Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-11-16T17:22:04Z

Fokina L: /* Фах, навчальний предмет */

Навчальний проект з геометрії для учнів 7 класу

== Буклет проекту==

[[Файл:Буклет Фокіна28.jpg|450 px]]

[[Файл:Буклет Фокіна281.jpg|450 px]]

=Назва навчальної теми=
“Країна трикутників”
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
*Математика ( геометрія)
*Інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Трикутники».
Основною задачею проекту буде необхідність донести до учнів важливість та роль трикутників в процесі вивчення геометрії середньої та старшої школи, розкрити для них звичайну геометричну фігуру з нової, досі невіданої сторони, розповісти про особливості та історичні передумови розвитку та вивчення даної теми. Учні в процесі сформують уявлення про геометричну фігуру «трикутник», усвідомлять їх роль в процесі вивчення геометрії наступних класів, дізнаються про цікаві особливості деяких трикутників, а також про людей, що ці трикутники вивчали. Ці знання дадуть змогу дітям використовувати їх в практичній діяльності.
Мета проекту - сформувати в учнів уявлення про трикутники, показати їх роль та взаємозв’язок із іншими геометричними фігурами. Вивчення особливостей практичного застосування трикутників в повсякденному житті людини.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3WDhXMl9jNHRULTA/edit?usp=sharing '''План впровадження проеку''']
*[https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3YTZrd3VteTFpZ1U/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване анкетування, обговорення Ключового запитання, учні створюють особисті і загальну схему [https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3N3pLU1ZVb3ozZ0k/edit?usp=sharing '''ЗХД'''] про трикутники . Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання ЗХД схеми перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту заохочує учнів до метапізнання, оскільки вони повертаються до неї декілька разів впродовж проекту.

Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

Критерії оцінювання допомагають учням самим оцінювати своє просування. Учні використовують Форму оцінювання з балами для самооцінювання та аргументованих відгуків на презентації однолітків. [https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3Zy14Ums1NC1VM0k/edit?usp=sharing '''Форми оцінювання змісту'''] з коефіцієнтами і балами використовується і для завершального оцінювання з врахуванням оцінки за блог та [https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3cW9WclFQcXVNRHM/edit?usp=sharing '''самооцінки''']

=Діяльність учнів та вчителя =

На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленою вчителем. Також знайомляться з поняттям навчальні навички ХХІ століття.
*'''1 тиждень'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження, створення асоціативного куща «Трикутники» та заповнення учнями опитувальника «Мені цікаво це знати» ( з застосуванням ресурсу http://docs.google.com/) -, з допомогою якого визначається бажання учнів працювати у проекті.
Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: '''В чому таємниця трикутника?'''

Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Чи допоможе знання про трикутники в повсякденному житті?
*Де в житті ми зустрічаємось з трикутниками?
*Чому трикутник важливий для вивчення інших геометричних фігур?

Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.

Перша група учнів проводить соціальне опитування (за допомогою ресурса http://webanketa.com/ - створення анкет ), працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Що ви знаєте про трикутники?» та «Чи використовуєте Ви знання про трикутники в повсякденному житті?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації складає діаграму опитування

Друга група – працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Які особливості та роль трикутників?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації формулює висновок, стосовно ролі трикутників для вивчення інших тем.

Третя – проводить дослідження, працює в Інтернеті шукаючи відповідь на питання «Які цікаві види трикутників Вам відомі?» аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації робить висновок стосовно можливості застосування трикутників в повсякденному житті.
Експериментальна робота в групі. Далі з допомогою мозкового штурму (таблиця ЗХД) та діаграми, учні працюють над питанням другої колонки таблиці «ЗЦД». «Що ми знаємо про трикутники». Створення публікації, презентації, вікі-статті, блогу і збірки завдань за проектом. Після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт.
*'''2 тиждень'''
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу "Країна трикутників". Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.

'''Діяльність вчителя'''
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі, що створено для розміщення проміжних результатів. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

==Навчальні матеріали==

*[https://docs.google.com/document/d/1XYW6IMSTh9YJFs7sZ1m2rAkwYJ7tI1zIr0W2nnQ0mKs/edit?usp=sharing '''Навчальна презентація''']

* [https://docs.google.com/document/d/1ivnV89dzmchPMeL9ULpZvC_J2UvdbNbg2ZP53Co7z9E/edit?usp=sharing'''Учнівська презентація''']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>'''''Любов Олексіївна Фокіна'''''</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>''Учителька математики та інформатики'' </big>

==Навчальний заклад==
<big> КЗО " Дзержинівська загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"</big>

==Місто\село, район, область==
<big>с.Дзержинівка, Солонянський район, Дніпропетровська область</big>

==Контактні дані==

*Телефон робочий: <big>05669288969</big>

*Email: <big>20132013f@gmail.com</big>

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
*[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: 3589soln.jpg|100px|left|thumb]]

смт.Солоне, КЗО"Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-11-16T17:21:27Z

Fokina L: /* Навчальні матеріали */

Навчальний проект з геометрії для учнів 7 класу

== Буклет проекту==

[[Файл:Буклет Фокіна28.jpg|450 px]]

[[Файл:Буклет Фокіна281.jpg|450 px]]

=Назва навчальної теми=
“Країна трикутників”
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
*Математика ( геометрія)
*Інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Трикутники».
Основною задачею проекту буде необхідність донести до учнів важливість та роль трикутників в процесі вивчення геометрії середньої та старшої школи, розкрити для них звичайну геометричну фігуру з нової, досі невіданої сторони, розповісти про особливості та історичні передумови розвитку та вивчення даної теми. Учні в процесі сформують уявлення про геометричну фігуру «трикутник», усвідомлять їх роль в процесі вивчення геометрії наступних класів, дізнаються про цікаві особливості деяких трикутників, а також про людей, що ці трикутники вивчали. Ці знання дадуть змогу дітям використовувати їх в практичній діяльності.
Мета проекту - сформувати в учнів уявлення про трикутники, показати їх роль та взаємозв’язок із іншими геометричними фігурами. Вивчення особливостей практичного застосування трикутників в повсякденному житті людини.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3WDhXMl9jNHRULTA/edit?usp=sharing '''План впровадження проеку''']
*[https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3YTZrd3VteTFpZ1U/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване анкетування, обговорення Ключового запитання, учні створюють особисті і загальну схему [https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3N3pLU1ZVb3ozZ0k/edit?usp=sharing '''ЗХД'''] про трикутники . Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання ЗХД схеми перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту заохочує учнів до метапізнання, оскільки вони повертаються до неї декілька разів впродовж проекту.

Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

Критерії оцінювання допомагають учням самим оцінювати своє просування. Учні використовують Форму оцінювання з балами для самооцінювання та аргументованих відгуків на презентації однолітків. [https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3Zy14Ums1NC1VM0k/edit?usp=sharing '''Форми оцінювання змісту'''] з коефіцієнтами і балами використовується і для завершального оцінювання з врахуванням оцінки за блог та [https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3cW9WclFQcXVNRHM/edit?usp=sharing '''самооцінки''']

=Діяльність учнів та вчителя =

На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленою вчителем. Також знайомляться з поняттям навчальні навички ХХІ століття.
*'''1 тиждень'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження, створення асоціативного куща «Трикутники» та заповнення учнями опитувальника «Мені цікаво це знати» ( з застосуванням ресурсу http://docs.google.com/) -, з допомогою якого визначається бажання учнів працювати у проекті.
Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: '''В чому таємниця трикутника?'''

Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Чи допоможе знання про трикутники в повсякденному житті?
*Де в житті ми зустрічаємось з трикутниками?
*Чому трикутник важливий для вивчення інших геометричних фігур?

Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.

Перша група учнів проводить соціальне опитування (за допомогою ресурса http://webanketa.com/ - створення анкет ), працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Що ви знаєте про трикутники?» та «Чи використовуєте Ви знання про трикутники в повсякденному житті?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації складає діаграму опитування

Друга група – працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Які особливості та роль трикутників?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації формулює висновок, стосовно ролі трикутників для вивчення інших тем.

Третя – проводить дослідження, працює в Інтернеті шукаючи відповідь на питання «Які цікаві види трикутників Вам відомі?» аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації робить висновок стосовно можливості застосування трикутників в повсякденному житті.
Експериментальна робота в групі. Далі з допомогою мозкового штурму (таблиця ЗХД) та діаграми, учні працюють над питанням другої колонки таблиці «ЗЦД». «Що ми знаємо про трикутники». Створення публікації, презентації, вікі-статті, блогу і збірки завдань за проектом. Після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт.
*'''2 тиждень'''
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу "Країна трикутників". Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.

'''Діяльність вчителя'''
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі, що створено для розміщення проміжних результатів. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

==Навчальні матеріали==

*[https://docs.google.com/document/d/1XYW6IMSTh9YJFs7sZ1m2rAkwYJ7tI1zIr0W2nnQ0mKs/edit?usp=sharing '''Навчальна презентація''']

* [https://docs.google.com/document/d/1ivnV89dzmchPMeL9ULpZvC_J2UvdbNbg2ZP53Co7z9E/edit?usp=sharing'''Учнівська презентація''']

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>'''''Любов Олексіївна Фокіна'''''</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>учитель математики та інформатики </big>

==Навчальний заклад==
<big> КЗО " Дзержинівська загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"</big>

==Місто\село, район, область==
<big>с.Дзержинівка, Солонянський район, Дніпропетровська область</big>

==Контактні дані==

*Телефон робочий: <big>05669288969</big>

*Email: <big>20132013f@gmail.com</big>

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
*[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: 3589soln.jpg|100px|left|thumb]]

смт.Солоне, КЗО"Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-11-16T17:11:40Z

Fokina L: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Навчальний проект з геометрії для учнів 7 класу

== Буклет проекту==

[[Файл:Буклет Фокіна28.jpg|450 px]]

[[Файл:Буклет Фокіна281.jpg|450 px]]

=Назва навчальної теми=
“Країна трикутників”
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
*Математика ( геометрія)
*Інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Трикутники».
Основною задачею проекту буде необхідність донести до учнів важливість та роль трикутників в процесі вивчення геометрії середньої та старшої школи, розкрити для них звичайну геометричну фігуру з нової, досі невіданої сторони, розповісти про особливості та історичні передумови розвитку та вивчення даної теми. Учні в процесі сформують уявлення про геометричну фігуру «трикутник», усвідомлять їх роль в процесі вивчення геометрії наступних класів, дізнаються про цікаві особливості деяких трикутників, а також про людей, що ці трикутники вивчали. Ці знання дадуть змогу дітям використовувати їх в практичній діяльності.
Мета проекту - сформувати в учнів уявлення про трикутники, показати їх роль та взаємозв’язок із іншими геометричними фігурами. Вивчення особливостей практичного застосування трикутників в повсякденному житті людини.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3WDhXMl9jNHRULTA/edit?usp=sharing '''План впровадження проеку''']
*[https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3YTZrd3VteTFpZ1U/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване анкетування, обговорення Ключового запитання, учні створюють особисті і загальну схему [https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3N3pLU1ZVb3ozZ0k/edit?usp=sharing '''ЗХД'''] про трикутники . Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання ЗХД схеми перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту заохочує учнів до метапізнання, оскільки вони повертаються до неї декілька разів впродовж проекту.

Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

Критерії оцінювання допомагають учням самим оцінювати своє просування. Учні використовують Форму оцінювання з балами для самооцінювання та аргументованих відгуків на презентації однолітків. [https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3Zy14Ums1NC1VM0k/edit?usp=sharing '''Форми оцінювання змісту'''] з коефіцієнтами і балами використовується і для завершального оцінювання з врахуванням оцінки за блог та [https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3cW9WclFQcXVNRHM/edit?usp=sharing '''самооцінки''']

=Діяльність учнів та вчителя =

На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленою вчителем. Також знайомляться з поняттям навчальні навички ХХІ століття.
*'''1 тиждень'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження, створення асоціативного куща «Трикутники» та заповнення учнями опитувальника «Мені цікаво це знати» ( з застосуванням ресурсу http://docs.google.com/) -, з допомогою якого визначається бажання учнів працювати у проекті.
Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: '''В чому таємниця трикутника?'''

Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Чи допоможе знання про трикутники в повсякденному житті?
*Де в житті ми зустрічаємось з трикутниками?
*Чому трикутник важливий для вивчення інших геометричних фігур?

Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.

