Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Не можу змінити своїй совісті"

2012-06-25T09:27:56Z

Dmitrishina:

=Назва проекту=
Не можу змінити своїй совісті
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Всесвітня історія, тема «Слов’яни та їхні сусіди».
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
тема «Слов’яни та їхні сусіди».
=Вік учнів, клас=
7 клас , 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з всесвітньої історії в 7 класі за темою «Не можу змінити своїй совісті». Проект висвітлює роль особистості в історії на прикладах життєдіяльності Яна Гуса, Дмитра Донського, Мілоша Обіліча. Сприяє формуванню поваги до історії людства, осмисленню ролі людини в історії, відповідальності за власні дії. Допомагає зрозуміти актуальність проблеми патріотизму в сучасній Україні.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirNmprZ0dlOVVHR0U/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirTDJhUVBSMUJZeW8/edit План впровадження]
=Навчальні цілі=
Після завершення проекту учні зможуть:
- мати уявлення про історію Чехії, Московської держави, Туреччини;
- розповісти про Гуситські війни, Куликовську битву, повалення монгольського іга;
- характеризувати діяльність Яна Гуса та Яна Жижки, Дмитра Донського, Мехмеда ІІ;
- навести приклади боротьби проти завойовників;
- визначати роль особистості в історії людства.
Формуються такі навички:
- ефективно використовувати час та розподіляти робоче навантаження в реалізації даного проекту;
- критично оціювати інформаційні ресурси за допомогою форм та контрольних списків;
- співпрацювати в команді;
- узагальнювати та оцінювати факти, формувати та аргументувати власну точку зору стосовно ролі особистості в історії та її моральних рис;
- створити змістовну презентацію за темою «Гуситський рух в Чехії», «Куликовська битва», «Всі вони на Косовім залишились»
=Опис оцінювання=
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування та мозкового штурму. [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSircERBbXRYN1JxZlU/edit Таблицю «ЗХД»] учні заповнюють під час вступної презентації вчителя. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності.
В ході роботи над проектом вчитель веде спостереження за роботою дітей в групі, учні відповідають на контрольні питання , заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B-XMT36ipojLWUhBUF9rVHlJR1U/edit форм оцінювання] оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться урок-диспут, в ході якого учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Ключове проблемне питання «Хто є творцем історії?» вирішується учнями за допомогою вправи «Павутинка дискусії»
=Діяльність учнів=
Вчитель пояснює, що таке "метод проектів" [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirQlItbkpPS1ZfR2M/edit], [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirY1YwUUVxTzBzNjA/edit]. Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSircmUyM05WY1JwdUk/edit презентацію вчителя.] В ході презентації заповнюють форми «ЗХД» для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. За допомогою результатів оцінювання формулюють питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні об’єднуються в три групи за результатами жеребкування. Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
Учні виконують такі дослідницькі завдання:
1. Використовуючи історичні джерела, аналізують перебіг загально-визвольного руху в Чехії та вплив особистості Яна Гуса на нього, а також обговорюють, чому численніші, краще озброєнні й вишколені військові сили імператора не здолали гуситів?
2. За допомогою пошуку інформації в мережі Інтернет вивчається процес становлення Московської держави та визначається, яке значення для об’єднання руських земель навколо Москви мала перемога Дмитра в Куликовській битві.
3. За допомогою інформації з мережі Інтернет дослідити причини успіхів турків-османів та на прикладі діяльності Мехмеда ІІ з’ясувати, чи сумісна державна діяльність і мораль.
Вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirLXNrLWxibUxTbjg/edit інструкції та правила роботи за комп’ютером], [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirU3diT0hFSFdEMmM/edit інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Учні здійснюють пошук, необхідної для проекту інформації. Учитель роздає контрольний список для оцінки веб-сайтів, пояснює, що при використанні в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Учні виконують завдання на перевірку отриманих завдань з теми, заповнюють форми для самооцінки та взаємооцінки.
І тиждень.
Усі учні отримують завдання створити презентацію, в які й продемонструють знання основних подій основних подій з теми «Слов’яни та їхні сусіди». Учні І групи ознайомлюються з історією Чехії та гуситського руху в мережі Інтернет. Учні ІІ групи ознайомлюються з історією становлення князівств північно-східної Русі та Московської держави. Учні ІІІ групи знайомляться з історією Туреччини та складають таблицю основних завоювань османських султанів в Європі та Азії XIII-XV ст.
Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, консультаційних часів, під час яких організовується співробітництво учнів в середині окремої групи з іншими однокласниками та з експертами.
2 тиждень.
Учні І групи опрацьовують зібрану інформацію та складають інтерв’ю з лідером гуситського руху Яном Гусом «Чому я виступаю проти католицької церкви?».
Учні ІІ групи, аналізуючи перебіг подій під час Куликовської битви, складають її літопис.
Учні ІІІ групи проводять опит своїх однокласників та батьків і складають схему «Патріотизм – це любов до батьківщини. В чому прояви патріотизму?»
Учні виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.
3 тиждень.
Учні І групи створюють [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirdWRRT1VJbFFlUlE/edit презентацію «Ян Гус і Гуситський рух»].
Учні ІІ групи пишуть буклет «Озброєнння руських воєнів в XIV ст.» [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirUElnalBrdlAzXzQ/edit], [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirbXdhX3g1YlFHcGM/edit]
Учні ІІІ групи пишуть статтю [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirS1lhb2NxaVUxUEk/edit], [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSiranNqZ0R0enBUbEU/edit], де висвітлюють роль особистості в історії людства.
Працюючи в групах, учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Кожна групка презентує свою роботу на уроці-диспуті.
Завершуючи навчальний проект, слід повернутися знову до ключового питання. Нагадати учням, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до таблиці «ЗХД» і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі і розмірковують про отримані знання і навики. Вони також обговорюють розвиток [https://docs.google.com/file/d/0B7f1vdKWkSirc1JULTh5RThpa1k/editнавиків, необхідних у XX ст.] таких, як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно зі знанням предмету. Підводяться підсумки та виставляються оцінки.
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Dmitrishina Дмитришина Зинаїда Олексіївна]
==Фах, навчальний предмет==
вчитель історії
==Навчальний заклад==
Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 26
==Місто\село, район, область==
м. Донецьк
=Відомості про тренінг=
[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel_%22Навчання_для_майбутнього%22_серпень_2012р._м._Донецьк,_ДЗОШ_№31#.D0.A1.D0.BF.D0.B8.D1.81.D0.BE.D0.BA_.D1.83.D1.87.D0.B0.D1.81.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D1.96.D0.B2_.D0.B2_.D0.B2.D0.B8.D0.B3.D0.BB.D1.8F.D0.B4.D1.96_.D0.BF.D0.BE.D1.81.D0.B8.D0.BB.D0.B0.D0.BD.D1.8C_.D0.BD.D0.B0_.D0.BF.D0.B5.D1.80.D1.81.D0.BE.D0.BD.D0.B0.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96_.D1.81.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.96.D0.BD.D0.BA.D0.B8 Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. м. Донецьк, ДЗОШ №31]
==Дати проведення тренінгу==
19.06.12-25.06.12
==Місце проведення тренінгу==
Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст..№ 31 Донецької міської ради Донецької області
==Тренери==
[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Bogatkina Богаткина Анастасия Сергеевна]

