Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:17. Роїк Ярослава Богданівна

2012-06-13T09:28:29Z

Dymkarolga: Створена сторінка: '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:''' 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. 2. В режимі р...

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдалими моментами плану є формулювання ключових і тематичних запитань, які спонукатимуть учнів до дослідження.

Агітаційний буклет про метод проектів містить добре підібрану інформацію для зацікавлення учнів роботою над проектом.

Думаю, що навчальні цілі сформульовані вдало.

==Ідеї для покаращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Інструмент для оцінюванння потреб учнів вибрано вдало

==Ідеї для покаращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Вдало зроблена учнівська презентація
==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Вдало підібрана форма оцінювання учнівської роботи.
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Правильно заповнені всі розділи портфоліо
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Димкар О.Б. на тему " Моделювання відповідно до стилю костюма "

2012-06-13T09:08:01Z

Dymkarolga:

=Назва навчальної теми =
'' Моделювання відповідно до стилю костюма''
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIbTRLOUR5TldIcHM/edit]
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Трудове навчання

історія,

обрезотворче мистецтво,

художня культура,

народознавство

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Проектування та виготовлення комплексного виробу. Виконання моделей і макетів із різних матеріалів.

=== Вік учнів, клас===
15 років, 9 клас

=== Стислий опис ===
Проект з трудового навчання для учнів 9 класів.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів [https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxINC14dlM5dk1HeXc/edit] та план впровадження[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIWHU3VWxHbzdOdlU/edit]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqNMM7VhEpxIdE1TM3NrSmVMVmJRUGlCY3JYWU1mWVE]
та проводять самооцінювання
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIZFd6aE1mMVpENk0/edit]
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIZjdNUlNySWI4Tmc/edit]

проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIazBSTFlMNEhVTFU/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIdkdpT1JhUDBESGM/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів , враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIcWxsU1RGNWF2aXc/edit] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIdy02WDU3MXpleXc/edit].

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIWmViZVVVWTgzcW8/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIcW5UQWlTRTlUcFk/edit]

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 25 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
димкар Ольга Богданівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель трудоаого навчання

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

dymkarolga.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Тренери==
Рижан Оксана Михайлівна
Долішна Мар'яна Миронівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Димкар О.Б. на тему " Моделювання відповідно до стилю костюма "

2012-06-13T09:03:43Z

Dymkarolga:

=Назва навчальної теми =
'' Моделювання відповідно до стилю костюма''
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIbTRLOUR5TldIcHM/edit]
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Трудове навчання

історія,

обрезотворче мистецтво,

художня культура,

народознавство

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Проектування та виготовлення комплексного виробу. Виконання моделей і макетів із різних матеріалів.

=== Вік учнів, клас===
15 років, 9 клас

=== Стислий опис ===
Проект з трудового навчання для учнів 9 класів.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів та план впровадження[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIWHU3VWxHbzdOdlU/edit]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqNMM7VhEpxIdE1TM3NrSmVMVmJRUGlCY3JYWU1mWVE]
та проводять самооцінювання
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIZFd6aE1mMVpENk0/edit]
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIZjdNUlNySWI4Tmc/edit]

проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIazBSTFlMNEhVTFU/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIdkdpT1JhUDBESGM/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів , враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIcWxsU1RGNWF2aXc/edit] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIdy02WDU3MXpleXc/edit].

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIWmViZVVVWTgzcW8/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIcW5UQWlTRTlUcFk/edit]

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 25 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
димкар Ольга Богданівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель трудоаого навчання

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

dymkarolga.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Тренери==
Рижан Оксана Михайлівна
Долішна Мар'яна Миронівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Wiki сторінка учня 25

2012-06-13T09:01:10Z

Dymkarolga: Створена сторінка: [https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxINzJrM3dUa0pGeUE/edit]

[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxINzJrM3dUa0pGeUE/edit]

Портфоліо Димкар О.Б. на тему " Моделювання відповідно до стилю костюма "

2012-06-13T08:59:24Z

Dymkarolga:

=Назва навчальної теми =
'' Моделювання відповідно до стилю костюма''
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIbTRLOUR5TldIcHM/edit]
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Трудове навчання

історія,

обрезотворче мистецтво,

художня культура,

народознавство

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Проектування та виготовлення комплексного виробу. Виконання моделей і макетів із різних матеріалів.