Перша група учнів проводить соціальне опитування (за допомогою ресурса http://webanketa.com/ - створення анкет ), працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Що ви знаєте про трикутники?» та «Чи використовуєте Ви знання про трикутники в повсякденному житті?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації складає діаграму опитування

Друга група – працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Які особливості та роль трикутників?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації формулює висновок, стосовно ролі трикутників для вивчення інших тем.

Третя – проводить дослідження, працює в Інтернеті шукаючи відповідь на питання «Які цікаві види трикутників Вам відомі?» аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації робить висновок стосовно можливості застосування трикутників в повсякденному житті.
Експериментальна робота в групі. Далі з допомогою мозкового штурму (таблиця ЗХД) та діаграми, учні працюють над питанням другої колонки таблиці «ЗЦД». «Що ми знаємо про трикутники». Створення публікації, презентації, вікі-статті, блогу і збірки завдань за проектом. Після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт.
*'''2 тиждень'''
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу "Країна трикутників". Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.

'''Діяльність вчителя'''
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі, що створено для розміщення проміжних результатів. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

==Навчальні матеріали==

* '''Навчальна презентація''' [http//docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing]
* '''Учнівська презентація''' [htt://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HTm1hVmZPYXJqbVU/edit?usp=sharing]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>'''''Любов Олексіївна Фокіна'''''</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>учитель математики та інформатики </big>

==Навчальний заклад==
<big> КЗО " Дзержинівська загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"</big>

==Місто\село, район, область==
<big>с.Дзержинівка, Солонянський район, Дніпропетровська область</big>

==Контактні дані==

*Телефон робочий: <big>05669288969</big>

*Email: <big>20132013f@gmail.com</big>

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
*[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: 3589soln.jpg|100px|left|thumb]]

смт.Солоне, КЗО"Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-11-16T16:52:42Z

Fokina L:

Навчальний проект з геометрії для учнів 7 класу

== Буклет проекту==

[[Файл:Буклет Фокіна28.jpg|450 px]]

[[Файл:Буклет Фокіна281.jpg|450 px]]

=Назва навчальної теми=
“Країна трикутників”
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
*Математика ( геометрія)
*Інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Трикутники».
Основною задачею проекту буде необхідність донести до учнів важливість та роль трикутників в процесі вивчення геометрії середньої та старшої школи, розкрити для них звичайну геометричну фігуру з нової, досі невіданої сторони, розповісти про особливості та історичні передумови розвитку та вивчення даної теми. Учні в процесі сформують уявлення про геометричну фігуру «трикутник», усвідомлять їх роль в процесі вивчення геометрії наступних класів, дізнаються про цікаві особливості деяких трикутників, а також про людей, що ці трикутники вивчали. Ці знання дадуть змогу дітям використовувати їх в практичній діяльності.
Мета проекту - сформувати в учнів уявлення про трикутники, показати їх роль та взаємозв’язок із іншими геометричними фігурами. Вивчення особливостей практичного застосування трикутників в повсякденному житті людини.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3WDhXMl9jNHRULTA/edit?usp=sharing '''План впровадження проеку''']
*[https://drive.google.com/file/d/0B4H_ptfnQAm3YTZrd3VteTFpZ1U/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване анкетування, обговорення Ключового запитання, учні створюють особисті і загальну схему ЗХД про бактерії. Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання ЗХД схеми перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту заохочує учнів до метапізнання, оскільки вони повертаються до неї декілька разів впродовж проекту.

Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

Критерії оцінювання допомагають учням самим оцінювати своє просування. Учні використовують Форму оцінювання з балами для самооцінювання та аргументованих відгуків на презентації однолітків. Форми оцінювання змісту з коефіцієнтами і балами використовується і для завершального оцінювання з врахуванням оцінки за блог.

=Діяльність учнів та вчителя =

На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленою вчителем. Також знайомляться з поняттям навчальні навички ХХІ століття.
*'''1 тиждень'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження, створення асоціативного куща «Трикутники» та заповнення учнями опитувальника «Мені цікаво це знати» ( з застосуванням ресурсу http://docs.google.com/) -, з допомогою якого визначається бажання учнів працювати у проекті.
Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: '''В чому таємниця трикутника?'''

Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Чи допоможе знання про трикутники в повсякденному житті?
*Де в житті ми зустрічаємось з трикутниками?
*Чому трикутник важливий для вивчення інших геометричних фігур?

Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.

Перша група учнів проводить соціальне опитування (за допомогою ресурса http://webanketa.com/ - створення анкет ), працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Що ви знаєте про трикутники?» та «Чи використовуєте Ви знання про трикутники в повсякденному житті?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації складає діаграму опитування

Друга група – працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Які особливості та роль трикутників?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації формулює висновок, стосовно ролі трикутників для вивчення інших тем.

Третя – проводить дослідження, працює в Інтернеті шукаючи відповідь на питання «Які цікаві види трикутників Вам відомі?» аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації робить висновок стосовно можливості застосування трикутників в повсякденному житті.
Експериментальна робота в групі. Далі з допомогою мозкового штурму (таблиця ЗХД) та діаграми, учні працюють над питанням другої колонки таблиці «ЗЦД». «Що ми знаємо про трикутники». Створення публікації, презентації, вікі-статті, блогу і збірки завдань за проектом. Після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт.
*'''2 тиждень'''
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу "Країна трикутників". Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.

'''Діяльність вчителя'''
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі, що створено для розміщення проміжних результатів. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

==Навчальні матеріали==

* '''Навчальна презентація''' [http//docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing]
* '''Учнівська презентація''' [htt://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HTm1hVmZPYXJqbVU/edit?usp=sharing]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>'''''Любов Олексіївна Фокіна'''''</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>учитель математики та інформатики </big>

==Навчальний заклад==
<big> КЗО " Дзержинівська загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"</big>

==Місто\село, район, область==
<big>с.Дзержинівка, Солонянський район, Дніпропетровська область</big>

==Контактні дані==

*Телефон робочий: <big>05669288969</big>

*Email: <big>20132013f@gmail.com</big>

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
*[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: 3589soln.jpg|100px|left|thumb]]

смт.Солоне, КЗО"Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-11-16T16:43:11Z

Fokina L: /* Діяльність учнів та вчителя */

Навчальний проект з геометрії для учнів 7 класу

== Буклет проекту==

[[Файл:Буклет Фокіна28.jpg|450 px]]

[[Файл:Буклет Фокіна281.jpg|450 px]]

