Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T12:55:05Z

Ekaterina Lyashenko: /* Бервено Юлія Андріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Порфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T10:59:36Z

Ekaterina Lyashenko: /* Баранєй Дмитро Володимирович */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Портфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T10:59:11Z

Ekaterina Lyashenko: /* Гіголо Інна Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Портфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Портфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T10:58:52Z

Ekaterina Lyashenko: /* Нестеренко Оксана Сергіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Портфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Портфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Порфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T10:58:30Z

Ekaterina Lyashenko: /* Гіголо Інна Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Портфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Портфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Порфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Портфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T10:58:22Z

Ekaterina Lyashenko: /* Кравцова Катерина Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Портфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Портфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Портфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T10:58:07Z

Ekaterina Lyashenko: /* Суркова Юлія Леонідівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Портфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Портфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Портфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Портфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T10:56:50Z

Ekaterina Lyashenko: /* Нестеренко Оксана Сергіївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Портфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Портфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Портфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Портфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Портфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T10:56:26Z

Ekaterina Lyashenko: /* Кравцова Катерина Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Портфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Портфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Портфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Портфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T10:56:18Z

Ekaterina Lyashenko: /* Баранєй Дмитро Володимирович */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Портфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Портфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Портфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T10:56:07Z

Ekaterina Lyashenko: /* Суркова Юлія Леонідівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Портфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Портфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T10:55:47Z

Ekaterina Lyashenko: /* Бервено Юлія Андріївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Портфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[http://gigoloinna.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[http://nesterenko1997.blogspot.com Щоденник тренінгу]

Портфоліо з теми "Словниковий колорит"

2015-02-20T10:54:05Z

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Словниковий калорит

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Оновний –українська література, другорядні –інформатика, нарадознавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект пропонується для учнів 7 класу відповідно до програмової теми з української літератури «Василь Симоненко». Учні вивчають біографію поета, читають поезії. Аналізують їх, визначити їхні провідні мотиви та ідеї. Визначають рівень знань сучасників про Симоненка, найбільш відомі твори для сучасної молоді. Створюють блоги та презентації про творчість В Симоненка. Після завершення роботи, учні презентують свій проект на шкільному заході, присвяченому Творчій спадок В. А. Симоненку.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCMDVQV1FaVDZUNms/view?usp=sharing План вивчення теми.]

=Оцінювання=
Щоб оцінити проект ми розробили такі методи оцінювання як: вивчення робіт учнів, графічних схем, план проекту, зустрічі і консультації за проектом. Також оцінюються форми неформального спостереження і занотовування цікавих випадків, інтерв’ю і спостереження. Враховується метод продукту діяльності і демонстрація. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено схеми [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCR1RnN19lMU9EVFU/view?usp=sharing оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCNFNBZzRsNDFGUnM/view?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCeWdwcExSdXNfSTA/view?usp=sharing сайтів], [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCT09wd0dreHdpcGM/view?usp=sharing оцінювання мовлення],[https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCOXlBN2paYmVKNWM/view?usp=sharing оцінювання керівництва власним навчанням], [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCWFZTV3F0SEkyQVE/view?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання] та [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCa29Sc0pxQzVfcHM/view?usp=sharing оцінювання усних відповідей.]

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи - Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCdXVub3BhbmFLczQ/view?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель nукраїнської мови та література, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні: Ознайомлює з санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1jjnYRDVPaT55eKLY1FkvAQP0nCUb_efUNbT6BnX_ty8/edit?usp=sharing вступну презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група створюють блог “Творчий світ поета”, відповідають на такі запитання: "Який найвідоміший твір автора? В чому творчій спадок поета?" створюють власний [https://rabotaychenikov7.blogspot.com блог "Творчий світ поета"]
2 група створюють презентацію і відповідають на запитання "Хто такий геній? Чому Симоненка називають генієм? Чим прославився автор?" Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCbUxnQ21ILVJvMnc/view?usp=sharing презентації.]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCckdxT2xDTUx6VDQ/view?usp=sharing презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/13BNJw0n0IPnyhzBDJaYB9bOC1gR_SAEiITEjifPam5w/edit?usp=sharing онлайн-опитування], спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 3 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному заході, присвяченому Творчій спадок В. А. Симоненку. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бережна Лія Степанівна

==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національно університету імені тараса Шевченка»]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ обл. Луганська

==Контактні дані==
ickrim100@ gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національно університету імені тараса Шевченка»

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко Павло Євгенович
Ляшенко Катерина Іванівна

Портфоліо з теми "Словниковий колорит"

2015-02-20T10:53:15Z

Ekaterina Lyashenko: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Словниковий калорит

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Оновний –українська література, другорядні –інформатика, нарадознавство.

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект пропонується для учнів 7 класу відповідно до програмової теми з української літератури «Василь Симоненко». Учні вивчають біографію поета, читають поезії. Аналізують їх, визначити їхні провідні мотиви та ідеї. Визначають рівень знань сучасників про Симоненка, найбільш відомі твори для сучасної молоді. Створюють блоги та презентації про творчість В Симоненка. Після завершення роботи, учні презентують свій проект на шкільному заході, присвяченому Творчій спадок В. А. Симоненку.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCMDVQV1FaVDZUNms/view?usp=sharing План вивчення теми.]

=Оцінювання=
Щоб оцінити проект ми розробили такі методи оцінювання як: вивчення робіт учнів, графічних схем, план проекту, зустрічі і консультації за проектом. Також оцінюються форми неформального спостереження і занотовування цікавих випадків, інтерв’ю і спостереження. Враховується метод продукту діяльності і демонстрація. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено схеми [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCR1RnN19lMU9EVFU/view?usp=sharing оцінювання блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCNFNBZzRsNDFGUnM/view?usp=sharing презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCeWdwcExSdXNfSTA/view?usp=sharing сайтів], [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCT09wd0dreHdpcGM/view?usp=sharing оцінювання мовлення],[https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCOXlBN2paYmVKNWM/view?usp=sharing оцінювання керівництва власним навчанням], [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCWFZTV3F0SEkyQVE/view?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання] та [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCa29Sc0pxQzVfcHM/view?usp=sharing оцінювання усних відповідей.]

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи - Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCdXVub3BhbmFLczQ/view?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель nукраїнської мови та література, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні: Ознайомлює з санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1jjnYRDVPaT55eKLY1FkvAQP0nCUb_efUNbT6BnX_ty8/edit?usp=sharing вступну презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група створюють блог “Творчий світ поета”, відповідають на такі запитання: "Який найвідоміший твір автора? В чому творчій спадок поета?" створюють власний [rabotaychenikov7.blogspot.com блог "Творчий світ поета"]
2 група створюють презентацію і відповідають на запитання "Хто такий геній? Чому Симоненка називають генієм? Чим прославився автор?" Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCbUxnQ21ILVJvMnc/view?usp=sharing презентації.]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0B-wxIg5ksuJCckdxT2xDTUx6VDQ/view?usp=sharing презентацією] про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/13BNJw0n0IPnyhzBDJaYB9bOC1gR_SAEiITEjifPam5w/edit?usp=sharing онлайн-опитування], спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 3 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному заході, присвяченому Творчій спадок В. А. Симоненку. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Бережна Лія Степанівна

==Фах, навчальний предмет==
Українська мова та література

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національно університету імені тараса Шевченка»]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ обл. Луганська

==Контактні дані==
ickrim100@ gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
ВП «Лисичанський педагогічний коледж Луганського національно університету імені тараса Шевченка»

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко Павло Євгенович
Ляшенко Катерина Іванівна

Порфоліо з теми "Я - частина світу"

2015-02-20T10:32:18Z

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Я частина світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний – математика,допоміжний – сходинки до інформатики

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект має назву «Я частина світу», створений він для 4 класу. В цому проект,і учні першої групи мають створити презентацію на тему « Як живуть дроби навколо нас?» і відповісти на такі питання: « Навіщо ми вивчаємо дроби?», « Як використовуємо дроби в побуті?», а учні другої групи мають створити блог на тему «Для чого нам потрібні дроби?», який буде починатися з історії виникнення дробів. Після завершення роботи проект пропонується на позакласному заході з математики.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWSkdXclpNVVNNWms/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
Щоб оцінити проект ми використовували такі методи оцінювання: грфічні схеми, письмові й усні тестування і вікторини, фото журнали, спостереження вчителя за групами. В кінці роботи с проектом учні повинні себе оцінити, і роботу своїх однокласників. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено спеціальну схему:[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWanlvVkZIelpPNVk/view?usp=sharing оцінювання блогу],[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWU0NLVlR0dUZKYWM/view?usp=sharing оцінювання веб-сайтів], [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWaTJhLWtwc2dNMFU/view?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання],[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWNkpzS2hxSlBsMUk/view?usp=sharing оцінювання мовлення], [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWTE1Nd0pPQW1tQXM/view?usp=sharing оцінювання презентації],[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWdkQ1T2U4SjExaTg/view?usp=sharing оцінювання усних відповідей].

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWXzM2OXlQNjVfamM/view?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель початкових класів, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями. На початку роботи учні:з ознайомлює з ТБ на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
При перегляді [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWLVNOdkg3VUp1YjQ/view?usp=sharing вступної презентаці]ї учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1. Створення [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWbTRCQUJKb191QVE/view?usp=sharing презентації] на тему: " Як дроби живуть навколо нас?"
2. Створити [https://drobu4.blogspot.com блог] на тему: " Для чого нам потрібні дроби?"
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWdF95R3hweC1HbGc/view?usp=sharing презентацією]про дотримання авторського права. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1LDqAdopDIqiYLgnYwLTBbG4yknZRKhdHwGn_DB2_E3c/edit?usp=sharing онлайн опитування.]
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.Після завершення роботи проект пропонується на позакласному заході з математики.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Суркова Юлія

==Фах, навчальний предмет==
Математика

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП « Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»]

==Місто\село, район, область==
с. Мирна Долина, Попаснянський р-н, Луганська обл.

