http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=ElenaZhovmir 2026-04-26T11:16:45Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238829 2012-09-08T13:26:36Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]][[Файл:14-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]]<br /> [[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:44687-800x600-1-.jpg&diff=238431 2012-09-07T19:40:04Z

<p>ElenaZhovmir: </p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238428 2012-09-07T19:38:43Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]][[Файл:14-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:14-1-.jpg&diff=238426 2012-09-07T19:37:44Z

<p>ElenaZhovmir: </p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238424 2012-09-07T19:34:47Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238421 2012-09-07T19:34:20Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:73840731_1208944433_10_reflections-1-.jpg&diff=238419 2012-09-07T19:31:19Z

<p>ElenaZhovmir: завантажив нову версію «Файл:73840731 1208944433 10 reflections-1-.jpg»</p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238415 2012-09-07T19:27:54Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238413 2012-09-07T19:27:03Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]][[Файл:0b0a8520-1-.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238410 2012-09-07T19:26:15Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> [[Файл:0b0a8520-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238403 2012-09-07T19:24:57Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> [[Файл:0b0a8520-1-.jpg]][[Файл:1edb207bcd6ee2085d13e4ca87351440-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1edb207bcd6ee2085d13e4ca87351440-1-.jpg&diff=238399 2012-09-07T19:23:57Z

<p>ElenaZhovmir: </p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238398 2012-09-07T19:23:10Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> [[Файл:0b0a8520-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238396 2012-09-07T19:22:37Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> [[Файл:0b0a8520-1-.jpg]][[Файл:Файл:1286063308 e560fc85a1 z-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1286063308_e560fc85a1_z-1-.jpg&diff=238393 2012-09-07T19:21:16Z

<p>ElenaZhovmir: завантажив нову версію «Файл:1286063308 e560fc85a1 z-1-.jpg»</p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238391 2012-09-07T19:20:10Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> [[Файл:0b0a8520-1-.jpg]][[Файл:1286063308 e560fc85a1 z-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1286063308_e560fc85a1_z-1-.jpg&diff=238387 2012-09-07T19:19:09Z

<p>ElenaZhovmir: </p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238385 2012-09-07T19:18:00Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> [[Файл:0b0a8520-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238384 2012-09-07T19:17:29Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]]<br /> [[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> <br /> [[Файл:0_8974d_83f053da_XL[1].jpg]]<br /> [[Файл:0b0a8520-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238382 2012-09-07T19:16:59Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]][[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]][[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> <br /> [[Файл:0_8974d_83f053da_XL[1].jpg]]<br /> [[Файл:0b0a8520-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:0b0a8520-1-.jpg&diff=238380 2012-09-07T19:15:45Z

<p>ElenaZhovmir: завантажив нову версію «Файл:0b0a8520-1-.jpg»</p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238379 2012-09-07T19:15:25Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]][[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]][[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> <br /> [[Файл:0_8974d_83f053da_XL[1].jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238378 2012-09-07T19:14:59Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]][[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]][[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> <br /> [[Файл:0_8974d_83f053da_XL[1].jpg]]<br /> [[Файл:0b0a8520[1].jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:0b0a8520-1-.jpg&diff=238374 2012-09-07T19:11:42Z

<p>ElenaZhovmir: </p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:73840731_1208944433_10_reflections-1-.jpg&diff=238372 2012-09-07T19:10:25Z

<p>ElenaZhovmir: </p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238369 2012-09-07T19:08:50Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]][[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]][[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> <br /> [[Файл:0_8974d_83f053da_XL[1].jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238368 2012-09-07T19:07:16Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]][[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]][[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg|260px]]<br /> [[Файл:0 8974d 83f053da XL-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [[Файл:555.png|250px]][https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:0_8974d_83f053da_XL-1-.jpg&diff=238366 2012-09-07T19:05:49Z

<p>ElenaZhovmir: завантажив нову версію «Файл:0 8974d 83f053da XL-1-.jpg»</p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:0_8974d_83f053da_XL-1-.jpg&diff=238364 2012-09-07T19:04:14Z

<p>ElenaZhovmir: завантажив нову версію «Файл:0 8974d 83f053da XL-1-.jpg»</p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:0_8974d_83f053da_XL-1-.jpg&diff=238358 2012-09-07T19:02:29Z

<p>ElenaZhovmir: завантажив нову версію «Файл:0 8974d 83f053da XL-1-.jpg»</p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238356 2012-09-07T19:01:16Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> [[Файл:29156 html 4fdd17a6.jpg|220px]][[Файл:Voda-04.jpg|200px]][[Файл:X f2f233df.jpg|292px]]<br /> <br /> [[Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:0_5a915_903b0ede_XL-1-.jpg&diff=238352 2012-09-07T18:59:58Z

<p>ElenaZhovmir: завантажив нову версію «Файл:0 5a915 903b0ede XL-1-.jpg»</p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:0_8974d_83f053da_XL-1-.jpg&diff=238335 2012-09-07T18:53:32Z

<p>ElenaZhovmir: завантажив нову версію «Файл:0 8974d 83f053da XL-1-.jpg»</p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:0_8974d_83f053da_XL-1-.jpg&diff=238327 2012-09-07T18:49:49Z

<p>ElenaZhovmir: </p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:0_5a915_903b0ede_XL-1-.jpg&diff=238324 2012-09-07T18:45:39Z

<p>ElenaZhovmir: </p> <hr /> <div></div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D1%96%D0%B2%D0%B0%D0%BA_%D0%9B._%D0%84._%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%B5_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%BD%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%94%22&diff=238261 2012-09-07T17:58:38Z

