Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-11-13T21:50:27Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvWUJ2dWVCMmhrbmM План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvMWxQVGRQWTRiemc Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdlctM3RtZlhQS1U Документ для фасилітації]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdUNKWFE2NkI1U2M Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQkRhOXQwU3Q3d1E Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0Qva2hMS2gwS2NObFk Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-11-11T15:27:29Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvY1lxVmNjTWUtQ3c План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvMWxQVGRQWTRiemc Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdlctM3RtZlhQS1U Документ для фасилітації]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdUNKWFE2NkI1U2M Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQkRhOXQwU3Q3d1E Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0Qva2hMS2gwS2NObFk Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-11-11T15:16:11Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvY1lxVmNjTWUtQ3c План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvMWxQVGRQWTRiemc Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdlctM3RtZlhQS1U Документ для фасилітації]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdUNKWFE2NkI1U2M Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0Qva2hMS2gwS2NObFk Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-11-11T15:12:00Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvY1lxVmNjTWUtQ3c План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvMWxQVGRQWTRiemc Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdUNKWFE2NkI1U2M Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0Qva2hMS2gwS2NObFk Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни

2012-11-11T13:58:06Z

Dviechnik: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Основним завданням проекту було підвищення мотивації для вивчення основ наук, навчити дітей працювати в групі над вирішенням спільного завдання, ефективно планувати свою роботу, використовувати сучасні технології - тобто все те, що буде потрібне учням для ефективної соціалізації у сучасному суспільстві. Вчителем було висунуто гіпотезу про те, що пропорції k.lcmrjuj nskf є гармонійними і пов’язаними з "золотим перетином". Перевірка цієї гіпотези вимагає від учнів знань та навичок з різних навчальних дисциплін. Практична значущість проекту крім навчального (надбання та розвиток певних знань та навичок) має і культурологічне значення, адже показує що будова людського тіла також базується на принципах гармонії прекрасного

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:50, 11 листопада 2012 (EET)==

==Учні використовують ІКТ, поверхнево (не глибоко) для вивчення основних понять навчальної програми.--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:52, 11 листопада 2012 (EET)==

=План оцінювання (графік і опис)=

==План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:53, 11 листопада 2012 (EET)==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Блог виглядає яскраво, життєствердний.У проектах учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:54, 11 листопада 2012 (EET)

==Треба продовжувати втілювати ідеї для розвитку навичок 21 століття.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:55, 11 листопада 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:56, 11 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку,і можна використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваним==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:56, 11 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Виконано всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові. В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:57, 11 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:58, 11 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни

2012-11-11T13:57:15Z

Dviechnik: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Основним завданням проекту було підвищення мотивації для вивчення основ наук, навчити дітей працювати в групі над вирішенням спільного завдання, ефективно планувати свою роботу, використовувати сучасні технології - тобто все те, що буде потрібне учням для ефективної соціалізації у сучасному суспільстві. Вчителем було висунуто гіпотезу про те, що пропорції k.lcmrjuj nskf є гармонійними і пов’язаними з "золотим перетином". Перевірка цієї гіпотези вимагає від учнів знань та навичок з різних навчальних дисциплін. Практична значущість проекту крім навчального (надбання та розвиток певних знань та навичок) має і культурологічне значення, адже показує що будова людського тіла також базується на принципах гармонії прекрасного

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:50, 11 листопада 2012 (EET)==

==Учні використовують ІКТ, поверхнево (не глибоко) для вивчення основних понять навчальної програми.--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:52, 11 листопада 2012 (EET)==

=План оцінювання (графік і опис)=

==План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:53, 11 листопада 2012 (EET)==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Блог виглядає яскраво, життєствердний.У проектах учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:54, 11 листопада 2012 (EET)

==Треба продовжувати втілювати ідеї для розвитку навичок 21 століття.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:55, 11 листопада 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:56, 11 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку,і можна використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваним==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:56, 11 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Виконано всі вимоги до курсу, портфоліо містить всі потрібні складові. В цілому портфоліо відповідає всім вимогам курсу і може використовуватись як основа для впровадження методу проектів при вивченні вибраної автором теми==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:57, 11 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни

2012-11-11T13:56:40Z

Dviechnik: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Основним завданням проекту було підвищення мотивації для вивчення основ наук, навчити дітей працювати в групі над вирішенням спільного завдання, ефективно планувати свою роботу, використовувати сучасні технології - тобто все те, що буде потрібне учням для ефективної соціалізації у сучасному суспільстві. Вчителем було висунуто гіпотезу про те, що пропорції k.lcmrjuj nskf є гармонійними і пов’язаними з "золотим перетином". Перевірка цієї гіпотези вимагає від учнів знань та навичок з різних навчальних дисциплін. Практична значущість проекту крім навчального (надбання та розвиток певних знань та навичок) має і культурологічне значення, адже показує що будова людського тіла також базується на принципах гармонії прекрасного

