http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=GLS 2026-06-16T15:36:41Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45744 2011-04-14T13:59:48Z

<p>GLS: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]<br /> <br /> [http://proekt8.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог для координації проектної діяльності учнів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://formula.co.ua Математика для школи]<br /> <br /> [http://rutube.ru/tracks/3191961.html?v=567353fbaddfe40abb811a0737a99495 Світ Евклідової геометрії]<br /> <br /> [http://rutube.ru/tracks/1681935.html?v=6403deb5f4687a6760574d3931517d0d Геометрія в камні]<br /> <br /> [http://rutube.ru/tracks/188039.html?v=00bbec0d4fad2ef6d1791ce136ea63df Цікава геометрія]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45743 2011-04-14T13:56:37Z

<p>GLS: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]<br /> <br /> [http://proekt8.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог для координації проектної діяльності учнів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://formula.co.ua Математика для школи]<br /> <br /> [http://rutube.ru/tracks/3191961.html?v=567353fbaddfe40abb811a0737a99495 Світ Евклідової геометрії]<br /> <br /> [http://rutube.ru/tracks/1681935.html?v=6403deb5f4687a6760574d3931517d0d Геометрія в камні]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45741 2011-04-14T13:47:02Z

<p>GLS: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]<br /> <br /> [http://proekt8.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог для координації проектної діяльності учнів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://formula.co.ua Математика для школи]<br /> <br /> [http://rutube.ru/tracks/3191961.html?v=567353fbaddfe40abb811a0737a99495 Світ Евклідової геометрії]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45740 2011-04-14T13:36:23Z

<p>GLS: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]<br /> <br /> [http://proekt8.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог для координації проектної діяльності учнів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://formula.co.ua Математика для школи]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45739 2011-04-14T13:35:52Z

<p>GLS: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]<br /> <br /> [http://proekt8.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог для координації проектної діяльності учнів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://formula.co.ua сайт з математики]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45738 2011-04-14T13:32:21Z

<p>GLS: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]<br /> <br /> [http://proekt8.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог для координації проектної діяльності учнів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45737 2011-04-14T13:31:46Z

<p>GLS: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]<br /> <br /> [http://proekt8.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог для підтримки проектної діяльності учнів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45736 2011-04-14T13:30:35Z

<p>GLS: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]<br /> <br /> [http://proekt8.blogspot.com/2011/04/blog-post.html Блог для консультацій, спілкування, обговорення]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45735 2011-04-14T13:12:39Z

<p>GLS: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45734 2011-04-14T13:12:20Z

<p>GLS: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45733 2011-04-14T13:10:08Z

<p>GLS: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626749 Картка обліку готовності звітних матеріалів]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45732 2011-04-14T12:45:51Z

<p>GLS: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45731 2011-04-14T12:45:35Z

<p>GLS: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7562613 Організація діяльності вчителя і учнів над реалізацією проекта]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ss-7626498 План реалізації проекту]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45326 2011-04-07T13:50:21Z

<p>GLS: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/gform?key=t_nAMBXWSFyh3gF7KcXMdAw&amp;hl=uk# Підсумковий контроль (питання для учнів 1 групи)]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45318 2011-04-07T13:29:27Z

<p>GLS: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [https://spreadsheets.google.com/ccc?hl=uk&amp;key=t2UcLhPnISbqqTfBLhSQHmQ&amp;hl=uk#gid=0 Працюємо разом (завдання для учнів 2 групи) ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45304 2011-04-07T12:49:27Z

<p>GLS: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/monitorung Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45303 2011-04-07T12:43:32Z

<p>GLS: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-prezentazii Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/ocinuvannya-uchnivskoy-wikistat Критерії оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45060 2011-04-04T11:41:23Z

<p>GLS: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45059 2011-04-04T11:40:23Z

<p>GLS: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '' Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45058 2011-04-04T11:40:00Z

<p>GLS: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '' Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45057 2011-04-04T11:39:30Z

<p>GLS: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '' Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45056 2011-04-04T11:38:33Z

<p>GLS: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> '' Учням 8 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми &quot;Чотирикутники&quot;. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу теми та практичного його застосування під час розв’язування геометричних задач.<br /> Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. <br /> Особливістю реалізації навчального проекту та досягнення результату відбувається через: <br /> - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів;<br /> - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу. ''<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%83%D1%88%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D1%83%22&diff=45055 2011-04-04T11:11:49Z

