Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:39:19Z

Fenikalla1975: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ознайомившись з проектом Людмили Іванівни Шевченко, можна зробити висновок, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту.Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Було б непогано виділити виховну ціль проекту.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:38, 10 квітня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання включає методи, які відпвідають державним стандартам, програмі вивчення предмету "Музичне мистецтво". --[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:23, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Засоби оцінювання мають спеціальні розділи- описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваними.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:26, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Порадила б урізноманітнити форми самооцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:27, 10 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Стало б непоганим доповненням до додаткових документів використання відеоматеріалів.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:28, 10 квітня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Діяльність вчителя і учнів розписана дуже детально. Проект залишив тільки позитивні враження.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:31, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Результати роботи будуть надзвичайно важливими для досвіду дітей.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:32, 10 квітня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:38:33Z

Fenikalla1975: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ознайомившись з проектом Людмили Іванівни Шевченко, можна зробити висновок, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту.Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.Було б непогано виділити виховну ціль проекту.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Було б непогано виділити виховну ціль проекту.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:38, 10 квітня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання включає методи, які відпвідають державним стандартам, програмі вивчення предмету "Музичне мистецтво". --[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:23, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Засоби оцінювання мають спеціальні розділи- описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваними.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:26, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Порадила б урізноманітнити форми самооцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:27, 10 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Стало б непоганим доповненням до додаткових документів використання відеоматеріалів.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:28, 10 квітня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Діяльність вчителя і учнів розписана дуже детально. Проект залишив тільки позитивні враження.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:31, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Результати роботи будуть надзвичайно важливими для досвіду дітей.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:32, 10 квітня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:35:42Z

Fenikalla1975: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ознайомившись з проектом Людмили Іванівни Шевченко, можна зробити висновок, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту.Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.Було б непогано виділити виховну ціль проекту.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання включає методи, які відпвідають державним стандартам, програмі вивчення предмету "Музичне мистецтво". --[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:23, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Засоби оцінювання мають спеціальні розділи- описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваними.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:26, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Порадила б урізноманітнити форми самооцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:27, 10 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Стало б непоганим доповненням до додаткових документів використання відеоматеріалів.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:28, 10 квітня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Діяльність вчителя і учнів розписана дуже детально. Проект залишив тільки позитивні враження.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:31, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Результати роботи будуть надзвичайно важливими для досвіду дітей.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:32, 10 квітня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:35:09Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)==Вдалі моменти==
Ознайомившись з проектом Людмили Іванівни Шевченко, можна зробити висновок, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту.Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 10:11, 10 квітня 2013 (EEST)--

Було б непогано виділити виховну ціль проекту.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання включає методи, які відпвідають державним стандартам, програмі вивчення предмету "Музичне мистецтво". --[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:23, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Засоби оцінювання мають спеціальні розділи- описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваними.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:26, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Порадила б урізноманітнити форми самооцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:27, 10 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Стало б непоганим доповненням до додаткових документів використання відеоматеріалів.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:28, 10 квітня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Діяльність вчителя і учнів розписана дуже детально. Проект залишив тільки позитивні враження.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:31, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Результати роботи будуть надзвичайно важливими для досвіду дітей.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:32, 10 квітня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:32:59Z

Fenikalla1975: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)==Вдалі моменти==
Ознайомившись з проектом Людмили Іванівни Шевченко, можна зробити висновок, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту.Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 10:11, 10 квітня 2013 (EEST)--

Було б непогано виділити виховну ціль проекту.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання включає методи, які відпвідають державним стандартам, програмі вивчення предмету "Музичне мистецтво". --[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:23, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Засоби оцінювання мають спеціальні розділи- описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваними.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:26, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Порадила б урізноманітнити форми самооцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:27, 10 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Стало б непоганим доповненням до додаткових документів використання відеоматеріалів.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:28, 10 квітня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Діяльність вчителя і учнів розписана дуже детально. Проект залишив тільки позитивні враження.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:31, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Результати роботи будуть надзвичайно важливими для досвіду дітей.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:32, 10 квітня 2013 (EEST)

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:31:36Z

Fenikalla1975: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)==Вдалі моменти==
Ознайомившись з проектом Людмили Іванівни Шевченко, можна зробити висновок, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту.Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 10:11, 10 квітня 2013 (EEST)--

