http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=EkaterinaSV 2026-05-15T12:50:19Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%BA_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D0%B4%D1%96%D0%B1%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=539572 2014-02-13T18:05:09Z

<p>EkaterinaSV: Створена сторінка: І тема актуальна, і все змістовно викладено! Проект просто чудовий! Бажаю творчих успіх...</p> <hr /> <div>І тема актуальна, і все змістовно викладено! Проект просто чудовий! Бажаю творчих успіхів і надхнення!--[[Користувач:EkaterinaSV|EkaterinaSV]] 20:05, 13 лютого 2014 (EET)</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BA_%D0%97%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%B4%D0%B0%22&diff=539571 2014-02-13T18:01:50Z

<p>EkaterinaSV: </p> <hr /> <div>Тема є актуальною для вивчення та дуже цікавою! Добре продумана діяльність вчителя та учнів, молодець! Бажаю успіхів у роботі!!! --[[Користувач:Наталія92]] 18:34, 6 лютого 2014 (EEST)<br /> Тема дійсно є цікавою, а головне потрібною для учнів. Проект допоможе поглибити знання учнів, але для кращого сприймання слід додати ПЛАН ВПРОВАДЖЕННЯ, де б конкретніше уточнювалась діяльність учнів та вчителя протягом всього проекту! Успіхів!--[[Користувач:EkaterinaSV|EkaterinaSV]] 20:01, 13 лютого 2014 (EET)</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536986 2014-02-10T15:54:25Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFSVhkUFJhQ1kxN0E/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFNUs1OVBBa0RKUTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeV9VaE9sblhqYW8/edit?usp=sharing самооцінки] за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYktYa1Qza2VsTkU/edit?usp=sharing бюлетень]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTEM4dFh6M1RVcVk/edit?usp=sharing діаграми.]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFRnZxLXJsX3dtMzA/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFaUF0cUhDRjBTbkE/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeldndmlnTi1rZzg/edit?usp=sharing організаційну діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник]. Також опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYXR6emt3dHNPRnM/edit?usp=sharing &quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;] результат представлють за допомогою діаграми.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeV9VaE9sblhqYW8/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536979 2014-02-10T15:52:15Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFSVhkUFJhQ1kxN0E/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFNUs1OVBBa0RKUTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeV9VaE9sblhqYW8/edit?usp=sharing самооцінки] за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYktYa1Qza2VsTkU/edit?usp=sharing бюлетень]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTEM4dFh6M1RVcVk/edit?usp=sharing діаграми.]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFRnZxLXJsX3dtMzA/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFaUF0cUhDRjBTbkE/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeldndmlnTi1rZzg/edit?usp=sharing організаційну діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник]. Також опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYXR6emt3dHNPRnM/edit?usp=sharing &quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;] результат представлють за допомогою діаграми.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536962 2014-02-10T15:45:08Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFSVhkUFJhQ1kxN0E/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFNUs1OVBBa0RKUTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeV9VaE9sblhqYW8/edit?usp=sharing самооцінки] за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYktYa1Qza2VsTkU/edit?usp=sharing бюлетень]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTEM4dFh6M1RVcVk/edit?usp=sharing діаграми.]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFRnZxLXJsX3dtMzA/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFaUF0cUhDRjBTbkE/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZlRxa2tCWkZwZUE/edit?usp=sharing організаційну діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник]. Також опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYXR6emt3dHNPRnM/edit?usp=sharing &quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;] результат представлють за допомогою діаграми.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536957 2014-02-10T15:43:37Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFSVhkUFJhQ1kxN0E/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFNUs1OVBBa0RKUTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeV9VaE9sblhqYW8/edit?usp=sharing самооцінки] за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYktYa1Qza2VsTkU/edit?usp=sharing бюлетень]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTEM4dFh6M1RVcVk/edit?usp=sharing діаграми.]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFRnZxLXJsX3dtMzA/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFaUF0cUhDRjBTbkE/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [[ організаційну діаграму]].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник]. Також опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYXR6emt3dHNPRnM/edit?usp=sharing &quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;] результат представлють за допомогою діаграми.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536953 2014-02-10T15:42:10Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFSVhkUFJhQ1kxN0E/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFNUs1OVBBa0RKUTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeV9VaE9sblhqYW8/edit?usp=sharing самооцінки] за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYktYa1Qza2VsTkU/edit?usp=sharing бюлетень]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTEM4dFh6M1RVcVk/edit?usp=sharing діаграми.]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [[ дозвіл]], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFaUF0cUhDRjBTbkE/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [[ організаційну діаграму]].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник]. Також опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYXR6emt3dHNPRnM/edit?usp=sharing &quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;] результат представлють за допомогою діаграми.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536942 2014-02-10T15:37:40Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFSVhkUFJhQ1kxN0E/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFNUs1OVBBa0RKUTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeV9VaE9sblhqYW8/edit?usp=sharing самооцінки] за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFYktYa1Qza2VsTkU/edit?usp=sharing бюлетень]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [[діаграми.]]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [[ дозвіл]], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFaUF0cUhDRjBTbkE/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту, опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [[&quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;]]<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [[ організаційну діаграму]].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536934 2014-02-10T15:35:37Z