==Контактні дані==
Тел.380997449024

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП « Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко Павло Євгенович, Ляшенко Катерина Іванівна

Порфоліо з теми "Я - частина світу"

2015-02-20T10:31:48Z

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Я частина світу

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний – математика,допоміжний – сходинки до інформатики

=Вік учнів, клас=
4 клас, 9-10 років

=Стислий опис проекту=
Проект має назву «Я частина світу», створений він для 4 класу. В цому проект,і учні першої групи мають створити презентацію на тему « Як живуть дроби навколо нас?» і відповісти на такі питання: « Навіщо ми вивчаємо дроби?», « Як використовуємо дроби в побуті?», а учні другої групи мають створити блог на тему «Для чого нам потрібні дроби?», який буде починатися з історії виникнення дробів. Після завершення роботи проект пропонується на позакласному заході з математики.

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWSkdXclpNVVNNWms/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання=
Щоб оцінити проект ми використовували такі методи оцінювання: грфічні схеми, письмові й усні тестування і вікторини, фото журнали, спостереження вчителя за групами. В кінці роботи с проектом учні повинні себе оцінити, і роботу своїх однокласників. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено спеціальну схему:[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWanlvVkZIelpPNVk/view?usp=sharing оцінювання блогу],[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWU0NLVlR0dUZKYWM/view?usp=sharing оцінювання веб-сайтів], [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWaTJhLWtwc2dNMFU/view?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання],[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWNkpzS2hxSlBsMUk/view?usp=sharing оцінювання мовлення], [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWTE1Nd0pPQW1tQXM/view?usp=sharing оцінювання презентації],[https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWdkQ1T2U4SjExaTg/view?usp=sharing оцінювання усних відповідей].

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWXzM2OXlQNjVfamM/view?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель початкових класів, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями. На початку роботи учні:з ознайомлює з ТБ на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою.
При перегляді [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWLVNOdkg3VUp1YjQ/view?usp=sharing вступної презентаці]ї учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1. Створення [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWbTRCQUJKb191QVE/view?usp=sharing презентації] на тему: " Як дроби живуть навколо нас?"
2. Створити [https:// drobu4.blogspot.com блог] на тему: " Для чого нам потрібні дроби?"
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0BwQWHhmAjTLWdF95R3hweC1HbGc/view?usp=sharing презентацією]про дотримання авторського права. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1LDqAdopDIqiYLgnYwLTBbG4yknZRKhdHwGn_DB2_E3c/edit?usp=sharing онлайн опитування.]
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.Після завершення роботи проект пропонується на позакласному заході з математики.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Суркова Юлія

==Фах, навчальний предмет==
Математика

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП « Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»]

==Місто\село, район, область==
с. Мирна Долина, Попаснянський р-н, Луганська обл.

==Контактні дані==
Тел.380997449024

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП « Лисичанський педагогічний коледж Луганського національного університету імені Тараса Шевченка»]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Демченко Павло Євгенович, Ляшенко Катерина Іванівна

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T09:30:29Z

Ekaterina Lyashenko: /* Нестеренко Оксана Сергіївна */

Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"

2015-02-20T09:25:32Z

Ekaterina Lyashenko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
"Гармонія тіла та душі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне та образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
При створенні даного проекту учні зможуть ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможуть провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1BQ4dFToVYVpBtdYuLjMKnWpBeV5t3mhG3hss3ilg3hc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JZjdxRDFaUHE3Smc/view?usp=sharing презентацію.]
При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JR1pWTXh2emRNTlk/view?usp=sharing презентації]
2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в [http://musikacmovadyshi.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1o-eEOX9H3od1NNj-dgUtYmggblQsbjKrevOoP8qnjIc/edit#slide=id.p презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JWWZ6UURySkpKRjQ/view?usp=sharing шаблон]
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1l5sWaFQ638PrOuaTKe-1jh6ldVNP7lVSovP5j018M5c/viewform?usp=send_form опитування]
спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Харченко Олена

==Навчальний предмет==
Мистецтво

==Місце проведення==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ Лисичанський педагогічний коледж]

==Адреса==
М. Лисичанськ Луганська обл.

==Контактні дані==
helenaharchenko69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лисичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Ляшенко Катерина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"

2015-02-20T09:25:09Z

Ekaterina Lyashenko: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
"Гармонія тіла та душі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне та образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
При створенні даного проекту учні зможуть ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможуть провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1BQ4dFToVYVpBtdYuLjMKnWpBeV5t3mhG3hss3ilg3hc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JZjdxRDFaUHE3Smc/view?usp=sharing презентацію.]
При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JR1pWTXh2emRNTlk/view?usp=sharing презентації]
2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в [http://musikacmovadyshi.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1o-eEOX9H3od1NNj-dgUtYmggblQsbjKrevOoP8qnjIc/edit#slide=id.p презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JWWZ6UURySkpKRjQ/view?usp=sharing шаблон]
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1l5sWaFQ638PrOuaTKe-1jh6ldVNP7lVSovP5j018M5c/viewform?usp=send_form опитування]
спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Харченко Олена

==Навчальний предмет==
Мистецтво

==Місце проведення==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ Лисичанський педагогічний коледж]

==Адреса==
М. Лисичанськ Луганська обл.

==Контактні дані==
helenaharchenko69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого

==Місце проведення тренінгу==

[http://lisichansk.luguniv.edu.ua Лисичанський педагогічний коледж]

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Ляшенко Катерина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"

2015-02-20T09:24:23Z

Ekaterina Lyashenko: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
"Гармонія тіла та душі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне та образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
При створенні даного проекту учні зможуть ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможуть провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1BQ4dFToVYVpBtdYuLjMKnWpBeV5t3mhG3hss3ilg3hc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JZjdxRDFaUHE3Smc/view?usp=sharing презентацію.]
При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JR1pWTXh2emRNTlk/view?usp=sharing презентації]
2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в [http://musikacmovadyshi.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1o-eEOX9H3od1NNj-dgUtYmggblQsbjKrevOoP8qnjIc/edit#slide=id.p презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JWWZ6UURySkpKRjQ/view?usp=sharing шаблон]
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1l5sWaFQ638PrOuaTKe-1jh6ldVNP7lVSovP5j018M5c/viewform?usp=send_form опитування]
спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Харченко Олена

==Навчальний предмет==
Мистецтво

==Місце проведення==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ Лисичанський педагогічний коледж]

==Адреса==
М. Лисичанськ Луганська обл.

==Контактні дані==
helenaharchenko69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого

==Місце проведення тренінгу==

http://lisichansk.luguniv.edu.ua/

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Ляшенко Катерина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"

2015-02-20T09:21:44Z

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Гармонія тіла та душі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне та образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
При створенні даного проекту учні зможуть ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможуть провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1BQ4dFToVYVpBtdYuLjMKnWpBeV5t3mhG3hss3ilg3hc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JZjdxRDFaUHE3Smc/view?usp=sharing презентацію.]
При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JR1pWTXh2emRNTlk/view?usp=sharing презентації]
2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в [http://musikacmovadyshi.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1o-eEOX9H3od1NNj-dgUtYmggblQsbjKrevOoP8qnjIc/edit#slide=id.p презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JWWZ6UURySkpKRjQ/view?usp=sharing шаблон]
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1l5sWaFQ638PrOuaTKe-1jh6ldVNP7lVSovP5j018M5c/viewform?usp=send_form опитування]
спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Харченко Олена

==Навчальний предмет==
Мистецтво

==Місце проведення==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ Лисичанський педагогічний коледж]

==Адреса==
М. Лисичанськ Луганська обл.

==Контактні дані==
helenaharchenko69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого

==Місце проведення тренінгу==

http://lisichansk.luguniv.edu.ua/

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"

2015-02-20T09:21:26Z

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Гармонія тіла та душі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне та образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
При створенні даного проекту учні зможуть ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможуть провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1BQ4dFToVYVpBtdYuLjMKnWpBeV5t3mhG3hss3ilg3hc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JZjdxRDFaUHE3Smc/view?usp=sharing презентаці.]
При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JR1pWTXh2emRNTlk/view?usp=sharing презентації]
2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в [http://musikacmovadyshi.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1o-eEOX9H3od1NNj-dgUtYmggblQsbjKrevOoP8qnjIc/edit#slide=id.p презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JWWZ6UURySkpKRjQ/view?usp=sharing шаблон]
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1l5sWaFQ638PrOuaTKe-1jh6ldVNP7lVSovP5j018M5c/viewform?usp=send_form опитування]
спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Харченко Олена

==Навчальний предмет==
Мистецтво

==Місце проведення==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ Лисичанський педагогічний коледж]

==Адреса==
М. Лисичанськ Луганська обл.

