Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:EremenkoNV

2013-05-14T11:33:10Z

EremenkoNV: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

=''Мої проекти''=

[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:EremenkoNV

2013-05-14T11:32:50Z

EremenkoNV: /* Мій внесок */

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої проекти''
[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:31:17Z

EremenkoNV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Географія 8 клас. Кримські гори і південний берег Криму

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Використовуючи знання особливостей природних умов і ресурсів та їх вплив на формування господарськіх комплексів.Скласти фізико-географічну характеристику кримськіх гір і південного берегу Криму, а також проаналізувати вплив господарської діяльності на природу цього унікального куточка нашої країни, та шляхі розв’язання геоєкологічних проблем. Основні види діяльності фотографування об’єктів, обробка інформації написання та оформлення роботи. Продукт діяльності: дослідницький проект

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEOGUtUzB1YWJuLTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEVUxybURVNWMydFU/edit?usp=sharing План проведения проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінювання буде виконуватися за допомогою форм оцінювання та контрольних списків, при впровадженні роботи над проектом контроль буде відбуватися в зворотньому зв’язку за допомогою звіту по виконанню проекта, та оцінюватися план проекту через файл статистики. На прикінці роботи над проектом продукт діяльності буде оцінено усним виступом членів груп.
На початковому етапі вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBES2c1RjNhTGIxajg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі представляється звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіх виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
Доцільно провести само оцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEQjhwc2tDRUozU0k/edit?usp=sharing Оценочный лист]

[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEbDRWdjdTZ2dGY2M/edit?usp=sharing Контрольний список самооцінювання роботи в групі]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
І-етап проекту (один урок): перед початком проекту учитель, на педраді роздає колегам публікацію по проектній роботі.
На початку проекту, враховуючи стратегії навчання учитель об’єднує учнів групи для того, щоб правильно змотивувати дітей та викликати інтерес до проекту. Групам роздається брошюрка з описом теми, демонструється вступна презентація. У ході презентації, щоб об’єднати дітей які навчаються на одинакових рівнях з знанням, учні заповнюють таблицю попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель об’єднує учнів в 4 групи за списком, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
1. група: збирає інформацію (худ.твори, вірші про Крим)
2. група: фотографує об’єкти (робить фотопрезентацію)
3. група: проводить соціологічний опрос.
4. група: оброблює інформацію, пише та оформлює роботу.
ІІ – етап проекту: Кожна з груп виділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:
1 група:
- знаходе та опрацьовує худ.твори про Крим;
2 група:
- веде пошук фотографій, використовує ілюстрації картин видатних митців про Крим.
3 група:
- проводить соціологічне опитування;
4 група:
Обробляє інформацію пише і обробляє роботу, виступає перед учнями
Учні знаходять інформацію по темі дослідження за допомогою Інтернету копіюють її, з урахуванням авторського права, спілкуються між собою в онлайн чаті, форумі, соціальних мережах, налагоджують план дій та просування ходу проекту. Також інтернет допомогає їм поєднати інформацію котру вони готують усією групою, навіть якщо вони знаходяться на великій відстані між собою. Глобатьна мережа допоможе учням знайти відповідний матеріал, який допоможе при розробці презентації та публікації свого проекту.
В ході цього етапу учитель супроводжує учнів, направляі їх, веде журнал робти учнів, слідкує за їхньою зайнятістю в проекті.
ІІІ етап проекту (один урок): Після того, як матеріал був знайдений, учні вже згрупували його, вони демонтструють свою роботу іншим учням класу, відповідають на питання, що виникли. Результат своєї роботи подають у вигляді презентацій або публікацій
([https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEOVRHRm9WVDVWWVE/edit?usp=sharing Разробка урокe]. [https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEdUo1OWE1OV9nbVU/edit?usp=sharing Презентація учнів])

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрьоменко Наталія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==
м.Макіївка, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.04.2013 – 06.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:31:01Z

EremenkoNV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Географія 8 клас. Кримські гори і південний берег Криму

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Використовуючи знання особливостей природних умов і ресурсів та їх вплив на формування господарськіх комплексів.Скласти фізико-географічну характеристику кримськіх гір і південного берегу Криму, а також проаналізувати вплив господарської діяльності на природу цього унікального куточка нашої країни, та шляхі розв’язання геоєкологічних проблем. Основні види діяльності фотографування об’єктів, обробка інформації написання та оформлення роботи. Продукт діяльності: дослідницький проект