=Назва навчальної теми=
“Країна трикутників”
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
*Математика ( геометрія)
*Інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Трикутники».
Основною задачею проекту буде необхідність донести до учнів важливість та роль трикутників в процесі вивчення геометрії середньої та старшої школи, розкрити для них звичайну геометричну фігуру з нової, досі невіданої сторони, розповісти про особливості та історичні передумови розвитку та вивчення даної теми. Учні в процесі сформують уявлення про геометричну фігуру «трикутник», усвідомлять їх роль в процесі вивчення геометрії наступних класів, дізнаються про цікаві особливості деяких трикутників, а також про людей, що ці трикутники вивчали. Ці знання дадуть змогу дітям використовувати їх в практичній діяльності.
Мета проекту - сформувати в учнів уявлення про трикутники, показати їх роль та взаємозв’язок із іншими геометричними фігурами. Вивчення особливостей практичного застосування трикутників в повсякденному житті людини.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*
*

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване анкетування, обговорення Ключового запитання, учні створюють особисті і загальну схему ЗХД про бактерії. Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання ЗХД схеми перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту заохочує учнів до метапізнання, оскільки вони повертаються до неї декілька разів впродовж проекту.

Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

Критерії оцінювання допомагають учням самим оцінювати своє просування. Учні використовують Форму оцінювання з балами для самооцінювання та аргументованих відгуків на презентації однолітків. Форми оцінювання змісту з коефіцієнтами і балами використовується і для завершального оцінювання з врахуванням оцінки за блог.

=Діяльність учнів та вчителя =

На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленою вчителем. Також знайомляться з поняттям навчальні навички ХХІ століття.
*'''1 тиждень'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження, створення асоціативного куща «Трикутники» та заповнення учнями опитувальника «Мені цікаво це знати» ( з застосуванням ресурсу http://docs.google.com/) -, з допомогою якого визначається бажання учнів працювати у проекті.
Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: '''В чому таємниця трикутника?'''

Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Чи допоможе знання про трикутники в повсякденному житті?
*Де в житті ми зустрічаємось з трикутниками?
*Чому трикутник важливий для вивчення інших геометричних фігур?

Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.

Перша група учнів проводить соціальне опитування (за допомогою ресурса http://webanketa.com/ - створення анкет ), працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Що ви знаєте про трикутники?» та «Чи використовуєте Ви знання про трикутники в повсякденному житті?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації складає діаграму опитування

Друга група – працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Які особливості та роль трикутників?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації формулює висновок, стосовно ролі трикутників для вивчення інших тем.

Третя – проводить дослідження, працює в Інтернеті шукаючи відповідь на питання «Які цікаві види трикутників Вам відомі?» аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації робить висновок стосовно можливості застосування трикутників в повсякденному житті.
Експериментальна робота в групі. Далі з допомогою мозкового штурму (таблиця ЗХД) та діаграми, учні працюють над питанням другої колонки таблиці «ЗЦД». «Що ми знаємо про трикутники». Створення публікації, презентації, вікі-статті, блогу і збірки завдань за проектом. Після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт.
*'''2 тиждень'''
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу "Країна трикутників". Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.

'''Діяльність вчителя'''
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі, що створено для розміщення проміжних результатів. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

==Навчальні матеріали==

* '''Навчальна презентація''' [http//docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing]
* '''Учнівська презентація''' [htt://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HTm1hVmZPYXJqbVU/edit?usp=sharing]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>'''''Любов Олексіївна Фокіна'''''</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>учитель математики та інформатики </big>

==Навчальний заклад==
<big> КЗО " Дзержинівська загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"</big>

==Місто\село, район, область==
<big>с.Дзержинівка, Солонянський район, Дніпропетровська область</big>

==Контактні дані==

*Телефон робочий: <big>05669288969</big>

*Email: <big>20132013f@gmail.com</big>

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
*[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: 3589soln.jpg|100px|left|thumb]]

смт.Солоне, КЗО"Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Fokina L

2013-11-16T16:41:18Z

Fokina L: /* Мій проект */

= Про мене ==

'''''Фокіна Любов Олексіївна, вчителька математики та інформатики'''''

==Місце роботи==
'''''Комунальний заклад освіти "Дзержинівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''''

== Мої блоги ==

'''[http://2013gor.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]'''

'''[http://20132013f.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]'''

== Мої курси ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.]]

== Мій проект==

*[[Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу ]]<big>'''''" Країна трикутників"'''''</big>

== Мій внесок ==

[[''Мої файли'']]

[[''Мої закладки'']]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Проект з математики для учнів 7 класу "Країна трикутників"

2013-11-16T16:40:55Z

Fokina L: Сторінка очищена

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-11-16T16:38:41Z

Fokina L: /* Діяльність учнів та вчителя */

Навчальний проект з геометрії для учнів 7 класу

== Буклет проекту==

[[Файл:Буклет Фокіна28.jpg|450 px]]

[[Файл:Буклет Фокіна281.jpg|450 px]]

=Назва навчальної теми=
“Країна трикутників”
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
*Математика ( геометрія)
*Інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Трикутники».
Основною задачею проекту буде необхідність донести до учнів важливість та роль трикутників в процесі вивчення геометрії середньої та старшої школи, розкрити для них звичайну геометричну фігуру з нової, досі невіданої сторони, розповісти про особливості та історичні передумови розвитку та вивчення даної теми. Учні в процесі сформують уявлення про геометричну фігуру «трикутник», усвідомлять їх роль в процесі вивчення геометрії наступних класів, дізнаються про цікаві особливості деяких трикутників, а також про людей, що ці трикутники вивчали. Ці знання дадуть змогу дітям використовувати їх в практичній діяльності.
Мета проекту - сформувати в учнів уявлення про трикутники, показати їх роль та взаємозв’язок із іншими геометричними фігурами. Вивчення особливостей практичного застосування трикутників в повсякденному житті людини.

=План вивчення теми (вставити файл)=
*
*

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване анкетування, обговорення Ключового запитання, учні створюють особисті і загальну схему ЗХД про бактерії. Схема використовується для оцінки початкових знань, мозкового штурму, обдумування дослідницьких питань і рефлексії. Використання ЗХД схеми перевіряє готовність і зацікавленість учнів і в ході всього проекту заохочує учнів до метапізнання, оскільки вони повертаються до неї декілька разів впродовж проекту.

Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.

