Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Богашової Олени Сергіївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Світ кіно"

2013-01-10T08:53:40Z

Galina73:

Запитання:
На скільки актуальною Ви вважаєте обрану тему? Чи може кіно замінити книгу? Чи можете ви навести приклади вдалих екранізацій книжок?
Позитивні відгуки:
Проект має педагогічне значення:учні набувають знань, будують стосунки, опановують необхідні способи мислення і дії.
Проект спрямований на стимулювання інтересу учнів до нових знань.
Пропозиція:
Класифікувати кіножанри за віковими уподобаннями.
--[[Користувач:Galina73|Galina73]] 16:03, 2 січня 2013 (EET)

Обговорення:Портфоліо Богашової Олени Сергіївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Світ кіно"

2013-01-10T08:27:23Z

Galina73:

Позитивні відгуки: Тема цікава, дає чудовий матеріал для дослідження. Результати роботи в проекті можуть зацікавити вчителів інших предметів.
--[[Користувач:Galina73|Galina73]] 16:03, 2 січня 2013 (EET)

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2013-01-02T14:19:35Z

Galina73: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література'''''
''Українська мова''

=Вік учнів, клас=
''13-14 років, 7 клас''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення української народної творчості, зокрема, фольклору. Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Учні будуть проводити опитування між однолітками на знання українських обрядових та соціально-побутових пісень. Під час роботи над проектом учні мають дослідити наскільки в родинах обряди мають своє місце. Учні мають поглибити свої знання. В результаті проекту учні досліджують пісні. Виготовлять альбом зібраного фольклору. Під час проекту буде проведено вечір української народної творчості. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

:Запитання:
:Яке місце у житті Ваших учнів посідає дотримання українських обрядів та традицій?
:Наскільки актуальною Ви вважаєте обрану тему?
:Наскільки цікава сучасним учням українська народна пісня?

:Позитивні відгуки:
:Проект має соціальну направленість.
:В проекті присутнє дослідження оригінальних тестів,що саме по собі формує початкові наукові навички.

:Пропозиція:
: Дослідити, які українські пісні співають у родині з покоління в покоління.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 14:19, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8Y3FzVWItM3Bqbkk План вивчення теми]
*[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8VXk3THg5Z1VadVk З-Х-Д-таблиці], [https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8dHpfSDBoWDZONVU організаційної діаграми] та Асоціативного куща (Пісня) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8NEpNc0Q4YXZFcDQ Форма оцінювання]
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8ZVY2TUlUOTZrQ1U Форма оцінювання для оцінювання]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SExrRU4zR2pIZU0/edit Оцінювання презентацій]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SzNXRFNVcHBwVVU/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

Запитання:
Наскільки ефективними Ви вважаєте обрані Вами форми опитування та оцінювання учнів?
Яку форму презентації результатів роботи в проекті обирає більшість Ваших учнів?
Як швидко просуваються Ваші учні в роботі над проектом?

Позитивні відгуки:
Вчитель використовує різноманітні форми оцінювання та самооцінювання учнів в проекті.
Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань, що свідчить про активне впровадження вчителем інтерактивних форм роботи в навчально-виховний процес.

Пропозиція:
Активно впроваджувати інтерактивні форми роботи в навчальний процес.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 15:09, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні самостійно складають план роботи над пректом. Учитель подає джерела інформації, попередньо консультуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті], знайомить учнів із особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями.
На першому уроці учитель оголошує тему, мету і завдання проекту, ставить Ключове запитання – «У чому невмирущість народної пісні».
Протягом наступних двох уроків учні шукають потрібну інформації, відповіді на основні питання з подальшим обговоренням, аналізують відповіді однокласників та коригують.
Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.
Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.

*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8akwwUnVxcmtTTUU Презентація вчителя]

Запитання:
Чи контролює вчитель процес складання учнями плану роботи над проектом?
Як працюють учні з тематичним та змістовними питаннями?
Як Ви плануєте провести обговорення проекту на заключному етапі?

