http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Elbezrodnya 2026-05-16T21:14:30Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_...%D0%9D%D0%B5_%D0%B3%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C,%D0%86_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BC_%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B3%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0...%27%27&diff=457897 2013-08-27T13:16:57Z

<p>Elbezrodnya: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlM29kWWxEeE8tdXc/edit?usp=sharing План вивчення]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlQzltdzZVeWRwRjQ/edit?usp=sharing План впровадження ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlelU2Z0o2NTVTX1E/edit?usp=sharing Опитувальник]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlbWNuVjA4YUFNMjQ/edit?usp=sharing Картка оцінювання]], учні – картки самооцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQleFU1MXRnTHBfekE/edit?usp=sharing Картка самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlS2xhQmlULVNpYUk/edit?usp=sharing Журнал]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://docs.google.com/document/d/1XJzQEoq6TJn1uZRHON8NMO1jzt6thdfyoC9FWttE1xw/edit?usp=sharing Інформаційний буклет]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlN0hDU25MZVpCeVk/edit?usp=sharing Презентація вчителя]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями[[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQldl9YQVFSUERBOE0/edit?usp=sharing Завдання для груп]] ;<br /> - об’єднуються в групи [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlTDVadHM1MU1BSnM/edit?usp=sharing Об'єднання в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlWlBhOXNEWDZqc28/edit?usp=sharing Картка планування]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlTnFDcGgyRDJEbzg/edit?usp=sharing Анкета батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlN2N3WktxUFhmQVk/edit?usp=sharing Учнівська презентація]];<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів [[https://docs.google.com/document/d/1_qF58YzpUwiVNJQ0X9U56XuBbWVZtRfVYFjrNBGGLro/edit?usp=sharing Словник]], каталог вишивок майстринь селища, буклет,оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlQ1JHNjBNQ3pRVFU/edit?usp=sharing Рефлексія]]. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlQ3IwVkhnWDdEd3M/edit?usp=sharing Відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ НВК №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_...%D0%9D%D0%B5_%D0%B3%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C,%D0%86_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%BC_%D0%BD%D0%B5_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C,_%D0%BD%D0%B5_%D0%B3%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B0...%27%27&diff=457894 2013-08-27T13:02:48Z

<p>Elbezrodnya: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Метою проекту є:<br /> - формування в учнів прагнення до самостійної пізнавальної діяльності; розвиток вміння продуктивно вирішувати проблеми, грамотно працювати з інформацією; уявлення про духовну й матеріальну культурну спадщину, національні особливості мистецтва, праці та побуту; <br /> - розвиток наочно-образного та словесно-логічного мислення, творчої уяви, естетичних почуттів; вміння співпрацювати в групі, ефективно спілкуватися і використовувати отримані знання в реальному житті; <br /> - сприяння формуванню життєво важливих компетентностей, які допоможуть учням в подальшому самовизначенні і самореалізації.<br /> <br /> =Основні запитання=<br /> <br /> ==''Ключове запитання''==<br /> Чим ми прикрашаємо своє життя?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання''==<br /> <br /> Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?<br /> Що розповідають нам твори декоративно-прикладного мистецтва? <br /> Назвіть мотиви орнаментів, які використовуються для прикрашання предметів побуту.<br /> <br /> ==''Змістові запитання''==<br /> <br /> Чи є у Вас вдома речі, прикрашені вишивкою?<br /> Чи має Ваша родина вишиваний рушник?<br /> Яке значення має рушник для української родини?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво.<br /> Додаткові предмети: художня культура,обслуговуюча праця, народознавство, інформатика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями. У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> ==Повний план вивчення теми==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlM29kWWxEeE8tdXc/edit?usp=sharing План вивчення]]<br /> ==План впровадження проекту==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B2u3XUZNcUQlQzltdzZVeWRwRjQ/edit?usp=sharing План впровадження ]]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням.<br /> На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки оцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], учні – картки самооцінювання [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Вчитель заповнює свій журнал спостережень [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] роботи груп. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи .<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] ;<br /> - об’єднуються в групи [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування)[[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту (учнівська презентація) [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]];<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]], каталог вишивок майстринь селища, буклет,оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]]. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук [[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська ЗОШ І-ІІ ступенів №8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Шахтарськ<br /> Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01.04.13-16.06.13<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Шахтарськ НВК №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталія Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406897 2013-05-12T10:50:54Z

