http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Effina 2026-05-14T17:14:06Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=394389 2013-04-16T20:09:34Z

<p>Effina: /* Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> <br /> '''план вивчення теми'''==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> == ''Мої файли'' ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 2]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=394388 2013-04-16T20:09:04Z

<p>Effina: /* Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> <br /> '''план вивчення теми'''==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing]План вивчення теми<br /> <br /> == ''Мої файли'' ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 2]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394387 2013-04-16T20:03:18Z

<p>Effina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeRFBPcnZtRkFiWWM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> До початку роботи учитель розробляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] з теми проекту. Буклет та презентація учителя спрямовані на заохочення учня взяти участь в роботі над проектом. Через мережу Інтернет «»Щоденник» батьки можуть ознайомитися про початок роботи над проектом, його цілями та завданнями, та дати дозвіл на відкриття скриньки дітей.1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeTFg4d3A2Wlprdm8/edit?usp=sharing проект групи 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeQ2dLNTE4a0x3bXM/edit?usp=sharing проект групи 2]<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeTFg4d3A2Wlprdm8/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeTFg4d3A2Wlprdm8/edit?usp=sharing проект групи 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeQ2dLNTE4a0x3bXM/edit?usp=sharing проект групи 2]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394380 2013-04-16T19:42:45Z

<p>Effina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeRFBPcnZtRkFiWWM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> До початку роботи учитель розробляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] з теми проекту. Буклет та презентація учителя спрямовані на заохочення учня взяти участь в роботі над проектом. Через мережу Інтернет «»Щоденник» батьки можуть ознайомитися про початок роботи над проектом, його цілями та завданнями, та дати дозвіл на відкриття скриньки дітей.1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeTFg4d3A2Wlprdm8/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeTFg4d3A2Wlprdm8/edit?usp=sharing проект групи 1]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeQ2dLNTE4a0x3bXM/edit?usp=sharing проект групи 2]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394379 2013-04-16T19:40:41Z

<p>Effina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeRFBPcnZtRkFiWWM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> До початку роботи учитель розробляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] з теми проекту. Буклет та презентація учителя спрямовані на заохочення учня взяти участь в роботі над проектом. Через мережу Інтернет «»Щоденник» батьки можуть ознайомитися про початок роботи над проектом, його цілями та завданнями, та дати дозвіл на відкриття скриньки дітей.1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeTFg4d3A2Wlprdm8/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeTFg4d3A2Wlprdm8/edit?usp=sharing проект групи 1]<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394378 2013-04-16T19:40:07Z

<p>Effina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeRFBPcnZtRkFiWWM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> До початку роботи учитель розробляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] з теми проекту. Буклет та презентація учителя спрямовані на заохочення учня взяти участь в роботі над проектом. Через мережу Інтернет «»Щоденник» батьки можуть ознайомитися про початок роботи над проектом, його цілями та завданнями, та дати дозвіл на відкриття скриньки дітей.1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeTFg4d3A2Wlprdm8/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeTFg4d3A2Wlprdm8/edit?usp=sharing група 1]<br /> <br /> <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394373 2013-04-16T19:38:45Z

<p>Effina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeRFBPcnZtRkFiWWM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> До початку роботи учитель розробляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] з теми проекту. Буклет та презентація учителя спрямовані на заохочення учня взяти участь в роботі над проектом. Через мережу Інтернет «»Щоденник» батьки можуть ознайомитися про початок роботи над проектом, його цілями та завданнями, та дати дозвіл на відкриття скриньки дітей.1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeTFg4d3A2Wlprdm8/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394371 2013-04-16T19:38:02Z

<p>Effina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeRFBPcnZtRkFiWWM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> До початку роботи учитель розробляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] з теми проекту. Буклет та презентація учителя спрямовані на заохочення учня взяти участь в роботі над проектом. Через мережу Інтернет «»Щоденник» батьки можуть ознайомитися про початок роботи над проектом, його цілями та завданнями, та дати дозвіл на відкриття скриньки дітей.1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeTFg4d3A2Wlprdm8/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing приклад учнівської роботи]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394365 2013-04-16T19:35:20Z