==Контактні дані==
helenaharchenko69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого

==Місце проведення тренінгу==

http://lisichansk.luguniv.edu.ua/

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T09:20:50Z

Ekaterina Lyashenko: /* Гіголо Інна Вікторівна */

Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"

2015-02-20T09:20:32Z

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Гармонія тіла та душі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне та образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
При створенні даного проекту учні зможуть ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможуть провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1BQ4dFToVYVpBtdYuLjMKnWpBeV5t3mhG3hss3ilg3hc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову презентацію. [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JZjdxRDFaUHE3Smc/view?usp=sharing презентація]
При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JR1pWTXh2emRNTlk/view?usp=sharing презентації]
2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в [http://musikacmovadyshi.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1o-eEOX9H3od1NNj-dgUtYmggblQsbjKrevOoP8qnjIc/edit#slide=id.p презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JWWZ6UURySkpKRjQ/view?usp=sharing шаблон]
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1l5sWaFQ638PrOuaTKe-1jh6ldVNP7lVSovP5j018M5c/viewform?usp=send_form опитування]
спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Харченко Олена

==Навчальний предмет==
Мистецтво

==Місце проведення==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ Лисичанський педагогічний коледж]

==Адреса==
М. Лисичанськ Луганська обл.

==Контактні дані==
helenaharchenko69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого

==Місце проведення тренінгу==

http://lisichansk.luguniv.edu.ua/

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"

2015-02-20T09:15:57Z

Ekaterina Lyashenko: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
"Гармонія тіла та душі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне та образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
При створенні даного проекту учні зможуть ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможуть провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1BQ4dFToVYVpBtdYuLjMKnWpBeV5t3mhG3hss3ilg3hc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову презентацію. [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JUlNZc2l2N0FzcVE/view?usp=sharing презентація]
При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JTzV6a1hCQkVrcmM/view?usp=sharing презентації]
2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в блозі. [http://musikacmovadyshi.blogspot.com блог]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1o-eEOX9H3od1NNj-dgUtYmggblQsbjKrevOoP8qnjIc/edit#slide=id.p презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JWWZ6UURySkpKRjQ/view?usp=sharing шаблон]
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1l5sWaFQ638PrOuaTKe-1jh6ldVNP7lVSovP5j018M5c/viewform?usp=send_form опитування]
спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Харченко Олена

==Навчальний предмет==
Мистецтво

==Місце проведення==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ Лисичанський педагогічний коледж]

==Адреса==
М. Лисичанськ Луганська обл.

==Контактні дані==
helenaharchenko69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого

==Місце проведення тренінгу==

http://lisichansk.luguniv.edu.ua/

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"

2015-02-20T09:12:19Z

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Гармонія тіла та душі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне та образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
При створенні даного проекту ви зможете ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможете провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1BQ4dFToVYVpBtdYuLjMKnWpBeV5t3mhG3hss3ilg3hc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову презентацію. [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JUlNZc2l2N0FzcVE/view?usp=sharing презентація]
При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JTzV6a1hCQkVrcmM/view?usp=sharing презентації]
2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в блозі. [http://musikacmovadyshi.blogspot.com блог]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1o-eEOX9H3od1NNj-dgUtYmggblQsbjKrevOoP8qnjIc/edit#slide=id.p презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JWWZ6UURySkpKRjQ/view?usp=sharing шаблон]
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1l5sWaFQ638PrOuaTKe-1jh6ldVNP7lVSovP5j018M5c/viewform?usp=send_form опитування]
спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Харченко Олена

==Навчальний предмет==
Мистецтво

==Місце проведення==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ Лисичанський педагогічний коледж]

==Адреса==
М. Лисичанськ Луганська обл.

==Контактні дані==
helenaharchenko69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого

==Місце проведення тренінгу==

http://lisichansk.luguniv.edu.ua/

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"

2015-02-20T09:08:24Z

Ekaterina Lyashenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
«Запорука здоров`я»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Фізична культура» Тема: «Рухливі ігри с елементами спортивних ігор»;
«Основи здоров`я»

=Вік учнів, клас=
9-10 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Запорука здоров`я» для учнів 4 класу передбачає узагальнення та розштрення їх ЗУН з основних видів спорту та рухливих ігор.Учні повинні розробити творчий проект, в ході якого: -познайомляться більш обширно с Зимовими Олімпійськими видами спорту, створивши власний блог і помістивши туди матеріали,стосовно цієї теми (короткий опис виду спорту,відео,картинки);
- познайомляться з різновидами видів рухливих ігор с елементами спортивних,
створять презентацію,в якій буде коротка характеристика видів рухливих ігор с елементами спортивних,приклади найцікавіших на їх думку рухливих ігор.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1QJqxCHcsjAsmuR95pinG6Ah3BSPMNpo2oA1eBdeRo58/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 4 класу з предмету «Фізична культура». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи за необхідностю допомогу (усні консультації). При зворотньому зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.
Щоб оцінити проект ми розробили такі методи оцінювання як: вивчення робіт учнів, графічних схем, план проекту, зустрічі і консультації за проектом. Також оцінюються форми неформального спостереження і занотовування цікавих випадків, інтерв’ю і спостереження. Враховується метод продукту діяльності і демонстрація. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено схеми [https://docs.google.com/document/d/1XahHNdst3hrDLMHOKBz125gO-iaXtLnAHbkRXn3wWX8/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1Y0XtO4z7x54-WDOyHIBthEmERMueUGPh9bBQ4DCFuZc/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/document/d/1vepeFwKcy69b6vZZvxiP0Latp1n5WconB4R0Wkon0hU/edit?usp=sharing сайтів], [https://docs.google.com/document/d/1oNd6NyUFkkXvy0SUXoTaR1oSZ5NpiYIO36p6NYKfD-A/edit?usp=sharing оцінювання мовлення],[https://docs.google.com/document/d/1zgscSxJ9EgkGR02a_92hf8WoaVWqNDuw3EcJdsvXocQ/edit?usp=sharing оцінювання керівництва власним навчанням], [https://docs.google.com/document/d/1EYi22DtDeqjeLxzgAjEIWKPiDSLD9qbpy_yAB-ye3rk/edit?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання] та [https://docs.google.com/document/d/1ju23s5Y8FYuUmUyV-iCeeLZiSZOSaBdAxlfxhZlteXU/edit?usp=sharing оцінювання усних відповідей].

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи:
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам
задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичної культури,заступник директора,
батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної
грамотності учнів, обізнаності в мережі інтернет, рівень володіння
елементарними знаннями з роботою в программі Microsoft Power Point;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними
нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1t9rbQz_FUkc0T7yhbcw3O4qwJ_jh_nr_A3sfwCz0q6U/edit?usp=sharing початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти
учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом
всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді
презентації учні:
ознайомлюються з проблемою дослідження
Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють
свої питання до дослідження, гіпотезу.
об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група – досліджують питання проекту працюючи з джерелами інформації в яких є посилання на сайти, які містять відомості про різновиди рухливих ігор, правила заповнення методичної ігрової картки
-підбирають сюженті ігри,для проведення в класі;
-підбирають безсюжетні ігри,для проведення в класі.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/13lCWaGf6jV5kG2999XYcck5DwUIeJ1pNhxOCaUQESbs/edit?usp=sharing презентації] 2 група - досліджують питання види спорту-бойові мистецтва та Олімпійські види спорту
-визначають найпопулярніші бойові мистецтва в Україні;
-презентують певні з них в повному описі;
-досліджують питання види спорту за такою характеристикою як- зимові та літні Олімпійські ігри;
- презентують певні з них в повному описі в [http://vidusportysvitu.blogspot.com/ блозі] ;
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1hT5U2kc1q9qP7wR5RZQTu95cvz-qEdfrouUQjGaTFNs/edit?usp=sharing презентацією] про дотримання авторського права.
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про
коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою
ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель
ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Вчитель допомагає
учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0ByPpy-EW4SIpaGR4X1FoeS1jUTQ/view?usp=sharing шаблон]. Важливо показати погану якість
розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель
наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти
(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до
завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,
розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими,
хто знаходиться поза класною кімнатою беруть участь в інтерактивних
обговореннях.
Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та
інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання
вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи
над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з
іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кравцова Катерина Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
"Фізичне виховання"

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.
==Контактні дані==
+380950036339

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==
Ляшенко Катерина Іванівна

Демченко Павло Євгенович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"

2015-02-20T09:08:07Z

Ekaterina Lyashenko: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
«Запорука здоров`я»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Фізична культура» Тема: «Рухливі ігри с елементами спортивних ігор»;
«Основи здоров`я», “Валеологія”

=Вік учнів, клас=
9-10 років, 4 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Запорука здоров`я» для учнів 4 класу передбачає узагальнення та розштрення їх ЗУН з основних видів спорту та рухливих ігор.Учні повинні розробити творчий проект, в ході якого: -познайомляться більш обширно с Зимовими Олімпійськими видами спорту, створивши власний блог і помістивши туди матеріали,стосовно цієї теми (короткий опис виду спорту,відео,картинки);
- познайомляться з різновидами видів рухливих ігор с елементами спортивних,
створять презентацію,в якій буде коротка характеристика видів рухливих ігор с елементами спортивних,приклади найцікавіших на їх думку рухливих ігор.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1QJqxCHcsjAsmuR95pinG6Ah3BSPMNpo2oA1eBdeRo58/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 4 класу з предмету «Фізична культура». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи за необхідностю допомогу (усні консультації). При зворотньому зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.
Щоб оцінити проект ми розробили такі методи оцінювання як: вивчення робіт учнів, графічних схем, план проекту, зустрічі і консультації за проектом. Також оцінюються форми неформального спостереження і занотовування цікавих випадків, інтерв’ю і спостереження. Враховується метод продукту діяльності і демонстрація. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено схеми [https://docs.google.com/document/d/1XahHNdst3hrDLMHOKBz125gO-iaXtLnAHbkRXn3wWX8/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1Y0XtO4z7x54-WDOyHIBthEmERMueUGPh9bBQ4DCFuZc/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/document/d/1vepeFwKcy69b6vZZvxiP0Latp1n5WconB4R0Wkon0hU/edit?usp=sharing сайтів], [https://docs.google.com/document/d/1oNd6NyUFkkXvy0SUXoTaR1oSZ5NpiYIO36p6NYKfD-A/edit?usp=sharing оцінювання мовлення],[https://docs.google.com/document/d/1zgscSxJ9EgkGR02a_92hf8WoaVWqNDuw3EcJdsvXocQ/edit?usp=sharing оцінювання керівництва власним навчанням], [https://docs.google.com/document/d/1EYi22DtDeqjeLxzgAjEIWKPiDSLD9qbpy_yAB-ye3rk/edit?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання] та [https://docs.google.com/document/d/1ju23s5Y8FYuUmUyV-iCeeLZiSZOSaBdAxlfxhZlteXU/edit?usp=sharing оцінювання усних відповідей].