<p>Elbezrodnya: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво. <br /> Додаткові предмети: інформатика, художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406896 2013-05-12T10:50:40Z

<p>Elbezrodnya: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво. <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406895 2013-05-12T10:50:11Z

<p>Elbezrodnya: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> <br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406894 2013-05-12T10:49:43Z

<p>Elbezrodnya: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406893 2013-05-12T10:49:27Z

<p>Elbezrodnya: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> =Назва проекту= … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406892 2013-05-12T10:49:06Z

<p>Elbezrodnya: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> ''''''… Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> ''''''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406891 2013-05-12T10:48:24Z

<p>Elbezrodnya: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''… Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> '''<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406890 2013-05-12T10:48:06Z

<p>Elbezrodnya: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406889 2013-05-12T10:47:44Z

<p>Elbezrodnya: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406888 2013-05-12T10:47:21Z

<p>Elbezrodnya: /* = Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> Назва проекту<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406887 2013-05-12T10:47:06Z

<p>Elbezrodnya: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Назва проекту=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406884 2013-05-12T10:46:18Z

<p>Elbezrodnya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Назва проекту==<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406882 2013-05-12T10:45:55Z

<p>Elbezrodnya: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Назва проекту==<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406880 2013-05-12T10:45:42Z

<p>Elbezrodnya: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Назва проекту==<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406877 2013-05-12T10:43:52Z

<p>Elbezrodnya: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Назва проекту==<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 01/04 - 11/06/2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Шахтарськ<br /> ==Тренери==<br /> Ликова Наталя Валеріївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406874 2013-05-12T10:42:04Z

<p>Elbezrodnya: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Назва проекту==<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ельвіра Безродня<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики,образотворчого мистецтва<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шахтарськ Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> bezelvira@ukr.net<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406873 2013-05-12T10:38:56Z

<p>Elbezrodnya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Назва проекту==<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують ([[презентація]]) про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406872 2013-05-12T10:38:22Z

<p>Elbezrodnya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Назва проекту==<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - [[звітують]] про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406871 2013-05-12T10:35:22Z

<p>Elbezrodnya: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Назва проекту==<br /> … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406870 2013-05-12T10:34:16Z

<p>Elbezrodnya: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406869 2013-05-12T10:33:56Z

<p>Elbezrodnya: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти']Проект … Не меркне наша полотняна вічність,І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406868 2013-05-12T10:33:22Z

<p>Elbezrodnya: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406867 2013-05-12T10:31:59Z

<p>Elbezrodnya: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі».<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406866 2013-05-12T10:31:13Z

<p>Elbezrodnya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з [[інформаційним буклетом]] про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту ([[презентація]]);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, [[завданнями]];<br /> - [[об’єднуються в групи]]:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи ([[картка планування]]), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки самооцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить [[опитування/анкетування батьків]];<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: [[словник термінів]], каталог вишивок майстринь селища, <br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть [[відгук]] на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406861 2013-05-12T10:24:13Z

<p>Elbezrodnya: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406859 2013-05-12T10:24:02Z

<p>Elbezrodnya: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406858 2013-05-12T10:23:32Z

<p>Elbezrodnya: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[[[[План вивчення теми]]]]]<br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406857 2013-05-12T10:23:08Z

<p>Elbezrodnya: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[[[План вивчення теми]]]]<br /> [[ПЛАН впровадження проекту]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406856 2013-05-12T10:22:12Z

<p>Elbezrodnya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – оцінюванням групової роботи та самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить [[опитування/анкетування]] учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання. В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють [[картки оцінювання]], учні – к[[артки самооцінювання]]. Вчитель заповнює свій [[журнал спостережень роботи груп]]. Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406853 2013-05-12T10:11:37Z

<p>Elbezrodnya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання.В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки самооцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп.Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BC&diff=406846 2013-05-12T10:07:09Z

