Обговорення:Джерело життя

2018-01-05T14:17:25Z

Elenatit: Сторінка очищена

2011-12-10T18:45:55Z

Elenatit:

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| Джерело життя
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
| Хімія, Біологія, Інформатика, Географія, Екологія, Людина і суспільство, Довкілля/ Природознавство
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
| 16 років, 1 курс КВПУ
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
| Даний проект виконується на занятті гуртка з хімії «Цікава хімія». Учні обирають предметну область за своїми та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання. Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями. Отримавши завдання, учні проводять соціологічне і лабораторне дослідження.
Виконуючи завдання, учні проводять дослідження, шукають інформацію у літературі, Інтернеті про властивості і значення води для організму людини, стану питної води в Україні.
Як результат проектування учні повинні:
- розробити електронний посібник – корисні рекомендації «ВСЕ ПОЧИНАЄТЬСЯ З ВОДИ» та відеоролик “Джерело життя”;
- для звіту скласти презентацію і публікацію, розмістити в Інтернеті web-сайт.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Ідея проекту полягає в визначенні органолептичних характеристик води та в визначенні якості води. Також учні проводили соціологічне дослідження. Мета соціологічного дослідження – визначити, яку воду п’ють учні училища та чи знають вони про шкідливий вплив водопровідної води для їхнього організму. Мета лабораторного дослідження – визначити органолептичні показники якості водопровідної води та води у пляшках різних марок, а також порівняти якісні характеристики водопровідної води та фільтрованої. Виконують аналіз води на вміст іонів хімічних речовин.
'''Ключове питання:'''
Що є еліксиром життя?
'''Тематичні питання:'''
1. Яку воду ми п’ємо?
2. Що нам несе вода?
3. Пити чи не пити?

'''Змістові питання:'''
1. Чи дійсно вода основа здоров’я?
2. Що таке «Жива і мертва вода»?
3. Які властивості має вода?
4. Які існують способи очищення води?
5. Які існують найефективніші фільтри?
6. Чи є пам’ять у воді?
7. Які якісні реакції на визначення іонів хімічних речовин у волі?
8. Як можна визначити органолептичні показники якості води?
9. Яке походження води?
10. Які існують джерела води в Україні?

Наше дослідження: [https://docs.google.com/document/d/1fm6p7FNifTJ18VZy1sHV30oJwk0zMgWFPejHYcEFr2g/edit?hl=en_US Химический опыт]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|Учні працювали з пошуковою системою, електронними матеріалами.
Учнями у процесі реалізації проекту використосувались програми Word, Excel, Publisher, Power Point/
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|Використовувались сайти з відеороліками про воду
[http://go.mail.ru/search_video?utf8in=1&q=%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D0%BC%D0%B8%D1%80&fr=web_videorb&ffsputnik=1#s=mailru&i=mail/gof_valentina/196/199&d=263043604&sig=480ec81ff9 Водный мир]

[http://video.mail.ru/mail/hollod/251/405.html Теория невероятности - Живая вода (відео)]

[http://rutube.ru/tracks/1036707.html?v=ea90163d53cb856671e0cf8abb1354f2 Живая вода - ч. 2 (відео)]

[http://go.mail.ru/search_video?q=%D0%9A%D0%B0%D0%BA%D1%83%D1%8E%20%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%83%20%D0%BC%D1%8B%20%D0%BF%D1%8C%D0%B5%D0%BC&fr=web_videorb#d=159708773&sig=cfaae58b77&i=mail%2Fshatalova49%2F2%2F935&s=mailru Какую воду мы пьем (відео)]

[http://www.women-forum.net/en/lifestyle/ecocentrism/544-kakuyu-vodu-mi-pyem Какую воду мы пьем (текст)]

[http://www.youtube.com/watch?v=eAvF20zF44Y Какую воду мы пьем (відео)]

[http://www.youtube.com/watch?v=DU06j5DSCCA&feature=related Очистка воды в домашних условиях (відео)]
[http://go.mail.ru/search_video?q=%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BE%20%D0%9E%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%92%D0%BE%D0%B4%D1%8B&fr=web_videorb#d=157971010&sig=89af0c4868&i=mail%2Fpgoloktionova%2F4%2F8&s=mailru Галилео - Очистка Воды (відео)]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|[https://docs.google.com/document/d/1kpdWszHxrP7Z8RyK2v2E-nZA04al_PHVmHDbXyGi4CU/edit?hl=en_US Тест вода]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|[https://docs.google.com/document/d/1QtS2m_GXw5-n2Ab_r3yiMy-S2KQnxcXupA2XYUrP4MI/edit?hl=en_US План проекту]

