http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Elina 2026-04-30T11:45:40Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035944 2018-05-30T07:25:53Z

<p>Elina: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/presentation/d/18oP1Hnmr-mDUEoF5TwXt9zRrP8hVOuWkH_t_hFet0uU/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1ebvJljLdW5uqoxt5cNHOZWTCNW9hXwuypKapm0SUYkg/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#33&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Проворова Надія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''ndz.prov@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035943 2018-05-30T07:24:11Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/presentation/d/18oP1Hnmr-mDUEoF5TwXt9zRrP8hVOuWkH_t_hFet0uU/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1ebvJljLdW5uqoxt5cNHOZWTCNW9hXwuypKapm0SUYkg/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Проворова Надія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''ndz.prov@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035942 2018-05-30T07:20:38Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/presentation/d/18oP1Hnmr-mDUEoF5TwXt9zRrP8hVOuWkH_t_hFet0uU/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1ebvJljLdW5uqoxt5cNHOZWTCNW9hXwuypKapm0SUYkg/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Проворова Надія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''ndz.prov@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035941 2018-05-30T07:20:12Z

<p>Elina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація '''Скажемо ні - самотності''', яку можна тут переглянути &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt; drive.google.com/open?id=1Zhi_ObJRhtSYXPBS_OYwJ4EFTfHqMHjP&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/12WQNWfbsg4P7HmM8n7feXlRvMhCn8NW5/view?usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1iQjaR6oxyreiT7789tfqYNETMhE8aS5B/view?usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot;<br /> size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit?usp=sharing usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035940 2018-05-30T07:18:59Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=18oP1Hnmr-mDUEoF5TwXt9zRrP8hVOuWkH_t_hFet0uU&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1ebvJljLdW5uqoxt5cNHOZWTCNW9hXwuypKapm0SUYkg/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Проворова Надія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''ndz.prov@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035939 2018-05-30T07:16:21Z

<p>Elina: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1wdZWJiICV2HrEaPH3wHIXqcnaiHE7_zi&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1ebvJljLdW5uqoxt5cNHOZWTCNW9hXwuypKapm0SUYkg/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Проворова Надія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''ndz.prov@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Біологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035938 2018-05-30T07:15:30Z

<p>Elina: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1wdZWJiICV2HrEaPH3wHIXqcnaiHE7_zi&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1ebvJljLdW5uqoxt5cNHOZWTCNW9hXwuypKapm0SUYkg/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Проворова Надія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''ndz.prov@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Біологія]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035937 2018-05-30T07:13:23Z

<p>Elina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація '''Скажемо ні - самотності''', яку можна тут переглянути &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt; drive.google.com/open?id=1Zhi_ObJRhtSYXPBS_OYwJ4EFTfHqMHjP&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/12WQNWfbsg4P7HmM8n7feXlRvMhCn8NW5/view?usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1iQjaR6oxyreiT7789tfqYNETMhE8aS5B/view?usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035936 2018-05-30T07:12:59Z

<p>Elina: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1wdZWJiICV2HrEaPH3wHIXqcnaiHE7_zi&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1ebvJljLdW5uqoxt5cNHOZWTCNW9hXwuypKapm0SUYkg/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Проворова Надія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''ndz.prov@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035935 2018-05-30T07:12:15Z

<p>Elina: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1wdZWJiICV2HrEaPH3wHIXqcnaiHE7_zi&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1ebvJljLdW5uqoxt5cNHOZWTCNW9hXwuypKapm0SUYkg/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Проворова Надія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035934 2018-05-30T07:07:03Z

<p>Elina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація '''Скажемо ні - самотності''', яку можна тут переглянути &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt; drive.google.com/open?id=1Zhi_ObJRhtSYXPBS_OYwJ4EFTfHqMHjP&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/12WQNWfbsg4P7HmM8n7feXlRvMhCn8NW5/view?usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035933 2018-05-30T06:53:19Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1wdZWJiICV2HrEaPH3wHIXqcnaiHE7_zi&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1ebvJljLdW5uqoxt5cNHOZWTCNW9hXwuypKapm0SUYkg/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035932 2018-05-30T06:52:28Z

<p>Elina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1ebvJljLdW5uqoxt5cNHOZWTCNW9hXwuypKapm0SUYkg/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035931 2018-05-30T06:42:21Z