Позитивні відгуки:
Тема цікава, дає чудовий матеріал для дослідження.
Результати роботи в проекті можуть зацікавити вчителів інших предметів.

Пропозиція:
Більш детально описати роль учителя в ході роботи над проектом.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 15:21, 28 грудня 2012 (EET)

*Буклет "Метод проектів"
[[Файл:arh1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:arh2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Арнаут Галина'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Місто\село, район, область==
'''''місто Кривий Ріг''',обл.Дніпропетровська''

==Контактні дані==
'''''arhayt1973@gmail.com'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''10 грудня - 25 грудня 2012р.''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Кривий Ріг
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Тренери==
'''''Іванова Дарія Володимирівна'''''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2013-01-02T14:15:09Z

Galina73: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література'''''
''Українська мова''

=Вік учнів, клас=
''13-14 років, 7 клас''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення української народної творчості, зокрема, фольклору. Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Учні будуть проводити опитування між однолітками на знання українських обрядових та соціально-побутових пісень. Під час роботи над проектом учні мають дослідити наскільки в родинах обряди мають своє місце. Учні мають поглибити свої знання. В результаті проекту учні досліджують пісні. Виготовлять альбом зібраного фольклору. Під час проекту буде проведено вечір української народної творчості. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

:Запитання:
:Яке місце у житті Ваших учнів посідає дотримання українських обрядів та традицій?
:Наскільки актуальною Ви вважаєте обрану тему?
:Наскільки цікава сучасним учням українська народна пісня?

:Позитивні відгуки:
:Проект має соціальну направленість.
:В проекті присутнє дослідження оригінальних тестів,що саме по собі формує початкові наукові навички.

:Пропозиція:
: Дослідити, які українські пісні співають у родині з покоління в покоління.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 14:19, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8Y3FzVWItM3Bqbkk План вивчення теми]
*[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8VXk3THg5Z1VadVk З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Пісня) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8NEpNc0Q4YXZFcDQ Форма оцінювання]
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8ZVY2TUlUOTZrQ1U Форма оцінювання для оцінювання]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SExrRU4zR2pIZU0/edit Оцінювання презентацій]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SzNXRFNVcHBwVVU/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

Запитання:
Наскільки ефективними Ви вважаєте обрані Вами форми опитування та оцінювання учнів?
Яку форму презентації результатів роботи в проекті обирає більшість Ваших учнів?
Як швидко просуваються Ваші учні в роботі над проектом?

Позитивні відгуки:
Вчитель використовує різноманітні форми оцінювання та самооцінювання учнів в проекті.
Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань, що свідчить про активне впровадження вчителем інтерактивних форм роботи в навчально-виховний процес.

Пропозиція:
Активно впроваджувати інтерактивні форми роботи в навчальний процес.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 15:09, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні самостійно складають план роботи над пректом. Учитель подає джерела інформації, попередньо консультуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті], знайомить учнів із особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями.
На першому уроці учитель оголошує тему, мету і завдання проекту, ставить Ключове запитання – «У чому невмирущість народної пісні».
Протягом наступних двох уроків учні шукають потрібну інформації, відповіді на основні питання з подальшим обговоренням, аналізують відповіді однокласників та коригують.
Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.
Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.

*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8akwwUnVxcmtTTUU Презентація вчителя]

Запитання:
Чи контролює вчитель процес складання учнями плану роботи над проектом?
Як працюють учні з тематичним та змістовними питаннями?
Як Ви плануєте провести обговорення проекту на заключному етапі?

Позитивні відгуки:
Тема цікава, дає чудовий матеріал для дослідження.
Результати роботи в проекті можуть зацікавити вчителів інших предметів.