Було б непогано виділити виховну ціль проекту.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання включає методи, які відпвідають державним стандартам, програмі вивчення предмету "Музичне мистецтво". --[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:23, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Засоби оцінювання мають спеціальні розділи- описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваними.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:26, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Порадила б урізноманітнити форми самооцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:27, 10 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Стало б непоганим доповненням до додаткових документів використання відеоматеріалів.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:28, 10 квітня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Діяльність вчителя і учнів розписана дуже детально. Проект залишив тільки позитивні враження.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:31, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:28:29Z

Fenikalla1975: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)==Вдалі моменти==
Ознайомившись з проектом Людмили Іванівни Шевченко, можна зробити висновок, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту.Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 10:11, 10 квітня 2013 (EEST)--

Було б непогано виділити виховну ціль проекту.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання включає методи, які відпвідають державним стандартам, програмі вивчення предмету "Музичне мистецтво". --[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:23, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Засоби оцінювання мають спеціальні розділи- описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваними.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:26, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Порадила б урізноманітнити форми самооцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:27, 10 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Стало б непоганим доповненням до додаткових документів використання відеоматеріалів.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:28, 10 квітня 2013 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:27:21Z

Fenikalla1975: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)==Вдалі моменти==
Ознайомившись з проектом Людмили Іванівни Шевченко, можна зробити висновок, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту.Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 10:11, 10 квітня 2013 (EEST)--

Було б непогано виділити виховну ціль проекту.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання включає методи, які відпвідають державним стандартам, програмі вивчення предмету "Музичне мистецтво". --[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:23, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Засоби оцінювання мають спеціальні розділи- описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваними.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:26, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Порадила б урізноманітнити форми самооцінювання учнівських робіт.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:27, 10 квітня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:26:23Z

Fenikalla1975: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)==Вдалі моменти==
Ознайомившись з проектом Людмили Іванівни Шевченко, можна зробити висновок, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту.Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 10:11, 10 квітня 2013 (EEST)--

Було б непогано виділити виховну ціль проекту.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:21, 10 квітня 2013 (EEST)==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
План оцінювання включає методи, які відпвідають державним стандартам, програмі вивчення предмету "Музичне мистецтво". --[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:23, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Засоби оцінювання мають спеціальні розділи- описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваними.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 15:26, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:23:51Z

Fenikalla1975: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:21:19Z

Fenikalla1975: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:19:57Z

Fenikalla1975: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ознайомившись з проектом Людмили Іванівни Шевченко, можна зробити висновок, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту.Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 10:11, 10 квітня 2013 (EEST)--

Було б непогано виділити виховну ціль проекту.==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T12:19:14Z

Fenikalla1975: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ознайомившись з проектом Людмили Іванівни Шевченко, можна зробити висновок, що автор глибоко усвідомлює цілі та шляхи реалізації проекту.Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 10:11, 10 квітня 2013 (EEST)--

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T07:12:55Z

Fenikalla1975: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 10:11, 10 квітня 2013 (EEST)--

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T07:11:39Z

Fenikalla1975: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Учитель Шевченко О.І. вдало вибрала тему проекту. Дуже цікаві тематичні та ключові питання. Всі компоненти Портфоліо завершені, їх можна використовувати у роботі іншими вчителями.--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 10:11, 10 квітня 2013 (EEST)--[[Користувач:Fenikalla1975|Fenikalla1975]] 09:53, 10 квітня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"

2013-04-10T06:53:43Z

Fenikalla1975: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Феник А.І. для учнів 7 класу "Роль казки в житті людини"

2013-04-10T06:50:37Z

Fenikalla1975: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing Таблиці З-Х-Д]
Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками.[https://docs.google.com/forms/d/1ER54aZRw0hOd6lMz_SFfimyS2EU2pSgg0txWY4nSbU0/edit Тести] допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing список блогу ]
У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing рефлексії ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing ЗХД ]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaGZqbi1QX1RrM1U/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту ]

[http://fenikai.blogspot.com Учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXTjA0b2MxTVJUbDg/edit?usp=sharing Діаграма.]
=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

e-mail fenikalla19 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

=Місце проведення тренінгу=
Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

=Тренери=
Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Феник А.І. для учнів 7 класу "Роль казки в житті людини"

2013-04-10T06:47:31Z

Fenikalla1975: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Феник А.І. для учнів 7 класу "Роль казки в житті людини"

2013-04-10T06:46:25Z

Fenikalla1975: Створена сторінка: =Назва навчальної теми=Т Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної ду...

