Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-11T08:36:35Z

Futorna: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QRkJtX1NXWGlPQjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QOXNzNkJlamNpVG8/edit?usp=sharing План впровадження навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QQS1CQkFQZUVaM28/edit?usp=sharing оцінювання проекту за критеріями вчителем]
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення,
 1 група - Археологи - дослідження історичних пам'яток та інформаційних матеріалів з теми;
 2 група - Мандрівники - опрацювання картографічних проекцій;
 3 група - Біографи - аналіз подій з позиції дослідження життєвого шляху історичних постатей, що безпосередньо брали у ній участь;
 4 група - Прогностики - абстрактне моделювання подій з теми з погляду зарубіжних країн;
 5 група - Критики - критичний напрямок щодо класичних поглядів на обрану тему дослідження.
 Вчитель пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QUnp3d2hxYkRuQms/edit?usp=sharing навички 21] століття та [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QamJqTU1ZMHh5YWs/edit?usp=sharing авторське право], а також із [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QSzg0QkoxVlN6YWM/edit?usp=sharing вчительською презентацією] з теми та з прикладом учнівської презентації. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
 За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
 Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
 Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QemxxbnJvenFIWkk/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи], у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
 Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
 Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів [https://docs.google.com/forms/d/12cJPgp0uXoidxzBvoDrrXv7pLT6A55J9osJVXrjcZ2c/viewform форм-опитувальників] а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
 [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QRHlBR1Y0R3Q2dkU/edit?usp=sharing Фасилітація] має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-11T08:32:25Z

Futorna: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QYWt0WDZDNE1LMVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QOXNzNkJlamNpVG8/edit?usp=sharing План впровадження навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QQS1CQkFQZUVaM28/edit?usp=sharing оцінювання проекту за критеріями вчителем]
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення,
 1 група - Археологи - дослідження історичних пам'яток та інформаційних матеріалів з теми;
 2 група - Мандрівники - опрацювання картографічних проекцій;
 3 група - Біографи - аналіз подій з позиції дослідження життєвого шляху історичних постатей, що безпосередньо брали у ній участь;
 4 група - Прогностики - абстрактне моделювання подій з теми з погляду зарубіжних країн;
 5 група - Критики - критичний напрямок щодо класичних поглядів на обрану тему дослідження.
 Вчитель пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QUnp3d2hxYkRuQms/edit?usp=sharing навички 21] століття та [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QamJqTU1ZMHh5YWs/edit?usp=sharing авторське право], а також із [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QSzg0QkoxVlN6YWM/edit?usp=sharing вчительською презентацією] з теми та з прикладом учнівської презентації. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
 За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
 Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
 Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QemxxbnJvenFIWkk/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи], у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
 Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
 Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів [https://docs.google.com/forms/d/12cJPgp0uXoidxzBvoDrrXv7pLT6A55J9osJVXrjcZ2c/viewform форм-опитувальників] а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
 [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QRHlBR1Y0R3Q2dkU/edit?usp=sharing Фасилітація] має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-11T07:34:35Z

Futorna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QYWt0WDZDNE1LMVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QVWUxcVdzakFxTzQ/edit?usp=sharing План впровадження навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QQS1CQkFQZUVaM28/edit?usp=sharing оцінювання проекту за критеріями вчителем]
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення,
 1 група - Археологи - дослідження історичних пам'яток та інформаційних матеріалів з теми;
 2 група - Мандрівники - опрацювання картографічних проекцій;
 3 група - Біографи - аналіз подій з позиції дослідження життєвого шляху історичних постатей, що безпосередньо брали у ній участь;
 4 група - Прогностики - абстрактне моделювання подій з теми з погляду зарубіжних країн;
 5 група - Критики - критичний напрямок щодо класичних поглядів на обрану тему дослідження.
 Вчитель пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QUnp3d2hxYkRuQms/edit?usp=sharing навички 21] століття та [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QamJqTU1ZMHh5YWs/edit?usp=sharing авторське право], а також із [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QSzg0QkoxVlN6YWM/edit?usp=sharing вчительською презентацією] з теми та з прикладом учнівської презентації. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
 За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
 Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
 Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QemxxbnJvenFIWkk/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи], у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
 Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
 Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів [https://docs.google.com/forms/d/12cJPgp0uXoidxzBvoDrrXv7pLT6A55J9osJVXrjcZ2c/viewform форм-опитувальників] а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
 [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QRHlBR1Y0R3Q2dkU/edit?usp=sharing Фасилітація] має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T19:18:29Z