<p>GLS: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ''Чотирикутники навколо нас''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ''Голодюк Лариса Степанівна''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> ''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> ''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> ''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> ''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''<br /> ''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''<br /> <br /> Як побудувати квадрат.<br /> <br /> [[Файл:nomer_1.JPG]]<br /> <br /> Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.<br /> <br /> [[Файл:nomer_2.JPG]]<br /> <br /> Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.<br /> <br /> [[Файл:nomer_3.JPG]]<br /> <br /> Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.<br /> <br /> [[Файл:nomer_4.JPG]]<br /> <br /> ''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''<br /> <br /> [[Файл:nomer_5.JPG]]<br /> <br /> Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.<br /> Побудуй:<br /> 1. Квадрат зі стороною 2,5 см.<br /> 2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.<br /> 3. Ромб із стороною у 5 см.<br /> 4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.<br /> 5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.<br /> 6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.<br /> 7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?<br /> <br /> Пропонуємо авторські алгоритми розв’язання запропонованих вище задач <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Алгоритми розв’язання задач]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:<br /> <br /> • Означення квадрата.<br /> <br /> • Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.<br /> <br /> • Означення висоти трапеції.<br /> <br /> • Означення ромба.<br /> <br /> • Властивість діагоналей ромба.<br /> <br /> • Означення паралелограма.<br /> <br /> • Властивості сторін паралелограма.<br /> <br /> • Означення прямокутника.<br /> <br /> • Властивості прямокутника.<br /> Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Означення прямокутного трикутника ]<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Піфагорові трійки (числа Піфагора )] <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Золотий прямокутник ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%83%D1%88%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D1%83%22&diff=45054 2011-04-04T11:11:36Z

<p>GLS: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ''Чотирикутники навколо нас''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ''Голодюк Лариса Степанівна''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> ''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> ''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> ''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> ''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''<br /> ''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''<br /> <br /> Як побудувати квадрат.<br /> <br /> [[Файл:nomer_1.JPG]]<br /> Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.<br /> <br /> [[Файл:nomer_2.JPG]]<br /> <br /> Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.<br /> <br /> [[Файл:nomer_3.JPG]]<br /> <br /> Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.<br /> <br /> [[Файл:nomer_4.JPG]]<br /> <br /> ''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''<br /> <br /> [[Файл:nomer_5.JPG]]<br /> <br /> Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.<br /> Побудуй:<br /> 1. Квадрат зі стороною 2,5 см.<br /> 2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.<br /> 3. Ромб із стороною у 5 см.<br /> 4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.<br /> 5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.<br /> 6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.<br /> 7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?<br /> <br /> Пропонуємо авторські алгоритми розв’язання запропонованих вище задач <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Алгоритми розв’язання задач]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:<br /> <br /> • Означення квадрата.<br /> <br /> • Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.<br /> <br /> • Означення висоти трапеції.<br /> <br /> • Означення ромба.<br /> <br /> • Властивість діагоналей ромба.<br /> <br /> • Означення паралелограма.<br /> <br /> • Властивості сторін паралелограма.<br /> <br /> • Означення прямокутника.<br /> <br /> • Властивості прямокутника.<br /> Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Означення прямокутного трикутника ]<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Піфагорові трійки (числа Піфагора )] <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Золотий прямокутник ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Nomer_5.JPG&diff=45053 2011-04-04T11:11:15Z

<p>GLS: </p> <hr /> <div></div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Nomer_4.JPG&diff=45052 2011-04-04T11:10:57Z

<p>GLS: </p> <hr /> <div></div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Nomer_3.JPG&diff=45051 2011-04-04T11:10:40Z

<p>GLS: </p> <hr /> <div></div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Nomer_2.JPG&diff=45050 2011-04-04T11:10:22Z

<p>GLS: </p> <hr /> <div></div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Nomer_1.JPG&diff=45049 2011-04-04T11:09:56Z

<p>GLS: </p> <hr /> <div></div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%83%D1%88%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D1%83%22&diff=45048 2011-04-04T11:09:34Z