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing Таблиці З-Х-Д]
Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing список блогу ]
У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing рефлексії ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing ЗХД ]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaGZqbi1QX1RrM1U/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту ]

[http://fenikai.blogspot.com Учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXTjA0b2MxTVJUbDg/edit?usp=sharing Діаграма.]
=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

e-mail fenikalla19 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

=Місце проведення тренінгу=
Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

=Тренери=
Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт Софіївка, 25 березня - 06 квітня 2013

2013-04-10T06:44:59Z

Fenikalla1975: /* 9.Феник Алла Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=
25 березня- 06 квітня 2013 р

* смт Софіївка, Софіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1, кабінет інформатики

[[Файл:w2.JPG |right]]

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Welnina| Величко Ніна Федорівна]]
=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

* заняття проводяться:

* по 4 години в день - 10 каб. Софіївської ЗОШ І-ІІІ ст. №1

= [http://sofschoolmart.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу] =
==Фотогалерея==

<gallery>
Файл:sof1.JPG
Файл:sof2.JPG
Файл:sof3.JPG
Файл:sof4.JPG

Файл:sof5.JPG
</gallery>

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==1.[[Дєхтярьова Світлана Петрівна]]==
*[http://dext2013.blogspot.com/ Мій блог навчання] *
*[[Портфоліо Дєхтярьової С.П.для учнів 7 класу з теми "Сад моєї мрії"]]

==2.[[Давиденко Олена Юхимівна]]==
*[http://Davidenko2013.blogspot.com/ Мій блог навчання] *
*[[Портфоліо Давиденко О.Ю. для учнів 7 класу з теми "Земля наш спільний дім,нам жити далі в нім"]]

==3.[[Колібаба Юлія Іллівна]]==
*[http://kolibaba13021962.blogspot.com/ Мій блог навчання] *
*[[Портфоліо Колібаби Ю.І. для учнів 7 класу з теми "Видатні жінки України X-XVII століття"]]

==4.[[Онищенко Алла Володимирівна]]==
*[http://onyshchenko.blogspot.com/ Мій блог навчання] *
*[[Портфоліо Онищенко А.В. для учнів 7 класу з англійської мови на тему "Спорт у Британії"]]

==5.[[Рященко Олена Анатоліївна]]==
*[http://Rjaschenko2013.blogspot.com/ Мій блог навчання] *
*[[Портфоліо Рященко О.А. для учнів 7 класу з теми "Доброта і зло в творах українських письменників"]]

==6.[[Соляник Вікторія Миколаївна]]==
*[http://solyanik9.blogspot.com/ Мій блог навчання] *
*[[Портфоліо Соляник В.М. для учнів 7 класу з теми "Зображення добра і любові в українській родині за твором А.Дімрова Блакитна дитина"]]

==7.[[Бровенко Валентина Василівна]]==
*[http://brovval.blogspot.com/ Мій блог навчання] *
*[[Портфоліо Бровенко В.В. для учнів 7 класу "Подорож в країну Трикутників"]]

==8.[[Чувпило Сергій Васильович]]==
*[http://Адреса/ Мій блог навчання] *
*[[Портфоліо Чувпила С.В.]]