Пропозиція:
Більш детально описати роль учителя в ході роботи над проектом.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 15:21, 28 грудня 2012 (EET)

*Буклет "Метод проектів"
[[Файл:arh1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:arh2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Арнаут Галина'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Місто\село, район, область==
'''''місто Кривий Ріг''',обл.Дніпропетровська''

==Контактні дані==
'''''arhayt1973@gmail.com'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''10 грудня - 25 грудня 2012р.''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Кривий Ріг
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Тренери==
'''''Іванова Дарія Володимирівна'''''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Богашової Олени Сергіївни для учнів 7 класу з англійської мови за темою "Світ кіно"

2013-01-02T14:03:43Z

Galina73: Створена сторінка: --~~~~

--[[Користувач:Galina73|Galina73]] 16:03, 2 січня 2013 (EET)

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2013-01-02T14:02:00Z

Galina73: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література'''''
''Українська мова''

=Вік учнів, клас=
''13-14 років, 7 клас''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення української народної творчості, зокрема, фольклору. Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Учні будуть проводити опитування між однолітками на знання українських обрядових та соціально-побутових пісень. Під час роботи над проектом учні мають дослідити наскільки в родинах обряди мають своє місце. Учні мають поглибити свої знання. В результаті проекту учні досліджують пісні. Виготовлять альбом зібраного фольклору. Під час проекту буде проведено вечір української народної творчості. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

:Запитання:
:Яке місце у житті Ваших учнів посідає дотримання українських обрядів та традицій?
:Наскільки актуальною Ви вважаєте обрану тему?
:Наскільки цікава сучасним учням українська народна пісня?

:Позитивні відгуки:
:Проект має соціальну направленість.
:В проекті присутнє дослідження оригінальних тестів,що саме по собі формує початкові наукові навички.

:Пропозиція:
: Дослідити, які українські пісні співають у родині з покоління в покоління.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 14:19, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8Y3FzVWItM3Bqbkk План вивчення теми]
*[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8eFFwRUFjV2UzLTg/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Пісня) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8NEpNc0Q4YXZFcDQ Форма оцінювання]
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8ZVY2TUlUOTZrQ1U Форма оцінювання для оцінювання]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SExrRU4zR2pIZU0/edit Оцінювання презентацій]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SzNXRFNVcHBwVVU/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

Запитання:
Наскільки ефективними Ви вважаєте обрані Вами форми опитування та оцінювання учнів?
Яку форму презентації результатів роботи в проекті обирає більшість Ваших учнів?
Як швидко просуваються Ваші учні в роботі над проектом?

Позитивні відгуки:
Вчитель використовує різноманітні форми оцінювання та самооцінювання учнів в проекті.
Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань, що свідчить про активне впровадження вчителем інтерактивних форм роботи в навчально-виховний процес.

Пропозиція:
Активно впроваджувати інтерактивні форми роботи в навчальний процес.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 15:09, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні самостійно складають план роботи над пректом. Учитель подає джерела інформації, попередньо консультуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті], знайомить учнів із особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями.
На першому уроці учитель оголошує тему, мету і завдання проекту, ставить Ключове запитання – «У чому невмирущість народної пісні».
Протягом наступних двох уроків учні шукають потрібну інформації, відповіді на основні питання з подальшим обговоренням, аналізують відповіді однокласників та коригують.
Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.
Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.

*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8akwwUnVxcmtTTUU Презентація вчителя]

Запитання:
Чи контролює вчитель процес складання учнями плану роботи над проектом?
Як працюють учні з тематичним та змістовними питаннями?
Як Ви плануєте провести обговорення проекту на заключному етапі?

Позитивні відгуки:
Тема цікава, дає чудовий матеріал для дослідження.
Результати роботи в проекті можуть зацікавити вчителів інших предметів.

Пропозиція:
Більш детально описати роль учителя в ході роботи над проектом.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 15:21, 28 грудня 2012 (EET)

*Буклет "Метод проектів"
[[Файл:arh1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:arh2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Арнаут Галина'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Місто\село, район, область==
'''''місто Кривий Ріг''',обл.Дніпропетровська''

==Контактні дані==
'''''arhayt1973@gmail.com'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''10 грудня - 25 грудня 2012р.''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Кривий Ріг
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Тренери==
'''''Іванова Дарія Володимирівна'''''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2013-01-02T13:50:20Z

Galina73: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література'''''
''Українська мова''