[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Не можу змінити своїй совісті"

2012-06-25T08:50:48Z

Dmitrishina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Ключові і тематичні запитання поставлені вдало. Учні працюють у групах. Навчальні цілі повністю співпадають з очікуваними результатами.
Парафейник Наталія.

==Ідеї для покращення==
Ідей для покращення немає.
Парафейник Наталія.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за Формою оцінювання презентації.
Парафейник Наталія.

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, учні ведуть словничок історичних понять, також використовується цікава інформація щодо архітектурних пам`яток Давньої Русі.
Наталія Парафейник.

==Ідеї для покращення==
При вивченні відповідної теми з інформатики, потрібно навчитися накладати звук та анімацію на презентацію.
Наталія Парафейник.

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
У презентації учнів використовується багато кольорових ілюстрацій щодо обраної теми, учні ведуть словничок історичних понять, також використовується цікава інформація щодо архітектурних пам`яток Давньої Русі. Висновок спонукає однолітків, батьків, громаду до збереження культурної спадщини України.
Наталія Парафейник.

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдалим моментом є робота учнів за алгоритмом внутрішньо - групової роботи з яким вчитель ознайомив учнів перед початком роботи над проектом.
Наталія Парафейник.

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
У наявності є Форма оцінювання мультимедійної презентації, презентація учителя, презентація учнів, публікація.
Парафейник Наталія.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Поставлена мета проекту досягнута.
Наталія Парафейник.

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
Закони з авторського права не порушувались.
Парафейник Наталія.

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
Створено власний блог Людмили Кошелєвої.
Наталія Парафейник.

Портфоліо з теми "Не можу змінити своїй совісті"

2012-06-25T08:50:30Z

Dmitrishina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

=Назва проекту=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Dmitrishina

2012-06-25T08:49:58Z

Dmitrishina: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''ПІБ'''

Дмитришина Зинаїда Олексіївна

'''Назва закладу'''

Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 26

'''Посада'''

Вчитель біології

== Мій внесок ==

[[Портфоліо з теми "Не можу змінити своїй совісті"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

Користувач:Dmitrishina

2012-06-25T08:29:22Z

Dmitrishina: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''ПІБ'''

Дмитришина Зинаїда Олексіївна

'''Назва закладу'''

Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 26

'''Посада'''

Вчитель біології

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==

Користувач:Dmitrishina

2012-06-21T07:13:57Z

Dmitrishina: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''ПІБ''

''Назва закладу''

''посада''

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми:

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]

==Мій опитувальник==