http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Dima1506 2026-05-17T05:20:16Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=410329 2013-05-21T14:36:18Z

<p>Dima1506: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Котенко Тетяна Іванівна, &lt;br/&gt; учитель початкових класів Краматорської ЗОШ № 16<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект [[&quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;]].<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=410313 2013-05-21T14:28:02Z

<p>Dima1506: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> Частини мови. Прикметник.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQ0FjUDJ0ZGpzOEk/edit?usp Переглянути план вивчення теми]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oUzBfWUdfX1BEZzQ/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7ocXhaVEczOFJsRHM/edit?usp=sharing Переглянути публікацію]Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaGtsNVlBZTZYRU0/edit?usp=sharing Переглянути дозвіл від батьків]<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.[https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oek1HUHZCWkoteTA/edit?usp=sharing Переглянути опитувальник]<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQXdTd1pWSlBEbkk/edit?usp=sharing Переглянути презентацію],обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o '''Учні проводять презентацію власних проектів'''<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7obHRqYzRob3VPZzg/edit?usp=sharing Переглянути презентацію учнів]В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oR2htUlJJMXdfaEU/edit?usp=sharing Переглянути шаблон &quot;паспорта Прилагательного&quot;]в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oN1h6c2tJNklXaDA/edit?usp=sharing Переглянути публікацію учнів]. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єва, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oYjNUNV9qTzBxV2c/edit?usp=sharing Переглянути презентацію учнів]Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oRFJVNmJLbEhrWEE/edit?usp=sharing переглянути бланк оцінювання буклету]. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oN0RyQkcwV0pJSDQ/edit?usp=sharing Переглянути бланк оцінювання презентації] Проведення підсумкового опитування учнів: [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaFBqZ25qNjdpTjQ/edit?usp=sharing Переглянути підсумкову З-Х-Д схему]«'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=410311 2013-05-21T14:21:20Z

<p>Dima1506: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> Частини мови. Прикметник.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQ0FjUDJ0ZGpzOEk/edit?usp Переглянути план вивчення теми]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oUzBfWUdfX1BEZzQ/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7ocXhaVEczOFJsRHM/edit?usp=sharing Публікація]Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaGtsNVlBZTZYRU0/edit?usp=sharing Дозвіл від батьків]<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.[https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oek1HUHZCWkoteTA/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQXdTd1pWSlBEbkk/edit?usp=sharing переглянути презентацію]обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7obHRqYzRob3VPZzg/edit?usp=sharing Презентація учнів]В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oR2htUlJJMXdfaEU/edit?usp=sharing Шаблон &quot;паспорта Прилагательного&quot;]в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oN1h6c2tJNklXaDA/edit?usp=sharing Публікація учнів]В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oYjNUNV9qTzBxV2c/edit?usp=sharing Презентація учнів]Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oRFJVNmJLbEhrWEE/edit?usp=sharing Бланк оцінювання публікації]. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oN0RyQkcwV0pJSDQ/edit?usp=sharing Бланк оцінювання презентації] Проведення підсумкового опитування учнів [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaFBqZ25qNjdpTjQ/edit?usp=sharing Переглянути підсумкову З-Х-Д схему]«'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=410310 2013-05-21T14:19:02Z

<p>Dima1506: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> Частини мови. Прикметник.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQ0FjUDJ0ZGpzOEk/edit?usp Переглянути план вивчення теми]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oUzBfWUdfX1BEZzQ/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7ocXhaVEczOFJsRHM/edit?usp=sharing Публікація]Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaGtsNVlBZTZYRU0/edit?usp=sharing Дозвіл від батьків]<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.[https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oek1HUHZCWkoteTA/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQXdTd1pWSlBEbkk/edit?usp=sharing переглянути презентацію]обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7obHRqYzRob3VPZzg/edit?usp=sharing Презентація учнів]В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oR2htUlJJMXdfaEU/edit?usp=sharing Шаблон &quot;паспорта Прилагательного&quot;]в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oN1h6c2tJNklXaDA/edit?usp=sharing Публікація учнів]В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oYjNUNV9qTzBxV2c/edit?usp=sharing Презентація учнів]Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oRFJVNmJLbEhrWEE/edit?usp=sharing Бланк оцінювання публікації]. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oN0RyQkcwV0pJSDQ/edit?usp=sharing Бланк оцінювання презентації] Проведення підсумкового опитування учнів [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaFBqZ25qNjdpTjQ/edit?usp=sharing Переглянути підсумкову З-Х-Д схему]«'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=410306 2013-05-21T14:01:44Z