<p>ElenaZhovmir: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &lt;h2 style=&quot;color:blue&quot;&gt;&lt;b&gt;Як минуле впливає на майбутнє&lt;/b&gt;&lt;/h2&gt; <br /> <br /> М. Стельмах &quot;Гуси-лебеді летять&quot;...<br /> <br /> [[Файл:0a03e44dc937c92419d04a7f4ad41500.jpeg|250px]][[Файл:110111210732921 f0 0.jpg|220px]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Народознавство,світова література, етика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Про далекі минулі часи<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Робота у групах. Надання завдань окремо кожній групі .<br /> Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br /> Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання про життєвий та творчий шлях М.Стельмаха<br /> Проект має освітнє і виховне і пізнавальне значення.<br /> Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеної складності.<br /> При роботі над проектом передбачається використовувати пошук в Інтернеті, аналіз інформації. Результатом роботи має бути створення блогу та учнівської презентації<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QMl8xNGszUHBWRjg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:1;;;.png|300px]][[Файл:'''2.png|300px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3Qcy13VXdMOC05TFU/edit Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM/edit Презентація учнів]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> В процесі роботи над проектом,учні:<br /> <br /> - довідаються цікаві факти про життя М.Стельмаха;<br /> <br /> - навчаться аназізувати та переказувати зміст повісті &quot;Гуси-лебеді летять&quot;;<br /> <br /> - вмітимуть розкрити образ маленького хлопчика Михайлика;<br /> <br /> - визначатимуть головну ідею твору;<br /> <br /> - з’ясують роль художніх засобів та елементів фольклору;<br /> <br /> - розкриватимуть розуміння термінів &quot;автобіографія&quot;, &quot;символ&quot;, образу гусей-лебедів.<br /> <br /> Цілі 21 століття:<br /> Творчість і інноваційність.<br /> Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності.<br /> Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших.<br /> Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам.<br /> Комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.<br /> Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами.<br /> Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання.<br /> Прийняття відповідальності за результати спільної роботи.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> '''Оцінюватися повинна вся робота''' учнів над проектом, а не тільки її кінцевий продукт. Якщо учні в ході роботи над проектом постійно здійснюють зворотний зв'язок з учителем, імовірність виконання ними якісної роботи істотно зростає.<br /> Проводиться заповнення таблиці з-х-д.<br /> <br /> '''Учні''' з самого початку роботи над проектами '''використовують''': <br /> *контрольний список для сайту, <br /> *контрольний список для блогу, <br /> *контрольний список для інформаційного бюлетеню, <br /> *контрольний список для друкованої газети та <br /> *контрольний список для оцінювання однолітками презентації.<br /> <br /> '''Учні можуть орієнтуватися''' на дані: <br /> *листи при розробці і створенні презентацій, <br /> *буклетів, <br /> *веб-сторінок, <br /> *вікі-статті ,<br /> щоб здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.<br /> <br /> '''Оцінювання здійснюється вчителем протягом всієї проектної діяльності.''' Спостерігається робота учнів над продуктами діяльності, проводяться призначені консультації.<br /> <br /> '''Підсумкове обговорення:''' всім учасникам підсумкового обговорення пропонується заповнити анкету, відповіді на запитання анкети допоможуть у підсумковому оцінюванні діяльності над проектом.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zck1XSG1oS0M3NVU Види формуючого оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zUDV5azlDdkp0ems Оцінювання в проектному навчанні]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zN3otS2NRQlpTWkU Оцінювання навичок спільної діяльності]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zNm5tRnFrNnV4dEk Планування оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_zZ2FFTlhEY3o3c28 Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4uPt_EdkL_za2ZoV0ltVHB1aE0 Форма оцінювання Основних запитань до навчального проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> '''На початку роботи''' потрібно переконатися,що діти мають досвід роботи з програмами пакету Microsoft Office.<br /> <br /> Вміння проведення пошуку у мережі Інтернет та правильне застосування інформації.<br /> <br /> '''На початку проекту''' за допомогою бесіди:<br /> *розподіляю учнів на групи, які мають індивідуальні завдання.<br /> *Рекомендую список літератури, який можна використати під час роботи. <br /> *Перевіряю роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних программу комп’ютерному класі. <br /> <br /> '''Перевірка рівня знань''' учнів з теми за допомогою літературного диктанту<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE6MQ#gid=0 Літературний диктант]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Althq8mq4L3QdExrc21NRXEwZm5fNm1XR29GODgzWkE&amp;gridId=0#chart Результати опитування]<br /> <br /> За допомогою результатів опитування розподіляю учнів в робочі групи <br /> '''Групи:'''<br /> <br /> *&lt;b style=&quot;font-size:12pt; color:red&quot;&gt;Група «Дослідники»&lt;/b&gt; - досліджують які звичаї,традиції українців розкрито в повісті,які в них спільні риси з звичаями ,традиціями українців.<br /> <br /> *&lt;b style=&quot;font-size:12pt; color:red&quot;&gt;Група «Науковці»&lt;/b&gt; - розтлумачують значення термінів «автобіографія», «символ», символ образу гусей-лебедів.<br /> <br /> *&lt;b style=&quot;font-size:12pt; color:red&quot;&gt;Група «Журналісти»&lt;/b&gt; - презентують есе або твіт, в якому розкривають духовний світ маленького хлопчика,його вчинки, переживання,роздуми, ставлення до інших героїв повісті.<br /> <br /> *&lt;b style=&quot;font-size:12pt; color:red&quot;&gt;Група « Естети»&lt;/b&gt; - готують інсценізацію одного із фрагментів твору,ілюстрації.<br /> <br /> '''На протязі всього проекту''' контролюю роботу груп,редагую,обговорюємо з учнями робочі моменти в блозі.<br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=5042248607596610748#overview/src=dashboard Блог учнів]<br /> <br /> В кінцевому результаті учні презентують свою роботу.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1thq8mq4L3QUXpQX3BvcDNoVnM Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Людмила Співак<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови та літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №80 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> lyudmila-spivak@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня - 07 вересня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ № 80 I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Демченко Світлана Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D1%96%D1%80%D0%9E%D0%9E_%22%D0%93%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=238257 2012-09-07T17:56:06Z