=Вік учнів, клас=
''13-14 років, 7 клас''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення української народної творчості, зокрема, фольклору. Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Учні будуть проводити опитування між однолітками на знання українських обрядових та соціально-побутових пісень. Під час роботи над проектом учні мають дослідити наскільки в родинах обряди мають своє місце. Учні мають поглибити свої знання. В результаті проекту учні досліджують пісні. Виготовлять альбом зібраного фольклору. Під час проекту буде проведено вечір української народної творчості. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

:Запитання:
:Яке місце у житті Ваших учнів посідає дотримання українських обрядів та традицій?
:Наскільки актуальною Ви вважаєте обрану тему?
:Наскільки цікава сучасним учням українська народна пісня?

:Позитивні відгуки:
:Проект має соціальну направленість.
:В проекті присутнє дослідження оригінальних тестів,що саме по собі формує початкові наукові навички.

:Пропозиція:
: Дослідити, які українські пісні співають у родині з покоління в покоління.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 14:19, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8eFFwRUFjV2UzLTg/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Пісня) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8NEpNc0Q4YXZFcDQ Форма оцінювання]
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8ZVY2TUlUOTZrQ1U Форма оцінювання для оцінювання]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SExrRU4zR2pIZU0/edit Оцінювання презентацій]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SzNXRFNVcHBwVVU/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

Запитання:
Наскільки ефективними Ви вважаєте обрані Вами форми опитування та оцінювання учнів?
Яку форму презентації результатів роботи в проекті обирає більшість Ваших учнів?
Як швидко просуваються Ваші учні в роботі над проектом?

Позитивні відгуки:
Вчитель використовує різноманітні форми оцінювання та самооцінювання учнів в проекті.
Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань, що свідчить про активне впровадження вчителем інтерактивних форм роботи в навчально-виховний процес.

Пропозиція:
Активно впроваджувати інтерактивні форми роботи в навчальний процес.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 15:09, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні самостійно складають план роботи над пректом. Учитель подає джерела інформації, попередньо консультуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті], знайомить учнів із особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями.
На першому уроці учитель оголошує тему, мету і завдання проекту, ставить Ключове запитання – «У чому невмирущість народної пісні».
Протягом наступних двох уроків учні шукають потрібну інформації, відповіді на основні питання з подальшим обговоренням, аналізують відповіді однокласників та коригують.
Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.
Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.

*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8akwwUnVxcmtTTUU Презентація вчителя]

Запитання:
Чи контролює вчитель процес складання учнями плану роботи над проектом?
Як працюють учні з тематичним та змістовними питаннями?
Як Ви плануєте провести обговорення проекту на заключному етапі?

Позитивні відгуки:
Тема цікава, дає чудовий матеріал для дослідження.
Результати роботи в проекті можуть зацікавити вчителів інших предметів.

Пропозиція:
Більш детально описати роль учителя в ході роботи над проектом.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 15:21, 28 грудня 2012 (EET)

*Буклет "Метод проектів"
[[Файл:arh1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:arh2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Арнаут Галина'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Місто\село, район, область==
'''''місто Кривий Ріг''',обл.Дніпропетровська''

==Контактні дані==
'''''arhayt1973@gmail.com'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''10 грудня - 25 грудня 2012р.''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Кривий Ріг
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Тренери==
'''''Іванова Дарія Володимирівна'''''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2013-01-02T13:48:32Z

Galina73: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література'''''
''Українська мова''

=Вік учнів, клас=
''13-14 років, 7 клас''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення української народної творчості, зокрема, фольклору. Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Учні будуть проводити опитування між однолітками на знання українських обрядових та соціально-побутових пісень. Під час роботи над проектом учні мають дослідити наскільки в родинах обряди мають своє місце. Учні мають поглибити свої знання. В результаті проекту учні досліджують пісні. Виготовлять альбом зібраного фольклору. Під час проекту буде проведено вечір української народної творчості. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

:Запитання:
:Яке місце у житті Ваших учнів посідає дотримання українських обрядів та традицій?
:Наскільки актуальною Ви вважаєте обрану тему?
:Наскільки цікава сучасним учням українська народна пісня?

