2012-29.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №6
==Тренери==
Тетяна Іванівна Тюшко

Іван Володимирович Дацьо

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-27T07:00:05Z

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaYmZjVDhzVlNqSkU/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYnlBOHdzUFo3cnc] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYXZxN184bnNZWjA]
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOacjljZjA5b1BWTzA], публікацію , wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabkQ4RU9kanJWeXM] вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-1hzxJkOadFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOadmVkZkRLdzFXV3M]а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabThPbXBITmI3Yms]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhJdGI5X01oaXA3eElfbURSanhnVFE6MQ]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T06:48:40Z

GalinaOleniuk: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи комп'ютерної графіки

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Розділ з програми "Основи комп'ютерної графіки". Закінчивши вивчення розділу, учні матимуть уявлення про сутність растрової графіки; сутність кольороподілу. Будуть здобуті навички використання можливостей графічного редактора для створення геометричних об'єктів на площині, створення орнаментів. Умітимуть встановлювати основні параметри графічного редактора; створювати графічні об'єкти, вставляти текст у графічні зображення, створювати й редагувати прості графічні документи.

Вдало підібрано мету і завдання .

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні отримають знання про виникнення компютерної графіки, основні види компютерної графіки, детально про растрову графіку. Навчаться робити вікі-статтю. Удосконалять навички роботи у Publisher, PowerPoint. Матимуть стійкі навички у виконанні завдань з даної теми. Вмітимуть виконувати завдання з даної теми. Вмітимуть планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи. Вмітимуть самостійно знаходити джерела по заданій темі та правильно їх використовувати. Вчитимуться колективної діяльності

=Опис оцінювання=
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про графіку» і «Що я хочу дізнатися про кмп'ютерну графіку», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Комп'ютерної графіки», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створюється вчительська презентація для того, щоб показати актуальність даної теми колегам і залучити дітей до роботи над нею. Вчитель пропонує учням опитувальник, що дасть змогу визначити рівень знань та вмінь учнів. Підбирається ряд питань, над вирішенням яких працюватимуть учні упродовж проекту. Чітко з’ясовуємо кроки, що повинні зробити учні, розподіляємо обов’язки учнів усередині групи. Продуктом діяльності учнів має стати мультимедійна презентація,та wiki-стаття. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх теми. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснюємо, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу. Учні створюють мультимедійну презентацію та wiki -статтю. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Просимо їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуємо обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.

Чітко розприділено завдання для учнів і вдало створено опитувальник.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Володимир Неспляк

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр
==Місто\село, район, область==
смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області
==Контактні дані==
nez_vol@ukr.net

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
25.06.2012-29.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №6
==Тренери==
Тетяна Іванівна Тюшко

Іван Володимирович Дацьо

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-27T06:22:29Z

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaYmZjVDhzVlNqSkU/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYnlBOHdzUFo3cnc] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYXZxN184bnNZWjA]
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOacjljZjA5b1BWTzA], публікацію , wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabkQ4RU9kanJWeXM] вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agi-1hzxJkOadFgtSkJhSV9NaXNGX3lHc0ZTNEctdWc]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabThPbXBITmI3Yms]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhJdGI5X01oaXA3eElfbURSanhnVFE6MQ]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-26T14:14:12Z

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи комп'ютерної графіки

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Розділ з програми "Основи комп'ютерної графіки". Закінчивши вивчення розділу, учні матимуть уявлення про сутність растрової графіки; сутність кольороподілу. Будуть здобуті навички використання можливостей графічного редактора для створення геометричних об'єктів на площині, створення орнаментів. Умітимуть встановлювати основні параметри графічного редактора; створювати графічні об'єкти, вставляти текст у графічні зображення, створювати й редагувати прості графічні документи.

Вдало підібрано мету і завдання .

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні отримають знання про виникнення компютерної графіки, основні види компютерної графіки, детально про растрову графіку. Навчаться робити вікі-статтю. Удосконалять навички роботи у Publisher, PowerPoint. Матимуть стійкі навички у виконанні завдань з даної теми. Вмітимуть виконувати завдання з даної теми. Вмітимуть планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи. Вмітимуть самостійно знаходити джерела по заданій темі та правильно їх використовувати. Вчитимуться колективної діяльності