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи:
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам
задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичної культури,заступник директора,
батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної
грамотності учнів, обізнаності в мережі інтернет, рівень володіння
елементарними знаннями з роботою в программі Microsoft Power Point;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними
нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1t9rbQz_FUkc0T7yhbcw3O4qwJ_jh_nr_A3sfwCz0q6U/edit?usp=sharing початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти
учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом
всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді
презентації учні:
ознайомлюються з проблемою дослідження
Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють
свої питання до дослідження, гіпотезу.
об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група – досліджують питання проекту працюючи з джерелами інформації в яких є посилання на сайти, які містять відомості про різновиди рухливих ігор, правила заповнення методичної ігрової картки
-підбирають сюженті ігри,для проведення в класі;
-підбирають безсюжетні ігри,для проведення в класі.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/13lCWaGf6jV5kG2999XYcck5DwUIeJ1pNhxOCaUQESbs/edit?usp=sharing презентації] 2 група - досліджують питання види спорту-бойові мистецтва та Олімпійські види спорту
-визначають найпопулярніші бойові мистецтва в Україні;
-презентують певні з них в повному описі;
-досліджують питання види спорту за такою характеристикою як- зимові та літні Олімпійські ігри;
- презентують певні з них в повному описі в [http://vidusportysvitu.blogspot.com/ блозі] ;
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1hT5U2kc1q9qP7wR5RZQTu95cvz-qEdfrouUQjGaTFNs/edit?usp=sharing презентацією] про дотримання авторського права.
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про
коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою
ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель
ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Вчитель допомагає
учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0ByPpy-EW4SIpaGR4X1FoeS1jUTQ/view?usp=sharing шаблон]. Важливо показати погану якість
розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель
наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти
(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до
завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,
розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими,
хто знаходиться поза класною кімнатою беруть участь в інтерактивних
обговореннях.
Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та
інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання
вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи
над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з
іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кравцова Катерина Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
"Фізичне виховання"

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.
==Контактні дані==
+380950036339

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==
Ляшенко Катерина Іванівна

Демченко Павло Євгенович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T09:01:56Z

Ekaterina Lyashenko:

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року

[https://plus.google.com/u/0/photos/+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE/albums/6117132436311734993 Фотоальбом тренінгу]
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Порфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[Щоденник тренінгу]
=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[Щоденник тренінгу]

Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"

2015-02-20T09:00:28Z

Ekaterina Lyashenko: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Обслуговуюча справа, мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, вік 12років

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Чарівний світ дитинства »для учнів 6 класу передбачає узагальнення їх ЗУН, технологій і проектування.Розвивати вміння до самостійного логічного мислення та формувати просторову уяву.Фантазію , спостережливість ,розвивати життєві компетентності особистості ;розвивати уміння відстоювати свої позиції

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeT0JXVE5feW1fZU0/view?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 6 класу з предмету «Обслуговуюча справа.». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного
опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для
цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи - Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeUUtEMUxnQmdlaTg/view?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель обслуговуючої справи заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями; На початку роботи учні: Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeVy0wNFE0cHprWFE/view?usp=sharing початкову інформацію]учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим формулюють свої питання до дослідження. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
І група «дослідники» - досліджують питання історічної появи мотанок, використовуючи різні джерела інформації.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeU21WenFQVXJZZXM/view?usp=sharing презентації]

ІІ група «Технологи» - досліджують питання проектування виробів. Розробляють етапи технологічного процесу (алгоритм виготовлення, тканини і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://nesterenko199.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeZlZfUEFBYndtRWM/view?usp=sharing презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши шаблон. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вль наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11R_JsAutummiRwMB-oLZg9nCeF27-sbS8oCw4Rv6BlY/viewform?usp=send_form онлайн-опитування] спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці українських народних традиції . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Нестеренко Оксана Сергіївна
Технологічна освіта
Відокремлений підрозділ Лисичанського педагогічного коледжу імені Тараса Шевченка
м. Лисичанськ, Луганська обл.
0957129520

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Відокремлений підрозділ Лисичанського педагогічного [https://plus.google.com/u/0/104754906694970903878/posts коледжу] імені Тараса Шевченка

==Тренери==

Демченко П.Е,Ляшенко К.І.

Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"

2015-02-20T08:59:50Z

Ekaterina Lyashenko: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
«Запорука здоров`я»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Фізична культура» Тема: «Рухливі ігри с елементами спортивних ігор»;
«Основи здоров`я», “Валеологія”

=Вік учнів, клас=
9-10 років,4 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Запорука здоров`я» для учнів 4 класу передбачає узагальнення та розштрення їх ЗУН з основних видів спорту та рухливих ігор.Учні повинні розробити творчий проект, в ході якого: -познайомляться більш обширно с Зимовими Олімпійськими видами спорту, створивши власний блог і помістивши туди матеріали,стосовно цієї теми (короткий опис виду спорту,відео,картинки);
- познайомляться з різновидами видів рухливих ігор с елементами спортивних,
створять презентацію,в якій буде коротка характеристика видів рухливих ігор с елементами спортивних,приклади найцікавіших на їх думку рухливих ігор.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1QJqxCHcsjAsmuR95pinG6Ah3BSPMNpo2oA1eBdeRo58/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 4 класу з предмету «Фізична культура». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи за необхідностю допомогу (усні консультації). При зворотньому зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.
Щоб оцінити проект ми розробили такі методи оцінювання як: вивчення робіт учнів, графічних схем, план проекту, зустрічі і консультації за проектом. Також оцінюються форми неформального спостереження і занотовування цікавих випадків, інтерв’ю і спостереження. Враховується метод продукту діяльності і демонстрація. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено схеми [https://docs.google.com/document/d/1XahHNdst3hrDLMHOKBz125gO-iaXtLnAHbkRXn3wWX8/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1Y0XtO4z7x54-WDOyHIBthEmERMueUGPh9bBQ4DCFuZc/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/document/d/1vepeFwKcy69b6vZZvxiP0Latp1n5WconB4R0Wkon0hU/edit?usp=sharing сайтів], [https://docs.google.com/document/d/1oNd6NyUFkkXvy0SUXoTaR1oSZ5NpiYIO36p6NYKfD-A/edit?usp=sharing оцінювання мовлення],[https://docs.google.com/document/d/1zgscSxJ9EgkGR02a_92hf8WoaVWqNDuw3EcJdsvXocQ/edit?usp=sharing оцінювання керівництва власним навчанням], [https://docs.google.com/document/d/1EYi22DtDeqjeLxzgAjEIWKPiDSLD9qbpy_yAB-ye3rk/edit?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання] та [https://docs.google.com/document/d/1ju23s5Y8FYuUmUyV-iCeeLZiSZOSaBdAxlfxhZlteXU/edit?usp=sharing оцінювання усних відповідей].

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи:
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам
задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичної культури,заступник директора,
батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної
грамотності учнів, обізнаності в мережі інтернет, рівень володіння
елементарними знаннями з роботою в программі Microsoft Power Point;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними
нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1t9rbQz_FUkc0T7yhbcw3O4qwJ_jh_nr_A3sfwCz0q6U/edit?usp=sharing початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти
учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом
всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді
презентації учні:
ознайомлюються з проблемою дослідження
Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють
свої питання до дослідження, гіпотезу.
об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група – досліджують питання проекту працюючи з джерелами інформації в яких є посилання на сайти, які містять відомості про різновиди рухливих ігор, правила заповнення методичної ігрової картки
-підбирають сюженті ігри,для проведення в класі;
-підбирають безсюжетні ігри,для проведення в класі.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/13lCWaGf6jV5kG2999XYcck5DwUIeJ1pNhxOCaUQESbs/edit?usp=sharing презентації] 2 група - досліджують питання види спорту-бойові мистецтва та Олімпійські види спорту
-визначають найпопулярніші бойові мистецтва в Україні;
-презентують певні з них в повному описі;
-досліджують питання види спорту за такою характеристикою як- зимові та літні Олімпійські ігри;
- презентують певні з них в повному описі в [http://vidusportysvitu.blogspot.com/ блозі] ;
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1hT5U2kc1q9qP7wR5RZQTu95cvz-qEdfrouUQjGaTFNs/edit?usp=sharing презентацією] про дотримання авторського права.
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про
коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою
ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель
ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Вчитель допомагає
учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0ByPpy-EW4SIpaGR4X1FoeS1jUTQ/view?usp=sharing шаблон]. Важливо показати погану якість
розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель
наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти
(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до
завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,
розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими,
хто знаходиться поза класною кімнатою беруть участь в інтерактивних
обговореннях.
Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та
інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання
вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи
над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з
іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кравцова Катерина Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
"Фізичне виховання"

==Навчальний заклад==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.
==Контактні дані==
+380950036339

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==
Ляшенко Катерина Іванівна

Демченко Павло Євгенович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"

2015-02-20T08:59:39Z

Ekaterina Lyashenko: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Скарбниця майстрів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Скарбниця майстрів!» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основ техніки, технологій і проектування. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи новітні методи в проектно-технологічній діяльності в умовах шкільних майстерень.