:Позитивні відгуки:
:Проект має соціальну направленість.
:В проекті присутнє дослідження оригінальних тестів,що саме по собі формує початкові наукові навички.

:Пропозиція:
: Дослідити, які українські пісні співають у родині з покоління в покоління.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 14:19, 28 грудня 2012 (EET)

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8eFFwRUFjV2UzLTg/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Пісня) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8NEpNc0Q4YXZFcDQ Форма оцінювання]
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8ZVY2TUlUOTZrQ1U Форма оцінювання для оцінювання]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SExrRU4zR2pIZU0/edit Оцінювання презентацій]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SzNXRFNVcHBwVVU/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

Запитання:
Наскільки ефективними Ви вважаєте обрані Вами форми опитування та оцінювання учнів?
Яку форму презентації результатів роботи в проекті обирає більшість Ваших учнів?
Як швидко просуваються Ваші учні в роботі над проектом?

Позитивні відгуки:
Вчитель використовує різноманітні форми оцінювання та самооцінювання учнів в проекті.
Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань, що свідчить про активне впровадження вчителем інтерактивних форм роботи в навчально-виховний процес.

Пропозиція:
Активно впроваджувати інтерактивні форми роботи в навчальний процес.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 15:09, 28 грудня 2012 (EET)

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні самостійно складають план роботи над пректом. Учитель подає джерела інформації, попередньо консультуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті], знайомить учнів із особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями.
На першому уроці учитель оголошує тему, мету і завдання проекту, ставить Ключове запитання – «У чому невмирущість народної пісні».
Протягом наступних двох уроків учні шукають потрібну інформації, відповіді на основні питання з подальшим обговоренням, аналізують відповіді однокласників та коригують.
Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.
Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.

*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8akwwUnVxcmtTTUU/edit Презентація вчителя]

Запитання:
Чи контролює вчитель процес складання учнями плану роботи над проектом?
Як працюють учні з тематичним та змістовними питаннями?
Як Ви плануєте провести обговорення проекту на заключному етапі?

Позитивні відгуки:
Тема цікава, дає чудовий матеріал для дослідження.
Результати роботи в проекті можуть зацікавити вчителів інших предметів.

Пропозиція:
Більш детально описати роль учителя в ході роботи над проектом.--[[Користувач:Ялуніна Олена|Ялуніна Олена]] 15:21, 28 грудня 2012 (EET)

*Буклет "Метод проектів"
[[Файл:arh1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:arh2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Арнаут Галина'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Місто\село, район, область==
'''''місто Кривий Ріг''',обл.Дніпропетровська''

==Контактні дані==
'''''arhayt1973@gmail.com'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''10 грудня - 25 грудня 2012р.''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Кривий Ріг
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Тренери==
'''''Іванова Дарія Володимирівна'''''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-28T11:21:12Z

Galina73: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література'''''
''Українська мова''

=Вік учнів, клас=
''13-14 років, 7 клас''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення української народної творчості, зокрема, фольклору. Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Учні будуть проводити опитування між однолітками на знання українських обрядових та соціально-побутових пісень. Під час роботи над проектом учні мають дослідити наскільки в родинах обряди мають своє місце. Учні мають поглибити свої знання. В результаті проекту учні досліджують пісні. Виготовлять альбом зібраного фольклору. Під час проекту буде проведено вечір української народної творчості. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8eFFwRUFjV2UzLTg/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Пісня) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8NEpNc0Q4YXZFcDQ Форма оцінювання]
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8ZVY2TUlUOTZrQ1U Форма оцінювання для оцінювання]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SExrRU4zR2pIZU0/edit Оцінювання презентацій]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SzNXRFNVcHBwVVU/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні самостійно складають план роботи над пректом. Учитель подає джерела інформації, попередньо консультуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті], знайомить учнів із особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями.
На першому уроці учитель оголошує тему, мету і завдання проекту, ставить Ключове запитання – «У чому невмирущість народної пісні».
Протягом наступних двох уроків учні шукають потрібну інформації, відповіді на основні питання з подальшим обговоренням, аналізують відповіді однокласників та коригують.
Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.
Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.
*Буклет "Метод проектів"
[[Файл:arh1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:arh2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Арнаут Галина'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Місто\село, район, область==
'''''місто Кривий Ріг''',обл.Дніпропетровська''