==9.[[Феник Алла Іванівна]]==
*[http://Fenik2013.blogspot.com/ Мій блог навчання] *
*[[Портфоліо Феник А.І. для учнів 7 класу "Роль казки в житті людини"]]

==10.[[Шевчено Людмила Іванівна]]==
*[http://shevchenko258.blogspot.com/ Мій блог навчання] *
*[[Портфоліо Шевченко Л.І. для учнів 7 класу з музичного мистецтва на тему "Світ музичних образів"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.Софіївка 25.03-06.04.2013|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Софіївка 25.03-06.04.2013| Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7. Софіївка 25.03-06.04.2013| Педрада. Модуль 7.]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T13:36:18Z

Fenikalla1975: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література,історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing Таблиці З-Х-Д]
Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing список блогу ]
У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing рефлексії ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing ЗХД ]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaGZqbi1QX1RrM1U/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту ]

[http://fenikai.blogspot.com Учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXTjA0b2MxTVJUbDg/edit?usp=sharing Діаграма.]
=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

e-mail fenikalla19 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

=Місце проведення тренінгу=
Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

=Тренери=
Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T13:34:59Z

Fenikalla1975: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing Таблиці З-Х-Д]
Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing список блогу ]
У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing рефлексії ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing ЗХД ]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaGZqbi1QX1RrM1U/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту ]

[http://fenikai.blogspot.com Учнівський блог]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXTjA0b2MxTVJUbDg/edit?usp=sharing Діаграма.]
=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

e-mail fenikalla19 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

=Місце проведення тренінгу=
Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

=Тренери=
Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T13:20:32Z

Fenikalla1975: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing Таблиці З-Х-Д]
Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing список блогу ]
У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing рефлексії ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing ЗХД ]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaGZqbi1QX1RrM1U/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту ]

[http://fenikai.blogspot.com Учнівський блог]
Діаграма.

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

e-mail fenikalla19 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

=Місце проведення тренінгу=
Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

=Тренери=
Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T13:18:50Z

Fenikalla1975: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing Таблиці З-Х-Д]
Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing список блогу ]
У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing рефлексії ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing ЗХД ]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaGZqbi1QX1RrM1U/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту ]

[http://fenikai.blogspot.com Учнівський блог]
Діаграма.

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

=Місце проведення тренінгу=
Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

=Тренери=
Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T13:17:38Z

Fenikalla1975: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing Таблиці З-Х-Д]
Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing список блогу ]
У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing рефлексії ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing ЗХД ]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaGZqbi1QX1RrM1U/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту ]

[http://fenikai.blogspot.com Учнівський блог]
Діаграма.

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T13:16:56Z

Fenikalla1975: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою [Медіа:https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing Таблиці З-Х-Д]
Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing список блогу ]
У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing V]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing ЗХД ]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaGZqbi1QX1RrM1U/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту ]

[http://fenikai.blogspot.com Учнівський блог]
Діаграма.

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T13:14:40Z

Fenikalla1975: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д[[.[[Медіа:https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]]]] [http://www.example.com назва посилання]Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують список блогу [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing]
.У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до рефлексії [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing

.][http://www.example.com назва посилання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing ЗХД ]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaGZqbi1QX1RrM1U/edit?usp=sharing Презентація ідей проекту ]

[http://fenikai.blogspot.com Учнівський блог]
Діаграма.

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T13:09:21Z

Fenikalla1975: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д[[.[[Медіа:https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]]]] [http://www.example.com назва посилання]Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують список блогу [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing]
.У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до рефлексії [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing

.][http://www.example.com назва посилання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки
ЗХД [[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]] Презентація ідей проекту [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaGZqbi1QX1RrM1U/edit?usp=sharing .]Блог [http://fenikai.blogspot.com/] г.
Діаграма.

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T13:05:57Z

Fenikalla1975: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д[[.[[Медіа:https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]]]] [http://www.example.com назва посилання]Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують список блогу [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing]
.У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до рефлексії [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing

.][http://www.example.com назва посилання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки
ЗХД [[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]] Презентація ідей проекту [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaGZqbi1QX1RrM1U/edit?usp=sharing .]Блог.
Діаграма.

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T13:03:24Z

Fenikalla1975: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д[[.[[Медіа:https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]]]] [http://www.example.com назва посилання]Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують список блогу [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing]
.У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до рефлексії [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing

.][http://www.example.com назва посилання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки
ЗХД [[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]] Презентація ідей проекту.
Блог.
Діаграма.

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T12:59:52Z

Fenikalla1975: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д[[.[[Медіа:https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]]]] [http://www.example.com назва посилання]Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують список блогу [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing]
.У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до рефлексії [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing

.][http://www.example.com назва посилання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки
ЗХД
Презентація ідей проекту.
Блог.
Діаграма.

