Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T19:10:55Z

Djerelce: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =
[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gEScUl4dmszSXU5anM]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності (переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESbVh4TU94ZGZTNXc]
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет)(переглянути опитування)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdjFTZDUxaHUxeWM]
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети(переглянути буклет)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESS2JWcS1NWlBycGM] Демонстрація вступної презентації для учнів.(переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESZWtJTVJzM2VKOTg] Проводиться вправа «Асоціативний кущ»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESN2dCZTgwdndpUEk] Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESQ0xsNlgtSDVpWWM] Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами, критеріїв оцінювання презентації(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESOUJLbEJuZFc4THc],публікації(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdlBReVV2VHFaV2s], роботи в групі, а також пам'ятка роботи в групі(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESQ0FjbmRUUF8xbXM]. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина» (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESZWtJTVJzM2VKOTg]. Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESSUljWHd2dDFXeUk], дітям роздаються критерії оцінювання роботи в групі ([https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESWW1XSnFMX0tPc1E], а також таблиця оцінювання роботи в групі[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESMnUzR2pLLUJkRTQ]
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю» (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gEScS01U1VBSDBxdVU], «Гра шифрувальник»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESc3dJWFBPb2hYTWM], «Віднови послідовність»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESNnc5MDZXbGMtVlU], а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESeWdxbENUd1prdXc]
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту» (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESbVNIRmZ6WG41eTg] , ведеться робота над характеристикою головного героя, складається
«Схема образу»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESMTdZOFlMWWRDSmM]. Демонстрація учнівських проектів: публікація(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdHd4WWRGWDlGUjg],презентація (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESRnpRWFl2LUU1YXM]
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gEScHN0Q0tJZDFhWkk]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T18:08:31Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності (переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESbVh4TU94ZGZTNXc]
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет)(переглянути опитування)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdjFTZDUxaHUxeWM]
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети(переглянути буклет)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESS2JWcS1NWlBycGM] Демонстрація вступної презентації для учнів.(переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESZWtJTVJzM2VKOTg] Проводиться вправа «Асоціативний кущ»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESN2dCZTgwdndpUEk] Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESQ0xsNlgtSDVpWWM] Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами, критеріїв оцінювання презентації(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESOUJLbEJuZFc4THc],публікації(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdlBReVV2VHFaV2s], роботи в групі, а також пам'ятка роботи в групі(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESQ0FjbmRUUF8xbXM]. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина» (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESZWtJTVJzM2VKOTg]. Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESSUljWHd2dDFXeUk], дітям роздаються критерії оцінювання роботи в групі ([https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESWW1XSnFMX0tPc1E], а також таблиця оцінювання роботи в групі[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESMnUzR2pLLUJkRTQ]
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю» (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gEScS01U1VBSDBxdVU], «Гра шифрувальник»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESc3dJWFBPb2hYTWM], «Віднови послідовність»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESNnc5MDZXbGMtVlU], а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESeWdxbENUd1prdXc]
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту» (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESbVNIRmZ6WG41eTg] , ведеться робота над характеристикою головного героя, складається
«Схема образу»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESMTdZOFlMWWRDSmM]. Демонстрація учнівських проектів: публікація(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdHd4WWRGWDlGUjg],презентація (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESRnpRWFl2LUU1YXM]
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gEScHN0Q0tJZDFhWkk]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T17:52:47Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності (переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESbVh4TU94ZGZTNXc]
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет)(переглянути опитування)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdjFTZDUxaHUxeWM]
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети(переглянути буклет)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESS2JWcS1NWlBycGM] Демонстрація вступної презентації для учнів.(переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESZWtJTVJzM2VKOTg] Проводиться вправа «Асоціативний кущ»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESN2dCZTgwdndpUEk] Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESQ0xsNlgtSDVpWWM] Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами, критеріїв оцінювання презентації(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESOUJLbEJuZFc4THc],публікації(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdlBReVV2VHFaV2s], роботи в групі, а також пам'ятка роботи в групі(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESQ0FjbmRUUF8xbXM]. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина» (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESZWtJTVJzM2VKOTg]. Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю» (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gEScS01U1VBSDBxdVU], «Гра шифрувальник»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESc3dJWFBPb2hYTWM], «Віднови послідовність»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESNnc5MDZXbGMtVlU], а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESeWdxbENUd1prdXc]
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту» (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESbVNIRmZ6WG41eTg] , ведеться робота над характеристикою головного героя, складається
«Схема образу»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESMTdZOFlMWWRDSmM]. Демонстрація учнівських проектів: публікація(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdHd4WWRGWDlGUjg],презентація (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESRnpRWFl2LUU1YXM]
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T17:33:09Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності (переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESbVh4TU94ZGZTNXc]
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет)(переглянути опитування)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdjFTZDUxaHUxeWM]
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети(переглянути буклет)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESS2JWcS1NWlBycGM] Демонстрація вступної презентації для учнів.(переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESZWtJTVJzM2VKOTg] Проводиться вправа «Асоціативний кущ»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESN2dCZTgwdndpUEk] Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESQ0xsNlgtSDVpWWM] Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами, критеріїв оцінювання презентації(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESOUJLbEJuZFc4THc],публікації(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdlBReVV2VHFaV2s], роботи в групі, а також пам'ятка роботи в групі(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESQ0FjbmRUUF8xbXM]. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина» (переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESZWtJTVJzM2VKOTg]. Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається
«Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T15:04:16Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності (переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESbVh4TU94ZGZTNXc]
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет)(переглянути опитування)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESdjFTZDUxaHUxeWM]
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети(переглянути буклет)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESS2JWcS1NWlBycGM] Демонстрація вступної презентації для учнів.(переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESZWtJTVJzM2VKOTg] Проводиться вправа «Асоціативний кущ»(переглянути)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESN2dCZTgwdndpUEk] Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається
«Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T14:53:24Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності (переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESbVh4TU94ZGZTNXc] Розповсюдити буклет про організацію проекта "Чарівний світ дитинства"(переглянути буклет)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESS2JWcS1NWlBycGM]
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається
«Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T13:58:09Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності (переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESbVh4TU94ZGZTNXc) Розповсюдити буклет про організацію проекта "Чарівний світ дитинства"
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається
«Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T13:52:17Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності (переглянути презентацію)[https://docs.google.com/open?id=0B_muZyWg6gESbVh4TU94ZGZTNXc]
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається
«Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:53:55Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається
«Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:53:12Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається br «Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:51:13Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається «Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:49:13Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту»,
ведеться робота над характеристикою головного героя,
«Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:47:28Z

