Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T12:45:37Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список ресурсів ], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

Після представлення своїх робіт учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T12:45:11Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список ресурсів ], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

Після представлення всіх робіт учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T12:41:47Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список ресурсів ], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T12:41:20Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список ресурсів ], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Файл:7.jpg

2014-05-15T12:29:53Z

Diana Dyadyuk14: завантажив нову версію «Файл:7.jpg»

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T11:27:22Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список ресурсів ], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та учнівської [[вікі-статті]] '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T11:24:30Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список ресурсів ], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та учнівської [[вікі-статті]]та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T11:21:33Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список ресурсів ], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T11:18:36Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список ресурсів ], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA]

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T11:16:08Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список ресурсів ], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T06:48:03Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список ресурсів ], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T06:47:17Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список ], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-15T06:45:51Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему SmartArt]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список посилань], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T19:36:02Z

Diana Dyadyuk14: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVheHdJYlhJb1ZUeG8/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список посилань], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T19:22:52Z

Diana Dyadyuk14: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, та презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список посилань], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T19:21:59Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список посилань], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі та враження від проекту.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T19:21:23Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1],[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhajFFVEJBVUdfck0/edit?usp=sharing Приклад 2]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список посилань], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

''Тиждень 4.'' Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією].

На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] та залишають свої коментарі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Dyadyuk Діана Дядюк]

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T17:54:15Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список посилань], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією]. На завершення учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування] щодо опитування та залишають свої коментарі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T17:53:47Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список посилань], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією]. На завершення учні проходять [ https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування ] щодо опитування та залишають свої коментарі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T17:53:03Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список посилань], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією]. На завершення учні проходять [ https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування ] щодо опитування та залишають свої коментарі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T17:52:38Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список посилань], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією]. На завершення учні проходять [ https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform \ кінцеве опитування ] щодо опитування та залишають свої коментарі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T17:51:54Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWTZYeHpiNVMwNkE/edit?usp=sharing Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMmNRQ3AyeUUybms/edit?usp=sharing Форма для оцінювання обраних стандартів, програм та сформульованих навчальних цілей]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaXdQYklaMms2R0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання діяльності учнів по створенню звітної презентації до проекту]

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

''Тиждень 1.'' Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

''Тиждень 2.'' Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]. Під час виконання завдань проекту учасникам пректу пропонується [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhLUFvOUZPT1d5NnM/edit?usp=sharing Список посилань], за допомогою , яких можна підібрати потрібну інформацію , для подальшого виконання проекту.
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка]і [https://www.youtube.com/watch?v=X-fklF9vkvQ Види сучасних м'яких іграшок],після переглянутого відео необхідно пройти [http://zgamz.com.ua/1729/ Гру "Шиємо м'яку іграшку "]

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

''Тиждень 3.'' На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація]-користуючись [https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8bLuydkY-1w Інструкцією] , '''Спеціалісти'''- і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу]-користуючись[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVha1k0ZERKLVpVYjA/edit?usp=sharing Інструкцією]. На завершення учні проходять [ https://docs.google.com/forms/d/1y1m8xmlV9KwfsPD4_HBy11ILvVEcMfSwBV1buXRBr7k/viewform кінцеве опитування ] щодо опитування та залишають свої коментарі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T16:00:23Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaWI3OXZXaXhQVEU/edit Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T15:59:43Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaWI3OXZXaXhQVEU/edit Форму оцінювання вікі-статті. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T15:49:58Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaWI3OXZXaXhQVEU/edit] та Форму оцінювання вікі-статті. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T15:49:18Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaWI3OXZXaXhQVEU/edit] та [Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T15:46:15Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентації.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaWI3OXZXaXhQVEU/edit та Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

'''Історики:'''

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1IDHcggzidSvemLHxKwVcZPYrXcvHPuYyHdC1O3UCQ88/viewform?usp=send_form Опитувальник]для закріплення знань з даної теми.

'''Дослідники:'''

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Переглядають науково-практичне відео з даної теми проекту [https://www.youtube.com/watch?v=a56OQSoCt2Y Магія виробництва. М'яка іграшка], після переглянутого відео необхідно пройти [https://docs.google.com/forms/d/1DxCV4o39i0wnYSWqTwvEkS79UHL_KHCpYu8nG2QBOhw/viewform?usp=send_form Тест]для закріплення знань з даної теми.