Futorna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QYWt0WDZDNE1LMVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QVWUxcVdzakFxTzQ/edit?usp=sharing План впровадження навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QQS1CQkFQZUVaM28/edit?usp=sharing оцінювання проекту за критеріями вчителем]
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення,
 1 група - дослідження історичних пам'яток та інформаційних матеріалів з теми;
 2 група - опрацювання картографічних проекцій;
 3 група - аналіз подій з позиції дослідження життєвого шляху історичних постатей, що безпосередньо брали у ній участь;
 4 група - абстрактне моделювання подій з теми з погляду зарубіжних країн;
 5 група - критичний напрямок щодо класичних поглядів на обрану тему дослідження.
 Вчитель пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QUnp3d2hxYkRuQms/edit?usp=sharing навички 21] століття та [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QamJqTU1ZMHh5YWs/edit?usp=sharing авторське право], а також із [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QSzg0QkoxVlN6YWM/edit?usp=sharing вчительською презентацією] з теми та з прикладом учнівської презентації. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
 За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
 Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
 Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QemxxbnJvenFIWkk/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи], у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
 Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
 Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів [https://docs.google.com/forms/d/12cJPgp0uXoidxzBvoDrrXv7pLT6A55J9osJVXrjcZ2c/viewform форм-опитувальників] а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
 [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QRHlBR1Y0R3Q2dkU/edit?usp=sharing Фасилітація] має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T19:17:01Z

Futorna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QYWt0WDZDNE1LMVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QVWUxcVdzakFxTzQ/edit?usp=sharing План впровадження навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QQS1CQkFQZUVaM28/edit?usp=sharing оцінювання проекту за критеріями вчителем]
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення,
1 група - дослідження історичних пам'яток та інформаційних матеріалів з теми;
2 група - опрацювання картографічних проекцій;
3 група - аналіз подій з позиції дослідження життєвого шляху історичних постатей, що безпосередньо брали у ній участь;
4 група - абстрактне моделювання подій з теми з погляду зарубіжних країн;
5 група - критичний напрямок щодо класичних поглядів на обрану тему дослідження.
 Вчитель пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QUnp3d2hxYkRuQms/edit?usp=sharing навички 21] століття та [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QamJqTU1ZMHh5YWs/edit?usp=sharing авторське право], а також із [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QSzg0QkoxVlN6YWM/edit?usp=sharing вчительською презентацією] з теми та з прикладом учнівської презентації. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
 За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
 Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
 Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QemxxbnJvenFIWkk/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи], у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
 Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
 Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів [https://docs.google.com/forms/d/12cJPgp0uXoidxzBvoDrrXv7pLT6A55J9osJVXrjcZ2c/viewform форм-опитувальників] а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
 [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QRHlBR1Y0R3Q2dkU/edit?usp=sharing Фасилітація] має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T19:11:17Z

Futorna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QYWt0WDZDNE1LMVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QVWUxcVdzakFxTzQ/edit?usp=sharing План впровадження навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QQS1CQkFQZUVaM28/edit?usp=sharing оцінювання проекту за критеріями вчителем]
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення, пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QUnp3d2hxYkRuQms/edit?usp=sharing навички 21] століття та [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QamJqTU1ZMHh5YWs/edit?usp=sharing авторське право], а також із [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QSzg0QkoxVlN6YWM/edit?usp=sharing вчительською презентацією] з теми та з прикладом учнівської презентації. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
 За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
 Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
 Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QemxxbnJvenFIWkk/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи], у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
 Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
 Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів [https://docs.google.com/forms/d/12cJPgp0uXoidxzBvoDrrXv7pLT6A55J9osJVXrjcZ2c/viewform форм-опитувальників] а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
 [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QRHlBR1Y0R3Q2dkU/edit?usp=sharing Фасилітація] має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T19:10:34Z

Futorna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QYWt0WDZDNE1LMVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QVWUxcVdzakFxTzQ/edit?usp=sharing План впровадження навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QQS1CQkFQZUVaM28/edit?usp=sharing оцінювання проекту за критеріями вчителем]
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QUnp3d2hxYkRuQms/edit?usp=sharing навички 21] століття та [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QamJqTU1ZMHh5YWs/edit?usp=sharing авторське право], а також із [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QSzg0QkoxVlN6YWM/edit?usp=sharing вчительською презентацією] з теми та з прикладом учнівської презентації. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QemxxbnJvenFIWkk/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи], у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів [https://docs.google.com/forms/d/12cJPgp0uXoidxzBvoDrrXv7pLT6A55J9osJVXrjcZ2c/viewform форм-опитувальників] а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
 [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QRHlBR1Y0R3Q2dkU/edit?usp=sharing Фасилітація] має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T19:09:51Z