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEOGUtUzB1YWJuLTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEVUxybURVNWMydFU/edit?usp=sharing План проведения проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінювання буде виконуватися за допомогою форм оцінювання та контрольних списків, при впровадженні роботи над проектом контроль буде відбуватися в зворотньому зв’язку за допомогою звіту по виконанню проекта, та оцінюватися план проекту через файл статистики. На прикінці роботи над проектом продукт діяльності буде оцінено усним виступом членів груп.
На початковому етапі вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBES2c1RjNhTGIxajg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі представляється звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіх виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
Доцільно провести само оцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEQjhwc2tDRUozU0k/edit?usp=sharing Оценочный лист]

[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEbDRWdjdTZ2dGY2M/edit?usp=sharing Контрольний список самооцінювання роботи в групі]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
І-етап проекту (один урок): перед початком проекту учитель, на педраді роздає колегам публікацію по проектній роботі.
На початку проекту, враховуючи стратегії навчання учитель об’єднує учнів групи для того, щоб правильно змотивувати дітей та викликати інтерес до проекту. Групам роздається брошюрка з описом теми, демонструється вступна презентація. У ході презентації, щоб об’єднати дітей які навчаються на одинакових рівнях з знанням, учні заповнюють таблицю попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель об’єднує учнів в 4 групи за списком, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
1. група: збирає інформацію (худ.твори, вірші про Крим)
2. група: фотографує об’єкти (робить фотопрезентацію)
3. група: проводить соціологічний опрос.
4. група: оброблює інформацію, пише та оформлює роботу.
ІІ – етап проекту: Кожна з груп виділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:
1 група:
- знаходе та опрацьовує худ.твори про Крим;
2 група:
- веде пошук фотографій, використовує ілюстрації картин видатних митців про Крим.
3 група:
- проводить соціологічне опитування;
4 група:
Обробляє інформацію пише і обробляє роботу, виступає перед учнями
Учні знаходять інформацію по темі дослідження за допомогою Інтернету копіюють її, з урахуванням авторського права, спілкуються між собою в онлайн чаті, форумі, соціальних мережах, налагоджують план дій та просування ходу проекту. Також інтернет допомогає їм поєднати інформацію котру вони готують усією групою, навіть якщо вони знаходяться на великій відстані між собою. Глобатьна мережа допоможе учням знайти відповідний матеріал, який допоможе при розробці презентації та публікації свого проекту.
В ході цього етапу учитель супроводжує учнів, направляі їх, веде журнал робти учнів, слідкує за їхньою зайнятістю в проекті.
ІІІ етап проекту (один урок): Після того, як матеріал був знайдений, учні вже згрупували його, вони демонтструють свою роботу іншим учням класу, відповідають на питання, що виникли. Результат своєї роботи подають у вигляді презентацій або публікацій
([https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEOVRHRm9WVDVWWVE/edit?usp=sharing Разробка урокe]. [https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEdUo1OWE1OV9nbVU/edit?usp=sharing Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрьоменко Наталія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==
м.Макіївка, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.04.2013 – 06.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:30:48Z

EremenkoNV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Географія 8 клас. Кримські гори і південний берег Криму

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Використовуючи знання особливостей природних умов і ресурсів та їх вплив на формування господарськіх комплексів.Скласти фізико-географічну характеристику кримськіх гір і південного берегу Криму, а також проаналізувати вплив господарської діяльності на природу цього унікального куточка нашої країни, та шляхі розв’язання геоєкологічних проблем. Основні види діяльності фотографування об’єктів, обробка інформації написання та оформлення роботи. Продукт діяльності: дослідницький проект

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEOGUtUzB1YWJuLTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEVUxybURVNWMydFU/edit?usp=sharing План проведения проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінювання буде виконуватися за допомогою форм оцінювання та контрольних списків, при впровадженні роботи над проектом контроль буде відбуватися в зворотньому зв’язку за допомогою звіту по виконанню проекта, та оцінюватися план проекту через файл статистики. На прикінці роботи над проектом продукт діяльності буде оцінено усним виступом членів груп.
На початковому етапі вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBES2c1RjNhTGIxajg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі представляється звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіх виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
Доцільно провести само оцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEQjhwc2tDRUozU0k/edit?usp=sharing Оценочный лист]