'''Спеціалісти:'''

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].
Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Для забезпечення диференціації у навчанні вчитель рекомендує учням використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhS19hWUpTN2c1Zmc/edit Форму оцінювання самоспрямування в навчанні]

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

'''Історики:'''

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

'''Дослідники:'''

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

'''Спеціалісти:'''

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T12:22:19Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaWI3OXZXaXhQVEU/edit та Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T12:21:54Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaWI3OXZXaXhQVEU/edit nf Форму оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T12:21:09Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації] [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhaWI3OXZXaXhQVEU/edit Форма оцінювання вікі-статті]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T12:15:14Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T09:47:11Z

Diana Dyadyuk14: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWVUzSENiYWVDa2s/edit План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T09:45:10Z

Diana Dyadyuk14: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T09:26:04Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп, документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T09:25:08Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп документ [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T09:24:32Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T09:23:25Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel], де учні мають обрахувати вартість м'якої іграшки за допомогою розрахункової таблиці,а потім заповнюють Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T09:21:21Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit Microsoft Excel]потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T09:20:17Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам пропонується завдання для усіх груп [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZHUtMVd1aGRjblU/edit]потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T08:25:14Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1, Сторінка 2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T08:13:01Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклад заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1,2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T08:12:47Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів], та приклади заповнення ([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1,2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T08:11:05Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів]([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1,2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T08:07:26Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1,2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T08:06:57Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів, та приклад заповнення([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1,2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T06:48:23Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів]([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhb1g3NUFJbXRLeWc/edit Cхему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1,2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T06:17:47Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів]([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTmg0QVh4dHA4ODA/edit?usp=sharing Т-схему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1,2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителя. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T06:17:34Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів]([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTmg0QVh4dHA4ODA/edit?usp=sharing Т-схему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1,2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацією]вчителля. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T06:05:37Z

Diana Dyadyuk14: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів]([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTmg0QVh4dHA4ODA/edit?usp=sharing Т-схему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1,2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з презентацією учителя[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентація]. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-статті] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]

Портфоліо Дядюк Діани Анатоліївни з теми «Основи технології виготовлення м’якої іграшки»

2014-05-14T06:00:29Z

Diana Dyadyuk14: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
"Плюшевий символ знову в тренді"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
11 -12 років, 5- 6 клас

=Стислий опис проекту =
Проект «Плюшевий символ знову в тренді» розроблений відповідно до навчальної програми з трудового навчання для учнів 5-6 класів і варіативного модуля «Технологія виготовлення м’якої іграшки ».
Мета проекту- ознайомити учнів з технологією виготовлення мякої іграшки, а також проникнутись в історію іграшок, дізнатись чи іграшка виконує ігрову роль в житті людини, а також, як правильно доглядати за іграшкою, і як правильно вибирати матеріал для її створення.Робота над проектом має чотири етапи, кожен з яких переслідує триєдину мету: навчальну, розвивальну і виховну. Для виконання завдань учні діляться на три групи (Історики, Дослідники,Спеціалісти) перша з яких вивчає історію м’якої іграшки, друга досліджує іграшку, як предмет для гри, а третя аналізує і створює іграшку. На завершальному етапі роботи, учні презентують свої напрацювання у вигляді блогу, презентацій, майстер- класу.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU0t5ZTkwOTM2Q28/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhcHlhLWVGbGE5bEE/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання =
Протягом усього навчального проекту здійснюється оцінювання.На початку створення проекту учні обговорюють ключові питання, вчитель рекомендує розроблену ним [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентацію], і таблицю визначення ступеня знання учня [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhUDdIb205dy10Y2M/edit?usp=sharing Таблиця З-Д-Х], після цього обговорюють основні питання і на кожному з етапів опрацьовують різні джерела і наповнюють при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhZGpvbXdTUVIyMTA/edit?usp=sharing Контрольний список для оцінки веб сайтів]([https://docs.google.com/document/d/1YtMkTDVhXBpk5yE6WhBfKlprUxShsJq7qj9nIU9qjeQ/edit?usp=sharing Приклад 1]),а також використовувують [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTmg0QVh4dHA4ODA/edit?usp=sharing Т-схему]. Оцінювання учнів здійснюється протягом виконання проекту на основі опитування, для визначення розуміння і застосування кінцевого результату даного проекту. Для оцінювання створеного учнями блогу, створено [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQklDWHpMSjUtVTg/edit?usp=sharing Форму оцінювання блогу ] і [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhbDVvYUw2N1kyeFE/edit?usp=sharing Форму оцінювання презентації]. Наприкінці роботи над проектом проводиться захист створеного блогу і презентації, а також перегляд вікі-статті, і проведення майстер класу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком виконання навчального проекту вчитель роздає брошуру [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhVGF6NDBjWVFTazg/edit?usp=sharing (Сторінка 1,2)] для ознайомлення з використанням проектних технологій в навчальному закладі і визначити рівень знання учнів з даної теми за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhT0hEdTdDSFhPSDA/edit?usp=sharing Презентації].