=== Вік учнів, клас===
15 років, 9 клас

=== Стислий опис ===
Проект з трудового навчання для учнів 9 класів.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів та план впровадження[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIWHU3VWxHbzdOdlU/edit]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqNMM7VhEpxIdE1TM3NrSmVMVmJRUGlCY3JYWU1mWVE]
та проводять самооцінювання
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIZFd6aE1mMVpENk0/edit]
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIZjdNUlNySWI4Tmc/edit]

проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIazBSTFlMNEhVTFU/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIdkdpT1JhUDBESGM/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів , враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIdy02WDU3MXpleXc/edit].

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIWmViZVVVWTgzcW8/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.
[https://docs.google.com/file/d/0B6NMM7VhEpxIcW5UQWlTRTlUcFk/edit]

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 25 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
димкар Ольга Богданівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель трудоаого навчання

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

dymkarolga.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Тренери==
Рижан Оксана Михайлівна
Долішна Мар'яна Миронівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Димкар О.Б. на тему " Моделювання відповідно до стилю костюма "

2012-06-13T08:40:22Z

Dymkarolga: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = '' Моделювання відповідно до стилю костюма'' === Основний та друг...

=Назва навчальної теми =
'' Моделювання відповідно до стилю костюма''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Трудове навчання

історія,

обрезотворче мистецтво,

художня культура,

народознавство

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Проектування та виготовлення комплексного виробу. Виконання моделей і макетів із різних матеріалів.

=== Вік учнів, клас===
15 років, 9 клас

=== Стислий опис ===
Проект з трудового навчання для учнів 9 класів.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.

Учні створюють Опитувальник
[]
проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[] та інструкцію
[].

В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

=== Повний План вивчення теми===

[]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 25 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
димкар Ольга Богданівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель трудоаого навчання

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

dymkarolga.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Тренери==
Рижан Оксана Михайлівна
Долішна Мар'яна Миронівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Рогатинська СЗОШ №1

2012-06-13T08:37:33Z

Dymkarolga: /* 4. Димкар Ольга Богданівна */

=Дати проведення тренінгу=
11-15 червня 2012 року

=Місце проведення тренінгу=
Рогатин,СЗОШ №1.

=Прізвища тренерів=
Долішна М.М.,
Рижан О.М.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу [https://docs.google.com/document/d/1n-1ijPZ3FPKsHaZyojb3cwjuWhsS_TI5Nam1xQ3-LYw/edit]

==[[1. Гриньків Зоряна Василівна]]==

[http://www.zory1967.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Гриньків З.В. з теми "Жінки і математика" ]]

==[[2. Драбчук Ярослава Іванівна]]==

[http:// .blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Драбчук Я.І. з теми "Усна народна творчість" ]]

==[[3. Падучак Надія Богданівна]]==

[http:// .blogspot.com/ 'Мій блог']

[[Портфоліо Падучак Н.Б.з теми "Піфагор"]]

==[[4. Димкар Ольга Богданівна]]==

[[Портфоліо Димкар О.Б. на тему " Моделювання відповідно до стилю костюма " ]]

[http://dymkarolga.blogspot.com/ 'Мій блог']

==[[5.Нагірняк Марія Іванівна]]==

[http://mariyanagirniak.blogspot.com/ 'Мій блог']

[[Портфоліо з теми Енергетика і екологія]]

==[[6.Павлович Ірина Віталіївна]] ==

[http:// .blogspot.com мій блог]

[[портфолію Павлович І.В.з теми " "]]

==[[7. Язловецька Галина Володимирівна]]==

[http://www.halynast9.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Язловецької Г.В. з теми "Herbstbilder " ]]

==[[8.Антоняк Надія Степанівна ]]==

[http:// .blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Антоняк Н.С. з теми "Пісні рідного краю" ]]

==[[9.Павлович Марія Михайлівна ]]==

[http:// .blogspot.com/ 'Мій блог']

[[Портфоліо Павлович М.М. з теми " "]]

==[[10.Бартків Оксана Петрівна ]]==

[[Портфоліо Бартків О.П.на тему "Зимові свята Рогатинщини " ]]