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:50, 11 листопада 2012 (EET)==

==Учні використовують ІКТ, поверхнево (не глибоко) для вивчення основних понять навчальної програми.--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:52, 11 листопада 2012 (EET)==

=План оцінювання (графік і опис)=

==План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:53, 11 листопада 2012 (EET)==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Блог виглядає яскраво, життєствердний.У проектах учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:54, 11 листопада 2012 (EET)

==Треба продовжувати втілювати ідеї для розвитку навичок 21 століття.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:55, 11 листопада 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:56, 11 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Засоби оцінювання мають спеціальні розділи – описи критеріїв, в яких докладно описані конкретні знання, навички та поведінку,і можна використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваним==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:56, 11 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни

2012-11-11T13:56:05Z

Dviechnik: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Основним завданням проекту було підвищення мотивації для вивчення основ наук, навчити дітей працювати в групі над вирішенням спільного завдання, ефективно планувати свою роботу, використовувати сучасні технології - тобто все те, що буде потрібне учням для ефективної соціалізації у сучасному суспільстві. Вчителем було висунуто гіпотезу про те, що пропорції k.lcmrjuj nskf є гармонійними і пов’язаними з "золотим перетином". Перевірка цієї гіпотези вимагає від учнів знань та навичок з різних навчальних дисциплін. Практична значущість проекту крім навчального (надбання та розвиток певних знань та навичок) має і культурологічне значення, адже показує що будова людського тіла також базується на принципах гармонії прекрасного

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:50, 11 листопада 2012 (EET)==

==Учні використовують ІКТ, поверхнево (не глибоко) для вивчення основних понять навчальної програми.--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:52, 11 листопада 2012 (EET)==

=План оцінювання (графік і опис)=

==План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:53, 11 листопада 2012 (EET)==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Блог виглядає яскраво, життєствердний.У проектах учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:54, 11 листопада 2012 (EET)

==Треба продовжувати втілювати ідеї для розвитку навичок 21 століття.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:55, 11 листопада 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:56, 11 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни

2012-11-11T13:55:31Z

Dviechnik: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Основним завданням проекту було підвищення мотивації для вивчення основ наук, навчити дітей працювати в групі над вирішенням спільного завдання, ефективно планувати свою роботу, використовувати сучасні технології - тобто все те, що буде потрібне учням для ефективної соціалізації у сучасному суспільстві. Вчителем було висунуто гіпотезу про те, що пропорції k.lcmrjuj nskf є гармонійними і пов’язаними з "золотим перетином". Перевірка цієї гіпотези вимагає від учнів знань та навичок з різних навчальних дисциплін. Практична значущість проекту крім навчального (надбання та розвиток певних знань та навичок) має і культурологічне значення, адже показує що будова людського тіла також базується на принципах гармонії прекрасного

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:50, 11 листопада 2012 (EET)==

==Учні використовують ІКТ, поверхнево (не глибоко) для вивчення основних понять навчальної програми.--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:52, 11 листопада 2012 (EET)==

=План оцінювання (графік і опис)=

==План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:53, 11 листопада 2012 (EET)==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Блог виглядає яскраво, життєствердний.У проектах учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:54, 11 листопада 2012 (EET)

==Треба продовжувати втілювати ідеї для розвитку навичок 21 століття.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:55, 11 листопада 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни

2012-11-11T13:54:19Z

Dviechnik: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Основним завданням проекту було підвищення мотивації для вивчення основ наук, навчити дітей працювати в групі над вирішенням спільного завдання, ефективно планувати свою роботу, використовувати сучасні технології - тобто все те, що буде потрібне учням для ефективної соціалізації у сучасному суспільстві. Вчителем було висунуто гіпотезу про те, що пропорції k.lcmrjuj nskf є гармонійними і пов’язаними з "золотим перетином". Перевірка цієї гіпотези вимагає від учнів знань та навичок з різних навчальних дисциплін. Практична значущість проекту крім навчального (надбання та розвиток певних знань та навичок) має і культурологічне значення, адже показує що будова людського тіла також базується на принципах гармонії прекрасного

Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:50, 11 листопада 2012 (EET)==

==Учні використовують ІКТ, поверхнево (не глибоко) для вивчення основних понять навчальної програми.--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:52, 11 листопада 2012 (EET)==