[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEbDRWdjdTZ2dGY2M/edit?usp=sharing Контрольний список самооцінювання роботи в групі]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
І-етап проекту (один урок): перед початком проекту учитель, на педраді роздає колегам публікацію по проектній роботі.
На початку проекту, враховуючи стратегії навчання учитель об’єднує учнів групи для того, щоб правильно змотивувати дітей та викликати інтерес до проекту. Групам роздається брошюрка з описом теми, демонструється вступна презентація. У ході презентації, щоб об’єднати дітей які навчаються на одинакових рівнях з знанням, учні заповнюють таблицю попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель об’єднує учнів в 4 групи за списком, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
1. група: збирає інформацію (худ.твори, вірші про Крим)
2. група: фотографує об’єкти (робить фотопрезентацію)
3. група: проводить соціологічний опрос.
4. група: оброблює інформацію, пише та оформлює роботу.
ІІ – етап проекту: Кожна з груп виділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:
1 група:
- знаходе та опрацьовує худ.твори про Крим;
2 група:
- веде пошук фотографій, використовує ілюстрації картин видатних митців про Крим.
3 група:
- проводить соціологічне опитування;
4 група:
Обробляє інформацію пише і обробляє роботу, виступає перед учнями
Учні знаходять інформацію по темі дослідження за допомогою Інтернету копіюють її, з урахуванням авторського права, спілкуються між собою в онлайн чаті, форумі, соціальних мережах, налагоджують план дій та просування ходу проекту. Також інтернет допомогає їм поєднати інформацію котру вони готують усією групою, навіть якщо вони знаходяться на великій відстані між собою. Глобатьна мережа допоможе учням знайти відповідний матеріал, який допоможе при розробці презентації та публікації свого проекту.
В ході цього етапу учитель супроводжує учнів, направляі їх, веде журнал робти учнів, слідкує за їхньою зайнятістю в проекті.
ІІІ етап проекту (один урок): Після того, як матеріал був знайдений, учні вже згрупували його, вони демонтструють свою роботу іншим учням класу, відповідають на питання, що виникли. Результат своєї роботи подають у вигляді презентацій або публікацій
([https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEOVRHRm9WVDVWWVE/edit?usp=sharing Разробка урокe]. [https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEdUo1OWE1OV9nbVU/edit?usp=sharing Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрьоменко Наталія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==
м.Макіївка, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.04.2013 – 06.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:25:31Z

EremenkoNV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Географія 8 клас. Кримські гори і південний берег Криму

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Використовуючи знання особливостей природних умов і ресурсів та їх вплив на формування господарськіх комплексів.Скласти фізико-географічну характеристику кримськіх гір і південного берегу Криму, а також проаналізувати вплив господарської діяльності на природу цього унікального куточка нашої країни, та шляхі розв’язання геоєкологічних проблем. Основні види діяльності фотографування об’єктів, обробка інформації написання та оформлення роботи. Продукт діяльності: дослідницький проект

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEOGUtUzB1YWJuLTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEVUxybURVNWMydFU/edit?usp=sharing План проведения проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінювання буде виконуватися за допомогою форм оцінювання та контрольних списків, при впровадженні роботи над проектом контроль буде відбуватися в зворотньому зв’язку за допомогою звіту по виконанню проекта, та оцінюватися план проекту через файл статистики. На прикінці роботи над проектом продукт діяльності буде оцінено усним виступом членів груп.
На початковому етапі вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBES2c1RjNhTGIxajg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі представляється звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіх виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
Доцільно провести само оцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
І-етап проекту (один урок): перед початком проекту учитель, на педраді роздає колегам публікацію по проектній роботі.
На початку проекту, враховуючи стратегії навчання учитель об’єднує учнів групи для того, щоб правильно змотивувати дітей та викликати інтерес до проекту. Групам роздається брошюрка з описом теми, демонструється вступна презентація. У ході презентації, щоб об’єднати дітей які навчаються на одинакових рівнях з знанням, учні заповнюють таблицю попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель об’єднує учнів в 4 групи за списком, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
1. група: збирає інформацію (худ.твори, вірші про Крим)
2. група: фотографує об’єкти (робить фотопрезентацію)
3. група: проводить соціологічний опрос.
4. група: оброблює інформацію, пише та оформлює роботу.
ІІ – етап проекту: Кожна з груп виділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:
1 група:
- знаходе та опрацьовує худ.твори про Крим;
2 група:
- веде пошук фотографій, використовує ілюстрації картин видатних митців про Крим.
3 група:
- проводить соціологічне опитування;
4 група:
Обробляє інформацію пише і обробляє роботу, виступає перед учнями
Учні знаходять інформацію по темі дослідження за допомогою Інтернету копіюють її, з урахуванням авторського права, спілкуються між собою в онлайн чаті, форумі, соціальних мережах, налагоджують план дій та просування ходу проекту. Також інтернет допомогає їм поєднати інформацію котру вони готують усією групою, навіть якщо вони знаходяться на великій відстані між собою. Глобатьна мережа допоможе учням знайти відповідний матеріал, який допоможе при розробці презентації та публікації свого проекту.
В ході цього етапу учитель супроводжує учнів, направляі їх, веде журнал робти учнів, слідкує за їхньою зайнятістю в проекті.
ІІІ етап проекту (один урок): Після того, як матеріал був знайдений, учні вже згрупували його, вони демонтструють свою роботу іншим учням класу, відповідають на питання, що виникли. Результат своєї роботи подають у вигляді презентацій або публікацій
([https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEOVRHRm9WVDVWWVE/edit?usp=sharing Разробка урокe]. [https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEdUo1OWE1OV9nbVU/edit?usp=sharing Презентація учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрьоменко Наталія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==
м.Макіївка, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.04.2013 – 06.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:20:38Z