<p>ElenaZhovmir: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt;Гармонія рівнобедреного&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt; трикутника&lt;/b&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:496-1-.jpg]]<br /> [[Файл:524comgffb-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Riverbank6-640x948-1-.jpg]]<br /> [[Файл:D531ee75f4698cc13be15c67c0ab6d27-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Domik-1-.jpg]]<br /> [[Файл:White-mein-herz-trail-1-.jpg]]<br /> [[Файл:V0501-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:15pt; color:blue&quot;&gt; Геометрія 7 клас,&lt;/b&gt; <br /> <br /> другорядні-художня культура,трудове навчання,креслення.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVkg4b0l6bk1sc1k План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В середині вивчення навчальної теми: «Трикутник» з геометрїі у 7 класі, пропонується розглянути підтему: «Рівнобедрений трикутник» та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою: '''«Гармонія рівнобедреного трикутника».'''<br /> <br /> Цей проект передбачає '''створення малих груп''',у яких учні проводять '''дослідження''' того, '''де у''' повсякденному '''житті''' ми '''зустрічаємося''' з поняттям «рівнобедрений трикутник».<br /> <br /> Учні працюють, як:<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*фотографи,&lt;/b&gt;<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*архітектори,&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt; *художники,&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*дизайнери одягу,&lt;/b&gt;<br /> <br /> і їх '''завдання''' є '''створення''' результуючий мультимедійний '''презентацій''' '''або''' інформаційних '''бюлетенів.'''<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVkg4b0l6bk1sc1k План вивчення теми]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:1Ю.png| 215px|Альтернативный текст для изображений]]<br /> [[Файл:2Ю.png| 215px|Альтернативный текст для изображений]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> &lt;table&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;[[Файл:448хх.png|200px]]&lt;/td&gt;&lt;td&gt;[[Файл:4485хх.png|200px]]&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;[https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TRklwSlpVWXZpbTA Приклад презентації учня]&lt;/td&gt;&lt;td&gt;[https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TS0hTTE1kX216NjA Презентація вчителя]&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1)'''Знати''' та розуміти означення різних видів трикутників та їх елементів:бісектриси,медіани,висоти.<br /> <br /> 2)'''Використовувати''' властивості рівнобедреного трикутника.<br /> <br /> 3)'''Класифікувати''' трикутники за сторонами і кутами.<br /> <br /> 4)'''Наводити''' приклади рівнобедрених трикутників.<br /> <br /> 5)Правильно '''зображати''' та '''знаходжувати''' на малюнках рівнобедрені трикутники та їх елементи.<br /> <br /> 6)'''Збирати''' необхідні дані;'''впорядковувати''' їх;'''готувати''' для демонстрації,'''надавати''' пояснення,'''аргументувати''' та робити висновки.<br /> <br /> 7)Здійснювати планування,робити обгрунтований вибір для '''вирішення пробле'''ми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається '''упродовж всього навчання''' за темою. Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, які попередньо складені вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження,а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Контрольний список запитань до проекту допомагає учням планувати,а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> .<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOHVoQTlURkNOYVU Результати опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOWxoT3AyY0J2SDA Форма оцінювання роботи з учнями при обговорюванні в Інтернеті] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TNHhqc0E5UTVPQXM Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSzdzTEl2QnJ5NFU Оцінювання Мультимедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTktYZzBsd1BwZGs Форма самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4Ta1llN3VmMTNpSzg Форма для оцінювання обраних стандартів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSTlNYkdFdmVoQVE Самооцінювання спільної роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbzB0WDItUTBoNWM Контрольний аркуш визначення навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TdzBSVUxzeXpWRmM Контрольний список до плану вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TU2tMUXNHZkRXSkE Контрольний список ведення обговорювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TRm5Bc3VldWszNXc Форма оцінювання адаптація...]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOTZjYTNWekVwNFU Форма оцінювання для оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbktlOUdhRnJqRUE Власний досвід оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> *Крок1.<br /> <br /> Спочатку поставити перед учнями Ключове запитання:<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:15pt; color:blue&quot;&gt;Як математика може допомогти мені зрозуміти оточуючий світ?.&lt;/b&gt;<br /> <br /> Проводимо з учнями '''мозковий штурм''' у малих групах та пропонуємо поміркувати :Як,зрозуміти оточуючий світ?Запитайте учнів,що було б, якби нам були невідомі знання з математики?<br /> Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми,після виконання групових проектів.<br /> Упродовж виконання проекту учні постійно будуть користуватися INTERNET для пошуку необхідної інформації самостійно,а в блозі вони будуть мати можливість обговорювати роботу над проектом,ділитися враженнями,допомагати один одному,давати різні поради стосовно обранного проекту.<br /> <br /> Вчитель показує вступну презентацію,в ході якої та після неї варто провести з класом обговорювання наступних запитань:<br /> 1)Чи потрібна математика нам в повсякденному житті?;<br /> <br /> 2)Де в повсякденному житті ми зустрічаємо рівнобедрені трикутники?;<br /> <br /> 3)Як знання математики допомагають мені в різних аспектах життя:в архітектурі,в мистецтві тощо.<br /> <br /> Перед учнями ставиться наступне завдання:Учні працюють як архітектори,фотографи,дизайнери одягу,художники(в малих групах) і створюють учнівські проекти,щоб дати відповідь на Ключове запитання;проводять дослідження,щоб дізнатися як в повсякденному житті вони використовують знання про рівнобедрений трикутник.<br /> <br /> *Крок2.<br /> <br /> Учні повинні зустрітися в малих групах ,щоб обговорити завдання та створити план дій,поділитися попередніми ідеями та критеріями.Вчитель надає учням свої коментарі,які сприяють корекції знань,розумінню та навчанню учнів.<br /> <br /> *Крок3.<br /> <br /> Кожна группа повинна визначити задачі своєї групи-спланувати свою роботу,і почати збір необхідних матеріалів.<br /> Вчитель проводить обговорювання(консультації) з учнями,щоб допомогти відповісти на будь-які запитання,які у них виникнуть,а також перевіряє їх розуміння основних понять теми та питань,з якими у них виникли труднощі.<br /> <br /> *Крок4.<br /> <br /> Вчитель пояснює ,що учні розроблятимуть мультимедійну презентацію,роздає учням документ Контрольний список,щоб допомогти учням спланувати роботу та стежити за своїм прогресом.<br /> Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання,щоб переконатися,що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи.<br /> Всі проекти повинні включати наступне:<br /> Обговорювати вибір дизайну і опис причин ,чому люди використовують знання з математики в повсякденному житті;<br /> Підбір фото чи відео матеріалів ,які проілюструють використання рівнобедреного трикутника в оточуючому світі;кожна группа повина дослідити використання рівнобедреного трикутника у своїй сфері життя;<br /> Обговорювання процессу і результатів роботи(вклучаючи вступ,Результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки);<br /> Пояснення як математика допомогла членам групи покращити свої знання що до оточуючого світу.<br /> <br /> *Крок5.<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання:Як математика може допомогти мені зрозуміти оточуючий світ? Заповнюють таблицю «З_Х_Д»;<br /> Учні пишуть підсумкове есе;розповідають про роботу в проекті.<br /> Результати своїх досліджень групи презентують іншим учасникам проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTE9wNnR5Z0UzNlE Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVmlKbk94dVBPOXM зхд]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTE9wNnR5Z0UzNlE Організаційна діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Жовмір<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики і інформатики,предмет -математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №80 Одеської Міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> elena.zhovmir1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-07 вересня 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Одеська озош№80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Демченко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238255 2012-09-07T17:54:17Z

<p>ElenaZhovmir: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми;<br /> комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238254 2012-09-07T17:53:53Z

<p>ElenaZhovmir: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання.<br /> <br /> Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.<br /> <br /> Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238251 2012-09-07T17:53:08Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:30pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238250 2012-09-07T17:52:47Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:20pt; color:red&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238248 2012-09-07T17:50:48Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:20pt; color:blue&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238246 2012-09-07T17:50:16Z

<p>ElenaZhovmir: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt; Елемент життя.&lt;/b&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238239 2012-09-07T17:46:54Z

<p>ElenaZhovmir: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &lt;h2 style=&quot;color:blue&quot;&gt;Елемент життя.&lt;b&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238238 2012-09-07T17:46:36Z

<p>ElenaZhovmir: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &lt;h2 style=&quot;color:blue&quot;&gt;Елемент життя.&lt;b&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> <br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%86.%D0%92.&diff=238236 2012-09-07T17:46:01Z