<p>Elina: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1ebvJljLdW5uqoxt5cNHOZWTCNW9hXwuypKapm0SUYkg/edit&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035930 2018-05-30T06:42:01Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація '''Скажемо ні - самотності''', яку можна тут переглянути &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt; drive.google.com/open?id=1Zhi_ObJRhtSYXPBS_OYwJ4EFTfHqMHjP&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035929 2018-05-30T06:41:17Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація '''Скажемо ні - самотності''', яку можна тут переглянути &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt; drive.google.com/drive/my-drive&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035928 2018-05-30T06:40:56Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація '''Скажемо ні - самотності''', яку можна тут переглянути &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt; drive.google.com/drive/my-drive&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035927 2018-05-30T06:39:53Z

<p>Elina: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1t3m2S88DVqgeUIoyv38zxZv9tC9-sxkC&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=1035926 2018-05-30T06:38:01Z

<p>Elina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Планета майбутнього&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Соціальна педагогика,Екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас , 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Планета майбутнього» для учнів 11 класу. Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей ,розвивати соцiально вiдповiдальних пiдлiткiв . Учні проведуть дослідження навчально- експериментального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.Результатом учнівської діяльності стане презентація ,яку можна переглянути тут &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/presentation/d/1nEckwgsU6n8cLexKjYC6R4C-hm7tF15-9sWkrsp_LSU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми можна переглянути за допомогою посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nlJM32NASfKheFzbgGuN98_zOnpduf4q0xwQAEQv7uU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI&lt;/font&gt;<br /> Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент - записи в особистій теці.<br /> '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок ''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1kagWANGNhMH0pP0uUDV_gB-sRD1ZYLPqHyyiOt273J0&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> На першому тижні вчитель також знайомить учнів з авторськими правами, після чого вони складають список посилань на відповідні ресурси. Метою цього проекту є формування в учнів ініциативності, виховання екологічно обізнаних та відповідальних людей . Гіпотеза проекту - &quot;Кожна людина несе відповідальність за стан нашої планети, та кожна може змінити її на краще !&quot;. З метою реалізації навчальних цілей учні будуть поділені на 2 групи: Група &quot;Математики&quot; та Група &quot;Детективи&quot;. Група &quot;Математики&quot; провели дослідження, та обчислили скільки зошитів (на 24 аркуші) використовує учень кожен рік,приблизну кількість папіру використаного на реферати за 11 років навчання.Після цього дізналися сприблизну кількість використаного папіру у кілограмах та дізналися яку кількість дерев “зрубає” один учень за 11 років навчання.<br /> Група «Реалісти» дізналися про стан лісового фонду нашої планети,визначили що таке знелісення і як змінилися ліса за останні роки. Висновком до проекту є те, що після проведення нами навчального дослідження, було виявлено, що наша планета потребує допомоги та вага використаного паперу кожним учнем за 11 років навчання істотно впливає на знелісення .. Після завершення проекту учні роблять висновок, що кожен з них може змінювати цей світ на краще ,та впроваджують челендж у соціальній мережі Instagram,який спрямовний на покращення екологічного стану рідного краю.<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Баландюк Катерина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''katyabalanduk94@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Екологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035925 2018-05-30T06:35:23Z

<p>Elina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=10xH4HJbC9pCroiQN8zzJUCU3Yma-sfwJ&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035922 2018-05-30T05:57:19Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація '''Скажемо ні - самотності''', яку можна тут переглянути &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt; drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035921 2018-05-30T05:56:07Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація '''Скажемо ні - самотності''' &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt; drive.google.com/drive/my-drive<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=1035920 2018-05-30T05:55:28Z