[http:// bartshuk.blogspot.com/ 'Мій блог']

==[[11.Пуш Олександра.Михайлівна]]==

[http:// .blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Пуш О.М. з теми " Здоровий спосіб життя. Healthy way of life." ]]

==[[12.Качала Олександра Михайлівна]] ==

[http://Kachala12.blogspot.com 'мій блог']

[[Портфоліо Качали О.М. з теми " "]]

==[[13.Височанська Леся Іванівна]] ==

[http:// volodumer1961.blogspot.com мій блог]

[[Портфоліо Височанської Л.І. з теми "Василь Стефаник. "Камінний хрест" - психологічне розкриття теми еміграції"]]

==[[14.Продан Марія Богданівна]] ==

[http:// .blogspot.com мій блог]

[[портфоліо Продан М.Б. на тему "Олександр Олесь. Життя і творчість "]]

==[[15.Шевчук Катерина Денисівна]] ==

[http:// .blogspot.com мій блог]

[[портфоліо Шевчук К.Д. з теми "Захоплююча країна "Чотирикутники "]]

==[[16. Федорик Ірина Іванівна]]==

[http://www. .blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Федорик І.І. з теми " " ]]

==[[17. Роїк Ярослава Богданівна]]==

[http://www. .blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Роїк Я.Б. з теми "Будова та різноманітність плодів" ]]

==[[18. Мацюк Наталя Миколаївна]]==

[http://www. .blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Мацюк Н.Т. з теми "У світі байок" ]]

==[[19. Стахура Галина Олександрівна]]==

[http://www.Stahurahala.blogspot.com ''Мій блог'']

[[Портфоліо Стахури Г.О. з теми "Внутрішнє середовище організму людини" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Рогатин, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Димкар О.Б. на тему " "

2012-06-12T12:18:53Z

Dymkarolga: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми =
'' Моделювання відповідно до стилю костюма''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Трудове навчання

історія,

обрезотворче мистецтво,

художня культура,

народознавство

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Проектування та виготовлення комплексного виробу. Виконання моделей і макетів із різних матеріалів.

=== Вік учнів, клас===
15 років, 9 клас

=== Стислий опис ===
Проект з трудового навчання для учнів 9 класів.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
[https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc6MQ#gid=0]
проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2RlFGZTRIdkdfdTg/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].

В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2ZnhqeEtndkJ5LTg/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2N3dOTzBhUjhGZ0k/edit]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 2 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
димкар Ольга Богданівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель трудоаого навчання

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

dymkarolga.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Тренери==
Рижан Оксана Михайлівна
Долішна Мар'яна Миронівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Димкар О.Б. на тему " "

2012-06-12T12:08:32Z

Dymkarolga: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми =
'' Естетичне виховання засобами ДПМ''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Трудове навчання

історія,

обрезотворче мистецтво,

художня культура,

народознавство

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Види декоративно-прикладного мистецтва

=== Вік учнів, клас===
11-15 років, 5-9 клас

=== Стислий опис ===
Довготривалий проект з трудового навчання для учнів 5-9 класів.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
[https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc6MQ#gid=0]
проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2RlFGZTRIdkdfdTg/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].

В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2ZnhqeEtndkJ5LTg/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2N3dOTzBhUjhGZ0k/edit]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 2 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
димкар Ольга Богданівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель трудоаого навчання

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

dymkarolga.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Тренери==
Рижан Оксана Михайлівна
Долішна Мар'яна Миронівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

4. Димкар Ольга Богданівна

2012-06-12T11:33:50Z

Dymkarolga:

[[Файл:ImagesCA9808SL.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Димкар Ольга Богданівна

''Місце праці''
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

''Посада''
вчитель трудового навчання

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' Естетичне виховання засобами ДПМ

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://www.dymkarolga.blogspot.com ''Мій блог'']

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AssinY6En9C2dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc ''Мій опитувальник (форма)'']

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Портфоліо Димкар О.Б. на тему " "

2012-06-11T07:48:48Z

Dymkarolga: Створена сторінка: =Назва навчальної теми = '' Естетичне виховання засобами ДПМ'' === Основний та другорядні (...