Futorna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QYWt0WDZDNE1LMVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QVWUxcVdzakFxTzQ/edit?usp=sharing План впровадження навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QQS1CQkFQZUVaM28/edit?usp=sharing оцінювання проекту за критеріями вчителем]
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QUnp3d2hxYkRuQms/edit?usp=sharing навички 21] століття та [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QamJqTU1ZMHh5YWs/edit?usp=sharing авторське право], а також із [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QSzg0QkoxVlN6YWM/edit?usp=sharing вчительською презентацією] з теми та з прикладом учнівської презентації. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QemxxbnJvenFIWkk/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи], у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів [https://docs.google.com/forms/d/12cJPgp0uXoidxzBvoDrrXv7pLT6A55J9osJVXrjcZ2c/viewform форм-опитувальників] а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QRHlBR1Y0R3Q2dkU/edit?usp=sharing Фасилітація] має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T19:08:45Z

Futorna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QYWt0WDZDNE1LMVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QVWUxcVdzakFxTzQ/edit?usp=sharing План впровадження навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QQS1CQkFQZUVaM28/edit?usp=sharing оцінювання проекту за критеріями вчителем]
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QUnp3d2hxYkRuQms/edit?usp=sharing навички 21] століття та [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QamJqTU1ZMHh5YWs/edit?usp=sharing авторське право], а також із [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QSzg0QkoxVlN6YWM/edit?usp=sharing вчительською презентацією] з теми та з прикладом учнівської презентації. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QemxxbnJvenFIWkk/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи], у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів [https://docs.google.com/forms/d/12cJPgp0uXoidxzBvoDrrXv7pLT6A55J9osJVXrjcZ2c/viewform форм-опитувальників] а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QRHlBR1Y0R3Q2dkU/edit?usp=sharing Фасилітація] має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T19:02:08Z

Futorna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QYWt0WDZDNE1LMVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QVWUxcVdzakFxTzQ/edit?usp=sharing План впровадження навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає оцінювання проекту за критеріями вчителем та само оцінювання учнями
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QUnp3d2hxYkRuQms/edit?usp=sharing навички 21] століття та [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QamJqTU1ZMHh5YWs/edit?usp=sharing авторське право], а також із [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QSzg0QkoxVlN6YWM/edit?usp=sharing вчительською презентацією] з теми та з прикладом учнівської презентації. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний [https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QemxxbnJvenFIWkk/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи], у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів [https://docs.google.com/forms/d/12cJPgp0uXoidxzBvoDrrXv7pLT6A55J9osJVXrjcZ2c/viewform форм-опитувальників] а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QRHlBR1Y0R3Q2dkU/edit?usp=sharing Фасилітація] має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T18:55:24Z

Futorna:

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QYWt0WDZDNE1LMVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QVWUxcVdzakFxTzQ/edit?usp=sharing План впровадження навчального проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає оцінювання проекту за критеріями вчителем та само оцінювання учнями
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про навички 21 століття та авторське право. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний приклад учнівської роботи, у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів форм-опитувальників а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
Фасилітація має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T18:51:08Z

Futorna: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B89xG7zG593QYWt0WDZDNE1LMVE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає оцінювання проекту за критеріями вчителем та само оцінювання учнями
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про навички 21 століття та авторське право. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний приклад учнівської роботи, у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів форм-опитувальників а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
Фасилітація має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T18:42:59Z

Futorna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає оцінювання проекту за критеріями вчителем та само оцінювання учнями
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про навички 21 століття та авторське право. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний приклад учнівської роботи, у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів форм-опитувальників а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
Фасилітація має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T18:42:38Z

Futorna:

