Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

1. Клокова Олена Михайлівна

2013-05-08T15:03:40Z

Dxbntkm530: /* Мої блоги */

[[Файл:Klokovalena.png|200px|thumb|left|<center> вища категорія, </center>]]

= Про мене =
Клокова Олена Михайлівна
== місце роботи ==
комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

== посада ==
вчитель початкових класів

== категорія, пед.звання ==
вища кваліфікаційна категорія, вчитель- методист

= Мої блоги =

[http://fleska.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[http://dxbntkm53.blogspot.com/ Персональний блог вчителя початкових класів Клокової Олени Михайлівни]

= Мої курси =
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

= Мій внесок =

''Моя сторінка на Дніпро Wiki''

''Мої файли''

''Мої закладки''

= Мої захоплення =
[[Категорія:10 версія]]

1. Клокова Олена Михайлівна

2013-05-08T15:01:38Z

Dxbntkm530: /* Мої блоги */

[[Файл:Klokovalena.png|200px|thumb|left|<center> вища категорія, </center>]]

= Про мене =
Клокова Олена Михайлівна
== місце роботи ==
комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

== посада ==
вчитель початкових класів

== категорія, пед.звання ==
вища кваліфікаційна категорія, вчитель- методист

= Мої блоги =

[http://fleska.blogspot.com/ Блог рефлексії]

= Мої курси =
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

= Мій внесок =

''Моя сторінка на Дніпро Wiki''

''Мої файли''

''Мої закладки''

= Мої захоплення =
[[Категорія:10 версія]]

1. Клокова Олена Михайлівна

2013-05-08T14:59:14Z

Dxbntkm530:

[[Файл:Klokovalena.png|200px|thumb|left|<center> вища категорія, </center>]]

= Про мене =
Клокова Олена Михайлівна
== місце роботи ==
комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

== посада ==
вчитель початкових класів

== категорія, пед.звання ==
вища кваліфікаційна категорія, вчитель- методист

= Мої блоги =

= Мої курси =
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

= Мій внесок =

''Моя сторінка на Дніпро Wiki''

''Мої файли''

''Мої закладки''

= Мої захоплення =
[[Категорія:10 версія]]

Файл:Klokovalena.png

2013-05-08T14:58:43Z

Dxbntkm530:

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-08T14:50:50Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaUkloZERqdW1Lb2c/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет ([https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabjVoUW1UQ2psT3c/edit?usp=sharing перелік корисних сайтів], створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCac0F4cmVXVXd5R2s/edit?usp=sharing літератури] з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*[https://docs.google.com/forms/d/1tIde2KxcOpW4VFkHC03qCR3JxgiwvmTtycH3DAW9nt0/edit?usp=sharing опитувальник "Що я знаю про тварин"],

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaNzZOQUpZZFh0ZW8/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі-сайту.]

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-08T14:45:32Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaUkloZERqdW1Lb2c/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет ([https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabjVoUW1UQ2psT3c/edit?usp=sharing перелік корисних сайтів], створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCac0F4cmVXVXd5R2s/edit?usp=sharing літератури] з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*[https://docs.google.com/forms/d/1tIde2KxcOpW4VFkHC03qCR3JxgiwvmTtycH3DAW9nt0/edit?usp=sharing опитувальник "Що я знаю про тварин"],

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-08T14:32:38Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaUkloZERqdW1Lb2c/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет ([https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabjVoUW1UQ2psT3c/edit?usp=sharing перелік корисних сайтів], створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCac0F4cmVXVXd5R2s/edit?usp=sharing літератури] з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-08T14:24:01Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaUkloZERqdW1Lb2c/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет ([https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabjVoUW1UQ2psT3c/edit?usp=sharing перелік корисних сайтів], створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-08T14:23:47Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaUkloZERqdW1Lb2c/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет ([https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabjVoUW1UQ2psT3c/edit?usp=sharing | перелік корисних сайтів], створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-08T14:23:01Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaUkloZERqdW1Lb2c/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет ([https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabjVoUW1UQ2psT3c/edit?usp=sharing |перелік корисних сайтів], створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-08T14:15:53Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaUkloZERqdW1Lb2c/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-08T14:14:13Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-08T13:58:13Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-08T13:57:55Z

Dxbntkm530: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-08T13:57:34Z

Dxbntkm530: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-07T19:02:56Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

=Назва проекту=

«Дивовижні тварини»

==Автори проекту==

Учні 1-го класу

==Тема дослідження==

«Дивовижні тварини»

==Проблема дослідження==

На які групи діляться тварини?
Як довести,що слон і кажан - звірі ?

==Гіпотеза дослідження==

Ми припускаємо, що в основі класифікації тварин лежить принцип схожості за характерними ознаками.

==Мета дослідження==

Метою нашого дослідження є з’ясування характерних ознак звірів, птахів, комах,риб.
==Результати дослідження==

Учні знатимуть характерні ознаки звірів, птахів, риб, комах; навчаться їх порівнювати, виділяти головне, класифікувати, працювати з різними джерелами інформації,збагатяться знаннями про тварин, навчаться їх малювати. Підготують презентацацію з даної теми, публікацію "Рекорди тварин",оформлять виставку малюнків.