<p>Dima1506: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> Частини мови. Прикметник.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQ0FjUDJ0ZGpzOEk/edit?usp Переглянути план вивчення теми]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oUzBfWUdfX1BEZzQ/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7ocXhaVEczOFJsRHM/edit?usp=sharing Публікація]Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaGtsNVlBZTZYRU0/edit?usp=sharing Дозвіл від батьків]<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.[https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oek1HUHZCWkoteTA/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQXdTd1pWSlBEbkk/edit?usp=sharing переглянути презентацію]обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7obHRqYzRob3VPZzg/edit?usp=sharing Презентація учнів]В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oY0ZaU0o2MmR0VFk/edit?usp=sharing &quot;Шаблон паспорта Прилагательного&quot;]в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oN1h6c2tJNklXaDA/edit?usp=sharing Публікація учнів]В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oYjNUNV9qTzBxV2c/edit?usp=sharing Презентація учнів]Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=410285 2013-05-21T12:39:20Z

<p>Dima1506: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQ0FjUDJ0ZGpzOEk/edit?usp Переглянути план вивчення теми]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oUzBfWUdfX1BEZzQ/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7ocXhaVEczOFJsRHM/edit?usp=sharing Публікація]Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaGtsNVlBZTZYRU0/edit?usp=sharing Дозвіл від батьків]<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.[https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oek1HUHZCWkoteTA/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQXdTd1pWSlBEbkk/edit?usp=sharing переглянути презентацію]обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7obHRqYzRob3VPZzg/edit?usp=sharing Презентація учнів]В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oY0ZaU0o2MmR0VFk/edit?usp=sharing &quot;Шаблон паспорта Прилагательного&quot;]в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oN1h6c2tJNklXaDA/edit?usp=sharing Публікація учнів]В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oYjNUNV9qTzBxV2c/edit?usp=sharing Презентація учнів]Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=410268 2013-05-21T12:08:49Z

<p>Dima1506: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQ0FjUDJ0ZGpzOEk/edit?usp Переглянути план вивчення теми]&lt;br/&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oUzBfWUdfX1BEZzQ/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=410267 2013-05-21T12:07:38Z

<p>Dima1506: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQ0FjUDJ0ZGpzOEk/edit?usp Переглянути план вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oUzBfWUdfX1BEZzQ/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=410254 2013-05-21T11:52:47Z

<p>Dima1506: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQ0FjUDJ0ZGpzOEk/edit?usp Переглянути план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409746 2013-05-20T13:35:09Z

<p>Dima1506: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [http://www.example.com https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQ0FjUDJ0ZGpzOEk/edit?usp Переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409741 2013-05-20T13:33:19Z

<p>Dima1506: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [http://www.example.com https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQ0FjUDJ0ZGpzOEk/edit?usp=Переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409738 2013-05-20T13:31:41Z

<p>Dima1506: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [http://www.example.com https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oQ0FjUDJ0ZGpzOEk/edit?usp=sharing Переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409725 2013-05-20T13:24:24Z

<p>Dima1506: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]<br /> переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409721 2013-05-20T13:23:32Z

<p>Dima1506: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]<br /> переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> '''На протязі першого тижня реалізації проекту:'''<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.'''<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409717 2013-05-20T13:22:41Z

<p>Dima1506: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]<br /> переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> <br /> На протязі першого тижня реалізації проекту:<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.<br /> '''<br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409716 2013-05-20T13:22:08Z