=Опис оцінювання=
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про графіку» і «Що я хочу дізнатися про кмп'ютерну графіку», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Комп'ютерної графіки», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створюється вчительська презентація для того, щоб показати актуальність даної теми колегам і залучити дітей до роботи над нею. Вчитель пропонує учням опитувальник, що дасть змогу визначити рівень знань та вмінь учнів. Підбирається ряд питань, над вирішенням яких працюватимуть учні упродовж проекту. Чітко з’ясовуємо кроки, що повинні зробити учні, розподіляємо обов’язки учнів усередині групи. Продуктом діяльності учнів має стати мультимедійна презентація,та wiki-стаття. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх теми. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснюємо, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу. Учні створюють мультимедійну презентацію та wiki -статтю. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Просимо їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуємо обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Володимир Неспляк

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр
==Місто\село, район, область==
смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області
==Контактні дані==
nez_vol@ukr.net

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
25.06.2012-29.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №6
==Тренери==
Тетяна Іванівна Тюшко

Іван Володимирович Дацьо

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-26T14:10:05Z

GalinaOleniuk: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи комп'ютерної графіки

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Розділ з програми "Основи комп'ютерної графіки". Закінчивши вивчення розділу, учні матимуть уявлення про сутність растрової графіки; сутність кольороподілу. Будуть здобуті навички використання можливостей графічного редактора для створення геометричних об'єктів на площині, створення орнаментів. Умітимуть встановлювати основні параметри графічного редактора; створювати графічні об'єкти, вставляти текст у графічні зображення, створювати й редагувати прості графічні документи.

Вдало підібрано мету і завдання .

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні отримають знання про виникнення компютерної графіки, основні види компютерної графіки, детально про растрову графіку. Навчаться робити вікі-статтю. Удосконалять навички роботи у Publisher, PowerPoint. Матимуть стійкі навички у виконанні завдань з даної теми. Вмітимуть виконувати завдання з даної теми. Вмітимуть планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи. Вмітимуть самостійно знаходити джерела по заданій темі та правильно їх використовувати. Вчитимуться колективної діяльності

=Опис оцінювання=
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про графіку» і «Що я хочу дізнатися про кмп'ютерну графіку», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Комп'ютерної графіки», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створюється вчительська презентація для того, щоб показати актуальність даної теми колегам і залучити дітей до роботи над нею. Вчитель пропонує учням опитувальник, що дасть змогу визначити рівень знань та вмінь учнів. Підбирається ряд питань, над вирішенням яких працюватимуть учні упродовж проекту. Чітко з’ясовуємо кроки, що повинні зробити учні, розподіляємо обов’язки учнів усередині групи. Продуктом діяльності учнів має стати мультимедійна презентація,та wiki-стаття. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх теми. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснюємо, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу. Учні створюють мультимедійну презентацію та wiki -статтю. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Просимо їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуємо обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Володимир Неспляк

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр
==Місто\село, район, область==
смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області
==Контактні дані==
nez_vol@ukr.net

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
25.06.2012-29.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №6
==Тренери==
Тетяна Іванівна Тюшко

Іван Володимирович Дацьо

[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-26T13:47:54Z

GalinaOleniuk: /* Вдалі моменти */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-26T12:43:25Z

GalinaOleniuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.
Парафейник Наталія.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало.
На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У роботі учні використовують кольорові ілюстрації щодо обраної теми, учні ведуть блог, також використовують різні цікавинки про воду, можливість економного використання води в різних умовах (школі, вдома тощо), властивості води та різних її станів;

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, знаходять різні цікавинки про воду.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-26T09:09:23Z

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaYmZjVDhzVlNqSkU/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYnlBOHdzUFo3cnc] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYXZxN184bnNZWjA]
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOacjljZjA5b1BWTzA], публікацію , wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabkQ4RU9kanJWeXM] вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[: https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhJdGI5X01oaXA3eElfbURSanhnVFE6MQ ]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-26T08:31:46Z

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaYmZjVDhzVlNqSkU/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYnlBOHdzUFo3cnc] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYXZxN184bnNZWjA]
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOacjljZjA5b1BWTzA], публікацію , wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabkQ4RU9kanJWeXM] вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaZjl1MkRveERpd0U]. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-26T07:49:28Z

GalinaOleniuk: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaYmZjVDhzVlNqSkU/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYnlBOHdzUFo3cnc] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYXZxN184bnNZWjA]
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOacjljZjA5b1BWTzA], публікацію , wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabkQ4RU9kanJWeXM] вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітаціїДо початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації форми оцінювання публікації форми оцінювання вікі-сайтів повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"

2012-06-26T07:47:46Z

GalinaOleniuk: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Оленюк Галина Ярославівна