'''Анкета для Чомусиків'''

* Володар Арктики – це ...(Білий ведмідь – найбільший хижак на суходолі, вага – 1т, довжина тіла – 3м).
* Яку пташку називають „ключницею”? (Зозулю, бо відкриває і закриває переліт. нараховується більше 20 видів птахів, яким зозуля підкидає свої яйця. Зозуля масою 100г відкладає яйця розміром з яйце горобця, маса якого не перевищує 30г).
* Яка пташка долає найбільшу відстань в сезонних перельотах? (Полярна крячка – з Арктики в Антарктиду; з 12 місяців – 8 місяців у польоті).
* Чи відлітають метелики у теплі краї? (Так. Метелик монарх летить у Мексику на зиму із сходу США, долаючи 6000км).
* Куди відлітають лелеки? ( У Африку).
* Які риби мають назви тварин? ( Морський кіт, лисиця, собака, коник, дракон, дикобраз (найотрутніша риба у світі), скорпіон, риба – папуга, метелик, губан – зозуля, риба – білка, їжак – риба, морський півень, морський орел).
* Чи можуть риби лазити по деревах? (Так. Мулистий стрибун).
* Скільки птахів живе на Землі? (Більше 100 мільярдів).
* Хто такий „річковий кінь” ? (Гіпопотам, бегемот).
* Скільки зубів у слона? ( 6. Зуби міняються 10 разів за життя, висота слона 3,8м, вага – 10 т).
* Як називається родина левів? (Прайд).
* Які тварини сплять з відкритими очима? ( Риби, змії).
* Яка змія найбільша? (Анаконда – 40 м; змії ростуть все життя).
* Безнога ящірка – це ...? (Жовтобрюх)
* Як відрізнити ящірку від змії? ( По очах; у ящірки є повіки).
* Який птах відкладає найбільші яйця? (Ківі. 500г; це птах без крил, живе у норах, яйце висиджує самець, ростуть довго, лише у 5 -6 років стають дорослими, їдять комах, ягоди. Плоди).
* Який найбільший звір України? (Зубр). * Якого птаха називають „літаюча кішка” ? (Сова. За літо знищує 1000 мишей. 1 миша з’їдає 1кг зерна. Пугач – найбільша сова України, вага – 3 кг, розмах крил – 1,5м).
* На яку висоту піднімаються орли? (6 – 7 тис. м).
* Чому перепілки відлітають у вирій разом з гусьми? ( Вони відпочивають на спинах гусей).
* Яка пташка у гнізді робить підстилку з риб’ячих кісток? ( Рибалочка).
* Якого птаха підтримує хвіст, коли він сидить на дереві? (Дятла. На землю дятли спускаються рідко і неохоче. Язики у всіх дятлів круглі, покриті слиззю, зі щетинками на кінчику й довгі. Дятли можуть їх витягувати з рота на 12см).
* Чому качки і гуси не тонуть у воді? (Пір’я змащене жиром).
* Чому сова корисна? ( Знищує гризунів).
* Який птах найменший в Україні ? (корольок).
* Який птах літає найшвидше ? ( Сокіл – сапсан).
* Назвіть пташок, які не в’ють гнізд ? (Чайки, кулики – ямки в піску).
* Який птах літає хвостом вперед? (Колібрі).
*У якого птаха найдовший дзьоб? ( У пелікана ).
*Які комахи мають такі ж назви як і ссавці?
(Жуки-носоріг, олень, слоник, метелик-ведмедиця).
*Павук не комаха. Чому?
*Які тварини ростуть протягом усього життя? (Риби).
*Які зайці добре плавають? (морські зайці – тюлені).

'''Цікавинки про птахів'''

'''Вага птахів'''

Страус з роду моа важив 300 кг, його висота – 3 м. ( Вимерли.)

Африканський страус – 90 кг.

Страус Ему – 55 кг.

Імператорський пінгвін – 45 кг.

Величина дзьоба

Пелікан – 51 см

Альбатрос – 16 см

Журавель – 19 см

Чапля – 13 см

Бекас – 7 см

Африканський марабу – 30 см

'''Швидкість бігу'''

Страус – 80 км/ год

Фазан – 34 км/ год

Перепілка – 15 км/ год

Ему – 60 км/ год

Земляна зозуля – 35 км/ год

Куріпка – 14 км/ год

'''Швидкість польоту'''

Орел – 190 км/ год

Качка – 112 км/ год

Гуска – 90 – км/ год

Грач – 65 км/ год

Стриж – 150 км/ год

Кулик – 90 км/ год

Ластівка – 90 км/ год

Горобець – 56 км/ год

Сокіл – 300 км/ год

'''Вага яєць'''

Колібрі – 2 мг

Зозуля – 3 г

Чомга – 40 г

Чагарка – 180 г

Пінгвін – 500 г

Страус – 1,5 кг

'''Тривалість життя'''

Сокіл -162 р.

Папуга – 135 р.

Гриф – 117 р.

Беркут – 80 р.

Страус – 50 р.

Чайка – 44 р.

Дрозд – 20 р.

'''Загадки'''

*Добрий наш знайомий,
він живе на даху дому,
довгоногий, довгоносий,
довгошиїй, безголосий.
Він літає полювати,
жаби любить поїдати. (Лелека)

*Не ворона, не синиця ,що за назва тої птиці?
Примостилась на суку, і розносить „ку – ку”. (Зозуля)

*У мене є великий хист,
я співаю, як артист.
Спів мій радісний усюди дуже люблять слухать люди.(Соловей)

*Далеко мій стук чути навколо, деревам я друг, а шкідникам – їх ворог. (Дятел)

*Дуже товсті ноги маю. Ледве їх
переставляю. Сам високий я на зріст.
Замість носа в мене хвіст. (Слон)

*Уночі гуляє,
А вдень спочиває.
Має круглі очі,
бачить серед ночі.(Сова)

*Ще не впав на землю сніг -
ми ховаємось в барліг.
І до теплої весни
поринаємо у сни. (Ведмеді)

*Плавала, купалася,
сухою зосталася. (Качка)

*Голодна - мукає,сита - жує,
Всім дітям молоко дає. (Корова)

*Гавкає,кусає, а в дім не пускає. (Собака)

*Це плід, назва пташки, яка не літає, і народ, що проживає на островах в Тихому океані. (Ківі)

*Яка риба не існує? (Кинджал – риба)

Меч – риба

Шабля риба

Спис – риба

Кинджал – риба

Арбалет – риба

'''Факти,які вас зацікавлять'''

*Для того, щоб зварити яйце страуса круто, його треба кип'ятити не менше 40 хвилин.