==Контактні дані==
'''''arhayt1973@gmail.com'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''10 грудня - 25 грудня 2012р.''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Кривий Ріг
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Тренери==
'''''Іванова Дарія Володимирівна'''''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-28T11:17:53Z

Galina73: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література'''''
''Українська мова''

=Вік учнів, клас=
''13-14 років, 7 клас''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення української народної творчості, зокрема, фольклору. Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Учні будуть проводити опитування між однолітками на знання українських обрядових та соціально-побутових пісень. Під час роботи над проектом учні мають дослідити наскільки в родинах обряди мають своє місце. Учні мають поглибити свої знання. В результаті проекту учні досліджують пісні. Виготовлять альбом зібраного фольклору. Під час проекту буде проведено вечір української народної творчості. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8eFFwRUFjV2UzLTg/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Пісня) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8NEpNc0Q4YXZFcDQ Форма оцінювання]
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8ZVY2TUlUOTZrQ1U Форма оцінювання для оцінювання]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SExrRU4zR2pIZU0/edit Оцінювання презентацій]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SzNXRFNVcHBwVVU/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8eFFwRUFjV2UzLTg/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Пісня) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*Буклет "Метод проектів"
[[Файл:arh1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:arh2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Арнаут Галина'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Місто\село, район, область==
'''''місто Кривий Ріг''',обл.Дніпропетровська''

==Контактні дані==
'''''arhayt1973@gmail.com'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''10 грудня - 25 грудня 2012р.''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Кривий Ріг
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Тренери==
'''''Іванова Дарія Володимирівна'''''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-28T11:15:28Z

Galina73: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література'''''
''Українська мова''

=Вік учнів, клас=
''13-14 років, 7 клас''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення української народної творчості, зокрема, фольклору. Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Учні будуть проводити опитування між однолітками на знання українських обрядових та соціально-побутових пісень. Під час роботи над проектом учні мають дослідити наскільки в родинах обряди мають своє місце. Учні мають поглибити свої знання. В результаті проекту учні досліджують пісні. Виготовлять альбом зібраного фольклору. Під час проекту буде проведено вечір української народної творчості. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8eFFwRUFjV2UzLTg/editЗ-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Патріотизм) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8NEpNc0Q4YXZFcDQ Форма оцінювання]
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8ZVY2TUlUOTZrQ1U Форма оцінювання для оцінювання]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SExrRU4zR2pIZU0/edit Оцінювання презентацій]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SzNXRFNVcHBwVVU/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8eFFwRUFjV2UzLTg/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Пісня) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*Буклет "Метод проектів"
[[Файл:arh1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:arh2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Арнаут Галина'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Місто\село, район, область==
'''''місто Кривий Ріг''',обл.Дніпропетровська''

==Контактні дані==
'''''arhayt1973@gmail.com'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''10 грудня - 25 грудня 2012р.''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Кривий Ріг
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Тренери==
'''''Іванова Дарія Володимирівна'''''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Фурт Оксани Василівни для учнів 7 класу з теми

2012-12-28T11:11:45Z

Galina73: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''''Іван Франко. “Захар Беркут”'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література''' - основний; українська мова, історія України - дотичні''

