http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Egorovamarina56 2026-04-12T08:03:06Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16144 2009-10-30T19:59:05Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_148fj7m78vd Лист планирования работы в группе]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_149c4v6zngg Правила ведения дискуссии]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_150c3jstqcx Памятка для всех]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[http://arthistori.ru/ История живописи, архитектуры, скульптуры Популярная энциклопедия ]]<br /> <br /> [[http://www.livesilk.ru/ Живой шелк]]<br /> <br /> [[http://www.jivopis.ru/ ЖИВОПИСЬ.РУ - интернет-энциклопедия живописи.]]<br /> <br /> [[http://www.litvinovgallery.ru/index.html Виртуальную академию Литвинова]]<br /> <br /> [[http://art-mazimor.ru/ художник Сёкин Василий]]<br /> <br /> [[http://www.vishivayu.ru/ Художественная вышивка]]<br /> <br /> [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0 Фреска]]<br /> <br /> [[http://computer-graphics2.ru/ Компьютерная графика]]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A0%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Рютина Юлия Николаевна Учебный проект &quot;Компьютерная графика&quot;]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16143 2009-10-30T19:57:45Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_148fj7m78vd Лист планирования работы в группе]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_149c4v6zngg Правила ведения дискуссии]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_150c3jstqcx Памятка для всех]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[http://arthistori.ru/ История живописи, архитектуры, скульптуры Популярная энциклопедия ]]<br /> <br /> [[http://www.livesilk.ru/ Живой шелк]]<br /> <br /> [[http://www.jivopis.ru/ ЖИВОПИСЬ.РУ - интернет-энциклопедия живописи.]]<br /> <br /> [[http://www.litvinovgallery.ru/index.html Виртуальную академию Литвинова]]<br /> <br /> [[http://art-mazimor.ru/ художник Сёкин Василий]]<br /> <br /> [[http://www.vishivayu.ru/ Художественная вышивка]]<br /> <br /> [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0 Фреска]]<br /> <br /> [[http://computer-graphics2.ru/ Компьютерная графика]]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A0%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Рютина Юлия Николаевна Учебный проект &quot;Компьютерная графика&quot;]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16142 2009-10-30T19:37:08Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_148fj7m78vd Лист планирования работы в группе]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[http://arthistori.ru/ История живописи, архитектуры, скульптуры Популярная энциклопедия ]]<br /> <br /> [[http://www.livesilk.ru/ Живой шелк]]<br /> <br /> [[http://www.jivopis.ru/ ЖИВОПИСЬ.РУ - интернет-энциклопедия живописи.]]<br /> <br /> [[http://www.litvinovgallery.ru/index.html Виртуальную академию Литвинова]]<br /> <br /> [[http://art-mazimor.ru/ художник Сёкин Василий]]<br /> <br /> [[http://www.vishivayu.ru/ Художественная вышивка]]<br /> <br /> [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0 Фреска]]<br /> <br /> [[http://computer-graphics2.ru/ Компьютерная графика]]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A0%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Рютина Юлия Николаевна Учебный проект &quot;Компьютерная графика&quot;]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16141 2009-10-30T19:36:02Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание работі над проектом]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_148fj7m78vd Лист планирования работы в группе]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[http://arthistori.ru/ История живописи, архитектуры, скульптуры Популярная энциклопедия ]]<br /> <br /> [[http://www.livesilk.ru/ Живой шелк]]<br /> <br /> [[http://www.jivopis.ru/ ЖИВОПИСЬ.РУ - интернет-энциклопедия живописи.]]<br /> <br /> [[http://www.litvinovgallery.ru/index.html Виртуальную академию Литвинова]]<br /> <br /> [[http://art-mazimor.ru/ художник Сёкин Василий]]<br /> <br /> [[http://www.vishivayu.ru/ Художественная вышивка]]<br /> <br /> [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0 Фреска]]<br /> <br /> [[http://computer-graphics2.ru/ Компьютерная графика]]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A0%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Рютина Юлия Николаевна Учебный проект &quot;Компьютерная графика&quot;]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16140 2009-10-30T19:33:55Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_148fj7m78vd Лист планирования работы в группе]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[http://arthistori.ru/ История живописи, архитектуры, скульптуры Популярная энциклопедия ]]<br /> <br /> [[http://www.livesilk.ru/ Живой шелк]]<br /> <br /> [[http://www.jivopis.ru/ ЖИВОПИСЬ.РУ - интернет-энциклопедия живописи.]]<br /> <br /> [[http://www.litvinovgallery.ru/index.html Виртуальную академию Литвинова]]<br /> <br /> [[http://art-mazimor.ru/ художник Сёкин Василий]]<br /> <br /> [[http://www.vishivayu.ru/ Художественная вышивка]]<br /> <br /> [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0 Фреска]]<br /> <br /> [[http://computer-graphics2.ru/ Компьютерная графика]]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A0%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Рютина Юлия Николаевна Учебный проект &quot;Компьютерная графика&quot;]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16139 2009-10-30T19:32:28Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_148fj7m78vd Лист планирования работы в группе]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[http://arthistori.ru/ История живописи, архитектуры, скульптуры Популярная энциклопедия ]]<br /> <br /> [[http://www.livesilk.ru/ Живой шелк]]<br /> <br /> [[http://www.jivopis.ru/ ЖИВОПИСЬ.РУ - интернет-энциклопедия живописи.]]<br /> <br /> [[http://www.litvinovgallery.ru/index.html Виртуальную академию Литвинова]]<br /> <br /> [[http://art-mazimor.ru/ художник Сёкин Василий]]<br /> <br /> [[http://www.vishivayu.ru/ Художественная вышивка]]<br /> <br /> [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0 Фреска]]<br /> <br /> [[http://computer-graphics2.ru/ Компьютерная графика]]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A0%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Рютина Юлия Николаевна Учебный проект &quot;Компьютерная графика&quot;]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16138 2009-10-30T17:36:39Z