<p>Elbezrodnya: Створена сторінка: ЖУРНАЛ спостереження (оцінювання) роботи в групах Етапи Критерії Оцінка в балах макс...</p> <hr /> <div>ЖУРНАЛ<br /> спостереження (оцінювання) роботи в групах<br /> <br /> Етапи Критерії Оцінка в балах<br /> максимальна фактична<br /> Підготовчий Актуальність 3 <br /> Практична значимість роботи 3 <br /> Організаційний <br /> (планування) Розподіл обов’язків 3 <br /> Організаторські вміння 3 <br /> Інформованість груп про хід роботи 3 <br /> Внесок кожного члена групи в роботу 4 <br /> Дослідницько-пошуковий Співвідношення змісту та мети завдання 4 <br /> Вміння працювати з інформацією: послідовність, точність, чіткість формування висновків 4 <br /> Практично-виконавчий Естетика оформлення результатів 4 <br /> Співвідношення оформлення вимогам 5 <br /> Підсумковий <br /> (висновки та презентація) Якість доповіді 5 <br /> Культура мовлення 5 <br /> Вміння дискутувати 4 <br /> Оцінювання результатів роботи Отримані результати та їхня оцінка 5 <br /> Рівень самостійності при роботі на всіх етапах 5 <br /> Всього балів</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406844 2013-05-12T10:06:16Z

<p>Elbezrodnya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: [[вчителем]] за певними критеріями, учнями – самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання.В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки самооцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп.Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406842 2013-05-12T10:05:24Z

<p>Elbezrodnya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: [[вчителем]] https://drive.google.com/#my-drive за певними критеріями, учнями – самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання.В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки самооцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп.Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406841 2013-05-12T10:04:41Z

<p>Elbezrodnya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: [[вчителем]]https://drive.google.com/#my-drive за певними критеріями, учнями – самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання.В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки самооцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп.Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406840 2013-05-12T10:02:13Z

<p>Elbezrodnya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: [[вчителем]https://drive.google.com/#my-drive] за певними критеріями, учнями – самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання.В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки самооцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп.Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406836 2013-05-12T10:00:41Z

<p>Elbezrodnya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання.В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки самооцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп.Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> https://drive.google.com/#my-drive<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні: презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406835 2013-05-12T09:59:40Z

<p>Elbezrodnya: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання.В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки самооцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп.Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> https://drive.google.com/#my-drive<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - знайомить з інформаційним буклетом про проект;<br /> - перевіряє необхідне обладнання та устаткування, дидактичні матеріали;<br /> - планує та розробляє заходи щодо керування учнівською роботою;<br /> - знайомить учнів з темою проекту (презентація);<br /> - проводить опитування/анкетування;<br /> - формує групи.<br /> Учні:<br /> - знайомляться з темою проекту; його метою, завданнями;<br /> - об’єднуються в групи:<br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат;<br /> - складають план роботи (картка планування), розподіляють обов’язки, визначаються з лідером.<br /> Протягом роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - координує роботу груп (консультує та контролює послідовність виконання проекту);<br /> - забезпечує зворотній зв’язок між учнями, проводить моніторинг діяльності груп;<br /> - фотографує етапи роботи груп;<br /> - заповнює журнал спостережень роботи груп;<br /> - забезпечує групи дидактичним матеріалом, ресурсами.<br /> Учні:<br /> - консультуються з вчителем щодо ходу роботи над проектом;<br /> - заповнюють картки само оцінювання картки оцінювання роботи груп;<br /> - виводять результати, оформлюють проект, готуються до його захисту.<br /> Кожна група виконує індивідуальні завдання. Учні-консультанти попередньо оцінюють роботи слабкіших учнів, допомагають їм у виконанні завдань, інформують вчителя про свою роботу з учнями.<br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> Вчитель:<br /> - проводить опитування/анкетування батьків;<br /> - проводить опитування під час захисту проекту;<br /> - узагальнює результати роботи ( оцінювання вчителем + самооцінка учнів).<br /> Учні:<br /> - звітують про виконану роботу;<br /> - проводять оцінювання роботи однокласників;<br /> - презентують результати: проводять захист проекту;<br /> - обговорюють, підсумки, висновки.<br /> Напередодні захисту проекту вчитель перевіряє наявність необхідних матеріалів і ресурсів, обладнання та устаткування, друкованих матеріалів тощо, запрошує педагогів, адміністрацію, батьків, учнів.<br /> Реалізація проекту на уроці<br /> Вчитель:<br /> під час захисту проекту бере участь в обговоренні, <br /> задає питання щодо змісту роботи, <br /> оцінює роботу учнів, <br /> узагальнює, аналізує, робить підсумок.<br /> Учні:<br /> презентують свої роботи: словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, буклет,<br /> оцінюють відповідно до критерій оцінювання роботу груп, <br /> проводять колективне аргументоване дослідження і визначають групу, яка є лідером. <br /> Проводять колективний аналіз: картки для самооцінки, картки оцінки роботи групи, здають тестування.<br /> Після захисту проектів<br /> Вчитель:<br /> Проводить діагностику досягнень навчальних цілей за допомогою форми рефлексії. Відправляє повідомлення з подякою доповідачам, батькам.<br /> Учні:<br /> Пишуть відгук на роботу однокласників.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406832 2013-05-12T09:57:41Z