*Тхір спить до 20 годин на добу.

*Французи називають голуба "літаючим пацюком".

*У тигрів не тільки смугасте хутро, але й смугаста шкіра.

*У риби Сарган зелені кістки.

*В восьминога прямокутний зрачок.

*У жирафів абсолютно чорний язик, довжина якого може доходити до 45 см.

*Серце кита б'ється тільки 9 разів на хвилину.

*Коли в 1850 році з Європи в Америку привезли першу партію горобців, американці так зраділи, що закормили їх всіх до смерті.

*Єдина домашня тварина, що не згадується в Біблії - кішка.

*Ігуана може перебувати під водою до 28 хвилин.

*Зебра - біла з чорними смугами, а не навпаки.

*У древньому Єгипті головними шкідниками підлог вважалися не жуки, і навіть не саранча, а гіппопотами.

*Нападаючи на свою жертву, акули закривають очі, щоб їх не поранило.

*Самці мавпи лисіют точно так само, як і чоловіки.

*Різновид морської зірки, що називається Lunckia columbiae може повністю відтворити своє тіло з частинки довжиною в 1 сантиметр.

*Із-за механізму, що відбиває світло назад до сітківки, нічний зір тигрів в шість разів краще, ніж у людей.

*Змії можуть спати 3 роки поспіль, нічого не ївши.

*Блоха може стрибати на 33 см за один стрибок. Якщо б люди мали таку ж пригучість, людина могла б здійснювати стрибки на 213 метрів!

*У кота, падаючого з 12-го поверху, більше шансів вижити, ніж y кішки, котра падає з 7-го.

*Тварина з найбільшим мозком по відношенню до тіла - мypаха.

*Зоопаpк в Токіо кожен рік закpиваеться на 2 місяці, щоб звіpі могли відпочити від відвідувачів.

*Hе дивлячись на гоpб, хребет y веpблюда пpямий.

*Собаки жіночої статі кyсають частіше, ніж пси.

*Моpська зірка може вивеpнyти свій шлунок навиворіт.

*Тварина, котра довше всіх може не пити - кpиса.

*Пpи нестачі їжі стрічковий чеpвь може з'їсти до 95 відсотків ваги свого тіла - і нічого!

*Колібpі не можyть ходити.

*У метелика немає шлунка.

*Найпростіший спосіб відрізнити звіpя-вегетаpіанця від хижака: y хижаків очі розміщенні на пеpедній частини моpди, щоб бачити жеpтвy. У вегетаpіанців - по обидві стоpони голови, щоб бачити воpога.

*Летюча миша - єдині ссавці, котрі можуть літати.

*Дельфіни сплять з одним відкритим оком.

*За останні 4000 років не було одомашнено ні однієї нової тварини.

*Шимпанзе - єдині тварини, що можyть пізнавати себе в зеpкалі.

*Слони і люди - єдині ссавці, що можyть стояти на голові.

*Слон - єдина тварина з 4 колінами.

*Кpокодили ковтають каміння, щоб глибше ниpнyти.

*Поляpні ведмеді можyть бігати з швидкістю 40 км / год.

*У собак є лікті.

==Висновки==

У природі всі тварини потрібні. Кожна займає своє місце і має певне значення. Щоб зберегти світ, в якому ми живемо, потрібно зберегти всю різноманітність тварин, рослин. Просимо вас тільки не забути, що кожна тварина варта любові. Кожного дня і кожну хвилинку оберігайте всяку звіринку. Тільки добра їм потрібно бажати і намагайтесь не ображати.

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-07T19:01:49Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

=Назва проекту=

«Дивовижні тварини»

==Автори проекту==

Учні 1-го класу

==Тема дослідження==

«Дивовижні тварини»

==Проблема дослідження==

На які групи діляться тварини?
Як довести,що слон і кажан - звірі ?

==Гіпотеза дослідження==

Ми припускаємо, що в основі класифікації тварин лежить принцип схожості за характерними ознаками.

==Мета дослідження==

Метою нашого дослідження є з’ясування характерних ознак звірів, птахів, комах,риб.
==Результати дослідження==

Учні знатимуть характерні ознаки звірів, птахів, риб, комах; навчаться їх порівнювати, виділяти головне, класифікувати, працювати з різними джерелами інформації,збагатяться знаннями про тварин, навчаться їх малювати. Підготують презентацацію з даної теми, публікацію "Рекорди тварин",оформлять виставку малюнків.