EremenkoNV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Географія 8 клас. Кримські гори і південний берег Криму

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Використовуючи знання особливостей природних умов і ресурсів та їх вплив на формування господарськіх комплексів.Скласти фізико-географічну характеристику кримськіх гір і південного берегу Криму, а також проаналізувати вплив господарської діяльності на природу цього унікального куточка нашої країни, та шляхі розв’язання геоєкологічних проблем. Основні види діяльності фотографування об’єктів, обробка інформації написання та оформлення роботи. Продукт діяльності: дослідницький проект

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEOGUtUzB1YWJuLTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEVUxybURVNWMydFU/edit?usp=sharing План проведения проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінювання буде виконуватися за допомогою форм оцінювання та контрольних списків, при впровадженні роботи над проектом контроль буде відбуватися в зворотньому зв’язку за допомогою звіту по виконанню проекта, та оцінюватися план проекту через файл статистики. На прикінці роботи над проектом продукт діяльності буде оцінено усним виступом членів груп.
На початковому етапі вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBES2c1RjNhTGIxajg/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі представляється звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіх виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
Доцільно провести само оцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
І-етап проекту (один урок): перед початком проекту учитель, на педраді роздає колегам публікацію по проектній роботі.
На початку проекту, враховуючи стратегії навчання учитель об’єднує учнів групи для того, щоб правильно змотивувати дітей та викликати інтерес до проекту. Групам роздається брошюрка з описом теми, демонструється вступна презентація. У ході презентації, щоб об’єднати дітей які навчаються на одинакових рівнях з знанням, учні заповнюють таблицю попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель об’єднує учнів в 4 групи за списком, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
1. група: збирає інформацію (худ.твори, вірші про Крим)
2. група: фотографує об’єкти (робить фотопрезентацію)
3. група: проводить соціологічний опрос.
4. група: оброблює інформацію, пише та оформлює роботу.
ІІ – етап проекту: Кожна з груп виділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:
1 група:
- знаходе та опрацьовує худ.твори про Крим;
2 група:
- веде пошук фотографій, використовує ілюстрації картин видатних митців про Крим.
3 група:
- проводить соціологічне опитування;
4 група:
Обробляє інформацію пише і обробляє роботу, виступає перед учнями
Учні знаходять інформацію по темі дослідження за допомогою Інтернету копіюють її, з урахуванням авторського права, спілкуються між собою в онлайн чаті, форумі, соціальних мережах, налагоджують план дій та просування ходу проекту. Також інтернет допомогає їм поєднати інформацію котру вони готують усією групою, навіть якщо вони знаходяться на великій відстані між собою. Глобатьна мережа допоможе учням знайти відповідний матеріал, який допоможе при розробці презентації та публікації свого проекту.
В ході цього етапу учитель супроводжує учнів, направляі їх, веде журнал робти учнів, слідкує за їхньою зайнятістю в проекті.
ІІІ етап проекту (один урок): Після того, як матеріал був знайдений, учні вже згрупували його, вони демонтструють свою роботу іншим учням класу, відповідають на питання, що виникли. Результат своєї роботи подають у вигляді презентацій або публікацій

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрьоменко Наталія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==
м.Макіївка, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.04.2013 – 06.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:16:12Z

EremenkoNV: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Географія 8 клас. Кримські гори і південний берег Криму

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Використовуючи знання особливостей природних умов і ресурсів та їх вплив на формування господарськіх комплексів.Скласти фізико-географічну характеристику кримськіх гір і південного берегу Криму, а також проаналізувати вплив господарської діяльності на природу цього унікального куточка нашої країни, та шляхі розв’язання геоєкологічних проблем. Основні види діяльності фотографування об’єктів, обробка інформації написання та оформлення роботи. Продукт діяльності: дослідницький проект