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Англійська мова географія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

Подорож.Лондон

=Вік учнів, клас=

11 років 5 клас

==Стислий опис проекту==

Проект реалізується по темі навчальної програми "Великобританія". Під час проекту учні дізнаються про основні визначні місця Лондона. Учні ознайомляться з їхніми назвами, історією їхнього винекнення,цікавими фактами з життя окремих місць; проаналізують і порівняють, що відбувалося раніше і відбувається зараз та зроблять висновок щодо їх ролі у житті людей.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію.Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання про визначні місця Лондона, історію їхнього винекнення та цікаві факти з історії. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaaHRqV3NaME5YVGM/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0Bwi-1hzxJkOaYmZjVDhzVlNqSkU/edit План реалізації проекту]

=Навчальні цілі=

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYnlBOHdzUFo3cnc] та презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOaYXZxN184bnNZWjA]
Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOacjljZjA5b1BWTzA], публікацію , wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel [https://docs.google.com/open?id=0Bwi-1hzxJkOabkQ4RU9kanJWeXM] вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах(під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту)

=Опис оцінювання=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11]До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника[7]
умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту). Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня. У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків[9] а також дозвіл на матеріали[10] Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації[11] та інструкцію[12] Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[13] форми оцінювання публікації[14 форми оцінювання вікі-сайтів[15 повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[16]

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[[Wiki-сторінка учня 5a Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Оленюк Галина Ярославівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Долинська спеціалізована І-ІІІ ст школа №6

==Місто\село, район, область==

Долина Івано-франківська область

==Контактні дані==

Долина школа №6

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

25 червня-30 червня 2012 р

==Місце проведення тренінгу==

Долинська спеціалізована школа №6

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Тюшко Т.і. Дацьо І.В.

Тренінг (при Долинській СШ №6), 25 червня- 30 червня 2012р.

2012-06-25T10:46:58Z

GalinaOleniuk: /* 9.Оленюк Галина Ярославівна */

=Дати проведення тренінгу=
25 червня- 29 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна
Дацьо Іван Володимирович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1.Гамар Руслан Богданович]]==

[http://gamarruslan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гамара Руслана Богдановича з теми "Вплив алкоголю на здоров’я людини"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[2.Кажук Василь Богданович]]==

==[[3.Шинкаренко Василина Василівна]]==

[http://vasylynaan.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Шинкаренко Василини Василівни з теми "Мистецтво вітражу"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[4.Гаф’як Ірина Михайлівна]]==

[http://IrunaGafyak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гаф’як Ірини Михалівни з теми "Значення творчості Т.Шевченка"]]

==[[5.Золотухіна Тамара Лаврентіївна]]==

[http://tamaradolyna.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Золотухіної Тамари Лаврентіївни з теми "Захист навколишнього середовища"]]

==[[6.Кулик Ольга Олександрівна]]==
[http://OlgaCtac.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Кулик Ольги Олександрівни з теми "Перетворення енергії. Енергозбереження"]]

==[[7.Савчин Галина Василівна]]==

[http://halinka1116.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Савчин Галини Василівни з теми "Пори року.Осінь."]]

==[[8.Горін Любов Михайлівна]]==

[http://ljubow1980.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Горін Любов Михайлівни з теми "Вільний час"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

==[[9.Оленюк Галина Ярославівна]]==

[http://galochkagalyna.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"]]

==[[10.Неспляк Володимир Федорович]]==
[http://nesplak.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"]]

==[[11.Кудибин Марія Богданівна]]==

[http://marichkakud.blogspot.com/ Мій блог]

[[портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"]]

==[[12.Перпета Ніна Іванівна]]==

[http://PerpetaNina.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"]]

==[[13.Губернат Мирослава Степанівна]]==

[http://guberna92.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Губернат Мирослави Степанівни з теми "Від теорії до практики"]]

[[Категорія: Шаблони]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=
= Корисні посилання =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

9.Оленюк Галина Ярославівна

2012-06-22T12:03:19Z

GalinaOleniuk:

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''ПІБ''Оленюк Галина Ярославівна

''Назва закладу''Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст №6

''посада'' вчитель англ.м.

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

[http://GalochkaGalyna.blogspot.com/ мій блог]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

9.Оленюк Галина Ярославівна

2012-06-22T11:55:51Z

GalinaOleniuk:

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''ПІБ''Оленюк Галина Ярославівна

''Назва закладу''Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст №6

''посада'' вчитель англ.м.

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==