<p>ElenaZhovmir: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> &lt;h2 style=&quot;color:blue&quot;&gt;Елемент життя.&lt;b&gt;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Хімія . Біологія та географія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас, 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Навчальний проект для учнів 7 класів . Поширеність та колообіг Оксигену в природі. Застосування кисню, його біологічна роль.. В цьому проекті учні мають навчитися самостійно опрацьовувати інформацію, розглядати ситуацію з різних предметів ( хімія, біологія,географія). Результатом проекту має бути мультимедійна презентація, доповідь щодо впливу людської діяльності на природу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT0JSalgxNG03QUk План вивчення теми ]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> [[Файл:44хх.png|250px]][[Файл:44ээ.png|250px]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRdFNXbEI2QUw4dFk Презентація вчителя ]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Аналіз, оцінювання. Розвиток творчості та інноваційності; критичного мислення та вміння вирішувати проблеми; комунікативні навички та навички співробітництва.Організація даних, представлення даних і аналіз, вплив людини на природу.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Обговорення та опитування.<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRNVc5ZlJleVUxSmc Контрольний список плану оцінювання.]<br /> <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань.[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;hl=ru#edit Оцінювання].<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhoBinIhxbiRdFFXVklCZWctVUNQdDBkczlwSU5KeHc&amp;gridId=0#chart результати оцінювання]<br /> <br /> Щоденник спостережень.Контрольний список для презентацій. Форма оцінювання презентації.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRSTQxaXJBcG5NU0k Контрольний список для інформаційного бюлетеню.]<br /> <br /> Форма зворотнього зв’язку з однокласниками. Консультації.[https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRbl9nV0lBclRjTVk Форма для оцінювання моєї роботи з учнями при колективному обговоренні в інтернеті.]<br /> Опитування Форма оцінювання презентації.Щоденник спостережень. [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRU0VHRmxMRmgyU1k Форма оцінювання портфоліо.]<br /> <br /> <br /> Стислий опис оцінювання.<br /> проведення обговорення та опитування учнів щодо визначення рівня попередніх знань для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку роботи над проектом; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Учні використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в журналах спостережень та досліджень допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Попросіть учнів використати зворотній зв*язок від однокласників для здійснення учнями самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однолітків. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форма оцінювання презентації проекту.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxoBinIhxbiRT21nZU9jSElrSWs Учнівська презентація ]<br /> <br /> Визначення навчальних цілей .Формулювання та перегляд основних запитань.<br /> Створення інформаційного бюлетеню.<br /> Сформулювати завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;<br /> Презентація.<br /> Розробка вправ і завдань. Для врахування особливостей навчання різних учнів переглядати документ Учнівські завдання (за Блумом та Гарднером) в папці Мислення розділу Ресурси. <br /> Планування системи оцінювання. Графік оцінювання. Послідовність оцінювання.<br /> Робота в інтернеті: складання списку використаних джерел та приклади оформлення списків використаних джерел. Навчання учнів та використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних ресурсів. Авторське право. Ознайомлення з корисними порадами щодо використання прийомів унеможливлення плагіату, які вміщені у статті Стратегії проти плагіату дослідницьких робіт, що знаходиться в папці Пошук в Інтернеті/Пошук ресурсів розділу Ресурси. Оцінювання інтернет-ресурсів<br /> Під час підготовки до проекту учні будуть створювати [http://orsigen.blogspot.com/ свій блог], де зможуть висловлювати власні міркування, обмінюватись думками, вносити власні корективи в план проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Паламарчук Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель хімії.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа №80 l –lll ступенів Одеської міської ради Одеської області.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> <br /> Місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> PanteraSonya@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27 серпня- 7 вересня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Демченко Світлана Миколаївна <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D1%96%D1%80%D0%9E%D0%9E_%22%D0%93%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=238222 2012-09-07T17:43:09Z