<p>Effina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeRFBPcnZtRkFiWWM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> До початку роботи учитель розробляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] з теми проекту. Буклет та презентація учителя спрямовані на заохочення учня взяти участь в роботі над проектом. Через мережу Інтернет «»Щоденник» батьки можуть ознайомитися про початок роботи над проектом, його цілями та завданнями, та дати дозвіл на відкриття скриньки дітей.1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing буклет]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394364 2013-04-16T19:34:39Z

<p>Effina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeRFBPcnZtRkFiWWM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> До початку роботи учитель розробляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] з теми проекту. Буклет та презентація учителя спрямовані на заохочення учня взяти участь в роботі над проектом. Через мережу Інтернет «»Щоденник» батьки можуть ознайомитися про початок роботи над проектом, його цілями та завданнями, та дати дозвіл на відкриття скриньки дітей.1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] буклет<br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394356 2013-04-16T19:30:24Z

<p>Effina: /* Спесівцева Наталя Юріївна */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeRFBPcnZtRkFiWWM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> До початку роботи учитель розробляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] з теми проекту. Буклет та презентація учителя спрямовані на заохочення учня взяти участь в роботі над проектом. Через мережу Інтернет «»Щоденник» батьки можуть ознайомитися про початок роботи над проектом, його цілями та завданнями, та дати дозвіл на відкриття скриньки дітей.1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394354 2013-04-16T19:30:00Z

<p>Effina: /* Спесівцева Наталя Юріївна */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeRFBPcnZtRkFiWWM/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> До початку роботи учитель розробляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] з теми проекту. Буклет та презентація учителя спрямовані на заохочення учня взяти участь в роботі над проектом. Через мережу Інтернет «»Щоденник» батьки можуть ознайомитися про початок роботи над проектом, його цілями та завданнями, та дати дозвіл на відкриття скриньки дітей.1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394349 2013-04-16T19:27:12Z

<p>Effina: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> До початку роботи учитель розробляє буклет [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWedDJJT1BsMjlRQVk/edit?usp=sharing] з теми проекту. Буклет та презентація учителя спрямовані на заохочення учня взяти участь в роботі над проектом. Через мережу Інтернет «»Щоденник» батьки можуть ознайомитися про початок роботи над проектом, його цілями та завданнями, та дати дозвіл на відкриття скриньки дітей.1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394334 2013-04-16T19:18:59Z

<p>Effina: /* Діяльність учнів і вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> 1 тиждень – моніторингове дослідження З-Х-Д, обговорення основних питань. Створення ініціативних груп. 1 група – досліджує проблему насилля в родини. 2 група досліджує проблему дитячого та підліткового суїциду. Кожна група намагається створити власну програму реалізації проблеми силами школярів. Кожна з груп включає в себе напрямки: журналісти, дослідники, творчий потенціал. Креатин, організатори.<br /> група «Журналісти» - проводить опитування громадськості з питань теми проекту, обробляє отримані дані, робить узагальнюючий висновок. Також учні цієї групи відповідальні за фото та відеоряд проекту. В ході роботи над проектом Група також створює електрону презентацію, яка повністю відображає хід проекту.<br /> 1-2 тиждень - Група «Дослідники» - збирає теоретичний матеріал з теми дослідження в бібліотеці або за допомогою мережі Інтернет, обробляє його, аналізує, робить висновки, готує аналітичні довідки, діаграми, таблиці;<br /> 2-4 тиждень - Група «Творчий потенціал» - на основі отриманих даних групи «Дослідників» готує до впровадження в життя 2-3 реальних продуктів з реалізації теми проекту «фотовиставка, <br /> для учнів, тренінг для батьків, навчальна газета, тощо);<br /> 3-5 тиждень - Група «Креатив» - впроваджує в життя наробки групи «Творчий потенціал» (по мірі підготовки матеріалу, остаточний термін – 5 тижнів);<br /> 4-5 тиждень від початку роботи - Група «Організатори» - займається підготовкою та проведенням конкурсу учнівських Презентацій за темою «Конвенція прав дитини» серед учнів 9-10 класів та підготовкою та проведенням Тижня прав дитини;<br /> 6 тиждень – оцінка продуктів проектної діяльності учнів<br /> 7 тиждень – презентація робот учнів, обговорення , обмін думками, нагородження<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394332 2013-04-16T19:16:23Z