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEOGUtUzB1YWJuLTA/edit?usp=sharing План вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B4N4zhe71vBEVUxybURVNWMydFU/edit?usp=sharing План проведения проекта]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінювання буде виконуватися за допомогою форм оцінювання та контрольних списків, при впровадженні роботи над проектом контроль буде відбуватися в зворотньому зв’язку за допомогою звіту по виконанню проекта, та оцінюватися план проекту через файл статистики. На прикінці роботи над проектом продукт діяльності буде оцінено усним виступом членів груп.
На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі представляється звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіх виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
Доцільно провести само оцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
І-етап проекту (один урок): перед початком проекту учитель, на педраді роздає колегам публікацію по проектній роботі.
На початку проекту, враховуючи стратегії навчання учитель об’єднує учнів групи для того, щоб правильно змотивувати дітей та викликати інтерес до проекту. Групам роздається брошюрка з описом теми, демонструється вступна презентація. У ході презентації, щоб об’єднати дітей які навчаються на одинакових рівнях з знанням, учні заповнюють таблицю попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель об’єднує учнів в 4 групи за списком, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
1. група: збирає інформацію (худ.твори, вірші про Крим)
2. група: фотографує об’єкти (робить фотопрезентацію)
3. група: проводить соціологічний опрос.
4. група: оброблює інформацію, пише та оформлює роботу.
ІІ – етап проекту: Кожна з груп виділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:
1 група:
- знаходе та опрацьовує худ.твори про Крим;
2 група:
- веде пошук фотографій, використовує ілюстрації картин видатних митців про Крим.
3 група:
- проводить соціологічне опитування;
4 група:
Обробляє інформацію пише і обробляє роботу, виступає перед учнями
Учні знаходять інформацію по темі дослідження за допомогою Інтернету копіюють її, з урахуванням авторського права, спілкуються між собою в онлайн чаті, форумі, соціальних мережах, налагоджують план дій та просування ходу проекту. Також інтернет допомогає їм поєднати інформацію котру вони готують усією групою, навіть якщо вони знаходяться на великій відстані між собою. Глобатьна мережа допоможе учням знайти відповідний матеріал, який допоможе при розробці презентації та публікації свого проекту.
В ході цього етапу учитель супроводжує учнів, направляі їх, веде журнал робти учнів, слідкує за їхньою зайнятістю в проекті.
ІІІ етап проекту (один урок): Після того, як матеріал був знайдений, учні вже згрупували його, вони демонтструють свою роботу іншим учням класу, відповідають на питання, що виникли. Результат своєї роботи подають у вигляді презентацій або публікацій

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрьоменко Наталія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==
м.Макіївка, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.04.2013 – 06.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:13:10Z

EremenkoNV: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Географія 8 клас. Кримські гори і південний берег Криму

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Використовуючи знання особливостей природних умов і ресурсів та їх вплив на формування господарськіх комплексів.Скласти фізико-географічну характеристику кримськіх гір і південного берегу Криму, а також проаналізувати вплив господарської діяльності на природу цього унікального куточка нашої країни, та шляхі розв’язання геоєкологічних проблем. Основні види діяльності фотографування об’єктів, обробка інформації написання та оформлення роботи. Продукт діяльності: дослідницький проект

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінювання буде виконуватися за допомогою форм оцінювання та контрольних списків, при впровадженні роботи над проектом контроль буде відбуватися в зворотньому зв’язку за допомогою звіту по виконанню проекта, та оцінюватися план проекту через файл статистики. На прикінці роботи над проектом продукт діяльності буде оцінено усним виступом членів груп.
На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі представляється звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіх виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
Доцільно провести само оцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
І-етап проекту (один урок): перед початком проекту учитель, на педраді роздає колегам публікацію по проектній роботі.
На початку проекту, враховуючи стратегії навчання учитель об’єднує учнів групи для того, щоб правильно змотивувати дітей та викликати інтерес до проекту. Групам роздається брошюрка з описом теми, демонструється вступна презентація. У ході презентації, щоб об’єднати дітей які навчаються на одинакових рівнях з знанням, учні заповнюють таблицю попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель об’єднує учнів в 4 групи за списком, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
1. група: збирає інформацію (худ.твори, вірші про Крим)
2. група: фотографує об’єкти (робить фотопрезентацію)
3. група: проводить соціологічний опрос.
4. група: оброблює інформацію, пише та оформлює роботу.
ІІ – етап проекту: Кожна з груп виділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:
1 група:
- знаходе та опрацьовує худ.твори про Крим;
2 група:
- веде пошук фотографій, використовує ілюстрації картин видатних митців про Крим.
3 група:
- проводить соціологічне опитування;
4 група:
Обробляє інформацію пише і обробляє роботу, виступає перед учнями
Учні знаходять інформацію по темі дослідження за допомогою Інтернету копіюють її, з урахуванням авторського права, спілкуються між собою в онлайн чаті, форумі, соціальних мережах, налагоджують план дій та просування ходу проекту. Також інтернет допомогає їм поєднати інформацію котру вони готують усією групою, навіть якщо вони знаходяться на великій відстані між собою. Глобатьна мережа допоможе учням знайти відповідний матеріал, який допоможе при розробці презентації та публікації свого проекту.
В ході цього етапу учитель супроводжує учнів, направляі їх, веде журнал робти учнів, слідкує за їхньою зайнятістю в проекті.
ІІІ етап проекту (один урок): Після того, як матеріал був знайдений, учні вже згрупували його, вони демонтструють свою роботу іншим учням класу, відповідають на питання, що виникли. Результат своєї роботи подають у вигляді презентацій або публікацій