[=План вивчення теми=]
[https://docs.google.com/document/d/1z1fXhDsOYyJbO8vQOtxc4hku1odvLAYj48Xd0MKb6DA/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи - Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями; На початку роботи учні: Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/193NWgIlgeszu8yMrUo71J_EcDTG1l9uBEps_evK8BBA/edit?usp=sharing початкову презентацію]учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
«Дослідники» - досліджують питання винахідництва та раціоналізаторствавишивки, використовуючи різні методи проектної технології, проводячи мінімаркетингові дослідження: - визначають де і коли з`явилася вишиванка. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B7CnPcHLnfJkM1lRNWhLbmZCQ3M/view?usp=sharing презентації]
«Проектори» - досліджують питання проектування виробів в шкільних майстернях, обирають необхідний метод для виготовлення конкретних виробів. З цією метою вони починають вишивати вишивку, розробляють етапи її пошиву(алгоритм виготовлення, інструменти і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://gigoloinnav.blogspot.com/ блозі]
Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Y1BzjgrDplF_IzTiSP6svUnvrU2MBrmbLW0pWvkxNXo/viewform?usp=send_form онлайн-опитування],спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці, присвяченій Міжнародному жіночому дню. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гіголо Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ,Луганська обл.

==Контактні дані==
+380994282933

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП «Лисичанський педагогічний коледж» імені Тараса Шевченка]

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович,
Ляшенко Єкатерина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"

2015-02-20T08:59:16Z

Ekaterina Lyashenko: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Скарбниця майстрів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Скарбниця майстрів!» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основ техніки, технологій і проектування. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи новітні методи в проектно-технологічній діяльності в умовах шкільних майстерень.

[=План вивчення теми=]
[https://docs.google.com/document/d/1z1fXhDsOYyJbO8vQOtxc4hku1odvLAYj48Xd0MKb6DA/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи - Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями; На початку роботи учні: Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/193NWgIlgeszu8yMrUo71J_EcDTG1l9uBEps_evK8BBA/edit?usp=sharing початкову презентацію]учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
«Дослідники» - досліджують питання винахідництва та раціоналізаторствавишивки, використовуючи різні методи проектної технології, проводячи мінімаркетингові дослідження: - визначають де і коли з`явилася вишиванка. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B7CnPcHLnfJkM1lRNWhLbmZCQ3M/view?usp=sharing презентації]
«Проектори» - досліджують питання проектування виробів в шкільних майстернях, обирають необхідний метод для виготовлення конкретних виробів. З цією метою вони починають вишивати вишивку, розробляють етапи її пошиву(алгоритм виготовлення, інструменти і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://gigoloinnav.blogspot.com/ блозі]
Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Y1BzjgrDplF_IzTiSP6svUnvrU2MBrmbLW0pWvkxNXo/viewform?usp=send_form онлайн-опитування],спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці, присвяченій Міжнародному жіночому дню. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гіголо Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ,Луганська обл.

==Контактні дані==
+380994282933

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП «Лисичанський педагогічний коледж» імені Тараса Шевченка]

==Тренери==
Демченко Павло Євгенович
Ляшенко Єкатерина Іванівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"

2015-02-20T08:58:25Z

Ekaterina Lyashenko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Обслуговуюча справа, мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, вік 12років

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Чарівний світ дитинства »для учнів 6 класу передбачає узагальнення їх ЗУН, технологій і проектування.Розвивати вміння до самостійного логічного мислення та формувати просторову уяву.Фантазію , спостережливість ,розвивати життєві компетентності особистості ;розвивати уміння відстоювати свої позиції

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeT0JXVE5feW1fZU0/view?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 6 класу з предмету «Обслуговуюча справа.». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного
опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для
цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи - Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeUUtEMUxnQmdlaTg/view?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель обслуговуючої справи заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями; На початку роботи учні: Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeVy0wNFE0cHprWFE/view?usp=sharing початкову інформацію]учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим формулюють свої питання до дослідження. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
І група «дослідники» - досліджують питання історічної появи мотанок, використовуючи різні джерела інформації.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeU21WenFQVXJZZXM/view?usp=sharing презентації]

ІІ група «Технологи» - досліджують питання проектування виробів. Розробляють етапи технологічного процесу (алгоритм виготовлення, тканини і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://nesterenko199.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeZlZfUEFBYndtRWM/view?usp=sharing презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши шаблон. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вль наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11R_JsAutummiRwMB-oLZg9nCeF27-sbS8oCw4Rv6BlY/viewform?usp=send_form онлайн-опитування] спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці українських народних традиції . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Нестеренко Оксана Сергіївна
Технологічна освіта
Відокремлений підрозділ Лисичанського педагогічного коледжу імені Тараса Шевченка
м. Лисичанськ, Луганська обл.
0957129520

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16.02.2015-21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Демченко П.Е,Ляшенко К.І.

Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"

2015-02-20T08:57:33Z

Ekaterina Lyashenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Запорука здоров`я»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Фізична культура» Тема: «Рухливі ігри с елементами спортивних ігор»;
«Основи здоров`я», “Валеологія”

=Вік учнів, клас=
9-10 років,4 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Запорука здоров`я» для учнів 4 класу передбачає узагальнення та розштрення їх ЗУН з основних видів спорту та рухливих ігор.Учні повинні розробити творчий проект, в ході якого: -познайомляться більш обширно с Зимовими Олімпійськими видами спорту, створивши власний блог і помістивши туди матеріали,стосовно цієї теми (короткий опис виду спорту,відео,картинки);
- познайомляться з різновидами видів рухливих ігор с елементами спортивних,
створять презентацію,в якій буде коротка характеристика видів рухливих ігор с елементами спортивних,приклади найцікавіших на їх думку рухливих ігор.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1QJqxCHcsjAsmuR95pinG6Ah3BSPMNpo2oA1eBdeRo58/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 4 класу з предмету «Фізична культура». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи за необхідностю допомогу (усні консультації). При зворотньому зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.
Щоб оцінити проект ми розробили такі методи оцінювання як: вивчення робіт учнів, графічних схем, план проекту, зустрічі і консультації за проектом. Також оцінюються форми неформального спостереження і занотовування цікавих випадків, інтерв’ю і спостереження. Враховується метод продукту діяльності і демонстрація. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено схеми [https://docs.google.com/document/d/1XahHNdst3hrDLMHOKBz125gO-iaXtLnAHbkRXn3wWX8/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1Y0XtO4z7x54-WDOyHIBthEmERMueUGPh9bBQ4DCFuZc/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/document/d/1vepeFwKcy69b6vZZvxiP0Latp1n5WconB4R0Wkon0hU/edit?usp=sharing сайтів], [https://docs.google.com/document/d/1oNd6NyUFkkXvy0SUXoTaR1oSZ5NpiYIO36p6NYKfD-A/edit?usp=sharing оцінювання мовлення],[https://docs.google.com/document/d/1zgscSxJ9EgkGR02a_92hf8WoaVWqNDuw3EcJdsvXocQ/edit?usp=sharing оцінювання керівництва власним навчанням], [https://docs.google.com/document/d/1EYi22DtDeqjeLxzgAjEIWKPiDSLD9qbpy_yAB-ye3rk/edit?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання] та [https://docs.google.com/document/d/1ju23s5Y8FYuUmUyV-iCeeLZiSZOSaBdAxlfxhZlteXU/edit?usp=sharing оцінювання усних відповідей].

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи:
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам
задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичної культури,заступник директора,
батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної
грамотності учнів, обізнаності в мережі інтернет, рівень володіння
елементарними знаннями з роботою в программі Microsoft Power Point;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними
нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1t9rbQz_FUkc0T7yhbcw3O4qwJ_jh_nr_A3sfwCz0q6U/edit?usp=sharing початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти
учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом
всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді
презентації учні:
ознайомлюються з проблемою дослідження
Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють
свої питання до дослідження, гіпотезу.
об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група – досліджують питання проекту працюючи з джерелами інформації в яких є посилання на сайти, які містять відомості про різновиди рухливих ігор, правила заповнення методичної ігрової картки
-підбирають сюженті ігри,для проведення в класі;
-підбирають безсюжетні ігри,для проведення в класі.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/13lCWaGf6jV5kG2999XYcck5DwUIeJ1pNhxOCaUQESbs/edit?usp=sharing презентації] 2 група - досліджують питання види спорту-бойові мистецтва та Олімпійські види спорту
-визначають найпопулярніші бойові мистецтва в Україні;
-презентують певні з них в повному описі;
-досліджують питання види спорту за такою характеристикою як- зимові та літні Олімпійські ігри;
- презентують певні з них в повному описі в [http://vidusportysvitu.blogspot.com/ блозі] ;
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1hT5U2kc1q9qP7wR5RZQTu95cvz-qEdfrouUQjGaTFNs/edit?usp=sharing презентацією] про дотримання авторського права.
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про
коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою
ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель
ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Вчитель допомагає
учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0ByPpy-EW4SIpaGR4X1FoeS1jUTQ/view?usp=sharing шаблон]. Важливо показати погану якість
розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель
наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти
(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до
завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,
розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими,
хто знаходиться поза класною кімнатою беруть участь в інтерактивних
обговореннях.
Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та
інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання
вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи
над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з
іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кравцова Катерина Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
"Фізичне виховання"

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.
==Контактні дані==
+380950036339

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==
Ляшенко Катерина Іванівна

