Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо початкові хімічні поняття

2012-08-17T18:02:24Z

Ermak: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми =
Початкові хімічні поняття, 7 клас

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===
Початкові хімічні поняття, 7 клас

----

=== Вік учнів, клас===
7 клас, 13-14 років

----

=== Стислий опис проекту===
Цей проект розрахований на учнів 13-14 років.Учні поглиблять знання про чисті речовини та суміші, способи їх розділення, продовжуватимуть знайомство з лабораторним обладнанням та методикою проведення хімічного експерименту. Учні поглиблять знання про атоми та молекули як складні структурні частинки, познайомляться з поняттям йони,як заряджені частинки речовин. Ознайомляться з будовою періодичної системи хімічних елементів Д.І.Менделєєва, символами і назвами хімічних елементів за сучасною українською номенклатурою.Учні навчаться визначати атомну масу хімічних елементів за періодичною системою та аналізувати якісний склад простих та складних речовин.

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =
Сформувати початкові хімічні поняття .
Формувати практичні вміння та навички розрізняти прості та складні речовини, аналізувати якісний склад простих та складних речовин, уміння користуватися періодичною системою хімічних елементів Д.І. Менделєєва.
Формувати та розвивати навички використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, пошуку та оцінювання інформації.
Розвивати навички створення презентації та публікації.
Виховувати бажання і здатність вчитися впродовж життя

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою розробленого опитувальника.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою організаційної діаграми.
2. Робота з таблицею «ЗХД»
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації(буклету,публікації), вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації (буклету,публікації), кожен учень має оцінити свої досягнення.
За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: «З якими ключовими хімічними поняттями ви познайомилися?». Запитати, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати напрямок: «Чи потрібні початкові хімічні знання людині у повсякденному житті?». Провести анкетуання учнів за допомогою розробленого опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учні почали її заповнювати. Протягом проекту - щоб поділитися поточними результатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
2 урок
Учні діляться на групи по чотири, розподіляють ролі та обов’язки в групі.
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об`єкти: історію їх виникнення, фактичні параметри (розміри), зображення (креслення, малюнки і т.д.).
Використовуючи пошукові ресурси Веб – сайтів, учні повинні бути ознайомлені з різними аспектами роботи за комп’ютером та в Інтернеті. (авторське право, безпека в Інтернеті).
В кожній групі є:
1) дослідники (розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язання рівнянь)
2) проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)

3) Учні, що слабо встигають, будуть Істориками (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)

4) редактори тексту - вони можуть бути і дослідниками (оформлюють буклет)
Або
4) сценаристи презентації - вони можуть бути і дослідниками (створюють та представляють презентацію)
3 урок
Кожна група надає теоретичні матеріали (правила, закони) та розглядають будову різних речовин для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництві , відслідковує прогрес в навчанні учнів , виконує роль консультанта, долучає до співпраці помічників - старшокласників.
Проводитися рефлексія, за контрольним списком

4 урок
Кожна група надає матеріали: про визначення відносної атомної маси елементів за періодичною системою, характеристики хімічних елементів по положенню в періодичній системі, складають схеми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкувань в Інтернеті (форуми, чати).
Оцінювання веб-сайтів
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»

5 урок
Самостійна робота учнів (вивчення складу харчових продуктів)
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»

6 урок
Захист проектів (презентацій або публікацій)
Оцінювання:
a. презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
b. переконливий усний виступ
c. діяльність кожної групи
d. самооцінювання роботи кожного учня в групі

Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенні проекту - щоб поділитися враженнями, презентувати результати, знайти цікаві ідеї для поглиблення і продовження роботи над темою.