'''Анкета для Чомусиків'''

* Володар Арктики – це ...(Білий ведмідь – найбільший хижак на суходолі, вага – 1т, довжина тіла – 3м).
* Яку пташку називають „ключницею”? (Зозулю, бо відкриває і закриває переліт. нараховується більше 20 видів птахів, яким зозуля підкидає свої яйця. Зозуля масою 100г відкладає яйця розміром з яйце горобця, маса якого не перевищує 30г).
* Яка пташка долає найбільшу відстань в сезонних перельотах? (Полярна крячка – з Арктики в Антарктиду; з 12 місяців – 8 місяців у польоті).
* Чи відлітають метелики у теплі краї? (Так. Метелик монарх летить у Мексику на зиму із сходу США, долаючи 6000км).
* Куди відлітають лелеки? ( У Африку).
* Які риби мають назви тварин? ( Морський кіт, лисиця, собака, коник, дракон, дикобраз (найотрутніша риба у світі), скорпіон, риба – папуга, метелик, губан – зозуля, риба – білка, їжак – риба, морський півень, морський орел).
* Чи можуть риби лазити по деревах? (Так. Мулистий стрибун).
* Скільки птахів живе на Землі? (Більше 100 мільярдів).
* Хто такий „річковий кінь” ? (Гіпопотам, бегемот).
* Скільки зубів у слона? ( 6. Зуби міняються 10 разів за життя, висота слона 3,8м, вага – 10 т).
* Як називається родина левів? (Прайд).
* Які тварини сплять з відкритими очима? ( Риби, змії).
* Яка змія найбільша? (Анаконда – 40 м; змії ростуть все життя).
* Безнога ящірка – це ...? (Жовтобрюх)
* Як відрізнити ящірку від змії? ( По очах; у ящірки є повіки).
* Який птах відкладає найбільші яйця? (Ківі. 500г; це птах без крил, живе у норах, яйце висиджує самець, ростуть довго, лише у 5 -6 років стають дорослими, їдять комах, ягоди. Плоди).
* Який найбільший звір України? (Зубр). * Якого птаха називають „літаюча кішка” ? (Сова. За літо знищує 1000 мишей. 1 миша з’їдає 1кг зерна. Пугач – найбільша сова України, вага – 3 кг, розмах крил – 1,5м).
* На яку висоту піднімаються орли? (6 – 7 тис. м).
* Чому перепілки відлітають у вирій разом з гусьми? ( Вони відпочивають на спинах гусей).
* Яка пташка у гнізді робить підстилку з риб’ячих кісток? ( Рибалочка).
* Якого птаха підтримує хвіст, коли він сидить на дереві? (Дятла. На землю дятли спускаються рідко і неохоче. Язики у всіх дятлів круглі, покриті слиззю, зі щетинками на кінчику й довгі. Дятли можуть їх витягувати з рота на 12см).
* Чому качки і гуси не тонуть у воді? (Пір’я змащене жиром).
* Чому сова корисна? ( Знищує гризунів).
* Який птах найменший в Україні ? (корольок).
* Який птах літає найшвидше ? ( Сокіл – сапсан).
* Назвіть пташок, які не в’ють гнізд ? (Чайки, кулики – ямки в піску).
* Який птах літає хвостом вперед? (Колібрі).
*У якого птаха найдовший дзьоб? ( У пелікана ).
*Які комахи мають такі ж назви як і ссавці?
(Жуки-носоріг, олень, слоник, метелик-ведмедиця).
*Павук не комаха. Чому?
*Які тварини ростуть протягом усього життя? (Риби).
*Які зайці добре плавають? (морські зайці – тюлені).

'''Цікавинки про птахів'''

'''Вага птахів'''

Страус з роду моа важив 300 кг, його висота – 3 м. ( Вимерли.)

Африканський страус – 90 кг.

Страус Ему – 55 кг.

Імператорський пінгвін – 45 кг.

Величина дзьоба

Пелікан – 51 см

Альбатрос – 16 см

Журавель – 19 см

Чапля – 13 см

Бекас – 7 см

Африканський марабу – 30 см

'''Швидкість бігу'''

Страус – 80 км/ год

Фазан – 34 км/ год

Перепілка – 15 км/ год

Ему – 60 км/ год

Земляна зозуля – 35 км/ год

Куріпка – 14 км/ год

'''Швидкість польоту'''

Орел – 190 км/ год

Качка – 112 км/ год

Гуска – 90 – км/ год

Грач – 65 км/ год

Стриж – 150 км/ год

Кулик – 90 км/ год

Ластівка – 90 км/ год

Горобець – 56 км/ год

Сокіл – 300 км/ год

'''Вага яєць'''

Колібрі – 2 мг

Зозуля – 3 г

Чомга – 40 г

Чагарка – 180 г

Пінгвін – 500 г

Страус – 1,5 кг

'''Тривалість життя'''

Сокіл -162 р.

Папуга – 135 р.

Гриф – 117 р.

Беркут – 80 р.

Страус – 50 р.

Чайка – 44 р.

Дрозд – 20 р.

'''Загадки'''

*Добрий наш знайомий,
він живе на даху дому,
довгоногий, довгоносий,
довгошиїй, безголосий.
Він літає полювати,
жаби любить поїдати. (Лелека)

*Не ворона, не синиця ,що за назва тої птиці?
Примостилась на суку, і розносить „ку – ку”. (Зозуля)

*У мене є великий хист,
я співаю, як артист.
Спів мій радісний усюди дуже люблять слухать люди.(Соловей)

*Далеко мій стук чути навколо, деревам я друг, а шкідникам – їх ворог. (Дятел)

*Дуже товсті ноги маю. Ледве їх
переставляю. Сам високий я на зріст.
Замість носа в мене хвіст. (Слон)

*Уночі гуляє,
А вдень спочиває.
Має круглі очі,
бачить серед ночі.(Сова)

*Ще не впав на землю сніг -
ми ховаємось в барліг.
І до теплої весни
поринаємо у сни. (Ведмеді)

*Плавала, купалася,
сухою зосталася. (Качка)

*Голодна - мукає,сита - жує,
Всім дітям молоко дає. (Корова)

*Гавкає,кусає, а в дім не пускає. (Собака)

*Це плід, назва пташки, яка не літає, і народ, що проживає на островах в Тихому океані. (Ківі)

*Яка риба не існує? (Кинджал – риба)

Меч – риба

Шабля риба

Спис – риба

Кинджал – риба

Арбалет – риба

'''Факти.які вас зацікавлять'''

*Для того, щоб зварити яйце страуса круто, його треба кип'ятити не менше 40 хвилин.