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T12:57:10Z

Fenikalla1975: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д[[.[[Медіа:https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]]]] [http://www.example.com назва посилання]Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують список блогу [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing]
.У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до рефлексії [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXYXNKTS1scmw2Vnc/edit?usp=sharing

.][http://www.example.com назва посилання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T12:54:20Z

Fenikalla1975: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д[[.[[Медіа:https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]]]] [http://www.example.com назва посилання]Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують список блогу [https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXaHJpSEpPTEFHVEk/edit?usp=sharing]
.У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до рефлексії.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T12:50:27Z

Fenikalla1975:

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д[[.[[Медіа:https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]]]] [http://www.example.com назва посилання]Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні. Учні використовують список блогу.У кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня за допомогою списку запитань до рефлексії.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T12:38:34Z

Fenikalla1975: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д[[.[[Медіа:https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]]]] [http://www.example.com назва посилання]Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T12:34:13Z

Fenikalla1975: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д.[[Медіа:https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXRUR6NTkwTTg5bzg/edit?usp=sharing]] Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T12:31:22Z

Fenikalla1975: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-03T12:30:25Z

Fenikalla1975: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXUXo1TnQ0LWtidUk/edit?usp=sharing План вповадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-02T08:27:59Z

Fenikalla1975: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно вивченої теми про казку як літературний жанр . Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою Таблиці З-Х-Д. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Діяльність учнів та вчителя
Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді або презентації, або інформаційного бюлетеню, або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
1-е заняття
1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
2-е заняття
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
4. Учні працюють з учительською презентацією.
5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3-е заняття
6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.
7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.

8. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

o

Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Таким учням ставлю конкретні адаптовані цілі: переказати уривок, дібрати цитати до образів.
Обдаровані учні У класі є учні, які мають здібності до малювання. Пропоную їм намалювати ілюстрації до твору.
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
1 Комп’ютер (и)
1 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
1 Доступ до Інтернету
0 Лазерний диск
0 Принтер
1 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
1 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
1 Програма для роботи із зображеннями
1 Програма для створення комп’ютерних презентацій 1 Програма для роботи з Інтернетом
1 Програма для розробки веб-сторінок
1 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали Підручники, посібники, художня література, довідники, енциклопедії, інструкції .
Обладнання та канцтовари Комп’ютер,мультимедійний проектор
Інтернет ресурси http://vesna-books.com.ua/articles/metod-proektiv-metod-tsilisnogo-rozv-yazannya-uchnem-zhittyevo-znachushhoyi-problemi

Інші ресурси Директор школи,вчитель інформатики,батьки

=Відомості про автора=
Феник Алла Іванівна

учитель української мови та літератури, українська література

Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

смт Софіївка, Софіївський район Дніпропетровська область

Телефон (05650)28010

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.03-06.04.2013 року

==Місце проведення тренінгу==Софіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№1

==Тренери==Величко Ніна Федорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-02T08:20:34Z

Fenikalla1975: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-02T08:19:24Z

Fenikalla1975: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-02T08:17:52Z

Fenikalla1975: /* Відомості про автора */

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-01T13:53:27Z

Fenikalla1975: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-01T13:52:30Z

Fenikalla1975: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-01T13:50:34Z

Fenikalla1975:

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-01T13:36:56Z

Fenikalla1975: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, образотворче мистецтво, математика.