Учні будуть використовувати Інтернет (для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи). Тому потрібно провести інструктажі з робот з Інтернетом, пам’ятати про авторське право. Учитель може дати список сайтів, які учні будуть використовувати, учні оцінюють дані сайти. Також учні можуть самі знаходить інформації, підбор сайтів виконують самостійно, самі ці сайти й оцінюють.
В Інтернеті можуть знайти відомості з історії виникнення хімічної науки, біографію Д.І.Менделєєва, знайти довідкову інформацію з повторення, правила, закони .
Для створення презентації можна знайти та використати шаблони в мережі.
Всі ці вміння та навички потрібно оцінити.
Учні створять буклет, бюлетень або презентацію, використовуючи створений вчителем приклад учнівської роботи, можуть його доповнити історичним та теоретичним матеріалом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрмак Тетяна Георгіївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель хімії

== Навчальний заклад==
Хлібодарівський НВК

==Місто\село, район, область==

с. Хлібодарівка Волноваського району Донецької області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
05.06.2012 – 09.06.2012

==Місце провведення тренінгу==
с. Хлібодарівка

==Тренери==
Грішко Олена Володимирівна

Портфоліо початкові хімічні поняття

2012-08-17T18:01:09Z

Ermak: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми =
Початкові хімічні поняття, 7 клас

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===
Початкові хімічні поняття, 7 клас

----

=== Вік учнів, клас===
7 клас, 13-14 років

----

=== Стислий опис проекту===
Цей проект розрахований на учнів 13-14 років.Учні поглиблять знання про чисті речовини та суміші, способи їх розділення, продовжуватимуть знайомство з лабораторним обладнанням та методикою проведення хімічного експерименту. Учні поглиблять знання про атоми та молекули як складні структурні частинки, познайомляться з поняттям йони,як заряджені частинки речовин. Ознайомляться з будовою періодичної системи хімічних елементів Д.І.Менделєєва, символами і назвами хімічних елементів за сучасною українською номенклатурою.Учні навчаться визначати атомну масу хімічних елементів за періодичною системою та аналізувати якісний склад простих та складних речовин.

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =
Сформувати початкові хімічні поняття .
Формувати практичні вміння та навички розрізняти прості та складні речовини, аналізувати якісний склад простих та складних речовин, уміння користуватися періодичною системою хімічних елементів Д.І. Менделєєва.
Формувати та розвивати навички використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, пошуку та оцінювання інформації.
Розвивати навички створення презентації та публікації.
Виховувати бажання і здатність вчитися впродовж життя

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою розробленого опитувальника.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою організаційної діаграми.
2. Робота з таблицею «ЗХД»
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації(буклету,публікації), вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації (буклету,публікації), кожен учень має оцінити свої досягнення.
За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: «З якими ключовими хімічними поняттями ви познайомилися?». Запитати, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати напрямок: «Чи потрібні початкові хімічні знання людині у повсякденному житті?». Провести анкетуання учнів за допомогою розробленого опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учні почали її заповнювати. Протягом проекту - щоб поділитися поточними результатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
2 урок
Учні діляться на групи по чотири, розподіляють ролі та обов’язки в групі.
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об`єкти: історію їх виникнення, фактичні параметри (розміри), зображення (креслення, малюнки і т.д.).
Використовуючи пошукові ресурси Веб – сайтів, учні повинні бути ознайомлені з різними аспектами роботи за комп’ютером та в Інтернеті. (авторське право, безпека в Інтернеті).
В кожній групі є:
1) дослідники (розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язання рівнянь)
2) проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)

3) Учні, що слабо встигають, будуть Істориками (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)

4) редактори тексту - вони можуть бути і дослідниками (оформлюють буклет)
Або
4) сценаристи презентації - вони можуть бути і дослідниками (створюють та представляють презентацію)
3 урок
Кожна група надає теоретичні матеріали (правила, закони) та розглядають будову різних речовин для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництві , відслідковує прогрес в навчанні учнів , виконує роль консультанта, долучає до співпраці помічників - старшокласників.
Проводитися рефлексія, за контрольним списком

4 урок
Кожна група надає матеріали: про визначення відносної атомної маси елементів за періодичною системою, характеристики хімічних елементів по положенню в періодичній системі, складають схеми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкувань в Інтернеті (форуми, чати).
Оцінювання веб-сайтів
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»

5 урок
Самостійна робота учнів (вивчення складу харчових продуктів)
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»

6 урок
Захист проектів (презентацій або публікацій)
Оцінювання:
a. презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
b. переконливий усний виступ
c. діяльність кожної групи
d. самооцінювання роботи кожного учня в групі

Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенні проекту - щоб поділитися враженнями, презентувати результати, знайти цікаві ідеї для поглиблення і продовження роботи над темою.