Демченко Павло Євгенович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"

2015-02-20T08:57:03Z

Ekaterina Lyashenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
«Запорука здоров`я»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Фізична культура» Тема: «Рухливі ігри с елементами спортивних ігор»;
«Основи здоров`я», “Валеологія”

=Вік учнів, клас=
9-10 років,4 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Запорука здоров`я» для учнів 4 класу передбачає узагальнення та розштрення їх ЗУН з основних видів спорту та рухливих ігор.Учні повинні розробити творчий проект, в ході якого: -познайомляться більш обширно с Зимовими Олімпійськими видами спорту, створивши власний блог і помістивши туди матеріали,стосовно цієї теми (короткий опис виду спорту,відео,картинки);
- познайомляться з різновидами видів рухливих ігор с елементами спортивних,
створять презентацію,в якій буде коротка характеристика видів рухливих ігор с елементами спортивних,приклади найцікавіших на їх думку рухливих ігор.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1QJqxCHcsjAsmuR95pinG6Ah3BSPMNpo2oA1eBdeRo58/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 4 класу з предмету «Фізична культура». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи за необхідностю допомогу (усні консультації). При зворотньому зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.
Щоб оцінити проект ми розробили такі методи оцінювання як: вивчення робіт учнів, графічних схем, план проекту, зустрічі і консультації за проектом. Також оцінюються форми неформального спостереження і занотовування цікавих випадків, інтерв’ю і спостереження. Враховується метод продукту діяльності і демонстрація. Щоб краще зрозуміти критерії оцінювання розроблено схеми [https://docs.google.com/document/d/1XahHNdst3hrDLMHOKBz125gO-iaXtLnAHbkRXn3wWX8/edit?usp=sharing оцінювання блогу], [https://docs.google.com/document/d/1Y0XtO4z7x54-WDOyHIBthEmERMueUGPh9bBQ4DCFuZc/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/document/d/1vepeFwKcy69b6vZZvxiP0Latp1n5WconB4R0Wkon0hU/edit?usp=sharing сайтів], [https://docs.google.com/document/d/1oNd6NyUFkkXvy0SUXoTaR1oSZ5NpiYIO36p6NYKfD-A/edit?usp=sharing оцінювання мовлення],[https://docs.google.com/document/d/1zgscSxJ9EgkGR02a_92hf8WoaVWqNDuw3EcJdsvXocQ/edit?usp=sharing оцінювання керівництва власним навчанням], [ [https://docs.google.com/document/d/1EYi22DtDeqjeLxzgAjEIWKPiDSLD9qbpy_yAB-ye3rk/edit?usp=sharing оцінювання виконання групового завдання] та [https://docs.google.com/document/d/1ju23s5Y8FYuUmUyV-iCeeLZiSZOSaBdAxlfxhZlteXU/edit?usp=sharing оцінювання усних відповідей].

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи:
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам
задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичної культури,заступник директора,
батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної
грамотності учнів, обізнаності в мережі інтернет, рівень володіння
елементарними знаннями з роботою в программі Microsoft Power Point;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними
нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1t9rbQz_FUkc0T7yhbcw3O4qwJ_jh_nr_A3sfwCz0q6U/edit?usp=sharing початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти
учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом
всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді
презентації учні:
ознайомлюються з проблемою дослідження
Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють
свої питання до дослідження, гіпотезу.
об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група – досліджують питання проекту працюючи з джерелами інформації в яких є посилання на сайти, які містять відомості про різновиди рухливих ігор, правила заповнення методичної ігрової картки
-підбирають сюженті ігри,для проведення в класі;
-підбирають безсюжетні ігри,для проведення в класі.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/13lCWaGf6jV5kG2999XYcck5DwUIeJ1pNhxOCaUQESbs/edit?usp=sharing презентації] 2 група - досліджують питання види спорту-бойові мистецтва та Олімпійські види спорту
-визначають найпопулярніші бойові мистецтва в Україні;
-презентують певні з них в повному описі;
-досліджують питання види спорту за такою характеристикою як- зимові та літні Олімпійські ігри;
- презентують певні з них в повному описі в [http://vidusportysvitu.blogspot.com/ блозі] ;
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1hT5U2kc1q9qP7wR5RZQTu95cvz-qEdfrouUQjGaTFNs/edit?usp=sharing презентацією] про дотримання авторського права.
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про
коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою
ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель
ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Вчитель допомагає
учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0ByPpy-EW4SIpaGR4X1FoeS1jUTQ/view?usp=sharing шаблон]. Важливо показати погану якість
розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель
наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти
(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до
завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,
розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими,
хто знаходиться поза класною кімнатою беруть участь в інтерактивних
обговореннях.
Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та
інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання
вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи
над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з
іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кравцова Катерина Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
"Фізичне виховання"

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.
==Контактні дані==
+380950036339

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==
Ляшенко Катерина Іванівна

Демченко Павло Євгенович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"

2015-02-20T08:56:59Z

Ekaterina Lyashenko: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Обслуговуюча справа, мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, вік 12років

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Чарівний світ дитинства »для учнів 6 класу передбачає узагальнення їх ЗУН, технологій і проектування.Розвивати вміння до самостійного логічного мислення та формувати просторову уяву.Фантазію , спостережливість ,розвивати життєві компетентності особистості ;розвивати уміння відстоювати свої позиції

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeT0JXVE5feW1fZU0/view?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 6 класу з предмету «Обслуговуюча справа.». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного
опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для
цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи - Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeUUtEMUxnQmdlaTg/view?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель обслуговуючої справи заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями; На початку роботи учні: Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeVy0wNFE0cHprWFE/view?usp=sharing початкову інформацію]учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим формулюють свої питання до дослідження. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
І група «дослідники» - досліджують питання історічної появи мотанок, використовуючи різні джерела інформації.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeU21WenFQVXJZZXM/view?usp=sharing презентації]

ІІ група «Технологи» - досліджують питання проектування виробів. Розробляють етапи технологічного процесу (алгоритм виготовлення, тканини і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://nesterenko199.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeZlZfUEFBYndtRWM/view?usp=sharing презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши шаблон. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вль наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11R_JsAutummiRwMB-oLZg9nCeF27-sbS8oCw4Rv6BlY/viewform?usp=send_form онлайн-опитування] спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці українських народних традиції . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Нестеренко Оксана Сергіївна
Технологічна освіта
Відокремлений підрозділ Лисичанського педагогічного коледжу імені Тараса Шевченка
м. Лисичанськ, Луганська обл.
0957129520

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

Демченко П.Е,Ляшенко К.І.

Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"

2015-02-20T08:54:26Z

Ekaterina Lyashenko: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Скарбниця майстрів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Скарбниця майстрів!» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основ техніки, технологій і проектування. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи новітні методи в проектно-технологічній діяльності в умовах шкільних майстерень.

[=План вивчення теми=]
[https://docs.google.com/document/d/1z1fXhDsOYyJbO8vQOtxc4hku1odvLAYj48Xd0MKb6DA/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи - Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями; На початку роботи учні: Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/193NWgIlgeszu8yMrUo71J_EcDTG1l9uBEps_evK8BBA/edit?usp=sharing початкову презентацію]учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
«Дослідники» - досліджують питання винахідництва та раціоналізаторствавишивки, використовуючи різні методи проектної технології, проводячи мінімаркетингові дослідження: - визначають де і коли з`явилася вишиванка. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B7CnPcHLnfJkM1lRNWhLbmZCQ3M/view?usp=sharing презентації]
«Проектори» - досліджують питання проектування виробів в шкільних майстернях, обирають необхідний метод для виготовлення конкретних виробів. З цією метою вони починають вишивати вишивку, розробляють етапи її пошиву(алгоритм виготовлення, інструменти і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://gigoloinnav.blogspot.com/ блозі]
Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Y1BzjgrDplF_IzTiSP6svUnvrU2MBrmbLW0pWvkxNXo/viewform?usp=send_form онлайн-опитування],спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці, присвяченій Міжнародному жіночому дню. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гіголо Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ,Луганська обл.

==Контактні дані==
+380994282933

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ ВП «Лисичанський педагогічний коледж» імені Тараса Шевченка]

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"

2015-02-20T08:53:36Z

Ekaterina Lyashenko: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Обслуговуюча справа, мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, вік 12років

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Чарівний світ дитинства »для учнів 6 класу передбачає узагальнення їх ЗУН, технологій і проектування.Розвивати вміння до самостійного логічного мислення та формувати просторову уяву.Фантазію , спостережливість ,розвивати життєві компетентності особистості ;розвивати уміння відстоювати свої позиції

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeT0JXVE5feW1fZU0/view?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 6 класу з предмету «Обслуговуюча справа.». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного
опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для
цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи - Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeUUtEMUxnQmdlaTg/view?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель обслуговуючої справи заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями; На початку роботи учні: Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeVy0wNFE0cHprWFE/view?usp=sharing початкову інформацію]учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим формулюють свої питання до дослідження. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
І група «дослідники» - досліджують питання історічної появи мотанок, використовуючи різні джерела інформації.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeU21WenFQVXJZZXM/view?usp=sharing презентації]

ІІ група «Технологи» - досліджують питання проектування виробів. Розробляють етапи технологічного процесу (алгоритм виготовлення, тканини і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://nesterenko199.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeZlZfUEFBYndtRWM/view?usp=sharing презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши шаблон. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вль наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11R_JsAutummiRwMB-oLZg9nCeF27-sbS8oCw4Rv6BlY/viewform?usp=send_form онлайн-опитування] спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці українських народних традиції . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Нестеренко Оксана Сергіївна
Технологічна освіта
Відокремлений підрозділ Лисичанського педагогічного коледжу імені Тараса Шевченка
м. Лисичанськ, Луганська обл.
0957129520

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T08:53:02Z

Ekaterina Lyashenko: /* Харченко Олена Ярославівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Порфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[Щоденник тренінгу]
=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T08:52:39Z

Ekaterina Lyashenko: /* Харченко Олена Ярославівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

http://privetintelyastoboi.blogspot.com/ Щоденник тренінгу

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Порфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[Щоденник тренінгу]
=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[Щоденник тренінгу]

Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"

2015-02-20T08:51:34Z

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Скарбниця майстрів

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Трудове навчання

=Вік учнів, клас=
14-15 років,9 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Скарбниця майстрів!» для учнів 9 класу передбачає узагальнення їх ЗУН з основ техніки, технологій і проектування. На прикладі конкретного виробу учні повинні розробити творчий проект щодо створення нового об’єкту або вдосконалення вже існуючого, використовуючи новітні методи в проектно-технологічній діяльності в умовах шкільних майстерень.