<p>Egorovamarina56: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[http://arthistori.ru/ История живописи, архитектуры, скульптуры Популярная энциклопедия ]]<br /> <br /> [[http://www.livesilk.ru/ Живой шелк]]<br /> <br /> [[http://www.jivopis.ru/ ЖИВОПИСЬ.РУ - интернет-энциклопедия живописи.]]<br /> <br /> [[http://www.litvinovgallery.ru/index.html Виртуальную академию Литвинова]]<br /> <br /> [[http://art-mazimor.ru/ художник Сёкин Василий]]<br /> <br /> [[http://www.vishivayu.ru/ Художественная вышивка]]<br /> <br /> [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0 Фреска]]<br /> <br /> [[http://computer-graphics2.ru/ Компьютерная графика]]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A0%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Рютина Юлия Николаевна Учебный проект &quot;Компьютерная графика&quot;]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16137 2009-10-30T17:32:16Z

<p>Egorovamarina56: /* Проекты с аналогичной тематикой */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[http://arthistori.ru/ История живописи, архитектуры, скульптуры Популярная энциклопедия ]]<br /> <br /> [[http://www.livesilk.ru/ Живой шелк]]<br /> <br /> [[http://www.jivopis.ru/ ЖИВОПИСЬ.РУ - интернет-энциклопедия живописи.]]<br /> <br /> [[http://www.litvinovgallery.ru/index.html Виртуальную академию Литвинова]]<br /> <br /> [[http://art-mazimor.ru/ художник Сёкин Василий]]<br /> <br /> [[http://www.vishivayu.ru/ Художественная вышивка]]<br /> <br /> [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0 Фреска]]<br /> <br /> [[http://computer-graphics2.ru/ Компьютерная графика]]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> [[http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A0%D1%8E%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22 Рютина Юлия Николаевна Учебный проект &quot;Компьютерная графика&quot;]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16136 2009-10-30T17:11:14Z