<p>Elbezrodnya: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається за двома напрямками: вчителем за певними критеріями, учнями – самооцінюванням. На початку роботи над проектом вчитель проводить опитування/анкетування учнів на виявлення рівня їхніх початкових знань; знайомить учнів з критеріями оцінювання.В ході роботи над проектом групи/керівники груп заповнюють картки самооцінювання. Вчитель заповнює свій журнал спостережень роботи груп.Після завершення роботи над проектом оцінюється презентація результату: ораторське мистецтво (виступ перед аудиторією, участь у обговореннях, вміння ставити питання, грамотність мовлення), творчість та креативність.<br /> https://drive.google.com/#my-drive<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BB%D0%B0%D0%BD_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8&diff=406828 2013-05-12T09:53:14Z

<p>Elbezrodnya: </p> <hr /> <div>[[[Файл:[План вивчення теми]]]]<br /> https://drive.google.com/#my-drive</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406827 2013-05-12T09:34:06Z

<p>Elbezrodnya: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[План вивчення теми]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406804 2013-05-12T08:40:06Z

<p>Elbezrodnya: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат. Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406803 2013-05-12T08:39:53Z

<p>Elbezrodnya: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат.<br /> Для кожної групи складено картку із завданнями.У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації. Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій. Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406802 2013-05-12T08:38:48Z

<p>Elbezrodnya: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект може бути реалізований в рамках вивчення образотворчого мистецтва у 6 класі. Розділ ІІ. Взаємозв’язок форми й змісту в образотворчому мистецтві: тема 2. Людина та предметний світ.<br /> У проекті розглядається мистецтво вишивки, її символізм. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів збереження традицій українського народу; дослідницьких навичок: аналізувати, систематизувати та узагальнювати отриману інформацію; навичок виконувати оцінку самостійності; вміння співпрацювати. <br /> Для роботи над проектом учні об’єднані в 3 групи: <br /> «Історики» - досліджують літературу, історію виникнення вишивки, мотиви та символізм української вишивки; <br /> «Журналісти» - вивчають особливості та традиції народної вишивки, виявляють та організовують зустріч з майстринями вишивки селища; <br /> «Редактори» - обробляють інформацію попередніх груп та відтворюють її результат.<br /> Для кожної групи складено картку із завданнями.<br /> У процесі роботи учні розвивають основні види діяльності: аналізують літературу, здійснюють пошук, систематизацію,узагальнення та обробку інформації.<br /> Продуктом діяльності є словник термінів, каталог вишивок майстринь селища, виставка фотоілюстрацій.<br /> Перед початком роботи батьки отримують інформаційний буклет про проект; учні знайомляться з мультимедійною презентацією.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406801 2013-05-12T08:38:29Z

<p>Elbezrodnya: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 11-12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406800 2013-05-12T08:38:05Z

<p>Elbezrodnya: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний навчальний предмет - образотворче мистецтво, тема: «Прикладна діяльність. Символізм української вишивки. Імітація вишивки в українському народному стилі». <br /> Додаткові предмети: інформатика,художня культура,обслуговуюча праця, народознавство.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406799 2013-05-12T08:36:43Z

<p>Elbezrodnya: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406797 2013-05-12T08:35:08Z

<p>Elbezrodnya: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена...<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Elbezrodnya&diff=406796 2013-05-12T08:34:28Z

<p>Elbezrodnya: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Безродня Ельвіра Євгеніївна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів № 8<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель інформатики, образотворчого мистецтва<br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої проекти'] … <br /> Проект … Не меркне наша полотняна вічність, <br /> І прахом не стають, не гаснуть полотняні письмена... <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Elbezrodnya