<p>EkaterinaSV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFSVhkUFJhQ1kxN0E/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFNUs1OVBBa0RKUTQ/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeV9VaE9sblhqYW8/edit?usp=sharing самооцінки] за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [[бюлетень]]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [[діаграми.]]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [[ дозвіл]], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [[презентацію]] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту, опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [[&quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;]]<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [[ організаційну діаграму]].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536929 2014-02-10T15:34:01Z

<p>EkaterinaSV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFSVhkUFJhQ1kxN0E/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [[ З-Х-Д]]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFeV9VaE9sblhqYW8/edit?usp=sharing самооцінки] за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [[бюлетень]]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [[діаграми.]]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [[ дозвіл]], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [[презентацію]] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту, опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [[&quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;]]<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [[ організаційну діаграму]].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536923 2014-02-10T15:31:31Z

<p>EkaterinaSV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFSVhkUFJhQ1kxN0E/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [[ З-Х-Д]]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [[бюлетень]]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [[діаграми.]]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [[ дозвіл]], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [[презентацію]] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту, опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [[&quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;]]<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [[ організаційну діаграму]].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536919 2014-02-10T15:26:58Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [[контрольним списком]]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [[ З-Х-Д]]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [[бюлетень]]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [[діаграми.]]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [[ дозвіл]], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [[презентацію]] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту, опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [[&quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;]]<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [[ організаційну діаграму]].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536917 2014-02-10T15:26:01Z

<p>EkaterinaSV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbENIaER4UThxQlk/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [[контрольним списком]]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [[ З-Х-Д]]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [[бюлетень]]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [[діаграми.]]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [[ дозвіл]], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [[презентацію]] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту, опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [[&quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;]]<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [[ організаційну діаграму]].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [[списком джерел]], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536908 2014-02-10T15:17:57Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [[інтернет джерел.]] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [[контрольним списком]]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [[ З-Х-Д]]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [[бюлетень]]. Також демонструє ставлення вчителів з різних предметів до методу проектів за допомогою [[діаграми.]]<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [[ дозвіл]], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [[презентацію]] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту, опитують учнів, вчителів і батьків щодо думки [[&quot;Чи знадобляться нам пропорції у житті?&quot;]]<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [[ організаційну діаграму]].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [[списком джерел]], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536897 2014-02-10T15:13:21Z

<p>EkaterinaSV: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcXBFck84QVpzWWc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUEk5eTB5Mk5NOE0/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [[інтернет джерел.]] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [[контрольним списком]]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [[ З-Х-Д]]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [[бюлетень]].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [[ дозвіл]], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [[презентацію]] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [[ організаційну діаграму]].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [[списком джерел]], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536870 2014-02-10T15:07:32Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[план вивчення теми]]<br /> <br /> [[План впровадження]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [[інтернет джерел.]] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [[контрольним списком]]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [[ З-Х-Д]]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [[бюлетень]].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [[ дозвіл]], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [[презентацію]] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [[ організаційну діаграму]].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [[списком джерел]], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [[форму оцінювання]] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536842 2014-02-10T14:57:35Z