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Система оцінювання – комплексна оцінка.
Інструментарій оцінювання включає оцінювання проекту за критеріями вчителем та само оцінювання учнями
Оцінюванню підлягають бліц-опитування, участь у обговоренні, письмові роботи учнів, презентації, виступи учнів.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
o Визначивши тему проекту, учитель на основі поділу учнів на 5 груп за принципом їх особистого зацікавлення пропонує декілька проектних питань, що вимагають самостійного дослідження, вчитель ознайомлює учнів із презентаціями про навички 21 століття та авторське право. Учні виконують групові дослідження на основі набутих знань, створюються міні-презентації за планом проекту, працюють з картами, організаційними схемами та історичними джерелами, періодично проходять опитування для аналізу рівня їх підготовки до представлення результатів проекту.
o За допомогою організаційної діаграми, що містить бліц-опитування відбувається з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація вчителя покликана з’ясувати навчальні потреби учнів: на яких питаннях варто акцентувати увагу під час вивчення теми, які питання найбільше цікавлять учнів.
o Під час підготовки проекту групи учнів будуть використовувати Інтернет на етапах планування, розробки, оформлення та підготовки до презентації проекту.
o Перед самостійним оформленням проекту вчитель демонструє власний приклад учнівської роботи, у якому акцентовано увагу на розвитку мислення вищого рівня та навичок 21 століття – обов’язкова вимога при створенні учнями власної презентації.
o Оцінювання проектів учнів відбуватиметься за Формою оцінювання за критеріями та балами, при цьому буде враховуватись Форма взаємооцінювання (однокласників).
o Диференціація учнів буде здійснена відповідно до рівня успішності учнів, відслідковування прогресу в навчанні буде проводитись систематично через використання інструментів форм-опитувальників а також індивідуальних співбесід та колективного обговорення.
o Фасилітація має вигляд публікації, у якій коротко висвітлено рамки створення проектної роботи учнями, вказано основні концептуальні навантаження по темі роботи, а також описано організацію форм комунікацій та План розгляду теми Проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-10T18:37:16Z

Futorna: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-08T14:53:01Z

Futorna: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія та географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми, організація дослідження тематичних на змістових питань.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-08T14:50:10Z

Futorna:

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія та географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект "УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст." з історії України для учнів 8 класу передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, застосування сучасних комунікаційних прийомів у співпраці з учнями, розвиток критичного мислення та формування якісних особистісних рис сучасного громадянського суспільства. Проект передбачає поділ класу на 5 груп, формулювання основних питань теми.
=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-08T14:47:15Z

Futorna:

=Назва навчальної теми=
УКРАЇНСЬКЕ КОЗАЦТВО в ХVІ – першій половині ХVІІ ст.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія та географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект з історія України за обраною темою для учнів 8 класу, який передбачає застосування інноваційних технологій побудови уроку, поділ класу на 5 групи і розгляд основних питань теми
=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Майя Футорна

==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії та правознавства, історія України

==Навчальний заклад==
Гімназія №2
==Місто\село, район, область==
м. Хмельницький
==Контактні дані==
futorna@gmail.com
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
5.06.2013 - 11.06.2013

==Місце проведення тренінгу==
м. Хмельницький, гімназія №2

==Тренери==
Дрижал О.М.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-07T09:03:10Z

Futorna: /* Вік учнів, клас */

=зва навчальної теми=
Козацтво у 16 ст. Виникнення Запорозької Січі. Д. Вишневецький

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія та географія

=Вік учнів, клас=
13-14 років 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-07T09:02:11Z

Futorna: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=зва навчальної теми=
Козацтво у 16 ст. Виникнення Запорозької Січі. Д. Вишневецький

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
історія та географія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-07T09:00:59Z

Futorna: /* Назва навчальної теми */

=зва навчальної теми=
Козацтво у 16 ст. Виникнення Запорозької Січі. Д. Вишневецький

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього". м. Хмельницький, 5 - 11 червня 2013р

2013-06-07T08:49:05Z

Futorna: /* Футорна Майя Петрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
''5-11 червня 2013 року, м. Хмельницький, гімназія №2''

[https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5885975120063815281 ФОТОАЛЬБОМ]

=Тренери=
''[[Користувач:Dryzhal | Дрижал Олександр Михайлович]]''

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqnl_pqnifGQdHRRQkdDYS1wN2l2aUhjMXZidTg2WGc&usp=sharing АНКЕТА УЧАСНИКІВ] ''(учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

[https://plus.google.com/photos/106166877046776171702/albums/5885975120063815281 ФОТОАЛЬБОМ]

==Гесаль Алла Валеріївна==
[http://mathbyges.blogspot.com/ Блог Гесаль А. В.]

Портфоліо Гесаль А. В.

==Гладій Оксана Володимирівна==
[http://illyusha.blogspot.com/ Блог Гладій О. В.]

Портфоліо Гладій О. В.