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрьоменко Наталія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==
м.Макіївка, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.04.2013 – 06.04.2013

==Місце проведення тренінгу==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:12:46Z

EremenkoNV: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Географія 8 клас. Кримські гори і південний берег Криму

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Використовуючи знання особливостей природних умов і ресурсів та їх вплив на формування господарськіх комплексів.Скласти фізико-географічну характеристику кримськіх гір і південного берегу Криму, а також проаналізувати вплив господарської діяльності на природу цього унікального куточка нашої країни, та шляхі розв’язання геоєкологічних проблем. Основні види діяльності фотографування об’єктів, обробка інформації написання та оформлення роботи. Продукт діяльності: дослідницький проект

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінювання буде виконуватися за допомогою форм оцінювання та контрольних списків, при впровадженні роботи над проектом контроль буде відбуватися в зворотньому зв’язку за допомогою звіту по виконанню проекта, та оцінюватися план проекту через файл статистики. На прикінці роботи над проектом продукт діяльності буде оцінено усним виступом членів груп.
На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі представляється звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіх виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
Доцільно провести само оцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
І-етап проекту (один урок): перед початком проекту учитель, на педраді роздає колегам публікацію по проектній роботі.
На початку проекту, враховуючи стратегії навчання учитель об’єднує учнів групи для того, щоб правильно змотивувати дітей та викликати інтерес до проекту. Групам роздається брошюрка з описом теми, демонструється вступна презентація. У ході презентації, щоб об’єднати дітей які навчаються на одинакових рівнях з знанням, учні заповнюють таблицю попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель об’єднує учнів в 4 групи за списком, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
1. група: збирає інформацію (худ.твори, вірші про Крим)
2. група: фотографує об’єкти (робить фотопрезентацію)
3. група: проводить соціологічний опрос.
4. група: оброблює інформацію, пише та оформлює роботу.
ІІ – етап проекту: Кожна з груп виділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:
1 група:
- знаходе та опрацьовує худ.твори про Крим;
2 група:
- веде пошук фотографій, використовує ілюстрації картин видатних митців про Крим.
3 група:
- проводить соціологічне опитування;
4 група:
Обробляє інформацію пише і обробляє роботу, виступає перед учнями
Учні знаходять інформацію по темі дослідження за допомогою Інтернету копіюють її, з урахуванням авторського права, спілкуються між собою в онлайн чаті, форумі, соціальних мережах, налагоджують план дій та просування ходу проекту. Також інтернет допомогає їм поєднати інформацію котру вони готують усією групою, навіть якщо вони знаходяться на великій відстані між собою. Глобатьна мережа допоможе учням знайти відповідний матеріал, який допоможе при розробці презентації та публікації свого проекту.
В ході цього етапу учитель супроводжує учнів, направляі їх, веде журнал робти учнів, слідкує за їхньою зайнятістю в проекті.
ІІІ етап проекту (один урок): Після того, як матеріал був знайдений, учні вже згрупували його, вони демонтструють свою роботу іншим учням класу, відповідають на питання, що виникли. Результат своєї роботи подають у вигляді презентацій або публікацій

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрьоменко Наталія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==
м.Макіївка, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
01.04.2013 – 06.04.2013

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:12:27Z

EremenkoNV: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Географія 8 клас. Кримські гори і південний берег Криму

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Використовуючи знання особливостей природних умов і ресурсів та їх вплив на формування господарськіх комплексів.Скласти фізико-географічну характеристику кримськіх гір і південного берегу Криму, а також проаналізувати вплив господарської діяльності на природу цього унікального куточка нашої країни, та шляхі розв’язання геоєкологічних проблем. Основні види діяльності фотографування об’єктів, обробка інформації написання та оформлення роботи. Продукт діяльності: дослідницький проект