[https://docs.google.com/present/edit?id=0AQ_8MU34uv_pZGY1a3FmbXhfMGRtM2tjaGhz&hl=en_US Презентация учительская]

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pZjdlYzNkNDAtNDRhZS00MDIzLTg0MTQtNmIyNTI2M2FhODkz&hl=en_US Буклет учителя1.jpg]

[https://docs.google.com/leaf?id=0Bw_8MU34uv_pYzQzZWU1NTgtMjIyZC00OGMxLTg1ODctNzRjNmMyMzZiMDQ4&hl=en_US Буклет учителя2.jpg]

[https://docs.google.com/document/d/1hEH8YEp3n-GkfSkJlUdKhMmYi9pQxzovwj6ZTP_QP-Q/edit?hl=en_US Форми оцінювання робіт]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|Навчились розумно використовувати ІКТ, проводити дослідження та навчились систематизувати данні та оцінювати результати
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|[http://map.bigmir.net Мапи bigmir]
[http://aquabionica.ua/post_1272701105.html Aquabionica]

[http://www.sat.inf.ua/art/wf.htm Выбор фильтра для очистки воды]

[http://www.radikal.ru Radikal Foto]

[http://http://www.studzona.com/ СтудЗона]
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]

Файл:Буклет учителя2.jpg

2011-12-10T18:35:56Z

Elenatit:

2011-12-09T20:39:30Z

Elenatit:

== Опис проекту ==
{| border=2 width=95%
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Назва проекту'''
| Джерело життя
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Реєстраційна форма'''
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''
| Хімія, Біологія, Інформатика, Географія, Екологія, Людина і суспільство, Довкілля/ Природознавство
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''
| 16 років, 1 курс КВПУ
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Короткий опис проекту'''
| Даний проект виконується на занятті гуртка з хімії «Цікава хімія».
Учні обирають предметну область за своїми та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання.
Учні роблять аналіз вивченого матеріалу з хімії, біології, фізики, екології та збирають інформацію за тематичними питаннями.
Отримавши завдання, учні проводять соціологічне і лабораторне дослідження.
Виконуючи завдання, учні проводять дослідження, шукають інформацію у літературі, Інтернеті про властивості і значення води для організму людини, стану питної води в Україні.
Як результат проектування учні повинні:
- розробити електронний посібник – корисні рекомендації «ВСЕ ПОЧИНАЄТЬСЯ З ВОДИ» та відеоролик “Джерело життя”;
- для звіту скласти презентацію і публікацію, розмістити в Інтернеті web-сайт.
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні питання проекту'''
|Ідея проекту полягає в визначенні органолептичних характеристик води та в визначенні якості води. Також учні проводили соціологічне дослідження. Мета соціологічного дослідження – визначити, яку воду п’ють учні училища та чи знають вони про шкідливий вплив водопровідної води для їхнього організму. Мета лабораторного дослідження – визначити органолептичні показники якості водопровідної води та води у пляшках різних марок, а також порівняти якісні характеристики водопровідної води та фільтрованої. Виконують аналіз води на вміст іонів хімічних речовин.

Наше дослідження: [[https://docs.google.com/document/d/1fm6p7FNifTJ18VZy1sHV30oJwk0zMgWFPejHYcEFr2g/edit?hl=en_US Химический опыт]]
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''
|[[http://map.bigmir.net] Мапи bigmir]
[[http://freegrafika.virtualave.net]]
[[http://aquabionica.ua/post_1272701105.html Aquabionica]]
''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Дидактичні матеріали '''
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''
|-
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''
|
|-
|}

== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==
{| border=2 width=95%
!width=15% bgcolor="6495ED"| '''Назва етапу дослідження'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Діяльність учнів'''
!width=30% bgcolor="6495ED"| '''Одержані результати'''
|-
|
|
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''
|-
|...
|
|
|-
|...
|
|
|-
|}

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]