=План оцінювання (графік і опис)=

==План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:53, 11 листопада 2012 (EET)==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Блог виглядає яскраво, життєствердний.У проектах учні ефективно використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та опануванню стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою.==--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:54, 11 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни

2012-11-11T13:53:20Z

Dviechnik: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни

2012-11-11T13:52:38Z

Dviechnik: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни

2012-11-11T13:51:59Z

Dviechnik: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни

2012-11-11T13:50:19Z

Dviechnik: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами--[[Користувач:Dviechnik|Dviechnik]] 15:50, 11 листопада 2012 (EET)==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-11-11T13:38:12Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvMWxQVGRQWTRiemc Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdUNKWFE2NkI1U2M Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0Qva2hMS2gwS2NObFk Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-11-11T13:36:42Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvMWxQVGRQWTRiemc Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdUNKWFE2NkI1U2M Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [11_Prezentaciya_proektu.ppt Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0Qva2hMS2gwS2NObFk Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-11-11T13:36:05Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvMWxQVGRQWTRiemc Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [11_Prezentaciya_proektu.ppt Документ для фасилітації]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdUNKWFE2NkI1U2M Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0Qva2hMS2gwS2NObFk Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Вільногірськ, 25 жовтня - 7 листопада 2012]]

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Шумілової Ілони Павлівни

2012-11-09T13:08:49Z

Dviechnik: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Пригоди Оксигену

==Вдалі моменти==

тема спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

У проекті учні епізодично використовують ІКТ, які відповідають їх віку та інтересам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Методика навчання залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми

==Ідеї для покращення==

залучати учнів для створення графіків

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

робота учнів спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

більш чітко визначати кроки дослідження

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності

==Ідеї для покращення==

обирати різні способи презентування

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

оригінальна форма для залучення учнів,які потребують допомоги вчителя

==Ідеї для покращення==

варіанти для дітей,які не мають або не володіють ІКТ

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами

==Ідеї для покращення==

підтримувати розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх віку, потребам та інтересам. Всі завдання сплановані так, що це потребує постійного вдосконалення їх комп’ютерних навичок
==Ідеї для покращення==

Загалом проект відповідає державним стандартам освіти,сприяє розвитку навичок 21 століття,буде цікавим як для учнів так і для колег не фахівців

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шумілової Ілони Павлівни

2012-11-09T13:05:56Z

Dviechnik: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Пригоди Оксигену

==Вдалі моменти==

тема спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

У проекті учні епізодично використовують ІКТ, які відповідають їх віку та інтересам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Методика навчання залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми

==Ідеї для покращення==

залучати учнів для створення графіків

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

робота учнів спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

більш чітко визначати кроки дослідження

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності

==Ідеї для покращення==

обирати різні способи презентування

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

оригінальна форма для залучення учнів,які потребують допомоги вчителя

==Ідеї для покращення==

варіанти для дітей,які не мають або не володіють ІКТ

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами

==Ідеї для покращення==

підтримувати розвиток багатьох навичок 21 сторіччя, відповідно завданням та змісту вивчення теми.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шумілової Ілони Павлівни

2012-11-09T13:04:06Z

Dviechnik: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Пригоди Оксигену

==Вдалі моменти==

тема спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

У проекті учні епізодично використовують ІКТ, які відповідають їх віку та інтересам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Методика навчання залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми

==Ідеї для покращення==

залучати учнів для створення графіків

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

робота учнів спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

більш чітко визначати кроки дослідження

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності

==Ідеї для покращення==

обирати різні способи презентування

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

оригінальна форма для залучення учнів,які потребують допомоги вчителя

==Ідеї для покращення==

варіанти для дітей,які не мають або не володіють ІКТ

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шумілової Ілони Павлівни

2012-11-09T13:01:39Z

Dviechnik: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Пригоди Оксигену

==Вдалі моменти==

тема спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

У проекті учні епізодично використовують ІКТ, які відповідають їх віку та інтересам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Методика навчання залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми

==Ідеї для покращення==

залучати учнів для створення графіків

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

робота учнів спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

більш чітко визначати кроки дослідження

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності

==Ідеї для покращення==

обирати різні способи презентування

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шумілової Ілони Павлівни

2012-11-09T13:00:11Z

Dviechnik: /* План оцінювання (графік і опис) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Пригоди Оксигену

==Вдалі моменти==

тема спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

У проекті учні епізодично використовують ІКТ, які відповідають їх віку та інтересам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Методика навчання залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми