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Опис : Форма оцінювання написана зрозумілою для учнів середніх класів мовою для того, щоб вони могли самостійно оцінити свої вміння і навички керувати своїм навчанням.
Ключові слова : Історія, Перша світова війна, постановка цілей, визначення пріоритетів, планування
Інструкції : Використовуйте цю форму, щоб самостійно визначити свої вміння керувати власним навчанням.
Категорії
Grade Level : 7 клас
Subject : українська література
Вид оцінювання : Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні
4 3 2 1
Встановлення цілей Я встановлюю амбітні та реальні для досягнення цілі та визначаю і знаходжу доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей. Я встановлюю реальні для досягнення цілі. Я визначаю і знаходжу доступ до деяких джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей. Я починаю виконання завдання іноді без встановлення чітких цілей. я не визначаю необхідні ресурси. Я не роблю спроб визначати свої цілі та ресурси, які необхідні для їх досягнення.
Управління проектом Я постійно відслідковую час і ресурси для ефективного досягнення цілей. Я зазвичай відслідковую час і ресурси для ефективного досягнення цілей. Я слідкую за часом і ресурсами але за нагадування. Я потребую постійної допомоги, щоб слідувати запланованому часу і відслідковувати ресурси, щоб досягти цілей.
Вирішення проблем Я постійно переглядаю мої дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей. Я зазвичай переглядаю мої дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей. За нагадування, я постійно переглядаю мої дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей. З постійною допомогою я переглядаю мої дії і навчальний досвід, щоб вирішувати проблеми, які виникають на шляху досягнення цілей.
Використання зворотного зв’язку Я прошу інших про перегляд моєї роботи і надання коментарів і пропозицій щодо моєї роботи, серйозно розглядаю їх ідеї. Я сприймаю зворотній зв’язок з багатьох джерел, коли переглядають мою роботу. Я сприймаю дещо з коментарів і пропозицій, коли інші переглядають мою роботу. Я не сприймаю коментарів і пропозицій, коли інші переглядають мою роботу.
Наполегливість Я проявляю тверду рішучість, щоб знайти відповідь або рішення. Я стежу за тим, щоб не відхилятися від цілей і розробляю і застосовую різноманітні методи, щоб виконувати завдання. Я проявляю рішучість в знаходженні відповідей або рішення. Я стежу за тим, щоб досягати цілей, розробляю і застосовую деякі методи, щоб виконувати завдання. Я роблю зусилля, щоб знайти відповідь або рішення. Я не завжди контролювати мою прихильність цілям. При допомозі я застосовую деякі методи, щоб виконувати завдання. Я роблю невеликі зусилля, щоб знайти відповідь або рішення. Я не використовую різні методи, щоб виконати завдання і легко полишаю завдання невиконаним.
Визначення якості Я послідовно вивчаю і описую критерії та стандарти для якісної роботи. Я зазвичай вивчаю і описую критерії та стандарти для якісної роботи. Я вивчаю і описую критерії і стандарти якості роботи з деякою допомогою. Я не можу ідентифікувати або описати критерії та стандарти для якості роботи.
Рефлексія навчання/роздуми про власне навчання Я чітко визначаю, чого я навчився, використовуючи приклади. Я визначаю сильні і слабкі сторони своєї роботи в чітких формулюваннях і визначаю те, що має бути поліпшеним. Я чітко визначаю, що я дізнався. Я визначаю сильні і слабкі сторони своєї роботи в чітких формулюваннях і визначаю області для поліпшення. Я чітко визначаю, що мені стало відомо, але не можу визначити сильні і слабкі сторони і області для поліпшення. Мої роздуми про моє навчання не приводять до висновків щодо покращення навчання.
Постійне навчання Я постійно розмірковую про постановку нових навчальних цілей. Я ефективно включаю до нових навчальних цілей уроки, які я отримав від моїх успіхів і невдач. Я обдумую в кінці роботи, які нові цілі встановити. Я часто включаю до них ті уроки, які я дізнався з моїх успіхів і невдач. Я міркую про мою роботу і встановлюю нові цілі з допомогою. Я, можливо, усвідомлюю, але не включаю в нові цілі ті уроки, які отримані з успіхів і невдач. Я не замислююся про свою роботу, щоб встановити нові цілі. Я не враховую уроки, отримані з успіхів або невдач.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-01T13:23:34Z

Fenikalla1975: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-01T13:22:26Z

Fenikalla1975: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних закладів І-ІІІ ступенів. . Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані у три групи згідно їх побажань та нахилів, виявлених вході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка матеріалів і доповідей за обраною темою, Продукт діяльності учнів у проекті: Wiki-сторінка .

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-01T13:20:55Z

Fenikalla1975: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Феник А.І.

2013-04-01T13:20:34Z

Fenikalla1975: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=Т
Трагічна і комічна ситуації, їхня роль у розкритті головної думки, моралі у казці Б.Лепкого "Мишка".

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

https://docs.google.com/file/d/0Bz-C66Ze2mVXc1lfV0hGNE1waEk/edit?usp=sharing

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]