=Вік учнів, клас=
''7 клас, 12-13 років''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект для учнів 7 класу за темою Іван Франко “Захар Беркут” . Клас поділений на групи:
* 1- історики;
* 2-мовознавці;
* 3-літературознавці. Третя група має підгрупи: дослідники образів героїв твору.
Основний вид діяльності – групова робота, дослідження, пошук інформації в Інтернеті. Продукт діяльності – презентація, блог. У результаті роботи над проектом учні зможуть аналізувати епічний твір; характеризувати образи герої твору, добираючи відповідні цитати; аналізувати роль художніх засобів, особливості мови; висловлювати власну позицію щодо проблеми вибору людини; задумаються над власними патріотичними почуттями, загальнолюдськими цінностями.
Проект спрямований на розвиток самостійності та пошукової роботи дітей
У процесі розробки проекту учні створюють презентацію, потім демонструюють свій проект школярам.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjYV9oczd5WW9RRzQ План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8eFFwRUFjV2UzLTg/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Патріотизм) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
* [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjazJ6ZEFDZm5wLXM Форма оцінювання портфоліо]
* [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Форма самооцінювання учнівської роботи]
* [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjZjBVUEFHVHh6TzQ Оцінювання в проектному навчанні]
* [https://docs.google.com/document/d/17nQnCUXFjqGtofggRSgF-oNkL0O9aQwCGtNiZO4iNe8/edit Самооцінювання прикладу учнівської роботи]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AjGM-o-KawhjdGFHUTM0Sy1Rb3NGUC1qckM3T010Qmc&hl=uk Форма опитування]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Попередній етап
Учні класу об'єднуються в групи (рішення вчителя): історики, мовознавці, літературознавці. Кожна група отримує завдання:
*1-зробити історичну розвідку про устрій громади Карпатської Русі в ХІІст;
*2-дослідити роль діалектизмів і художніх засобів у творі;
*3-дати характеристику персонажам (вказується яким конкретно).
Учні самостійно складають план роботи над пректом. Учитель подає джерела інформації, попередньо консультуючи про [https://docs.google.com/open?id=0B_GIvz8amiFad21uSm1kb19DSWc безпечну роботу в Інтернеті], знайомить учнів із особливостями методу проектів за допомогою тематичного буклету. Стартова презентація вчителя допоможе учням ознайомитися з темою проекту, ключовим, тематичними та змістовними запитаннями.
На першому уроці учитель оголошує тему, мету і завдання проекту, ставить Ключове запитання – «Що нам розкаже сива давнина?..».
Протягом наступних двох уроків учні шукають потрібну інформації, відповіді на основні питання з подальшим обговоренням, аналізують відповіді однокласників та коригують.
Для самоконтролю семикласникам пропонуються індивідуальні картки. Це дасть можливість і вчителю визначити рівень засвоєних учнями знань. Робота груп прозора, учитель постійно може робити короткі нотатки про хід обговорення, планування, проблеми та досягнутий учнями прогрес. Цей матеріал потім буде використаний для того, щоб спланувати подальше викладання навчальної теми, щоб своєчасно надати учням допомогу у спільній роботі та формувати у них навичок самокерування та самоспрямування у навчанні. Для постійного зворотного зв'язку учні, об’єднані у малі групи, створили блоги, завдяки яким обмінюються своїми думками, враженнями, інформацією.
Наприкінці роботи над проектом дати учням (за групами) знову звернутися до Ключового питання у письмових роботах, учнівських презентаціях, доповідях. Нагадати, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання, запропонувати заповнити форму оцінювання звіту або форму оцінювання портфоліо дослідницької роботи. Потім організувати обговорення всім класом і попросити їх поділитися своїми відповідями з усіма.
* [http://usvtilud.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]
* [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjWHNReE5HUXZzWFk Учительська презентація ідей проекту]
*Буклет Метод проектів

[[Файл:proekt_b1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:proekt_b2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Фурт Оксана Василівна'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Соціальний педагог'''''

==Навчальний заклад==
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Місто\село, район, область==
'''''місто Кривий Ріг'''
''Дніпропетровська область''

==Контактні дані==
'''oksanafyrt85'''@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''''15.11.-30.11.2012'''''

==Місце проведення тренінгу==
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Тренери==
'''''Іванова Дарія Володимирівна'''''
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-28T11:09:26Z

Galina73: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література'''''
''Українська мова''

=Вік учнів, клас=
''13-14 років, 7 клас''