<p>EkaterinaSV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[план вивчення теми]]<br /> <br /> [[План впровадження]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [[інтернет джерел.]] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [[контрольним списком]]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [[ З-Х-Д]]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [[ критеріїв]], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFN09tLW5QUU53ME0/edit?usp=sharing організаційну діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536841 2014-02-10T14:56:28Z

<p>EkaterinaSV: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[план вивчення теми]]<br /> <br /> [[План впровадження]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing критеріїв], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFN09tLW5QUU53ME0/edit?usp=sharing організаційну діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536839 2014-02-10T14:56:05Z

<p>EkaterinaSV: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [план вивчення теми]<br /> <br /> [План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing критеріїв], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFN09tLW5QUU53ME0/edit?usp=sharing організаційну діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536837 2014-02-10T14:55:45Z

<p>EkaterinaSV: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [ план вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing критеріїв], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFN09tLW5QUU53ME0/edit?usp=sharing організаційну діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536809 2014-02-10T14:40:49Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing критеріїв], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFN09tLW5QUU53ME0/edit?usp=sharing організаційну діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536768 2014-02-10T14:11:52Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing критеріїв], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFODBHeUdTVThvczQ/edit?usp=sharing діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536324 2014-02-06T21:24:19Z

<p>EkaterinaSV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing критеріїв], шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFODBHeUdTVThvczQ/edit?usp=sharing діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/edit?usp=sharing онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536323 2014-02-06T21:15:48Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFODBHeUdTVThvczQ/edit?usp=sharing діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/edit?usp=sharing онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82&diff=536322 2014-02-06T21:14:30Z

<p>EkaterinaSV: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Золота пропорція<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 - А класу ЗНЗ №2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання пропорції у житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як пропорція використовується у житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Невже пропорція використовується у більшості сфер життєдієльності<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Продемонструвати колегам по класу, як пропорція вмкористосується у різних сферах життя<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В ході проведених досліджень ми дійшли висновку, що пропорції мають широке використання в сільському господарстві, бутівництві, кулінарії, хімічній промисловості, архітектурі та в інших галузях людського життя. Цікавим є використання пропорції у фотографії.Опрацювавши багато матеріалу з даної теми, можна з впевненістю сказати, пропорція дійсно Золота.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/viewform опитувальник]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82&diff=536321 2014-02-06T21:13:13Z

<p>EkaterinaSV: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Золота пропорція<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 - А класу ЗНЗ №2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання пропорції у житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як пропорція використовується у житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Невже пропорція використовується у більшості сфер життєдієльності<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Продемонструвати колегам по класу, як пропорція вмкористосується у різних сферах життя<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В ході проведених досліджень ми дійшли висновку, що пропорції мають широке використання в сільському господарстві, бутівництві, кулінарії, хімічній промисловості, архітектурі та в інших галузях людського життя. Цікавим є використання пропорції у фотографії.Опрацювавши багато матеріалу з даної теми, можна з впевненістю сказати, пропорція дійсно Золота.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82&diff=536320 2014-02-06T21:12:56Z

<p>EkaterinaSV: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Золота пропорція<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 - А класу ЗНЗ №2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання пропорції у житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як пропорція використовується у житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Невже пропорція використовується у більшості сфер життєдієльності<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Продемонструвати колегам по класу, як пропорція вмкористосується у різних сферах життя<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82&diff=536319 2014-02-06T21:12:34Z

<p>EkaterinaSV: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Золота пропорція<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 - А класу ЗНЗ №2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання пропорції у житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як пропорція використовується у житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Невже пропорція використовується у більшості сфер життєдієльності<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82&diff=536318 2014-02-06T21:12:08Z

<p>EkaterinaSV: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Золота пропорція<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 - А класу ЗНЗ №2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання пропорції у житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як пропорція використовується у житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82&diff=536317 2014-02-06T21:11:52Z