<p>Elina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Планета майбутнього&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Соціальна педагогика,Екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас , 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Планета майбутнього» для учнів 11 класу. Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей ,розвивати соцiально вiдповiдальних пiдлiткiв . Учні проведуть дослідження навчально- експериментального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.Результатом учнівської діяльності стане презентація ,яку можна переглянути тут &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/presentation/d/1nEckwgsU6n8cLexKjYC6R4C-hm7tF15-9sWkrsp_LSU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми можна переглянути за допомогою посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nlJM32NASfKheFzbgGuN98_zOnpduf4q0xwQAEQv7uU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI&lt;/font&gt;<br /> Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент - записи в особистій теці.<br /> '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок ''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> На першому тижні вчитель також знайомить учнів з авторськими правами, після чого вони складають список посилань на відповідні ресурси. Метою цього проекту є формування в учнів ініциативності, виховання екологічно обізнаних та відповідальних людей . Гіпотеза проекту - &quot;Кожна людина несе відповідальність за стан нашої планети, та кожна може змінити її на краще !&quot;. З метою реалізації навчальних цілей учні будуть поділені на 2 групи: Група &quot;Математики&quot; та Група &quot;Детективи&quot;. Група &quot;Математики&quot; провели дослідження, та обчислили скільки зошитів (на 24 аркуші) використовує учень кожен рік,приблизну кількість папіру використаного на реферати за 11 років навчання.Після цього дізналися сприблизну кількість використаного папіру у кілограмах та дізналися яку кількість дерев “зрубає” один учень за 11 років навчання.<br /> Група «Реалісти» дізналися про стан лісового фонду нашої планети,визначили що таке знелісення і як змінилися ліса за останні роки. Висновком до проекту є те, що після проведення нами навчального дослідження, було виявлено, що наша планета потребує допомоги та вага використаного паперу кожним учнем за 11 років навчання істотно впливає на знелісення .. Після завершення проекту учні роблять висновок, що кожен з них може змінювати цей світ на краще ,та впроваджують челендж у соціальній мережі Instagram,який спрямовний на покращення екологічного стану рідного краю.<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Баландюк Катерина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''katyabalanduk94@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Екологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=1035919 2018-05-30T05:54:23Z

<p>Elina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Планета майбутнього&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Соціальна педагогика,Екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас , 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Планета майбутнього» для учнів 11 класу. Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей ,розвивати соцiально вiдповiдальних пiдлiткiв . Учні проведуть дослідження навчально- експериментального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.Результатом учнівської діяльності стане презентація ,яку можна переглянути тут &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/presentation/d/1nEckwgsU6n8cLexKjYC6R4C-hm7tF15-9sWkrsp_LSU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми можна переглянути за допомогою посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nlJM32NASfKheFzbgGuN98_zOnpduf4q0xwQAEQv7uU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI&lt;/font&gt;<br /> Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент - записи в особистій теці.<br /> '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок ''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> На першому тижні вчитель також знайомить учнів з авторськими правами, після чого вони складають список посилань на відповідні ресурси. Метою цього проекту є формування в учнів ініциативності, виховання екологічно обізнаних та відповідальних людей . Гіпотеза проекту - &quot;Кожна людина несе відповідальність за стан нашої планети, та кожна може змінити її на краще !.&quot;. З метою реалізації навчальних цілей учні будуть поділені на 2 групи: Група &quot;Математики&quot; та Група &quot;Детективи&quot;. Група &quot;Математики&quot; провели дослідження, та обчислили скільки зошитів (на 24 аркуші) використовує учень кожен рік,приблизну кількість папіру використаного на реферати за 11 років навчання. З\Після цього дізналися сприблизну кількість використаного папіру у кілограмах та дізналися яку кількість дерев “зрубає” один учень за 11 років навчання.<br /> . Група «Реалісти» дізналися про стан лісового фонду нашої планети,визначили що таке знелісення і як змінилися ліса за останні роки. Висновком до проекту є те, що після проведення нами навчального дослідження, було виявлено, що наша планета потребує допомоги та вага використаного паперу кожним учнем за 11 років навчання істотно впливає на знелісення .. Після завершення проекту учні роблять висновок, що кожен з них може змінювати цей світ на краще ,та впроваджують челендж у соціальній мережі Instagram,який спрямовний на покращення екологічного стану рідного краю.<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Баландюк Катерина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''katyabalanduk94@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Екологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035918 2018-05-30T05:53:51Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація drive.google.com/drive/my-drive '''Скажемо ні - самотності'''.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035917 2018-05-30T05:52:33Z

<p>Elina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація '''Скажемо ні - самотності'''.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035916 2018-05-30T05:51:33Z

<p>Elina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація '''Скажемо ні - самотності'''.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%94%D1%96%D1%82%D0%B8_%D1%81%D0%B8%D1%80%D0%BE%D1%82%D0%B8_-_%D0%BD%D0%B5_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BA!%22&diff=1035915 2018-05-30T05:50:32Z