==Ідеї для покращення==

залучати учнів для створення графіків

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

робота учнів спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

більш чітко визначати кроки дослідження

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шумілової Ілони Павлівни

2012-11-09T12:56:01Z

Dviechnik: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Пригоди Оксигену

==Вдалі моменти==

тема спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

У проекті учні епізодично використовують ІКТ, які відповідають їх віку та інтересам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

робота учнів спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

більш чітко визначати кроки дослідження

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шумілової Ілони Павлівни

2012-11-09T12:55:23Z

Dviechnik: /* Приклад учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Пригоди Оксигену

==Вдалі моменти==

робота учнів спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

У проекті учні епізодично використовують ІКТ, які відповідають їх віку та інтересам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

робота учнів спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

більш чітко визначати кроки дослідження

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Шумілової Ілони Павлівни

2012-11-09T12:51:19Z

Dviechnik: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Пригоди Оксигену

==Вдалі моменти==

робота учнів спрямована на досягнення деяких державних освітніх стандартів, навчальних програм та деяким запланованим навчальним цілям

==Ідеї для покращення==

У проекті учні епізодично використовують ІКТ, які відповідають їх віку та інтересам

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Педрада. Модуль 8. Вільногірськ. Група 3

2012-11-09T12:37:13Z

Dviechnik:

----

{| border="2" cellpadding="3" cellspacing=3
|+ '''Заголовок таблиці'''
|-
! bgcolor=#FFCC00|Проблеми !! bgcolor=#CCFF00|Шляхи вирішення
|-
| необ'єктивність із-за симпатій та антипатій || політика конфіденційності
|-
| різний рівень підготовленості учнів || різнорівневі завдання
|-
| Текст 3-1 || Текст 3-2
|}

----

Педрада. Модуль 8. Вільногірськ. Група 3

2012-11-09T12:24:54Z

Dviechnik: Створена сторінка: ---- {| border="2" cellpadding="3" cellspacing=3 |+ '''Заголовок таблиці''' |- ! bgcolor=#FFCC00|Проблеми !! bgcolor=#CCFF00|Ш...

----

{| border="2" cellpadding="3" cellspacing=3
|+ '''Заголовок таблиці'''
|-
! bgcolor=#FFCC00|Проблеми !! bgcolor=#CCFF00|Шляхи вирішення
|-
| Текст 1-1 || Текст 1-2
|-
| Текст 2-1 || Текст 2-2
|-
| Текст 3-1 || Текст 3-2
|}

----

Обговорення:Портфоліо Ніколаєнко Людмили Степанівни

2012-11-09T12:16:47Z

Dviechnik: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-11-09T12:14:40Z

Dviechnik: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-31T10:54:45Z

Dviechnik: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- діагностування початкових знань учнів з даної теми;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації проекту; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvMWxQVGRQWTRiemc Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdUNKWFE2NkI1U2M Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0Qva2hMS2gwS2NObFk Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-31T10:46:03Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvMWxQVGRQWTRiemc Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdUNKWFE2NkI1U2M Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0Qva2hMS2gwS2NObFk Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-31T10:22:35Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvMWxQVGRQWTRiemc Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdUNKWFE2NkI1U2M Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-31T09:09:09Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvMWxQVGRQWTRiemc Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-31T09:03:18Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvY0pIZGlJWGk5cEk Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-31T08:57:48Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c форма оцінювання учнівської роботи]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-31T07:21:29Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvNFRxaFpXSGdJOVE План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c]- форма оцінювання учнівської роботи

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T14:38:26Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvOWVZUGtNVEdGQ0k Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c]- форма оцінювання учнівської роботи

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T13:47:48Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTlJZNk1SaTJCLTg Шаблон документу та форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c]- форма оцінювання учнівської роботи

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T13:19:37Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c]- форма оцінювання учнівської роботи

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvQzhhMUxtbzNBaWs Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T13:12:31Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c]- форма оцінювання учнівської роботи

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvTDhRYUhLMW94c1k Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T13:05:53Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c]- форма оцінювання учнівської роботи

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0Qvb1hISXVZNGd3Vm8 Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T13:02:53Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0Qvb1hISXVZNGd3Vm8 Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c]- форма оцінювання учнівської роботи

* [ Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T12:15:04Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c]- форма оцінювання учнівської роботи

* [ Документ для поточного оцінювання учнів]

* [http://afrikazoni.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T12:11:08Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c]- форма оцінювання учнівської роботи

* [ Документ для поточного оцінювання учнів]

* [ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T12:05:56Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvR3ZJZF9lZVF3b2c Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

* [ Документ для поточного оцінювання учнів]

* [ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T11:40:56Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcXB5Z0xjY2JQVjA Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [ Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

* [ Документ для поточного оцінювання учнів]