<p>GLS: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ''Чотирикутники навколо нас''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ''Голодюк Лариса Степанівна''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> ''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> ''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> ''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> ''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''<br /> ''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''<br /> <br /> Як побудувати квадрат.<br /> <br /> [[Файл:nomer_1.JPG]]<br /> <br /> Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.<br /> <br /> [[Файл:nomer_2.JPG]]<br /> <br /> Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.<br /> <br /> [[Файл:nomer_3.JPG]]<br /> <br /> Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.<br /> <br /> [[Файл:nomer_4.JPG]]<br /> <br /> ''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''<br /> <br /> [[Файл:nomer_5.JPG]]<br /> <br /> Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.<br /> Побудуй:<br /> 1. Квадрат зі стороною 2,5 см.<br /> 2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.<br /> 3. Ромб із стороною у 5 см.<br /> 4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.<br /> 5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.<br /> 6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.<br /> 7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?<br /> <br /> Пропонуємо авторські алгоритми розв’язання запропонованих вище задач <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Алгоритми розв’язання задач]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:<br /> <br /> • Означення квадрата.<br /> <br /> • Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.<br /> <br /> • Означення висоти трапеції.<br /> <br /> • Означення ромба.<br /> <br /> • Властивість діагоналей ромба.<br /> <br /> • Означення паралелограма.<br /> <br /> • Властивості сторін паралелограма.<br /> <br /> • Означення прямокутника.<br /> <br /> • Властивості прямокутника.<br /> Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Означення прямокутного трикутника ]<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Піфагорові трійки (числа Піфагора )] <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Золотий прямокутник ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%94%D0%BE%D1%81%D0%BB%D1%96%D0%B4%D0%B6%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%83%D1%88%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D1%83%22&diff=45047 2011-04-04T10:36:33Z

<p>GLS: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ''Чотирикутники навколо нас''<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ''Голодюк Лариса Степанівна''<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ''Досліджуємо можливості аркуша у клітинку''<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> ''Як теоретичні знання допомагають на практиці?''<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> ''Ми припускаємо, що у зошиті з клітинками можна виконувати точні побудови рисунків до задач.''<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> ''Метою нашого дослідження – з’ясувати можливості аркушу в клітинку та подати на обговорення алгоритми побудови чотирикутників.''<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> ''Відомо, що правильно побудований рисунок до задачі – це 80 відсотків розв’язання. Ми дослідили, чи можуть наші ровесники побудувати точний рисунок до задачі за поданими розмірами. Протягом двох днів ми проводили опитування учнів 8 та 9 класів з питання «Які властивості клітинки у зошиті з геометрії ти використовуєш під час побудови рисунка до задачі?».''<br /> ''Обробивши результати опитування, ми дійшли висновку, що учні нашої школи знають:''<br /> <br /> Як побудувати квадрат.<br /> <br /> [[Файл:s1.JPG]]<br /> <br /> Клітинка має форму квадрата із стороною 0,5 см.<br /> <br /> [[Файл:nomer2.JPG]]<br /> <br /> Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 90 градусів.<br /> <br /> [[Файл:nomer3.JPG]]<br /> <br /> Як побудувати кут, градусна міра якого дорівнює 45 градусів.<br /> <br /> [[Файл:nomer4.JPG]]<br /> <br /> ''Провівши конкурсне змагання розв’язування задач на побудову між учнями 8 і 9 класів з’ясувалося, що труднощі виникли під час розв’язування задач під номером 4, 6. ''<br /> <br /> [[Файл:nomer5.JPG]]<br /> <br /> Зроби креслення до задачі на аркуші у клітинку.<br /> Побудуй:<br /> 1. Квадрат зі стороною 2,5 см.<br /> 2. Прямокутну трапецію із основами 3 і 5 см.<br /> 3. Ромб із стороною у 5 см.<br /> 4. Паралелограм із гострим внутрішнім кутом 45 градусів.<br /> 5. Рівнобічну трапецію із тупим внутрішнім кутом 135 градусів.<br /> 6. Паралелограм, якщо бісектриса кута перетинає його сторону під кутом 45 градусів.<br /> 7. Паралелограм через три точки, що не лежать на одній прямій. Скільки можна побудувати паралелограмів з вершинами у цих точках?<br /> <br /> Пропонуємо авторські алгоритми розв’язання запропонованих вище задач <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Алгоритми розв’язання задач]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> У зошиті в клітинку кожна виконувати точні рисунки до задач не використовуючи креслярських інструментів. Для розв’язання запропонованих задач, необхідно було згадати:<br /> <br /> • Означення квадрата.<br /> <br /> • Означення трапеції та властивість рівнобічної трапеції.<br /> <br /> • Означення висоти трапеції.<br /> <br /> • Означення ромба.<br /> <br /> • Властивість діагоналей ромба.<br /> <br /> • Означення паралелограма.<br /> <br /> • Властивості сторін паралелограма.<br /> <br /> • Означення прямокутника.<br /> <br /> • Властивості прямокутника.<br /> Слід звернути увагу на розв’язування задачі під номером 3. У процесі її розв’язуванні необхідно скористатися визначенням прямокутного трикутника та властивістю піфагорових трійок, а саме, 3,4,5.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Означення прямокутного трикутника ]<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0_%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Піфагорові трійки (числа Піфагора )] <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA Золотий прямокутник ]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45045 2011-04-04T10:33:59Z