<p>Egorovamarina56: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[http://arthistori.ru/ История живописи, архитектуры, скульптуры Популярная энциклопедия ]]<br /> <br /> [[http://www.livesilk.ru/ Живой шелк]]<br /> <br /> [[http://www.jivopis.ru/ ЖИВОПИСЬ.РУ - интернет-энциклопедия живописи.]]<br /> <br /> [[http://www.litvinovgallery.ru/index.html Виртуальную академию Литвинова]]<br /> <br /> [[http://art-mazimor.ru/ художник Сёкин Василий]]<br /> <br /> [[http://www.vishivayu.ru/ Художественная вышивка]]<br /> <br /> [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0 Фреска]]<br /> <br /> [[http://computer-graphics2.ru/ Компьютерная графика]]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16135 2009-10-30T17:10:14Z

<p>Egorovamarina56: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> [[http://arthistori.ru/ История живописи, архитектуры, скульптуры Популярная энциклопедия ]]<br /> <br /> [[http://www.livesilk.ru/ Живой шелк]]<br /> <br /> [[http://www.jivopis.ru/ ЖИВОПИСЬ.РУ - интернет-энциклопедия живописи.]]<br /> <br /> [[http://www.litvinovgallery.ru/index.html Виртуальную академию Литвинова]]<br /> <br /> [[http://art-mazimor.ru/ художник Сёкин Василий]]<br /> <br /> [[http://www.vishivayu.ru/ Художественная вышивка]]<br /> <br /> [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0 Фреска]]<br /> <br /> [[http://computer-graphics2.ru/ Компьютерная графика]]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16125 2009-10-29T14:13:43Z

<p>Egorovamarina56: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16124 2009-10-29T14:11:40Z

<p>Egorovamarina56: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16123 2009-10-29T14:10:47Z

<p>Egorovamarina56: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16122 2009-10-29T14:10:04Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16121 2009-10-29T14:08:48Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16120 2009-10-29T14:08:08Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16119 2009-10-29T14:03:49Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tesOeenyvzP4UroWB69cPvg&amp;single=true&amp;gid=0&amp;output=html Задание 1]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16118 2009-10-29T13:37:15Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_146c42bh8gm Рекомендации для создания информационного листа]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=16117 2009-10-29T13:29:54Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_145d36b4qpv Предварительная анкета]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15948 2009-10-17T18:49:51Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15947 2009-10-17T18:48:56Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся| Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15946 2009-10-17T18:48:11Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся| Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> [[tp://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_142f6fdtwcm Золотые правила умственной работы]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15945 2009-10-17T17:10:59Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся| Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15944 2009-10-17T17:09:58Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание WIKI-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15943 2009-10-17T17:02:39Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание вики-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15942 2009-10-17T17:01:03Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание вики-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15941 2009-10-17T16:59:48Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся| Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_141xmz5q7df Оценивание вики-статьи]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15940 2009-10-17T16:50:12Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся| Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_136dvptg64h Передача файлов]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_140hqpxg2g2 советы по поиску информации в Интернете]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15939 2009-10-17T16:07:31Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся| Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_135cd796dfs Памятка работы над проектом]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15938 2009-10-17T15:59:18Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся| Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_132hdzvv6xk Алгоритм поиска в Интернет]]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15937 2009-10-17T15:26:05Z

<p>Egorovamarina56: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15936 2009-10-17T15:25:39Z

<p>Egorovamarina56: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15935 2009-10-17T15:25:14Z

<p>Egorovamarina56: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15934 2009-10-17T15:24:45Z

<p>Egorovamarina56: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15933 2009-10-17T15:24:11Z

<p>Egorovamarina56: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15932 2009-10-17T15:23:44Z

<p>Egorovamarina56: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15931 2009-10-17T15:23:20Z

<p>Egorovamarina56: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15930 2009-10-17T15:22:56Z

<p>Egorovamarina56: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15929 2009-10-17T15:22:27Z

<p>Egorovamarina56: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15928 2009-10-17T15:21:55Z

<p>Egorovamarina56: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15927 2009-10-17T15:20:58Z

<p>Egorovamarina56: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Рисунок был всегда, есть и будет!!! Рисунок - это творчество, полет фантазия, полет души, настроение человека! Дерзайте! Творите! Фантазируйте! Пусть вам в этом помогает компьютер<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15926 2009-10-17T15:20:09Z

<p>Egorovamarina56: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15925 2009-10-17T15:19:31Z