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінювання буде виконуватися за допомогою форм оцінювання та контрольних списків, при впровадженні роботи над проектом контроль буде відбуватися в зворотньому зв’язку за допомогою звіту по виконанню проекта, та оцінюватися план проекту через файл статистики. На прикінці роботи над проектом продукт діяльності буде оцінено усним виступом членів груп.
На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі представляється звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіх виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
Доцільно провести само оцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
І-етап проекту (один урок): перед початком проекту учитель, на педраді роздає колегам публікацію по проектній роботі.
На початку проекту, враховуючи стратегії навчання учитель об’єднує учнів групи для того, щоб правильно змотивувати дітей та викликати інтерес до проекту. Групам роздається брошюрка з описом теми, демонструється вступна презентація. У ході презентації, щоб об’єднати дітей які навчаються на одинакових рівнях з знанням, учні заповнюють таблицю попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель об’єднує учнів в 4 групи за списком, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
1. група: збирає інформацію (худ.твори, вірші про Крим)
2. група: фотографує об’єкти (робить фотопрезентацію)
3. група: проводить соціологічний опрос.
4. група: оброблює інформацію, пише та оформлює роботу.
ІІ – етап проекту: Кожна з груп виділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:
1 група:
- знаходе та опрацьовує худ.твори про Крим;
2 група:
- веде пошук фотографій, використовує ілюстрації картин видатних митців про Крим.
3 група:
- проводить соціологічне опитування;
4 група:
Обробляє інформацію пише і обробляє роботу, виступає перед учнями
Учні знаходять інформацію по темі дослідження за допомогою Інтернету копіюють її, з урахуванням авторського права, спілкуються між собою в онлайн чаті, форумі, соціальних мережах, налагоджують план дій та просування ходу проекту. Також інтернет допомогає їм поєднати інформацію котру вони готують усією групою, навіть якщо вони знаходяться на великій відстані між собою. Глобатьна мережа допоможе учням знайти відповідний матеріал, який допоможе при розробці презентації та публікації свого проекту.
В ході цього етапу учитель супроводжує учнів, направляі їх, веде журнал робти учнів, слідкує за їхньою зайнятістю в проекті.
ІІІ етап проекту (один урок): Після того, як матеріал був знайдений, учні вже згрупували його, вони демонтструють свою роботу іншим учням класу, відповідають на питання, що виникли. Результат своєї роботи подають у вигляді презентацій або публікацій

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Єрьоменко Наталія Василівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель географії
==Навчальний заклад==
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50
==Місто\село, район, область==
м.Макіївка, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:10:43Z

EremenkoNV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет: Географія 8 клас. Кримські гори і південний берег Криму

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Використовуючи знання особливостей природних умов і ресурсів та їх вплив на формування господарськіх комплексів.Скласти фізико-географічну характеристику кримськіх гір і південного берегу Криму, а також проаналізувати вплив господарської діяльності на природу цього унікального куточка нашої країни, та шляхі розв’язання геоєкологічних проблем. Основні види діяльності фотографування об’єктів, обробка інформації написання та оформлення роботи. Продукт діяльності: дослідницький проект

=План вивчення теми (вставити файл)=
[План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проекту оцінювання буде виконуватися за допомогою форм оцінювання та контрольних списків, при впровадженні роботи над проектом контроль буде відбуватися в зворотньому зв’язку за допомогою звіту по виконанню проекта, та оцінюватися план проекту через файл статистики. На прикінці роботи над проектом продукт діяльності буде оцінено усним виступом членів груп.
На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується контрольний список з основними подіями, датами, стадіями виконання проекту, тестування, взаємооцінювання в групах ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі представляється звіт в вигляді презентацій та публікацій, аналіх виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.
Доцільно провести само оцінювання учнів. За даними результатами кожен учасник команди отримає оцінку.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
І-етап проекту (один урок): перед початком проекту учитель, на педраді роздає колегам публікацію по проектній роботі.
На початку проекту, враховуючи стратегії навчання учитель об’єднує учнів групи для того, щоб правильно змотивувати дітей та викликати інтерес до проекту. Групам роздається брошюрка з описом теми, демонструється вступна презентація. У ході презентації, щоб об’єднати дітей які навчаються на одинакових рівнях з знанням, учні заповнюють таблицю попередніх знань З-Х-Д, та організаційну діаграму. Далі вчитель об’єднує учнів в 4 групи за списком, кожна з груп отримує своє завдання, для відповідей на які їм потрібні нові знання.
1. група: збирає інформацію (худ.твори, вірші про Крим)
2. група: фотографує об’єкти (робить фотопрезентацію)
3. група: проводить соціологічний опрос.
4. група: оброблює інформацію, пише та оформлює роботу.
ІІ – етап проекту: Кожна з груп виділяє між собою ролі та обов’язки, виконує дослідницькі функції, учні можуть використовувати різноманітну літературу, глобальну мережу Інтернет, за допомогою чого вони знаходять потрібний матеріал:
1 група:
- знаходе та опрацьовує худ.твори про Крим;
2 група:
- веде пошук фотографій, використовує ілюстрації картин видатних митців про Крим.
3 група:
- проводить соціологічне опитування;
4 група:
Обробляє інформацію пише і обробляє роботу, виступає перед учнями
Учні знаходять інформацію по темі дослідження за допомогою Інтернету копіюють її, з урахуванням авторського права, спілкуються між собою в онлайн чаті, форумі, соціальних мережах, налагоджують план дій та просування ходу проекту. Також інтернет допомогає їм поєднати інформацію котру вони готують усією групою, навіть якщо вони знаходяться на великій відстані між собою. Глобатьна мережа допоможе учням знайти відповідний матеріал, який допоможе при розробці презентації та публікації свого проекту.
В ході цього етапу учитель супроводжує учнів, направляі їх, веде журнал робти учнів, слідкує за їхньою зайнятістю в проекті.
ІІІ етап проекту (один урок): Після того, як матеріал був знайдений, учні вже згрупували його, вони демонтструють свою роботу іншим учням класу, відповідають на питання, що виникли. Результат своєї роботи подають у вигляді презентацій або публікацій