<p>ElenaZhovmir: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt;Гармонія рівнобедреного&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt; трикутника&lt;/b&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:496-1-.jpg]]<br /> [[Файл:524comgffb-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Riverbank6-640x948-1-.jpg]]<br /> [[Файл:D531ee75f4698cc13be15c67c0ab6d27-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Domik-1-.jpg]]<br /> [[Файл:White-mein-herz-trail-1-.jpg]]<br /> [[Файл:V0501-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt; Геометрія 7 клас,&lt;/b&gt; <br /> <br /> другорядні-художня культура,трудове навчання,креслення.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVkg4b0l6bk1sc1k План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В середині вивчення навчальної теми: «Трикутник» з геометрїі у 7 класі, пропонується розглянути підтему: «Рівнобедрений трикутник» та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою: '''«Гармонія рівнобедреного трикутника».'''<br /> <br /> Цей проект передбачає '''створення малих груп''',у яких учні проводять '''дослідження''' того, '''де у''' повсякденному '''житті''' ми '''зустрічаємося''' з поняттям «рівнобедрений трикутник».<br /> <br /> Учні працюють, як:<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*фотографи,&lt;/b&gt;<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*архітектори,&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt; *художники,&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*дизайнери одягу,&lt;/b&gt;<br /> <br /> і їх '''завдання''' є '''створення''' результуючий мультимедійний '''презентацій''' '''або''' інформаційних '''бюлетенів.'''<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVkg4b0l6bk1sc1k План вивчення теми]<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:1Ю.png| 215px|Альтернативный текст для изображений]]<br /> [[Файл:2Ю.png| 215px|Альтернативный текст для изображений]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> &lt;table&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;[[Файл:448хх.png|200px]]&lt;/td&gt;&lt;td&gt;[[Файл:4485хх.png|200px]]&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;[https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TRklwSlpVWXZpbTA Приклад презентації учня]&lt;/td&gt;&lt;td&gt;[https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TS0hTTE1kX216NjA Презентація вчителя]&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1)'''Знати''' та розуміти означення різних видів трикутників та їх елементів:бісектриси,медіани,висоти.<br /> <br /> 2)'''Використовувати''' властивості рівнобедреного трикутника.<br /> <br /> 3)'''Класифікувати''' трикутники за сторонами і кутами.<br /> <br /> 4)'''Наводити''' приклади рівнобедрених трикутників.<br /> <br /> 5)Правильно '''зображати''' та '''знаходжувати''' на малюнках рівнобедрені трикутники та їх елементи.<br /> <br /> 6)'''Збирати''' необхідні дані;'''впорядковувати''' їх;'''готувати''' для демонстрації,'''надавати''' пояснення,'''аргументувати''' та робити висновки.<br /> <br /> 7)Здійснювати планування,робити обгрунтований вибір для '''вирішення пробле'''ми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається '''упродовж всього навчання''' за темою. Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, які попередньо складені вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження,а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Контрольний список запитань до проекту допомагає учням планувати,а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> .<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOHVoQTlURkNOYVU Результати опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOWxoT3AyY0J2SDA Форма оцінювання роботи з учнями при обговорюванні в Інтернеті] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TNHhqc0E5UTVPQXM Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSzdzTEl2QnJ5NFU Оцінювання Мультимедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTktYZzBsd1BwZGs Форма самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4Ta1llN3VmMTNpSzg Форма для оцінювання обраних стандартів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSTlNYkdFdmVoQVE Самооцінювання спільної роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbzB0WDItUTBoNWM Контрольний аркуш визначення навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TdzBSVUxzeXpWRmM Контрольний список до плану вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TU2tMUXNHZkRXSkE Контрольний список ведення обговорювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TRm5Bc3VldWszNXc Форма оцінювання адаптація...]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOTZjYTNWekVwNFU Форма оцінювання для оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbktlOUdhRnJqRUE Власний досвід оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> *Крок1.<br /> <br /> Спочатку поставити перед учнями Ключове запитання:<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:15pt; color:blue&quot;&gt;Як математика може допомогти мені зрозуміти оточуючий світ?.&lt;/b&gt;<br /> <br /> Проводимо з учнями '''мозковий штурм''' у малих групах та пропонуємо поміркувати :Як,зрозуміти оточуючий світ?Запитайте учнів,що було б, якби нам були невідомі знання з математики?<br /> Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми,після виконання групових проектів.<br /> Упродовж виконання проекту учні постійно будуть користуватися INTERNET для пошуку необхідної інформації самостійно,а в блозі вони будуть мати можливість обговорювати роботу над проектом,ділитися враженнями,допомагати один одному,давати різні поради стосовно обранного проекту.<br /> <br /> Вчитель показує вступну презентацію,в ході якої та після неї варто провести з класом обговорювання наступних запитань:<br /> 1)Чи потрібна математика нам в повсякденному житті?;<br /> <br /> 2)Де в повсякденному житті ми зустрічаємо рівнобедрені трикутники?;<br /> <br /> 3)Як знання математики допомагають мені в різних аспектах життя:в архітектурі,в мистецтві тощо.<br /> <br /> Перед учнями ставиться наступне завдання:Учні працюють як архітектори,фотографи,дизайнери одягу,художники(в малих групах) і створюють учнівські проекти,щоб дати відповідь на Ключове запитання;проводять дослідження,щоб дізнатися як в повсякденному житті вони використовують знання про рівнобедрений трикутник.<br /> <br /> *Крок2.<br /> <br /> Учні повинні зустрітися в малих групах ,щоб обговорити завдання та створити план дій,поділитися попередніми ідеями та критеріями.Вчитель надає учням свої коментарі,які сприяють корекції знань,розумінню та навчанню учнів.<br /> <br /> *Крок3.<br /> <br /> Кожна группа повинна визначити задачі своєї групи-спланувати свою роботу,і почати збір необхідних матеріалів.<br /> Вчитель проводить обговорювання(консультації) з учнями,щоб допомогти відповісти на будь-які запитання,які у них виникнуть,а також перевіряє їх розуміння основних понять теми та питань,з якими у них виникли труднощі.<br /> <br /> *Крок4.<br /> <br /> Вчитель пояснює ,що учні розроблятимуть мультимедійну презентацію,роздає учням документ Контрольний список,щоб допомогти учням спланувати роботу та стежити за своїм прогресом.<br /> Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання,щоб переконатися,що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи.<br /> Всі проекти повинні включати наступне:<br /> Обговорювати вибір дизайну і опис причин ,чому люди використовують знання з математики в повсякденному житті;<br /> Підбір фото чи відео матеріалів ,які проілюструють використання рівнобедреного трикутника в оточуючому світі;кожна группа повина дослідити використання рівнобедреного трикутника у своїй сфері життя;<br /> Обговорювання процессу і результатів роботи(вклучаючи вступ,Результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки);<br /> Пояснення як математика допомогла членам групи покращити свої знання що до оточуючого світу.<br /> <br /> *Крок5.<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання:Як математика може допомогти мені зрозуміти оточуючий світ? Заповнюють таблицю «З_Х_Д»;<br /> Учні пишуть підсумкове есе;розповідають про роботу в проекті.<br /> Результати своїх досліджень групи презентують іншим учасникам проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTE9wNnR5Z0UzNlE Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVmlKbk94dVBPOXM зхд]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTE9wNnR5Z0UzNlE Організаційна діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Жовмір<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики і інформатики,предмет -математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №80 Одеської Міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> elena.zhovmir1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-07 вересня 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Одеська озош№80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Демченко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D1%96%D1%80%D0%9E%D0%9E_%22%D0%93%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=238219 2012-09-07T17:41:47Z