* [ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T09:58:57Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFabVliMDJMRDZxMXdWcnVMVUdBbUE6MQ#gid=0-для дітей мережевий опитувальник]

* [ Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [ Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

* [ Документ для поточного оцінювання учнів]

* [ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T09:55:06Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvUmNuVGRUT3NxQ2c Форма для опитування], [ мережевий опитувальник]

* [ Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [ Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

* [ Документ для поточного оцінювання учнів]

* [ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T09:46:39Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [ Форма для опитування], [ мережевий опитувальник]

* [ Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [ Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

* [ Документ для поточного оцінювання учнів]

* [ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvdnZwNDc0VTlXNEE Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Зеркаль Ольги Дмитрівни

2012-10-30T09:33:33Z

Dviechnik: /* Список складових Портфоліо */

=Назва проекту=

===Природні зони Африки - яскравий приклад прояву закону широтної зональності===

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

==Основний предмет - географія; дотичні - інформатика та українська мова==

=Навчальні цілі=

Ця тема вивчається у 7 класі у темі «Африка». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу об’єднані в три тематичні груп таким чином, щоб до кожної з груп входили як однозначні лідери, які зможуть організувати ефективу роботу групт, так і учні, що не мають відповідних навичок і вмінь проектної роботи в колдективі. На окремих уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні - проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка доповідей за обраними темами. Основну увагу зосереджено на вплив географічного положення материка та повязаних з ним різноманітності природни х умов. В процесі роботи учні мають повторити основні закономірності існування та розвитку географічної оболонки в цілому та окремих комплесів (у нашому прикладі - природні зони) і компонентів.

=Вік учнів, клас=

7 клас, вік учнів: 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Сформувати в учнів навички групової роботи. Навчити учнів самостійно та раціонально розподіляти свій час, обирати форми роботи та розподіляти обов’язки в групі для досягнення спільної мити. Сформувати у учнів гнучкість та готовність до нестандартного вирішення можливих проблем з метою здійснення спільного завдання. Сформувати у учнів творче мислення, зацікавленість у результатах спільної роботи. Сформувати в учнів уявлення про природні зони материка як важливі природно-територіальні комплекси. Навчити учнів характеризувати природну зхону як результат взаємодії певних природних компонентів( надходження сонячної радіації, переважаючі повітряні маси, особливості грунтово-рослинного покриву та тваринного світу) у загальному коплексі ПТК "Африка".

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні положення проектної роботи в групах, оголошує тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. Крім того, вчитель пояснює учням,
* які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом
* види та форми роботи під час виконання проекту;
* як вони будуть представляти результати проекту;
* консультує учнів під час роботи над проектом;
* проводить поточний та кінцевий контроль.
Учні самостійно створюють тематичні групи(за власним бажанням). Кожна група для себе визначає проблему, розподіляє конкретні завдання між членами групи, визначають кінцеву мету роботи над проектом. Учні працюють з тематичними картами, інформативним матеріалом (підручник, довідники, ресурси Інтернету і т.п.)Під час роботи учні консультуються з вчителем, створюють тематичний блог, корегують план діяльності, а після завершення роботи презентують свою роботу на підсумковому уроці.
Учні організовують роботу таким чином, щоб всі члени групи були задіяні в проекті, відповідно до їх індивідуальних особливостей (характер, рівень знань, комунікативні здібності, вміння висловлювати та аргументувати свою точку зору, готовність до творчої роботи і т.п.).

===Список складових Портфоліо===

* [ План вивчення теми]

* [ План впровадження проекту]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Документ “Доступ до сайтів”]

* [ Публікація для представлення особливостей методу проектів (учням)]

* [ Шаблон документу та/або форма]

* [ Форма для опитування], [ мережевий опитувальник]

* [ Результати опитування (діаграма)]

* [ Документ для фасилітації]

* [ Інструкція]

* [ Документ оцінювання навчальних потреб учнів (Т-схема, ЗХД-таблиця)]

* [ Презентація ідей проекту]

* [ Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]

* [ Документ для поточного оцінювання учнів]

* [ Приклад учнівської роботи (блог)]

* [ Список використаних джерел]

* [https://docs.google.com/open?id=0B5mzuklAH0QvcnFrZXRtTWFqa1E Дозвіл батьків на використання учнями Інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зеркаль Ольга Дмитрівна

==Фах, навчальний предмет==

Географія, економіка

==Навчальний заклад==

Вільногірська ЗОШ І-ІІІ ступенів №5

==Місто\село, район, область==

м. Вільногірськ Дніпропетровської області

==Контактні дані==

5-07-36

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

з 25 жовтня по 07 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Вільногірська ЗОШ № 5

==Тренери==

Данилюк Віктор Михайлович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]