Критерії оцінювання допомагають учням самим оцінювати своє просування. Учні використовують Форму оцінювання з балами для самооцінювання та аргументованих відгуків на презентації однолітків. Форми оцінювання змісту з коефіцієнтами і балами використовується і для завершального оцінювання з врахуванням оцінки за блог.

=Діяльність учнів та вчителя =

На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь підготовленою вчителем. Також знайомляться з поняттям навчальні навички ХХІ століття.
*'''1 тиждень'''
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження, створення асоціативного куща «Трикутники» та заповнення учнями опитувальника «Мені цікаво це знати» ( з застосуванням ресурсу http://docs.google.com/) -, з допомогою якого визначається бажання учнів працювати у проекті.
Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: '''В чому таємниця трикутника?'''

Та оголошуються тематичні питання проекту:
*Чи допоможе знання про трикутники в повсякденному житті?
*Де в житті ми зустрічаємось з трикутниками?
*Чому трикутник важливий для вивчення інших геометричних фігур?

Під час дослідження учні об’єднаються в три групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.

Перша група учнів проводить соціальне опитування (за допомогою ресурса http://webanketa.com/ - створення анкет ), працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Що ви знаєте про трикутники?» та «Чи використовуєте Ви знання про трикутники в повсякденному житті?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації складає діаграму опитування

Друга група – працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження питання «Які особливості та роль трикутників?», аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації формулює висновок, стосовно ролі трикутників для вивчення інших тем.

Третя – проводить дослідження, працює в Інтернеті шукаючи відповідь на питання «Які цікаві види трикутників Вам відомі?» аналізує, порівнює отримані дані, на основі проаналізованої інформації робить висновок стосовно можливості застосування трикутників в повсякденному житті.
Експериментальна робота в групі. Далі з допомогою мозкового штурму (таблиця ЗХД) та діаграми, учні працюють над питанням другої колонки таблиці «ЗЦД». «Що ми знаємо про трикутники». Створення публікації, презентації, вікі-статті, блогу і збірки завдань за проектом. Після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт.
2 тиждень
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій сторінці блогу "Країна трикутників". Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Захист проекту здійснюється у вигляді конференції, на якій кожна група доповідатиме результати своїх досліджень.

'''Діяльність вчителя'''
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером, інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Контрольний список для оцінки веб-сайтів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі, що створено для розміщення проміжних результатів. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форми для самооцінювання та взаємооцінювання.

==Навчальні матеріали==

* '''Навчальна презентація''' [http//docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing]
* '''Учнівська презентація''' [htt://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HTm1hVmZPYXJqbVU/edit?usp=sharing]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>'''''Любов Олексіївна Фокіна'''''</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>учитель математики та інформатики </big>

==Навчальний заклад==
<big> КЗО " Дзержинівська загальноосвітня середня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"</big>

==Місто\село, район, область==
<big>с.Дзержинівка, Солонянський район, Дніпропетровська область</big>

==Контактні дані==

*Телефон робочий: <big>05669288969</big>

*Email: <big>20132013f@gmail.com</big>

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
*[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: 3589soln.jpg|100px|left|thumb]]

смт.Солоне, КЗО"Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-11-16T16:34:15Z

Fokina L: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-11-16T16:33:49Z

Fokina L: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-11-16T16:32:46Z

Fokina L: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-11-16T16:32:28Z

Fokina L: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-10-30T15:42:07Z

Fokina L: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу

2013-10-30T15:39:21Z

Fokina L: Створена сторінка: Навчальний проект з геометрії для учнів 7 класу == Буклет проекту== [[Файл:Буклет Фокіна2...

Користувач:Fokina L

2013-10-29T15:16:18Z

Fokina L: /* Мій проект */

= Про мене ==

'''''Фокіна Любов Олексіївна, вчителька математики та інформатики'''''

==Місце роботи==
'''''Комунальний заклад освіти "Дзержинівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''''

== Мої блоги ==

'''[http://2013gor.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]'''

'''[http://20132013f.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]'''

== Мої курси ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.]]

== Мій проект==
[[Проект з математики для учнів 7 класу "Країна трикутників"]]
*[[Портфоліо проекту Фокіної Любові Олексіївни з математики для учнів 7 класу ]]<big>'''''" Країна трикутників"'''''</big>

== Мій внесок ==

[[''Мої файли'']]

[[''Мої закладки'']]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Проект з математики для учнів 7 класу "Країна трикутників"

2013-10-28T10:03:07Z

Fokina L:

Навчальний проект з фізики для учнів 7 класу

== Буклет проекту==

[[Файл:Буклет Фокіна28.jpg|450 px]]

[[Файл:Буклет Фокіна281.jpg|450 px]]

=Назва навчальної теми=
“Країна трикутників”
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
*Математика
*Інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Світлові явища».Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про оптичні явища в природі , джерела і приймачі світла, світловий промінь, прямолінійне поширення світла, сонячне і місячне затемнення, дисперсію світла, спектральний склад світла, кольори. Також вони мають дійти висновку, де знання про світлові явища знадобляться їм у житті. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, добір та розв’язування задач з обраної теми, знаходження в ході практичного експерименту різні кольори шляхом накладання пучків світла різного кольору.. Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка або учнівський блог за темою: “Подорож в країну Світла”

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HZ0dwNkdCRk9Ub28/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''']
*[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HUXkxaEtlNjFGT3c/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань з даної теми. Для цього вчитель використовує таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HaVdUMVBBeWttZWM/edit?usp=sharing '''"З-Х-Д"'''] за допомогою якої метою виявляє та моніторе розуміння учнями процесу дослідження

Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники.На протязі навчання вчитель використовує заздалегідь підготовлені [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HV04xSkZydGNMa3M/edit?usp=sharing форми та шаблони для самоспрямування], оцінювання блогу та веб-сторінок.
По закінченню проекту проведу тестування з теми «Подорож в країну Світла».

Вихідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HNEotNTFzY0NLTXc/edit?usp=sharing '''"Мозковий штурм"'''];

Вихідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HN1hrMG0xYjNONm8/edit?usp=sharing '''оцінювання презентації''']

[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33Hb2ZyV0RsLUlFejA/edit?usp=sharing '''Самооцінювання''']

=Діяльність учнів та вчителя =
На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь мною підготовленою. Також знайомляться з поняттям навчальні навички ХХІ століття. Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing вчительської презентації] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над проектом. Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HaVdUMVBBeWttZWM/edit?usp=sharing '''"З-Х-Д"''']. 1 – день 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - день 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3- день 5. Учні проектують зміст презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HZzhfLXpUay1vNXc/edit?usp=sharing за шаблоном], який надає їм вчитель сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 6.Учні створюють публікації. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4- день 8.Демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HWmJMdlU3bEhWT2c/edit?usp=sharing учнівської презентації], створена спільними зусиллями груп супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу , де відслідковується процес роботи над проектом. Наприкінці проекту оцінюю діяльність учнів за допомогою контрольного списку складових блогу.

==Навчальні матеріали==

* '''Навчальна презентація''' [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing]
* '''Учнівська презентація''' [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HTm1hVmZPYXJqbVU/edit?usp=sharing]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>'''''Марина Анатоліївна Счастливцева'''''</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>учитель фізики </big>

==Навчальний заклад==
<big> КЗО " Василівська загальноосвітня середня школа - інтернат Солонянської районної ради Дніпропетровської області"</big>

==Місто\село, район, область==
<big>с. Василівка, Солонянський район, Дніпропетровська область</big>

==Контактні дані==

*Телефон робочий: <big>0566921107</big>

*Email: <big>mari550511@gmail.com</big>

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Солоне, 01 квітня - 16 квітня 2013 р.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: 3589soln.jpg|100px|left|thumb]]

смт.Солоне, КЗО"Солонянська середня загальноосвітня школа №2 І-ІІІ ступенів"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з математики для учнів 7 класу "Країна трикутників"

2013-10-28T09:59:17Z

Fokina L: /* Буклет проекту */

Навчальний проект з фізики для учнів 7 класу

== Буклет проекту==

[[Файл:Буклет Фокіна28.jpg|450 px]]

[[Файл:Буклет Фокіна281.jpg|450 px]]

=Назва навчальної теми=
“Подорож в країну Світла”
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
*Фізика
*Інформатика
*Астрономія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Світлові явища».Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про оптичні явища в природі , джерела і приймачі світла, світловий промінь, прямолінійне поширення світла, сонячне і місячне затемнення, дисперсію світла, спектральний склад світла, кольори. Також вони мають дійти висновку, де знання про світлові явища знадобляться їм у житті. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, добір та розв’язування задач з обраної теми, знаходження в ході практичного експерименту різні кольори шляхом накладання пучків світла різного кольору.. Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка або учнівський блог за темою: “Подорож в країну Світла”

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HZ0dwNkdCRk9Ub28/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''']
*[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HUXkxaEtlNjFGT3c/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань з даної теми. Для цього вчитель використовує таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HaVdUMVBBeWttZWM/edit?usp=sharing '''"З-Х-Д"'''] за допомогою якої метою виявляє та моніторе розуміння учнями процесу дослідження

Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники.На протязі навчання вчитель використовує заздалегідь підготовлені [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HV04xSkZydGNMa3M/edit?usp=sharing форми та шаблони для самоспрямування], оцінювання блогу та веб-сторінок.
По закінченню проекту проведу тестування з теми «Подорож в країну Світла».

Вихідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HNEotNTFzY0NLTXc/edit?usp=sharing '''"Мозковий штурм"'''];

Вихідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HN1hrMG0xYjNONm8/edit?usp=sharing '''оцінювання презентації''']

[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33Hb2ZyV0RsLUlFejA/edit?usp=sharing '''Самооцінювання''']

=Діяльність учнів та вчителя =
На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь мною підготовленою. Також знайомляться з поняттям навчальні навички ХХІ століття. Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing вчительської презентації] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над проектом. Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HaVdUMVBBeWttZWM/edit?usp=sharing '''"З-Х-Д"''']. 1 – день 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - день 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3- день 5. Учні проектують зміст презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HZzhfLXpUay1vNXc/edit?usp=sharing за шаблоном], який надає їм вчитель сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 6.Учні створюють публікації. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4- день 8.Демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HWmJMdlU3bEhWT2c/edit?usp=sharing учнівської презентації], створена спільними зусиллями груп супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу , де відслідковується процес роботи над проектом. Наприкінці проекту оцінюю діяльність учнів за допомогою контрольного списку складових блогу.

==Навчальні матеріали==

* '''Навчальна презентація''' [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing]
* '''Учнівська презентація''' [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HTm1hVmZPYXJqbVU/edit?usp=sharing]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>'''''Марина Анатоліївна Счастливцева'''''</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>учитель фізики </big>

==Навчальний заклад==
<big> КЗО " Василівська загальноосвітня середня школа - інтернат Солонянської районної ради Дніпропетровської області"</big>

==Місто\село, район, область==
<big>с. Василівка, Солонянський район, Дніпропетровська область</big>

==Контактні дані==

*Телефон робочий: <big>0566921107</big>

*Email: <big>mari550511@gmail.com</big>

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Солоне, 01 квітня - 16 квітня 2013 р.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: 3589soln.jpg|100px|left|thumb]]

смт.Солоне, КЗО"Солонянська середня загальноосвітня школа №2 І-ІІІ ступенів"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект з математики для учнів 7 класу "Країна трикутників"

2013-10-28T09:54:03Z

Fokina L: /* Буклет проекту */

Навчальний проект з фізики для учнів 7 класу

== Буклет проекту==

[[Файл:Буклет Фокіна28.jpg|450 px]]

[[Файл:Файл:Буклет Фокіна281.jpg|450 px]]

=Назва навчальної теми=
“Подорож в країну Світла”
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
*Фізика
*Інформатика
*Астрономія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Світлові явища».Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про оптичні явища в природі , джерела і приймачі світла, світловий промінь, прямолінійне поширення світла, сонячне і місячне затемнення, дисперсію світла, спектральний склад світла, кольори. Також вони мають дійти висновку, де знання про світлові явища знадобляться їм у житті. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, добір та розв’язування задач з обраної теми, знаходження в ході практичного експерименту різні кольори шляхом накладання пучків світла різного кольору.. Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка або учнівський блог за темою: “Подорож в країну Світла”

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HZ0dwNkdCRk9Ub28/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''']
*[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HUXkxaEtlNjFGT3c/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань з даної теми. Для цього вчитель використовує таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HaVdUMVBBeWttZWM/edit?usp=sharing '''"З-Х-Д"'''] за допомогою якої метою виявляє та моніторе розуміння учнями процесу дослідження

Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники.На протязі навчання вчитель використовує заздалегідь підготовлені [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HV04xSkZydGNMa3M/edit?usp=sharing форми та шаблони для самоспрямування], оцінювання блогу та веб-сторінок.
По закінченню проекту проведу тестування з теми «Подорож в країну Світла».

Вихідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HNEotNTFzY0NLTXc/edit?usp=sharing '''"Мозковий штурм"'''];

Вихідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HN1hrMG0xYjNONm8/edit?usp=sharing '''оцінювання презентації''']

[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33Hb2ZyV0RsLUlFejA/edit?usp=sharing '''Самооцінювання''']

=Діяльність учнів та вчителя =
На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь мною підготовленою. Також знайомляться з поняттям навчальні навички ХХІ століття. Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing вчительської презентації] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над проектом. Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HaVdUMVBBeWttZWM/edit?usp=sharing '''"З-Х-Д"''']. 1 – день 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - день 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3- день 5. Учні проектують зміст презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HZzhfLXpUay1vNXc/edit?usp=sharing за шаблоном], який надає їм вчитель сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 6.Учні створюють публікації. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4- день 8.Демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HWmJMdlU3bEhWT2c/edit?usp=sharing учнівської презентації], створена спільними зусиллями груп супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу , де відслідковується процес роботи над проектом. Наприкінці проекту оцінюю діяльність учнів за допомогою контрольного списку складових блогу.

==Навчальні матеріали==

* '''Навчальна презентація''' [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing]
* '''Учнівська презентація''' [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HTm1hVmZPYXJqbVU/edit?usp=sharing]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>'''''Марина Анатоліївна Счастливцева'''''</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>учитель фізики </big>

==Навчальний заклад==
<big> КЗО " Василівська загальноосвітня середня школа - інтернат Солонянської районної ради Дніпропетровської області"</big>

==Місто\село, район, область==
<big>с. Василівка, Солонянський район, Дніпропетровська область</big>

==Контактні дані==

*Телефон робочий: <big>0566921107</big>

*Email: <big>mari550511@gmail.com</big>

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Солоне, 01 квітня - 16 квітня 2013 р.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: 3589soln.jpg|100px|left|thumb]]

смт.Солоне, КЗО"Солонянська середня загальноосвітня школа №2 І-ІІІ ступенів"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет Фокіна281.jpg

2013-10-28T09:52:18Z

Fokina L:

Проект з математики для учнів 7 класу "Країна трикутників"

2013-10-28T09:51:26Z

Fokina L: /* Буклет проекту */

Навчальний проект з фізики для учнів 7 класу

== Буклет проекту==

[[Файл:Буклет Фокіна28.jpg|450 px]]

=Назва навчальної теми=
“Подорож в країну Світла”
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
*Фізика
*Інформатика
*Астрономія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Світлові явища».Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про оптичні явища в природі , джерела і приймачі світла, світловий промінь, прямолінійне поширення світла, сонячне і місячне затемнення, дисперсію світла, спектральний склад світла, кольори. Також вони мають дійти висновку, де знання про світлові явища знадобляться їм у житті. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, добір та розв’язування задач з обраної теми, знаходження в ході практичного експерименту різні кольори шляхом накладання пучків світла різного кольору.. Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-стрінка або учнівський блог за темою: “Подорож в країну Світла”

=План вивчення теми (вставити файл)=
*[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HZ0dwNkdCRk9Ub28/edit?usp=sharing '''План вивчення теми''']
*[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HUXkxaEtlNjFGT3c/edit?usp=sharing '''План впровадження проекту''']

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку роботи над проектом проводиться опитування чи анкетування для того, щоб дізнатися про рівень уже набутих знань з даної теми. Для цього вчитель використовує таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HaVdUMVBBeWttZWM/edit?usp=sharing '''"З-Х-Д"'''] за допомогою якої метою виявляє та моніторе розуміння учнями процесу дослідження

Впродовж роботи над проектом учитель проводить консультації, дає завдання,які оцінюють самі учні чи однокласники.На протязі навчання вчитель використовує заздалегідь підготовлені [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HV04xSkZydGNMa3M/edit?usp=sharing форми та шаблони для самоспрямування], оцінювання блогу та веб-сторінок.
По закінченню проекту проведу тестування з теми «Подорож в країну Світла».

Вихідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HNEotNTFzY0NLTXc/edit?usp=sharing '''"Мозковий штурм"'''];

Вихідне оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HN1hrMG0xYjNONm8/edit?usp=sharing '''оцінювання презентації''']

[https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33Hb2ZyV0RsLUlFejA/edit?usp=sharing '''Самооцінювання''']

=Діяльність учнів та вчителя =
На початку роботи учні знайомлять з тим, що саме є методом проектів за допомогою публікації, заздалегідь мною підготовленою. Також знайомляться з поняттям навчальні навички ХХІ століття. Після перегляду [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing вчительської презентації] учні обирають для себе проблемну тему та починають працювати над проектом. Далі учні проходять тестування стосовно цієї проблеми. Наступним кроком є вхідне оцінювання знань учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HaVdUMVBBeWttZWM/edit?usp=sharing '''"З-Х-Д"''']. 1 – день 1.Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо. 2 - день 3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. 4.Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації. 3- день 5. Учні проектують зміст презентації, [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HZzhfLXpUay1vNXc/edit?usp=sharing за шаблоном], який надає їм вчитель сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням. 6.Учні створюють публікації. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. 4- день 8.Демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HWmJMdlU3bEhWT2c/edit?usp=sharing учнівської презентації], створена спільними зусиллями груп супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу , де відслідковується процес роботи над проектом. Наприкінці проекту оцінюю діяльність учнів за допомогою контрольного списку складових блогу.

==Навчальні матеріали==

* '''Навчальна презентація''' [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HRUtORHQzYnF5Szg/edit?usp=sharing]
* '''Учнівська презентація''' [https://docs.google.com/file/d/0B1AXuyL1P33HTm1hVmZPYXJqbVU/edit?usp=sharing]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
<big>'''''Марина Анатоліївна Счастливцева'''''</big>

==Фах, навчальний предмет==
<big>учитель фізики </big>

==Навчальний заклад==
<big> КЗО " Василівська загальноосвітня середня школа - інтернат Солонянської районної ради Дніпропетровської області"</big>

==Місто\село, район, область==
<big>с. Василівка, Солонянський район, Дніпропетровська область</big>

==Контактні дані==

*Телефон робочий: <big>0566921107</big>

*Email: <big>mari550511@gmail.com</big>

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Солоне, 01 квітня - 16 квітня 2013 р.]]