<p>GLS: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507515 Дослідницька робота учнів]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=45043 2011-04-04T10:21:27Z

<p>GLS: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls Голодюк Лариса Степанівна]<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''геометрія, 8 клас''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Знаєш ти світ у якому живеш?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Як теоретичні знання допомагають на практиці?<br /> <br /> Чи може бути так, що б листопад був вересню онуком, жовтню - сином, а зимі - рідним братом?<br /> <br /> Як геометрія допомагає у житті?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Які ти знаєте чотирикутники?<br /> <br /> Як називають і позначають чотирикутники?<br /> <br /> Що називають діагоналлю чотирикутника?<br /> <br /> Сформулюй теорему про суму кутів чотирикутника.<br /> <br /> Який чотирикутник називають паралелограмом?<br /> <br /> Які ти знаєш ознаки паралелограма?<br /> <br /> Серед властивостей і ознак паралелограма вкажіть взаємно обернені теореми.<br /> <br /> Яка властивість паралелогорама широко використовується на практиці?<br /> <br /> Яку фігуру називають прямокутником?<br /> <br /> Які властивості має прямокутник?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є прямокутником?<br /> <br /> Яку фігуру називають ромбом?<br /> <br /> Які особливі властивості мають діагоналі ромба?<br /> <br /> За якими ознаками можна встановити, що паралелограм є ромбом?<br /> <br /> Яку фігуру називають квадратом?<br /> <br /> Який ромб є квадратом?<br /> <br /> Які властивості має квадрат?<br /> <br /> Який чотирикутник називають трапецією?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Файл:Стр 1.jpg|200px|]] <br /> [[Файл:Стр.2.jpg|200px|]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/1-7507381 Презентація учителя]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Досліджуємо можливості аркуша в клітинку&quot;]]<br /> <br /> [http://www.slideshare.net/Lara_Golodiyk/2-7505979 Учнівська презентація]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Category:TEO]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

GLS http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Gls&diff=41995 2011-03-17T13:06:28Z

<p>GLS: </p> <hr /> <div>[[Файл:Фото Голодюк.jpg|200px|thumb|left|Лара Голодюк]] <br /> <br /> '''Голодюк Лариса Степанівна ''' <br /> <br /> '''Місто:''' Кіровоград<br /> <br /> '''Базова освіта:''' учитель математики та інформатики<br /> <br /> '''Місце роботи:''' Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського <br /> <br /> '''URL:''' http://www.koippo.kr.ua<br /> <br /> '''Посада:''' завідувач кафедри теорії і методики середньої освіти<br /> <br /> ----<br /> '''Історичні місця нашого міста'''<br /> ----<br /> [http://wikimapia.org/#lat=48.5087863&amp;lon=32.2665882&amp;z=18&amp;l=37&amp;m=a&amp;v=2&amp;search=%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4 Кіровоградський ОІППО імені Василя Сухомлинського Координаты: 48°30'31&quot;N 32°15'59&quot;E]<br /> <br /> [http://wikimapia.org/#lat=48.4977678&amp;lon=32.2533488&amp;z=16&amp;l=37&amp;m=a&amp;v=2&amp;search=%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4 Фортеця Святої Єлизавети, з будівництва якої розпочалася історія нашого міста, Координаты: 48°29'53&quot;N 32°15'14&quot;E ]<br /> <br /> [http://wikimapia.org/#lat=48.5082354&amp;lon=32.2616047&amp;z=18&amp;l=37&amp;m=a&amp;v=2&amp;search=%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4 Площа Богдана Хмельницького, Координаты: 48°30'29&quot;N 32°15'41&quot;E]<br /> <br /> [http://wikimapia.org/#lat=48.513662&amp;lon=32.2585416&amp;z=18&amp;l=37&amp;m=a&amp;v=2&amp;search=%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4 Драматичний театр ім.М. Л. Кропивницького, Координаты: 48°30'49&quot;N 32°15'30&quot;E]<br /> <br /> ----<br /> '''Основні посилання'''<br /> ----<br /> *[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%A3%D0%A0%D0%A1_%D0%A2%D0%95%D0%9E2_%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%8C_-_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8C_2011_%D1%80. КУРС ТЕО2 Дніпропетровськ березень - квітень 2011 р.]</div>

GLS