Учні будуть використовувати Інтернет (для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи). Тому потрібно провести інструктажі з робот з Інтернетом, пам’ятати про авторське право. Учитель може дати список сайтів, які учні будуть використовувати, учні оцінюють дані сайти. Також учні можуть самі знаходить інформації, підбор сайтів виконують самостійно, самі ці сайти й оцінюють.
В Інтернеті можуть знайти відомості з історії виникнення хімічної науки, біографію Д.І.Менделєєва, знайти довідкову інформацію з повторення, правила, закони .
Для створення презентації можна знайти та використати шаблони в мережі.
Всі ці вміння та навички потрібно оцінити.
Учні створять буклет, бюлетень або презентацію, використовуючи створений вчителем приклад учнівської роботи, можуть його доповнити історичним та теоретичним матеріалом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрмак Тетяна Георгіївна

==Фах, навчальний предмет==
учитель хімії

== Навчальний заклад==
Хлібодарівський НВК

==Місто\село, район, область==

с. Хлібодарівка Волноваського району Донецької області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо початкові хімічні поняття

2012-08-17T17:59:59Z

Ermak: /* Діяльність учнів */

=Назва навчальної теми =
Початкові хімічні поняття, 7 клас

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===
Початкові хімічні поняття, 7 клас

----

=== Вік учнів, клас===
7 клас, 13-14 років

----

=== Стислий опис проекту===
Цей проект розрахований на учнів 13-14 років.Учні поглиблять знання про чисті речовини та суміші, способи їх розділення, продовжуватимуть знайомство з лабораторним обладнанням та методикою проведення хімічного експерименту. Учні поглиблять знання про атоми та молекули як складні структурні частинки, познайомляться з поняттям йони,як заряджені частинки речовин. Ознайомляться з будовою періодичної системи хімічних елементів Д.І.Менделєєва, символами і назвами хімічних елементів за сучасною українською номенклатурою.Учні навчаться визначати атомну масу хімічних елементів за періодичною системою та аналізувати якісний склад простих та складних речовин.

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =
Сформувати початкові хімічні поняття .
Формувати практичні вміння та навички розрізняти прості та складні речовини, аналізувати якісний склад простих та складних речовин, уміння користуватися періодичною системою хімічних елементів Д.І. Менделєєва.
Формувати та розвивати навички використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, пошуку та оцінювання інформації.
Розвивати навички створення презентації та публікації.
Виховувати бажання і здатність вчитися впродовж життя

=Опис оцінювання=
До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою розробленого опитувальника.
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою організаційної діаграми.
2. Робота з таблицею «ЗХД»
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації(буклету,публікації), вчитель повинен оцінити готові проекти учнів.
2. За допомогою форми оцінювання презентації (буклету,публікації), кожен учень має оцінити свої досягнення.
За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

=Діяльність учнів=
1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації та ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: «З якими ключовими хімічними поняттями ви познайомилися?». Запитати, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з класом. Запропонувати напрямок: «Чи потрібні початкові хімічні знання людині у повсякденному житті?». Провести анкетуання учнів за допомогою розробленого опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учні почали її заповнювати. Протягом проекту - щоб поділитися поточними результатами, розв’язати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.
2 урок
Учні діляться на групи по чотири, розподіляють ролі та обов’язки в групі.
На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані об`єкти: історію їх виникнення, фактичні параметри (розміри), зображення (креслення, малюнки і т.д.).
Використовуючи пошукові ресурси Веб – сайтів, учні повинні бути ознайомлені з різними аспектами роботи за комп’ютером та в Інтернеті. (авторське право, безпека в Інтернеті).
В кожній групі є:
1) дослідники (розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язання рівнянь)
2) проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)

3) Учні, що слабо встигають, будуть Істориками (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)

4) редактори тексту - вони можуть бути і дослідниками (оформлюють буклет)
Або
4) сценаристи презентації - вони можуть бути і дослідниками (створюють та представляють презентацію)
3 урок
Кожна група надає теоретичні матеріали (правила, закони) та розглядають будову різних речовин для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»
Учитель координує роботу груп, спостерігає за роботою учнів, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництві , відслідковує прогрес в навчанні учнів , виконує роль консультанта, долучає до співпраці помічників - старшокласників.
Проводитися рефлексія, за контрольним списком