<p>Elina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''Діти сироти - не вирок!'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Людина і світ, Соціальна педагогіка<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас, 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проблема самотності – одна з найважливіших і водночас найбільш складних проблем сучасного суспільства. Причому це не тільки внутрішня, психологічна проблема кожної окремо взятої людини, але й, за великим рахунком, проблема, яка охоплює і зовнішню – тілесну, фізичну сторону нашого життя. Тому ми вирішили провести дослідження, яке носить '''навчально-експериментальний характер''' та направлене на виявлення наявності почуття самотності у дітей-сиріт та проведення соціальної-педагогічної роботи для його подолання, яке може стати причиною негативних проявів поведінки.Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація '''Скажемо ні - самотності'''.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> drive.google.com/drive/my-drive<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано З-Х-Д схеми, а інструментом Таблиця З-Х-Д <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nyMEho3ZtNrRxhNrCnZ5qXc8na2Ih4aqp3EDLx6ZGOA/edit?usp=sharing&lt;/font&gt;. Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва'''. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів''' відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/drive/my-drive usp=sharing&lt;/font&gt;. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/forms/d/1Bjn2aNhCESwaWPk2hlv2DwIaa5mZVX_MGRbjdYMg8j0/edit usp=sharing&lt;/font&gt;.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1e4Oe4wZvs9QyCwS2bNuRYF5SYGO5o2Uj/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Стойко Вікторія]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''toristoyko10@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Людина і світ]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=1035914 2018-05-30T05:50:06Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Планета майбутнього&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Соціальна педагогика,Екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас , 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Планета майбутнього» для учнів 11 класу. Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей ,розвивати соцiально вiдповiдальних пiдлiткiв . Учні проведуть дослідження навчально- експериментального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.Результатом учнівської діяльності стане презентація ,яку можна переглянути тут &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/presentation/d/1nEckwgsU6n8cLexKjYC6R4C-hm7tF15-9sWkrsp_LSU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми можна переглянути за допомогою посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nlJM32NASfKheFzbgGuN98_zOnpduf4q0xwQAEQv7uU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI&lt;/font&gt;<br /> Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент - записи в особистій теці.<br /> '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок ''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Баландюк Катерина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''katyabalanduk94@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Екологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=1035913 2018-05-30T05:49:07Z

<p>Elina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Планета майбутнього&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Соціальна педагогика,Екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас , 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Планета майбутнього» для учнів 11 класу. Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей ,розвивати соцiально вiдповiдальних пiдлiткiв . Учні проведуть дослідження навчально- експериментального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.Результатом учнівської діяльності стане презентація ,яку можна переглянути перейшовши на посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/presentation/d/1nEckwgsU6n8cLexKjYC6R4C-hm7tF15-9sWkrsp_LSU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми можна переглянути за допомогою посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nlJM32NASfKheFzbgGuN98_zOnpduf4q0xwQAEQv7uU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI&lt;/font&gt;<br /> Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент - записи в особистій теці.<br /> '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок ''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Баландюк Катерина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''katyabalanduk94@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Екологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=1035912 2018-05-30T05:44:31Z

<p>Elina: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> &quot;Планета майбутнього&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Соціальна педагогика,Екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас , 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Планета майбутнього» для учнів 11 класу. Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей ,розвивати соцiально вiдповiдальних пiдлiткiв . Учні проведуть дослідження навчально- експериментального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.Результатом учнівської діяльності стане презентація<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми можна переглянути за допомогою посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nlJM32NASfKheFzbgGuN98_zOnpduf4q0xwQAEQv7uU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI&lt;/font&gt;<br /> Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент - записи в особистій теці.<br /> '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок ''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Баландюк Катерина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''katyabalanduk94@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Екологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035911 2018-05-29T11:40:26Z

<p>Elina: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035910 2018-05-29T11:39:48Z

<p>Elina: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035909 2018-05-29T11:39:23Z

<p>Elina: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035908 2018-05-29T11:38:53Z

<p>Elina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035907 2018-05-29T11:38:20Z

<p>Elina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1Zmdjo7_UJuXB-KrBVRurc2VC5IpiohKU&lt;/front&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035906 2018-05-29T11:37:48Z

<p>Elina: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1Zmdjo7_UJuXB-KrBVRurc2VC5IpiohKU/front&gt;<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035905 2018-05-29T11:35:55Z

<p>Elina: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''&lt;br /&gt;<br /> <br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035904 2018-05-29T11:35:30Z

<p>Elina: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''Проворова Надія''<br /> ''Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка''<br /> ''Одеса''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035903 2018-05-29T11:34:46Z