<p>EkaterinaSV: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Золота пропорція<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 - А класу ЗНЗ №2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання пропорції у житті<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82&diff=536316 2014-02-06T21:11:28Z

<p>EkaterinaSV: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Золота пропорція<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 6 - А класу ЗНЗ №2<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82&diff=536315 2014-02-06T21:11:03Z

<p>EkaterinaSV: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Золота пропорція<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536314 2014-02-06T21:08:40Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFODBHeUdTVThvczQ/edit?usp=sharing діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/edit?usp=sharing онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D0%B0%D0%B9%D1%82&diff=536313 2014-02-06T21:07:13Z

<p>EkaterinaSV: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536311 2014-02-06T21:03:40Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFODBHeUdTVThvczQ/edit?usp=sharing діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/edit?usp=sharing онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють [[wiki-сайт]] та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536310 2014-02-06T21:01:43Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFODBHeUdTVThvczQ/edit?usp=sharing діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/edit?usp=sharing онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFUGJjRHVyMDk2TEU/edit?usp=sharing форму оцінювання] власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536309 2014-02-06T20:59:28Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFODBHeUdTVThvczQ/edit?usp=sharing діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/edit?usp=sharing онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536308 2014-02-06T20:58:42Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFODBHeUdTVThvczQ/edit?usp=sharing діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/forms/d/1EljnpT7k0SLrSUNJeI_S6WJDrDVrlJx_ZGwwqffp9VY/edit?usp=sharing онлайн-опитувальник].<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536306 2014-02-06T20:55:50Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFODBHeUdTVThvczQ/edit?usp=sharing діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFbGcxTTdubm5LbUE/edit?usp=sharing списком джерел], які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують онлайн-опитувальник.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536291 2014-02-06T20:51:10Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFODBHeUdTVThvczQ/edit?usp=sharing діаграму].<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі списком джерел, які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують онлайн-опитувальник.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536289 2014-02-06T20:48:05Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing презентацію] для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму.<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі списком джерел, які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують онлайн-опитувальник.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536286 2014-02-06T20:44:58Z

<p>EkaterinaSV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. <br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням презентацію для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму.<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі списком джерел, які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують онлайн-опитувальник.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536285 2014-02-06T20:43:43Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFdmtDYmcxLWhQd1U/edit?usp=sharing презентацію.]<br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням презентацію для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму.<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі списком джерел, які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують онлайн-опитувальник.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536283 2014-02-06T20:41:42Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFdmtDYmcxLWhQd1U/edit?usp=sharing презентацію.]<br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити <br /> [ https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing<br /> https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZjc1bElyYzFFMms/edit?usp=sharing дозвіл], щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням презентацію для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму.<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі списком джерел, які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують онлайн-опитувальник.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536279 2014-02-06T20:35:33Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFdmtDYmcxLWhQd1U/edit?usp=sharing презентацію.]<br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFQzNlTGFqQTB3dk0/edit?usp=sharing бюлетень].<br /> Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити дозвіл, щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням презентацію для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму.<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі списком джерел, які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують онлайн-опитувальник.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536274 2014-02-06T20:29:21Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFdmtDYmcxLWhQd1U/edit?usp=sharing презентацію.]<br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний бюлетень. Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити дозвіл, щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням презентацію для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму.<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі списком джерел, які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують онлайн-опитувальник.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> <br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> <br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> <br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> <br /> В продовж всіх тижнів вчитель мjже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536273 2014-02-06T20:28:50Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFdmtDYmcxLWhQd1U/edit?usp=sharing презентацію.]<br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний бюлетень. Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити дозвіл, щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням презентацію для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму.<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі списком джерел, які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують онлайн-опитувальник.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> <br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> В продовж всіх тижнів вчитель мже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536271 2014-02-06T20:27:36Z