<p>Egorovamarina56: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Найти ответы на вопросы: <br /> <br /> - Когда и как появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> А так же <br /> <br /> - приобрести и усвоить навыки и умения поисково-исследовательской и самостоятельной работы; <br /> <br /> - научиться планировать свою деятельность и деятельность маленького коллектива, <br /> <br /> - выполнять целенаправленный поиск в Интернете, работать с различными источниками информации для сбора информации по данной теме; <br /> <br /> - научиться обобщать, систематизировать и анализировать собранный информационный материал; <br /> <br /> - научиться анализировать и делать выводы ; <br /> <br /> - научиться формулировать, высказывать и защищать свои мысли и идеи; <br /> <br /> - используя программы офисного пакета, создавать свои презентации, публикации, Web-страницы<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15924 2009-10-17T15:19:03Z

<p>Egorovamarina56: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Через рисунок можно выражать свои чувства, эмоции, настроение - разными свособами и возможностями<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15923 2009-10-17T15:18:40Z

<p>Egorovamarina56: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Как сотворить чудо? Что такое рисунок?<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15922 2009-10-17T15:18:13Z

<p>Egorovamarina56: /* Тема исследования группы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> Рисунок в нашей жизни<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15921 2009-10-17T15:17:09Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8E%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15920 2009-10-17T15:15:48Z

<p>Egorovamarina56: /* Авторы и участники проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> ''Егорова Марина Эдуардовна''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> ''Информатика, 5-7 классы''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как сотворить чудо?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Когда появился на свет рисунок?<br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка?<br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок?<br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ?<br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Какую историю имеет рисунок?<br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка?<br /> <br /> - Чем можно создать рисунки?<br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся|Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> Учебный проект <br /> <br /> '''''Гимн рисунку!'''''<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> Ученики 5-7 классов<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> ==Название проекта==<br /> <br /> ==Авторы и участники проекта==<br /> <br /> ==Тема исследования группы==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15918 2009-10-16T19:58:54Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся| Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> <br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_131gtjkpzkf Формирующее оценивание]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%93%D0%B8%D0%BC%D0%BD_%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83&diff=15917 2009-10-16T19:44:09Z