<p>Effina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> правознавство<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394331 2013-04-16T19:15:55Z

<p>Effina: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> == Спесівцева Наталя Юріївна ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394330 2013-04-16T19:15:08Z

<p>Effina: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> == Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» ==<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394328 2013-04-16T19:14:29Z

<p>Effina: /* Посада: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> учитель історії та правознавства<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394327 2013-04-16T19:14:09Z

<p>Effina: /* Місце роботи: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394325 2013-04-16T19:13:16Z

<p>Effina: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Маріуполь, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394324 2013-04-16T19:12:54Z

<p>Effina: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 м. Маріуполя<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394323 2013-04-16T19:12:20Z

<p>Effina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель історії та правознавства<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394322 2013-04-16T19:11:57Z

<p>Effina: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталя Спесівцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394321 2013-04-16T19:11:21Z

<p>Effina: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394320 2013-04-16T19:10:49Z

<p>Effina: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> До початку роботи учителем робиться спостереження й аналіз навичок учнів, які відповідають навичкам 21-го століття. Вивчення робіт учнів показує ступінь розуміння ними навчального матеріалу, уточнює їх очікування від навчання, і дає можливість оцінити якість раніше виконаних завдань. Після аналізу здійснюється моніторинг власного навчання використовуючи З-Х-Д таблицю. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. В ході проекту учні будуть повертатися до цієї таблиці. Мозковий штурм (обговорення запитань) дозволяє учням спочатку обдумати запитання, потім у парі з іншим учнем обговорити можливі відповіді на нього, а потім представити свої ідеї всьому класу для загального обговорення. Це допомагає учням організувати свої попередні знання і висунути нові ідеї. На цьому етапі учні починають вести журнал спостережень, занотовуючи власну роботу та виводячи питання. Які вони не змогли розв’язати. <br /> Впродовж роботи над проектом учні отримують консультації з питань виконання роботи. Оцінювання здійснюється учителем після перегляду продуктів діяльності учнів. Консультації можуть бути як індивідуальні, так й групові.. Учні використовують Форму оцінювання продуктів проекту, щоб вірно здійснювати самооцінку роботи. Самооцінювання і рефлексія дають учням можливість оцінити власний прогрес, свої думки і своє навчання, методи їх поліпшення. Таку ж форму можна використовувати й при взаємооцінюванні. Відгук однолітків допомагає учневі побачити якісні характеристики своєї роботи, а також ще раз звернутися до критеріїв при оцінюванні робіт інших учасників.<br /> Підсумковим результатом роботи повинен стати готовій продукт, який включає в себе створення презентації як звіт про зроблену роботу в групах.<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394319 2013-04-16T19:09:56Z

<p>Effina: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень повинен вміти:<br /> 1. орієнтуватися в системі законодавства, користуватися джерелами права;<br /> 2. володіти елементарною правовою термінологією;<br /> 3. бачити проблему та пропонувати шляхи її вирішення;<br /> 4. використовувати правову літературу;<br /> 5. брати участь у обговоренні, аргументовано доводити власну думку, робити висновки та узагальнення;<br /> 6. застосовувати набуті правові знання на практиці;<br /> 7. створювати та реалізовувати власну програму розв’язання проблеми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394318 2013-04-16T19:09:08Z