=Назва навчальної теми =
'' Естетичне виховання засобами ДПМ''
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Трудове навчання

історія України

історія рідного краю,

обрезотворче мистецтво,

музичне мистецтво,

художня культура,

народознавство

===Навчальна тема (як записано в програмі)===
Види декоративно-прикладного мистецтва

=== Вік учнів, клас===
11-15 років, 5-9 клас

=== Стислий опис ===
Довготривалий проект з трудового навчання для учнів 5-9 класів.

На початку створено публікацію для представлення особливостей методу проектів.
[https://docs.google.com/open?id=0B8sinY6En9C2YWRqbzhSTk1JdFU]

Учні створюють Опитувальник
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc6MQ#gid=0]
проводять опитування між учнями 10 класів та результат оформлюють у вигляді діаграми.
Вчитель проводить оцінювання навчальних потреб учнів методом З-Х-Я-Д, демонструє вступну презентацію ідей проекту, обговорює її з усім класом. Доводить до відома учнів список використаних джерел.
Вчитель оформляє дозволи батьків на використання учнями Інтернету
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2TXVZdmlGZ0hvOG8/edit].
Учні користуються Інтернетом при знаходженні інформації про вибрані споруди, при створенні презентації. яку можна переглянути в мережі.
За допомогою створених форм оцінювання вчитель оцінює учнівські роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2RlFGZTRIdkdfdTg/edit]

Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі.
Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2Wjl6eW1ISjE0ZEE/edit?pli=1] та інструкцію
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2cmRucERZVzJYS2c/edit].

В ході реалізації проекту учні досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

=== Повний План вивчення теми===

[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2ZnhqeEtndkJ5LTg/edit]

=Навчальні цілі =
Учні повинні знати і розуміти сутність історії як процесу, науки та живої пам’яті, можливість співіснування різних думок щодо однієї історичної події української історії, місце України в сучасному світі, уміти використовувати історичні події для пояснення явищ і процесів, самостійно здобувати з різних джерел інформацію з історії, аналізувати та співвідносити її, відрізняти факти від інтерпретації, оцінювати походження джерел, їх достовірність, висловлювати аргументовані судження про історичні явища та процеси, оцінювати українську історію в контексті світової та європейської історії, місце України в історичних процесах

=Опис оцінювання =
Оцінювання методом З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/file/d/0B8sinY6En9C2N3dOTzBhUjhGZ0k/edit]

=Діяльність учнів =
Проект здійснюється з учнями 10 класу. Основною метою проекту є ознайомлення школярів з найважливішими пам’ятними спорудами нашого краю.

В ході реалізації проекту учні збирають матеріал і досліджують найвидатніші архітектурні споруди нашої місцевості, їхню роль в історії та значення для майбутніх поколінь.

Створюючи розповіді про пам’ятки, проводячи опитування, роблячи фотознімки, учні удосконалюють зв’язне мовлення, вчаться виконувати графічні документи за допомогою комп’ютерних засобів.

Складають опитувальник щодо визначення семи чудес Рогатинщини, проводять опитування серед учнів школи і показують результати у презентації.

Учні створють Wiki сторінку.

[[Wiki сторінка учня 2 ]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
димкар Ольга Богданівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель трудоаого навчання

== Навчальний заклад==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Місто\село, район, область==
м. Рогатин, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
Електр. адреса

dymkarolga.gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
11-15 2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

==Тренери==
Рижан Оксана Михайлівна
Долішна Мар'яна Миронівна

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Рогатинська СЗОШ №1

2012-06-11T07:21:23Z

Dymkarolga: /* 4. Димкар Ольга Богданівна */

4. Димкар Ольга Богданівна

2012-06-11T07:08:44Z

Dymkarolga: Створена сторінка: Тут може бути ваша фотографія == Про мене == ''Прізвище ім`я по-...

[[Файл:ImagesCA9808SL.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Димкар Ольга Богданівна

''Місце праці''
Рогатинська СЗОШ І-ІІІ ст. №1 із поглибленим вивченням іноземної мови

''Посада''
вчитель Трудового навчання

== Мій внесок ==

''Мої проекти'' Естетичне виховання засобами ДПМ

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://www.dymkarolga.blogspot.com ''Мій блог'']

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AssinY6En9C2dHB1VVk5ZUYtR0x0RXFnRE5iQUY0MXc ''Мій опитувальник (форма)'']

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]