*Тхір спить до 20 годин на добу.

*Французи називають голуба "літаючим пацюком".

*У тигрів не тільки смугасте хутро, але й смугаста шкіра.

*У риби Сарган зелені кістки.

*В восьминога прямокутний зрачок.

*У жирафів абсолютно чорний язик, довжина якого може доходити до 45 см.

*Серце кита б'ється тільки 9 разів на хвилину.

*Коли в 1850 році з Європи в Америку привезли першу партію горобців, американці так зраділи, що закормили їх всіх до смерті.

*Єдина домашня тварина, що не згадується в Біблії - кішка.

*Ігуана може перебувати під водою до 28 хвилин.

*Зебра - біла з чорними смугами, а не навпаки.

*У древньому Єгипті головними шкідниками підлог вважалися не жуки, і навіть не саранча, а гіппопотами.

*Нападаючи на свою жертву, акули закривають очі, щоб їх не поранило.

*Самці мавпи лисіют точно так само, як і чоловіки.

*Різновид морської зірки, що називається Lunckia columbiae може повністю відтворити своє тіло з частинки довжиною в 1 сантиметр.

*Із-за механізму, що відбиває світло назад до сітківки, нічний зір тигрів в шість разів краще, ніж у людей.

*Змії можуть спати 3 роки поспіль, нічого не ївши.

*Блоха може стрибати на 33 см за один стрибок. Якщо б люди мали таку ж пригучість, людина могла б здійснювати стрибки на 213 метрів!

*У кота, падаючого з 12-го поверху, більше шансів вижити, ніж y кішки, котра падає з 7-го.

*Тварина з найбільшим мозком по відношенню до тіла - мypаха.

*Зоопаpк в Токіо кожен рік закpиваеться на 2 місяці, щоб звіpі могли відпочити від відвідувачів.

*Hе дивлячись на гоpб, хребет y веpблюда пpямий.

*Собаки жіночої статі кyсають частіше, ніж пси.

*Моpська зірка може вивеpнyти свій шлунок навиворіт.

*Тварина, котра довше всіх може не пити - кpиса.

*Пpи нестачі їжі стрічковий чеpвь може з'їсти до 95 відсотків ваги свого тіла - і нічого!

*Колібpі не можyть ходити.

*У метелика немає шлунка.

*Найпростіший спосіб відрізнити звіpя-вегетаpіанця від хижака: y хижаків очі розміщенні на пеpедній частини моpди, щоб бачити жеpтвy. У вегетаpіанців - по обидві стоpони голови, щоб бачити воpога.

*Летюча миша - єдині ссавці, котрі можуть літати.

*Дельфіни сплять з одним відкритим оком.

*За останні 4000 років не було одомашнено ні однієї нової тварини.

*Шимпанзе - єдині тварини, що можyть пізнавати себе в зеpкалі.

*Слони і люди - єдині ссавці, що можyть стояти на голові.

*Слон - єдина тварина з 4 колінами.

*Кpокодили ковтають каміння, щоб глибше ниpнyти.

*Поляpні ведмеді можyть бігати з швидкістю 40 км / год.

*У собак є лікті.

==Висновки==

У природі всі тварини потрібні. Кожна займає своє місце і має певне значення. Щоб зберегти світ, в якому ми живемо, потрібно зберегти всю різноманітність тварин, рослин. Просимо вас тільки не забути, що кожна тварина варта любові. Кожного дня і кожну хвилинку оберігайте всяку звіринку. Тільки добра їм потрібно бажати і намагайтесь не ображати.

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-07T18:56:48Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

=Назва проекту=

«Дивовижні тварини»

==Автори проекту==

Учні 1-го класу

==Тема дослідження==

«Дивовижні тварини»

==Проблема дослідження==

На які групи діляться тварини?
Як довести,що слон і кажан - звірі ?

==Гіпотеза дослідження==

Ми припускаємо, що в основі класифікації тварин лежить принцип схожості за характерними ознаками.

==Мета дослідження==

Метою нашого дослідження є з’ясування характерних ознак звірів, птахів, комах,риб.
==Результати дослідження==

Учні знатимуть характерні ознаки звірів, птахів, риб, комах; навчаться їх порівнювати, виділяти головне, класифікувати, працювати з різними джерелами інформації,збагатяться знаннями про тварин, навчаться їх малювати. Підготують презентацацію з даної теми, публікацію "Рекорди тварин",оформлять виставку малюнків.

'''Анкета для Чомусиків'''