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:10:21Z

EremenkoNV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:09:58Z

EremenkoNV: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:09:30Z

EremenkoNV: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-05-14T11:09:08Z

EremenkoNV: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-04-08T09:07:41Z

EremenkoNV: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-04-08T08:36:42Z

EremenkoNV:

=Назва навчальної теми=
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-04-08T08:34:52Z

EremenkoNV: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми
Кримські гори і південний берег Криму

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"

2013-04-08T08:34:05Z

EremenkoNV: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" м. Макіївка квітень 2013. МЗОШ №50

2013-04-08T08:30:08Z

EremenkoNV: /* Єрьоменко Наталія Василівна */

=Дати проведення тренінгу=
01.04.2013-06.04.2013

=Місце проведення тренінгу=
Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №50

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Priluckaya_Nataliya|Прилуцька Наталія Василівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач:Удод Виктория|Удод Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Удод Вікторії Володимирівни з теми "____"]]

[http://jnrhsnsqcdtn.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Golovnia_Nina|Головня Ніна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Головні Ніни Миколаївни з теми "Безпека на відпочинку"]]

[http://NinaG50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Fokina_Larisa|Фокіна Лариса Микитівна]]==
[[Портфоліо Фокіної Лариси Микитівни з теми "М.Ю. Лермонтов. Стихотворение "Тучи""]]

[http://avroramakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Levashova Lara|Левашова Лариса Олександрівна]]==
[[Портфоліо Левашової Лариси Олександрівни з теми "Світле свято Великодня"]]

[http://Lorsanna.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Nadia krat|Крат Надія Семенівна ]]==
[[Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми "____"]]

[http://astroljabiya.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Olga Perekupka|Перекупка Ольга Олександрівна ]]==
[[Портфоліо Перекупка Ольги Олександрівни з теми "____"]]

[http://User50.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Natalia Samoylova|Самойлова Наталія Миколаївна ]]==
[[Портфоліо Самойлової Наталії Миколаївни з теми "____"]]

[http://_______.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Seledtsova irina|Селедцова Ірина Павлівна]]==
[[Портфоліо Селедцовой Ірини Павлівни з теми "____"]]

[http://iriskandala.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Svetlana Steshina|Стешина Світлана Юріївна]]==
[[Портфоліо Стешиної Світлани Юріївни з теми "____"]]

[http://schoolmakeevka.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Shilova Yulia|Шилова Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Шилової Юлії Анатоліївни з теми "Толерантність"]]

[http://glamurnenko.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:EremenkoNV|Єрьоменко Наталія Василівна]]==
[[Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми "Кримські гори і південний берег Криму"]]

[http://EremenkoNV.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Ірина Іванівна Бондаренко|Бондаренко Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Бондаренко Ірини Іванівни з теми "Схід і Захід: протистояння або діалог культур?"]]

[http://irabondarenko68.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Fedorenko_Elena|Федоренко Олена Геннадіївна]]==
[[Портфоліо Федоренко Олени Геннадіївни з теми "____"]]

[http://blog.i.ua/user/4498307/1193909// Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:NataliaKoldobova|Колдобова Наталія Володимирівна ]]==
[[Портфоліо Колдобової Наталії Володимирівни з теми " Що ховає в собі камінь?"]]

[http://koldobova87.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Помогаєва Наталія Дмитрівна]]==
[[Портфоліо Помогаєвої Наталії Дмитрівни з теми "____"]]

[http://pomogaevanataliya.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

==[[Користувач:Shehmametyeva|Шехмаметьєва Тетяна Петрівна]]==
[[Портфоліо Шехмаметьєвої Тетяни Петрівни з теми "____"]]

[http://Luxtanya.blogspot.com/ Блог - Рефлексія ]

=Корисні шаблони і статті для тренінгу=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Майстер-клас Шеллі Шот]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

Портфоліо Єрьоменко Наталії Василівни з теми " "

2013-04-08T08:25:26Z

EremenkoNV: {{subst:У=EremenkoNV:Кримські гори і південний берег Криму}