<p>ElenaZhovmir: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt;Гармонія рівнобедреного&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt; трикутника&lt;/b&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:496-1-.jpg]]<br /> [[Файл:524comgffb-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Riverbank6-640x948-1-.jpg]]<br /> [[Файл:D531ee75f4698cc13be15c67c0ab6d27-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Domik-1-.jpg]]<br /> [[Файл:White-mein-herz-trail-1-.jpg]]<br /> [[Файл:V0501-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt; Геометрія 7 клас,&lt;/b&gt; <br /> <br /> другорядні-художня культура,трудове навчання,креслення.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVkg4b0l6bk1sc1k План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В середині вивчення навчальної теми: «Трикутник» з геометрїі у 7 класі, пропонується розглянути підтему: «Рівнобедрений трикутник» та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою: '''«Гармонія рівнобедреного трикутника».'''<br /> <br /> Цей проект передбачає '''створення малих груп''',у яких учні проводять '''дослідження''' того, '''де у''' повсякденному '''житті''' ми '''зустрічаємося''' з поняттям «рівнобедрений трикутник».<br /> <br /> Учні працюють, як:<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*фотографи,&lt;/b&gt;<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*архітектори,&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt; *художники,&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*дизайнери одягу,&lt;/b&gt;<br /> <br /> і їх '''завдання''' є '''створення''' результуючий мультимедійний '''презентацій''' '''або''' інформаційних '''бюлетенів.'''<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:1Ю.png| 215px|Альтернативный текст для изображений]]<br /> [[Файл:2Ю.png| 215px|Альтернативный текст для изображений]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> &lt;table&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;[[Файл:448хх.png|200px]]&lt;/td&gt;&lt;td&gt;[[Файл:4485хх.png|200px]]&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;[https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TRklwSlpVWXZpbTA Приклад презентації учня]&lt;/td&gt;&lt;td&gt;[https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TS0hTTE1kX216NjA Презентація вчителя]&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1)'''Знати''' та розуміти означення різних видів трикутників та їх елементів:бісектриси,медіани,висоти.<br /> <br /> 2)'''Використовувати''' властивості рівнобедреного трикутника.<br /> <br /> 3)'''Класифікувати''' трикутники за сторонами і кутами.<br /> <br /> 4)'''Наводити''' приклади рівнобедрених трикутників.<br /> <br /> 5)Правильно '''зображати''' та '''знаходжувати''' на малюнках рівнобедрені трикутники та їх елементи.<br /> <br /> 6)'''Збирати''' необхідні дані;'''впорядковувати''' їх;'''готувати''' для демонстрації,'''надавати''' пояснення,'''аргументувати''' та робити висновки.<br /> <br /> 7)Здійснювати планування,робити обгрунтований вибір для '''вирішення пробле'''ми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається '''упродовж всього навчання''' за темою. Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, які попередньо складені вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження,а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Контрольний список запитань до проекту допомагає учням планувати,а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> .<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOHVoQTlURkNOYVU Результати опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOWxoT3AyY0J2SDA Форма оцінювання роботи з учнями при обговорюванні в Інтернеті] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TNHhqc0E5UTVPQXM Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSzdzTEl2QnJ5NFU Оцінювання Мультимедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTktYZzBsd1BwZGs Форма самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4Ta1llN3VmMTNpSzg Форма для оцінювання обраних стандартів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSTlNYkdFdmVoQVE Самооцінювання спільної роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbzB0WDItUTBoNWM Контрольний аркуш визначення навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TdzBSVUxzeXpWRmM Контрольний список до плану вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TU2tMUXNHZkRXSkE Контрольний список ведення обговорювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TRm5Bc3VldWszNXc Форма оцінювання адаптація...]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOTZjYTNWekVwNFU Форма оцінювання для оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbktlOUdhRnJqRUE Власний досвід оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> *Крок1.<br /> <br /> Спочатку поставити перед учнями Ключове запитання:<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:15pt; color:blue&quot;&gt;Як математика може допомогти мені зрозуміти оточуючий світ?.&lt;/b&gt;<br /> <br /> Проводимо з учнями '''мозковий штурм''' у малих групах та пропонуємо поміркувати :Як,зрозуміти оточуючий світ?Запитайте учнів,що було б, якби нам були невідомі знання з математики?<br /> Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми,після виконання групових проектів.<br /> Упродовж виконання проекту учні постійно будуть користуватися INTERNET для пошуку необхідної інформації самостійно,а в блозі вони будуть мати можливість обговорювати роботу над проектом,ділитися враженнями,допомагати один одному,давати різні поради стосовно обранного проекту.<br /> <br /> Вчитель показує вступну презентацію,в ході якої та після неї варто провести з класом обговорювання наступних запитань:<br /> 1)Чи потрібна математика нам в повсякденному житті?;<br /> <br /> 2)Де в повсякденному житті ми зустрічаємо рівнобедрені трикутники?;<br /> <br /> 3)Як знання математики допомагають мені в різних аспектах життя:в архітектурі,в мистецтві тощо.<br /> <br /> Перед учнями ставиться наступне завдання:Учні працюють як архітектори,фотографи,дизайнери одягу,художники(в малих групах) і створюють учнівські проекти,щоб дати відповідь на Ключове запитання;проводять дослідження,щоб дізнатися як в повсякденному житті вони використовують знання про рівнобедрений трикутник.<br /> <br /> *Крок2.<br /> <br /> Учні повинні зустрітися в малих групах ,щоб обговорити завдання та створити план дій,поділитися попередніми ідеями та критеріями.Вчитель надає учням свої коментарі,які сприяють корекції знань,розумінню та навчанню учнів.<br /> <br /> *Крок3.<br /> <br /> Кожна группа повинна визначити задачі своєї групи-спланувати свою роботу,і почати збір необхідних матеріалів.<br /> Вчитель проводить обговорювання(консультації) з учнями,щоб допомогти відповісти на будь-які запитання,які у них виникнуть,а також перевіряє їх розуміння основних понять теми та питань,з якими у них виникли труднощі.<br /> <br /> *Крок4.<br /> <br /> Вчитель пояснює ,що учні розроблятимуть мультимедійну презентацію,роздає учням документ Контрольний список,щоб допомогти учням спланувати роботу та стежити за своїм прогресом.<br /> Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання,щоб переконатися,що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи.<br /> Всі проекти повинні включати наступне:<br /> Обговорювати вибір дизайну і опис причин ,чому люди використовують знання з математики в повсякденному житті;<br /> Підбір фото чи відео матеріалів ,які проілюструють використання рівнобедреного трикутника в оточуючому світі;кожна группа повина дослідити використання рівнобедреного трикутника у своїй сфері життя;<br /> Обговорювання процессу і результатів роботи(вклучаючи вступ,Результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки);<br /> Пояснення як математика допомогла членам групи покращити свої знання що до оточуючого світу.<br /> <br /> *Крок5.<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання:Як математика може допомогти мені зрозуміти оточуючий світ? Заповнюють таблицю «З_Х_Д»;<br /> Учні пишуть підсумкове есе;розповідають про роботу в проекті.<br /> Результати своїх досліджень групи презентують іншим учасникам проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTE9wNnR5Z0UzNlE Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVmlKbk94dVBPOXM зхд]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTE9wNnR5Z0UzNlE Організаційна діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Жовмір<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики і інформатики,предмет -математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №80 Одеської Міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> elena.zhovmir1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-07 вересня 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Одеська озош№80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Демченко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D1%96%D1%80%D0%9E%D0%9E_%22%D0%93%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=238217 2012-09-07T17:41:25Z