<p>Dima1506: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]<br /> переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''До початку навчання за цією темою''' <br /> <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> <br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> <br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> <br /> '''Заняття 1.'''<br /> <br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> <br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту:<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> <br /> '''На протязі другого тижня реалізації проекту.<br /> '''<br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група '''«Теоретики»''' презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група '''«Литераторы»''' презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група '''«Учимся играя»''' презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «'''Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> '''<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409711 2013-05-20T13:19:57Z

<p>Dima1506: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]<br /> переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку навчання за цією темою <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> Заняття 1.<br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту:<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> На протязі другого тижня реалізації проекту.<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група «Теоретики» презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група «Литераторы» презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група «Учимся играя»презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409710 2013-05-20T13:19:20Z

<p>Dima1506: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]<br /> переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> '''Впрожовж роботи над проектом:'''<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> '''<br /> Наприкінці роботи над проектом:'''<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку навчання за цією темою <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> Заняття 1.<br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту:<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> На протязі другого тижня реалізації проекту.<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група «Теоретики» презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група «Литераторы» презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група «Учимся играя»презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409708 2013-05-20T13:18:24Z

<p>Dima1506: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]<br /> переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> '''На початку проекту:'''<br /> <br /> - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;<br /> - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;<br /> - діагностування початкових знань учнів з даної теми;<br /> - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту.<br /> <br /> Впрожовж роботи над проектом:<br /> <br /> - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій;<br /> - діагностування рівня компетентності учнів за темою, над якою вони працюють.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом:<br /> <br /> - оцінювання рівня виконання групових проектів<br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку навчання за цією темою <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> Заняття 1.<br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту:<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> На протязі другого тижня реалізації проекту.<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група «Теоретики» презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група «Литераторы» презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група «Учимся играя»презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409703 2013-05-20T13:16:49Z

<p>Dima1506: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]<br /> переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку навчання за цією темою <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> Заняття 1.<br /> <br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту:<br /> <br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> На протязі другого тижня реалізації проекту.<br /> <br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> <br /> Перша група «Теоретики» презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> <br /> Друга група «Литераторы» презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> <br /> Третя група «Учимся играя»презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> <br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409694 2013-05-20T13:14:42Z

<p>Dima1506: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]<br /> переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> До початку навчання за цією темою <br /> o Учитель ознайомлює учнів та батьків з методом проектів, переконує їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. Отримує дозвіл від батьків та учнів на використання їх проектів та особистих даних.<br /> o Учитель проводе опитування учнів з метою виявлення особистих нахилів кожного учня та об’єднання їх в групи.<br /> o Учитель проводить додаткові заняття з учнями, які мають недостатні знання з теми.<br /> Заняття 1.<br /> o Учитель уточнює склад створених груп, демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом.<br /> o Учні разом з учителем обговорюють тематичні питання: Як описати квітку без прикметників? Якою буде поезія видатних поетів, якщо з віршів зникнуть прикметники? Учитель знайомить критеріями оцінювання учнівських презентацій та публікацій. Учитель пропонує учням намалювати малюнки «Яким я уявляю прикметник», а також спробувати написати свої думки за темою «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных». Малюнки та кращі твори будуть використані учнями першої групи для оформлення шаблону паспорту прикметника.<br /> На протязі першого тижня реалізації проекту:<br /> o Учитель проводить спостереження за діяльністю учнів при підготовки власних проектів та надає необхідні консультації. Учні вдома або в шкільній бібліотеці працюють з різними інформаційними джерелами з теми проекту, розробляють макети презентацій чи буклету. Аргументують перед своїми однокласниками доцільність свого вибору, їх практичну спрямованість і необхідність в подальшому житті.<br /> На протязі другого тижня реалізації проекту.<br /> o Учні проводять презентацію власних проектів<br /> Перша група «Теоретики» презентує свою роботу «Имя прилагательное как часть речи». В презентації <br /> подаються теоретичні відомості з теми «Прикметник». Під час презентації роботи, яку підготували «Теоретики», учні всього класу заповнюють шаблон «Паспорт прикметника», в який увійшли дитячі малюнки та кращі твори на тему «Можно ли в речи в обойтись без прилагательных»(цей «паспорт» учні продовжать заповнювати новими даними , а саме відомості про відмінювання прикметників, у 4 класі)<br /> Друга група «Литераторы» презентують буклет. В роботі, використовуючи твори О.С.Баркова та А.А.Прокоф’єв, учні роблять висновок: чи можна в мові обійтися без прикметників.<br /> Третя група «Учимся играя»презентує тренажер «Винни-Пух в гостях у прилагательных». Увесь клас перевіряє за допомогою тренажена свої знання з теми.<br /> Учитель з учнями знову проводить обговорення Ключового питання проекту, проводить оцінювання продуктів проекту. Проведення підсумкового опитування учнів «Підсумкова З-Х-Д схема».<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409020 2013-05-17T20:39:43Z