<p>Elina: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ''==Проворова Надія==''<br /> <br /> <br /> ''==Фак-т початкових класів, сп-ть соціальна педагогіка==''<br /> ''==Одеса==''<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=1035902 2018-05-29T11:33:21Z

<p>Elina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Соціальна педагогика,Екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас , 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Планета майбутнього» для учнів 11 класу. Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей ,розвивати соцiально вiдповiдальних пiдлiткiв . Учні проведуть дослідження навчально- експериментального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.Результатом учнівської діяльності стане презентація<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми можна переглянути за допомогою посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nlJM32NASfKheFzbgGuN98_zOnpduf4q0xwQAEQv7uU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI&lt;/font&gt;<br /> Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент - записи в особистій теці.<br /> '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок ''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями. Таке видання підготовлено у вигляді буклету. Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Баландюк Катерина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''katyabalanduk94@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Екологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=1035901 2018-05-29T11:32:15Z

<p>Elina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Соціальна педагогика,Екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас , 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Планета майбутнього» для учнів 11 класу. Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей ,розвивати соцiально вiдповiдальних пiдлiткiв . Учні проведуть дослідження навчально- експериментального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.Результатом учнівської діяльності стане презентація<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми можна переглянути за допомогою посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nlJM32NASfKheFzbgGuN98_zOnpduf4q0xwQAEQv7uU/edit?usp=sharing&gt;&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI&lt;/font&gt;<br /> Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент - записи в особистій теці.<br /> '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок ''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження . Як приклад ,соціальним педагогом підготовлено спецвипуск ,де учні ознайомлюються з головними ідеями . Таке видання підготовлено у вігляді буклету .Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Баландюк Катерина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''katyabalanduk94@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Екологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=1035900 2018-05-29T11:32:02Z

<p>Elina: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Соціальна педагогика,Екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас , 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Планета майбутнього» для учнів 11 класу. Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей ,розвивати соцiально вiдповiдальних пiдлiткiв . Учні проведуть дослідження навчально- експериментального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.Результатом учнівської діяльності стане презентація<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми можна переглянути за допомогою посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nlJM32NASfKheFzbgGuN98_zOnpduf4q0xwQAEQv7uU/edit?usp=sharing&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''. Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI&lt;/font&gt;<br /> Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію, а інструмент - щоденник. '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент - записи в особистій теці.<br /> '''Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок ''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження . Як приклад ,соціальним педагогом підготовлено спецвипуск ,де учні ознайомлюються з головними ідеями . Таке видання підготовлено у вігляді буклету .Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Баландюк Катерина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''katyabalanduk94@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Екологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035899 2018-05-29T11:31:33Z

<p>Elina: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035898 2018-05-29T11:30:21Z

<p>Elina: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035897 2018-05-29T11:28:47Z

<p>Elina: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit/view?usp=sharing&gt;<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1aSd8eMBLXBRreVl6ehDUxTZqNlBLs3Dv/view?usp=sharing&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=1035896 2018-05-29T11:28:23Z

<p>Elina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Соціальна педагогика,Екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас , 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Планета майбутнього» для учнів 11 класу. Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей ,розвивати соцiально вiдповiдальних пiдлiткiв . Учні проведуть дослідження навчально- експериментального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.Результатом учнівської діяльності стане презентація<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми можна переглянути за допомогою посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nlJM32NASfKheFzbgGuN98_zOnpduf4q0xwQAEQv7uU/edit?usp=sharing&gt;<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''.Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI&lt;/font&gt;<br /> Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію , а інструмент - щоденник . '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент -записи в особистій теці.<br /> Перевірка '''розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження . Як приклад ,соціальним педагогом підготовлено спецвипуск ,де учні ознайомлюються з головними ідеями . Таке видання підготовлено у вігляді буклету .Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Баландюк Катерина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''katyabalanduk94@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Екологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22&diff=1035895 2018-05-29T11:27:44Z