==Карповець Оксана Володимирівна==
[http://rechovuna.blogspot.com/ Блог Карповець О. В.]

Портфоліо Карповець О. В.

==Мисик Таміла Василівна==
[http://spirty2013.blogspot.com/ Блог Мисик Т. В.]

Портфоліо Мисик Т. В.

==Осатюк Наталія Антонівна==
[http://interaktuv.blogspot.com/ Блог Осатюк Н. А.]

[[Портфоліо Осатюк Н. А.| Портфоліо Осатюк Н. А.]]

==Рожкова Олена Петрівна ==
[http://espana65lp.blogspot.com/ Блог Рожкова О. П.]

Портфоліо Рожкова О. П.

==Савва Ольга Валеріївна==
[http://fugavoda.blogspot.com/ Блог Савва О. В.]

[[Портфоліо Савва О. В. |Портфоліо Савва О. В.]]

==Савіцький Олег Миколайович==
[http://informsavitoleg.blogspot.com Блог Савіцький О. М.]

[[Портфоліо Савіцький О. М.| Портфоліо Савіцький О. М.]]

==Томчишина Тетяна Петрівнa==
[http://guttiasuper.blogspot.com/ Блог Томчишина Т. П.]

[[Портфоліо Томчишина Т. П.| Портфоліо Томчишина Т. П.]]

==Футорна Майя Петрівна==
[http://kraykhm.blogspot.com/ Блог Футорна М. П.]

[[Портфоліо Футорна М. П.| Портфоліо Футорна М. П.]]

==Чекіна Тетяна Володимирівна==
Блог Чекіна Т. В.

Портфоліо Чекіна Т. В.

==Тихонюк Наталія Степанівна==
Блог Тихонюк Н.С.

Портфоліо Тихонюк Н.С.

==Бесага Ірина Євгенівна==
[http://page0001.blogspot.com/ Блог Бесага І.Є.]

Портфоліо Бесага І.Є.

==Троцюк Тетяна Аркадіївна==
[http://englgym.blogspot.com/ Блог Троцюк Т.А.]

[[Портфоліо Троцюк Т.А.]Портфоліо Троцюк Т.А.]

==Гуменюк Наталія Вікторівна==
[http://origami28.blogspot.com/ Блог Гуменюк Н.В.]

Портфоліо Гуменюк Н.В.

==Заклевська Оксана Іванівна==
[http://india1977.blogspot.com/ Блог Заклевська О.І.]

Портфоліо Заклевська О.І.

==Сініцька Оксана Леонідівна==
[http://sioks007.blogspot.com/ Блог Сініцька О.Л.]

Портфоліо Сініцька О.Л.

==Кузенна Вікторія Олександрівна==
[http://vika1968.blogspot.com/ Блог Кузенна В.О.]

Портфоліо Кузенна В.О.

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''
==Педрада. Модуль 5. Група 1 ==
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Перед початком роботи у групах вчитель дає учням перелік основних питань, які вони мають засвоїти та навичок, якими вони мають оволодіти. В кінці роботи та після презентації пректу вчитель у вигляді тестових завдань перевіряє знання і вміння учнів відповідно до освітніх стандартів.

==Педрада. Модуль 5. Група 2==
2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

1.Спрямувати учнів на реалізацію певних завдань, пов"язаних з темою.

2.Перед початком роботи над проектом подати учням блок завдань, запитань, подати інфіормацію, що учні повинні знати і вміти, критерії оцінювання.

3.Проводити контроль на кожному етапі реалізації проекту

4.Запропонувати вести блог виконаної роботи на усіх проміжних етапах реалізації проекту

5.По закінченню роботи запропонувати учням пройти контрольні тести

6.Перевірити знання учнів у результаті відкритих запитань.

==Педрада. Модуль 5. Група 3==
Питання над яким працювала наша група: "Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?"
Ми вважаємо, що для об’єктивного оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах необхідно правильно організувати роботу в групах. А саме чітко розподілити ролі так, щоб в групі робота одного не залежала від іншого. Як кінцевий результат проекту - презентування самого проекту вцілому та звітування кожного члена групи про виконання своєї ділянки роботи. Для оцінювання необхідно розробити чіткі критерії про виконання роботи.

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
[[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]

'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію "Шаблони" потрібно видалити!!!'''

[[Категорія:Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: 10 версія у Хмельницькій області]]

Портфоліо Футорна М. П.

2013-06-07T08:48:11Z

Futorna: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]