<p>Effina: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394316 2013-04-16T19:08:23Z

<p>Effina: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394314 2013-04-16T19:06:54Z

<p>Effina: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> Правознавство (практичний курс). 9 клас. Теми Навчальної програми:»Ті – людина, значить маєш права»;»Законі в житті твоєї сім’ї»; «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394310 2013-04-16T19:03:22Z

<p>Effina: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Проект розраховано на учнів 9 класів. Протягом вивчення тем «Ти — людина, значить маєш права», «Закони в житті твоєї сім’ї», «Твої орієнтири в адміністративному та кримінальному праві» учні знайомляться с основними правами дитини , можливістю їх захисту, та створюють проект, спрямований на запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394120 2013-04-16T12:38:32Z

<p>Effina: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394116 2013-04-16T12:36:40Z

<p>Effina: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів і вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти ''<br /> <br /> ''Портфоліо з теми ''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==ТРЕНІНГИ==<br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394111 2013-04-16T12:33:13Z

<p>Effina: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> == Соціально -активний проект &quot;Запобігання насилля в родині та профілактика дитячого суїциду&quot; ==<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394110 2013-04-16T12:32:17Z

<p>Effina: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394109 2013-04-16T12:32:01Z

<p>Effina: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394108 2013-04-16T12:31:49Z

<p>Effina: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> Спесівцева Наталя Юріївна<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Effina&diff=394106 2013-04-16T12:30:32Z

<p>Effina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=394103 2013-04-16T12:28:39Z

<p>Effina: /* Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду» */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3eKuy0IYvWeSXZZb3J0ZXNoUDg/edit?usp=sharing]План вивчення теми<br /> <br /> == ''Мої файли'' ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 2]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=394096 2013-04-16T12:25:39Z

<p>Effina: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive]===''План вивчення теми''===<br /> <br /> <br /> == ''Мої файли'' ==<br /> <br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 2]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> [https://drive.google.com/#my-drive]<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=392977 2013-04-14T19:05:29Z

<p>Effina: /* Мої закладки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive]===''План вивчення теми''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 2]<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive]===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=392975 2013-04-14T19:04:21Z

<p>Effina: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive]===''План вивчення теми''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 2]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=392974 2013-04-14T19:02:50Z

<p>Effina: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive]===''Мои проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 2]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=392972 2013-04-14T18:59:35Z

<p>Effina: /* мои проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> [https://drive.google.com/#my-drive]===''мои проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 2]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=392969 2013-04-14T18:57:20Z

<p>Effina: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> ===''мои проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 2]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=392968 2013-04-14T18:55:59Z

<p>Effina: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> ===''https://drive.google.com/#my-drive''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 2]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=375185 2013-03-28T08:10:51Z

<p>Effina: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 2]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=375180 2013-03-28T08:10:02Z

<p>Effina: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive Готова робота учнів 1]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=375167 2013-03-28T08:08:34Z

<p>Effina: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive приклад учнівської роботи]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=375161 2013-03-28T08:07:18Z

<p>Effina: /* Мої файли */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Спесівцева Наталя Юріївна''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Донецька область''' ==<br /> <br /> =='''Спеціалізована школа № 66'''== <br /> <br /> =='''учитель історії та правознавства'''==<br /> <br /> =='''Соціально – активний проект «Запобігання насилля в родині та попередження дитячого суїциду»'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> [https://drive.google.com/?hl=ru#my-drive буклет]<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

Effina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BF%D0%B5%D1%81%D1%96%D0%B2%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=374823 2013-03-28T07:12:09Z

<p>Effina: перейменував «Обговорення:Портфоліо Котов Андрій Володимирович» на «Обговорення:Портфоліо Спесівцева Наталя Юріївна»</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Обговорення:Портфоліо МОлотковської В.І.]]</div>

Effina