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Основним змістом проекту є вивчення української народної творчості, зокрема, фольклору. Учні мають дослідити наскільки обізнані їх ровесники у фольклорі. Учні будуть проводити опитування між однолітками на знання українських обрядових та соціально-побутових пісень. Під час роботи над проектом учні мають дослідити наскільки в родинах обряди мають своє місце. Учні мають поглибити свої знання. В результаті проекту учні досліджують пісні. Виготовлять альбом зібраного фольклору. Під час проекту буде проведено вечір української народної творчості. Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/document/d/1V1SpgjZTKIKkBPcstOP5rllstrD_DMldat6zlSdGsU4/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/file/d/0BzGM-o-KawhjTnk3TDVNTzZMY0E/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Патріотизм) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8NEpNc0Q4YXZFcDQ Форма оцінювання]
*[https://docs.google.com/open?id=0B48I7iAjbjo8ZVY2TUlUOTZrQ1U Форма оцінювання для оцінювання]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SExrRU4zR2pIZU0/edit Оцінювання презентацій]
*[https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8SzNXRFNVcHBwVVU/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Протягом дослідження теми проводиться опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення 21 століття, а також щоб з’ясувати наскільки учні орієнтуються в темі, розуміють основні запитання. При цьому будуть використовуватись запитання та тестові завдання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму презентації результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінювання, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою анкетування початкових знань учнів, [https://docs.google.com/file/d/0B48I7iAjbjo8eFFwRUFjV2UzLTg/edit З-Х-Д-таблиці] та Асоціативного куща (Пісня) і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати у блозі. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, вікі-стаття, презентація або доповідь), у якому оцінюється вміння аргументовано виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, ставити питання, стислість і повнота виступів, грамотність, творчий підхід. За [https://docs.google.com/open?id=0BzGM-o-KawhjSGFwbHVCaGtVeTQ Формою самооцінювання] здійснюється самооцінювання діяльності учнів над проектом. Впродовж роботи використовується Он-лайн опитувальник знань.
*Буклет "Метод проектів"
[[Файл:arh1.jpeg|500px|thumb|left]]

[[Файл:arh2.jpg|500px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''''Арнаут Галина'''''

==Фах, навчальний предмет==
'''''Учитель початкових класів'''''

==Навчальний заклад==
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Місто\село, район, область==
'''''місто Кривий Ріг''',обл.Дніпропетровська''

==Контактні дані==
'''''arhayt1973@gmail.com'''''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
''10 грудня - 25 грудня 2012р.''

==Місце проведення тренінгу==
''м.Кривий Ріг
'''''Криворізька Тернівська гімназія'''''

==Тренери==
'''''Іванова Дарія Володимирівна'''''

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-28T11:05:42Z

Galina73: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-28T10:59:33Z

Galina73: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-28T10:54:31Z

Galina73: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-28T10:47:47Z

Galina73: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-28T10:41:04Z

Galina73: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-28T10:20:37Z

Galina73: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T19:00:53Z

Galina73: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Файл:Arh2.jpg

2012-12-23T18:51:02Z

Galina73:

Файл:Arh1.jpeg

2012-12-23T18:50:30Z

Galina73:

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:50:07Z

Galina73: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:42:23Z

Galina73: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:29:29Z

Galina73: /* Тренери */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:28:50Z

Galina73: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:28:39Z

Galina73: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:28:28Z

Galina73: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:27:31Z

Galina73: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:27:05Z

Galina73: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:25:33Z

Galina73: /* Контактні дані */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:24:40Z

Galina73: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:24:24Z

Galina73: /* Місто\село, район, область */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:23:19Z

Galina73: /* Навчальний заклад */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:22:51Z

Galina73: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T18:22:18Z

Galina73: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T15:43:45Z

Galina73: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T15:43:11Z

Galina73: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література'''''
''Українська мова''

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T15:43:02Z

Galina73: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
'''''Українська література'''''
Українська мова

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Арнаут Галини Михайлівни для учнів 7 класу з української літератури за темою "Із пісенних скарбів"

2012-12-23T15:42:10Z

Galina73: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
'''''Із пісенних скарбів'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]