Djerelce: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається «Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
З 15.08 по 23.08

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:45:48Z

Djerelce: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається «Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==
Міський відділ освіти

==Тренери==
Лук'яненко Андрій Миколайович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:37:19Z

Djerelce: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається «Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==
Місто Краматорськ, Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:36:54Z

Djerelce: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається «Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==
Загальноосвітня школа №6 I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:34:28Z

Djerelce: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається «Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови та літератури,українська література

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:33:17Z

Djerelce: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається «Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ольга Хохлова

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:31:04Z

Djerelce: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Чарівний світ дитинства

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
А. Дімаров "Блакитна дитина"

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років

=Стислий опис=
Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.
Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства.
Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень.
Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. На початку проекту:
- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;
- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;
- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.
2. Впродовж роботи над проектом:
- виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;
- діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють.
3. Наприкінці роботи над проектом:
- оцінювання рівня виконання групових проектів;
- оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів;
виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
До початку навчання за цією темою потрібно:
• Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.
• Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:;
- володіють відомостями з теорії літератури;
- Вміють працювати з художнім текстом.
- Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею.
- мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет).
• Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями.
Урок 1
Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів.
Урок 2
Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору.
Урок 3
Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання»
Урок № 4
Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту», ведеться робота над характеристикою головного героя, складається «Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.
У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:29:22Z

Djerelce: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:27:20Z

Djerelce: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Чарівний світ дитинства

2012-08-20T12:25:18Z

Djerelce: /* Стислий опис */