http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Elenashkola70 2026-05-19T18:58:09Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=146880 2012-06-15T09:30:42Z

<p>Elenashkola70: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B0n5IA00A_i8VHc5b0t0d0ZSdEk План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B0n5IA00A_i8MFV4el8xamtXeDQ План впровадження]<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> <br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> <br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> <br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> <br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> <br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> <br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> <br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта.<br /> Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. <br /> Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме.<br /> В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта<br /> =Учительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B0n5IA00A_i8YklxaTUyOXZMcEk презентація]<br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Город Шахтёрск Донецкой области<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-18 июня 2012 года<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-II ступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лыкова Наталья Валериевна</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=146592 2012-06-15T08:38:27Z

<p>Elenashkola70: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B0n5IA00A_i8VHc5b0t0d0ZSdEk План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> <br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> <br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> <br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> <br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> <br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> <br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> <br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта.<br /> Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. <br /> Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме.<br /> В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Город Шахтёрск Донецкой области<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-18 июня 2012 года<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-II ступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лыкова Наталья Валериевна</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=146231 2012-06-15T07:58:34Z

<p>Elenashkola70: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> <br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> <br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> <br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> <br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> <br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> <br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> <br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта.<br /> Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. <br /> Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме.<br /> В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Город Шахтёрск Донецкой области<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-18 июня 2012 года<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-II ступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лыкова Наталья Валериевна</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=146222 2012-06-15T07:57:54Z

<p>Elenashkola70: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта.<br /> Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. <br /> Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме.<br /> В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Город Шахтёрск Донецкой области<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-18 июня 2012 года<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-II ступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лыкова Наталья Валериевна</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=146091 2012-06-15T07:44:30Z

<p>Elenashkola70: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта.<br /> Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. <br /> Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме.<br /> В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Город Шахтёрск Донецкой области<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-18 июня 2012 года<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-II ступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лыкова Наталья Валериевна</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=146085 2012-06-15T07:43:57Z

<p>Elenashkola70: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта.<br /> Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. <br /> Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме.<br /> В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Город Шахтёрск Донецкой области<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-18 июня 2012 года<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-II ступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лыкова Наталья Валериевна</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=146025 2012-06-15T07:39:19Z

<p>Elenashkola70: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, <br /> которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма <br /> для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и <br /> предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут <br /> изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, <br /> которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта.<br /> Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня <br /> собственной предметной подготовки. Объявляется план работы групп и их основные задачи <br /> (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы,<br /> создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме. <br /> В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и <br /> представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Город Шахтёрск Донецкой области<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-18 июня 2012 года<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-II ступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лыкова Наталья Валериевна</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=146009 2012-06-15T07:38:02Z

<p>Elenashkola70: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта. Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме. В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Город Шахтёрск Донецкой области<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-18 июня 2012 года<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-II ступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Лыкова Наталья Валериевна</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145998 2012-06-15T07:37:25Z

<p>Elenashkola70: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта. Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме. В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Город Шахтёрск Донецкой области<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-18 июня 2012 года<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-II ступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145978 2012-06-15T07:36:15Z

<p>Elenashkola70: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта. Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме. В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Город Шахтёрск Донецкой области<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-18 июня 2012 года<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145958 2012-06-15T07:34:59Z

<p>Elenashkola70: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта. Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме. В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Город Шахтёрск Донецкой области<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145946 2012-06-15T07:34:22Z

<p>Elenashkola70: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта. Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме. В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Учебно-воспитательный комплекс №2 &quot;Школа I-IIступеней №1-лицей&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145928 2012-06-15T07:33:01Z

<p>Elenashkola70: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта. Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме. В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145911 2012-06-15T07:31:59Z

<p>Elenashkola70: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта. Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме. В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Елена Вознюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145887 2012-06-15T07:30:14Z

<p>Elenashkola70: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учитель (руководитель) проекта проводит предварительный опрос среди учащихся, используя вопросы, которые будут рассматриваться во время выполнения проекта, для чего используется соответствующая форма для оценивания ответов. Отмечаются ответы учащихся с целью дальнейшего планирования деятельности и предварительного оценивания. Далее объясняется учащимся, какие компоненты и по каким темам они будут изучать в течение работы над проектом. Мозговым штурмом (или круглым столом) определяются темы, которые могли бы стать ответами на вопросы проекта. Демонстрируется предварительная презентация проекта. Ученики объединяются в группы по 4-5 человек, соответственно по желанию, но с учетом уровня собственной предметной подготовки. Объявляется план работы групп и их основные задачи (могут корректироваться во время выполнения. Каждая группа, по окончании своей работы, создает отчет в виде презентации, которая оценивается по соответствующей форме. В установленный срок каждая группа выполняет свою часть задания, подводит итоги и представляет результат. На этом этапе проводится оценка результатов проекта.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145859 2012-06-15T07:27:56Z