4 урок
Кожна група надає матеріали: про визначення відносної атомної маси елементів за періодичною системою, характеристики хімічних елементів по положенню в періодичній системі, складають схеми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкувань в Інтернеті (форуми, чати).
Оцінювання веб-сайтів
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»

5 урок
Самостійна робота учнів (вивчення складу харчових продуктів)
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»

6 урок
Захист проектів (презентацій або публікацій)
Оцінювання:
a. презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
b. переконливий усний виступ
c. діяльність кожної групи
d. самооцінювання роботи кожного учня в групі

Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенні проекту - щоб поділитися враженнями, презентувати результати, знайти цікаві ідеї для поглиблення і продовження роботи над темою.

Учні будуть використовувати Інтернет (для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи). Тому потрібно провести інструктажі з робот з Інтернетом, пам’ятати про авторське право. Учитель може дати список сайтів, які учні будуть використовувати, учні оцінюють дані сайти. Також учні можуть самі знаходить інформації, підбор сайтів виконують самостійно, самі ці сайти й оцінюють.
В Інтернеті можуть знайти відомості з історії виникнення хімічної науки, біографію Д.І.Менделєєва, знайти довідкову інформацію з повторення, правила, закони .
Для створення презентації можна знайти та використати шаблони в мережі.
Всі ці вміння та навички потрібно оцінити.
Учні створять буклет, бюлетень або презентацію, використовуючи створений вчителем приклад учнівської роботи, можуть його доповнити історичним та теоретичним матеріалом.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо початкові хімічні поняття

2012-08-17T17:59:26Z

Ermak: /* Опис оцінювання */

Портфоліо початкові хімічні поняття

2012-08-17T17:58:58Z

Ermak: /* Навчальні цілі */

Портфоліо початкові хімічні поняття

2012-08-17T17:58:05Z

Ermak: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо початкові хімічні поняття

2012-08-17T17:57:45Z

Ermak: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми =
Початкові хімічні поняття, 7 клас

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===
Початкові хімічні поняття, 7 клас

----

=== Вік учнів, клас===
7 клас, 13-14 років

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо початкові хімічні поняття

2012-08-17T17:57:24Z

Ermak: /* Навчальна тема */

=Назва навчальної теми =
Початкові хімічні поняття, 7 клас

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===
Початкові хімічні поняття, 7 клас

----

=== Вік учнів, клас===

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо початкові хімічні поняття

2012-08-17T17:57:12Z

Ermak: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми =
Початкові хімічні поняття, 7 клас

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Портфоліо початкові хімічні поняття

2012-08-14T08:57:15Z

Ermak: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = = Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= ===Нав...

=Назва навчальної теми =

= Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

===Навчальна тема ===

----

=== Вік учнів, клас===

----

=== Стислий опис проекту===

----

=== Повний План вивчення теми===

----

=Навчальні цілі =

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==

Користувач:Ermak

2012-08-14T08:56:24Z

Ermak: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == Єрмак Тетяна Георгіївн...

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
Єрмак Тетяна Георгіївна

Заклад:Хлібодарівський НВК

посада:вчитель хімії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[портфоліо початкові хімічні поняття]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

==Корисні посилання==

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" с. Хлібодарівка Волноваського району, серпень 2012 р.

2012-08-14T08:53:46Z

Ermak: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

06.08.2012 - 11.08.2012

=Місце проведення тренінгу=

с. Хлібодарівка Волноваського району

=Прізвища тренерів=

 [[Користувач:E.v.grishko|Грішко Олена Володимирівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

 [[Користувач:ValentinaA|Анциферова Валентина Анатоліївна]]
 [[Користувач:Nesterenko571|Мандрикіна Світлана Анатоліївна]]
 [[Користувач:marusa|Панченко Марина Олександрівна]]
 [[Користувач:itcenkonata|Іщенко Наталя Вікторівна]]
 [[Користувач:svetlana1957|Красняк Світлана Іванівна]]
 [[Користувач:helgaisaeva|Ісаєва Ольга Олександрівна]]
 [[Користувач:ermak|Єрмак Тетяна Георгіївна]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]