<p>EkaterinaSV: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFdmtDYmcxLWhQd1U/edit?usp=sharing презентацію.]<br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> В перший день, під час ознайомлення учнів та батьків з методом проектів, вчитель демонструє їм інформаційний бюлетень. Наступне, що вчитель робить це пропонує батькам заповнити дозвіл, щодо розміщення роботи учнів в інтернеті.<br /> Далі вчитель демонструє учням презентацію для більш кращого ознайомлення їх з майбутньою темою проекту.<br /> Учні заповнюють таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму.<br /> Після розподілу учнів на групи їм необхідно ознайомитися зі списком джерел, які підготував вчитель, для більш кращого висвітлення матеріалу.<br /> Для більш об’єктивного розуміння теми, учням необхідно зібрати як можна більше думок, щодо теми «Пропорції», для цього вони використовують онлайн-опитувальник.<br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає форму оцінювання власного завдання, яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів.<br /> Під час захисту проекту, учні демонструють wiki-сайт та все що вони напрацювали протягом проведення проекту: задачі про пропорції у застосуванні у різних сферах життя людини. <br /> На завершення у результаті дискусії учні знаходять відповіді на основні запитання проекту.<br /> 1 тиждень: Знайомство з темою, ознайомлення з ключовим питанням проекту. Розподіл класу на групи. Визначення кожної групи з тим матеріалом, який вони хочуть бачити в своєму проекті.<br /> 2 тиждень: Опрацювання інтернет ресурсів, довідників. Учні активно збирають інформацію по проекту.<br /> 3 тиждень: Розробка групами інформаційного бюлетеня, сайту, презентації та низки цікавих задач щодо застосування пропорцій у житті людини.<br /> 4 тиждень: Підготовка до захисту проекту. Захист.<br /> В продовж всіх тижнів вчитель мже надавати допомогу учням, робити поради і звичайно перевіряти їх знання.<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536270 2014-02-06T20:26:42Z

<p>EkaterinaSV: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFTDNpbmo2QWxvYW8/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFdmtDYmcxLWhQd1U/edit?usp=sharing презентацію.]<br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D1%83%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%86%D1%96%D1%8F%22&diff=536267 2014-02-06T20:14:28Z

<p>EkaterinaSV: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Золота пропорція<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11, 12 років. 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> В цьому проекті досліджуються історичні відомості про пропорції та застосування їх властивостей в мистецтві, архітектурі, астрономії та інших напрямках людської діяльності. <br /> Працюючи над даним проектом, учні демонструють свої знання з теми «Відношення і пропорції», закріплюють навички розв′язування задач з допомогою пропорцій та досліджують використання цих знань в повсякденному житті. Намагаючись дати відповідь на ключове питання проекту, діти збирають інформацію, проводять опитування, добирають задачі практичного змісту, роблять власні фото.<br /> Діти приймають участь у різноманітній діяльності: створюють та демонструють мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень та веб-сторінку. В результаті проведеної роботи діти приходять до певного висновку, тобто до відповіді на ключове питання проекту.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFMkVCanZWeHpBQTA/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFZGZtcU94Z3BTSnM/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про пропорції. Вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFdmtDYmcxLWhQd1U/edit?usp=sharing презентацію.]<br /> Під час виконання проекту, учні звертаються до [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFV3F5OGk3bDN2MTQ/edit?usp=sharing інтернет джерел.] <br /> Учні мають змогу ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFcnBqWTZ2djgtUFE/edit?usp=sharing контрольним списком]<br /> оцінювання інтернет сайтів.<br /> Наприкінці роботи проекту, під час підсумкового оцінювання, буде відбуватися в процесі заповнення ними таблиці <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BxolKpOAV2oFWHRxemE2d2c2X0E/edit?usp=sharing З-Х-Д]. В Наприкінці оцінюються роботи, які виконала кожна група (публікація, сайт) за певним критерієм.<br /> Оцінювання здійснюється згідно розроблених форм та критеріїв, шляхом самооцінки за спеціальною формою, оцінки учнів одне одного та вчителя.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> [[вікі сторінка учнів з проекту &quot;Золота пропорція&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Мудрицька Катерина<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, математика-інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ ім. Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> sinilo-ekaterina@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> З 27 січня - 1 лютого 2014 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ ім.Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

EkaterinaSV