* Володар Арктики – це ...(Білий ведмідь – найбільший хижак на суходолі, вага – 1т, довжина тіла – 3м).
* Яку пташку називають „ключницею”? (Зозулю, бо відкриває і закриває переліт. нараховується більше 20 видів птахів, яким зозуля підкидає свої яйця. Зозуля масою 100г відкладає яйця розміром з яйце горобця, маса якого не перевищує 30г).
* Яка пташка долає найбільшу відстань в сезонних перельотах? (Полярна крячка – з Арктики в Антарктиду; з 12 місяців – 8 місяців у польоті).
* Чи відлітають метелики у теплі краї? (Так. Метелик монарх летить у Мексику на зиму із сходу США, долаючи 6000км).
* Куди відлітають лелеки? ( У Африку).
* Які риби мають назви тварин? ( Морський кіт, лисиця, собака, коник, дракон, дикобраз (найотрутніша риба у світі), скорпіон, риба – папуга, метелик, губан – зозуля, риба – білка, їжак – риба, морський півень, морський орел).
* Чи можуть риби лазити по деревах? (Так. Мулистий стрибун).
* Скільки птахів живе на Землі? (Більше 100 мільярдів).
* Хто такий „річковий кінь” ? (Гіпопотам, бегемот).
* Скільки зубів у слона? ( 6. Зуби міняються 10 разів за життя, висота слона 3,8м, вага – 10 т).
* Як називається родина левів? (Прайд).
* Які тварини сплять з відкритими очима? ( Риби, змії).
* Яка змія найбільша? (Анаконда – 40 м; змії ростуть все життя).
* Безнога ящірка – це ...? (Жовтобрюх)
* Як відрізнити ящірку від змії? ( По очах; у ящірки є повіки).
* Який птах відкладає найбільші яйця? (Ківі. 500г; це птах без крил, живе у норах, яйце висиджує самець, ростуть довго, лише у 5 -6 років стають дорослими, їдять комах, ягоди. Плоди).
* Який найбільший звір України? (Зубр). * Якого птаха називають „літаюча кішка” ? (Сова. За літо знищує 1000 мишей. 1 миша з’їдає 1кг зерна. Пугач – найбільша сова України, вага – 3 кг, розмах крил – 1,5м).
* На яку висоту піднімаються орли? (6 – 7 тис. м).
* Чому перепілки відлітають у вирій разом з гусьми? ( Вони відпочивають на спинах гусей).
* Яка пташка у гнізді робить підстилку з риб’ячих кісток? ( Рибалочка).
* Якого птаха підтримує хвіст, коли він сидить на дереві? (Дятла. На землю дятли спускаються рідко і неохоче. Язики у всіх дятлів круглі, покриті слиззю, зі щетинками на кінчику й довгі. Дятли можуть їх витягувати з рота на 12см).
* Чому качки і гуси не тонуть у воді? (Пір’я змащене жиром).
* Чому сова корисна? ( Знищує гризунів).
* Який птах найменший в Україні ? (корольок).
* Який птах літає найшвидше ? ( Сокіл – сапсан).
* Назвіть пташок, які не в’ють гнізд ? (Чайки, кулики – ямки в піску).
* Який птах літає хвостом вперед? (Колібрі).
*У якого птаха найдовший дзьоб? ( У пелікана ).
*Які комахи мають такі ж назви як і ссавці?
(Жуки-носоріг, олень, слоник, метелик-ведмедиця).
*Павук не комаха. Чому?
*Які тварини ростуть протягом усього життя? (Риби).
*Які зайці добре плавають? (морські зайці – тюлені).

'''Цікавинки про птахів'''

'''Вага птахів'''

Страус з роду моа важив 300 кг, його висота – 3 м. ( Вимерли.)

Африканський страус – 90 кг.

Страус Ему – 55 кг.

Імператорський пінгвін – 45 кг.

Величина дзьоба

Пелікан – 51 см

Альбатрос – 16 см

Журавель – 19 см

Чапля – 13 см

Бекас – 7 см

Африканський марабу – 30 см

'''Швидкість бігу'''

Страус – 80 км/ год

Фазан – 34 км/ год

Перепілка – 15 км/ год

Ему – 60 км/ год

Земляна зозуля – 35 км/ год

Куріпка – 14 км/ год

'''Швидкість польоту'''

Орел – 190 км/ год

Качка – 112 км/ год

Гуска – 90 – км/ год

Грач – 65 км/ год

Стриж – 150 км/ год

Кулик – 90 км/ год

Ластівка – 90 км/ год

Горобець – 56 км/ год

Сокіл – 300 км/ год

'''Вага яєць'''

Колібрі – 2 мг

Зозуля – 3 г

Чомга – 40 г

Чагарка – 180 г

Пінгвін – 500 г

Страус – 1,5 кг

'''Тривалість життя'''

Сокіл -162 р.

Папуга – 135 р.

Гриф – 117 р.

Беркут – 80 р.

Страус – 50 р.

Чайка – 44 р.

Дрозд – 20 р.

'''Загадки'''

*Добрий наш знайомий,
він живе на даху дому,
довгоногий, довгоносий,
довгошиїй, безголосий.
Він літає полювати,
жаби любить поїдати. (Лелека)

*Не ворона, не синиця ,що за назва тої птиці?
Примостилась на суку, і розносить „ку – ку”. (Зозуля)

*У мене є великий хист,
я співаю, як артист.
Спів мій радісний усюди дуже люблять слухать люди.(Соловей)

*Далеко мій стук чути навколо, деревам я друг, а шкідникам – їх ворог. (Дятел)

*Дуже товсті ноги маю. Ледве їх
переставляю. Сам високий я на зріст.
Замість носа в мене хвіст. (Слон)

*Уночі гуляє,
А вдень спочиває.
Має круглі очі,
бачить серед ночі.(Сова)

*Ще не впав на землю сніг -
ми ховаємось в барліг.
І до теплої весни
поринаємо у сни. (Ведмеді)

*Плавала, купалася,
сухою зосталася. (Качка)

*Голодна - мукає,сита - жує,
Всім дітям молоко дає. (Корова)

*Гавкає,кусає, а в дім не пускає. (Собака)

*Це плід, назва пташки, яка не літає, і народ, що проживає на островах в Тихому океані. (Ківі)

*Яка риба не існує? (Кинджал – риба)

Меч – риба

Шабля риба

Спис – риба

Кинджал – риба

Арбалет – риба

'''Факти.які вас зацікавлять'''