Тиждень 1. Напочатку перед учнями ставиться ключове запитання: Чи ціна м'яка іграшка в наш час ? Учасники проекту ознайомлюються з презентацією учителя[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhMm42X1JJcWNNbmc/edit?usp=sharing Презентація]. Після цього йде обговорення з учнями наступних питань Чи завжди м'яка іграшка була м'якою ?, Коли м'яка іграшка приносить користь ?, М'яка іграшка - сувенір чи талісман ?
Після розгляду запитань учні діляться на три групи: Історики, Дослідники, Спеціалісти і обирають тему майбутнього проекту.

Тиждень 2. Перед початком виконання проекту вчитель ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhU3hjaHNsX05fLU0/edit?usp=sharing презентацією Авторське право та правомірне використання джерел] і проходять [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd1FOdW0xVnZySFE/edit?usp=sharing Тест про авторське право], а також учасникам потрібно заповнити Карту знань для кращого орієнтування в даному проекті для Істориків, Дослідників, Спеціалістів. Приклад карт знань [http://www.mindmeister.com/413809264?t=WUC1xQYytN Приклад1] [http://www.mindmeister.com/414475303 Приклад 2]
Об'єднавшись в групи учні виконують набір завдань:

Історики:

- шукають інформацію про історію виникнення іграшки в декоративно-прикладному мистецтві;

- підбирають матеріал для виготовлення м'якої іграшки

Дослідники:

- досліджують призначення сучасних іграшок;

- аналізують види м'якої іграшки

Спеціалісти:

- створюють алгоритм виготовлення іграшки;

- підбирають тканини для шиття м'якої іграшки

Вчитель перед початком виконання завдань ознайомлює учнів із [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhTFk2cHBqWUdNR0k/edit?usp=sharing Формою оцінювання Інтернет-ресурсів].

Тиждень 3. На даному етапі групам подані наступні завдання:

Історики:

- опрацьовують друковані та електроні джерела, обираючи потрібну інформацію про історію іграшки;

- аналізують і дотримуються правил безпеки при виконання ручних робіт

Дослідники:

- групують інформацію про види та призначення іграшок;

- досліджують термінологію ручних робіт

Спеціалісти:

- опрацьовують розкрій іграшки;

- аналізують Технологію виготовлення м'якої іграшки;

- підбирають оздоблення м'якої іграшки

Протягом виконання проекту учасники використовують оцінювальні документи :[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhd19iQTR0N25UcXc/edit?usp=sharing Форма оцінювання аналізу виконання завдання ] , [https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhakthVlV1Z2tLbXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання виконання групового завдання] і створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhWUtIUk1xeUJWbmM/edit карту "Що я знаю?"]

Тиждень 4. Заключний етап, всі групи представляють свої результати роботи у вигляді:
'''Історики'''-[https://drive.google.com/file/d/0B6JkBdhMzpVhQjFCRXJCaEszVmc/edit?usp=sharing Презентація] , '''Спеціалісти'''-майстер класу і [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BB%D1%8E%D1%88%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BA Вікі-стаття] та '''Дослідники'''-[http://nostressdiana.blogspot.com/ Блогу].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Діана Дядюк

==Фах, навчальний предмет==
студентка ОКР "Спеціаліст", cпеціальність "Технологічна освіта"

==Навчальний заклад==
Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Місто\село, район, область==
м. Вінниця

==Контактні дані==
20dianocka14@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
25.02.14- 14.05.2014

==Місце проведення тренінгу==
Вінниця, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського

==Тренери==
Кобися Алла Петрівна

[[Категорія: 10 версія, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського]]