[=План вивчення теми=]
[https://docs.google.com/document/d/1z1fXhDsOYyJbO8vQOtxc4hku1odvLAYj48Xd0MKb6DA/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання=
Проект може бути організований учнями 9 класу з предмету «Трудове навчання». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи - Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель трудового навчання, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності конструювання і моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями; На початку роботи учні: Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/193NWgIlgeszu8yMrUo71J_EcDTG1l9uBEps_evK8BBA/edit?usp=sharing початкову презентацію]учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
«Дослідники» - досліджують питання винахідництва та раціоналізаторствавишивки, використовуючи різні методи проектної технології, проводячи мінімаркетингові дослідження: - визначають де і коли з`явилася вишиванка. Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B7CnPcHLnfJkM1lRNWhLbmZCQ3M/view?usp=sharing презентації]
«Проектори» - досліджують питання проектування виробів в шкільних майстернях, обирають необхідний метод для виготовлення конкретних виробів. З цією метою вони починають вишивати вишивку, розробляють етапи її пошиву(алгоритм виготовлення, інструменти і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://gigoloinnav.blogspot.com/ блозі]
Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1Y1BzjgrDplF_IzTiSP6svUnvrU2MBrmbLW0pWvkxNXo/viewform?usp=send_form онлайн-опитування],спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці, присвяченій Міжнародному жіночому дню. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гіголо Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==
Трудове навчання

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ,Луганська обл.

==Контактні дані==
+380994282933

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"

2015-02-20T08:49:58Z

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Обслуговуюча справа, мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, вік 12років

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Чарівний світ дитинства »для учнів 6 класу передбачає узагальнення їх ЗУН, технологій і проектування.Розвивати вміння до самостійного логічного мислення та формувати просторову уяву.Фантазію , спостережливість ,розвивати життєві компетентності особистості ;розвивати уміння відстоювати свої позиції

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeT0JXVE5feW1fZU0/view?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 6 класу з предмету «Обслуговуюча справа.». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного
опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для
цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи - Згідно складеного [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeUUtEMUxnQmdlaTg/view?usp=sharing плану впровадження] проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель обслуговуючої справи заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями; На початку роботи учні: Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeVy0wNFE0cHprWFE/view?usp=sharing початкову інформацію]учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим формулюють свої питання до дослідження. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
І група «дослідники» - досліджують питання історічної появи мотанок, використовуючи різні джерела інформації.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeU21WenFQVXJZZXM/view?usp=sharing презентації]

ІІ група «Технологи» - досліджують питання проектування виробів. Розробляють етапи технологічного процесу (алгоритм виготовлення, тканини і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://nesterenko199.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeZlZfUEFBYndtRWM/view?usp=sharing презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши шаблон. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вль наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11R_JsAutummiRwMB-oLZg9nCeF27-sbS8oCw4Rv6BlY/viewform?usp=send_form онлайн-опитування] спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці українських народних традиції . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T08:47:09Z

Ekaterina Lyashenko: /* Кравцова Катерина Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Порфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[http://vkontakte-s-intel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[Щоденник тренінгу]
=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[Щоденник тренінгу]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T08:45:20Z

Ekaterina Lyashenko: /* Кравцова Катерина Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Порфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[[http://medifintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]]

=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[http://wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[http://problemapl.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[http://intel00000.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]

=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[https://plus.google.com/u/0/118369793600983062287/posts Щоденник тренінгу]

=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[Щоденник тренінгу]
=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[Щоденник тренінгу]

Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"

2015-02-20T08:43:28Z

Ekaterina Lyashenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Обслуговуюча справа, мистецтво.

=Вік учнів, клас=
6 клас, вік 12років

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Чарівний світ дитинства »для учнів 6 класу передбачає узагальнення їх ЗУН, технологій і проектування.Розвивати вміння до самостійного логічного мислення та формувати просторову уяву.Фантазію , спостережливість ,розвивати життєві компетентності особистості ;розвивати уміння відстоювати свої позиції

=План вивчення теми=
[https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeT0JXVE5feW1fZU0/view?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 6 класу з предмету «Обслуговуюча справа.». Оцінювання
відбувається протягом усього навчального проекту, але:
Перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного
опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма
написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння
аналізувати.
Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи при необхідності допомогу (усні
консультації). При зворотному зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій
теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу
на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб
допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу.
Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для
цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається
самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих
результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів
роботи, яку виконував учень під час проекту

=Діяльність учнів та вчителя=

Перед початком роботи - Згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель обслуговуючої справи заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів, обізнаності моделювання, рівень володіння елементарними економічними знаннями; На початку роботи учні: Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними нормами роботи з комп’ютерною технікою. Переглядаючи [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeVy0wNFE0cHprWFE/view?usp=sharing початкову інформацію]учні розпочинають заповнювати інструменти учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим формулюють свої питання до дослідження. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
І група «дослідники» - досліджують питання історічної появи мотанок, використовуючи різні джерела інформації.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeU21WenFQVXJZZXM/view?usp=sharing презентації]

ІІ група «Технологи» - досліджують питання проектування виробів. Розробляють етапи технологічного процесу (алгоритм виготовлення, тканини і матеріали), безпосередньо виготовляють виріб, презентують його.Хід дослідження та його результати учні представляють у [http://nesterenko199.blogspot.com блозі]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://drive.google.com/file/d/0B3KnSZSZvuPeZlZfUEFBYndtRWM/view?usp=sharing презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши шаблон. Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вль наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/11R_JsAutummiRwMB-oLZg9nCeF27-sbS8oCw4Rv6BlY/viewform?usp=send_form онлайн-опитування] спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 4 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільній виставці українських народних традиції . По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"

2015-02-20T08:38:20Z

Ekaterina Lyashenko: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
"Гармонія тіла та душі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне та образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
При створенні даного проекту ви зможете ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможете провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1BQ4dFToVYVpBtdYuLjMKnWpBeV5t3mhG3hss3ilg3hc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову презентацію. [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JUlNZc2l2N0FzcVE/view?usp=sharing презентація]
При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JTzV6a1hCQkVrcmM/view?usp=sharing презентація]
2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в блозі. [http://musikacmovadyshi.blogspot.com блог]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1o-eEOX9H3od1NNj-dgUtYmggblQsbjKrevOoP8qnjIc/edit#slide=id.p презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JWWZ6UURySkpKRjQ/view?usp=sharing шаблон]
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1l5sWaFQ638PrOuaTKe-1jh6ldVNP7lVSovP5j018M5c/viewform?usp=send_form опитування]
спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Харченко Олена

==Навчальний предмет==
Мистецтво

==Місце проведення==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ Лисичанський педагогічний коледж]

==Адреса==
М. Лисичанськ Луганська обл.

==Контактні дані==
helenaharchenko69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого

==Місце проведення тренінгу==

http://lisichansk.luguniv.edu.ua/

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Лисичанськ, 16- 21 лютого 2015 року

2015-02-20T08:37:08Z

Ekaterina Lyashenko: /* Суркова Юлія Леонідівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
м. Лисичанськ, 16 - 21 лютого 2015 року
=Тренери=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Pauldem Демченко Павло Євгенович]

[Ляшенко Катерина Іванівна]

=Учасники=
=Харченко Олена Ярославівна=

[[Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"]]

[Щоденник тренінгу]

=Загоруйко Влада Володимирівна=

[[Портфоліо з теми "Згадати все..."]]