<p>Elina: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Соціальна педагогика,Екологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас , 16-17 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект «Планета майбутнього» для учнів 11 класу. Актуальність цього проекту зумовлена потребою суспільства виховувати екологічно обізнаних людей ,розвивати соцiально вiдповiдальних пiдлiткiв . Учні проведуть дослідження навчально- експериментального характеру та впровадять новий челендж у соціальних мережах спрямований на покращення екологічного стану планети у майбутньому.Результатом учнівської діяльності стане презентація<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> План вивчення теми можна переглянути за допомогою посилання &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;docs.google.com/document/d/1nlJM32NASfKheFzbgGuN98_zOnpduf4q0xwQAEQv7uU/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається впродовж проведення проекту,щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 столяття. На початку проекті проводилось попередне оцінювання, яке носить назву формуючого, полягає у визначенні '''навчальних потреб учнів'''.Методом такого оцінювання було обрано Мозкову атаку(Метод АБВ), а інструментом - бланк з інструкцїєю &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1lGTR7tNt9s_oHYAox8JAr0WSXeRvL2iN1NNdqGRUyvI&lt;/font&gt;<br /> Також на початку роботи над проектом оцінюється '''спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та спіробінитцва'''. Методом такого оцінюваняя було обрано метод самооцінювання і рефлексію , а інструмент - щоденник . '''Відслідковування прогресу в навчанні учнів ''' відбувається впродовж проекту. Оцінювання здійснюється методом неформальних спостережень до якого дібранно інструмент -записи в особистій теці.<br /> Перевірка '''розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання''' відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться '''визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок''' за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів 11 класу зі стартом нового проекту про екологічний стан нашої планетию На першому тижні учні знакйомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження . Як приклад ,соціальним педагогом підготовлено спецвипуск ,де учні ознайомлюються з головними ідеями . Таке видання підготовлено у вігляді буклету .Для його перегляду можна перейти за посиланням &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/file/d/1IoZhwRRVyrSRN84q-HihybIuwN9rEqRp/view?usp=sharing&lt;/font&gt;<br /> <br /> =&lt;font face =&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3399&quot; size=&quot;6&quot;&gt;Відомості про автора&lt;/font&gt;=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Баландюк Катерина]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Соціальний педагог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;green&quot; size=&quot;4&quot;&gt;''katyabalanduk94@gmail.com''&lt;/font&gt;<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.03.18. - 22.05.18.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Одеса вул. Старопортофранківська 34<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Користувач:Боднар Лілія |Боднар Лілія Василівна]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Екологія]]<br /> [[Категорія:Проект для учнів 11 класу]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035894 2018-05-29T11:25:58Z

<p>Elina: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%22&diff=1035893 2018-05-29T11:25:15Z

<p>Elina: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Помилки молодостi'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ''Бiологiя, соцiальна педагогiка''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ''11 клас, 16-17 рокiв''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> ''Навчальний проект «Помилки молодості» розроблено для учнів 8 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Актуальність проблеми статевого виховання виникає через великий відсоток абортів в Україні, та занедбаність питанням статево-гігієнічного виховання. Також актуальність має в собі підготовку молоді до створення майбутньої сім'ї та народженню здорової дитини.''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> ''Оцінювання відбувається впродовж проведення всього проекту, щоб допомогти учням розвивати навички мислення високого рівня та навички 21 століття. На початку проекту проводиться попереднє оцінювання, яке носить назву формуюче. Воно полягає у визначенні навчальних потреб учнів. Методом такого оцінювання було обрано метод &quot;Каруселі&quot; ''<br /> <br /> ''На початку роботи над проектом оцінюється спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва. Методом такого оцінювання було обрано метод самооцінювання і рефлексії, а інструмент - щоденник. Відслідковування прогресу в навчанні учнів відбувається впродовж роботи над проектом. Оцінювання здійснюється за допомогою звітів про виконання проекту, до якого дібрано інструмент - форма. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання відбувається також впродовж роботи над проектом за допомогою вікторини з рекомендованими питаннями. Наприкінці роботи над проектом проводиться визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок за допомогою методу мережевого опитування з інструментом - опитувальник. ''<br /> &lt;font face=&quot;monotype corsiva&quot; color=&quot;#3311ff&quot; size=&quot;4&quot;&gt;drive.google.com/open?id=1DE2KSBrjmfrRdI3BHMXF3FvZAIRbFRit&gt;<br /> <br /> = Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> ''На початковому етапі соціальний педагог знайомить учнів зі стартом нового проекту про методи, за допомогою яких можна позбутися почуття самотності. На першому тижні учні знайомляться з методом проектів та вирішують мету власного дослідження. Як приклад, соціальним педагогом підготовлено спецвипуск, де учні ознайомлюються з головними ідеями методу проектів. Таке видання підготовлено у вигляді буклету.''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elina