<p>ElenaZhovmir: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt;Гармонія рівнобедреного&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt; трикутника&lt;/b&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:496-1-.jpg]]<br /> [[Файл:524comgffb-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Riverbank6-640x948-1-.jpg]]<br /> [[Файл:D531ee75f4698cc13be15c67c0ab6d27-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Domik-1-.jpg]]<br /> [[Файл:White-mein-herz-trail-1-.jpg]]<br /> [[Файл:V0501-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt; Геометрія 7 клас,&lt;/b&gt; <br /> <br /> другорядні-художня культура,трудове навчання,креслення.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVkg4b0l6bk1sc1k План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В середині вивчення навчальної теми: «Трикутник» з геометрїі у 7 класі, пропонується розглянути підтему: «Рівнобедрений трикутник» та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою: '''«Гармонія рівнобедреного трикутника».'''<br /> <br /> Цей проект передбачає '''створення малих груп''',у яких учні проводять '''дослідження''' того, '''де у''' повсякденному '''житті''' ми '''зустрічаємося''' з поняттям «рівнобедрений трикутник».<br /> <br /> Учні працюють, як:<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*фотографи,&lt;/b&gt;<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*архітектори,&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt; *художники,&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*дизайнери одягу,&lt;/b&gt;<br /> <br /> і їх '''завдання''' є '''створення''' результуючий мультимедійний '''презентацій''' '''або''' інформаційних '''бюлетенів.'''<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:1Ю.png| 215px|Альтернативный текст для изображений]]<br /> [[Файл:2Ю.png| 215px|Альтернативный текст для изображений]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> &lt;table&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;[[Файл:448хх.png|200px]]&lt;/td&gt;&lt;td&gt;[[Файл:4485хх.png|200px]]&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;[https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TRklwSlpVWXZpbTA Приклад презентації учня]&lt;/td&gt;&lt;td&gt;[https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TS0hTTE1kX216NjA Презентація вчителя]&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1)'''Знати''' та розуміти означення різних видів трикутників та їх елементів:бісектриси,медіани,висоти.<br /> <br /> 2)'''Використовувати''' властивості рівнобедреного трикутника.<br /> <br /> 3)'''Класифікувати''' трикутники за сторонами і кутами.<br /> <br /> 4)'''Наводити''' приклади рівнобедрених трикутників.<br /> <br /> 5)Правильно '''зображати''' та '''знаходжувати''' на малюнках рівнобедрені трикутники та їх елементи.<br /> <br /> 6)'''Збирати''' необхідні дані;'''впорядковувати''' їх;'''готувати''' для демонстрації,'''надавати''' пояснення,'''аргументувати''' та робити висновки.<br /> <br /> 7)Здійснювати планування,робити обгрунтований вибір для '''вирішення пробле'''ми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається '''упродовж всього навчання''' за темою. Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, які попередньо складені вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження,а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Контрольний список запитань до проекту допомагає учням планувати,а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> .<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOHVoQTlURkNOYVU Результати опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOWxoT3AyY0J2SDA Форма оцінювання роботи з учнями при обговорюванні в Інтернеті] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TNHhqc0E5UTVPQXM Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSzdzTEl2QnJ5NFU Оцінювання Мультимедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTktYZzBsd1BwZGs Форма самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4Ta1llN3VmMTNpSzg Форма для оцінювання обраних стандартів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSTlNYkdFdmVoQVE Самооцінювання спільної роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbzB0WDItUTBoNWM Контрольний аркуш визначення навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TdzBSVUxzeXpWRmM Контрольний список до плану вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TU2tMUXNHZkRXSkE Контрольний список ведення обговорювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TRm5Bc3VldWszNXc Форма оцінювання адаптація...]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOTZjYTNWekVwNFU Форма оцінювання для оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbktlOUdhRnJqRUE Власний досвід оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> *Крок1.<br /> <br /> Спочатку поставити перед учнями Ключове запитання:<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:15pt; color:blue&quot;&gt;Як математика може допомогти мені зрозуміти оточуючий світ?.&lt;/b&gt;<br /> <br /> Проводимо з учнями '''мозковий штурм''' у малих групах та пропонуємо поміркувати :Як,зрозуміти оточуючий світ?Запитайте учнів,що було б, якби нам були невідомі знання з математики?<br /> Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми,після виконання групових проектів.<br /> Упродовж виконання проекту учні постійно будуть користуватися INTERNET для пошуку необхідної інформації самостійно,а в блозі вони будуть мати можливість обговорювати роботу над проектом,ділитися враженнями,допомагати один одному,давати різні поради стосовно обранного проекту.<br /> <br /> Вчитель показує вступну презентацію,в ході якої та після неї варто провести з класом обговорювання наступних запитань:<br /> 1)Чи потрібна математика нам в повсякденному житті?;<br /> <br /> 2)Де в повсякденному житті ми зустрічаємо рівнобедрені трикутники?;<br /> <br /> 3)Як знання математики допомагають мені в різних аспектах життя:в архітектурі,в мистецтві тощо.<br /> <br /> Перед учнями ставиться наступне завдання:Учні працюють як архітектори,фотографи,дизайнери одягу,художники(в малих групах) і створюють учнівські проекти,щоб дати відповідь на Ключове запитання;проводять дослідження,щоб дізнатися як в повсякденному житті вони використовують знання про рівнобедрений трикутник.<br /> <br /> *Крок2.<br /> <br /> Учні повинні зустрітися в малих групах ,щоб обговорити завдання та створити план дій,поділитися попередніми ідеями та критеріями.Вчитель надає учням свої коментарі,які сприяють корекції знань,розумінню та навчанню учнів.<br /> <br /> *Крок3.<br /> <br /> Кожна группа повинна визначити задачі своєї групи-спланувати свою роботу,і почати збір необхідних матеріалів.<br /> Вчитель проводить обговорювання(консультації) з учнями,щоб допомогти відповісти на будь-які запитання,які у них виникнуть,а також перевіряє їх розуміння основних понять теми та питань,з якими у них виникли труднощі.<br /> <br /> *Крок4.<br /> <br /> Вчитель пояснює ,що учні розроблятимуть мультимедійну презентацію,роздає учням документ Контрольний список,щоб допомогти учням спланувати роботу та стежити за своїм прогресом.<br /> Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання,щоб переконатися,що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи.<br /> Всі проекти повинні включати наступне:<br /> Обговорювати вибір дизайну і опис причин ,чому люди використовують знання з математики в повсякденному житті;<br /> Підбір фото чи відео матеріалів ,які проілюструють використання рівнобедреного трикутника в оточуючому світі;кожна группа повина дослідити використання рівнобедреного трикутника у своїй сфері життя;<br /> Обговорювання процессу і результатів роботи(вклучаючи вступ,Результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки);<br /> Пояснення як математика допомогла членам групи покращити свої знання що до оточуючого світу.<br /> <br /> *Крок5.<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання:Як математика може допомогти мені зрозуміти оточуючий світ? Заповнюють таблицю «З_Х_Д»;<br /> Учні пишуть підсумкове есе;розповідають про роботу в проекті.<br /> Результати своїх досліджень групи презентують іншим учасникам проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTE9wNnR5Z0UzNlE Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVmlKbk94dVBPOXM зхд]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTE9wNnR5Z0UzNlE Організаційна діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Жовмір<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики і інформатики,предмет -математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №80 Одеської Міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> elena.zhovmir1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-07 вересня 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Одеська озош№80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Демченко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%96%D0%BE%D0%B2%D0%BC%D1%96%D1%80%D0%9E%D0%9E_%22%D0%93%D0%B0%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%96%D1%8F_%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=238216 2012-09-07T17:40:40Z