[[http://teperzintel.blogspot.com/ Щоденник тренінгу]]

=Андрєєва Анастасія Михайлівна=

[[Портфоліо з теми "Дивовижні фарби життя"]]

[[http://hellointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]]

=Бервено Юлія Андріївна=

[[Порфоліо з теми "Подорож до Англії"]]

[Щоденник тренінгу]
=Бережна Лія Степанівна=

[[Портфоліо з теми "Словниковий колорит"]]

[wamnadointel.blogspot.com Щоденник тренінгу]

=Суркова Юлія Леонідівна=

[[Порфоліо з теми "Я - частина світу"]]

[[Щоденник тренінгу] http://problemapl.blogspot.com/]

=Баранєй Дмитро Володимирович=
[[Порфоліо з теми "Найцінніший скарб"]]

[Щоденник тренінгу]
=Кравцова Катерина Олександрівна=

[[Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"]]

[Щоденник тренінгу]
=Гіголо Інна Вікторівна=

[[Портфоліо з теми "Скарбниця майстрів"]]

[Щоденник тренінгу]
=Нестеренко Оксана Сергіївна=

[[Порфоліо з теми "Чарівний світ дитинства"]]

[Щоденник тренінгу]

Портфоліо з теми "Гармонія тіла та душі"

2015-02-20T08:36:56Z

Ekaterina Lyashenko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
"Гармонія тіла та душі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Музичне та образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас

=Стислий опис проекту=
При створенні даного проекту ви зможете ознайомитися з чарівною епохою Відродження, дослідити в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Зможете провести моніторинги думок, опитування, дізнатися яких класиків знають і слухають ваші однолітки. Ви познайомитеся з картинами велихих митців та композиторів.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1BQ4dFToVYVpBtdYuLjMKnWpBeV5t3mhG3hss3ilg3hc/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=
У ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань ході проекту були використані такі види оцінювання: Стратегія «Думаємо –Об’єднуємось –Ділимося» пропонує учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Вивчення прикладів робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаної роботи. Запитання дозволяють учням висловити свої ідеї і думки, дають їм можливість подумати про пояснення інших учнів. Тести і вікторини служать прямими доказами набуття знань

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи -згідно складеного плану впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам задіяним в реалізації проекту (вчитель, заступник директора, батьки) - вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної грамотності учнів. На початку роботи учні:учні ознайомлюються з темою проекту, теперглядаючи початкову презентацію. [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JUlNZc2l2N0FzcVE/view?usp=sharing презентація]
При перегляді презентації учні: - ознайомлюються з проблемою дослідження - ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють свої питання до дослідження, гіпотезу. - об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями). Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група: "Про що співають картини?" - досліджують і ознайомлюються з чарівною епохою Відродження, досліджують в чому полягає відповідність гармонії в музичному та образотворчому мистецтвах. Свій проект оформлюють у вигляді презентації [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JTzV6a1hCQkVrcmM/view?usp=sharing презентація]
2 група: "Чи дійсно музика це мова душі?" - досліджують питання чи живе класична музика в сучасному світі. Чи впливає музика на настрій людей. Свій проект оформлюють в блозі. [http://musikacmovadyshi.blogspot.com блог]
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1o-eEOX9H3od1NNj-dgUtYmggblQsbjKrevOoP8qnjIc/edit#slide=id.p презентацією]про дотримання авторського права. Вчитель допомагає учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0B-DXADC8l32JWWZ6UURySkpKRjQ/view?usp=sharing шаблон]
Важливо показати погану якість розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти (особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до завзяття в роботі. Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, беруть участь в інтерактивних обговореннях; збирають дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1l5sWaFQ638PrOuaTKe-1jh6ldVNP7lVSovP5j018M5c/viewform?usp=send_form опитування]
спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з іншими учасниками. Дослідження проводиться протягом 5 тижнів. В кінці дослідження учні презентують свої результати на позакласній годині. По закінченню проекту вчитель надає інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
Харченко Олена

==Навчальний предмет==
Мистецтво

==Місце проведення==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua/ Лисичанський педагогічний коледж]

==Адреса==
М. Лисичанськ Луганська обл.

==Контактні дані==
helenaharchenko69@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Порфоліо з теми "Запорука здоров'я"

2015-02-20T08:36:22Z

Ekaterina Lyashenko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
«Запорука здоров`я»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
«Фізична культура» Тема: «Рухливі ігри с елементами спортивних ігор»;
«Основи здоров`я», “Валеологія”

=Вік учнів, клас=
9-10 років,4 клас

=Стислий опис проекту=
Виконання навчального проекту «Запорука здоров`я» для учнів 4 класу передбачає узагальнення та розштрення їх ЗУН з основних видів спорту та рухливих ігор.Учні повинні розробити творчий проект, в ході якого: -познайомляться більш обширно с Зимовими Олімпійськими видами спорту, створивши власний блог і помістивши туди матеріали,стосовно цієї теми (короткий опис виду спорту,відео,картинки);
- познайомляться з різновидами видів рухливих ігор с елементами спортивних,
створять презентацію,в якій буде коротка характеристика видів рухливих ігор с елементами спортивних,приклади найцікавіших на їх думку рухливих ігор.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1QJqxCHcsjAsmuR95pinG6Ah3BSPMNpo2oA1eBdeRo58/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Проект може бути організований учнями 4 класу з предмету «Фізична культура». Оцінювання відбувається протягом усього навчального проекту, але: перед початком проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування, запитань з підказками, а також форми оцінювання вміння аналізувати. Ця форма написана зрозумілою учням мовою, призначена для самооцінювання ними вміння аналізувати. Протягом проекту вчитель спостерігає роботу груп надаючи за необхідностю допомогу (усні консультації). При зворотньому зв’язку від однолітків записи збираються в особистій або груповій теці. Контрольний список для самооцінювання свого блогу допомагає учням утримувати увагу на очікуваній поведінці. Всі ці форми оцінювання різних умінь, навичок вчитель пропонує , щоб допомогти учням розуміти до чого їм потрібно прагнути, вміти об`єктивно оцінювати свою роботу. Під час захисту проектів відбувається оцінювання групової роботи, вкладу кожного учня. Для цього вчитель може скористатися формою оцінювання дослідження, блогу. В групах відбувається самооцінювання. Подібні форми оцінювання використовуються і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням всіх видів роботи, яку виконував учень під час проекту.

=Діяльність учнів та вчителя=
Перед початком роботи:
- Згідно з складеним планом впровадження проекту вчитель роздає вказівки особам
задіяним в реалізації проекту (вчитель фізичної культури,заступник директора,
батьки)
- вчитель проводить попереднє оцінювання, визначає рівень комп’ютерної
грамотності учнів, обізнаності в мережі інтернет, рівень володіння
елементарними знаннями з роботою в программі Microsoft Power Point;
На початку роботи учні:
Ознайомлює з ТБ роботи в шкільних майстернях, на комп’ютері, санітарно-гігієнічними
нормами роботи з комп’ютерною технікою.
Переглядаючи [https://docs.google.com/presentation/d/1t9rbQz_FUkc0T7yhbcw3O4qwJ_jh_nr_A3sfwCz0q6U/edit?usp=sharing початкову презентацію] учні розпочинають заповнювати інструменти
учнівських потреб (форми), першу форму учні продовжують заповнювати протягом
всього дослідження, другу заповнюють відразу в повному обсязі. При перегляді
презентації учні:
ознайомлюються з проблемою дослідження
Ознайомлюються з ключовим та тематичним питаннями вчителя, формулюють
свої питання до дослідження, гіпотезу.
об’єднуються в 2 групи за напрямками роботи (за вподобаннями).
Кожна група отримує завдання до дослідження:
1 група – досліджують питання проекту працюючи з джерелами інформації в яких є посилання на сайти, які містять відомості про різновиди рухливих ігор, правила заповнення методичної ігрової картки
-підбирають сюженті ігри,для проведення в класі;
-підбирають безсюжетні ігри,для проведення в класі.Свій проект учні оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/13lCWaGf6jV5kG2999XYcck5DwUIeJ1pNhxOCaUQESbs/edit?usp=sharing презентації] 2 група - досліджують питання види спорту-бойові мистецтва та Олімпійські види спорту
-визначають найпопулярніші бойові мистецтва в Україні;
-презентують певні з них в повному описі;
-досліджують питання види спорту за такою характеристикою як- зимові та літні Олімпійські ігри;
- презентують певні з них в повному описі в [http://vidusportysvitu.blogspot.com/ блозі] ;
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження. Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель ознайомлює з [https://docs.google.com/presentation/d/1hT5U2kc1q9qP7wR5RZQTu95cvz-qEdfrouUQjGaTFNs/edit?usp=sharing презентацією] про дотримання авторського права.
Вчитель учням пропонується список інформаційних джерел для дослідження.
Пропонує переглянути сайти та оцінити ресурси Інтернету, нагадує учням про
коректне використання інформації відповідно до авторського права. З метою
ознайомлення учнів з правилами дотримання авторського права вчитель
ознайомлює з презентацією про дотримання авторського права. Вчитель допомагає
учням у створенні презентації, розробивши [https://drive.google.com/file/d/0ByPpy-EW4SIpaGR4X1FoeS1jUTQ/view?usp=sharing шаблон]. Важливо показати погану якість
розміщених в мережі робіт та наголосити на необхідності навчання. Вчитель
наголошує учням на тому, що в разі виникнення проблем їм можуть допомогти
(особиста увага викладача) це допоможе їм набратися мужності та спонукатиме до
завзяття в роботі. Також вчитель допомагає учням у створенні презентації,
розробивши для цього шаблон Під час проекту учні здійснюють спілкування з тими,
хто знаходиться поза класною кімнатою беруть участь в інтерактивних
обговореннях.
Спільного використання (створення, редагування) з іншими людьми документів та
інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць,
презентацій) як в режимі реального часу, так і відстроченого в часі;отримання
вражень та відгуків інших людей щодо створеного ними продукту;спільної роботи
над навчальними проектами в групах чи парах в режимі реального часу разом з
іншими учасниками.
Дослідження проводиться протягом 3 тижнів.
В кінці дослідження учні презентують свої результати на шкільному святі «Спорт-запорука здоров`я». По закінченню проекту вчитель надає
інформацію про проект в редакційну колегію шкільної газети, якщо така існує.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кравцова Катерина Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==
"Фізичне виховання"

==Навчальний заклад==
ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"

==Місто\село, район, область==
м. Лисичанськ, Луганська обл.
==Контактні дані==
+380950036339

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
16-21 лютого 2015 року

==Місце проведення тренінгу==
[http://lisichansk.luguniv.edu.ua ВП "Лисичанський педагогічний коледж ЛНУ імені Тараса Шевченка"]

==Тренери==
Ляшенко Катерина Іванівна

Демченко Павло Євгенович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]