Для того, щоб зварити яйце страуса круто, його треба кип'ятити не менше 40 хвилин.
Тхір спить до 20 годин на добу.
Французи називають голуба "літаючим пацюком".
У тигрів не тільки смугасте хутро, але й смугаста шкіра.
У риби Сарган зелені кістки.
В восьминога прямокутний зрачок.
У жирафів абсолютно чорний язик, довжина якого може доходити до 45 см.
Серце кита б'ється тільки 9 разів на хвилину.
Коли в 1850 році з Європи в Америку привезли першу партію горобців, американці так зраділи, що закормили їх всіх до смерті.
Єдина домашня тварина, що не згадується в Біблії - кішка.
Ігуана може перебувати під водою до 28 хвилин.
Зебра - біла з чорними смугами, а не навпаки.
У древньому Єгипті головними шкідниками підлог вважалися не жуки, і навіть не саранча, а гіппопотами.
Нападаючи на свою жертву, акули закривають очі, щоб їх не поранило.
Самці мавпи лисіют точно так само, як і чоловіки.
Різновид морської зірки, що називається Lunckia columbiae може повністю відтворити своє тіло з частинки довжиною в 1 сантиметр.
Із-за механізму, що відбиває світло назад до сітківки, нічний зір тигрів в шість разів краще, ніж у людей.
Змії можуть спати 3 роки поспіль, нічого не ївши.
Блоха може стрибати на 33 см за один стрибок. Якщо б люди мали таку ж пригучість, людина могла б здійснювати стрибки на 213 метрів!
У кота, падаючого з 12-го поверху, більше шансів вижити, ніж y кішки, котра падає з 7-го.
Тварина з найбільшим мозком по відношенню до тіла - мypаха.
Зоопаpк в Токіо кожен рік закpиваеться на 2 місяці, щоб звіpі могли відпочити від відвідувачів.
Hе дивлячись на гоpб, хребет y веpблюда пpямий.
Собаки жіночої статі кyсають частіше, ніж пси.

Моpська зірка може вивеpнyти свій шлунок навиворіт.
Тварина, котра довше всіх може не пити - кpиса.
Пpи нестачі їжі стрічковий чеpвь може з'їсти до 95 відсотків ваги свого тіла - і нічого!
Колібpі не можyть ходити.
У метелика немає шлунка.
Найпростіший спосіб відрізнити звіpя-вегетаpіанця від хижака: y хижаків очі розміщенні на пеpедній частини моpди, щоб бачити жеpтвy. У вегетаpіанців - по обидві стоpони голови, щоб бачити воpога.
Летюча миша - єдині ссавці, котрі можуть літати.
Дельфіни сплять з одним відкритим оком.
За останні 4000 років не було одомашнено ні однієї нової тварини.
Шимпанзе - єдині тварини, що можyть пізнавати себе в зеpкалі.
Слони і люди - єдині ссавці, що можyть стояти на голові.
Слон - єдина тварина з 4 колінами.
Кpокодили ковтають каміння, щоб глибше ниpнyти.
Поляpні ведмеді можyть бігати з швидкістю 40 км / год.
У собак є лікті.

==Висновки==

У природі всі тварини потрібні. Кожна займає своє місце і має певне значення. Щоб зберегти світ, в якому ми живемо, потрібно зберегти всю різноманітність тварин, рослин. Просимо вас тільки не забути, що кожна тварина варта любові. Кожного дня і кожну хвилинку оберігайте всяку звіринку. Тільки добра їм потрібно бажати і намагайтесь не ображати.

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-07T13:47:04Z

Dxbntkm530: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing| план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-07T13:46:18Z

Dxbntkm530: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaZnN6elIteWdKaDQ/edit?usp=sharing|план проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-07T13:42:27Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaTUhxdk1VeFVCZDA/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-07T13:38:00Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaT3BBal9zdklHNDA/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCac1dobHM5cVVtSHc/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-07T13:27:46Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''',[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaX3F1cjdMLVNzb2s/edit?usp=sharing | урок] на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaa1A2blJEcHh3SjQ/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCac1dobHM5cVVtSHc/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-07T13:13:29Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''', на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaa1A2blJEcHh3SjQ/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCac1dobHM5cVVtSHc/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-07T13:13:05Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaYkdDekZTeVVXLU0/edit?usp=sharing| лист на дозвіл].

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''', на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaa1A2blJEcHh3SjQ/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCac1dobHM5cVVtSHc/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-07T11:49:46Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''', на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaa1A2blJEcHh3SjQ/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCac1dobHM5cVVtSHc/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-05-06T18:12:07Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить '''урок''', на якому розширює і поглиблює знання дітей про тваринний світ;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaQUMwcS1zYkRYUmc/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCac1dobHM5cVVtSHc/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T17:45:11Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T17:43:46Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T17:41:29Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T17:38:26Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T17:25:10Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T17:19:21Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T17:17:22Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T17:16:19Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T16:52:00Z

Dxbntkm530: /* Висновки */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T16:51:16Z

Dxbntkm530: /* Висновки */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T16:47:56Z

Dxbntkm530: /* Висновки */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T16:46:33Z

Dxbntkm530: /* Висновки */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T16:34:04Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T16:21:03Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T16:18:34Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T16:16:07Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття "Дивовижні тварини"

2013-05-06T16:14:36Z

Dxbntkm530: /* Результати дослідження */

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-04-30T14:20:29Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить урок, на якому дає основні поняття про тварин;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaQUMwcS1zYkRYUmc/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCac1dobHM5cVVtSHc/edit?usp=sharing| мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-04-30T14:03:54Z

Dxbntkm530: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.