<p>Dima1506: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]<br /> переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409019 2013-05-17T20:37:03Z

<p>Dima1506: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409018 2013-05-17T20:36:12Z

<p>Dima1506: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [http://www.example.com назва посилання]<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409017 2013-05-17T20:33:26Z

<p>Dima1506: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409016 2013-05-17T20:26:40Z

<p>Dima1506: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=Переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> м.Краматорськ<br /> ==Тренери==<br /> Лук’яненко Ірина Олександрівна <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409015 2013-05-17T20:25:14Z

<p>Dima1506: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=Переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> 12.03 2013 року - 25.05.2013 року<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409014 2013-05-17T20:23:23Z

<p>Dima1506: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=Переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Краматорськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409013 2013-05-17T20:22:15Z

<p>Dima1506: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=Переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа I-III ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409012 2013-05-17T20:20:32Z

<p>Dima1506: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=Переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409011 2013-05-17T20:19:50Z

<p>Dima1506: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=Переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Котенко Тетяна Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409010 2013-05-17T20:12:17Z

<p>Dima1506: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]=План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://docs.google.com/file/d/0BwyVuGW9gb7oaTg5QWZvMkc0a2c/edit?usp=Переглянути план вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=409009 2013-05-17T19:58:51Z

<p>Dima1506: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=408894 2013-05-17T13:24:01Z

<p>Dima1506: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект призначений для учнів 3 класу загальноосвітніх навчальних закладів I-III ступенів. Назва теми з програми «Прикметник»Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в групи стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в результаті попереднього опитування. На деяких уроках буде надаватися час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено захист учнівських міні-проектів. У процесі пошуку відповідей на проблемні й навчальні питання учні розвивають уміння точно вживати прикметники в усній і писемній мові. Під час роботи над проектом учні використовують знання із суміжних дисциплін, міжпредметні зв'язки, шукають більш ефективні шляхи розв'язку завдань проекту, вчаться мережному спілкуванню в Інтернеті, знайомляться з особливостями проектної методики навчання.<br /> Продукт діяльності учнів у проекті. На підсумковому уроці учні повинні продемонструвати знання, уміння й навички відповідно до вимог навчальної програми; пред'явити «підсумковий продукт» навчальних досліджень: презентації, буклети.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=408893 2013-05-17T13:23:13Z

<p>Dima1506: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас, 8 – 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=408892 2013-05-17T13:22:19Z

<p>Dima1506: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=408891 2013-05-17T13:22:03Z

<p>Dima1506: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= <br /> <br /> Чи можна в мові обійтися без прикметників<br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=408890 2013-05-17T13:21:46Z

<p>Dima1506: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми= Чи можна в мові обійтися без прикметників<br /> <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=408888 2013-05-17T13:21:10Z

<p>Dima1506: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Учитель початкових класів, &lt;br/&gt;маю вищу категорію<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Проект [[&quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;]].<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=408881 2013-05-17T13:17:43Z

<p>Dima1506: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=Чи можна в мові обійтися без прикметників<br /> <br /> <br /> &quot;Чи можна в мові обійтися без прикметників&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D0%B1%D1%96%D0%B9%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F_%D0%B1%D0%B5%D0%B7_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=408877 2013-05-17T13:16:13Z

<p>Dima1506: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=Чи можна в мові обійтися без прикметників<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Dima1506