<p>Elenashkola70: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оценка происходит на протяжении всего выполнения проекта. Для оценки предварительных знаний учащихся в начале выполнения проекта организуется опрос с использованием соответствующей формы оценивания. <br /> В начале выполнения проекта организуется обсуждение основных вопросов проекта, на котором используются круглые столы, метод мозгового штурма, средством оценки которых могут быть критерии оценивания по предмету.<br /> На протяжении работы над проектом учитель проводит индивидуальные и групповые консультации, записывает ответы учеников, с последующим использованием этих записей при планировании своей деятельности и оценки проектной работы учащихся. <br /> Во время работы над проектом учащиеся используют форму оценивания для работы в группах и самооценки. Оценка осуществляется ежедневно, на основе наблюдений и просмотра продуктов деятельности учащихся.<br /> На конечном этапе проекта ученики представляют мультимедийную презентацию. Для оценки используется форма для оценивания презентации.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145841 2012-06-15T07:26:12Z

<p>Elenashkola70: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНИК<br /> • распознаёт одиночные деепричастия и деепричастные обороты,определяет их грамматические признаки<br /> • разграничивает основное действие, обозначаемое глаголом, и добавочное, передаваемое деепричастием<br /> • употребляет деепричастие в роли второстепенных членов предложения<br /> • производит синонимическую замену глагола деепричастием с целью совершенствования своей речи<br /> • понимает и объясняет роль деепричастного оборота в речи<br /> • осуществляет синонимическую замену сложных предложений простым с деепричастным оборотом<br /> • употребляет деепричастия с учётом условий речевой ситуации<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145808 2012-06-15T07:23:28Z

<p>Elenashkola70: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Данный проект предполагает ознакомление учащихся с деепричастиями в курсе изучения морфологии русского языка в 7 классе. Ориентирован на самостоятельную, творческую работу учащихся по изучению темы проекта. В ходе работы ученики смогут расширить свои знания в области этой части речи, которая очень трудна для изучения, так как она совмещает признаки глагола и наречия. Дети определяют глагольные и наречные признаки деепричастий, связи их с другими частями речи в словосочетаниях и предложениях. Опираясь на самостоятельные исследования, используя наблюдения над языковым материалом и учебную литературу, учащиеся смогут не только ответить на проблемные вопросы, но и сумеют на практике применять полученные знания<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145788 2012-06-15T07:21:46Z

<p>Elenashkola70: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 лет, 7 класс<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145772 2012-06-15T07:20:06Z

<p>Elenashkola70: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Деепричастие<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145768 2012-06-15T07:19:26Z

<p>Elenashkola70: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Русский язык, литература<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=145739 2012-06-15T07:13:38Z

<p>Elenashkola70: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=141703 2012-06-14T07:44:48Z

<p>Elenashkola70: перейменував «Користувач:Elenashkola70» на «Вознюк Елена Валериевна»</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Вознюк Елена Валериевна<br /> ''Місце праці''<br /> город Шахтёрск УВК №2<br /> ''Посада''<br /> учитель русского языка и литературы<br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Проект &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elenashkola70&diff=141704 2012-06-14T07:44:48Z

<p>Elenashkola70: перейменував «Користувач:Elenashkola70» на «Вознюк Елена Валериевна»</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Вознюк Елена Валериевна]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A7%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8,_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BA_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D1%8E%22&diff=141667 2012-06-14T07:42:26Z

<p>Elenashkola70: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=141656 2012-06-14T07:40:54Z

<p>Elenashkola70: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Вознюк Елена Валериевна<br /> ''Місце праці''<br /> город Шахтёрск УВК №2<br /> ''Посада''<br /> учитель русского языка и литературы<br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Проект &quot;Часть речи, причастная к действию&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Elenashkola70 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=141493 2012-06-14T07:28:44Z

<p>Elenashkola70: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Elenashkola70