Критерії оцінювання презентації проекту:

1.Дотримання термінів виконання проекту.

2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)

3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.

4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).

5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить урок, на якому дає основні поняття про тварин;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaQUMwcS1zYkRYUmc/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-04-30T14:03:02Z

Dxbntkm530: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

*На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.

*На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).

*Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить урок, на якому дає основні поняття про тварин;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaQUMwcS1zYkRYUmc/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-04-30T14:01:35Z

Dxbntkm530: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

•На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування.
•На протязі проекту вчитель спостерігає роботу групп, надаючи при необхідності необхідну допомогу (усні консультації).
•Під час захисту проектів відбувається оцінювання презентації, дотримання необхідних умов складання та етапів розкриття питань. В групах відбувається самооцінювання. Форма оцінювання виконання групового завдання при роботі над проектом
Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію viki-статті, усного виступу.
Критерії оцінювання презентації проекту:
1.Дотримання термінів виконання проекту.
2.Персональний вклад в проект (форми самооцінювання, взаємооцінювання)
3.Зміст. Логічне структурування матеріалу.
4.Використання різноманітних джерел інформації. Посилання на достовірні джерела інформації (або наявність коментарів щодо недостовірності відповідного джерела).
5.Оформлення. Колір, шрифт та інші елементи, що дозволяють максимально зручно сприймати матеріал. Якість зображень, їх розташування. Узгодження зображень із змістом. Розташування списків, таблиць, малюнків.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить урок, на якому дає основні поняття про тварин;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaQUMwcS1zYkRYUmc/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-04-30T13:57:20Z

Dxbntkm530: /* Контактні дані */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить урок, на якому дає основні поняття про тварин;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaQUMwcS1zYkRYUmc/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

Dxbntkm530@gmail.com

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо вчителя початкових класів з теми "Дивовижні тварини" для учнів 1 класу

2013-04-30T13:27:20Z

Dxbntkm530: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Буклет=

[[Файл:Buklett.jpg|200px]]
[[Файл:Публікація.jpg|200px]]

=Назва навчальної теми=

'''Дивовижні тварини'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Цей проект об'єднує такі предмети:природознавство, українська мова, образотворче мистецтво

=Вік учнів, клас=

6-7 років, 1 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект призначений для учнів 1 класу і охоплює вивчення теми «Тварини » з природознавства та «Зображення основних форм і їхніх частин у графіці та живописі» з образотворчого мистецтва за новою програмою.Заняття у класі починається зі знайомства з правилами роботи методом
проектів , критеріями оцінювання кінцевого продукту (wiki-статті, публікації, презентації) та переглядом презентації вчителя. Упродовж проекту діти познайомляться з різноманітним і дивовижним тваринним світом,будуть вивчати класифікацію тварин за різними ознаками, будуть розгадувати загадки, слухатимуть казки та пiснi про них, збиратимуть цікаву інформацію, навчаться малювати тварин. Результатом роботи буде створена спільними зусиллями дітей та батьків презентація з даної теми, публікація "Рекорди тварин", вікі-стаття, виставка малюнків.

Проект налаштовує на розвиток зацікавленості дітей, їх кмітливості, дає змогу оволодіти способами навчальної діяльності, стимулює пізнавальну активність, ініціативність, творчість,формує навички критичного мисленя, вміння вирішувати проблеми, працювати з інформацією.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

'''До початку проекту''' кожен учень отримав буклет по проектній роботі. [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCacUZmb1lYa2NvdlU/edit?usp=sharing| Буклет]

''Вчитель'':

*проінформував батьків про початок роботи над проектом, основні цілі та завдання;

*провів підготовче заняття з учнями по використанню мережі Інтернет (перелік корисних сайтів, створення вікі-статей, організація пошуку інформації в мережі Інтернет);

*отримав від батьків дозвіл на відкриття скриньки дитини.

'''На початку проекту вчитель:'''

*проводить урок, на якому дає основні поняття про тварин;

*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;

*перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі;

*проводить тестування та обговорення теми;

*формулює критерії оцінювання роботи учнів.

'''Учні:'''

*вибирають та обговорюють тему проекту;

*прогнозують свою діяльність та результати;

*вживаються в ситуацію;

*розподіляють обов’язки.

Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, '''учитель пропонує:'''

*заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCabEs0N1VESWlhcXc/edit?usp=sharing| ЗХД таблицю,]
*опитувальник "Що я знаю про тварин",

*Тест

'''Вчитель демонструє''':

*[https://docs.google.com/file/d/0B74xGP8y0HCaQUMwcS1zYkRYUmc/edit?usp=sharing| Презентацію] з проблемою.

*Пропонує учням проект.

В процесі обговорення '''вчитель відмічає''' відповіді учнів і використовує їх при подальшому плануванні своєї діяльності та діяльності учнів.

'''Учні''':

*проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела;

*критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її;

*завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або [[вікі-статтю ]].

'''Проводяться вчителем''' консультації з окремими учнями та групами, на яких '''учні'''

* отримують відповіді на запитання;

* планують свою подальшу роботу;

* знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись.

Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.

Рефлексія.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій, друк публікацій).

Після виступу всіх учнів відбувається підсумкове обговорення проекту.

Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.

Можна знову запропонувати учням відповісти на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Олена Михайлівна Клокова

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Місто\село, район, область==

м. Орджонікідзе Дніпропетровської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B6%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_17_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Орджонікідзе Дніпропетровської області]

==Дати проведення тренінгу==

17.04 - 30.04. 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад "Середня загальноосвітня школа №8 м. Орджонікідзе Дніпропетровської області"

==Тренери==

Годована Ганна Анатоліївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]