<p>ElenaZhovmir: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt;Гармонія рівнобедреного&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt; трикутника&lt;/b&gt; <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:496-1-.jpg]]<br /> [[Файл:524comgffb-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Riverbank6-640x948-1-.jpg]]<br /> [[Файл:D531ee75f4698cc13be15c67c0ab6d27-1-.jpg]]<br /> [[Файл:Domik-1-.jpg]]<br /> [[Файл:White-mein-herz-trail-1-.jpg]]<br /> [[Файл:V0501-1-.jpg]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:40pt; color:blue&quot;&gt; Геометрія 7 клас,другорядні-художня культура,трудове навчання,креслення.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> Трикутники.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVkg4b0l6bk1sc1k План вивчення теми]<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> В середині вивчення навчальної теми: «Трикутник» з геометрїі у 7 класі, пропонується розглянути підтему: «Рівнобедрений трикутник» та виконати учням навчальні проекти за загальною назвою: '''«Гармонія рівнобедреного трикутника».'''<br /> <br /> Цей проект передбачає '''створення малих груп''',у яких учні проводять '''дослідження''' того, '''де у''' повсякденному '''житті''' ми '''зустрічаємося''' з поняттям «рівнобедрений трикутник».<br /> <br /> Учні працюють, як:<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*фотографи,&lt;/b&gt;<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*архітектори,&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt; *художники,&lt;/b&gt; <br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:10pt; color:blue&quot;&gt;*дизайнери одягу,&lt;/b&gt;<br /> <br /> і їх '''завдання''' є '''створення''' результуючий мультимедійний '''презентацій''' '''або''' інформаційних '''бюлетенів.'''<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> == Приклад буклету ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:1Ю.png| 215px|Альтернативный текст для изображений]]<br /> [[Файл:2Ю.png| 215px|Альтернативный текст для изображений]]<br /> <br /> == Приклади презентацій==<br /> <br /> &lt;table&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;[[Файл:448хх.png|200px]]&lt;/td&gt;&lt;td&gt;[[Файл:4485хх.png|200px]]&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;tr&gt;<br /> &lt;td&gt;[https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TRklwSlpVWXZpbTA Приклад презентації учня]&lt;/td&gt;&lt;td&gt;[https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TS0hTTE1kX216NjA Презентація вчителя]&lt;/td&gt;<br /> &lt;/tr&gt;<br /> &lt;/table&gt;<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> 1)'''Знати''' та розуміти означення різних видів трикутників та їх елементів:бісектриси,медіани,висоти.<br /> <br /> 2)'''Використовувати''' властивості рівнобедреного трикутника.<br /> <br /> 3)'''Класифікувати''' трикутники за сторонами і кутами.<br /> <br /> 4)'''Наводити''' приклади рівнобедрених трикутників.<br /> <br /> 5)Правильно '''зображати''' та '''знаходжувати''' на малюнках рівнобедрені трикутники та їх елементи.<br /> <br /> 6)'''Збирати''' необхідні дані;'''впорядковувати''' їх;'''готувати''' для демонстрації,'''надавати''' пояснення,'''аргументувати''' та робити висновки.<br /> <br /> 7)Здійснювати планування,робити обгрунтований вибір для '''вирішення пробле'''ми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається '''упродовж всього навчання''' за темою. Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, які попередньо складені вчителем для учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження,а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів. Контрольний список запитань до проекту допомагає учням планувати,а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> .<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOHVoQTlURkNOYVU Результати опитування]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOWxoT3AyY0J2SDA Форма оцінювання роботи з учнями при обговорюванні в Інтернеті] <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TNHhqc0E5UTVPQXM Контрольний список]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSzdzTEl2QnJ5NFU Оцінювання Мультимедійної презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTktYZzBsd1BwZGs Форма самооцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4Ta1llN3VmMTNpSzg Форма для оцінювання обраних стандартів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TSTlNYkdFdmVoQVE Самооцінювання спільної роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbzB0WDItUTBoNWM Контрольний аркуш визначення навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TdzBSVUxzeXpWRmM Контрольний список до плану вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TU2tMUXNHZkRXSkE Контрольний список ведення обговорювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TRm5Bc3VldWszNXc Форма оцінювання адаптація...]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TOTZjYTNWekVwNFU Форма оцінювання для оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TbktlOUdhRnJqRUE Власний досвід оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> *Крок1.<br /> <br /> Спочатку поставити перед учнями Ключове запитання:<br /> <br /> &lt;b style=&quot;font-size:15pt; color:blue&quot;&gt;Як математика може допомогти мені зрозуміти оточуючий світ?.&lt;/b&gt;<br /> <br /> Проводимо з учнями '''мозковий штурм''' у малих групах та пропонуємо поміркувати :Як,зрозуміти оточуючий світ?Запитайте учнів,що було б, якби нам були невідомі знання з математики?<br /> Учні також обмірковуватимуть це запитання наприкінці вивчення теми,після виконання групових проектів.<br /> Упродовж виконання проекту учні постійно будуть користуватися INTERNET для пошуку необхідної інформації самостійно,а в блозі вони будуть мати можливість обговорювати роботу над проектом,ділитися враженнями,допомагати один одному,давати різні поради стосовно обранного проекту.<br /> <br /> Вчитель показує вступну презентацію,в ході якої та після неї варто провести з класом обговорювання наступних запитань:<br /> 1)Чи потрібна математика нам в повсякденному житті?;<br /> <br /> 2)Де в повсякденному житті ми зустрічаємо рівнобедрені трикутники?;<br /> <br /> 3)Як знання математики допомагають мені в різних аспектах життя:в архітектурі,в мистецтві тощо.<br /> <br /> Перед учнями ставиться наступне завдання:Учні працюють як архітектори,фотографи,дизайнери одягу,художники(в малих групах) і створюють учнівські проекти,щоб дати відповідь на Ключове запитання;проводять дослідження,щоб дізнатися як в повсякденному житті вони використовують знання про рівнобедрений трикутник.<br /> <br /> *Крок2.<br /> <br /> Учні повинні зустрітися в малих групах ,щоб обговорити завдання та створити план дій,поділитися попередніми ідеями та критеріями.Вчитель надає учням свої коментарі,які сприяють корекції знань,розумінню та навчанню учнів.<br /> <br /> *Крок3.<br /> <br /> Кожна группа повинна визначити задачі своєї групи-спланувати свою роботу,і почати збір необхідних матеріалів.<br /> Вчитель проводить обговорювання(консультації) з учнями,щоб допомогти відповісти на будь-які запитання,які у них виникнуть,а також перевіряє їх розуміння основних понять теми та питань,з якими у них виникли труднощі.<br /> <br /> *Крок4.<br /> <br /> Вчитель пояснює ,що учні розроблятимуть мультимедійну презентацію,роздає учням документ Контрольний список,щоб допомогти учням спланувати роботу та стежити за своїм прогресом.<br /> Потрібно попередньо забезпечити учнів Формою оцінювання,щоб переконатися,що вони розуміють критерії оцінювання перед початком роботи.<br /> Всі проекти повинні включати наступне:<br /> Обговорювати вибір дизайну і опис причин ,чому люди використовують знання з математики в повсякденному житті;<br /> Підбір фото чи відео матеріалів ,які проілюструють використання рівнобедреного трикутника в оточуючому світі;кожна группа повина дослідити використання рівнобедреного трикутника у своїй сфері життя;<br /> Обговорювання процессу і результатів роботи(вклучаючи вступ,Результати виконання завдань та кінцеві думки та висновки);<br /> Пояснення як математика допомогла членам групи покращити свої знання що до оточуючого світу.<br /> <br /> *Крок5.<br /> <br /> У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання:Як математика може допомогти мені зрозуміти оточуючий світ? Заповнюють таблицю «З_Х_Д»;<br /> Учні пишуть підсумкове есе;розповідають про роботу в проекті.<br /> Результати своїх досліджень групи презентують іншим учасникам проекту.<br /> <br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTE9wNnR5Z0UzNlE Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TVmlKbk94dVBPOXM зхд]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B8YycaSLWb4TTE9wNnR5Z0UzNlE Організаційна діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Олена Жовмір<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель математики і інформатики,предмет -математика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №80 Одеської Міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> elena.zhovmir1972@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 27 серпня-07 вересня 2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Одеська озош№80<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Демченко Світлана Миколаївна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

ElenaZhovmir