==Місце проведення тренінгу==
[[файл: 3589soln.jpg|100px|left|thumb]]

смт.Солоне, КЗО"Солонянська середня загальноосвітня школа №2 І-ІІІ ступенів"

==Тренер==

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет Фокіна28.jpg

2013-10-28T09:49:22Z

Fokina L:

Користувач:Fokina L

2013-10-25T14:46:13Z

Fokina L: Створена сторінка: = Про мене == '''''Фокіна Любов Олексіївна, вчителька математики та інформатики''''' ==Місце...

= Про мене ==

'''''Фокіна Любов Олексіївна, вчителька математики та інформатики'''''

==Місце роботи==
'''''Комунальний заклад освіти "Дзержинівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''''

== Мої блоги ==

'''[http://2013gor.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]'''

'''[http://20132013f.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]'''

== Мої курси ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.]]

== Мій проект==

== Мій внесок ==

[[''Мої файли'']]

[[''Мої закладки'']]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.

2013-10-25T14:43:59Z

Fokina L: /* 4. Фокіна Любов Олексіївна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

[[файл: solone01_2012.jpg|200px|left|thumb]]

* <big>''18 жовтня - 31 жовтня 2013 рік''</big>

* <big>''смт.Солоне, КЗО "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''</big>

* <big>''Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій''</big>

=Тренер=

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

=Особливості проведення тренінгу=
<big>'''''Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ"'''''</big>

== [http://2013gor.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]==

==Фотогалерея==

==Учасники тренінгу==

==1.[[Користувач: Чумак О.С.| Чумак Олександр Сергійович]] ==

*[http://20132013sachu.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==2.[[Користувач: Сергієнко Володимир Григорович| Сергієнко Володимир Григорович]] ==

* [http://20132013v.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==3.[[Користувач: Сікан О.А. | Сікан Олена Анатоліївна]] ==

* [http://20132013s.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==4.[[Користувач: Fokina L | Фокіна Любов Олексіївна]] ==

* [http://20132013f.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==5. [[Користувач: Крючкова Наталія Миколаївна| Крючкова Наталія Миколаївна]] ==

* [http://20132013kr.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==6. [[Користувач: Каряка Людмила Олексіївна | Каряка Людмила Олексіївна]]==

* [http://20132013k.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==7.[[Користувач: Dukonenko L| Диконенко Лариса Михайлівна]]==

* [http://20132013l.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==8.[[Користувач:Bulugina S | Булигіна Світлана Анатоліївна]] ==

* [http://20132013b.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==9.[[Користувач: Кальчик Ольга Іванівна | Кальчик Ольга Іванівна]] ==

* [http://20132013o.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==10.[[Користувач: Кутова Олена Анатоліївна | Кутова Олена Анатоліївна ]] ==

* [http://20132013e.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)==

* [https://docs.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaedXpiTnJVZWlzZEk/edit?usp=sharing Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]

*[[Модуль 5. Педрада (Тренінг 18.10-30.10 Солонянська ЗСШ №1)]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

----

'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]
[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.

2013-10-25T14:43:29Z

Fokina L: /* 4. Фокіна Любов Олексіївна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=

[[файл: solone01_2012.jpg|200px|left|thumb]]

* <big>''18 жовтня - 31 жовтня 2013 рік''</big>

* <big>''смт.Солоне, КЗО "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"''</big>

* <big>''Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій''</big>

=Тренер=

*[[Користувач:Gorlena | Горчакова Олена Миколаївна]]

=Особливості проведення тренінгу=
<big>'''''Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ"'''''</big>

== [http://2013gor.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]==

==Фотогалерея==

==Учасники тренінгу==

==1.[[Користувач: Чумак О.С.| Чумак Олександр Сергійович]] ==

*[http://20132013sachu.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==2.[[Користувач: Сергієнко Володимир Григорович| Сергієнко Володимир Григорович]] ==

* [http://20132013v.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==3.[[Користувач: Сікан О.А. | Сікан Олена Анатоліївна]] ==

* [http://20132013s.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==4.[[Користувач: Fokina L| Фокіна Любов Олексіївна]] ==

* [http://20132013f.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==5. [[Користувач: Крючкова Наталія Миколаївна| Крючкова Наталія Миколаївна]] ==

* [http://20132013kr.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==6. [[Користувач: Каряка Людмила Олексіївна | Каряка Людмила Олексіївна]]==

* [http://20132013k.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==7.[[Користувач: Dukonenko L| Диконенко Лариса Михайлівна]]==

* [http://20132013l.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==8.[[Користувач:Bulugina S | Булигіна Світлана Анатоліївна]] ==

* [http://20132013b.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==9.[[Користувач: Кальчик Ольга Іванівна | Кальчик Ольга Іванівна]] ==

* [http://20132013o.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==10.[[Користувач: Кутова Олена Анатоліївна | Кутова Олена Анатоліївна ]] ==

* [http://20132013e.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]
*

==Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)==

* [https://docs.google.com/file/d/0B1L7rsB32TaedXpiTnJVZWlzZEk/edit?usp=sharing Модуль3. Вправа3. Розробка Основних запитань, які спонукають учнів до дослідження та мислення.]

*[[Модуль 5. Педрада (Тренінг 18.10-30.10 Солонянська ЗСШ №1)]]

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

----

'''Про Національний проект "Відкритий світ"'''

* [http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

* [http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

* [http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

* [http://mon.gov.ua/ua/often-requested/educational-programs Навчальні програми]
[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Fokina L

2013-10-25T14:42:44Z

= Про мене ==

'''''Фокіна Любов Олексіївна, вчителька математики та інформатики'''''

==Місце роботи==
'''''Комунальний заклад освіти "Дзержинівська середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області"'''''

== Мої блоги ==

'''[http://2013gor.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]'''

'''[http://20132013f.blogspot.com/ Навчальний блог тренінгу]'''

== Мої курси ==

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Солонянська ЗСШ №1 І-ІІІ ступенів, cмт.Солоне , 18-31 жовтня 2013 p.]]

== Мій проект==

== Мій внесок ==

[[''Мої файли'']]

[[''Мої закладки'']]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]