<p>Egorovamarina56: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта Гимн рисунку ==<br /> <br /> '''''Егорова Марина Эдуардовна'''''<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> '''''Информатика, 5-7 классы'''''<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Рисунок – это удивительно! Рисунком мы выражаем свое настроение, свои наклонности и желания, свои чувства и свои мечты.<br /> Основная цель проекта – формирование и развитие у учеников навыков высокого мышления, а именно: научить их поисковой деятельности, собирать информацию, анализировать и классифицировать ее; выдвигать гипотезы и идеи; вести дискуссии; заниматься самообразованием, самоусовершенствованием, самооценкой. <br /> Участие в проекте будет способствовать самопознанию личности, развитию рефлексии, коммуникации, умению создавать программы личностного роста.<br /> Каждая параллель классов работает над проектом: <br /> <br /> - 5-е классы собирают информацию о чудесном мире рисунка, создают свои шедевры разными способами: карандаши, краски, компьютер, вышивка и т.д. Организовывают выставки и конкурсы. Пишут стихи, составляют кроссворды и ребусы. <br /> <br /> - 6-е классы путешествуют в прошлое, собирают исторические изюминки о рисунке и его видах, типах и т.п.. Выпускают «История удивительного РИСУНКА». Готовят театрализованное выступление. <br /> <br /> - 7-е классы погрузятся в компьютерный мир рисунка. Они будут помощниками учителя при работе с учениками 5-6 классов, помогают работать им с графическими редакторами, учат создавать презентации, публикации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> '''''Как сотворить чудо?''''' <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> - Когда появился на свет рисунок? <br /> <br /> - Что можно положить в скарбницу рисунка? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем и из чего невозможно создать рисунок? <br /> <br /> - Почему так удивляет и восхищает мир компьютерной графики ? <br /> <br /> - Рисунок – это творчество, философия, труд, искусство или что-то другое? <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> - Какую историю имеет рисунок? <br /> <br /> - Какие типы, виды, жанры рисунков? <br /> <br /> - Чем отличается родня рисунка друг от друга? <br /> <br /> - О чем напевает геометрическая рапсодия рисунка? <br /> <br /> - Чем можно создать рисунки? <br /> <br /> - Что Вы расскажите о мире компьютерной графики ?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''''І этап подготовительный'''''<br /> <br /> - Собрать все необходимые формы и разрешения <br /> <br /> - по использованию авторских материалов, разрешения от родителей и т.д <br /> <br /> - Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.<br /> <br /> '''''ІI этап организационный'''''<br /> <br /> - Мотивация и постановка проблемы. Представление проекта с помощью учительськой презентации и публикации, демонстрация примеров работ учеников.<br /> <br /> - «Мозговой штурм» поиска возможных направлений исследования и решения данной проблемы.<br /> <br /> - Организация деятельности ребят (выбирают пару, объединяются в группу или будут работать самостоятельно).<br /> <br /> - Ученики выбирают свой вопрос, направление исследования. Это возможно не только тот вопрос или направление, которое наметили коллективно, а и свой путь исследования.<br /> <br /> - Пояснение учителем поисковой деятельности с помощью Интернет, дополнительной литературы (консультации, дополнительные занятия, работа консульт-пунктов). <br /> <br /> - Обсудить соблюдение авторских прав и поисковой культуры. <br /> <br /> '''''ІІІ этап поисково-исследовательский''''' <br /> <br /> - Поиск и сбор информации (книги, журналы, ресурсы Интернет, опрос друзей,родителей, знакомых, экскурсии в музей, художественные школы, посещение и опрос кружковцев лицейских кружков).<br /> <br /> - Систематизация собранного материала, анализ его важности, необходимости и ценности. <br /> <br /> - Демонстрация учителем, старшеклассниками основ работы с офисными программами группам учеников.<br /> <br /> - Постоянная работа разнообразных консульт-пунктов и пунктов «Скорой WEBпомощи»<br /> <br /> - Знакомство и обсуждение критериев оценивания каждого этапа работы и конечного результата.<br /> <br /> ''''' ІV этап «Работай и твори!»''''' <br /> <br /> - ученики проводят:<br /> <br /> • круглые столы, <br /> <br /> • встречи в дискуссионных клубах<br /> <br /> • брейн-ринги знатоков, <br /> <br /> • конкурсы рисунков и вернисаж художников, <br /> <br /> - ученики создают презентации, разнообразные публикации, веб-странички и т.п.<br /> <br /> '''''V этап Итоговый'''''<br /> <br /> - защита своего конечного результата на творческом вечере-отчете, на который приглашаются лицеисты, родители, учителя; <br /> <br /> - итоговая конференция, на которой ученики анализируют работу над проектом и свои результаты, подводят итоги, проводят оценивание; <br /> <br /> - оценивание результатов работы проходит так: оценивание учениками, самооценивание и оценивание учителями;<br /> <br /> - планируется работа на будущее.<br /> <br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_2gmghd8hq&amp;revision=_latest]] план проведения проекта<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://docs.google.com/View?docID=dds8wxtv_0hgsmqwfq&amp;revision=_latest визитка]<br /> <br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Зображення:Егорова_буклет1.jpg|Буклет учителя (сторона первая)<br /> Зображення:Егорова_буклет2.jpg|Буклет учителя (сторона вторая)<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_3f98972ct Презентация ГИМН РИСУНКУ!]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[http://docs.google.com/present/view?id=dds8wxtv_67f4hm5dgs&amp;interval=5 Презентация ученическая]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_117d39x7kfc Публикация ученическая]]<br /> <br /> [[Шаблон: Вики-статья учащихся| Вики-статья учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_124dh37x2fh Отчет по продвижению в проекте ]]<br /> <br /> [[http://docs.google.com/View?id=dds8wxtv_125fg8fg5cg Оценивание работы группы]]<br /> [[http://spreadsheets.google.com/pub?key=tnh77uRGoR8P7RuljotORWQ&amp;output=html Оценивание ученических работ]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Egorovamarina56